谈谈初中信息技术教学

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初中信息技术教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中信息技术教师，我深知信息技术教育在培养学生信息素养、提高学生综合素质方面的重要作用。

在多年的教学实践中，我不断探索、总结，逐渐形成了自己的一套教学方法。

以下是我对初中信息技术教研的一些心得体会。

一、注重培养学生的信息素养1. 提高学生的信息意识在信息技术教学中，首先要培养学生的信息意识。

信息意识是指学生能够敏锐地感知信息、捕捉信息、运用信息的能力。

为此，我在教学中注重以下几个方面：（1）引导学生关注身边的信息现象，如网络、手机、电视等，让他们认识到信息技术已经渗透到生活的方方面面。

（2）培养学生收集、整理、筛选信息的能力，使他们能够从海量的信息中找到有价值的内容。

（3）引导学生学会辨别信息的真伪，提高他们的信息素养。

2. 提高学生的信息能力信息能力是指学生运用信息技术解决问题的能力。

在教学中，我注重以下几个方面：（1）教授学生基本的计算机操作技能，如键盘、鼠标的使用、文字处理、表格制作等。

（2）引导学生学会利用网络资源，如搜索引擎、在线课程等，提高他们的自主学习能力。

（3）培养学生运用信息技术进行创新实践的能力，如编程、动画制作、网页设计等。

二、优化教学方法1. 注重理论与实践相结合在信息技术教学中，理论与实践相结合是提高教学效果的关键。

我注重以下几个方面：（1）在理论教学中，结合实际案例，让学生了解信息技术的应用场景。

（2）在实践教学中，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。

（3）鼓励学生参与信息技术竞赛、实践活动，激发他们的学习兴趣。

2. 采用多样化的教学手段（1）利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，丰富教学内容，提高教学效果。

（2）开展小组合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力。

（3）运用网络教学平台，如在线课程、论坛等，拓宽学生的学习渠道。

三、加强教学反思1. 关注学生的学习效果在教学过程中，我要时刻关注学生的学习效果，了解他们的需求，调整教学策略。

为此，我采用以下方法：（1）定期进行课堂观察，了解学生的学习状态。

初中信息技术教师教学工作总结(5篇)

初中信息技术教师教学工作总结(5篇)本学期依据学校的安排我担负了七年级信息技术的教学工作，一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以学生利益为动身点，让学生在本学期的学习中能学有所得，把握了肯定的计算机操纵技能。

现就本学期所做工作作以下总结：1、深究教材内容当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就仔细讨论本教材内容，巴不得一口气给讨论完，本书以培育学生的文本扫瞄、动手实践、技术利用力量为目的，以题目为重心，通过详细的任务绽开解决题目的策略。

教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种根底学问、技术利用感爱好或学到一种根本操纵技能；让教师有配套素材备课，有案例操纵示范，它更重视的是学生的自主学习、动手操纵力量的进步，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部份。

在讨论完全本书以后，仔细探究书中的侧重点、难点。

以便利在今后的教学中加以重视。

2、做好调查工作由于所授课的年级是刚刚跨进初中校的七年级，因此，对学生对电脑的把握程度还一无所知，要更好的绽开教学工作仔细做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清学生的内幕，也从中了解到如今小学信息教育还良莠不齐，有的学校很重视学生的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的安排，且有专职的电脑教师，更有甚者已屡次取得各类电脑竞赛奖项。

而有的学校却对电脑教育漠不关怀，没有安排教学工作，针对此种状况，如何做好良莠不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰难任务。

3、课堂教学不马虎由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考核的对象，学校给安排的课时也很有限，一周只安排两节课，因此要让学生很好把握电脑学问，必需重视45分钟的教学效力。

这就要求我要仔细安排每节课，课前仔细讨论教材，搜寻与该课题相干的课外学问，并很好的结合，在课堂教学中加以应用。

初中信息技术教学工作措施7篇

初中信息技术教学工作措施7篇初中信息技术教学工作措施（精选篇1）一、学生基本情况分析七八年级学生在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。

而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是电脑里的游戏娱乐和上网聊天方面，所以要进一步对他们进行正确的引导。

九年级学生马上面临着微机加试，所以学习任务比较重。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后没有巩固的机会。

所以必须充分利用好上课的45分钟，加强上机的练习，向45分钟要效率。

二、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，理论联系实际，为学习新知识打下基础。

3、九年级学生每人都能熟练操作考试题库里的题。

三、教学具体措施七八年级1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。

2、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。

每次讲课的时间控制在15分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。

3、制作或下载一些好的课件，充分调动学生的学习积极性。

九年级1、练习题库里的题，先分版块练习，资源管理器、word、excel、powerpoint 等逐个版块讲解，给学生做示范，然后再练习，练习完有问题再讲。

2、题库里的题分版块练完好，开始练习套题。

先按顺序发卷练习，然后再随机发卷。

3、练题过程中，对成绩好的同学进行及时表扬，对后进的进行鞭策，做完题马上公布成绩，帮他们找到答错原因，并且做错的题一定保证再做一遍。

4、把题库里的选择题印成小卷子,每天组织学生考试，进行强化训练。

5、在机房安排座位时，根据学生的练习情况，让一个好学生带一个差生。

6、在机房，老师做到精讲，备课充分，腾出更多的时间让学生上机练习。

初中信息技术教学心得6篇

初中信息技术教学心得6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中信息技术教学现状和措施分析

初中信息技术教学现状和措施分析1. 引言1.1 初中信息技术教学现状和措施分析初中信息技术教学是当前教育体系中非常重要的一环，随着科技的不断发展和普及，信息技术的应用也变得越来越广泛。

在初中阶段的信息技术教学中，存在着一些现状和问题需要我们关注和解决。

在现状分析中，我们可以看到初中信息技术教学在教学内容和教学方法方面存在着一定的滞后性和不足之处。

教师在教学过程中往往只注重传授基础知识，缺乏对学生实际能力和创造力的培养，导致学生对信息技术的应用能力不足。

在问题分析中，我们可以看到学生对信息技术的兴趣不高，学习积极性不足；教学资源和设备有限，教学环境欠缺活力等问题。

这些问题制约了初中信息技术教学的有效开展。

为了解决这些问题，我们可以提出一些措施建议，如加强师资队伍建设，提升教师的信息技术教学能力；更新教学内容，注重培养学生的实践能力和创新精神；改善教学环境，增加教学设备和资源投入等。

通过对初中信息技术教学现状和措施的分析，我们可以更好地认识和解决教学中存在的问题，推动信息技术教学质量的不断提升。

2. 正文2.1 现状分析初中信息技术教学现状分析当前，初中信息技术教学在我国教育系统中占据着重要地位。

随着信息技术的不断发展和普及，初中信息技术教学也在不断迭代更新。

目前，大部分学校都配备了计算机教室，并开设了信息技术课程。

教师们也在不断提升自己的信息技术水平，积极探索适合学生学习的教学方法。

在课程设置方面，信息技术课程内容也在不断丰富和完善，涵盖了计算机基础知识、网络安全、程序设计等多个方面。

学生们也在这门课程中接触到了各种新技术，培养了动手能力和创新思维。

初中信息技术教学也存在一些问题。

一是教学资源不足，有些学校的信息技术设备陈旧，无法满足教学需求。

二是师资力量不足，一些教师信息技术水平较低，无法完全掌握课程内容。

三是教学方法相对传统，缺乏趣味性和实践性，难以激发学生学习的积极性。

初中信息技术教学现状虽然有所进步，但仍存在一些问题和挑战。

初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案（优秀5篇）初中信息技术教学心得篇一“教师是一份奉献的职业，也是一份良心工作”。

在这些年来，我一直遵循这句话，在自己的岗位上努力地耕耘、收获。

信息技术是一门特殊的学科，是一个前沿科目，却不是学校教学中的“主课”。

下面是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得，分为以下几个方面：一、爱岗敬业，执着追求。

干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的学生？教师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术教师来说。

因此，我把这句话作为自己教学的准则。

要想有所作为，首先应该热爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。

信息技术不像其它学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。

教师要给学生“一杯水”，自己就必须要有“一桶水”。

二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。

那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。

首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。

其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。

激发学生主动参与的欲望，调动学生学习的积极性。

托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”因此，在新授前，我都通过精心设计的导入，激发学生的兴趣，调动学生的探求和认知兴趣，这样一节课下来，才会有教为理想的效果。

秘决：多夸奖学生。

利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。

从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。

浅谈初中信息技术的教学重点和方法

浅谈初中信息技术的教学重点和方法一、教学重点：1. 培养学生的基本技能在初中信息技术的教学中，首要重点是培养学生的基本技能。

这包括了计算机的基本操作、各种软件的使用、网络的基本知识等。

学生要能够熟练地使用计算机，能够灵活运用办公软件进行文字处理、表格制作、演示文稿制作等，能够合理利用网络资源，进行信息检索、网页浏览，以及网络交流等。

2. 培养学生的信息意识信息技术教学的另一个重点是培养学生的信息意识。

这包括了培养学生对信息的获取、整理、分析和利用的能力。

在信息时代，信息的获得和利用变得越来越重要，学生必须具备良好的信息素养，才能在社会中更好的生存和发展。

信息技术教学要重点培养学生的信息获取能力、信息整理能力、信息分析能力和信息利用能力。

3. 培养学生的动手能力信息技术的教学也应该注重培养学生的动手能力。

通过软件操作、网页设计、编程等实践性的学习，可以培养学生的动手能力和创新能力。

通过动手实践，学生能够更好地理解知识，掌握技能。

二、教学方法：1. 注重实践教学信息技术是一门实践性很强的学科，因此在教学中应该注重实践教学。

教师要尽量多地给学生提供一些实际案例来进行操作，让学生亲自动手，提高其操作技能。

也可以通过一些项目案例或者实战操作来培养学生的动手能力和创新能力。

2. 注重问题导向教学信息技术教学应该注重问题导向的教学。

即通过一些问题或者项目，引导学生进行学习和实践。

通过问题导向教学，不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的解决问题的能力。

3. 注重多媒体教学信息技术教学还应该注重多媒体教学。

多媒体教学可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

通过图像、声音、视频等多种形式的呈现，可以更加生动地向学生传授知识，激发学生的学习热情。

在信息技术的教学中，教学的重点和方法的选择对学生的学习效果和发展具有重要的影响。

通过培养学生的基本技能、信息意识和动手能力，以及采用实践教学、问题导向教学、多媒体教学和项目实践教学等多种教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，从而更好地推动初中信息技术教学的发展。

详析信息技术在初中课堂教学中的应用

详析信息技术在初中课堂教学中的应用信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色，它不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以培养学生的信息素养和创新精神。

在初中课堂教学中，信息技术的应用也是非常重要的，它可以为学生带来更加多样化的学习体验，同时也可以提高教师的教学效率。

本文将详细分析信息技术在初中课堂教学中的应用。

1. 多媒体教学多媒体教学是信息技术在初中课堂教学中最为常见的应用方式。

教师可以利用电子白板、投影仪、电脑等设备展示教学内容，将图像、声音、文字等多种媒体形式融合在一起，通过生动形象的方式向学生展示教学内容。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果，还可以帮助学生更好地理解抽象概念。

2. 互动教学信息技术还可以为初中课堂带来更多的互动性。

教师可以利用电子课件设计各种交互式教学活动，如课堂问答、小组讨论、课堂测验等，让学生更加积极地参与到课堂教学中来，提高学习效果。

利用电子设备还可以进行远程互动教学，通过视频会议等方式连接其他学校的课堂，将不同地区的学生进行互动交流，丰富学生的学习体验。

3. 网络资源利用信息技术的应用还可以让学生充分利用互联网进行学习。

教师可以为学生提供各种在线学习资源，如电子书籍、教学视频、网站链接等，让学生在课余时间也能够通过网络进行学习。

也可以让学生通过互联网进行课外作业的提交和老师的反馈，实现更加便捷的教学管理。

4. 教学管理工具信息技术还可以为教学管理提供更加便捷的工具。

教师可以利用各种教学管理软件，对学生成绩、出勤情况、作业完成情况等进行记录和管理，实现教学信息化管理。

也可以利用电子考试系统进行考试组织和评阅，减轻教师的工作负担，提高工作效率。

二、信息技术在不同学科中的应用举例1. 语文在语文教学中，信息技术可以通过多媒体教学的方式进行应用。

教师可以利用电子课件设计丰富多彩的故事、诗歌展示，帮助学生更好地理解文学作品的内涵。

也可以通过互动教学的方式进行文字输入、语音朗读等活动，培养学生的语言表达能力。

初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是美丽的小编帮助大家整编的初中信息技术教案【优秀5篇】，希望大家能够喜欢。

初中信息技术教案篇一本学期，我担任七八年级两个班信息技术教学。

我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法。

以下是我在本学期的教学情况规划。

信息技术课教案初中篇二1、能够熟练地接收并阅读电子邮件。

2、了解电子邮件中附件的使用方法。

3、通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。

4、培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。

5、通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。

建议安排1课时。

1、重点：学会如何添加附件。

2、难点：电子邮件中附件的使用方法。

1教材的地位与作用本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生利用旧知转化新认识的能力，培养学生的自学研究能力和小组合作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，重点培养学生的实践操作能力和创新能力。

通过本课的学习，为后续教学服务。

同时，教学中要强调络道德的教育。

2教学方法指导新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。

为此，本课教学中可引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。

并采用互动交流法，让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习活动，并运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，学习并运用计算机知识。

让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果，得到启发。

学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容；我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。

初中信息技术教案(优秀6篇)

初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。

学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。

学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。

学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。

我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。

制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。

四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。

记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。

记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。

初中《信息技术》教案最新6篇

初中《信息技术》教案最新6篇篇一：初中信息技术教学工作总结篇一与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。

作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。

在教学的方法上，我们还在一直摸索和总结，但我们最有感触的这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣，从而培养他们的学习主动性。

不同学校计算机资源的配置是不一样的，我们校目前配备有一间多媒体计算机教室，共配有42台学生机，对于初一年级的同学来说基本上可以人手一台。

学生机与教师机、服务器通过局域网相连，我们运用多了媒体教学软件，讲课时能够做到统一控制学生机，可以锁定他们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。

基于这样的软硬件配备，我们把整个教学过程在机房中进行，我们采用了以下的教学模式，觉得效果不错。

1、边讲边练计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。

如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。

所以一堂课我们一般只安排10-15分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。

这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。

2、精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我们就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约很多时间又把握住了重点，让学生重视起来。

把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。

初中信息技术教学心得体会6篇

初中信息技术教学心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中信息技术教案(优秀6篇)

初中信息技术教案（优秀6篇）篇一：初中信息技术教学计划篇一【指导思想】人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。

学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。

要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。

在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

【教学目标】1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。

学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

一、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。

我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

二、八年级学情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。

加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。

比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。

八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

三、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

浅谈初中信息技术教学的现状和对策建议

浅谈初中信息技术教学的现状和对策建议信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，随着科技的不断发展和普及，信息技术教育也成为了教育体系中不可或缺的一部分。

而在初中阶段，信息技术教学更是关乎学生未来学习和工作的基础。

就目前的情况而言，初中信息技术教学存在着不少问题，如教学资源不足、师资力量不足、教学模式单一等，这些问题影响着学生的学习效果和信息技术素养的培养。

本文将就初中信息技术教学的现状进行探讨，并提出针对性的对策建议。

一、初中信息技术教学的现状1. 教学资源不足在部分初中，尤其是农村地区的学校，信息技术教学资源严重不足。

很多学校缺少完善的信息技术设备和软件，甚至有些学校没有信息技术教师。

这导致学生无法进行规范的信息技术学习，严重制约了他们的信息技术水平。

2. 师资力量不足很多初中信息技术教师都是非信息技术专业出身，对信息技术领域的了解有限，难以为学生提供高质量的教学。

师资力量的不足也导致学校无法开展多样化的信息技术教学活动，提升学生的实际操作能力。

3. 教学模式单一在一些学校，信息技术教学往往局限于传统的课堂讲授，缺乏实践操作环节和跨学科融合。

这种单一的教学模式难以激发学生的学习兴趣和创新能力，也难以培养学生的综合应用能力。

二、对策建议1. 加大对教学资源的投入政府应该加大对初中信息技术教学资源的投入，确保每所学校都能够拥有完善的信息技术设备和软件。

也可以通过设立信息技术教学基金，资助一些条件较差的学校购置信息技术设备，提高教学条件。

2. 提升师资水平教育部门可以加大力度，组织信息技术教师的培训和进修，提升其信息技术水平和教学能力。

也可以通过设立奖励机制激励信息技术教师的教学研究和实践活动，鼓励他们加强对信息技术教学的深入探索。

3. 探索多元化的教学模式除了传统的课堂讲授，学校可以积极探索多元化的信息技术教学模式，如“翻转课堂”、“项目驱动”等。

通过参观企业、参与科技比赛等活动，让学生在实践中掌握信息技术知识，增强其创新意识和实践能力。

初中信息技术教案优秀5篇

初中信息技术教案优秀5篇初中信息技术教案篇一【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握插入剪贴画的操作方法。

2．使学生掌握插入图片文件的方法。

3．使学生掌握设置图片格式的方法。

〖过程与方法〗1．培养学生处理图片的能力。

2．培养学生编辑文档的能力。

3．培养学生综合运用所学知识的能力。

〖情感、态度与价值观〗1．培养学生的创新意识和创新能力。

2．培养学生的个性和审美能力。

【教学重点】1．插入剪贴画。

2．插入图片文件。

3．设置图片格式。

【教学难点】设置图片格式。

【教学方法】自学法、实践法。

【教学准备】1．多媒体网络教室。

2．教师准备的图片素材。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入课题教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。

二、新课1．插入剪贴画（1）插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方法。

教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。

针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设置图片格式问题。

（2）设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式（图片与文字环绕方式）的操作方法。

教师布置任务：①按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。

2．插入图片文件（1）插入图片文件教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。

教师要求学生小结插入图片文件的方法。

（2）设置图片格式教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习1．完成书第119页练习1.2．在“奥运——20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。

教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。

四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。

五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。

初中信息技术教案篇二一、学习者分析初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。

信息技术教研报告初中(3篇)

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向之一。

初中信息技术课程作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的信息素养、创新能力和实践能力具有重要意义。

本文从初中信息技术教学现状出发，分析存在的问题，探讨有效的教学策略，以期为提高初中信息技术教学质量提供参考。

二、初中信息技术教学现状及问题1. 现状近年来，我国初中信息技术教育取得了一定的成果，大部分学校已开设信息技术课程，并配备了相应的师资和设备。

然而，在实际教学中，仍存在以下问题：（1）教学内容与实际需求脱节。

部分教学内容过于理论化，缺乏实践性和实用性，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学方法单一。

教师以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。

（3）教学评价方式单一。

主要依靠考试成绩评价学生的学习成果，忽视了对学生信息素养、创新能力和实践能力的培养。

2. 问题（1）学生信息素养不高。

部分学生缺乏信息获取、处理、评价和利用的能力，无法适应信息化社会的发展。

（2）教师信息技术素养不足。

部分教师对信息技术知识掌握不够，难以适应信息技术教学的需求。

（3）教学资源匮乏。

部分学校信息技术设备陈旧，教学资源不足，制约了信息技术教学的发展。

三、初中信息技术教学策略1. 教学内容改革（1）结合实际需求，优化教学内容。

将信息技术与生活、工作实际相结合，使教学内容更具实用性和趣味性。

（2）注重基础理论与实践技能的结合。

在教学中，既要注重基础理论的学习，又要加强实践技能的培养。

2. 教学方法创新（1）采用多元化教学方法。

结合学生的认知特点和兴趣爱好，采用情境教学、任务驱动、合作学习等多种教学方法。

（2）注重学生主体地位。

引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

（3）加强实践教学。

利用信息技术设备，开展各类实践活动，提高学生的实践操作能力。

3. 教学评价改革（1）多元化评价方式。

采用过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

初中信息技术教学教案(优秀8篇)

初中信息技术教学教案（优秀8篇）2、新课教学（一）教师讲解大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。

能记住吗？1、握的基本姿势手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、用移动光标在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。

3、单击动作用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键4、双击动作不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。

双击左键5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习教师巡视指导。

全课总结（略）信息技术课教案初中篇七1、指导学生通过实验认识固体热传导的特点；热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。

2、了解不同的物体热传导的能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。

3、培养学生的实验能力和想象能力。

酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒、（一）导入新课1演示：同学们，你们上课前的准备工作做的很好，老师为了表扬你们，上课前我们先来做个游戏，今天老师带了一个带把的不锈钢杯（或铝杯）中，现在我在里面装一点热水，请同学摸一摸杯壁、杯把。

有什么感觉？回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物。

2引入课题。

（1）提问：为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁、杯把也是热的？热是怎样传到杯把上的？（引导学生作出假想）学生回答：是热水传到杯子上的。

初中信息技术有效教学策略和方法

初中信息技术有效教学策略和方法信息技术是一门应用性强的学科，教学策略和方法的选择对于学生的学习效果起到至关重要的作用。

下面介绍几种有效的初中信息技术教学策略和方法。

一、学生主体的教学策略学生主体的教学策略是指将学生放在学习的中心地位，通过开展自主学习和合作学习等方式，培养学生的学习动机和学习兴趣。

1. 情景化教学：采用与学生生活紧密相关的实际情境来展开教学，通过真实的案例和问题引发学生思考和学习的兴趣。

在教学中引入学生常见的网络问题以及资讯安全的案例，让学生通过实践操作和分析解决问题。

2. 任务驱动教学：通过布置一系列的任务让学生自主学习和合作学习，培养学生的解决问题的能力和自主学习的习惯。

布置一个制作网页的任务，学生需要在团队协作中进行分工合作，并在完成任务后进行总结和展示。

3. 项目化学习：将学生放到真实的项目环境中，通过参与项目的方式，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。

开展一个小型网站制作项目，学生需要进行编程、页面设计等多方面的操作和思考，从而提高学生的实际应用能力。

二、多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指通过音频、视频、图像等多种媒体手段来展示教材内容，提高学生对知识的理解和记忆。

1. 演示法：通过多媒体展示教学内容，使学生直观地了解知识点的内容和要点。

通过制作幻灯片或教学视频来展示计算机的组成部分和工作原理，以便学生更直观地理解和记忆。

2. 视频案例分析法：通过展示相关领域的真实案例，让学生了解和分析问题的解决过程和方法。

通过一个关于网络安全的视频案例，让学生观看并分析其中的安全漏洞，提高学生的安全意识和防护能力。

三、实践操作教学信息技术是一门实践性强的学科，实践操作教学对于学生的技能提高和应用能力培养起到至关重要的作用。

1. 课堂实验法：在课堂上设置一定的实验环节，让学生通过实践操作来巩固课堂所学知识。

在学习数据库的课程中，通过将学生分为小组，进行数据库的设计和操作实验，让学生更好地掌握相关技能。

浅谈初中信息技术课堂教学的论文

浅谈初中信息技术课堂教学的论文•相关推荐浅谈初中信息技术课堂教学的论文（通用13篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的浅谈初中信息技术课堂教学的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

浅谈初中信息技术课堂教学的论文篇1【摘要】现在中学的信息技术课，很多老师或同学都称它为微机课。

当今社会。

掌握电脑的运用与操作，已普遍被人们接受，那么在课堂上，特别是教授刚接触电脑、网络的学习时，如何调整教学手段，运用灵活多样的媒体手段，使学生乐学、想学，激发学生主动、自觉地探索，饶有兴趣地开掘信息技术未知领域，成为我们要认真对待的问题。

作为一名计算机课程的教师，我一直在思考如何搞好教学，让同学们更好的掌握计算机知识，下面说说自己的一些想法，与大家一起交流。

【关键词】信息技术；课堂教学1．明确课程教学目标，重视对教材的再创造信息技术业是一门发展特别迅速的产业，可以说两三个月就有翻天覆地的变化，而教材的编发是需要一段时间的。

这样就导致了学生所用的教材在不同程度上落后于实际发展。

国家教育部对信息技术课程所用教材在宏观管理上也一直实行“一纲多本”的原则，因此，教师在进行信息技术教学的过程中，应在遵循“一纲”的前提下，对教材进行再创造，删掉一些过时的、被淘汰的知识，添加一些相应的新知识，使所教授的知识更贴近现实应用。

这样，不但可以使学生了解掌握最新的信息技术知识动态，而且可以不断激发学生的学习兴趣，还有利于信息技术课程教材的规范化。

2．激发和培养学生的兴趣兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。

兴趣是学习自觉性的起点，没有学习的兴趣就不会有智慧和灵感，激发学生的兴趣可有以下两种方法：一是引导法。

所谓引导法就是指运用某种外部诱因调动学生学习电脑的积极性的方法。

初中信息技术说课稿八篇

初中信息技术说课稿八篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的初中信息技术说课稿8篇，希望能够帮助到大家。

初中信息技术说课稿篇1『说教材』这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。

从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

『说学生』随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。

在学习本课内容前，学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件，还会制作简单的网页，动手能较强。

初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。

因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

【教学目标分析】根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：『知识目标』：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。

『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。

『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

【重难点分析】本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕、交互式按钮，插入FLASH动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。

本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。

【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。