高二语文《将进酒》最新2课时集体备课表格式导学案设计

宁县一中高二年级语文学科集体备课导学案
课 题 课 新 型 授 教学 目标 教学 重点 难点 教法 学法
教具准备
《將进酒》
主备人 总课时
张文强
备课组成员 授课人
孙鹏肃 何喜科 孙维刚 豆旺峰 苏娟梅 亢新明
课 时
二课时
二课时
集 体 备 课 内 容
1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世” 2、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化 3. 诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色 1、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化 2、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色 3.把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 自主学习（诵读、研读、赏析） 、合作探究、展示交流、教师点拨
多媒体
导学案
2、导言： 在中国文学史上， 诗与酒相从相随， 几乎有一种天生的缘分中国诗人大多 爱喝酒多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁， 因酒在自由的时空中尽情翱翔， 因 酒而丢掉面具口吐真言， 因酒而成就传世佳作唐代的天才诗人李白尤为突出他 是“诗仙”， 又自称是“酒中仙”， 时人也号之曰“酒圣”古时酒店都爱挂上“太白遗 风”、“太白世家”的招牌直至现在，还有沿用的 2、了解作者 李白：字太白，号青莲居士，唐代杰出大诗人，人称“诗仙”，是浪漫主义 诗歌的集大成者；代表作有《将进酒》 、 《梦游天姥吟留别》 、 《赠汪伦》 、 《行路 难》等等与杜甫合称“李杜” 3、写作背景： 这首《将进酒》 ，约作于天宝十一载（752） ，即安史之乱前四五年光景当 时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪 门贵族只顾寻欢作乐， 不以国事为念， 社会腐败到了无以复加的地步诗人对此 极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒” 此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久由于受到排挤， 李白离开长 安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游当时，他曾多次与友人岑勋在嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客他们登高畅饮， 对酒当歌， 畅抒满腔不平之 情此作就是他咏酒抒情的佳作 4、解题： 《将进酒》 ，乐府旧题，相当于“劝酒歌”内容多写饮酒放歌时的情感
学生学习纠错
教 学 过 程

将：请之意《诗经· 卫风· 氓》中有“将子无怒”句李白的这首诗是借用乐府旧题， 来抒发自己内心的情感
3、【课文解读及赏析】 一、整体感知 1、阅读课文，给下列划线词语注音并注意写法 将进酒（ 夫子（ （ ） ） 斗酒十千恣欢谑（ ） （ ） 呼儿将出换美酒 ） 2、自读全诗，参照课文注释，读懂诗意，在此基础上熟读成诵 3、这首诗的基调是什么？你从哪几个词看出？ 以愤激、豪放为感情基调 从悲、欢、愁等词可看出 4、诗人的感情是如何变化的？找出相关语句回答本诗的主旨句是什么? 悲伤—欢乐—愤激—狂放相关语句见课本 5、本诗的主要意象有哪些？中心意象是什么？ 水、月、酒中心意象是酒 二、深入赏析 1．诗人为何而悲？这里“水”这一意象有什么寓意？ 多角度来阐述为何而“悲”，可以从李白的经历、抱负等等方面来谈谈 李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心中难免郁闷又根据课下注释: 此诗写于天宝十一年，即公元752年，而史载李白生于公元701年，据此推 算，诗人此时已是年过50的老人韶华已逝，怎不叫人感而生愁？李白悲的是 时光易逝，人生苦短，壮志难酬，所以他悲从中来，而这种悲是慷慨生悲首 句从空间写，次句从时间写，用了夸张的手法，大自然的伟大永恒和人类生 命的短暂渺小形成强烈的对比 这里“水”这一意象的寓意既指时光易逝、人生短暂、壮志难酬的愁苦，又 指时空的永恒 2、诗人为何而欢？这里“月”这一意象有什么寓意？ “天生我材必有用，千金散尽还复来”“有用”而“必”，一何自信！体现了诗 人的旷达豪放， 透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度 深蕴在骨 子里的豪情但这“欢”是借酒浇愁的“欢”，是暂时的“欢”以“我”天生有用之才， 本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，我独不得出（ 《行路难》 ） ” 这里“月”这一意象的寓意既指情感的无奈，又指时空的永恒 3、诗人是如何表达愤激之情的？与《梦游天姥吟留别》中的主旨句 “安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”相比，在内容和写法上有什么异同？ 诗人先用“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”点明全诗主旨，集中表现了 钟鼓馔玉（ ） 莫使金樽空对月（ ） 烹羊宰牛且为乐（ ） 岑

诗人离开长安时的愤激之情 “钟鼓馔玉不足贵”实际上是对当权者和豪门贵族 的蔑视否定，“但愿长醉不复醒” 实际上是一种消极的反抗，无力反抗，借酒消愁然后“古来”一联，以抒情 的方式说明不复醒的理由，再举出例子，引出陈王曹植，借以自况 在内容上： （1）相同点：都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度和愤激之情 （2）不同点：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”于愤激中略见昂 扬，夲诗中“但愿长醉不复醒”显得消极一些，于愤激中略见低沉 在表达方式上：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是直白，“钟鼓 馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”是曲达 4、又是如何表达狂放之情的？全诗中“酒”这一意象有什么寓意？ 诗人反客为主，直命沽酒，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”—— 狂放!这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现 “酒”是本诗的中心意象，它可寄寓表达欢悦、得意、失意、愁苦之情，但 本诗表达的是失意、愁苦之情 【课堂探究】 杜甫不赞成李白饮酒过多，在《赠李白》中曾写到：“痛饮狂歌空度日， 飞扬拔扈为谁雄? ”你对李白的“痛饮狂歌”有何看法？谈谈你的理解 【课堂反思回顾】 1、回顾本诗所表达的思想感情，体会诗歌的艺术特色，按诗人的感情发 展的脉络练习背诵 悲伤（夸张、比兴） 整句 ↓ 欢乐（夸张） 整句 （重点句） 将 进酒 ↓ 愤激（化用） 整散结合（主旨句） ↓ 狂放（夸张） 整散结合 全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所 有的情感又都是基于一个“愁”字， 作者因愁而悲叹时光易逝， 因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激， 也因愁而狂放失态， 表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾 复杂的情感豪放是它的外壳，愤激才是它的内核 2、 默写本课名句： （1）君不见黄河之水天上来， （2） （3） （4）古来圣贤皆寂寞， （5）五花马， 君不见高堂明镜悲白发， ，千金散尽还复来 ，但愿长醉不复醒 陈王昔时宴平乐， ，呼儿将出换美酒，