初中物理_第八章 压强复习课教学课件设计
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八年级物理压强总复习ppt课件
精选ppt课件
41
中考链接
• 1．站在地面上的小明想让自己对地面的压
强变为最小，他应该( D )
• A．抬起一只脚 B．走动 • C．坐在地面上 D．平躺在地面上
精选ppt课件
42
中考链接
2.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的
水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当
放在面积为S/2的水平凳面上时(凳面被箱子
通常把等于
760mm水银柱的
大气压，叫做标准
P0大=1气.0压13。×105Pa
精选ppt课件
34
５、影响大气压的因素 高度、气体的流速 ： 1、海拔越高，大气压越小
2、流速越大的位置，压强越小
６、测量工具：气压计
分类：水银气压计和无液气压计
说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该
精选ppt课件
32
1、概念：大气对浸在它里面的物体的压
强叫做大气压强，简称大气压 ，一般有p表示。
２、产生原因：由于气体有重力和流动性
３、证明大气压存在实验：马德堡半球实验
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、 皮碗模拟马德堡半球实验。
精选ppt课件
33
４、大气压的测定： 托里拆利实验
标准大气压：
76cm
2
1、压力的定义是什么？ 垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。
2、压力的方向如何? 压力的方向是垂直接触面 ３。、请你画出下列图中压力的示意图。
F=50N
50
牛
F F
精选ppt课件
3
讨论：压力和重力是一回事吗？
它们的区别是什么？什么时候压力 和重力的大小一致？
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
压力和压强复习PPT课件(初中科学)
是犬鼠的空调系统(选填“出”或“入”)。 (4)试着运用题中提到的科学知识说明，乘客为什么 必须站在安个线以外的位置候车(图乙)?
[答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入产生事故，所以必
须站在安全线以外。
大气压强 一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？
什么叫压强? 单位面积上受到的压力.
例2. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
例3.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强 图b中 (3) A对地面的压强; (4)B对A的压强
实验：影响压力作 用效果的因素。
p
＝
F S
1、比较甲、乙两种情况，可得出什么结论？ 受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著。
2、比较乙、丙两种情况，可得出什么结论? 压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越显著。
综合1、2两种情况，可得出什么结论? 压力的作用效果大小由压力和受力面积的大小共同决定 为了比较压力作用效果的大小，我们引入了什么概念？ 计算压强的公式是什么？
相互挤压
F
读图回答：压力的方向有什么特点？
总垂直于受压物体的表面，并指向受压物体。 什么叫压力？ 垂直压在物体表面上的力。
例1、如下图所示，物体G重为6牛，物体M重 为4牛，力F为4牛。在下列各图中，地面或 墙壁所受到压力分别为多大?
6牛
10牛
2牛
4牛
F＝G的条件是什么？
物体自由地放在水平面上。
[答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入产生事故，所以必
须站在安全线以外。
大气压强 一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？
什么叫压强? 单位面积上受到的压力.
例2. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
例3.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强 图b中 (3) A对地面的压强; (4)B对A的压强
实验：影响压力作 用效果的因素。
p
＝
F S
1、比较甲、乙两种情况，可得出什么结论？ 受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著。
2、比较乙、丙两种情况，可得出什么结论? 压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越显著。
综合1、2两种情况，可得出什么结论? 压力的作用效果大小由压力和受力面积的大小共同决定 为了比较压力作用效果的大小，我们引入了什么概念？ 计算压强的公式是什么？
相互挤压
F
读图回答：压力的方向有什么特点？
总垂直于受压物体的表面，并指向受压物体。 什么叫压力？ 垂直压在物体表面上的力。
例1、如下图所示，物体G重为6牛，物体M重 为4牛，力F为4牛。在下列各图中，地面或 墙壁所受到压力分别为多大?
6牛
10牛
2牛
4牛
F＝G的条件是什么？
物体自由地放在水平面上。
八年级物理沪科版 第八章 第二节 液体压强复习课 课件共25张
ρShg =
S
S
= ρgh
公式、单位：
p——液体在某一深度的3 压强 （pa)
ρ——液体的密度 (kg/m 3)
g——常数
9.8N/kg
h——深度 液体内部某一位置到上面自由液面
的竖直距离(m)
讲授新课
液体公式的理解和应用
p=ρgh
p ρ= gh h= p
ρg
液体压强与液体密度、深度有关，与 液体横截面积无关。
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
公式比较：
区别 联系
p＝ρgh
适用于求液体压强 和部分柱形固体
p＝
F S
适用于任何情况
p＝ρgh是由 p =
F S
推导出来的
我们各自努力，最高处见
Lorem ipsum dolor
__小___于___( 选填“大
于”“小于”或“等于”) 下边位置的水压，由此推出 (RJ 八下P33图9.2 －1) 液体压强随深度的增加而
__增___大___( 选填“增大”或“增小”)，用手堵住瓶
口水逐渐停止流出，此时瓶内水面上方的气压
__小__于____( 选填“大于”“等于”或“小于”)瓶外
讲授新课
注意：如何理解深度
p=ρgh 中的 h 是指液体 的深度，
h 即所求液体压强液面到
自由液面的竖直距离。
从自由液面自上而下到此位置
容器底部的深度是 h1还是 h2？
h1 h1
红线液面的深度是 h1还是 h2？
h1
判断 A点的深度？
A
h
初中-物理-沪科版-八年级全册-“压强”章复习课 优质课件
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
通过进一步的实验探究，得到液体压强 的计算公式：
p=ρgh
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
p=ρgh
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
p=ρgh 公式中h表示的是深度
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
2、使用前液面不相平怎么办？
3、如果连接处漏气了，会怎样？ 怎么办?
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
结论： 1、液体内部向_各___个__方___向___都有压强； 2、液体内部的压强随深度的增加而__增___大____； 3、在同一深度，液体向各个方向的压强_相___同___； 4、不同液体的压强还跟它的__密__度____有关；
例题2：近年来，独轮电动平衡车深受年轻人的喜爱。如图所示，它采用站立式的驾 驶方式，人通过身体的前倾、后仰实现驾驶。下表为某型号独轮电动车平衡车的部 分数据，质量为50kg的人正在 驾驶该车，求（g取10N/kg）：
（1）此时车对水平地面的压力是多少？
（2）此时车对水平地面的压强是多大？
第一节：压力的作用效果 4、压强的增大与减小
第一节：压力的作用效果 4、压强的增大与减小
增大
增大压力F 减小受力面积S
减小
减小压力F 增大受力面积S
第二节：科学探究：液体的压强 1、液体压强产生的原因：
液体受到重力，且具有流动性
第二节：科学探究：液体的压强
第二节：科学探究：液体的压强 2、科学探究：液体的压强
U形管压强计：
1、是连通器吗？
3、其他应用
犬鼠洞穴
本章思维导图
初中物理八年级下册《8第8章 压强》PPT课件 (1)
GF
F=G
G
F 与 G无关
自由放在水平面上的物体：F = G
GF
F≠G
二、探究压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想1：与压力的大小有关。 猜想2：与受力面积有关。 思考： 用什么实验方法
压力作用效果由什么反映 提示： 1.实验方法：控制变量法
2.压力作用效果由海绵形变程度反映
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
已知：m=5.0×104kg S1=1.5m2 F2=20N S2=0.05mm2
求：P1=？P2=？ 解：（1）先求坦克对地面的压强：
坦克对地面的压力 两FP11=履=GF带1=/mS与/g1==地45..面90××的11接0054触Nkg/×面3m9积2.=8S1N1.//6=k32g×S=14=1.209×5×Pa11.055mN2=3m2 （2）求图钉尖对墙面的压强： 墙所受的压力 F2/=F2=20N 墙P2的=F受2//力S2=面20积N/5×1S02=-80m.025=m4×m12 08Pa 答：由比较可知，图钉虽小，但是它对墙面 的压强却远大于坦克对地面的压强。
G
结论探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：压力相同时，受力面积越
小，压力的作用效果越明显
9.5cm2
600cm2
F 475N
F 60000N
怎样比较压力的作用效果呢？
三、压强
物理意义： 表示压力的作用效果
定义：物理学中，把单位面积上受到的压力
坦克的两条宽履带
压强的应用：
p=
F S
1、增大压强
① 增大压力 F ② 减小受力面积 S ③ 增大压力 F ，减小受力面积 S
八年级下册物理 压强教学课件—【精品PPT课件】
受力面积一定 较小
较明显
较明显
较大
不明显 不明显
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
二、压强
1、压强是用来表示压力作用效果的物理量。 2．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F 2．压强的单位： S
解：F = G = 60000N S =600 ×4 cm2= 2400cm2 = 0.24m2
大象四脚着地时对地面的压强是
p F 60000 N
S
0 .24 m 2
2 .5 10 5 N / m 2
2 .5 10 5 Pa
三、增大、减小增大压强 1．增大压强可以增大压力、减小受力面积。
破窗锤
注射针尖 类似的事例你还知道哪些？
三、增大、减小压强
想想议议
挖土机、坦克使用履带而不用 轮子，我们用了什么办法减小 它对地面的压强？
2．减小压强可以减小压力、 增大受力面积。
房屋的地基
课堂小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力。
二、压强：表示压力的作用效果。来自物体单位面积上受到的压力
公式：P=
第八章 压强与浮力
第一节 压强
一、压力
1、垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力的方向：垂直于受压面
压力的作用点：受压面上
FG F
F=G
F G Ｆ≠Ｇ
注意：当物体自由地放在水平面上时F=G
做一做
两个手指的感受有什么 不同？
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
实验
探究影响压力作用效果的因素
猜想
压力的作用效果可能与：
八年级物理第8章压强专题复习课件
2、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量
⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯 卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。
（4）灵活运用压强公式进行计算。
（5）应用：当压力不变时，可通过增大受力面 积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦 克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受 力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很尖、 菜刀刀口很薄
1、如图3所示的四种现象中， 属于减小压强的是
2、一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌 的面积为600cm2，它的重力为6X10 N，它四 2.5X10 Pa。若大象抬 脚着地时对地面的压强为 起一条腿，如图10所示，它对地面的压强 变大 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。(g取10N／
4 5
3、液体的压强： （1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 （2）测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。 （3）液体压强的规律： ⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都 有压强； ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶ 液体的压强随深度的增加而增大； ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
安阳市第三十三中学 原景
一、复习目标
1、 明确压力的概念，区别压力和重力。
2、 理解压强，知道增大和减小压强的方法。 3、 探究并了解液体压强与哪些因素有关。 4、 知道大气压强及其与人类生活的关系。
5、 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中 的应用，初步了解升力产生的原因。
6、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观 点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 7、情感、态度与价值观目标： 形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的 合作交流
物理沪科版八年级全册第八章《压强》复习PPT课件
三、大气压强
1.产生原因 (1)空气受到_重__力__作__用__; (2)空气具有_流__动__性___. 2.概念: 空气内部__各__个__方__向__存在压强. 3.存在证明: _马__德__堡__半__球__实验等. 4.测量实验: _托__里__拆__利___实验. 5.标准大气压: _7_6_0__ mm高的汞柱所产生的压强, 等于 _1_._0_1_3_×__1_0_别放入水、盐水中的相同深度处, 是为了探究 哪一因素对液体压强的影响? 是怎样控制变量的? 提示: 探究液体密度对液体压强的影响。这一步骤中, 控制金属 盒在液体中所处的深度相同, 改变液体的密度。 (2)怎样探究容器的形状是否会对液体压强产生影响? 提示: 用形状不同的容器盛水, 保持金属盒在不同容器中的深度 不变, 观察U形管两管中液面的高度差是否相同。
(1)测量仪器: ____________, 将它的金属盒放入液体中一定 深度, 根据U形管两管中_____________, 可知液体压强的大
U形管压强计 小。
液面的高度差
(2)探究液体压强与方向的关系。 思路: 将U形管压强计的金属盒放入水中某一深度, 改变金属 盒的_____。
朝向 (3)探究液体压强与深度的关系。 思路: 逐渐增加金属盒在水中的_____。 (4)探究液体压强与液体密度的关深系度。 思路: 将金属盒分别放入水、盐水中的相同深度处。
乙和丁 时, 压力越大, 压力的作用效果越显著。 (4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象, 并归纳得出结 论: _________________________________________。
压力的作用效果和压力、受力面积有关, 压力越大, 受力 面积越小, 压力的作用效果越明显
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八年级物理下册
第八章 压强复习课
探究“压力作用效果与哪些因素有关”
压力作用效果 压强
活动1：学以致用 解释现象
❖ 星期天小梅在动物园看到大象正站在水平地面上时，和 父亲对话的情景如下图所示．小梅从动物园对大象的简 介中了解到：这头大象的质量是4800kg，每只脚底的 面积是600cm2，试计算并回答：（g=10N/kg） （1）大象站立在水平地面上时对地的压力多大？ （2）大象站立时对地面的压强是多少帕？
（3）如果大象走动起来，它对地 面的压力、压强是否改变？
活动2：根据实验 回忆规律
U形管压强计 比较压强大小 液面高度差
探究“液体压强跟哪些因素有关”
（1）通过
来显示水球所受压强
的大小？
（2）改变水球在液体中的深度，发现？说
明？
（3）若想研究液体压强与液体密度的关系
，你有想法吗？
（4）水球压强计与U形管压强计相比，有 何相似之处？你更倾向
走近物理，感受神奇
以小组为单位，从桌上实验器材中，自选合适的 实验器材探索与本章有关的知识。
1、探究的目的是什么？ 2、选择哪些作为你的器材？
3、现象？说明了什么？
12
课堂检测
A1.如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（
）
A铁轨下铺枕木
B坦克装有履带
D书包背带很宽
C刀刃磨得很薄
A2.1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如右图所示。他在
课堂检测
B4、为了研究液体内部压强的特点，小刚将液体压强计进行了 改进。当两探头置于空气中时，U形管液面相平。现将两探 头分别放在甲、乙容器内密度为ρ1和ρ2的两种液体中，且 两探头所处的深度相同时U形管中的液面位置如图所示，则
ρ1
ρ2（选填“＞”“＜”或“＝”）；若使U形
管中的液面再次相平，应
（选填“增大”或
一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后
在楼房的阳台上往管子里灌水。结果，只灌了几杯水，桶竟裂
开了。该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是（
）
A．水的密度
B．水的体积
C．水的深度
D．水的重力
A3.如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的 水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（ ）
于使用哪种装置探究
液体内部压强特点？
❖ 利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些 特点。小刚在饮料瓶周边不同高度，打了 几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色 的水后出现如图所示的情景。根据该实验 不能得出的结论是（ ）
❖ A.液体内部向不同方向都有压强
❖ B.压强随着深度的增加而增大
❖ C.同一深度朝不同方向压强大小相等
———哈佛大学校长
❖ D.压强的大小与液体的密度有关
连通器
液压机
重物
活动3： 思维碰撞 再现知识
❖ 小明同学用嘴将小玻璃瓶内的空气吸出，小 玻璃瓶马上挂在嘴唇上。产生这一现象的原 因是（ ）
A嘴的吸力把瓶子吸住了 B瓶内所剩的空气作用的结果 C嘴边的唾液把瓶子粘住了 D大气压把玻璃瓶子压在嘴唇上了
飞机产生升力的原因：
“减小”）乙容器中的探头在液体中的深度。
课堂检测
B5、图甲是一把阴阳壶，壶把上开有两孔，可同时盛 装两种液 体，图乙为该壶的结构示意图，使用时， 若捂住甲孔，则倒出的是_____液体，这是由于 ______的作用。
液体压强
固体压强
压 强
大气压强
如果将人看作一棵树，学习力就是 树的根，也就是人的生命之根。我们评 价一个人在本质上是否具有竞争力，不 是看这个人在学校时的成绩好坏，也不 是看他的学历有多高，而是要看这个人 有多强的学习力。
第八章 压强复习课
探究“压力作用效果与哪些因素有关”
压力作用效果 压强
活动1：学以致用 解释现象
❖ 星期天小梅在动物园看到大象正站在水平地面上时，和 父亲对话的情景如下图所示．小梅从动物园对大象的简 介中了解到：这头大象的质量是4800kg，每只脚底的 面积是600cm2，试计算并回答：（g=10N/kg） （1）大象站立在水平地面上时对地的压力多大？ （2）大象站立时对地面的压强是多少帕？
（3）如果大象走动起来，它对地 面的压力、压强是否改变？
活动2：根据实验 回忆规律
U形管压强计 比较压强大小 液面高度差
探究“液体压强跟哪些因素有关”
（1）通过
来显示水球所受压强
的大小？
（2）改变水球在液体中的深度，发现？说
明？
（3）若想研究液体压强与液体密度的关系
，你有想法吗？
（4）水球压强计与U形管压强计相比，有 何相似之处？你更倾向
走近物理，感受神奇
以小组为单位，从桌上实验器材中，自选合适的 实验器材探索与本章有关的知识。
1、探究的目的是什么？ 2、选择哪些作为你的器材？
3、现象？说明了什么？
12
课堂检测
A1.如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（
）
A铁轨下铺枕木
B坦克装有履带
D书包背带很宽
C刀刃磨得很薄
A2.1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如右图所示。他在
课堂检测
B4、为了研究液体内部压强的特点，小刚将液体压强计进行了 改进。当两探头置于空气中时，U形管液面相平。现将两探 头分别放在甲、乙容器内密度为ρ1和ρ2的两种液体中，且 两探头所处的深度相同时U形管中的液面位置如图所示，则
ρ1
ρ2（选填“＞”“＜”或“＝”）；若使U形
管中的液面再次相平，应
（选填“增大”或
一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后
在楼房的阳台上往管子里灌水。结果，只灌了几杯水，桶竟裂
开了。该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是（
）
A．水的密度
B．水的体积
C．水的深度
D．水的重力
A3.如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的 水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（ ）
于使用哪种装置探究
液体内部压强特点？
❖ 利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些 特点。小刚在饮料瓶周边不同高度，打了 几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色 的水后出现如图所示的情景。根据该实验 不能得出的结论是（ ）
❖ A.液体内部向不同方向都有压强
❖ B.压强随着深度的增加而增大
❖ C.同一深度朝不同方向压强大小相等
———哈佛大学校长
❖ D.压强的大小与液体的密度有关
连通器
液压机
重物
活动3： 思维碰撞 再现知识
❖ 小明同学用嘴将小玻璃瓶内的空气吸出，小 玻璃瓶马上挂在嘴唇上。产生这一现象的原 因是（ ）
A嘴的吸力把瓶子吸住了 B瓶内所剩的空气作用的结果 C嘴边的唾液把瓶子粘住了 D大气压把玻璃瓶子压在嘴唇上了
飞机产生升力的原因：
“减小”）乙容器中的探头在液体中的深度。
课堂检测
B5、图甲是一把阴阳壶，壶把上开有两孔，可同时盛 装两种液 体，图乙为该壶的结构示意图，使用时， 若捂住甲孔，则倒出的是_____液体，这是由于 ______的作用。
液体压强
固体压强
压 强
大气压强
如果将人看作一棵树，学习力就是 树的根，也就是人的生命之根。我们评 价一个人在本质上是否具有竞争力，不 是看这个人在学校时的成绩好坏，也不 是看他的学历有多高，而是要看这个人 有多强的学习力。