孩子的成长故事电子教案
我的成长故事幼儿园教案设计 幼儿园教案
序号一：概述在幼儿园教育中，教案设计是教师们必须要重视的一项工作。
好的教案设计能够帮助教师更好地完成教学任务，促进幼儿的全面发展。
在我成长的过程中，幼儿园教案设计对我产生了重要的影响，让我在教育领域有了更深刻的理解和认识。
序号二：我的成长故事从小我就对幼儿园的教育产生了浓厚的兴趣。
在我上幼儿园的时候，我曾经受益于优秀的教案设计，这种经历对我后来的学习和工作产生了深远的影响。
我在幼儿园的老师们在教学中精心设计了一系列有趣、富有启发性的活动，这些活动深深地吸引了我。
他们设计了许多游戏作为学习的工具，在游戏中我不仅学到了知识，更重要的是培养了团队合作和交流的能力。
我深深地体会到，好的教案设计在幼儿教育中的重要性。
序号三：幼儿园教案设计的重要性幼儿园教案设计是教师们为幼儿进行教育和教学活动所做的具体计划。
它不仅是教学的基础，也是教学的指导。
一个好的教案设计应该是有针对性、有计划性、有实效性的，它需要结合幼儿的实际情况和特点，贴近幼儿的生活，注重幼儿的个性发展。
只有这样，教案设计表现出来的才是贴近生活、有效果的。
序号四：幼儿园教案设计的原则在进行幼儿园教案设计时，应该遵循一些原则，来确保教案的质量和实效性。
教案设计要以幼儿的发展需求为出发点，注重幼儿的成长特点，尊重幼儿的个性发展。
教案设计要贴近生活，注重实践性和趣味性。
教案设计要注重培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
序号五：教案设计的实施好的教案设计需要与实际教学相结合，才能更好地发挥作用。
在实施教案设计时，教师要根据幼儿的实际情况和特点，合理调整教案的内容和形式，以达到更好地教学效果。
还要注重教学过程的传导和引导，关注幼儿的学习态度和实际表现，及时调整教学策略，达到更好地教学效果。
序号六：总结幼儿园教案设计对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
好的教案设计不仅能帮助幼儿更好地学习和成长，也是教师提高教学效果的有力工具。
我们应该充分重视教案设计，在实际的教学中更加注重教案的设计和实施，为幼儿的健康成长和全面发展创造更好的教学环境和条件。
幼儿园大班语文《我的成长记录》教案
幼儿园大班语文《我的成长记录》教案一、课程名称：《我的成长记录》二、教学目标：1. 让孩子们了解并认识到自己的成长过程，感受自我成长的重要性。
2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的成长经历。
3. 培养孩子们的观察力和记忆力，让他们能够记住自己成长过程中的重要事件。
三、教学内容：1. 教师引导孩子们回顾自己的成长历程，如出生、学步、说话等重要时刻。
2. 请孩子们分享自己的成长故事，例如第一次上幼儿园的情景，或者学会骑自行车的经历。
3. 引导孩子们制作一份“我的成长记录”，包括照片、绘画、文字等多种形式。
四、教学步骤：1. 引入主题：教师可以通过讲述自己的成长故事来引入今天的主题——《我的成长记录》。
2. 分享成长故事：请孩子们轮流分享自己的成长故事，鼓励他们用简单的话语描述自己的经历。
3. 制作成长记录：给每个孩子发放一张空白纸，让他们画出或写出自己的成长故事，并贴上相关的照片。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，教师和其他孩子们可以给予评价和建议。
五、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学工具，帮助孩子们理解和记忆。
2. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让孩子们在情境中学习和体验。
3. 合作学习法：鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。
六、教学评价：1. 过程评价：关注孩子们在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 结果评价：对孩子们的作品进行评价，看他们是否能准确地描述自己的成长过程。
七、课后作业：请孩子们回家后和父母一起回顾自己的成长历程，将新的发现和感受添加到自己的成长记录中。
初中成长的故事教案
初中成长的故事教案一、教学目标：1. 通过讲述自己的成长故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生正确看待自己的成长过程中的挫折与困难，学会从中汲取经验与教训。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生自我成长的内在动力。
二、教学内容：1. 引导学生回忆自己的成长经历，选择一个印象深刻的故事进行讲述。
2. 指导学生如何合理安排故事的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等。
3. 教授学生如何通过细节描写来表现自己的情感变化和成长过程。
4. 鼓励学生在课堂上分享自己的成长故事，互相借鉴和学习。
三、教学过程：1. 导入：教师以自己的成长故事为例，激发学生的兴趣，引导学生回忆自己的成长经历。
2. 讲述自己的成长故事：学生根据自己的回忆，选择一个印象深刻的故事进行讲述。
教师在此过程中进行指导，帮助学生合理安排故事的结构，通过细节描写来表现自己的情感变化和成长过程。
3. 互相分享与借鉴：学生分组进行讨论，互相分享自己的成长故事，并提出改进意见。
最后，每组选取一个优秀的成长故事进行全班分享。
4. 总结与反思：教师引导学生总结自己在成长过程中的收获和不足，鼓励学生勇敢面对困难，积极向上。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生故事讲述能力：评价学生在讲述故事时的语言表达、情感把握和细节描写等方面的情况。
3. 学生成长感悟：通过学生的总结与反思，评价学生对成长过程中挫折与困难的态度以及自我成长的内在动力。
五、教学资源：1. 教师自己的成长故事素材。
2. 与成长故事相关的图片、视频等素材。
3. 写作技巧指导书籍和文章。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，鼓励学生勇敢表达自己。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
3. 在评价学生时，既要关注学生的成果，也要关注学生在过程中的表现，全面评价学生的成长。
大班成长的故事教案
大班成长的故事教案教案标题：《大班成长的故事》教案目标：1. 帮助大班学生了解成长的概念和过程。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。
3. 通过故事的呈现，激发学生的创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个成长的时间轴，上面标有孩子从出生到成年的各个阶段，如婴儿、幼儿、学龄前儿童等。
2. 向学生展示时间轴，并引导他们讨论自己在不同阶段的成长经历。
教学活动：3. 选择一本适合大班学生的成长故事书，如《小蝌蚪找妈妈》。
4. 与学生一起朗读故事，强调故事中的成长过程和经历。
5. 在朗读过程中，引导学生思考并回答问题，如主人公在故事中经历了哪些成长过程？他们从中学到了什么？6. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，通过表演来理解和感受成长的过程。
创作活动：7. 鼓励学生创作自己的成长故事。
可以提供一些绘本或图片，让学生选择并描述其中一个场景，讲述自己在这个场景中的成长经历。
8. 引导学生思考并回答问题，如他们在这个场景中学到了什么？他们如何克服困难？他们希望在未来变成什么样的人？总结活动：9. 邀请学生分享自己的成长故事，可以通过绘画、口头表达或小组讨论的形式。
10. 对学生的分享进行评价和鼓励，强调每个人都在不断成长，并提醒他们珍惜自己的成长过程。
教案评估：11. 观察学生在故事朗读、角色扮演和创作活动中的参与度和表现。
12. 收集学生的成长故事作品，评估他们对成长概念的理解和表达能力。
教案扩展：- 邀请家长参与，让家长与孩子一起分享自己的成长故事。
- 组织学生参观社区中的成长场所，如图书馆、博物馆等，以丰富他们的成长经验。
教案注意事项：- 确保故事书的内容适合大班学生的年龄和理解能力。
- 在活动中充分尊重学生的个体差异，鼓励他们以自己的方式表达和思考。
- 提供足够的时间和空间，让学生充分参与和体验成长故事的过程。
小萝卜头成长故事小学语文教案
小萝卜头成长故事小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小萝卜头的成长经历，认识他的品质和优点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象和推理，感受小萝卜头的世界，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：感受小萝卜头的成长经历，认识他的品质和优点。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示小萝卜头的图片，引导学生说出他的名字。
（2）引导学生回顾课文内容，简单介绍小萝卜头的成长经历。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生互相交流，讨论小萝卜头的品质和优点。
3. 感悟与讨论（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己对小萝卜头的理解和感悟。
（2）分组讨论，每组选出一个代表进行分享。
4. 总结与拓展（1）教师总结小萝卜头的成长经历和他的品质优点。
（2）布置课后作业，让学生运用所学生字词写一篇关于小萝卜头的成长故事。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于小萝卜头的成长故事，要求用上所学生字词。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检查学生对课文大意的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问，检测学生对生字词的掌握情况。
4. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课堂所学知识的运用能力。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程，主题为“成长的故事”，侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式，帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解，引导他们初步认得生命起源及生命成长；2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问；3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命？2、生命的起源；3、生命需要的各种生存条件；4、生命如何成长；5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命？”老师用图片告知孩子们，生命可以是植物、动物，也可以是人类。
然后，讲解生命所需的物质（营养、空气、水）和生命所要完成的任务（自我保护、繁殖后代）以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问，如生命是从单细胞有机体进化而来，化学反应条件多而杂且细腻，有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件（气候、水、光线、温度等），并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习，老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素，并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践，让孩子们了解生命所处的环境，把握如何保护和使用好环境资源，同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程，孩子们学习了很多关于生命和环保的学问，对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外，本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围，多种形式的教学手段也让孩子们极其受益，但相应的，教学还存在短板，需要不断完善。
首先，由于孩子年龄的限制，课程难度过高，导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次，时间调配不合理，有些环节时间过长，而其他又过于紧凑，需要重新调整。
《我长大了》教案分析：学习如何引导孩子成长
作为家长，我们最期望看到的是自己的孩子能够健康快乐地成长。
而作为教育者，我们则需要重视引导和激发孩子们自我成长的能力。
本文将以《我长大了》这篇故事为案例，分析如何引导孩子成长及如何制定科学的教学计划。
故事简介《我长大了》是一篇以展现小熊成长过程为主的故事。
故事的主人公是一只小熊，它漫步在森林中，看见了大自然的美景，感到十分开心。
于是，小熊告诉妈妈，“我长大了！”妈妈问小熊，“你学会了什么？”小熊说，“我学会了很多！我学会了在森林里去探险，学会了去寻找美景和美食，学会了与小伙伴一起游戏，学会了许多新的技能！”妈妈听后，不禁笑了起来。
教案分析对于这篇故事我们可以从以下几个方面来进行分析，为我们制定科学的教学计划提供帮助：1.让孩子们主动学习在这篇故事中，小熊的成长过程是主动的，充满探索、学习、创造的过程。
从小熊对妈妈说出：“我长大了！”这句话中，我们可以感受到小熊在探索中发现，创造中实现，学习中掌握能力的成长感。
在教育实践中，我们需要给孩子们提供展示自己观察世界、提出问题、寻找答案的机会。
我们需要引导孩子学会学习，自学并形成好的学习习惯，让学习成为他们主动实现自己成长的重要途径。
2.学习与生活的结合小熊与妈妈的对话让我们意识到，学习是那么自然而然的，它是融入我们日常生活的一部分。
从小熊与自然的互动中，我们可以感受到学习和生活是相互关联的。
在教育实践中，我们需要建立“学习与生活相互融合”的理念, 让学习成为与生活相融合的自我成长体验。
因此，我们需要进一步向孩子阐述学习的意义，强调它对于生活的积极影响，并建立起学习与生活的好习惯。
3.鼓励孩子走出舒适区在小熊的成长过程中，它不怕尝试，充分表现了走出舒适区的勇气。
在教育实践中，我们鼓励孩子们在成长过程中也能够勇于尝试，不断超越自己、突破困难、不断地寻找新的学习机会和挑战，这是孩子创新能力和自我成长的关键。
4.帮助孩子们成为有问题意识的人在这篇故事中，小熊有很多问题，但它也能够用自己的智慧找到答案。
幼儿园大班生活教案：小脚丫的成长故事
幼儿园大班生活教案：小脚丫的成长故事一、引言在幼儿园大班的生活中，孩子们经历了许多成长的过程，他们的每一次进步都值得我们关注和鼓励。
本文将以“小脚丫的成长故事”为主题，深入探讨幼儿园大班生活中的成长教育，并共享孩子们在这个过程中的点滴成长。
二、小脚丫的成长故事小脚丫是幼儿园大班中的一位活泼可爱的女孩，她在入园时非常害羞，总是依偎在妈妈身边，不愿意和其他小朋友玩耍。
经过一段时间的适应和老师的关怀，小脚丫渐渐开始活跃起来。
在每天的活动中，她都会积极参与，勇于表达自己的想法和感受，她的进步让老师和家长都感到非常欣慰。
小脚丫在幼儿园的生活中，经历了很多挑战和困难，但她都能积极面对，不断成长和进步。
三、幼儿园大班生活中的成长教育1. 提供安全和温暖的环境幼儿园应该是孩子们成长的乐园，给予他们安全和温暖的环境是最基本的需求。
只有在这样的环境下，孩子们才能放下心防，敞开心扉去尝试和探索，从中获得成长和进步。
2. 提倡尊重和多样性在幼儿园大班中，每位孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。
老师应该尊重每个孩子的个性，鼓励他们表达自己的想法和情感，创造一个充满多样性和包容性的环境，让他们在这样的氛围下茁壮成长。
3. 培养自信和独立在幼儿园大班中，孩子们正处于自我认知和自我价值建构的阶段，老师应该给予他们足够的肯定和鼓励，培养他们的自信心和独立能力。
只有当他们对自己充满信心，才能在成长的道路上走得更稳更远。
四、回顾与总结小脚丫的成长故事告诉我们，在幼儿园大班的生活中，每一个孩子都在经历着成长的过程。
而良好的成长教育是关键。
提供安全和温暖的环境、尊重和多样性的培育、培养自信和独立等方面都是至关重要的。
在这个过程中，孩子们会遇到很多困难和挑战，但只要他们能够坚定地走下去，就一定会取得成功。
这也是我们成长中的故事，我们需要从中汲取力量和启示。
五、个人观点与理解作为小脚丫的老师，我深深地感受到每一个孩子的成长都是值得珍惜和鼓励的。
记录孩子成长足迹教案
记录孩子成长足迹教案一、教学目标：1. 让学生了解成长的含义，认识到成长是一个不断学习和发展的过程。
2. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识。
3. 培养学生学会用文字、图片、音频等多种方式记录自己的成长足迹。
4. 培养学生与人分享成长喜悦的情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生学会记录自己的成长足迹。
难点：如何引导学生关注自身成长，并用多种方式记录和分享。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生对成长的感悟。
2. 案例分析法：分析优秀成长记录案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此成长过程中的心得体会。
4. 实践操作法：让学生动手实践，创作自己的成长记录。
四、教学准备：1. 教师准备成长记录案例，用于分析和讲解。
2. 学生准备笔记本、文具等记录工具。
3. 教学平台或展示设备，用于展示学生作品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考成长的含义，激发学生对课程的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解成长的含义，分享优秀成长记录案例，让学生了解如何记录成长足迹。
3. 小组讨论：学生分组讨论成长过程中的心得体会，以及如何用多种方式记录和分享。
4. 实践操作：学生动手实践，创作自己的成长记录。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的成长记录作品，相互评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：教师总结本节课的收获，强调关注自身成长的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续记录自己的成长足迹，下周上课分享。
六、教学延伸：1. 开展“成长故事分享会”：让学生在班级内分享自己的成长故事，增进同学间的了解和友谊。
2. 家庭作业：鼓励学生定期向家长展示自己的成长记录，增进亲子关系。
3. 组织“成长足迹”展览：让学生将自己的成长记录制作成展品，进行班级或校园展览。
七、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的成长记录进行自我评价，总结成长过程中的收获和不足。
成长的故事教案
成长的故事教案成长的故事教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的成长的故事教案，欢迎阅读与收藏。
成长的故事教案1【教材分析】每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
【活动目标】1.知道自己在成长过程中发生的变化。
2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
【活动准备】1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的'内容。
2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
【活动过程】1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3.幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
大班语言成长的故事教案
大班语言成长的故事教案语言是世界上最重要的交流工具之一，对于小学生来说，良好的语言能力不仅能够提高他们的学习成绩，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
因此，如何引导大班学生在语言上迅速成长，成为了一项深受关注的教育课题。
本篇文章将介绍一种以故事为主的教学方法，帮助大班学生提高语言能力的教案。
通过讲故事、讨论和创作等环节，激发学生的兴趣和想象力，帮助他们自信、流利地表达自己的想法和情感。
故事选择方面，可以选取一些富有教育意义的、孩子们感兴趣的故事，如经典童话、寓言故事等。
首先，教师可以用简洁生动的语言讲述故事内容，控制讲故事的语速和语调，保持语音的准确性和连贯性。
在讲故事的过程中，教师可以适时使用手势、表情等非语言手段帮助学生理解故事情节。
同时，教师还可以随时提问学生，引导他们思考故事中发生的事情，鼓励他们发表自己的观点和想法。
通过这种互动的方式，可以提高学生对故事的理解力和思考能力。
讲完故事后，教师可以组织学生进行小组讨论。
讨论的内容可以包括故事的主题、人物的性格、故事中的问题等。
教师可以引导学生主动提出问题并解答，培养他们的独立思考和分析问题的能力。
在小组讨论的过程中，教师可以鼓励学生表达自己的意见，并积极参与到讨论中。
同时，教师还可以针对学生的发言进行及时的提问和鼓励，帮助他们进一步思考和理解故事。
除了讲故事和讨论，教师还可以引导学生进行创作活动。
例如，可以要求学生绘制故事的场景或主要人物，编写故事的后续情节，或者根据故事的内容创作一首歌曲或舞蹈等。
通过创作活动，学生将能够将自己的想象力和创造力发挥到极致，在实践中提高语言表达的能力。
同时，创作活动也可以培养学生的观察力、记忆力和艺术素养，促进他们全面发展。
在整个教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，合理安排时间和任务。
尽量避免过多的讲解和指导，给学生足够的自由和空间，激发他们的求知欲和学习兴趣。
总之，通过以故事为主的教学方法，可以帮助大班学生在语言上迅速成长。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让幼儿了解人的成长过程，认识自我；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.让幼儿感受团队合作和分享的乐趣。
二、教学内容和步骤1. 教学内容拟定诗句：我长大之前，我要做一些什么，物品：纸、笔。
2. 教学步骤第一步：热身1.问候并介绍教学内容。
2.帮助幼儿做好准备，坐好听讲。
第二步：导入1.提问幼儿：当你长大后你要做一些什么呢？2.引出本课拟定的诗句。
第三步：学习1.教师为幼儿表演诗句视频，并引导幼儿跟读。
2.给幼儿准备纸笔，让他们自己写下自己的理想和梦想。
第四步：分享与欣赏1.让幼儿依次分享自己的作品，分享时进行鼓励和肯定。
2.教师选择一些优秀作品进行整理，欣赏和展示。
第五步：现场创作1.让幼儿自由创作自己的成长故事，并用图片或绘画的方式表达。
2.让幼儿进行自由分享，鼓励幼儿展示自己的作品。
第六步：结束1.总结课程，提醒幼儿反思上课内容。
2.祝福幼儿，期待下次见面。
三、教学反思通过这节课，我发现有些孩子的表达能力还不够强，他们很难用语言表达自己的想法。
因此，我需要给他们更多的时间，慢慢引导他们学会自己表达。
还有一些孩子在创作时，往往会受到自己的思维局限，他们需要更多的启示和引导。
除此之外，我更加意识到合作学习的重要性。
在课程中，我们推进了互相交流的环节，让孩子们分享并互相帮助。
在分享的时候，我们可以看到孩子们的眼神里有对队友工作的认同和赞赏，这让我感到很欣慰。
总之，这节课让我认识到了孩子们的不足，同时也让我更加感受到团队合作和分享的美好。
在以后的教学中，我要更多地为孩子们创造这样的机会。
我的成长故事幼儿园教案设计
我的成长故事幼儿园教案设计教材名称：我的成长故事适用年龄：3-5岁幼儿教材作者：XXX一、教学目标1.理解生活经历与成长的关系，鼓励幼儿们分享自己的成长故事。
2.培养幼儿们的语言表达能力，让幼儿们能够用简单的语言叙述自己的成长故事。
3.扩大幼儿的知识面，了解生活中的重要人物、事物、事件，并理解这些对自己成长的影响。
4.通过活动让幼儿们享受到讲故事的乐趣，培养幼儿们的阅读兴趣和独立思考能力。
二、教学重难点重点：鼓励幼儿们分享自己的成长故事并用简单的语言叙述，了解生活中的重要人物、事物、事件对自己的影响。
难点：培养幼儿们的阅读兴趣和独立思考能力，让他们通过分析生活经历，认识自己的优点和缺点。
三、教学内容1.了解重要人物通过图书《我的成长故事》的阅读，让幼儿们感受到家人、朋友、老师等人对自己成长的影响，引导幼儿们分享自己在学习、生活上受到的好的影响。
2.认识重要事物运用卡片、图片等多种形式来呈现幼儿熟悉的事物，让幼儿们描述这些事物对自己的影响，鼓励幼儿们表达自己对这些事物的感受和体验。
3.分享成长故事幼儿们在家长和老师的帮助下，整理自己的成长故事，分享给其他小朋友。
通过小组交流、口头表达等形式，让幼儿们通过分享自己的亲身经历，培养其语言表达能力和独立思考能力。
四、教学方法1.阅读故事法通过阅读《我的成长故事》等图书，让幼儿们了解自己成长经历中的得失，感受生活的曲折和多彩。
2.翻翻书法根据幼儿们的兴趣和年龄，注重选择适合他们的书籍，给予他们读书的机会，让他们在阅读中获取知识和启迪。
3.口头表达法通过小组交流和口头表达的形式，让幼儿们分享自己的成长故事。
为了保证小组交流的效果，老师需要指导幼儿们如何表述自己的经历和想法，多次练习让幼儿们获得分享成果。
五、教学过程1.导入环节讲师简单介绍本节课程的主题和目的，并与幼儿们进行互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.知识铺垫通过图书《我的成长故事》的阅读，介绍家人、朋友、老师等重要人物在幼儿们成长中的作用。
成长的故事教学设计
成长的故事教学设计引言故事是人类沟通、传承知识和价值观的重要工具，并且在教学中起着重要的作用。
通过讲述有关成长的故事，我们可以帮助学生发展自己的价值观、道德观和解决问题的能力。
本文将探讨如何设计一堂以成长的故事为主题的教学活动，以激发学生的思考和创造力。
一、教学目标1. 帮助学生理解成长是一个持续发展的过程，需要努力、坚持和克服困难。
2. 培养学生的阅读和听取故事的能力。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
二、教学内容1. 选择一个与成长相关的故事。
可以选择一位历史人物的传记，也可以选择一个现实生活中的案例。
2. 分析故事中的关键事件和情节，确定哪些是与成长相关的。
3. 制作故事的教学材料，可以包括故事书、演讲稿或幻灯片。
三、教学过程1. 导入：以一个问题或引言的形式引入故事的主题，激发学生的兴趣和思考。
2. 故事讲述：通过讲述故事，引导学生理解故事中的情节和主题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的关键事件和情节，并思考其中的成长经历。
4. 分享与总结：请每个小组选择一个代表，依次分享他们的讨论结果，总结出关于成长的共同观点和感悟。
四、教学评估1. 口头评估：通过学生的小组讨论和分享，评估他们对故事中成长经历的理解和思考。
2. 书面评估：要求学生完成一篇关于故事中成长经历的书面表达，评估他们的写作能力和思考能力。
五、拓展活动1. 制作个人成长秘籍：要求学生根据故事中的成长经历，制作自己的个人成长秘籍。
2. 观看相关纪录片：与故事中相似的案例，观看纪录片并进行讨论。
六、教学反思1. 教学过程中是否达到了预期的教学目标？2. 学生的参与度和思考能力如何？3. 学生的讨论和分享是否有助于他们对成长的理解？4. 教学材料是否有帮助？是否需要进行调整？结论通过设计以成长的故事为主题的教学活动，我们可以帮助学生发展价值观、道德观和解决问题的能力。
这种教学方法不仅能提高学生的阅读和听取故事的能力，还可以促进他们的批判性思维和合作交流能力。
我的成长故事幼儿园教案设计
我的成长故事幼儿园教案设计我小时候是一个活泼好动的孩子，喜欢四处奔跑、爬树玩耍。
每天放学后，我总是和朋友们一起玩耍，从不知疲倦。
然而，在父母的期待下，我终于踏入了幼儿园的大门，开始了我的成长之旅。
第一天上幼儿园的时候，我感到有些害羞和紧张。
在和妈妈分离的那一刻，我哭起来了。
看着其他孩子在教师的带领下逐渐融入班级，我开始有了点勇气。
教师抚摸着我的头，温柔地安慰我说：“别害怕，小朋友们都是好朋友，你会在这里玩得开心的。
”听到这些话，我慢慢地停止了哭泣，开始与新朋友们一起逐渐融入幼儿园的大家庭。
幼儿园的教学环境十分温馨，每个教室里都摆放着五彩斑斓的桌椅和玩具。
我喜欢在教室里自由地选择玩具，与小伙伴们一起进行角色扮演游戏。
在这个过程中，我学会了与他人合作和分享，感受到了友谊的真谛。
而教师则起到了引导和监督的作用，他们鼓励我们互相帮助，共同进步。
通过这些活动，我不仅能够提高自己的动手能力，还培养了我的社交能力。
幼儿园生活中一个重要的部分就是学习知识。
在幼儿园，我开始了对世界的探索之旅。
教师们用生动有趣的故事和游戏引导我们认识数字、颜色、形状等基本概念。
每天上午，我们会有专门的时间进行歌曲和动画片的欣赏，从中学习到了丰富多样的知识。
通过这些趣味的学习活动，我渐渐对知识产生了浓厚的兴趣，并且在其中找到了快乐和成就感。
除了学习，幼儿园还注重培养我们的动手能力和创造力。
我记得有一次，教师组织我们做手工。
我们随意地选择材料和颜色，开展自己喜欢的创意作品。
在这个过程中，我不仅学会了如何使用剪刀、胶水等工具，还培养了自己对美的审美能力和创造力。
当我的手工作品被家长夸奖时，我感到自豪和满足，觉得自己真的长大了。
在幼儿园的日子里，我发现了自己的兴趣爱好，并逐渐培养起了一些特长。
例如，我喜欢跳舞，每次有音乐响起，我就会跟着旋律起舞。
幼儿园的舞蹈课让我更好地展现自己的优点，并且通过与其他小朋友一起排练和演出，培养了我的团队合作和表现能力。
托班升小班的成长故事教案
托班升小班的成长故事教案一、教学目标。
1. 让孩子了解自己成长的故事，培养孩子对自己成长的认知和自信心。
2. 帮助孩子理解托班到小班的转变，让他们能够适应新的环境和学习方式。
3. 引导孩子学会分享自己的成长故事，培养孩子的表达能力和团队合作意识。
二、教学内容。
1. 孩子的成长故事。
2. 托班到小班的转变。
3. 学会分享和倾听他人的成长故事。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过故事、歌曲或游戏等形式，让孩子们进入教学状态，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 孩子的成长故事。
教师可以先给孩子们讲述一些成长故事，比如自己的成长经历、父母的成长故事等。
然后让孩子们自己说说自己的成长故事，可以是学会走路、学会说话、学会自己吃饭等。
通过这个环节，让孩子们了解到自己的成长过程，培养他们的自我认知和自信心。
3. 托班到小班的转变。
教师可以通过图片、视频等形式，让孩子们了解托班和小班的区别，比如教室的环境、老师的要求、学习的内容等。
然后让孩子们讨论一下自己对小班的期待和担忧，引导他们适应新的环境和学习方式。
4. 学会分享和倾听他人的成长故事。
教师可以让孩子们分成小组，每个小组选择一个孩子分享自己的成长故事，其他小组的孩子要认真倾听，并且提出问题或者给予肯定。
通过这个环节，培养孩子的表达能力和团队合作意识。
四、教学总结。
通过以上的教学过程，孩子们可以了解到自己的成长故事，适应新的学习环境，培养自己的表达能力和团队合作意识。
同时，教师还可以通过这个教案，让家长了解到孩子的成长过程和学习情况，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
幼儿园快乐健康成长故事：红色革命故事教案
幼儿园快乐健康成长故事：红色革命故事教案幼儿园快乐健康成长故事：红色革命故事教案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们在这里学会友爱、互助、分享，同时也接触到各种各样的故事。
而对于中国幼儿园的孩子们来说，红色革命故事是不可或缺的一部分。
这些故事不仅讲述了中国革命的历史，更是为孩子们树立了正确的思想观念和人生观。
二、红色革命故事的重要性1. 了解历史红色革命故事教案中的故事，让孩子们在快乐成长的过程中，了解了中国革命的历史，包括工农英雄的艰苦奋斗、红色革命的先驱者们的无私奉献等。
这不仅开阔了孩子们的视野，更让他们明白了中国人民走过的历程。
2. 培养正确的思想观念通过红色革命故事，孩子们能够感受到中国人民在革命时期的艰辛与坚毅，培养了他们对祖国的热爱和对人民的尊敬。
这有助于树立他们正确的思想观念，对未来的成长有着重要的指导作用。
三、红色革命故事教案的设计1. 故事内容在红色革命故事教案中，应该包含一些经典的故事，比如《小兵张嘎》、《小勇士刘胡兰》等。
这些故事中都有着饱含情感的情节，让孩子们在阅读和聆听中深刻体会到革命时期人民的顽强精神。
2. 活动设计教案中的活动设计也非常重要，可以包括绘画、手工制作等多种形式。
在学习《小兵张嘎》的故事后，可以设计一些手工制作活动，让孩子们亲手制作英雄帽，并配上小卡片写下对自己的梦想和希望。
3. 讨论与分享教案中应该设计一些讨论与分享的环节，让孩子们有机会表达自己对故事的理解和感悟。
这也是检验故事教育效果的重要方式。
四、红色革命故事的启示1. 爱国情怀红色革命故事可以激励孩子们的爱国情怀，让他们从小就热爱自己的国家，热爱人民，培养了对祖国的热爱和对人民的尊敬。
2. 坚韧意志红色革命故事中的英雄形象，都展现了顽强不屈的精神，这些都是对孩子们今后成长中的重要教育，让他们学会坚韧、坚强。
五、总结与展望红色革命故事教案对于幼儿园的孩子们来说，是一种全面的成长教育。
通过这些故事，让他们在快乐的成长中，吸取正能量，培养正确的思想观念和人生观。
幼儿园航天探险家：中班小小航天员成长故事教案
幼儿园航天探险家：中班小小航天员成长故事教案一、前言在幼儿园教育中，帮助孩子们树立志向和梦想、培养他们的探索精神和创新能力，是非常重要的。
而在这个过程中，以航天为主题的教学，可以帮助孩子们开拓视野，激发他们的想象力和好奇心。
本文将围绕着“中班小小航天员”的成长故事，来探讨如何通过航天探险的主题教学，帮助幼儿园孩子们在全面发展中成长。
二、航天探险主题教学的设计在进行中班小小航天员主题教学前，首先需要制定一份教案。
教案应该包括主题教学的背景知识、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等多个方面。
在教学目标方面，我们可以明确孩子们需要掌握的知识和能力，比如认识太阳系、了解宇宙和地球的关系、培养团队合作意识等。
而在教学过程中，可以通过故事、游戏、实验等多种形式，来激发孩子们的学习兴趣和参与度。
三、中班小小航天员成长故事小小航天员是这样成长的。
每天早晨，他们就像真正的宇航员一样，穿上宇航服，在仿真的太空环境中进行训练。
在这个训练过程中，孩子们会感受到无重力的特殊环境，并学习如何在太空中行走和工作。
孩子们还会通过模拟航天飞行的游戏，了解宇宙中的星球和恒星，培养他们的观察力和想象力。
在这样的教学过程中，孩子们能够充分体验到航天探险的乐趣，并激发他们对未知世界的好奇心。
四、航天探险主题教学的总结在进行完整的航天探险主题教学后，我们需要对这个教学过程进行总结。
通过这样的总结，我们可以了解到孩子们在这个过程中的收获和成长，以及教学过程中存在的不足和改进空间。
另外，我们也可以让孩子们表达对航天探险的理解和感悟，以此来促进他们对知识的反思和深化。
五、个人观点对于我个人来说，航天探险主题教学是非常有价值的。
通过这样的教学方式，我们不仅可以帮助孩子们在认知和感知上有所提升，还能够培养他们的团队合作精神和创新能力。
对于我们教育者来说，这样的主题教学也能够帮助我们更好地发现和引导孩子们的潜能，从而更好地满足他们的成长需求。
幼儿园宝宝的成长记录教案
幼儿园宝宝的成长记录教案一、教学目标1.了解成长记录的意义和作用，能够有效地记录幼儿日常生活和学习的成长过程。
2.学会使用各种记录方法，包括绘画、摄影、录音、文字等多种形式。
3.能够有效地分析和总结幼儿的成长记录，了解幼儿的兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面的发展。
二、教学内容1.成长记录的意义及形式介绍。
2.幼儿园宝宝的成长记录方法介绍及实践操作，包括绘画、摄影、录音、文字等多种形式。
3.成长记录的有效分析和总结。
三、教学过程1.成长记录的意义及形式介绍引入话题：为什么要记录幼儿的成长过程？对幼儿园幼儿的尊重和肯定，能够记录幼儿们的点点滴滴，这也是一种对于幼儿成长的关注和关怀，让家长们能够清楚地了解到孩子的成长情况并参与到孩子的成长过程中去，同时也能促进教师的教育教学，使教育教学活动更符合幼儿的发展需要，更加适合每一个幼儿。
幼儿园宝宝的成长记录形式主要有以下几种：（1）文字记录（2）图画记录（3）摄影记录（4）录音记录讲解四种记录方式的特点及优缺点，并针对实际情况进行适当讲解。
2.幼儿园宝宝的成长记录方法介绍及实践操作（1）文字记录文字记录是一种最为直接、基础、常见的记录方法，可以详细描述幼儿在各方面的表现和日常生活。
教师要注意记录的条理性和准确性，确保记录的全面和细致。
同时，记录过程中需要及时发现和记录幼儿的进步和发展。
实践操作：以宝宝们的口头表述或动作来介绍记录方法，第一次记录一些宝宝的简短口号或启发性语言；第二次记录宝宝教和家长教的内容，以及宝宝的好习惯和成就等。
（2）图画记录图画记录是一种具有很强表现力和大量创意的计记录方法，可以记录幼儿发挥创意的瞬间，对幼儿的发展也有很好的启发作用。
实践操作：为宝宝们提供一些绘画材料，指导他们将自己的经历和故事画下来。
也可鼓励他们进行自由绘画，表达自己的想法和感受。
教师在截图时可以加上简短的文字说明，这样方便加深家长对孩子的了解。
（3）摄影记录摄影记录是一种可以记录幼儿活动和过程的方法，能够记录幼儿的表现和感受，记录下他们生动、真实的瞬间。
大卫快长大(中班)教案
大卫快长大(中班)教案教学主题：大卫快长大适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 通过生动有趣的故事和活动，让孩子们了解人的成长过程，并激发他们对于成长的探索和追求。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力，帮助他们感受到自己的成长和进步。
3. 提高孩子们的表达能力和合作意识，促进同伴间的沟通。
教学准备：1. 大卫快长大的绘本或故事卡片2. 成长相册3. 纸张、彩笔、贴纸等4. 与成长有关的小游戏或活动教学内容及步骤：Step 1：了解孩子们的成长引入：放一张孩子们的照片，让他们看看自己以前的样子，问问他们自己和现在有什么不同。
目的：让孩子们了解自己的成长过程，并激发他们对于成长的探索和追求。
Step 2：讲述故事引入：拿出大卫快长大的绘本或卡片，给孩子们讲述大卫的成长故事。
内容：讲述大卫从出生到长大成人的成长历程，让孩子们了解到人的成长是一个不断努力、不断探索、不断挑战的过程。
同时引导孩子们思考，成长的过程中自己遇到了什么困难，如何解决的。
目的：让孩子们了解到成长是一个不断努力、不断探索、不断挑战的过程，激发孩子们面对困难时勇敢前行的勇气和信心。
Step 3：制作成长相册引入：拿出纸张、彩笔、贴纸等，让孩子们自己动手制作成长相册。
内容：孩子们可以将自己的照片、绘画作品、手印等粘贴在相册上，并在上面记录自己的成长历程和心情。
目的：培养孩子们的表达能力和观察力，让孩子们记录自己的成长历程，并感受自己的成长和进步。
Step 4：玩转小游戏引入：通过小游戏让孩子们了解更多成长的知识。
内容：例如：用积木搭建自己想象中的“成长之路”，完成拼图、找不同等游戏，激发孩子们的思维和合作意识。
目的：提高孩子们的观察力和思维能力，促进同伴间的沟通，帮助孩子们进一步了解人的成长之路。
Step 5：总结引入：通过回顾今天的活动，让孩子们对于成长有更深入的体验和认识。
目的：总结今天所学的成长知识，让孩子们更了解自己的成长，激发他们对于成长的探索和追求。
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孩子的成长故事孩子的成长故事我家孩子今年六岁了，在她的成长过程中，总有几件往事留下特别深刻的印象。
三八节的故事。
有一天下午接女儿回家，她说：妈妈，老师说要过三八节了，祝妈妈节日快乐！还要给妈妈唱首歌《只要妈妈露笑脸》，她用她那稚嫩的声音唱到：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，云中太阳放光芒，放呀放光芒。
听完之后突然的发现孩子长大了，开始学会关心他人了。
有时放学后还会偷偷的塞给妈妈张小纸条，上面有她的涂画，每一个节日的到来，她总是送给我一些特别的礼物。
关车门的故事。
前几天我接孩子回家，车子到家后，萌萌自己下来，“砰”的一声关了车门，一不小心发现把自己的大拇指夹在车门边上，吓的赶紧大哭起来，拿出来后发现指甲上全黑了，我马上和她说，你想想看是你又不是第一次关车门了，为什么今天会关到手指呢？萌萌想了想说，哦！是我自己没有把手放好的原因，于是我还和她说平时也一样，上车后有时把脚没放好，手就去关车门。
不管干什么事情都不能粗心大意，小小的一点痛有什么了不起的，要学会坚强，渐渐的女儿停止了哭声。
在现代独生子女的家庭，残酷的现实生活中，小小年纪就应该让她学会坚强。
超市买零食的故事。
一次我带孩子去一个超市买扎零食，可能是那天人多，总共四样东西，收银员还是算错了，少收了1元。
刚要出门被我发现了，我马上补交了少收的钱。
走出门，孩子由衷地对我说：“妈妈，你真诚实！”我接话说：“这是做人最起码的要求，不管什么时候都要做一个诚实的人”。
帮妈妈暖被窝的故事。
孩子从小很独立，她都一个人睡。
有段时间她爸爸经常出差，晚上睡觉时她说：妈妈，爸爸不在家，我们一起睡吧，我给你暖被窝。
那天晚上我问她，这句话是不是爸爸教的，她说没有，是老师教的。
随着女儿渐渐的长大，我发现她越来越可爱了，会体贴关心人了。
孩子一天天长大了，在许多问题上交流起来越来越容易。
在日积月累中，在点点滴滴的潜移默化中，孩子开始学会做一个不断完善自我的人。
孩子的成长故事——中二班李雨非父母我家孩子今年六岁了，在她的成长过程中，总有几件往事留下特别深刻的印象。
三八节的故事。
有一天下午接女儿回家，她说：妈妈，老师说要过三八节了，祝妈妈节日快乐！还要给妈妈唱首歌《只要妈妈露笑脸》，她用她那稚嫩的声音唱到：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，云中太阳放光芒，放呀放光芒。
听完之后突然的发现孩子长大了，开始学会关心他人了。
有时放学后还会偷偷的塞给妈妈张小纸条，上面有她的涂画，每一个节日的到来，她总是送给我一些特别的礼物。
关车门的故事。
前几天我接孩子回家，车子到家后，萌萌自己下来，“砰”的一声关了车门，一不小心发现把自己的大拇指夹在车门边上，吓的赶紧大哭起来，拿出来后发现指甲上全黑了，我马上和她说，你想想看是你又不是第一次关车门了，为什么今天会关到手指呢？萌萌想了想说，哦！是我自己没有把手放好的原因，于是我还和她说平时也一样，上车后有时把脚没放好，手就去关车门。
不管干什么事情都不能粗心大意，小小的一点痛有什么了不起的，要学会坚强，渐渐的女儿停止了哭声。
在现代独生子女的家庭，残酷的现实生活中，小小年纪就应该让她学会坚强。
超市买零食的故事。
一次我带孩子去一个超市买扎零食，可能是那天人多，总共四样东西，收银员还是算错了，少收了1元。
刚要出门被我发现了，我马上补交了少收的钱。
走出门，孩子由衷地对我说：“妈妈，你真诚实！”我接话说：“这是做人最起码的要求，不管什么时候都要做一个诚实的人”。
帮妈妈暖被窝的故事。
孩子从小很独立，她都一个人睡。
有段时间她爸爸经常出差，晚上睡觉时她说：妈妈，爸爸不在家，我们一起睡吧，我给你暖被窝。
那天晚上我问她，这句话是不是爸爸教的，她说没有，是老师教的。
随着女儿渐渐的长大，我发现她越来越可爱了，会体贴关心人了。
孩子一天天长大了，在许多问题上交流起来越来越容易。
在日积月累中，在点点滴滴的潜移默化中，孩子开始学会做一个不断完善自我的人。
孩子们却总能在不经意间，给我们带来惊喜，童言稚语，点滴小事，也让我们感叹，宝贝，你真的长大了。
成长故事1：“原谅爸爸一次吧”叙述人：慧慧妈慧慧是个敏感的小宝贝。
从她刚学会走路起，只要我和她爸爸聊天时，说话大声点儿，就以为我们吵架了，就会站在我们中间呜呜呜地哭起来。
惹得我们哈哈大笑，每次都要解释半天，没和爸爸吵架。
然后和爸爸亲热地手拉着手在她面前转上一圈，慧慧才会高兴地止住哭声，去玩自己的玩具了。
爸爸感叹着，有慧慧在，咱们真想吵架也吵不起来了，这个小小监督员可真是做得不错。
话是这么说，可小慧慧不分青红皂白地哭，也让我烦恼，都不敢和她爸大声说话了呢。
上周五，慧慧爸值班没回家，我打了几次电话都没接，第二天，继续打还是没接，直到快下班时，他才回电话说手机改振动了，没看见。
虽然是这样，但我还是很生气，等他回家非要给他点颜色看，都不想想我是怎么为他担心的。
慧慧爸进屋后，我就冲着他嚷了起来，慧慧爸一个劲地地向我道歉，我还是觉得不解气，坐在沙发上生起闷气来。
要按往日，慧慧一定哭得惊天动地了，可是她居然没有，等爸爸进卧室换衣服后，慧慧走到我面前，轻声地说：妈妈，你就原谅爸爸一次吧，他上班很辛苦，妈妈生气会长皱纹。
第一次听到慧慧说这样的话，我既吃惊又开心：她没有哭，而是站在一边判断我和她爸谁对谁错。
忽然间，便有了一种她已经长大不少的感觉。
我的心情一下就好了起来：听慧慧的，咱就原谅粗心大意的爸爸一回吧，谁让咱们有了一个这么懂事的乖女儿呢。
妈妈感言：从只知道发泄，到学会以自己的角度思考判断，宝宝的成长是比其他的东西更让妈妈惊喜的。
成长故事2：“妈妈别怕，有我在”叙述人：小武妈前段时间我生病了，到社区医院看病时，家里没人照顾小武，就把他也带上了。
医生给我开了处方，要挂点滴。
这地方小武可熟悉，他一到输液室就开始紧张起来。
每次生病的时候，要打针时可费尽了我们的心思来帮他转移注意力，还是会吓得哇哇大哭。
看他紧张的神情，我笑着跟他说，这回是妈妈打针，万一妈妈也害怕得哭起来，你怎么办？小武想了想，拉住我的手说，妈妈别怕，有我在。
小武开始拉着我的手，在排队等候时，还一个劲地安慰着我：别怕，一点也不痛。
就像小蚂蚁咬一口。
以前护士阿姨跟他讲的话，全派上用场来安慰我了，还给我鼓劲，护士给我扎针时，小武对护士说：阿姨，打针一点也不疼对吧。
在挂点滴的40多分钟里，小武可忙了，一会儿说妈妈，我给你讲个故事吧，一会儿又要唱歌给妈妈听，可把我逗乐了。
虽然身体不舒服，可心情却特别好，小武照顾起妈妈来，还很细心呢。
看着小武有板有眼的样子，大家都笑了：孩子虽小，可真懂事呢。
听到大家对他的夸奖，我心里暖暖的，忽然间，天天要我保护照顾的孩子，今天却拍着胸脯说，妈妈，别怕有我在。
带着稚气，却是他十二分的真心。
妈妈感言：对于宝宝，我们常常以为，他还小，什么也不懂。
其实，并不是他不懂，而是我们从未给过他机会。
在需要时，宝宝马上就会长大许多。
陪着儿子慢慢成长——我和孩子成长的故事儿子慢慢地长大，忽然发现，其实自己在学着和儿子一起成长。
和天下所有的母亲一样，从怀胎十月，我就开始计划着如何做一个合格的母亲。
可是儿子的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑。
爱人工作很忙，经常要加班、值班，一星期没几顿饭在家吃，面对才年幼的儿子，我有些退缩了，甚至动了想把儿子送到他奶奶家的念头，但朋友的一句话：“你将就孩子，孩子就会将就你”，彻底了改变自己的想法，咬咬牙开始陪儿子一起成长。
新旧更替，一路成长欢歌，在这平凡又艰辛的日子里，儿子长大了。
儿子从小爱看书，也有很多的兴趣爱好，更爱问许多在我看来是莫名其妙的问题。
从恐龙、奥特曼，到外星人，他都感兴趣；从小蝌蚪到杂交水稻再到三国人物，他都想探究。
而且喜爱下棋，对儿子的爱好我从不横加干涉，只是适时提醒他要学会取舍，学会合理安排时间。
同时，我想在儿子成长的花季，除了供给他必须的养分外，培养他有一个良好的性情，有一个健康的体魄，有一颗热爱世界，关爱他人的品质，这些尤为重要。
因此，我总会不失不失时机的教育儿子，培养他健全的品性。
尤其是一二年级上下学时，是我们母子最开心的时间，儿子会把学校发生的一切，滔滔不绝地告诉我：妈妈，我又得了一朵小红花，他喜悦；妈妈，今天老师批评错我了，他委屈；妈妈，我看见高年级学生又欺负我们班同学了，他愤愤不平；妈妈，明天班委，我能当选吗？他忐忑不安．．．．．．儿子把他接触和感受的快乐、烦恼、迷惑在第一时间倾诉给我，作为母亲，我开始学着帮助孩子应用智慧分析现象，明辨是非，学会解决问题。
每次我都让他说说自己的感受，是怎么做的？有没有更好的解决办法？鼓励他、安慰他，帮他想办法、找对策，和他共享喜悦和烦恼。
让我欣慰的是儿子回报了我许多意料之外的喜悦。
第一次参加小学奥数竞赛，我有点紧张，手心里全是汗，因为我希望儿子从此信心百倍。
可是儿子却伸出小手，安慰我说：“妈妈，我能行！”儿子第一次写看图作文，面对着图上有山，有水，有花草动物的一幅图。
他欣然写下了《夏天带给我们的礼物》，单是题目就让我望尘莫及。
我生病了，浑身没有一点劲，早晨正要挣扎着起来给儿子做饭，恍惚中却看见他端着热腾腾的牛奶，扶我起来喝。
和儿子在校园漫步，看到他顺手捡起一张烂纸，我正要批评他不爱干净弄脏手时，却看到他小跑着把纸扔到到了垃圾桶里……。
我对儿子说要和好学生在一起玩，不要和某某在一起，他学习太差，可是儿子却马上反驳说：“不，我要帮助他。
”…诸如此类的事情还很多很多。
我知道儿子在慢慢懂事，在一天天成长，这比儿子考一百分更让我自豪和开心。
在陪儿子成长的岁月中，许许多多的细节是儿子在感动和提醒着我。
使我的目光变得开阔，性格变得坚韧；使我能够不断战胜骨子里的忧郁与厌倦，重新热爱生命，热爱生活。
培养孩子的过程，其实也是做父母的新一轮自我塑造和完善的过程。
我庆幸能有这样的过程！怡怡是新插来的一个小女孩，个子特矮小，为此无论做什么都要比其他的孩子能力弱。
令我最牵挂的是吃饭很慢、很少，我与她说话，多数是点头或摇头，偶尔回答我的话，但声音轻得像蚊子叫，我把耳朵贴过去才能勉强听见。
下课时小朋友过去叫她一起玩区角，她就是摇头，总是一个人静静的坐着。
据他父母讲，孩子特别怕羞，不愿意与别人交流。
就这样一个孩子，在老师的眼里她是不和任何小朋友一起玩的“孤雁”，在孩子们眼里她是一个什么也不学、什么也不懂的“小呆瓜”，寡言孤僻，根本不和老师、小朋友交流。
但是我并没有歧视她，而是积极动脑筋、想办法和班里的老师一起先从吃饭入手，每一次吃饭就先给她盛饭，让她先吃，并尽量少给她饭量，吃得早吃得少，吃得自然就快，因此她得到了我奖励的第一颗小星星，得了小星星受到鼓励的她第二次就吃得更快。
在一次次的表扬和鼓励中也慢慢的在给她增加饭量。
也许就是因为这种表扬和鼓励的原因，在一次新教早操中，我要请一个动作做的最有精神的孩子到前面来领操，她第一次胆怯地举起手，看到她举起了手，我马上叫了她的名字，没想到这一叫却让班里能干的孩子大大的不满，他们嚷了起来：“老师，老师，你不用叫她，她什么也不会。