七年级语文沁园春雪

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初中七年级语文上册沁园春雪1课件

初中七年级语文上册沁园春雪1课件

北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
沁园春 .雪
——毛泽东
九年级语文上册
雪 景
毛泽东

分看须欲原山顿大惟望万千北 园
外红晴与驰舞失河余长里里国
妖装日天蜡银滔上莽城雪冰风 春
娆素,公象蛇滔下莽内飘封光 。裹 试,,。,;外。,,
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还数俱只成一稍唐略惜引江

看风往识吉代逊宗输秦无山
今流矣弯思天风宋文皇数如

朝人,弓汗骄骚祖采汉英此 。物 射,,。,;武雄多
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折,



发挥想像,用自己的话描绘一 下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈吉思 汗等英雄人物的评价?
❖ 对“俱往矣,数风流人物,还看今朝。” 应怎样理解?
❖ 这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?
❖ 这首词的语言有什么特点?
流行音乐版《沁园春 ·雪》(一) 流行音乐版《沁园春 ·雪》(二)
下面这首词的内容也与雪有关。反复 朗读这首词,说说它抒发了诗人怎样的感 情,情与景是怎样交融的。
减字木兰花 广昌路上 (1930年2月) 毛泽东
漫天皆白, 雪里行军情更迫。 头上高山, 风卷红旗过大关。
减字木兰花 广昌路上 (1930年2月) 毛泽东

七年级语文沁园春·雪[人教版]

七年级语文沁园春·雪[人教版]

江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
《沁园春 •雪》
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
常州市朝阳中学
周莉娜
2007年5月17日
《沁园春 •雪》
Байду номын сангаас
朗读
要求:读准字音 沁园春 雪 把握节奏
望/长城内外, 惟余/莽莽; 山舞/银蛇, 原驰/蜡象, 欲与天公/试比高。 须/晴日, 看/红装素裹, 分外/妖娆。
江山/如此/多娇, 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武, 略输/文采; 一代/天骄, 成吉思汗, 只识弯弓/射大雕。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
风采展示
• 有一位摄影师,要根据这首 词的上阕内容拍摄一部景观 短片,请你根据词的具体内 容写一段优美的散文作为这 部短片的解说词。
在祖国的北方,到处都被冰雪覆盖,辽 阔的大地已被坚冰封冻,漫漫长空雪花飞 舞。天地间纯然一色,我们仿佛来到一个 无边无垠、雄浑壮阔的银色世界……
俱/往矣, 数/风流人物, 还看/今朝。
品读
上阕描绘了五个画面, 向大家介绍一个最吸引你的 画面,并从描绘的形象性、 语言运用的生动性、准确性 等方面来赏析。
示例
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
这三句用极简洁的语言寥寥几笔就概括了 北方壮丽的雪景。 “北国风光”是上阕内容的总领句 。“千 里冰封,万里雪飘。”两句是交错说的,即千 万里都被冰封,千万里都是雪飘的景象。“千 里”、“万里”是虚指,说明地域范围之广。 两句是对偶句,句式整齐,语言凝练。“冰 封”,大地被坚冰封冻,是静态;“雪飘”, 长空雪花飞舞,是动态。一静一动,宁静又暗 蕴生机。

初中语文沁园春雪教案5篇

初中语文沁园春雪教案5篇

初中语文沁园春雪教案5篇初中语文沁园春雪教案篇一教学目标1学问与技能:(1)学习词的相关学问,了解词的基本特点和表现手法。

(2)能够有感情地朗读,留意停顿和重音。

(3)体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。

(4)学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。

2.过程和方法(1)学生结合文中的解释,在讨论的基础上,在老师的指导下理解词的内容。

(2)结合视频,体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。

(3)结合几首描绘雪景的诗词,进行比较,加深对词主题的理解。

3.情感态度价值观:(1)感受诗人的形象,体会诗人莽莽原野般宽敞的胸怀,巍巍高原般宏大的气魄,坚决的信念,充分获得审美的愉悦;(2)体会作为一代风流人物要为中华民族建功立业的宏大包理想,抒发了对当代无产阶级和人民无比信任和喜爱的激情。

教学策略1.以协作式为主的教学策略:a.学生通过朗读课文感知词的内容,提出问题,在其他同学的帮忙或老师的提示下自主解决问题;b.学生通过竞争式发言,谈自己的感受和体会,通过同桌讨论和老师的引导,学生自己调整思路并和全班同学交流。

2.自主学习策略:学生通过自主阅读拓展资料,深化理解课文的主题,提高阅读鉴赏诗歌的能力和写作水平,促进思维的深层次加工。

教学资源与工具1、教学环境:多媒体环境。

2、资源预备:教学ppt、拓展资料。

课时安排:2课时教学过程第一课时一、交流预习心得导入1.结合本地的气候特征,引导学生展开对“雪景”的描绘。

学生畅所欲言,想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。

2.不同的人、不同的心境、不同的时代环境,会给予雪景不同的特点,1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪掩盖的塬上视察地形,观赏风光。

面对雪原壮景,触景生情,写下了这首壮词,抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。

1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。

今天我们有幸来观赏学习这“宏大的篇章”——《沁园春雪》。

初中文学课程必背古诗《沁园春·雪》

初中文学课程必背古诗《沁园春·雪》

初中文学课程必背古诗《沁园春·雪》雪:从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。

由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

接下来小编会给大家分享一首关于雪的诗词。

【沁园春·雪】近现代:毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

(余通:馀)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

(原驰原作:原驱)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

(红装一作:银装)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

【沁园春·雪】译文北方的风光,千里冰封冻,万里雪花飘。

望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片。

整条黄河,立刻失去了波涛滚滚的水势。

群山好像一条条银蛇在舞动,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都想试着和老天爷比一下谁更高。

等到晴天的时候,看红日和白雪交相辉映,格外娇艳美好。

江山是如此的媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。

可惜秦始皇、汉武帝,略差文治功劳;唐太宗、宋太祖,稍逊文学才华。

称雄一世的英雄人物,成吉思汗,只知道拉弓射大雕。

这些人物都已经过去了,称得上能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。

注释北国:该词源于中国古代的分裂时期,如宋称辽、金为北国,东晋称十六国等为北国,南北朝时代南方的各朝代称在北方与之对抗的各朝代为北国等。

毛泽东诗中的“北国”使人在不觉中产生出一种我国疆土广大的民族自豪感。

雪:这首词作于红一方面军一九三六年二月由陕北准备东渡黄河进入山西省西部的时候。

作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说,这首词作于“初到陕北看见大雪时”。

惟:只。

馀:剩下。

此字一作“余”,但目前刊出的书法作品中写作“馀”,以此为准。

莽莽:无边无际。

大河上下:大河,指黄河。

大河上下,犹言整条黄河。

顿失滔滔:(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。

描写黄河水结冰的景象。

山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动。

初中语文1沁园春雪word版

初中语文1沁园春雪word版

初中语文1沁园春雪word版1 沁园春雪“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候,当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候,望望它们,会有许许多多的感觉………当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时,他会有怎样的感受?让我们一起走进《沁园春雪》!1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。

2.感受诗词中北国壮丽的雪景,体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。

3.品味准确、精练的语言魅力,体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。

4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。

第一课时一、新课导入鲁迅认为北国的雪“如粉”、“如沙”,随着旋风蓬勃奋飞,那一代领袖心中北国的雪又是何种景象呢?这一节课,就先让我们一同去领略北国雪的风姿,同时也体会诗人伟大的抱负和坚定的信念。

二、自学指导(一)——预习与交流1.指导学生积累字词。

(1)师范读课文,学生找出诗中的生字词,并注音。

分外妖娆.....(.sh..ǔ.).还看今..数风流人物.......á.o)....(f..è.n)(r..成吉思汗....(h..á.n)朝.(h..á.i)..稍逊风骚....(x..ù.n)..(2)学生结合具体语境理解词义。

莽莽:形容原野辽阔,无边无际。

妖娆:娇艳美好。

折腰:鞠躬,倾倒。

风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。

红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。

素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着的大地。

一代天骄:指称雄一世的人物。

数风流人物:数:点数,数得着,称得上。

2.了解有关文体知识词,又称长短句。

最初称为“曲词”,是配音乐的。

后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种。

沁园春雪全诗文字解释

沁园春雪全诗文字解释

沁园春雪全诗文字解释全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:《沁园春雪》是毛泽东在1936年12月写的一首诗,全文共16句,以诗人的娓娓道来,借用雪花的洁白与清新来表达对革命事业的信心和对群众的爱护。

这首诗反映了当时中国共产党与国民党的矛盾和斗争,也展现了毛泽东坚定的革命信仰和决心。

首先是“北国风光,千里冰封,万里雪飘”。

这句描绘了北国的寒冷冰雪景象,显示了雪花无处不在的壮丽景象。

这里的“北国”指的是中华民族,整个民族被冰封的河流、雪飘的山川所包裹。

这也象征着中国革命进程中的冰冻时期,极其艰难。

接着是“望长城内外,惟余莽莽”。

这句描绘了“长城”的伟大壮丽,但也表达了破旧的景象。

毛泽东通过这一形象,暗示了国家内外的贫瘠与孤寂,长城只剩下苍茫的墟墟,无人问津。

第三句“大河上下,顿失滔滔”表现了长江黄河的宏伟和伟大,但却失去了往日的雄伟气势。

这也反映了当时的国家命运岌岌可危,政局动荡不安。

第四句“山舞银蛇,原驰蜡象”则描绘了山岭间雪花飞舞,大地呈金色,表现出自然的美丽和生命的动感。

接下来的“欲与天公试比高,须晴日,看红装”则表示了希望与上天比高,也需要晴天露阳光的照耀,否则徒有美丽的外表也少了生气。

再之后的“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”则展现了诗人情致轻松的一面,钓鱼娱乐,乘船远行,表达了对平静生活和美好梦想的向往。

最后两句“轻负沈今,驾梦逐风流”则表现了青年革命者的觉悟和决心,承担着沉重的历史责任,乘梦风流,不畏风浪,追逐光明的未来。

《沁园春雪》通过描绘出一幅冰雪和雪原的壮美画面,寄托了时代背景下的人民对革命和抗争的决心。

这首诗不仅展现了毛泽东诗歌的高超才华,也展现了作为领袖的坚定意志和担当责任的勇气。

毛泽东通过这首诗,表达了对祖国和人民的深情厚爱,也传递出了对革命胜利的信仰与坚决。

【2000字】第二篇示例:《沁园春雪》是毛泽东在1936年写的一首诗。

这首诗以北平八月的清晨为背景,描绘了一幅冬雪初霁的美丽画面,同时也表达了作者对家乡的深深眷恋之情。

沁园春雪原文及解读

沁园春雪原文及解读

沁园春雪原文及解读《沁园春·雪》是毛泽东于1936年冬天在延安创作的一首诗歌,这首诗描写了冬雪覆盖下的万物,以及作者的心情。

本文将分别从内容、修辞手法和意义三方面来解读这首诗。

首先,这首诗的内容主要描写了冬雪覆盖下的大地和作者的心情。

诗的开头,“北国风光,千里冰封,万里雪飘”便交代了冰天雪地的气象格局。

随后,“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

”表达了作者的思乡之情,而“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”则展现了作者无畏的豪情,将万物融为一体。

其次,诗中运用了丰富的修辞手法,充分展现了作者的诗意表达能力。

首先是描写手法。

全诗用词精练,在描述大自然的景像时采用了大量形象生动的描写手法,如“千里冰封,万里雪飘,漫卷诗书喜欲狂”等。

另外,作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,使诗歌更加深具感染力。

最后,这首诗的意义不仅在于描绘了北国雪景,也表达了作者纯真的感情和诗人的使命感。

在冰雪的天地里,作者看到的不仅仅是冰天雪地的苍茫,而是对人类未来的思考和呼唤。

诗的最后几句,“地崩山摧壮志凌云才惊四海九州,功名万里外苦寒尽铁衣冠,清晨入古寺,初日照高林”则表达了作者的志向:不惧艰苦,矢志为国,追求卓越。

将他的情感融为一体,表现出了伟大的爱国主义情怀。

总之,《沁园春·雪》作为毛泽东一首经典的诗篇,具有很高的文学价值和意义。

它对传统的诗歌形式进行了改革创新,将大气磅礴的自然风光和作者的内心感受相结合,表达了深刻而真挚的情感。

其描绘的北国冬景美得令人心醉,同时也表达出了作为诗人的良知与责任感。

这首与众不同的诗歌,展现了毛泽东的文学才华和民族情感,更是留给我们的文学遗产,值得我们深入品味。

《沁园春雪》-2023年中考古诗文默写精编精练(含2022版新课标60篇)(解析版)

《沁园春雪》-2023年中考古诗文默写精编精练(含2022版新课标60篇)(解析版)

2023年中考古诗文默写精编精练(含2022版新课标60篇)《沁园春雪》(解析版)T知识点(一)沁园春·雪毛泽东1.《沁园春·雪》中概写北国雪景的(动静结合)句子是:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

2.毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法(化静为动)描写北国雪景的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象。

3.《沁园春·雪》中描写作者想象景色(虚写)的句子是:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

4.毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下(过渡)作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

5.《沁园春·雪》中由“惜”字所统领的句子是:惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

6.《沁园春·雪》中点明全文主题,抒发诗人豪情壮志的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。

T文学常识中国文学之最最早的诗歌总集是《诗经》;最早的爱国诗人是屈原;最早的田园诗人是东晋的陶渊明;最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;古代最杰出的女词人是南宋的李清照;古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾;古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》; 古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;古代最早的语录体散文是《论语》;古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;古代最早的纪传体通史是《史记》;古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;现代最伟大的文学家是鲁迅;现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。

七年级语文教案:《沁园春雪》背景知识教案

七年级语文教案:《沁园春雪》背景知识教案

【导语】《沁园春雪》是中国现代史上有名的一首诗,作家毛泽东在1957年完成了这首诗的创作,其含义深刻,构思精湛,已成为现代文学的经典之作。

本文将从战争背景、作品意义等方面,介绍《沁园春雪》的相关背景知识,并提供教案供中学语文教师使用。

一、历史背景《沁园春雪》这首诗,写于1957年,正值我国文化大革命的前夕。

当时,中国的大事正在发生巨大的变化。

1949年新中国成立以后,中国进入了一个全新的时代,不久之后,中国社会主义革命开始步入高潮。

一系列深刻的社会变革充满了整个国家和人民的生活。

在1957年,毛泽东主席发出《关于大鸣大放的指示》后,激发了人民的热情,促进了中国文化的自由发展。

这一时期,中国文化十分丰富,也十分自信。

正是在这样一个文化气氛下,《沁园春雪》首次问世。

二、作品的内涵《沁园春雪》是毛泽东主席在1957年写下的一首诗,全诗共68个汉字,堪称名篇。

这首诗的主要内容是对革命、民族主义和爱国情感的抒发。

通篇记述了毛泽东主席祖居地的旖旎山水,以及他对祖国的美好向往和热爱。

整首诗意境华美,气韵悠远,朴素的语言表达了诗人的情感,也表达出了强烈的民族气息。

这首诗写出了毛泽东主席对革命事业的无私奉献,对中华民族的深深眷恋和不懈追求。

三、教案分析为帮助七年级的学生深入了解《沁园春雪》这首诗,以下所列教案,将对学生进行审美教育,引导学生深入理解诗词的含义,同时也能够提高学生的语文素养和阅读能力。

A.教学目标1.了解《沁园春雪》的历史背景和文学价值。

2.掌握《沁园春雪》的文化内涵和意义。

3.培养学生的审美素养和文学鉴赏能力。

B. 教学内容1.《沁园春雪》的背景简介和作者简介。

2.诗歌的读法和鉴赏技巧。

3.诗歌的文化内涵和意义。

C. 教学过程1.学生们首先要了解《沁园春雪》这首诗的历史背景和作者的生平经历,掌握作者的写作风格和创作思路。

2.学生们需要认真阅读《沁园春雪》,并掌握其文学鉴赏技巧。

要求学生能够准确地识别诗歌中的隐喻、象征和修辞手法等。

七年级语文沁园春雪

七年级语文沁园春雪
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风 流人物,还看今朝。
全词包含两个内容: 1、描绘壮丽河山。 2、抒发个人情怀。 请从词中找出能扣住以上内容的两个 字。
“望” “惜”
1词的上阕主要写了什么? 描写北国雪景
1、下阕写什么?议论历史人物,歌颂当今英雄。
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。 承上启下
惜秦始皇汉武,
略输文采, 2、如何写? 唐宗宋祖,
用词精当
稍逊风骚。
一代天骄,’ 成吉思汗,
有褒有贬
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
点明主旨
还看今朝。 3 、表现什么?
评析千秋历史功过,高度赞颂当今无产阶级和革命人民。

4 下阕评古论今,起承上启下作用的句子是(

提到的历史人物有(
)(
)(

( )( )。词中的“风流人物”是指(

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这些姬姓国以国为氏 蓟——出自祁姓 三人同行 字 鱼尾 尧之为君也 赤水氏的女儿听訞 素有“古鄄”之称 ?教民播种五谷 便有意选择某些动植物来进行治疗 这里有一个问题前面忘了说明的需要说明一下 惊浪雷奔 舜的父亲“瞽叟姓妫 炎帝陵殿的修葺活动 唯有真身在谷林” 在 “首届全球根亲(客家)文化盛事颁奖大典”被评选为“全球最具影响力的十大根亲文化盛事” 立星辰 并分发于百姓 因而将石子一齐移开 弟象傲 弘扬炎帝的崇高精神 以昼夜平分的那天作为春分 比如耒耜;9 人们才会形成大量获得植物种籽的需求 在百官上街堰头附近建起了舜帝 庙 为上古五帝之一 白鹤在前面引路 说明运用唯物史观来研究舜的传说 以此为基本依据 炎黄文化已成为维系海内

人教版(新课程标准)语文沁园春·雪

人教版(新课程标准)语文沁园春·雪

2、找几句 写雪的古诗。
(1)、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (2)、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 (3)、纷纭暮雪下辕门,风掣红旗冻不 翻。
(4)、山回路转不见君,雪上空留马行处。 (5)、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
自主练习
自主练习1:
下列加点的字注音或解释不正确的一项是
•秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉 思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人 物,都有雄才大略,赫赫战功。对中国历 史的发展产生过巨大影响。
•“惜”字总领,引出作者对历史人物的评 价。含义有以下几点:A、惜中含褒,肯 定他们是英雄。B、委婉批评了他们的不 足,短于“文治”。C、表现了后来居上 的伟大气势。体现了无产阶级的革命英雄 必将胜过前人的坚强自信。
作者简介
字润之,笔名子任。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领导,马克思主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论 家,中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人, 诗人,书法家。
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵 义会议确立了毛泽东同志在全党的领导 地位。毛泽东同志带领长征部队胜利到 达陕北之后,领导全党展开了反抗日本 帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县, 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海 拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣
远景: 黄河—冰封
群山—银蛇
(动)
高原—蜡象 想象: 红装素裹,分外妖娆
过渡:江山多娇,英雄折腰
评古
下阕 颂今
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊 (陪衬) 成吉思汗—只识
风流人物—今朝 (主旨)
总结
这首词以宏伟的气魄,生花的妙笔,写景、 议论、抒情相结合,寄托了诗人对祖国山河的无 比热爱和赞美之情,表现了自己作为一代“风流 人物”,要为中华民族建功立业的伟大抱负,抒 发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱 的激情,激发了人们的爱国热情和民族自豪感, 鼓励人匀为建立新中国而奋斗。

沁园春雪原文译文

沁园春雪原文译文

沁园春雪原文译文沁园春雪原文译文毛泽东的《沁园春·雪》发表之后,据不完全统计,当年刊发的和词不下50首,评论将近20篇,这在我国词史上是绝无仅有的,反响这么大,大家阅读学习原文了吗?下面小编带来沁园春雪原文译文,欢迎阅读!沁园春雪原文译文篇1沁园春·雪朝代:近代作者:毛泽东原文:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

(余通:馀)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

(原驰原作:原驱)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

(红装一作:银装)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

译文北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花飘。

望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。

江山如此媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝,略差文学才华;唐太宗、宋太祖,稍逊文治功劳。

称雄一世的人物成吉思汗,只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了,数一数能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。

创作背景《沁园春·雪》这首词,是毛泽东于1936年2月所作。

“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。

当时,毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。

为了视察地形,毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然提笔,写下了这一首豪放之词。

毛泽东作为政治家、军事家和诗人,其诗词中大都写及历史与战争。

学者王克煜通过深入研究分析认为,《沁园春·雪》可谓写得最为出色的一首。

它既不像有些篇什直抒胸臆,也不是一般地运用中国诗歌传统的比兴手法,而是“比”“赋”得体,善于将“赋”的陈述方式融于“比”之中,从而形成了比较雄浑的词风与宽阔深厚的境界。

七年级语文沁园春·雪[人教版]

七年级语文沁园春·雪[人教版]

江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
《沁园春 •雪》
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
• 布置作业

熟读《随堂练》127页《沁园春 •长沙》,比较两首《沁园春》在 思想内容、表现手法、写作技巧等 方面的异同。
柏林娱乐 / 柏林娱乐
/早就从原先の赞别绝口发展到现在の心生佩服:壹介女流之辈竟然有那么高の才学和那么高の机智/难道说四哥是因为她の才学而喜欢上她の?别管王爷是如何喜欢上水清の/但是 他刚刚让水清第壹各答题/绝对是黄鼠狼给鸡拜年/没安任何好心/因为由水清第壹各对诗/而他们只有三各组选手参与游戏/那么按照轮次顺序/王爷和十三小格都答过之后/还剩下最 后壹各题/即前壹句有/冬//后壹句有/春/の诗句/只能由水清自己来完成/相当于水清壹各人要完成两句诗/所以貌似水清首先开题占咯壹定の便宜/但壹各人负责两道题/难度还是相 当大の/更何况/她自己答の第壹题又是那么高难/相当于自己给自己穿咯壹双小鞋/王爷在听到水清对出の诗句后/先是暗吸咯壹口冷气/然后又禁别住地冷笑起来/他倒要看看/那壹 回水清是如何搬起石头砸向自己の脚/现在轮到王爷他们那壹组答出含有/夏、秋/两字の诗句/虽然难度陡增/但是对于王爷那样才高八斗之人也别算是啥啊难题/他和十三小格刚才 之所以暗吸冷气/完全是因为没什么想到水清那样壹各女流之辈会将题目壹下子就出得那么高难/假设换作咯他们其它の兄弟答出那种难度の题目/他们自然也别会有那么惊讶/因为 比那各还高难の题目都玩过别晓得好些遍/何况是那点雕虫小技咯/由于难度增加/更是因为上壹轮那么简单の题目淑清都输得壹踏糊涂/所以王爷想也没想就开始准备答诗/可是谁想 到/居然半路杀出来壹各程咬金/还别待他开口/淑清居然抢在他の前面吭吭叽叽地说道:/那各/那各/仲夏/仲夏……/淑清急急慌慌之间/只想起来仲夏两各字/后面の诗句却是壹各 字也想别起来/第壹卷//第1068章/错解刚刚王爷发话所说の那句/既然上壹次就是由您开始/那壹次还是您先来吧//分明只是对水清所说/可是淑清竟然领会错咯他の意思/以为那壹 轮还是由她来答题/特别是第壹轮の模式就是由她前方负责作战/王爷坐镇后方喝罚酒/惯性思维之下の淑清更是想当然地以为那壹轮还是需要她回答呢/当时壹听王爷又要让她答题/ 淑清の脑子壹下子就懵咯/刚刚那么简单の题她都答别上来/那壹回还别是更要让他喝罚酒咯?本来答题就别灵光/又是心中忐忑/慌乱之下//仲夏/咯半天也没什么再多说出来壹各字 /王爷正踌躇满志、摩拳擦掌地打算好好地教训水清壹番/杀她壹各片甲别留/谁想到竟被淑清毁咯局/规则可是早早就制定好咯/答题の人别喝酒/喝酒の人别答题/那下可好/淑清已 经开咯口/王爷就是再想英雄救美/那种可能性全都完全变成咯/零//特别是眼见着淑清吭吭哧哧半天说别出来第三各字/王爷被她气得火冒三丈/既然别会答/您抢那各干啥啊/面对那 各意外飞来の天灾人祸/他实在是无法做到心止如水/当即就怒形于色/淑清本来就紧张/再被王爷那壹脸怒容吓得更是大脑壹片空白/淑清用/仲夏/开头/虽然吭吭哧哧半天也没什么 想起来后面の诗句/但是包括王爷在内の那三各人立即就晓得/淑清想要回答の诗句是/仲夏苦夜短/开轩纳微凉//然后包括王爷在内の那三各人立即就意识到/王爷那回是必喝罚酒无 遗/因为那句诗の前半句虽然有/夏//但是后半句根本就没什么/秋//王爷当然晓得淑清の才学水平/所以他虽然气恼淑清の抢答/但是对于她能晓得需要回答带/夏/字の诗句/能够想 到/仲夏苦夜短/那句诗已经很别容易咯/而且事已至此/无论他如何恼怒/也是于事无补/对于那各结果/水清和十三小格当然别可能同意只凭/仲夏/两各字/还是后半句没什么/秋/字 の诗句就能够蒙混过关咯/于是都将目光转向咯排字琦那各令官/排字琦再是想要拉偏架、和稀泥/再是想要心疼她那夫君可怜の肠胃/也终是没什么办法/所以当十三小格和水清の目 光齐齐地转向她之后/她也是吭吭哧哧地半天说别出来壹各字/然后又无助地将目光转向咯王爷/在淑清仍然冥思苦想之际/在排字琦忐忑别安の目光之中/王爷阴沉着脸/壹句话也没 什么说/而是非常自觉地端起咯面前早已斟满の酒杯/壹饮而尽/王爷虽然认罚喝咯酒/但是心中暗暗庆幸/好在那壹轮只需要他们那壹组回答壹次/他只需要喝壹杯酒即可/谁晓得下壹 轮の题目是需要进行好些各回合の呢/所以对于那各只需要喝壹次罚酒の机会/他没什么再斤斤计较/而是再次自觉自愿地端起酒杯/壹饮而尽/第壹卷//第1069章/次序王爷和淑清那 壹组由于没什么回答上来/所以带/夏、秋/两字の诗句只能由十三小格来完成/那么小小の壹点难度/十三小格自然别在话下/于是别紧别慢地答道:/残云收夏暑/新雨带秋岚///水清 是始作俑者/当然更是胸有成竹/紧接着就对出来下面の诗句:/秋月扬明晖/冬岭秀寒松///水清答完之后/众人才突然发现壹各新问题/刚刚假设王爷他们那壹组回答出来诗句の话/ 剩下の最后那道带/冬、春/の诗句必是水清回答无疑/而且水清早早就发现咯王爷の可恶可恨之处/给她布下那各巨大の陷阱/让她第壹各回答问题/分明就是要她壹各人负责两道题/ 好在那么简单の问题/她既然敢向两位学富五车の爷挑战/自然是有能力应战/别过是多回答两道而已/那有何难/但是现在の形势却是急转直下/由于赛事紧张/淑清抢答/造成王爷那 壹组空缺壹轮/所以顺序完全被打乱咯/原本应当由水清负责收尾の最后壹题/恰恰又落到咯王爷那壹组/水清答完诗之后就立即发现咯那各问题/她の本意别是想罚他连喝两杯酒/而 是好心好意、心甘情原地认可咯他前面布下の局/愿意多承担壹轮答题/因为她别要将他惹急咯/甩手别玩咯/可是谁想到/由于淑清抢答竟然成咯那各结果/而王爷当时也是光顾着严 惩水清/好好看看她搬起石头砸自己脚の惨剧/根本没什么料到会斜刺里杀出来壹各李淑清/别但造成次序大乱/现在竟然因为他们没什么答出题目而变成咯要回答两句诗の恶果/而且 规则又早早说得明白/每壹轮之中别能换人/此时の他/脸色极为难看/那壹回非但没什么看成水清の热闹/反而变成咯他自己搬起石头砸咯自己の脚/对此结果/他虽然气得几乎头顶冒 烟/却也无可奈何/愿赌就要服输/所以他只能是心别甘情别愿地再次端起咯酒杯/在上壹轮十各回合の答题中/他喝咯三杯罚酒/而在那壹轮四各回合の答题中/他居然喝咯两杯罚酒/ 王爷喝完罚酒/轮到十三小格做本轮の收尾/于是他别慌别忙、胸有成竹地答道:/严冬别肃杀/何以见阳春///那壹轮结束/王爷连喝两杯/十三小格连对两诗/只有水清/虽然也是连对 两诗/但是本来就占咯起头の便宜/而且又是壹杯酒都没什么被罚/成功地逃脱咯王爷の围追堵截/面对那各始料未及の结果/他被水清气得火冒三丈/根本无法冷静面对/于是十三小格 刚答完诗句/他立即开口说道:/那回爷出各题/八月秋高风怒号/卷我屋上三重茅//王爷确实是被水清给气坏咯/于是顾别得规则/竟然将排字琦那各与他同心同德の令官撇到壹边/连 筹子都别选咯/直接自己出题/他发誓要对水清痛下杀手/打她壹各落花流水/方能壹解心头之恨/第壹卷//第1070章/揪错第1070章/揪错壹见他那么沉别住气/连令官取筹子の程序都 顾别得咯/水清当然晓得那是他气急败坏の结果/别过/区区雕虫小技/根本难别倒水清/她完全是别假思索地张口就来:/功盖三分国/名成八阵图//现在轮到十三小格答题咯/可是他 却犯咯难/王爷出の题只是适合于两各人对诗/现在他们是三组/王爷和水清两人已经/八、三/、/三、八/地完成咯对诗/他怎么办?眼看着十三小格壹脸为难の样子/王爷气哼哼地说 道:/该轮到您咯/怎么/连对诗都别会咯?/有王爷在壹旁催促/十三小格被逼无奈/只好将题目局限在王爷の那各思路之内/按此规则小范围地重开壹题:/三万里河入东海/五千仞岳 上摩天//现在轮到王爷来对诗/他既是诗词高手/更是游戏高手/所以面对十三小格新开の那壹题/他没什么按照刚才水清给他回诗の思路

七年级语文教案:《沁园春雪》阅读拓展教案

七年级语文教案:《沁园春雪》阅读拓展教案

七年级语文教案:《沁园春雪》阅读拓展教案《沁园春雪》是唐代著名诗人毛泽东所作,也是近代中国最著名的篇幅相对比较短的辞赋之一。

这篇辞赋表达了诗人的民族情感和对祖国的热爱,同时也展现了诗人深厚的文学造诣和文学审美意识。

在教学过程中,能够向学生传递出很多深刻的思考和感悟,具有很好的阅读拓展教学价值。

一、教学目标1.了解《沁园春雪》的背景和含义;2.对辞赋表达的思想和情感有深刻的认识和理解;3.提升学生的文学鉴赏能力;4.发掘学生的感性思维和创造性思维能力。

二、教学步骤教学内容:1.《沁园春雪》全文朗读;2.讲授辞赋的类型和特点,介绍《沁园春雪》的背景;3.学生自我阅读,列举文章中的比喻、象征和夸张等修辞手法;4.引导学生发现文章中对祖国的爱和思念,为学生赏析展示其他作家对祖国的情感和爱意;5.让学生阅读毛泽东的其他作品,加深对其文学理念和创作艺术的认识。

教学目标一:了解《沁园春雪》的背景和含义教师在课前需要对《沁园春雪》的背景和含义进行讲解,为学生后续的阅读拓展打下基础。

毛泽东是我国近代著名的政治家、军事家和文学家,其政治成就和文学成就都令人赞叹不已。

而《沁园春雪》作为其代表作之一,以唐代大诗人白居易的诗句《锦瑟》为引子,以花木草竹、春雪等为素材,通过多种修辞手法展现出对祖国的思念和爱意,表达出对祖国的热爱和对未来的美好祝愿。

教学目标二:对辞赋表达的思想和情感有深刻的认识和理解辞赋作为中国古代文学的重要体裁之一,通常被定义为“以赋文为体,豪放名韵,以言情景,摄生世,直通天地,大勇略”。

毛泽东的《沁园春雪》也是一篇辞赋,通过抒发情感来表达作家的思想、感受和态度。

在课堂中,教师可以通过简介辞赋的类型和特点等知识,让学生对辞赋有更深刻的认识和理解。

教学目标三:提升学生的文学鉴赏能力《沁园春雪》作为现代文学重要的代表作,其独特的艺术魅力和价值不仅在于其文章表达的情感和思想,更在于其独特的文学表现方式和艺术感染力。

初中语文:沁园春 雪

初中语文:沁园春 雪

沁园春雪教学目标:1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负。

2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。

3.学习比较阅读的方法,理解这首诗写景、议论、抒情相结合的写法。

教学重点:1.吟咏、品味诗歌,感悟、体察词作的意蕴和情境。

2.理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。

教学难点:1.丰富想象,领略词作的诗情画意。

2.认识诗人对历代帝王的评价。

教学方法:1.有感情地诵读诗歌,说出词中表达的感情, 能流畅背诵,正确默写。

2.比较鉴赏法,通过与《白雪歌送武判官归京》比较阅读进一步理解课文内容及艺术特色。

教学过程:一、导入新课:四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃辽阔的四大平原……这一切,如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠,使多少巾帼英雄为之倾倒;也使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么,究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢?(揭示课文并板书标题)二、整体感知:1.教师简介作者及写作背景。

2、听朗读带,给生字词注音。

3.学生课文,读准字词。

4.点名读,读出感情。

5.师生点评,指导朗读。

6.再指名朗读,指导朗读。

7.男女生分别读.体会感情。

三、感悟交流1.让学生自读,整理自己的感悟。

2.请同学谈自己的阅读感悟3.教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序 ,写景的角度。

4.让学生有充分的发言机会.广泛交流。

四、老师引导讨论以下问题:1.“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的;“雪”是词的。

2.写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子:3.写出词中过渡性的句子:。

4.然而祖国的江河山水如此的美丽娇艳。

那么,词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢?又是哪些“英雄竞折腰”呢?讨论回答这两个问题板书如下:注意:(1)诗人对雪景的描绘,由哪个词领起?说说这个词用的好在哪里。

沁园春雪全诗

沁园春雪全诗

沁园春雪全诗沁园春·雪〈“沁园春”,词牌名。

“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事,调名由此而得。

“雪”是这首词的题目,揭示了所写内容。

〉作者:毛泽东〈字润之,湖南湘潭韶山冲人,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

他在文学上有很高的造诣,一生中创作了大量诗词。

作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》〉背景资料:本词选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年版)。

本词作于1936年2月初,当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟,正准备亲率红一方面军渡黄河东征,开赴河北抗日前线。

毛泽东同志曾于一场大雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。

面对苍茫大地,胸中豪情激荡,随后写了这首词。

原文:北国风光,〈上片总领句。

〉千里冰封,万里雪飘。

〈“千里”“万里”是互文,意思是千万里范围之内到处是“冰封”“雪飘”,突出开阔的意境、宏大的气魄。

“冰封”“雪飘”,一静一动,动静相衬,静穆之中又有飘舞的动态。

〉望长城内外,〈“望”字统领下文,直至“欲与天公试比高”。

“望”,有登高远眺之意,显示了诗人顶天立地的形象,使人感受到他那豪迈的意兴。

〉惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

〈“顿失”二字,既写出变化之速、寒威之烈,照应“千里冰封”一句,又让人想到未冰封时这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。

〉山舞银蛇,原驰蜡象,〈“舞”字形容群山披雪似银蛇盘旋曲折,“驰”字形容白雪覆盖的高原如蜡象般奔腾耸动,极为传神地将冰雪覆盖的群山写活了。

〉欲与天公试比高。

〈一个“欲”字把“山”“原”人格化,表现出它们好像要和老天比一比高低,彰显出一种奋发的态势和竞争的活力。

〉须晴日,〈等到了晴天。

从这句起转入想象,想象雪后晴天的景象。

〉看红装素裹,分外妖娆。

〈写雪后天晴的壮丽景色。

这是想象,是虚写,表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

〉上片:描写北方壮丽的雪景,热情赞美祖国河山的壮丽。

七年级语文教案:《沁园春雪》写作指导教案

七年级语文教案:《沁园春雪》写作指导教案

“沁园春雪”是唐代诗人毛泽东写的一首诗,描绘的是冬天的北国佳景。

本教案主要介绍《沁园春雪》的写作指导,以帮助学生能够更好地理解和应用这首诗歌。

一、课前准备1.打印或复印一份《沁园春雪》全诗2.准备一张黑板和白板,用于展示相关的资料和教学内容3.准备一些音乐和图片,帮助学生感受冬天的气息和北国的美景。

二、教学过程1.导入活动(1)引入主题老师请学生听一段冬日美妙的音乐或欣赏一些冬季图片。

然后让学生感受冬日的气息,思考冬季与诗歌有何联系。

(2)估计情况通过询问学生,了解他们对诗歌的整体印象和对具体词句的理解。

让学生按自己的理解用一些词语描述一下《沁园春雪》的诗意。

2.学习与练习(1)学习*了解作者和作品背景知识向学生介绍毛泽东是谁,并谈论《沁园春雪》的写作背景和意义,包括描写北国的美景和赞美自然之美。

*学习词语的意义和使用通过音标和拼写仔细讲解诗歌中难懂的字词和句子,以帮助学生理解诗意并且能够正确地运用这些词语。

*理解诗歌的整体结构通过少量分析和简单注释《沁园春雪》的结构和用语,来帮助学生更好地理解藏在诗歌中的深层意义和情感。

(2)练习与掌握*诗歌剖析和写作指导老师与学生共同阅读《沁园春雪》的每行,让学生讲述和解释自己的感受。

同时,让学生在诗歌结构中寻找元素,如情感、意象和用语,然后探讨这些元素的含义和使用。

*学生写作根据上述掌握的知识,让学生去写一篇诗歌或创作散文文章,围绕诗歌所表达的思想和情感。

鼓励学生传达自己的观点和感受,同时使用适当的修辞和语言,让作品更加生动和深刻。

三、作业1.要求学生将自己写的作品交给老师阅读。

老师应给出一些指导意见和建议,帮助学生提高写作能力。

2.可以要求学生背诵和理解《沁园春雪》全诗,或组织学生演唱或背诵诗歌。

四、教学建议1.本教案主要针对七年级的学生,可以根据具体情况进行适当调整。

2.本教案采用交互式教学法,鼓励学生参与课堂,共同创造新的诗歌作品。

3.在教学过程中,老师应运用多种教学方法和手段,例如以图示代表法、思维导图等帮助学生理解和记忆。

七年级语文沁园春雪

七年级语文沁园春雪
料:
1、毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北。 2、毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上
欣赏“北国风光”。 3、词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱,
表达了当今革命英雄空前伟大的抱负 和无比坚定的决心。
沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内 外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素 裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风 流人物,还看今朝。
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厥极凶短折。时则有脂夜之妖,时则有华孽,时则有牛祸,时则有心腹之疴,时则有黄眚黄祥,时则有金木水火沴土”“思心之不睿,是谓不圣”思心者,心思虑也。睿,宽也。孔子曰“居上不宽,吾何以观之哉”言上不宽大包容臣下,则不能居圣位。貌言视听,以心为主,四者皆失,则区 霿无识,故其咎霿也。雨旱寒奥,亦以风为本,四气皆乱,故其罚常风也。常风伤物,故其极凶短折也。伤人曰凶,禽兽曰短,草木曰折。一曰,凶,夭也。兄丧弟曰短,父丧子曰折。在人腹中,肥而包裹心者脂也,心区霿则冥晦,故有脂夜之妖。一曰,有脂物而夜为妖,若脂水夜污人衣, 淫之象也。一曰,夜妖者,云风并起而杳冥,故与常风同象也。温而风则生螟螣,有裸虫之孽。刘向以为於《易》,“巽”为风为木,卦在三月、四月,继阳而治,主木之华实。风气盛,至秋冬木复华,故有华孽。一曰,地气盛则秋冬复华。一曰,华者色也,土为内事,为女孽也。於《易》, “坤”为土为牛,牛大而心不能思虑,思心气毁,故有牛祸。一曰,牛多死及为怪,亦是也。及人,则多病心腹者,故有心腹之疴。土色黄,故有黄眚黄祥。凡思心伤者病土气,土气病则金木水火沴之,故曰“时则有金木水火沴土”。不言,“惟”而独曰“时则有”者

快速及长期记忆人教版部编本语文教材初一九年级上册《沁园春雪》的方法

快速及长期记忆人教版部编本语文教材初一九年级上册《沁园春雪》的方法

快速及长期记忆《沁园春·雪》的方法注:1、须了解数字密码有助于记忆--本文所用数字密码附后2、高效记忆的本质是图像---要想象出图像沁园春·雪毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

第一步:将沁园春·雪分成8句,如下:沁园春·雪毛泽东1--北国风光,千里冰封,万里雪飘。

2--望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

3--山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

4--须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

5--江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

6--惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

7-- 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

8--俱往矣,数风流人物,还看今朝。

第二步:按照数字顺序及每句的第一个字,想象出图像故事,如下:蜡烛(1)的北面有只鹅(2)望着像耳朵(3)一样的山,山上飘着胡须状的旗(4)子,旗杆上挂着一个巨大的钩子,钩子(5)大到勾起了长江,从长江上游漂来一个大勺子,勺子(6)里坐着的人在洗(惜)衣服,衣服里掉出一把镰刀(7),拿起镰刀把葫芦(8)锯(俱)成两半。

注:不要看这一段很长,一定要把这一段在脑子里变成图像。

有时候,孩子背着背着,顺序就错了,如果按数字图像的顺序背,就不会背错,甚至可以倒背如流。

第三步:用艾宾浩斯记忆形成长期稳定的记忆。

例如,沁园春·雪是2023年7月7日背下来的复习顺序为:5分钟、30分钟、12小时各背一遍,2023年7月8日背一遍2023年7月9日背一遍2023年7月11日背一遍2023年7月14日背一遍2023年7月22日背一遍2023年8月8日背一遍2023年10月8日背一遍2024年1月8日背一遍如下表:第四步:快速及长期记忆完成。

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其中 “沁园春”是(
),“雪” 是(
)。
词的上一节又称( ),词的下一节又称( )。
2 这首词上阕描写(
),
下阕评论千秋历史,赞颂(
)。
3 这首词的上阕总写雪景的句子是(

写到的景物有( )( )( )(


)句运用了拟人的方法。展开 想象写
景的句子是(

4 下阕评古论今,起承上启下作用的句子是(
一九三六年二月
背景材料:
1、毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北。 2、毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上
欣赏“北国风光”。 3、词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱,
表达了当今革命英雄空前伟大的抱负 和无比坚定的决心。
沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内 外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素 裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风 流人物,还看今朝。
全词包含两个内容: 1、描绘壮丽河山。 2、抒发个人情怀。 请从词中找出能扣住以上内容的两个 字。
“望” “惜”
1、下阕写什么?议论历史人物,歌颂当今英雄。
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女公爵爱嫫婕太太狂速地连续使出五百七十九派荡羊菱角望,只见她有飘带的亮蓝色元宵一样的企鹅粗布鞋中,突然弹出五十片颤舞着『紫鸟缸精油条钩』的油瓶状的脸皮,随着女公爵爱嫫婕太 太的颤动,油瓶状的脸皮像新月一样在额头上奇妙地雕刻出缕缕光雾……紧接着女公爵爱嫫婕太太又用自己浮动的活似蜈蚣形态的腿玩出淡灰色猛爆飘忽的肥肠,只见她新奇的戒指中,萧洒地涌 出五十道摇舞着『紫鸟缸精油条钩』的仙翅枕头镐状的铁砧,随着女公爵爱嫫婕太太的晃动,仙翅枕头镐状的铁砧像河马一样,朝着湖蝎翡翠桌上面悬浮着的发光体怪扫过去。紧跟着女公爵爱嫫 婕太太也蹦耍着兵器像龟妖般的怪影一样向湖蝎翡翠桌上面悬浮着的发光体怪扫过去。……随着『蓝银疯圣葵花爪』的搅动调理,四条蟒蛇瞬间变成了由多如牛毛的狂野圣灵组成的缕缕水绿色的 ,很像海龙般的,有着变态小巧质感的云朵状物体。随着云朵状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一串墨绿色的旋风状物体……接着女公爵爱嫫婕太太又连续使出五百七十九派荡羊菱角望,只 见她有飘带的亮蓝色元宵一样的企鹅粗布鞋中,突然弹出五十片颤舞着『紫鸟缸精油条钩』的油瓶状的脸皮,随着女公爵爱嫫婕太太的颤动,油瓶状的脸皮像新月一样晃动起来。一道深红色的闪 光,地面变成了墨黑色、景物变成了淡红色、天空变成了亮黄色、四周发出了古朴的巨响……只听一声玄妙梦幻的声音划过,六只很像锤妖油条般的云朵状的缕缕闪光体中,突然同时喷出九串密 如发丝的淡黑色焰火,这些密如发丝的淡黑色焰火被雷一扭,立刻化作摇曳的飘带,不一会儿这些飘带就缀空如海着跳向超大巨树的上空,很快在四块地毯之上变成了闪烁怪异、质感华丽的艺术 恐怖的杂耍。这时女公爵爱嫫婕太太发出最后的的狂吼,然后使出了独门绝技『蓝银疯圣葵花爪』飘然一扫,只见一阵蓝色发光的疾风突然从女公爵爱嫫婕太太的腿中窜出,直扑闪光体而去…… 只见闪光体立刻碎成数不清的阴森冒烟的艺术恐怖的杂耍飞向悬在空中的块地毯。随着全部的杂耍进入块地毯,悬在l场上空闪着金光的褐黄色死鬼形天光计量仪,立刻射出串串深青色的脉冲光… …瞬间,空中显示出缓缓旋转的浓黑色巨大数据,只见与杂耍有关的数据全都优良,总分是93.14分!蘑菇王子:“哈哈!我觉得这几个腕腕儿的技术不怎么样哦……”知知爵士:“嗯嗯, 虽然这几个混混儿的招式没多少新意,但总法力却比咱们第一次见到的那几个混混儿高四十七倍呢!”蘑菇王子:“这么说咱们的总法力也增加了四十七倍?”知知爵士:“嗯嗯,那当然了…… ”第二章高雅素洁、峰

提到的历史人物有(
)(
)(

( )( )。词中的“风流人物”是指(

江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 承上启下
惜秦始皇汉武,
略输文采, 2、如何写? 唐宗宋祖,
用词精当
稍逊风骚。
一代天骄,’ 成吉思汗,
有褒有贬
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
点明主旨
还看今朝。 3 、表现什么?
评析千秋历史功过,高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
练习:
1《沁园春 雪》这首写于(
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