【人教版】一年级数学下册教案：7 找规律找规律 第二课时

图形与数字的变化规律

教材第86页内容.

1、通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律.

2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力.

3、激发学生探索数学知识的兴趣.

1、引导学生发现图形数量的变化规律.

2、掌握数字的变化规律.

投影、小棒、学具卡片等.

让学生说一说，怎样找规律，发现规律.

(从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律)

1、教学例2.

投影出示例2彩图，让学生说一说从图上看到了什么.

仔细观察这些物体，是从什么变化形成规律的.(从数量的变化形成规律)

(1)第一组:用碗摆的.

课件显示:

碗的个数是怎样变化的?(碗的个数是2、3、2、3……这样变化的)

观察数字的变化规律.

观察图下面的数字，发现是按2、3、2、3……这样的规律变化的.

板书:

(2)第二组:母鸡和小鸡图.

课件显示:

(这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的.从数量上形成了一定的规律，是按1、3、1、3……的规律变化的)

板书:

2、教材第86页“做一做”第1题.

观察这些图形，你也用学具卡片来摆一摆.

学生动手摆图形.

让学生说一说图形的变化规律.

用小棒摆的图形.

(用小棒摆的是按一个正方形、一个三角形这样的规律排列的) 图形是从什么变化形成规律的?(从形状的变化形成规律)

观察发现数字的变化规律.

观察所摆的小棒图.问学生:摆一个正方形和一个三角形分别用几根小棒?

(摆1个正方形用4根小棒，摆1个三角形用3根小棒)

板书:

4 3 4 3 4 3

小棒的根数是怎样变化的?(小棒的根数是按4、3、4、3……这样变化的)

1、教材第86“做一做”第2题.

2、练习二十第3题.

3、画一画，填一填.

“?”处应填什么图形?

课堂作业新设计

1、画图略67

2、画图略56784 2

3、

思维训练

在每个大长方形内，都有4种不同的小图形，它们的大小没变，但是它们的位置都发生了变化.先看“*”，第一次在左上，第二次在右上，第三次在右下，也就是每次都按顺时针方向移动一次;再观察其他的三个小图形，规律也是一样的.按这个规律，空格里应填上面的图形.