暨南大学本科毕业设计(论文)指导记录表
4.本科毕业设计(论文)指导教师工作记录
第5次指导记录：王老师通过QQ的方式，让我们把实习报告和正在编写的论文发到他QQ邮箱给他检查。
填写时间:年月日
教师签字
学生签字
第6次指导记录：王老师让我们把论文给他看，并发给我们“西南科技大学本科毕业设计（论文）撰写规范”让照规范完成毕业论文
填写时间:年月号
教师签字
学生签字
本科毕业设计（论文）指导教师工作记录
填写说明：由指导教师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，至少填写六次。
第1次指导记录：导师帮助我们解决在编写开题报告中所遇到的问题，并且对我们在以后的编写论文作出指导的方向。
填写时间:年月日
教师签名
学生签名
第2次指导记录：导师检查我们论文进度并指出不足的地方让我们改进。
填写时间:年月日
教师签名
学生签名
第3次指导记录：王老师让我们上交开题报告给他检查。并督促我们尽快完成毕业设计。
填写时间:年月日
教师签名
学生签名
填写说明：由指导教师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，至少填写六次。
第4次指导记录：王老师把我们上次上交的开题报告还给我们，并指出其中存在的问题让我们改正，并且督促我们尽快完成实习报告的编写。
本科生毕业论文指导记录(参考范本)
本科生毕业论文指导记录（时间和地点根据实际情况填写，可参考具体内容）一、201*年*月*日办公楼514办公室老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、201*年*月*日办公楼514办公室1.确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、201*年*月*日办公楼514办公室1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、201*年*月*日办公楼514办公室1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、201*年*月*日办公楼514办公室1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
2.对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
大学本科毕业论文教师指导记录表
9、2014年5月15日，上交修改稿，进一步修改后定稿。
10、2014年5月18日，最终定稿，准备论文答辩。
指导教师(签名):ຫໍສະໝຸດ 学生(签名):学院学位分委员会主任(签名):年月日
3、2014年3月15日，确定最终提纲，开始写开题报告。
4、2014年3月—4月，收集资料、文献资料阅读与综述、实地观察。
5、2014年4月10日，上交初稿，随后根据老师的修改意见进行修改。
6、2014年5月4日，与指导老师面对面交流论文修改思路。
7、2014年5月10日，上交二稿，指导老师进行进一步修改。
****大学本科毕业论文(设计)教师指导记录表
学院：系别：新闻系专业：新闻学
论文(设计)题目：
地方广播电视报的发展现状和前景
学生姓名
学号
指导
教师
职称
副教授
计划完成时间：2014年5月10日
指导情况纪录(含指导时间、指导内容)
1、2014年1月10日，确定论文选题，提交论文审批表。
2、2014年1月23日，提交论文提纲，指导教师针对提纲提出修改意见，布置论文写作注意事项。
本科论文指导记录表
本科论文指导记录表本科论文指导记录表本科论文指导记录表：1、以严谨的学术态度影响学生近几年来，部分高校对毕业论文的不够重视，教师疏于指导，学生疲于应付，本科毕业论文的整体质量下滑，进而流于形式。
甚至有人觉得应该取消本科毕业论文。
在这种负面的社会环境、学术环境下，教师的榜样作用就显得更为重要。
教师应以自己严谨的治学态度来纠正这种不良的风气，让学生感到学术的尊严，并进而以身作则来继续维护这种尊严，对学术保持敬重的心态。
指导老师和学校一定要高度重视毕业论文的写作，使学生明白毕业论文的意义所在，看成是对自己综合素质的一次检验，是对以往学习的一份答卷，是由以往单纯的吸收式学习到探索式、研宄式学习的转变，是训练自己敏锐的发现问题，培养思辨能力，利用各种条件解决问题，进行周密论证，形成自己观点，并述之于文的能力。
虽然我们不能对本科生的毕业论文提出太高的要求，但从选题到定稿到答辩，无疑会让他们受益良多。
我想，从每个指导老师做起，从每个学生做起，杜绝对不良现象的推波助澜，不仅使学生获得学术熏陶、学术思维和学术方法，整个学术世界也将会一片清明。
2、提前进行毕业论文准备工作，适当延长写作时间众所周知，要完成一篇优秀的毕业论文需要大量的前期准备工作，文科类需要大量的资料和社会调查，而理工科不仅需要丰富的理论知识还要进行很多的实验来获取所需数据。
绝大多数院校都是把毕业论文的写作安排在大四进行，虽然这时学生的专业知识有了一定程度的积累，但是由于写作时间短，再加上实习和找工作等等，不仅削减了学生的写作时间，对学生的心境也会产生影响，很多学生无法专心写作论文，于是敷衍了事，达不到预期的目标。
所以，我们可以适当提前安排布置毕业论文的写作事宜，在大三确定好选题那么学生就可以有更多的时间去搜集所需资料和写作论文。
写作论文也是学习的一种形式，而且是一种综合性的学习形式，写作过程中的一些方法完全可以拿来应用于平时的学习，探宄式的学习也更加有效。
本科毕业论文(设计)指导记录表
专业
班级
学号
联系方式
指导教师姓名
指导教师职称
指导教师所在单位
指导教师学历
论文选题
指导意见:
（不少于60字，手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅做说明，使用表格时请删除）
指导教师签名:年月日
论文初稿
指导意见:
（不少于60字，手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅做说明，使用表格时请删除）
指导教师签名:年月日
论文定稿
指导意见:
（只就论文（设计）是否达到本科毕业论文（设计）要求及是否同意答辩给出意见即可，字数不做要求。手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅作说明，使用表格时请删除。）
指导教师签名:年月日
指导过程详细记录
第几次指导
指导地点
指导时间
指导方式（面谈、邮件、电话、微信、短信等）
指导内容
1
2
3
4
5
……
指导教师签名：
年月日
注：详细指导记录不够可自行加行，指导次数最少为4次。
毕业设计(论文)指导记录表
□同意□不同意
□论文材料齐全且符合要求，同意指导教师意见。
□论文材料不符合要求，退回整改。
专业负责人签名：年月日
说明
1.本记录由指导教师分阶段填写并妥善保存，面谈方式要有学生签名确认，填写完毕后指导教师交学院教学秘书置于学生毕业设计（论文）材料内，统一装订；
2.指导教师的评分应结合学生的毕业设计（论文）工作表现，视其是否认真严谨、主动负责来评定；
第三阶段
工作进度及指导记录
对毕业设计（论文）中期检查评价及修改意见
学生签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日
第四阶段
工作进度及指导记录
对毕业设计（论文）的评价及修改意见
学生签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日
论文验收
记录
文件验收
按毕业设计（论文）文本装订顺序验收。
毕业设计(论文)文本
□封面□诚信声明□任务书□开题报告□指导记录表□摘要□目录□正文□参考文献□致谢□附录□外文科技文献译文□封底□毕业设计（论文）文本电子版
3.本表须双面打印；
4.“外文科技文献译文”也可不放入“毕业设计（论文）文本”内，单独成册；“毕业设计（论文）文本电子版”指刻录的光盘；
5．本表也适用于毕业设计（报告）。
xx学院届
毕业设计（论文）指导记录表
论文题目
学生姓名
学号
学院
专业/班级
主指导教师
辅助指导教师
第一阶段
工作进度及指导记录
对确定题目、开题报告的指导意见
学生签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日
第二阶段
工作进度及指导记录
对论文提纲、设计方案的评价及修改意见
学生签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日
本科毕业论文(设计)指导过程记录样本
时间：2007年12月21日
指导内容
记录六
1.各同学汇报查阅文献资料情况和实验情况；
2.孙老师具体指导下一阶段同学论文事宜；
3.孙老师指导论文开题报告的书写及相关注意事项；
4.同学与研究生交流实验和论文经验；
5.作开题报告。
时间：2007年12月28日
1.各同学分别今期工作，以及查阅文献情况。
2.各同学介绍自己的实验情况，以及实验中遇到的问题等，以及自己是如何解决的；
3.孙老师具体指导下一阶段各同学论文事宜；
4.孙老师指导论文封面的书写及相关注意事项；
5.同学与研究生交流实验和论文经验；
时间：2007年12月17日
指导内容
记录五
1.导师介绍并且演示了oringin软件的使用方法，极其在作图中的应用，以及使用中的注意事项；
时间：2008年2月27日
指导内容
记录八
1．孙老师查看同学近期的论文完成情况，并反复强调论文的书写规范，
提出了同学的论文中常见的错误。
2．孙老师对部分同学的论文加修改并且提出了宝贵的意见；
3．老师也对同学的论文加以指导，对论文的撰写、实验的完成和描述提出了宝贵的意见。
时间：2008年3月27日
指导内容
指导内容
记录七
1.孙老师介绍了学校毕业论文最新格式和注意事项；
2.在上学期实验的基础上，总结实验数据，准备毕业论文的书写；
3.孙老师对每位同学具体指导毕业论文的撰写和数据的处理，强调了论文的书写规范；
4.着重强调了论文中的相关注意事项，如论文的几部分，封面格式，中英文文字、数字的字体和字号，参考文献的书写格式等。
本科毕业论文(设计)指导记录表档
院（系）城市与环境学院指导教师汪留松职称副教授学生姓名吴新超专业土木工程班级07 题目住宅楼施工组织设计及施工图预算的编制字数 5 万1、施工组织设计内容不完整，项目经理部的组织形式、组建原则、项目经理部的岗位职责等内容应多查阅相关资料你。
2、施工方法及施工顺序存在不合理，施工段的划分原则及流水施工的工期计算，流水施工的工作参数等相关内容。
3、某些分项工程的工程量计算有错误，钢筋的弯钩应按规范计算4、工程量计算搅乱，没按定额子目确定。
5 、坡屋顶砖墙计算错误。
指导教师签名：学生签名：年月日年月日院（系）城市与环境学院指导教师汪留松职称副教授学生姓名吴新超专业土木工程班级07 论文题目住宅楼施工组织设计及施工图预算的编制字数 5 万1 ．施工平面图的布置存在不合理之处，各工种施工工棚的面积规定计算出来，个工种工料的对方位置及原则也应查阅书籍相关规定。
2 ．工程量计算过于零乱，最好按照施工定额上面的子目录分类从前往后加以对比进行计算，不能遗漏。
3 ．手写计算书有部分涂改，应改正。
4 ．忽略了钢筋接头调整工程量计算时，应予调整。
5 ．将定额子目录查找完整，并抄写一遍。
6 ．预制空心板部分应参照有关图集整理出混领土和钢筋用量。
指导教师签名：学生签名：年月日年月日院（系）城市与环境学院指导教师汪留松职称副教授学生姓名吴新超专业土木工程年级07 题目住宅楼施工组织设计及施工图预算的编制字数81 ．将所有应该出现的表、图整理在一起，防止遗漏。
2 ．将参考文献整理清楚，置于正文后面。
3 ．书写致谢词一份，装点到设计书后面。
4 ．根据所有的内容整理目录一份，置于首页。
5 ．计算书的最后形式为两部分施工组织设计之前，预算书在后，整理完整。
指导教师意见：指导教师签名：学生签名：年月日年月日这样看起来，反而是朝生暮死的蝴蝶为可羡了。
它们在短短的一春里尽情地酣足地在花间飞舞，一旦春尽花残，便爽爽快快地殉着春光化去，好像它们一生只是为了酣舞与享乐而来的，倒要痛快些。
毕业设计指导记录填写样表
毕业设计指导记录填写样表毕业设计指导记录学生姓名：（请填写）学号：（请填写）指导教师姓名：（请填写）设计题目：（请填写）指导时间：（请填写）指导地点：（请填写）指导记录第一次指导记录：指导时间：（请填写）指导地点：（请填写）1. 学生完成了选题，并返回了毕业设计开题报告。
2. 设计选题合理，但需要进一步明确研究方向和研究内容。
3. 介绍了设计的研究背景、意义和目的。
4. 引导学生对文献进行了初步的搜集和阅读，并提供了参考文献。
5. 对设计的目标和可行性进行了初步分析。
6. 下一步指导内容：明确研究方向和研究内容，制定详细的研究计划。
第二次指导记录：指导时间：（请填写）指导地点：（请填写）1. 学生按照初步的研究计划进行了深入的文献搜集，并完成了详细的研究计划。
2. 学生初步完成了设计的理论分析，并开始进行实验或案例研究。
3. 学生对设计方案的设计和实现进行了一些探讨。
4. 指导老师对设计方案进行了一些修改和补充，提供了一些建议和突破口。
5. 下一步指导内容：对设计方案进行进一步细化和优化，并按照计划继续开展实验或案例研究。
第三次指导记录：指导时间：（请填写）指导地点：（请填写）1. 学生进一步完善了设计方案，并进行了实验或案例研究，并初步取得了一些结果。
2. 设计方案中的问题得到了一定的解决，但还需要进一步探讨和验证。
3. 指导老师对设计方案进行了一系列的分析和评价，为学生提供了指导和支持。
4. 学生对研究结果进行了初步总结，并准备撰写毕业论文。
5. 下一步指导内容：继续完善设计方案，深入分析和总结研究结果，并开始写作毕业论文。
第四次指导记录：指导时间：（请填写）指导地点：（请填写）1. 学生基本完成了毕业论文的初稿，并提交初稿讨论。
2. 讨论中，部分问题得到解决，但还有一些问题需要进一步完善和修改。
3. 讨论中，学生对文献的引用和参考需要进一步加强和完善。
4. 指导老师对初稿进行了认真的审查和修改，并对学生进行了一些指导和建议。
本科毕业设计(论文)指导记录
第六次指导主要内容记录：
指导设计界面的链接，界面的跳转功能，对界面完成的效果提出建议；指导对整个网站系统的微调，比如再加入一些功能，或者界面的设计可以再作进一步的完善；指导实现后台系统管理员对信息的管理以及对整个网站安全的管理功能；指导实现会员用户对自己信息的管理功能，比如修改个人信息，发布ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ务或者查看任务等等。
第五次指导主要内容记录：
指导实现数据库的连接，检查学习Microsoft SQL Server 2008，包括建表，查询表中数据，读取数据，写入数据等等。对设计中出现的问题予以解答，并帮助实现打印功能，图片上传功能，信息滚动呈现功能等等。
主要对用户信息的读写，添加的新闻信息的读写，添加的帮助信息的读写等的指导。
第四次指导主要内容记录：
指导实现网页中每个板块的功能，检查学习Microsoft Visual Studio 2010,
检查对2.0（C#）语言的掌握程度，检查对课本上知识灵活运用的能力，对网页功能完成的进度进行监督。
主要对注册界面设计、留言板界面设计、新闻中心界面设计等进行指导。
学生（签名）：指导教师（签名）：2016年3月8日
学生（签名）：指导教师（签名）：2016年5月20日
学生（签名）：指导教师（签名）：2016年2月2日
第三次指导主要内容记录：
指导网站的界面设计，包括框架结构设计、颜色基调的设置、导航栏内容设置等等；检查学习UI设计的技巧；在板块布局，如何衔接两个板块等细节方面给予意见和建议；在图片的选择，字体的选择上也给出了很大的帮助。
学生（签名）：指导教师（签名）：2016年2月22日
学生（签名）：指导教师（签名）：2016年1月23日
学院本科毕业设计指导记录
学院本科毕业设计指导记录指导记录编号：[编号]指导记录日期：[日期]1.学生信息学生姓名：[姓名]学生学号：[学号]学生专业：[专业]设计(论文)题目：[题目]2.指导内容本次指导主要围绕以下内容展开：2.1研究背景学生对设计(论文)的研究背景进行了阐述，并结合相关文献进行了分析和讨论。
学生理解了研究领域的相关前沿和现状，并能够明确研究的动机和意义。
2.2研究目的与问题学生明确了设计(论文)的研究目的，并从理论和实践层面提出了相应的问题。
学生将问题转化为具体可操作的研究目标，并有清晰的解决思路。
2.3研究方法与方案学生对设计(论文)的研究方法进行了初步的规划和设计。
学生对可行性进行了分析，并结合课程学习和实践经验提出了相应的方案。
学生对研究过程进行了初步的时间安排和预期结果的讨论。
2.4创新点与预期成果学生提出了设计(论文)的创新点，并对创新点的可行性和可量化性进行了初步分析和论证。
学生明确了预期成果，并对成果的可能影响进行了初步预测。
学生列出了已查阅或计划查阅的相关文献，并对文献进行了初步的阅读和总结。
学生展示了一定的文献综述能力，并明确了文献在设计(论文)中的重要性。
3.指导建议针对学生的研究内容和进展，我对学生提出了以下建议：3.1深化文献综述学生可以进一步查阅和阅读相关文献，深化对研究领域的了解和把握。
学生需要继续提炼和整理文献，并准备撰写文献综述部分。
3.2完善研究方法学生需要对研究方法进行详细的规划和设计，包括数据采集方式、实验设计、模型假设等。
学生需要思考并解决可能遇到的问题，并进行相应的合理调整。
3.3深化创新点与预期成果学生需要通过进一步的论证和实践探索，深化对创新点的理解和验证。
学生需要对预期成果的可行性和可量化性进行系统研究，并对可能的影响进行进一步分析。
3.4提高实施效率学生可以合理安排时间，分阶段开展研究工作，提高实施效率。
学生需要充分利用实验设备和相关资源，合理组织实验和数据分析，确保研究工作的顺利进行。
本科毕业论文指导记录表
本科毕业论文指导记录表学生姓名：XXX
学号：XXX
指导教师姓名：XXX
指导教师职称：XXX
指导教师联系方式：XXX
指导教师邮箱：XXX
指导教师办公室：XXX
指导教师研究方向：XXX
指导教师教育背景：XXX
指导教师工作经历：XXX
指导教师主要研究成果：XXX
指导教师指导论文情况：
序号论文题目完成情况备注
1XXX已完成
2XXX进行中
3XXX未开始
学生论文情况：
序号论文题目完成情况备注
1XXX已完成
2XXX进行中
3XXX未开始
指导教师对学生论文的评价：
XXX同学在本科毕业论文的撰写过程中，表现出了较强的学术研究能力和创新思维，论文的选题和研究方法都比较合理和科学。
在论文的撰写过程中，学生认真负责，积极与指导教师沟通交流，对指导教师提出的问题能够及时作出回应和改进。
总体来说，学生的论文质量较高，具有一定的研究价值和实际应用意义。
指导教师对学生的建议：
1.继续深入研究论文选题，加强对相关领域的了解和掌握。
2.在论文的撰写过程中，要注重论文的逻辑性和条理性，避
免出现重复或矛盾的内容。
3.加强对论文的语言表达和文字组织能力，提高论文的可读性和科学性。
指导教师签名：XXX
学生签名：XXX
日期：XXX。
本科生毕业设计(论文)记录册
- 1 -
本科生毕业设计（论文）指导记录册
学 院 班 级 学生姓名 学 号 指导教师
年 月 日
填写说明
1. 表中除“指导教师签名”、“答辩小组组长”栏之外，其他内容均由学生填写；学生填写时，要求字迹清晰、不得潦草；
２.“课题来源”填写指导教师研究课题的来源（纵向、校企合作或自选课题）；
３.“课题性质”填写工程设计型、应用研究型、理论研究型、开发研究型（含科研装置研制、软件开发）、调查报告型或其他等；
4. “教师指导与学生思考”填写教师指导的主要内容，以及学生对这些问题的思考；
5. 答辩评委至少在3位教师及以上（可包含指导教师）；
6. “教师意见”分为认可、部分认可或不认可三项，“答辩意见”分为通过、不通过，可在相应的括号内打“√”即可。
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- 13 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生姓名
学号
院系
专业
指导教师姓名
职称
所在 月 日
指导记录2
指导教师签名：
年 月 日
指导记录3
指导教师签名：
年 月 日
指导记录4
指导教师签名：
年 月 日
指导记录5
指导教师签名：
年 月 日
指导记录6
指导教师签名：
年 月 日
说明：1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时用蓝色或黑色水笔认真填写并签名。
2、此表共设计了六次指导记录栏，填写次数根据指导教师的实际指导情况而定，应每周不少于1次。