(最新)人教版七年级下学期地理教学计划
2024年人教版七年级地理下学期的教学计划（三篇）
2024年人教版七年级地理下学期的教学计划本节教材归属世界地理的区域分析部分，主要探讨印度这一南亚国家在面积、人口和自然条件方面的典型特征。
教材以环境、资源和人口为核心，深入阐述了人地关系，为后续的区域地理学习奠定了坚实基础。
因此，本课内容被认定为教材的重点。
依据新课程标准的规定，结合学生已有的知识基础和认知水平，我确立了以下三个教学目标：一是知识技能目标，包括了解印度的人口状况及其相关问题，掌握印度的地形气候特点及其对农业的影响，以及对印度工业有一个基本的认识。
二是过程目标，旨在通过学习印度的地理位置、地形和气候，使学生初步具备对国家自然地理条件进行综合评估的能力。
三是情感态度与价值观目标，通过深入分析印度人口问题的严重性，使学生理解人类自觉控制人口增长的重要性，以树立正确的人口观念。
本课的重点内容包括：一是印度水旱灾害的成因；二是印度农作物的分布及其与地形气候的关联。
难点则在于理解印度水旱灾害的复杂原因，这需要综合考虑地理位置、地形、气候等多个因素，同时考虑到学生在综合分析问题上的能力限制。
为有效处理教材，我计划用两个课时进行讲解，重点讲解印度的人口问题和水旱灾害的成因。
为了把握重点，突破难点，实现教学目标，我将采用讲练结合的启发式教学法，结合合作讨论和图形展示的直观教学手段。
这种方法的依据是现代教学理论的证实，强调学生的主动学习和知识的自我构建，同时考虑了教师在新课程改革中的角色转变，即从知识的传递者转变为学生学习活动的引导者、合作者和促进者。
利用多媒体课件可以增强教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高教学效率。
在学法的渗透上，我将从以下几个方面着手：一是利用学生好动、喜欢表现的生理特点，创设参与机会，让学生主动解决问题，培养合作学习的能力和科学的思维方法。
二是鼓励学生利用互联网和图书馆的丰富资源，教授他们独立获取知识的途径和方法，以培养他们的自主学习能力，实现终身学习的目标。
总体的教学思路是以知识结构为引导，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，将教师的知识结构转化为学生的认知结构。
2024人教版七年级地理下学期的教学计划(五篇)
2024人教版七年级地理下学期的教学计划一、基本情况分析通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。
二、教学目标分析通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、教学1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
开展多种教学形式(如：赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)，提高学生的运用知识的能力。
四、本册教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.五、教材重点、难点1、各大洲的地形特征和气候特征;2、几个大国的人文特征;六、教学措施1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。
2024年初一地理教学计划（五篇）
2024年初一地理教学计划一、教学背景分析：在七年级上学期的地理学习中，学生已对地理知识形成初步的直观认识，具备了基本的读图、解析和判断能力，对世界概况有了一定理解。
由于我作为非专业地理教师，且初涉教职，我在教学策略和方法上尚缺乏足够的实践经验，这可能使部分学生对地理学科的重视度不足，知识体系尚未完善，学习成效有待提升。
尽管如此，上学期的基本教学目标已得到实现，学生在期末考试中展现出良好的学习效果。
新学期，我将以敬业和审慎的教学态度，推进本学期的教学活动，力求在新的学习阶段中弥补不足，取得更显著的教学成果。
二、教学目标：完成七年级下册地理教学，使学生掌握必要的地理知识，建立基本的地理技能，对全球环境有清晰的认知，对重要国家和地区有详实的知识掌握。
三、教学策略：1. 强化学生的读图和填图技能，通过地理填充图册，使学生从宏观角度理解地理知识。
2. 加强基础知识和数据的记忆，为地理学习建立扎实的知识基础。
复习上学期的世界地理知识，使学生形成系统的地理知识体系。
3. 提升学生运用地理知识分析问题的能力，通过多元化的教学形式（如辩论、小讨论、知识竞猜等），增强知识应用能力。
4. 培养学生关注环境、社会和时事的习惯，观看相关电视节目，增进对世界的了解。
四、教学实施：1. 为了提高教学质量，我将做好充分的课前准备，深入研究教材，理解教学内容，同时考虑学生的学习需求和兴趣，设计有效的教学方法和活动。
2. 在课堂上，我将关注每个学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，精简课堂语言，提高提问的针对性，确保讲练结合的教学效果。
3. 课后，我将进行针对性的辅导工作，帮助学生克服学习困难，尤其是对后进生，我将以理解和尊重的态度进行引导，同时反思自身教学的不足，以促进教学水平的提升。
4. 我将积极参与听课、评课和集体备课，向经验丰富的教师学习，广泛吸取教学优点，提升教学能力。
利用网络资源，拓宽知识视野，为教学注入新的活力。
5. 利用多媒体教学设备，开展课件教学，提高学生的学习兴趣和知识掌握度。
七年级地理下册的教学计划(15篇)
七年级地理下册的教学计划（15篇）七年级地理下册的教学计划（通用15篇）七年级地理下册的教学计划篇1一、概要分析：七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。
二、教材的主要内容：本册教材是初中地理第一册，共分为5章：1、地球与地图。
2、陆地与海洋。
3、天气与气候。
4、居民与聚落。
5、发展与合作。
三、学情分析：学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但是内容简单且有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来面目、渴望探知世界之谜的需要。
这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和读图认知能力也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教法。
四、教学目标：1、按质按量的完成区教育局规定的各项教学任务。
2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。
五、重难点及教学措施：教学重点：地球与地图、天气与气候。
教学难点：(一)地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。
(二)地球部分。
(三)天气与气候。
六、教学措施：1、精备精讲精练。
2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。
3、学习结果与学习过程并重。
发现每一名学生的“闪光点”，并鼓励其自信心。
4、强调培养学生的自主合作探究性学习。
七、主要教学任务和基本理念：1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及周围、世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生生存能力。
2、学习对终身发展有用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。
3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
人教版七年级地理教学工作计划(15篇)
人教版七年级地理教学工作计划（15篇）人教版七年级地理教学工作计划（精选15篇）人教版七年级地理教学工作计划篇1一、指导思想通过教与学让学生由莫生到熟悉再到喜欢，激发学生学习地理的热情，培养学生学习性趣。
本学期教学的重点就是打好基础，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况分析本学期，本人承担初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。
小学升上来的学生对地理完全莫生，在这样的情况下激发学生的学习性趣，帮助他们养成良好的学习习惯，就显得特别重要三、教学目的要求1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。
3、更多注重平时读图能力的培养与训练。
四、本期教材重点、难点（1）地球的运动及现象，海陆变迁；（2）气候与天气.五、完成本期教学任务的具体措施1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。
强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
3、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
六、教学按排略人教版七年级地理教学工作计划篇2一、情况分析本学期，本人承担七年级六个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
最新新人教版七年级地理下册教学计划
最新新人教版七年级地理下册教学计划一. 教学目标1. 了解和掌握世界地理中的基本概念和知识。
2. 能够运用地图和地理工具进行地理信息的获取和分析。
3. 培养对地理环境和可持续发展的意识。
4. 提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。
二. 教学内容第一单元：地球与地图1. 地球的形状和运动。
2. 经纬度和地理坐标系统。
3. 世界地图和地理知识的获取。
4. 地理信息的表示和分析。
第二单元：宇宙中的地球1. 宇宙的形成和演化。
2. 地球的结构和地壳变动。
3. 太阳系和地球的运动规律。
4. 理解和预测天气现象。
第三单元：地球上的水资源1. 水的分布和循环。
2. 水资源的利用和保护。
3. 水的污染和治理。
4. 掌握水资源的合理利用方法。
第四单元：地球上的陆地资源1. 土地资源的分布和利用。
2. 矿产资源的开发和利用。
3. 农业和林业资源的保护和利用。
4. 知晓可持续发展的重要性。
第五单元：地球上的居民与城市1. 人口分布和人口变动。
2. 城市化与乡村建设。
3. 城市规划和城市环境保护。
4. 培养对城市发展的理解和关注。
三. 教学方法1. 多媒体教学：运用投影仪、电脑等多媒体设备展示地理图像和案例。
2. 实践探究：组织地理实地考察和调查活动，培养学生观察和分析问题的能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作探究，促进互动和思维碰撞。
4. 情境教学：通过情景模拟和案例分析等方式，让学生在真实情境中研究地理知识。
四. 教学评价1. 日常表现：学生课堂参与度、作业完成情况等。
2. 考试和测验：包括知识掌握程度、思维能力和解决问题的能力。
3. 实践报告：针对实地考察和调查活动的报告评价。
4. 课堂互动：学生表达和交流的积极性和质量。
五. 教学资源1. 教材：《新人教版七年级地理下册》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 地理工具：地图、指南针、测量工具等。
4. 实地考察和调查的场所和资料。
六. 教学安排1. 第一单元：地球与地图（3周）2. 第二单元：宇宙中的地球（2周）3. 第三单元：地球上的水资源（3周）4. 第四单元：地球上的陆地资源（3周）5. 第五单元：地球上的居民与城市（3周）6. 复与总结（1周）七. 教学建议1. 结合实际情况，引导学生思考地理知识与社会问题的关联。
2024年人教版初一地理教学计划(二十篇)
2024年人教版初一地理教学方案(二十篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写方案了。
什么样的方案才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。
人教版初一地理教学方案篇一我们所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。
我校坚决不移的全面进步学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
指导思想：在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力进步使教学程度和业务才能。
同时，通过学习学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理” ，走向“会学地理”。
目的任务：以顺利完成课本教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为详细目的。
集体备课中应做到任务详细，详细到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，进步学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的才能教材分析：本学期教学内容，共计三局部，第一局部《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。
第二局部《理解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征。
第三局部《走近国家》详细说明了几个国家各自特点。
本期教材重点、难点：(1)各大洲的地形特征和气候特征。
(2)几个大国的人文特征。
总体教学设想：1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。
3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
人教版七年级下册地理教案5篇
人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。
(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
七年级下册地理教学工作计划（精选11篇）
七年级下册地理教学工作计划七年级下册地理教学工作计划时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的七年级下册地理教学工作计划（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册地理教学工作计划1一、指导思想通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。
平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况本学期我继续任教3个班地理。
通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
三、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
四、本册教材：本册教材共五章：第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。
了解印度人口的特点。
了解俄罗斯地理位置的特点。
第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。
澳大利亚因地制宜发展经济。
第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
关于人教版初一地理教学计划5篇
关于人教版初一地理教学计划5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
接下来是关于人教版初一地理教学计划的文章，希望能帮助到大家!关于人教版初一地理教学计划1一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
人教版七年级地理教案下册5篇
人教版七年级地理教案下册5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024人教版七年级地理下学期的教学计划样本（6篇）
2024人教版七年级地理下学期的教学计划样本一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，____节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织-联合国。
四、学情分析七年级共计六个教学班，每班____余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
七年级地理下册教学计划5篇
七年级地理下册教学计划5篇地理国情普查是一项重大的国情国力调查，是全面猎取地理国情信息的重要手段，是把握地表自然、生态以及人类活动基本状况的基础性工作。
下面给大家共享一些关于七班级地理下册教学方案范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
七班级地理下册教学方案范文1转瞬间，本学期的教学工作又结束了。
本学期我担当高一班级301、302、307、310、313五个班的地理课。
现将本学期的教学工作总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。
高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。
在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。
即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。
教学中，重视同学为学问的制造者，而不把同学当作一个学问的接受者培育。
教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。
要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，采纳分层教学，呈现同学共性风采。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。
二、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。
让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
七年级下册地理教学工作计划3篇
【导语】地理（Geography），是世界或某⼀地区的⾃然环境（⼭川、⽓候等）及社会要素的统称。
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【篇⼀】七年级下册地理教学⼯作计划 ⼀、教学⽬标 共同完成七年级下册地理教学任务，让学⽣掌握各类基础地理知识，提升学⽣的观察能⼒、发展学⽣学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学⽣们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
⼆、教材分析 第⼀章认识⼤洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、⾮洲、南北美洲、⼤洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、⽓候、河流、⼈⼝等知识。
本章的重点内容是七⼤洲的地理位置、地形特点、⽓候特点。
难点是⽐较七⼤洲的⽓候以及影响七⼤洲⽓候的因素。
第⼆章了解地区 本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、⽓候、资源、⼈⽂、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与⽓候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与⽓候差异对农业的影响。
第三章⾛近国家 本章主要是学习并掌握世界上的⼀些主要国家，如美国、俄罗斯、⽇本、法国、澳⼤利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源⽓候、经济⽂化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的⽓候特点，掌握各国重要的⾃然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点： 1、初步学会运⽤地图和相关资料，说出各⼤洲的地形特征和⽓候特征; 2、初步学会运⽤地图和相关资料，说出⼏个⼤国的⼈⽂特征，能简单分析⼈—地内在关系; 3、初步学会国家和地区的分析⽅法; 四、教学措施 1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运⽤现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从⽽激发学⽣学习兴趣调动学⽣的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学⽣基础知识和基本技能的训练，巩固学⽣读图、填图和绘图的能⼒。
人教版七年级下册地理教学计划范文(5篇)
人教版七年级下册地理教学方案范文（精选5篇）人教版七年级下册地理教学方案范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下面是精心的人教版七年级下册地理教学方案范文（精选5篇），欢送大家分享。
通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
完成七年级下册各章节的教授，到达以下目标：1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供应学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重根底性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。
2.学习对终身开展有用的地理。
反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续开展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和开展有用。
让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而开展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。
重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境 2 1第二节人文环境 2 2第七章第一节日本 2 3第二节东南亚 2 4第三节印度 2 5第四节俄罗斯 3 6-7段考复习及考试 5 7、8、9第八章第一节中东 2 10第二节欧洲西部 2 11第三节撒哈拉以南的非洲 2 12第四节澳大利亚 2 13第九章第一节美国 2 14第二节巴西 2 15第十章极地地区 3 16、17期考复习 3 17、18本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚决的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。
七年级下学期地理教学计划3篇[人教版七年级下学期地理教学计划]
![七年级下学期地理教学计划3篇[人教版七年级下学期地理教学计划]](https://img.taocdn.com/s3/m/9b9a03aac9d376eeaeaad1f34693daef5ff71356.png)
七年级下学期地理教学计划3篇[人教版七年级下学期地理教学计划]七年级下学期地理教学打算篇1一、指导思想在新课标理论的指导下, 以学校教育处工作打算为指导, 高效地完本钱学科教学目标。
踊跃参与教科研活动, 努力使教学水平, 业务实力有更大的提高。
造就学生学习地理的爱好和初步实力, 最终使学生从“学会地理”, 走向“会学地理”。
二、学情分析从期末检测成果看, 总体上学生对地理学问有了必须的感性相识, 具备了初步的读图、分析、判定的实力, 初步驾驭了一些根本的地理学问, 及学习地理的方法, 对地理的学习有了必须的爱好, 对世界概况有了必须的了解。
但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视, 没有驾驭应驾驭的学问, 没有到达应有的水平, 期末考试成果欠志向, 因此, 本学期地理教学必需扎扎实实。
三、目标要求通过七年级地理下册学习, 使学生驾驭必要的地理学问和根本的读图、绘图技能。
知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系, 对我们所处的世界有一个明晰的了解。
初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用, 以及对人类活动的影响, 相识分析世界各个区域的人口、经济、文化开展的区域差异, 以及开展改变的根本规律和趋势。
造就学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系, 从而开展地理思维实力。
同时通过地理教学, 提高学生的视察、探究实力, 开展学生的`创新思维, 造就学生互助合作的精神。
使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经历和问题, 增加可持续开展以及对外开放意识, 造就全球观念, 树立科学的人地观。
造就学习地理的爱好, 初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。
相识到应敬重不同地区的文化和传统, 增加民族自尊、自信的情感。
四、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。
2、读图分析实力和运用所学的地理学问, 分析解决问题的实力。
2024年七年级地理下学期教学计划
2024年七年级地理下学期教学计划一、教学目标：通过本学期的地理教学，使学生能够掌握地球与地球环境、地球的运动与地球的家、地球的气候与地球的生态环境等方面的基本知识，培养学生的地理思维能力和地理实地观察能力，提高学生的地理知识技能和综合运用能力。
二、教学内容：1. 地球与地球环境- 地球的构造和地理运动- 地球的物理地理环境- 地球的水资源及其开发利用- 地球的能源资源及其开发利用2. 地球的运动与地球的家- 地球的自转和公转- 地球的地理坐标与时区- 地球的地理区位和地理分区- 地球的人口和人口分布3. 地球的气候与地球的生态环境- 地球的气候要素和气候带- 地球的气候与植物区系- 地球的环境污染与环境保护- 地球的生态城市与可持续发展三、教学方法：1. 观察法：通过实地观察和实验，让学生亲身感受地球的环境和气候变化，培养学生的观察力和实验操作能力。
2. 理论与实践相结合：将地理理论知识与实际生活和社会实践相结合，引导学生理解地理知识的实际应用和意义。
3. 探究学习法：通过让学生自主探究和解决问题的方式，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 了解学生的地理知识水平和基础，建立一个良好的学习氛围。
2. 通过多媒体展示地球的构造和地理运动，让学生了解地球的基本情况。
3. 进行实地观察和实验，让学生亲身感受地球的水资源和能源资源，了解其开发利用的必要性和方式。
4. 通过地图和实际案例，让学生理解地球的地理坐标和时区，培养学生的地理区位意识和地理分区能力。
5. 分析地球的人口和人口分布，让学生了解人口对地球环境的影响，并引导学生思考人口分布的原因和解决方法。
6. 通过实际观察和实践，让学生了解地球的气候要素和气候带，理解气候与植物区系的关系。
7. 深入研究地球的环境污染和环境保护，引导学生认识环境污染对地球生态环境的危害，培养学生的环境保护意识。
8. 结合实际案例，介绍地球的生态城市和可持续发展，让学生了解可持续发展的重要性和实施方法。
2024年人教版七年级地理下学期的教学计划模版（三篇）
2024年人教版七年级地理下学期的教学计划模版一、论教材分析1、教材的地位与功能湘教版教材的编排遵循“大洲-地区-国家”的递进结构，本课是在学生对大洲和地区的认知基础上，首次深入研究的国家。
因此，内容上它既是对先前知识的延续和应用，也为后续学习其他国家奠定了方法和理论基础，具有承前启后的教育价值。
2、教学目标：(1)知识与技能：A、能够准确描述日本的地理位置和领土构成。
B、理解日本的地形特点以及多火山、地震的地质原因。
C、掌握日本海洋性季风气候的主要特征。
(2)过程与策略：A、通过阅读地图和分析资料，提升学生的读图、析图技能。
B、运用板块构造理论解释日本频繁的火山和地震现象。
C、初步掌握学习国家地理的基本方法。
(3)情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能够描述一个国家的地理位置，并理解自然环境对人类活动的影响，培养他们对“事物相互联系，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观念。
3、教学重点与难点：(1)重点：日本的地理位置、领土构成及地形特点。
(2)难点：理解并解释日本特有的气候类型及其成因。
二、论学情分析初一学生正处在思维逻辑能力发展的关键阶段，虽然逻辑推理能力有待加强，但他们的思维活跃，情感丰富，好奇心强，对知识有强烈的求知欲，更倾向于接受生动有趣的感性知识。
因此，在教授日本相关内容时，应采用激发学生兴趣的教学手段，如展示相关图片，并尽可能联系实际生活，以加深学生的印象。
三、论教学方法：依据学生的认知结构、教材特性以及教学的基本原则，为了达成上述教学目标，突出重点，化解难点，我计划采用以下教学策略：A、创新教学情境，突破传统地理学习的局限，关注学生感兴趣的话题或日常生活现象，设置问题情境，引发悬念，激发学生的探索欲望。
B、运用比较分析法，通过对比来归纳区域地理的特征。
C、借助多媒体教学手段，将静态信息转化为生动的动态信息，调动学生的多种感官，吸引他们的注意力，激发学习兴趣，强调重点，突破难点。
人教版七年级地理下册教学计划
人教版七年级地理下册教学计划一、前言地理课程是义务教育阶段的一门重要学科，旨在帮助学生认识世界、了解国情，培养学生的地理素养和实践能力。
为了更好地开展人教版七年级地理下册的教学工作，制定本教学计划，以确保教学目标的顺利实现。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握地理基础知识，提高地理素养，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的地理实践能力，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注全球的意识，树立可持续发展的观念，增强学生对地理环境的责任感。
三、教学内容1.第一章：地球与地图1.1地球和地球仪1.2经纬网1.3地形图2.第二章：世界地理2.1亚洲2.2欧洲2.3非洲2.4北美洲2.5南美洲2.6大洋洲2.7南极洲3.第三章：中国地理3.1疆域与人口3.2地形与气候3.3河流与湖泊3.4自然资源与经济3.5地理分区4.第四章：可持续发展4.1可持续发展概念4.2我国可持续发展战略4.3青少年与可持续发展四、教学安排1.教学时间：本册共计36课时，每课时45分钟。
2.教学方式：采用课堂讲授、实践操作、小组讨论等多种教学方式，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.教学进度：按照教材章节顺序进行教学，每周安排2课时。
五、教学评价1.平时评价：关注学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践操作等方面，及时给予鼓励和指导。
2.单元测试：在每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生对该单元知识的掌握程度。
3.期中考试：在教学进度过半时，进行一次期中考试，全面评估学生的学习情况。
4.期末考试：在本册课程结束后，进行一次期末考试，对学生整体学习成果进行评价。
六、教学资源1.教材：人教版七年级地理下册。
2.教辅资料：地图、地球仪、挂图、多媒体课件等。
3.网络资源：利用网络资源，获取相关地理信息，丰富教学内容。
4.实地考察：组织学生进行实地考察，提高学生的地理实践能力。
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6、每次月度考试后，全面做好每个学生,每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
课堂教学方面
当前,地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们的教材也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求,地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学： ﻫ（1）从教学目标上,课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。
四、教学措施:
教师方面
1、认真参与集体备课，精益求精,争创优秀导学案。
2、积极参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在学校领导和教导处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
４、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
三、教材分析：
本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。具体分析如下：
1、“我们生活的大洲－－亚洲”在教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。学习大洲的认识方法。注重案例对比教学，培养学生的能力，学习地理要素之间的联系性、区域的综合性的认识方法 2、“我们邻近的地区和国家、东半球其他的国家和地区 和西半球的国家” 利用探究学习方式,每个国家和地区抓住主要特征,学习区域的特征的认识方法。 3、 极地地区 这部分比较抽象知识的学习方法是:用图,从地图上获取信息。 把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图,从而进一步掌握世界区域的学习方法。
课 程 进 度 计 划
周次
教学单元
教学内容
第一周
第六章
第一节 位置和范围
第二周
第二章 自然环境
第三周
第七章
第一节 日本
第四周
第二节 东南亚
第五周
第三节 印度
第六周
第四节 俄罗斯
周次
教学单元
教学内容
第七周
第八章
第一节 中东
第八周
第二节 欧洲西部
第九周
五一长假
第十周
期中考试
第十一周
第八章
第三节 撒哈拉以南的非洲
课 程 教 学 计 划
20１7-２01８ 学年第二学期
科目:地理
年级：初一年级
姓名：张芬
平阴县锦水双语学校
二〇一 八 年 三 月 二 日
一、学生基本情况分析
七年级共十个教学班级,近3８0人。据学习情况来看,学生成绩不太平衡。成绩优异的学生较少，这些学生平时上课认真、学习勤奋。而成绩较差的学生占一部分。存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好。为此，在教学时,要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难的学生,争取全面提高学习成绩。ﻫ 通过上学期的学习,同学们对地理知识有了一定的认识,具备了初步的读图能力,对世界概况有了一定的了解，初步形成了地理素养。但是，学生对地理学科的重要性缺乏认识,还好大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。也有不少学生好动、贪玩，精力不集中,学习习惯养成存在问题。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教,充分调动学生的学习积极性。
二、课程目标
1、总体目标：
以最新版的《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,不仅能够对地理知识有更深入的理解而且能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”到提升自身的地理素养。
第十二周
第四节 澳大利亚
第十三周
第九章
第一节 美国
第பைடு நூலகம்四周
第二节 巴西
第十五周
第十章
极地地区
第十六周
复习巩固
第十七周
期末考试
B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终,同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。 ﻫＣ、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机,发挥它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中,注意建立和谐的师生关系和生生关系。
E、注重实践教学,组织模拟旅游比赛,选择旅游路线,并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。
积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,着眼于学生的全面发展。从根本上转变教学观念。学习尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导,以“先练后讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神,全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
2、具体目标（从知识技能、情感态度和价值观分析）
通过本学期地理教学,使学生掌握区域地理的学习方法,学会大洲和国家的学习方法。认识亚洲的自然人文环境特点，学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象。了解世界主要国家和地区的概况，认识各地的自然特点和经济概况以及与中国的联系。进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生的绘图能力。全面提高学生素质，
五、评价的主要方式:
地理学习的评价,既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。地理课程标准把地理学习评价的主要内容概括为如下四个方面：评价学生解决地理问题的能力和过程；评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平；评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平；评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观。
(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。 ﻫ(3)在教学过程上，做到整体优化： ﻫA、注意创设让学生参与教学活动的情景,使学生充分参与到教学活动和教学过程,特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维,即开展以“表象－－想象－联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。