杜郎口中学学习心得体会
杜郎口学习心得 杜郎口中学学习心得
杜郎口学习心得杜郎口中学学习心得范文一：这次杜郎口中学参观学习，让我受益匪浅。
特别是杜郎口的教学模式，引领了高效课堂的方向。
杜郎口的预习、展示、反馈三步教学模式，预习，先提出预习学案，让学生独立预习，学案为学生预习指出了方向，学生带着问题预习，锻炼了学生独立思考的能力，培养了自主学习的习惯。
展示课上，给学生展示自己搭建了一个舞台，这个舞台，不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且调动了学生参与教学的积极性。
反馈课上，教师设计了不同层次的检测题，教师掌握了学生学得情况，学生及时发现了自己的不足，及时调整了知识结构。
总之，杜郎口中学的每一堂课，教师教的轻松，学生学的愉快，为我以后教学指出了方向。
范文二：说实话，如果今天让我说杜朗口中学之行有多大多大收获，真的有点违心。
但如果不去，也许会有太多遗憾，因为眼睛看到的，用心感受到的，也许对于作为一个教育工作者会受益终生。
一、每一面墙，每一片草地，每一秒钟东感动着每一个来访者。
无论是校门口的牌子，还是校园的绿地，更不必说教室内外的标语，都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的杜朗口师生，同时每一个来访者的心也为之一新。
请看校园的标语：心有多大，爱就有多大。
请你欣赏教师墙上五彩斑斓的心愿树，成长的足迹。
走廊过道上的美周师生反思引得每一个来访者驻足观看、记录你能说这不是与人的好地方吗？二、听了三节英语课，收获颇丰。
1、每一节课以单词接龙形式开课，这样既提高了学生记单词的积极性，同时对所学的单词加以巩固。
在今后教学中，我会学着运用。
2、课堂上学生表演，回答问题之后，让其他同学指出不足，不仅仅指出知识点的错误，而且提出声音不够大，握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。
这确实体现了学生素质的培养，我相信每一位被提出建议的同学都会自动、自觉纠正自己的不足，不需要老师在大声呵斥，这就是另一种教育方式。
3、我正在聚精会神观看一同学在走廊搬书时，另一小同学老师好。
我当时一愣，回过头时才明白该同学在和素不相识的我打招呼，和其他同事谈起此事，在操场校园都碰到类似情况。
杜郎口中学学习心得总结
杜郎口中学学习心得总结杜郎口中学学习心得总结学习是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
小编今天为大家带来中学学习心得总结范文，一起来学习一下吧！杜郎口中学学习心得总结一：通过学习山东杜郎口中学的高效课堂改革的教学模式，知道该校是在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。
学习之余，感触颇多。
1、课堂教学改革势在必行。
反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。
在改革过程中也一定会遇到不少困难。
比如：怎样打破学生固有的习惯?怎样调动学生的积极性?怎样调控课堂?等等。
但这些问题不是不能克服的。
杜郎口中学在教改过程中也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功。
不是有句话叫“只要思想不滑坡，办法总比困难多”吗?关键是要迈出第一步.2、怎样才能使课改达到我们预想的效果，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性?我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。
如培养学生能“坐正站直、认真倾听;举手发言、完整响亮;书写认真、按时完成;独立思考、互助合作;不懂就问、知错就改;动手动脑、乐于发现;多读多看、主动发展”等学习习惯。
3、培养学生的综合素质。
杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的方面。
对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素质的综合发展。
杜郎口中学的教改经验值得我们学习和借鉴的地方有很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学习。
2023最新-杜郎口学习的心得体会【精选9篇】
杜郎口学习的心得体会【精选9篇】20xx年9月22日早晨，我们道口铺联校一行50多人到茌平杜郎口中学学习。
通过一上午的实地观看，随堂听课，我受益非浅，收获颇丰。
它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的9篇《杜郎口学习的心得体会》，希望能够满足亲的需求。
学习杜郎口心得体会篇一20xx年9月22日早晨，我们道口铺联校一行50多人到茌平杜郎口中学学习。
通过一上午的实地观看，随堂听课，我受益非浅，收获颇丰。
下面谈一下自己几点体会：一、课堂真正成了学生的天下，充分发挥了学生的主体地位。
虽然在学习之前，我已经看了上次来杜郎口中学的视频，但是在进入教室之后还是被震惊了，感觉不是进入了教室，而是进了自由贸易市场，感觉不是在上课，而是在赶集。
学生上课时可坐可站，非常轻松，参与课堂的热情高。
学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，不需老师调解，学生同时说上一句半句的，就自动会有人让出来，真正把知识的学习和能力培养融为一体。
在这里人人都是老师，人人都可以手持教鞭。
学生为大家解决疑难，讲的问题清晰而透彻，并且为学生讲解后，总结了这个题的方法和技巧，培养了学生的各方面的能力，使学生全面发展。
二、校园文化建设独具特色、学生精神面貌好。
杜郎口学校处处充满学习的气息：走廊上贴满了学生的作品及作业，就连地面上还有学生的粉笔字。
标语非常有个性，走廊上方，不是带有名人头像的标语，取而代之的是学生的头像和他们自己的标语，即它们的名字，他们可以和名人比高低，这是何等的自信。
做操时，学生服装是统一的，整齐美观，学生充满活力，神采飞扬。
三、建立了自己的教学理念，创造了自己的教学模式。
杜郎口中学最大的教学特点是〈ＷＷＷ．.〉真正坚持了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，学校时时处处以人为本，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，创立了学生自由，开放的“三三六”教学模式充分锻炼了学生的综合素质。
学习杜朗口中学心得体会模板（二篇）
学习杜朗口中学心得体会模板杜朗口中学是一所非常有特色的学校，对于学生的综合素质培养非常重视。
杜朗口中学的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在这里，我收获了很多，以下是我对于杜朗口中学学习的心得体会。
首先，杜朗口中学注重培养学生的自主学习能力。
在这里，老师们不再是简单地传授知识，而是激发学生的求知欲和思考能力。
课堂上，老师会给出一个问题，然后引导学生通过自主研究、讨论和合作来解决问题。
这样的教学方式使我受益匪浅，我学会了主动思考和独立学习。
其次，杜朗口中学非常注重培养学生的创新思维能力。
学校提供了很多创新项目和比赛的机会，鼓励学生勇于尝试和创造。
在这里，我参加了一个科学创新项目，我们小组通过自己的实验和研究，提出了一个新的解决方案。
虽然最后没有获得奖项，但是这个经历让我充分体会到了科学研究的乐趣和挑战。
我意识到创新不仅仅是一种能力，更是一种态度，要善于观察问题，勇于提出自己的见解，不断探索和尝试。
此外，杜朗口中学还非常注重培养学生的实践能力。
学校鼓励学生积极参加社会实践和实习活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
我记得有一次，学校组织了一次社会实践活动，我们去当地的一家工厂参观和学习。
通过这次实践，我亲身体验了工厂的生产流程和管理方式，了解了企业的运作模式和市场竞争的压力。
这让我深刻认识到课本上的知识和实际应用之间的差距，学会了将学到的理论知识应用到实际工作中。
最后，杜朗口中学还非常注重培养学生的综合素质。
学校注重培养学生的语言表达能力、团队合作能力和领导能力。
在课堂上，老师会组织学生进行小组讨论和演讲，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
在学生会和社团组织中，学生可以担任各种职务，锻炼领导和协调能力。
在这里，我参加了学校的英语演讲比赛并荣获第一名，这个经历让我提高了自己的语言表达能力和自信心。
通过在杜朗口中学的学习，我深刻理解到学校不仅仅是传授知识的地方，更是培养人才的摇篮。
杜郎口中学学习心得(精选5篇)
杜郎口中学学习心得(精选5篇)篇一：杜郎口中学学习心得体会杜郎口中学学习心得体会金秋十月，我们踏上了鲁西取经的道路，来到了梦寐以求的杜郎口中学。
这是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中，曾经连续10年在县里考核位居倒数之列；现在被誉为农村教育改革的先锋。
下面是我这次学习得到的几点感受：一、注重文化气氛的培养走进杜郎口中学，首先映入视线的是“自主、自信、以人为本、关注生命、创新、探究”的巨幅标语。
进入校门便感遭到新课改所倡导的精神理念，如“人人参加，各个展示；尝试成功，感受欢乐；激活思维，释放潜能；自主学习，个性开展。
” “学生动起来，课堂活起来，效果好起来” “在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争” “课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。
让学生的情操得以陶冶，感情得以迸发，灵魂得以进化，个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下欢乐求知，幸福成长。
”“学会学习最重要的是学会提出咨询题，只有提出咨询题，才能分析和处理咨询题，任何制造是从提出咨询题开场的，没有咨询题就不可能制造。
”“人的成长，并不仅仅只是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。
”??当我看到这些标语，我的心灵感遭到从未有过的震撼！这里的每一张标语，都是一面前进的旗帜，每一个妙语都是杜郎口学子奋进的号角。
杜郎口校园文化的独特魅力就在于润物无声，把自信的雨露浇灌于学生的心灵，极大关注学生的存在与成长，学生真正成为学校的主体，学校的主人。
丰富多彩的校园文化建立真正做到了让每一面墙说话，让每一个台阶说话。
二、别出心裁的杜郎口教学形式通过较长时间的实践，杜郎口中学逐步构成“三三六”的教学形式，即三个特点：立体式、大容量、快节拍；三大模块：预习——展示——反应。
在“预习板块”，学生明确学习目的，生本钱课题的重难点并初步达成目的。
在“展示板块”，学生展示、交流预习板块的学习成果，进展知识的迁移、运用和对感悟进展提炼提升。
学习杜郎口心得体会15篇
学习杜郎口心得体会15篇学习杜郎口心得体会15篇当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的学习杜郎口心得体会15篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习杜郎口心得体会15篇1在这个暖日洋洋的冬天，山东杜郎口的课改旋风吹遍大江南北。
虚心好学的景校长多次带领学校老师亲赴杜郎口考察学习。
12月16日，在景校长的带领下，我校第四批教师再次赴山东杜郎口考察学习，共7人，是这几次学习人数最多的一次。
虽短短三日，但收获颇多，尤其是杜郎口的无师课堂，让我感慨万千。
杜郎口小学的课堂是真正做到了以生为本，课堂上学生的表现简直是活力四射，激情洋溢。
下面，我主要说说我眼中的杜郎口学校的几大改革：首先，杜郎口学校教室的布置别具一格。
教室内无讲桌，无讲台，教室三面墙包括教室外围墙全是黑板。
每个教室里摆6张六边形的课桌，每桌坐6人，学生围桌而坐。
课桌有传统的“排排坐”变成“就餐式”的摆放。
每张桌子上放有一盒粉笔，每人一块抹布，这粉笔和抹布是学生上板展示时发挥作用的。
每个教室靠窗跟前都摆有铁柜子，柜子里整整齐齐地摆放着学生的各种课外书，柜子上放着学生从家里带来的盆花。
这样的教室布置，不仅体现着师生的平等地位，还处处充满着浓厚的文化气息，让人感觉到教室如家。
其次，杜郎口的课堂进行了翻天覆地的大改革。
课堂上，学生发言不必举手，因为学生是课堂的主人。
正如李炳亭在报告中所说：有哪个人在自己家里说话还得举手说。
他说的话虽然简单、朴实，但蕴意着课堂师生角色的大转变，课堂领域的大转变。
是呀，既然我们都公认课堂是学生的阵地，学生才是主人，那我们老师为什么在课堂上总要喧宾夺主，处处抢占镜头，霸占学生的学习时间呢？杜郎口的改革，正是从点点滴滴，微乎其微的小细节逐步改革。
他们的课堂上，真正体现了师生平等的地位，“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”已成为杜郎口学生的信条。
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第一篇：参观学习杜郎口中学心得体会学习杜郎口中学心得体会吴晓超短暂的杜朗口中学学习之行，给我留下了深刻的印象。
教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情，确实深深地震撼了我。
给我以下启示一、用欣赏的眼光调动学生的积极性杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。
在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。
虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。
教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。
课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。
教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。
找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。
学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。
一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。
班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。
这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。
二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。
如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。
从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。
这是一个很好的措施。
三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。
二、以全新的课改充分发挥学生的潜能在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。
可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
1、看看他们的预习笔记，一种颜色写预习目标或需要解决的问题（知识点），一种颜色写答案。
这节课我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，学生每个人都各不相同却都心中有数。
遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。
赴杜郎口中学学习之体会3篇
赴杜郎口中学学习之体会赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（一）在赴杜郎口中学学习期间，我收获了很多体会。
首先，杜郎口中学注重学生综合素质的培养。
除了传授知识，学校还注重培养学生的批判思维、创造力和沟通能力等综合能力。
在课堂上，老师经常通过提问和讨论激发我们的思考，培养我们的批判思维能力。
此外，学校也组织了许多活动和比赛，鼓励学生积极参与，锻炼自己的创造力和表达能力。
其次，杜郎口中学强调学科的综合发展。
除了重视文科和理科的学习，学校还注重培养学生的艺术、体育和实践能力。
在我所学的科目中，我发现学校将各个学科联系起来，开设了一些跨学科的课程，帮助我们更全面地理解和应用知识。
此外，学校也鼓励学生参加各种社团和俱乐部，培养学生在不同领域的兴趣和特长。
最后，杜郎口中学注重学生健康成长。
学校非常重视学生的身心健康，为我们提供了良好的学习环境和生活条件。
学校设有图书馆、体育馆和多功能教室等设施，让学生有更好的学习和锻炼条件。
学校还定期组织健康教育和心理辅导活动，关注学生的身心健康问题。
通过在杜郎口中学学习，我意识到学校教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康成长。
这些体会使我更加明确自己的学习方向和目标，并且愿意积极参与学校的各项活动，不断提高自己的能力。
赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（二）赴杜郎口学习是一次非常宝贵的机会，我将全身心地投入到学习中，力求能够有所收获和提升。
首先，对于一个新的学习环境，我会尽快地适应并融入其中。
这包括熟悉学校的教室、图书馆、实验室等，以及了解学校的学习氛围和规章制度。
此外，我也会积极交流和沟通，结交新的朋友，互相学习和进步。
其次，我会主动参与到课堂活动中去。
学习是主动的过程，只有积极参与才能更好地理解和消化所学知识。
我会认真听讲，做好笔记，并及时复习和整理所学的内容。
如果遇到不理解的问题，我会积极请教老师或同学，加深对知识的理解和掌握。
另外，我也会尽可能地参加一些学校组织的活动，拓宽自己的眼界和提升综合能力。
杜郎口中学学习心得(精选5篇)
杜郎口中学学习心得（精选5篇）杜郎口中学学习心得一:杜郎口中学学习心得集锦当我们再次踏进杜郎口那生动、有序、高效,大容量、立体式、快节奏的英语课堂时,我再次被深深得打动了。
他们的课堂为什么能够这样？我们的学生素质、自身条件、家庭背景等等都大大优越于他们,为什么我们的课堂就不出这样的效果呢？仔细想来,我们与杜郎口存在着以下几个方面的不同:一教师方面杜郎口的教师虽然专业素质可能不如我们,但是,他们的理念却走在了我们的前列,放手发动学生、充分相信学生,把课堂完全交给学生,课堂上真正围绕着学生的学习状况、学习进度、学生的学习思维习惯进行,以学生为中心而不是以教师为中心。
二学生方面1 学生的求知欲望比我们学生强。
也许是“穷人的孩子早当家”的缘故,贫穷落后的杜郎口的孩子们知道离开学习别无出路,所以他们发奋学习。
但是我要说,是他们老师家长教育得好,家庭状况、未来发展,做老师的、做父母的不告诉他们,他们自己能够清楚吗？所以,我计划在班内开展以下活动:1)家庭经济收入和支出调查,让学生了解自己的家庭状况,从中感悟到为了将来孝敬父母,现在要努力学习;2)听爸妈谈他们的奋斗经历,写出你的感想;3)召开“你长大了干什么？”(我的未来设想)主题班会,让学生感悟到要想未来有成就,现在必须努力学习;4)征文“二十年以后”。
2 学生有序,书写和学习都比较认真。
这一点是老师在日常的学习中逐步培养的。
1)召开“学会尊重他人”主题班会,让学生感悟到,上课认真听讲,积极投入课堂是对老师、对他人、对知识的尊重;2)逐步培养学生良好的学习习惯。
3 杜郎口的学生自律性强。
无论是课上还是课下,尤其是课下,他们在无老师看管的情况下都在自觉地预习复习,教室内的说话声都是在讨论题、解决问题。
1)制定严格的纪律规范学生在教室内的行为;2)健全班级和级部的制度和纪律。
4 杜郎口的学生不如我们学生聪明,但是他们反复的练习,不厌其烦地记忆是我们学生所不及的。
学习杜郎口中学经验的心得体会[修改版]
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第一篇：学习杜郎口中学经验的心得体会学习杜郎口教学经验的心得体会2012年12月23日听了杜郎口中学教学经验交流的报告。
听了报告之后，心中颇多感慨，也颇受启发，现将自己的学习心得体会整理如下：一、杜郎口中学是在短短的几年间，由一所极为薄弱的中学，一跃成为当地的名校，这无不浸染着他们的心血和汗水。
他们提出的教学理念推动了本校课程改革的深入开展，提高了学校教育教学质量。
二、杜郎口中学在课改过程中，高举素质教育的旗帜，对传统的教学方式动了大手术，其魄力和胆识是值得我们学习的。
杜郎口中学，他们把教室中的讲台砸掉，三面设上黑板，学生对桌学习，堪称中学教学改革的典范。
教师在教育教学中，以学生为本，在让学生充分预习的基础上，通过合作、探究、表演、展示等形式，激发了学生的学习兴趣，取得了非常好的教育效果。
杜郎口中学的生成历史，可以说明一个朴素的教育奇迹，从一个三流的教学设备，三流的师资队伍，三流的学校设施，却创造出了一流的教学业绩，这本身就是一个奇迹。
中学真正践行了尊重主体、面向全体的办学思想。
“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，从取得的成绩看，这不是打旗号，喊口号，而是实实在在地遵遵循教育教学规律，尊重学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进了学生全面发展。
“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，突出了学生自主学习。
虽然“先学后教、当堂训练”只有八个字，但是蕴含的都是先进的教学理念，“教师的责任不在教、而在教学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”，学习过程就是学生自主学习、合作学习、探究学习的过程。
我感觉中学的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，也特别适合中学的课堂教学，有助于学生养成良好的自主学习习惯，从而减轻学生的课业负担，提高学生学习效率。
我认为，我们学习，就是要像那样，从严治校，认真实行规范、严格、民主的管理，以卓有成效的教育教学管理不断推进办学水平的提高。
2023最新-杜郎口学习心得【优秀4篇】
杜郎口学习心得【优秀4篇】从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《杜郎口学习心得》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
学习杜郎口心得体会篇一由管理看杜郎口的好。
杜郎口我没去过，但对那里的轰轰烈烈的教育教学改革却早有耳闻，虽然没有真正见识过杜郎口中学独特的教学模式，但成绩已证明了杜郎口中学的实力。
杜郎口给我的一种感受就是一种彻头彻尾的改革，一种破釜沉舟似的改革。
这几天一直在看偶像李镇西老师写的有关杜郎口中学系列文章，这些文章让我对杜郎口中学的课堂、活动、素质，更重要的是管理方面有了更深刻的认识。
从杜郎口中学崔其升校长的管理思路来看，杜郎口中学没有理由不好。
以读书提高教师素质。
最近看到一则新闻，教育部要重新制定《教师教育标准》，提高教师准入门槛并指出当今大部分教师不合格，其中最重要一点就是不愿意读书。
其实不读书除了繁杂的教育教学任务外，更重要的是教师没形成一种学习读书的自觉性。
而在杜郎口中学，每周二和周四的下午第四节，都是老师们的读书时间，所有教师都到阅览室阅读，这是一种强制。
可能开始的时候教师会责怪校领导的限制人身自由，但当老师们真正意识到读书真正能提升自己个人的素质的时候，他也就不会以此为累了，相反会更有激情地投入到读书学习的过程当程去。
以学生为主的课堂。
在杜郎口中学，你很难看到教师的讲解，它的课堂给人的一种感觉就是闹哄哄，但闹而不乱，每个人都有每个人的学习任务，每个小组都有每个小组探究的问题，教师真正成了课堂的引领者，学生的主体地位得到真正的体现，所以学生的动手动脑能力提高了，学生的交流能力提高了，学生的素质能力提升了。
这样不仅学习成绩有了巨大的提升，学生各个方面的综合素质也得到了很大的提高。
浓郁的人文情怀。
崔其升校长对老师的管理是比较严格的，从课堂教学改革到教学过程中的每一个细节，他都考虑得非常周到，看到老师课上的不满意，他会公开批评促进教师转变；看到自己的亲戚浪费水资源，他也会大声呵斥；看到学生用的教杆不符合学生用，他会严肃地扣相关的领导和班主任的钱……但就是这样一个校长却赢到了所有老师们的信任，到餐厅吃饭，餐厅的小伙子清楚地记得崔校长的糖尿病而让服务生别在校长的差中放糖；就是这样一位严格的校长，他的老师看到地上有烟头，都会主动地去捡拾起来，全员都在管学校的卫生；当他得知校内一临时工出差不舍得花费而去地摊吃最便宜简便的饭菜的时候，回来就因为这种节俭精神而奖给了这位临时工1000元；就是这样一位严格的校长，当学科老师生病的时候，其他老师会主动地要求去代课，不求任何报酬……因为这样一位优秀的校长，这样一位充满人格魅力的校长，让杜郎口中学到处都洋溢着浓郁的人文情怀。
学习杜郎口心得体会(精选3篇)
学习杜郎口心得体会（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜郎口学习心得体会(8篇)
杜郎口学习心得体会（8篇）学习杜郎口心得体会篇一新的学期又开始了，我们要投入到新的学期教学中去了，我们现在要学习杜郎口教学模式，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。
这几天的学习，虽然只是短短的几天，但留给我的印象和感受是深刻的。
下面我谈一下自己在这次学习中的一些认识。
一、体会：1、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演，课堂应真正的还给学生。
杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。
这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。
学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现“要我学”为“我要学”。
营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。
2、课堂是要讲的，不讲不成课。
但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。
课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。
讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
3、充分相信学生的能力。
我们原先总认为有些知识点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。
4、课堂的备课是至关重要的。
采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。
在杜郎口中学的学习心得（通用3篇）
在杜郎口中学的学习心得（通用3篇）在杜郎口中学的学习心得篇120xx年6月我们有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。
这是一所乡镇中学，此前虽有耳闻，但对其内在精神并无多深认识。
通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。
一、参观感想1、首先感受到的是这所学校的激励氛围，积极向上的校园文化。
学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。
试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗？另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的语，每天在更换。
这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。
2、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。
预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。
预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。
在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。
我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。
长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
3、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。
六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。
虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。
小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。
有一个细节给我印象很深。
一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。
我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。
杜郎口教学心得体会8篇
杜郎口教学心得体会8篇杜郎口教学心得体会篇1早就听说杜朗口中学课改活动在全国闻名，非常的成功，但心中仍有很多的好奇与疑问，这是一所什么样的学校?它有什么奇特之处？教师是如何上课的？学生是如何展示的带着这些疑惑，有幸与几位同事一起在李校长的带领下走进了杜朗口中学。
一、学习见闻初春，我们在教育办集合一起踏上去杜朗口中学之路，春天的气息播洒在校园四周的田野上，校门口停放着大大小小的车辆，可想今天有很多的人来此参观学习。
进入校门，首先映入眼帘的是一块竖起的大石头，大石头上刻着苍劲有力的“实”字，前面有几座漂亮的教学楼，楼上悬挂着苍劲有力的十六字办学理念——“以人为本，关注生命” “自主、自信、探索、创新”。
接下来是办公楼前省教科所提写的“杜郎口中学教学改革触及了我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性，扎根本土的农村教育改革的先进典型。
”读着这段话，油然而生出一份震撼与感动。
看了杜郎口中学教学的现场，使原有的认知有了改变，我的感受是惊叹、惊讶，甚至有点不可思议。
教室三面全是黑板，学生随时爬黑板或默写或解题或争论或评议，学生站着的写着的大声说着的趴着倾听的，最大限度的让学生动了起来。
课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。
大家看到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂把时间还给学生的大力改革。
正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握。
”教室内学生分组围坐，学生们之间相互合作，相互讲解，学校努力把班级打造成团队。
如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。
老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问。
这次学习我拿着听课本，本着多写、多记的想法去的，但是按以前听课的模式跟本没法记，因为没有像以前那样听课的模式。
杜郎口中学学习心得体会
杜郎口中学学习心得体会•相关推荐杜郎口中学学习心得体会范文（精选15篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的杜郎口中学学习心得体会，希望对大家有所帮助。
杜郎口中学学习心得体会篇1看杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现了学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
课堂就是互动的课堂，资助的探究，教师扮演了一个导演的角色，他只是一个组织者，而不是一个彻头彻尾的实践者。
与此形成鲜明对比的是学生的表现，那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来，这非常有助于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知识理解的偏颇，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄，实际是在教师的调控和学生的自律中的有序。
杜郎口中学的课堂里看到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；课文或自作诗歌的激情郎诵或声情并茂的表演；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布置了不同的学习内容。
小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中……作为一处农村乡镇中学，课堂教学搞得却如此生动、鲜活，学生的学习积极性调动的如此高涨。
究其原因，是思想的转变。
思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。
教师之所以能自觉地实施和实现学校的理念是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。
杜郎口的教融合在学生学的过程中，学生的学也是伴随着老师预设的关注。
当学生把自己学习的痕迹展示在黑板上时，胸有成竹的老师以学生为本会及时调整自己的教学，和学生同步进行。
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杜郎口中学学习心得体会
魏书生说：学生能做的事教师绝不做。
教师应该学会把课堂上的时间还给学生，把教室的时间还给学生，把活动的主动权还给学生；把探索的权利还给学生；把创新的可能还给学生；把张扬个性的自然性还给学生。
杜郎口中学“三三六”自主学习模式、“0+45”“10+35”时间模式正是重视了学生的主体作用，教师不越俎代庖，把本属于学生的东西还给了学生，才使杜郎口中学由一个困难重重的学校一跃而成为全国名校。
这是我在杜郎口中学学习的最深刻的感受。
作为校长，应该向崔其升学习，应该从杜郎口中学成长、成名的过程中总结出适合自己学校的办学思路。
首先，校长应多读书，善读书，让自己成为专家型校长。
通过读书，掌握教育教学规律。
不仅掌握教育教学规律，而且把握时代脉搏，掌握素质教育、新课程改革的理论知识，不仅掌握素质教育、新课程改革的理论知识，并且了解全国各地素质教育、新课程改革的具体操作方法、取得的成就。
当国家提出素质教育、进行新课程改革时，很多学校对教师的培训就不符合素质教育和新课程理念，培训者采取的是填鸭式，受培训者只知照搬教条，缺乏深层次理解。
很多校长由于相关书籍读得太少，自身理论修养不够，并没有认识到这有什么不对，大会小会念素质教育，念新课程改革，却不知道自己念的到底是什么，当然就谈不上对教师有什么指导作用了。
这就是一提素质教育，就是教师搭花架子、学生多搞活动，从上到下穷折腾，却不见学生素质的提高，只有素质教育之形，而无素质教育之实的症结所在。
但，全国范围内，也有很多例外，魏书生长年在外，学生成绩却年年优秀，素质教育、新课程改革在他那里落到了实处，因为他是专家型教师、专家型校长，他掌握了素质教育、新课程改革的精髓；在崔其升的领导下，杜郎口中学每一位教师都变成了魏书生，“0+45”“10+35”，学生课堂上自主参与，课堂上绝大部分时间留给学生，老师仅用极少时间实施“点拨”，魏书生不就是这样做的吗？所以，杜郎口中学取得现在的成就，正是源于崔其升读懂了魏书生，读懂了素质教育、新课程改革。
其次，校长要敢闯，善闯。
守成的校长是不会有什么作为的。
要想有一番作为，必须敢想敢干。
上个世纪九十年代，正是当时的校长的勇往直前，才成就了
积金学校的辉煌。
如今，积金学校呼唤这样一个校长。
作为校长，我深感责任重大，接近两年的日子里，我一直在谋求学校的跨越式发展，企盼再续积金学校的辉煌，也为此付出了不懈的努力。
这次的杜郎口中学之行，对我的震动极大。
如果崔其升到任后不思进取，守摊子，就没有杜郎口中学的今天。
1997年4月，他被调到困难重重的杜郎口中学，1999年，他成了第一个吃螃蟹的人，改革课堂组织形式，并在以后的实践中逐步形成了成熟的“三三六模式”，取得了令人瞩目的成就。
可以说，杜郎口中学的成功，没有崔其升的闯劲是不可能实现的。
闯，如果没有成熟的理论支撑，没有事前的周密的筹划，那不叫勇敢，而应该叫鲁莽，不仅不会取得成绩，还可能生出乱子。
所以，敢闯，还得善闯。
“谋定而后动”，谋，先得有丰富的相关知识，军事上的谋，就得有丰富的军事知识，教育中的谋，就得有丰富的教育理论。
谋，就得熟悉情况，包括内在的和外部的情况，知己知彼方能百战不殆，没有调查就没有发言权，更没有决策的权力。
静如处子，动如脱兔，没有想好，就不要行动，要像处子一样保持平静，崔其升1997年到任，1999年才开始改革，改革前的两年正是谋的过程。
到1999年，谋定了，定了就干，干就干好，怎么干好呢？任何改革，或者要触及一些既得利益者的利益，或者要改变一些人的定势思维和习惯，必然会遇到阻力，有时候阻力还会很大。
这时候需要的就是一往无前的气概了，就是脱兔一样快速，就是敢闯，做事不优柔寡断，冲破阻力，敢于胜利。
第三，从杜郎口中学的成功，我深刻认识到“四个六”工程之于教育工作的重大意义，作为校长，只有回归学校、回归学习、回归管理、回归课堂、回归科研，学校才有前途。
崔其升的工作与“干部六回归”不谋而合：他驻守学校，他潜心学习，他研究管理，他深入课堂，他创新科研，他重视安全。
正是他长期在校工作，他才会找到一条符合本校实际的道路；正是他坚持学习教育教学理念，学习素质教育理论、新课程理念，学习国内外先进的管理方法、教育教学方法，他的办学理念才会那成熟，好操作，有实效；杜郎口中学的改变，正是崔其升管理的成果；杜郎口中学的最大特色，正是这个学校课堂上的“三三六”自主学习模式、课堂时间的“0+45”“10+35”模式；崔其升的管理、杜郎口中学的创新，本身就是一种科研；没有安全，有杜郎口中学的今天吗？
杜郎口中学的学习之旅，带给我的是耳目一新的感觉，是强烈的震撼，我可能只是学到了这个学校全豹之一斑，但崔其升的多学、善学、敢闯、善闯，我领教了，杜郎口中学教师的敬业、乐业，我看到了，我一定要努力向崔校长学习。