秋季人教版六年级英语上册教学进度表
人教版英语六年级上册教学进度表
期中复习
2课时
期中复习
期中检测、分析
Part A let’s learn
2
11
11月16日—
11月22日
Unit4 have a pen pal
6课时
Part A let’s talk
Part B let’s learn
Part B let’s talk
3
12
11月23日—
11月29日
Part B read and write
（四）教学进度表
周次
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注（备课老师）
预备周
9月1日—
9月6日
注册、始业教育
无
0
9.6上课
1
9月7日—
9月13日
Unit1 how can I get there
6课时
学习常规
Part Alet’s learn
Part A let’s talk
3
2
9月14日—
9月20日
Part B let’s learn
Part B let’s talk
Part B read and write
3
3
9月21日—
9月27日
Let’s check
单元练习
Part A let’s learn
3
4
9月28日—
10月4日
Unit2 ways to go to school
6课时
Part A let’s talk
3
15
12月14日—
12月20日
Let’s check
单元练习
PEP小学英语六年级上册教学计划及进度表(表格式)
第一周：
Unit 1 period 1-4
第二周：
Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1
第三周：
Unit 2 period 2-5
第四周：
Unit 2 period 6-7
Unit 3 period 1-2
第五周：
National Day
第六周：
Unit 3 period 3-6
第十六周：
Ｒevision: Unit 4—Unit 6
情
况
分
析
教材分析：
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
学生情况分析：
六年级学生虽有一定的英语基础，但根基不牢，同时分化现象比较严重，学生在听力、作文、口语等方面都还不是非常的熟练。本学期还应在这些方面下大力气，力争使每个学生都有一定的进步。
教学任务及
要求
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
2024年秋学期鲁教版(五四学制)初中英语六年级上册教学进度表
Section B
Over to you
5
19
12.30—01.03
单元综合与测试
4
元旦
20
01.06—01.10
总复习
5
21
01.13—01.17
复习迎考，期末考试
5
11
11.04—11.08
期中复习，期中考试
5
12
11.11—11.15
Unit 3 My School
Section A
Section B
Over to you
5
13
11.18—11.22
单元综合与测试
5
14
11.25—11.29
Unit 4 My Favourite Subject
Section A
Section A
Section B
Over to you
6
4
09.18—09.20
单元综合与测试
3
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
Bridging Unit 3 Welcome!
Section A
Section B
Over to you
6
6
09.30
单元综合与测试
1
国庆节
7
10.08—10.12
Section B
Over to you
5
15
12.02—12.06
单元综合与测试
5
16
12.09—12.13
Unit 5 Fun Clubs
Section A
Section B
Over to you
人教版英语小学六年级上册教学计划(通用8篇)
人教版英语小学六年级上册教学计划（通用8篇）英语小学六年级上册教学计划篇1本学期我担任六年级上册英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一学情分析。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三教材重难点1、能按要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
2021人教版PEP英语六年级上册教学计划(三篇)
人教版PEP英语六年级上册教学计划（一）一、学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施人教版PEP英语六年级上册教学计划（二）一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。
六年级英语上册全册教案人教版
六年级英语上册全册教案人教版六班级英语上册全册教案人教版1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培育学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习爱好。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)科目：英语班级：六年级执教人：课题教学内容Unit1HowcanIgetthere课时序号1ALet’tryLet’talkCLet’wrapitup1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereithe...”问路。
教学目标2.帮助学生学会运用词组“near,ne某tto,behind”等表述方位。
达到简单的交际。
教学重点教学难点教学准备1.句型：Whereithe...It’near/ne某tto/behind....2.运用句型问路，表述方位。
运用句型问路，表述方位。
挂图、单词卡片pptTeachingprocedure:1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！S：Nicetomeetyou！T：What'theweatherliketoday？教学过程S：It'unny！T：Good！What'thiinEnglih？S：Abook．T：Ye，It'mybook．WherecanwebuythebookS:Thebooktore.2.Preentationandpra ctice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’that学生回答：It’Robin.再指着房子说：WherecanwefindRobin学生回答：Inthemueum.教师出示感叹句：Whatagreatmueum!教师出示一张明信片，说：\’apotcard．Robinwanttoentapotcard．Wherehouldhego”引出单词potoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereithepotoffice”出示单词：ne某tto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解ne某tto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
人教版小学六年级英语上册的教学计划(5篇)
人教版小学六年级英语上册的教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有____个教学单元、____个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
最新人教版六年级英语上册教案(全册)
最新人教版六年级英语上册教案（全册）小学英语六年级上册全册课程纲要◆ 课程类型：必修课◆ 教材：人民教育出版社◆ 课程安排：42学时◆ 教学对象：与小学一、六年级课程标准相关的声明能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句.学习目标：1.借助拼写规则、图片，我能听、说、读、写64个短语和单词、12组句子和9个单句（包括社区生活、交通规则、课后活动、爱好、职业、情绪等主题）。
它需要能够在真实语境中正确使用，并理解短句。
2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。
3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。
4.根据练习、作业和小组合作，我能完成6项自我评估活动。
5.借助动画，我能理解六个幽默故事。
6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1.我能借助录音和图片使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单的交流，大胆发言，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
2、班级安排单元课题课时unit1howcanigetthere?6unit2waystogotoschool6unit3myweekendplan6recycle13unit4i haveapenpal6unit5whatdoeshedo?6unit6howdoyoufeel?6recycle23三、课程实施1.六年级第一册教材的结构和版式设计与五年级第一册和第二册教材基本相同。
主要区别如下：(1)五年级上、下册教材中的主句型在let'stalk部分只要求达到听、说、认读，在readandwrite部分要求达到能够书写。
人教版(pep)六年级英语上册教学计划
人教版(pep)六年级英语上册教学计划English: In the sixth grade English curriculum of People's Education Press (PEP), the focus is on developing students' English language proficiency in listening, speaking, reading, and writing. The teaching plan includes topics such as daily routines, hobbies, weather, animals, and food, which are designed to engage students and facilitate language acquisition. The lessons are structured to include vocabulary building, grammar practice, reading comprehension, and written exercises to help students apply what they have learned. Various activities such as role plays, group discussions, and language games are incorporated to promote interactive learning and communication skills. The teaching plan also integrates cultural elements to expose students to different English-speaking countries and customs, broadening their perspectives and fostering cultural awareness. Continuous assessments and evaluations are carried out to monitor students' progress and identify areas for improvement. Overall, the sixth grade English curriculum aims to cultivate students' interest in learning English, enhance their language skills, and prepare them for further studies and communication in English.中文翻译: 《人教版》六年级英语上册的教学计划着重于培养学生在听、说、读、写方面的英语语言能力。
新版pep人教版小学英语六年级上册教案(全册)(完美版)
Unit 1 How canI get there?第一课时A Let’s learn & Make a map and talk一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写：science museum ，post office，bookstore，cinema ，hospital 。
2．能够听、说、认读短语：near 在……附近next to 与……相邻3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”“It’s next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议Step1．Preparation教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。
Step 2.Presentation1单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：“Now I am i n No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读，学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。
教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where s hall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。
人教版六年级上册英语教学工作计划
人教版六年级上册英语教学工作计划教学工作计划:
初步教学目标:
1. 学生能够熟练掌握第一至第三单元的词汇和基本句型。
2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解并运用所学的语法项目如现在进行时、一般现在时等。
周一:
1. 复习前一周所学的词汇和句型。
2. 学习新的词汇和句型。
3. 进行情景对话练习，让学生进行口头表达。
周二:
1. 复习前一天所学的词汇和句型。
2. 进行听力训练，让学生听懂简单的对话和短文。
3. 进行口语训练，让学生进行对话练习。
周三:
1. 复习前两天所学的词汇和句型。
2. 进行阅读训练，让学生理解短文，并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生进行组织语言并表达自己的观点。
周四:
1. 复习前三天所学的词汇和句型。
2. 进行语法训练，让学生掌握现在进行时、一般现在时等基本语法知识。
3. 进行听说练习，让学生进行听力和口语的综合训练。
周五:
1. 复习本周所学的词汇、句型和语法知识。
2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行综合训练。
3. 进行单元测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。
注: 根据教材内容和学生的实际情况，具体内容可能会有所调整。
同时还应给予学生充分的练习和巩固时间，重点关注学生的语言表达能力的提高。
最新人教版PEP小学六年级英语上册全教案含教学计划进度表
最新人教版PEP小学六年级英语上册全教案含教学计划进度表小学六年级英语上册教学计划一、完成本卷教学的指导思想：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
二、学生基本情况分析六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。
大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。
所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
三、教科书分析本册教材的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。
每单元分“ａ、ｂ、ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
四、教学目标和任务本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
人教版六年级上册英语全册教案及教学反思
全册教案及教学反思科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：电子教案科目：英语班级：六年级执教人：分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
(1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。
分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳3、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境What are you going to do ?What are you going to do ?snowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。
3、指导学生做一个组内调查，完成表格。
分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质在对话交流中运用英语，培养语音语感。
2、chant 带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的发音和语感。
Ruler，ruler,do you want其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。
(1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并(4)小组内表演Role play中的对话复习上述重点句子。
人教版六年级英语上册教案完整版
人教版六年级英语上册教案完整版人教版六年级英语上册教学计划集团标准化办公室：[vv986t-j682p28-jp266l8-68pnn]第1单元你是怎么来的？第一课时A.教学目标和要求：1。
能够听、说、读、写：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital2.能够听、说、读短语：近在咫尺；毗邻3．能够听、说、认读句型：“whereisthecinema”“it’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重点与难点分析1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议step1．preparation老师播放了歌曲《动物园里的动物》在第3卷第2卷的第6单元中。
老师和学生们一起唱1单词呈现（1）“请猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：“nowiaminno?l.please{whatplaceitis．isitazoo／school／park…“老师应该注意先展示两个学生的位置。
当学生猜第三次时，他们会首先考虑学习的词汇，然后呈现新单词电影。
教师示范朗读，学生跟着朗读。
老师带领学生们拼写和看电影。
(2)继续做“请你猜猜”活动。
教师说：“no．3isacinema．wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1wanttopostthelettershalligotothecinemawhereshalligo?yes!postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“isitapostoffice”读邮局。