课程设计报告撰写格式
课程设计报告模板
厦门大学电子技术课程设计报告课题:专业:班级:学号:姓名:指导教师:时间:目录目录目录 (X)摘要 (X)第一章设计目的 (x)第二章设计任务 (x)2.1 XXXXXX (x)2.2 XXXXXX (x)第三章方案设计与论证 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第四章原理分析与仿真 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第五章电路安装与调试............................................................ 错误!未定义书签。
4.1 电路安装........................................................................ 错误!未定义书签。
4.1.1XXXXX ................................................................. 错误!未定义书签。
4.1.2XXXX .................................................................... 错误!未定义书签。
4.1.3XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。
4.1.4XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。
4.1.5XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。
课题设计汇报材料格式
课题设计汇报材料格式尊敬的评委:首先,非常感谢您能抽出宝贵的时间来聆听我关于课题设计的汇报。
本次汇报将全面介绍我的课题设计内容和研究成果。
以下是我的报告内容。
一、选题背景及意义本课题选取了XX为研究对象,这是因为XX在现代社会中的地位日益重要,对人们的生活和工作产生了巨大的影响。
准确把握XX的特点和规律,对于促进其可持续发展具有重要意义。
二、研究目标与内容本课题的研究目标是探究XX的发展趋势和变化规律,并为其发展提供科学的决策依据。
具体研究内容包括:1. 对XX的历史演变进行回顾和分析;2. 对XX当前的状态和存在问题进行诊断和评估;3. 针对XX的问题提出解决方案和改进建议。
三、研究方法与步骤本课题采用了多种研究方法和技术手段,包括文献研究、实地调查、统计分析等。
研究步骤如下:1. 收集并整理相关文献和数据;2. 进行实地调查,获取第一手信息;3. 运用统计方法对数据进行分析和解读;4. 结合理论研究和实证分析,得出研究结论。
四、研究成果与创新点通过前期的研究和分析,我已经初步得出了以下几点研究成果和创新点:1. 详细归纳了XX的演变历程,勾勒出了其发展轨迹;2. 发现了XX目前存在的一些问题,并提出了相应的改进方案;3. 结合实地调查和统计数据,对XX的未来发展趋势进行了预测和分析。
五、研究的局限性与改进方向在研究过程中,我也发现了一些局限性和不足之处,主要体现在:1. 数据来源的局限性,影响了研究结果的准确性和可信度;2. 研究方法上的一些不足,导致了部分问题的未能全面解决。
针对以上问题,在今后的研究中,我将进一步完善和改进研究设计,提高研究成果的可靠性和可操作性。
六、总结通过本次课题设计的研究和分析,我对XX有了更深入的了解,并取得了一定的研究成果。
同时,我也意识到了自身研究能力的不足之处,我将继续努力提高自己的专业素养和实践能力,以更好地为社会和科技进步作出贡献。
谢谢大家的聆听,我愿意回答您的任何问题。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求:
1.一级标题必须另起一页★
2.一级标题字体三号黑体(列如:此文字为演示字体)
3.二级标题四号宋体加粗(列如:此文字为演示字体)
4.正文内容小四宋体(列如:此文字为演示字体)
5.图、表必须要加图序(引用-插入题注)且保证在一张纸上
6.全文段落行距22☆
7.统一封面日期;课题名字姓名班级等左对齐
8.每段开始需空两格★
9.大纲视图下定义好标题级别后目录为自动引用生产无需手动修改!★此文档行距即为固定值22磅演示说明
//请同学们务必按照此要求书写课程设计报告!认真检查后方可印刷!课程设计报告格式要求:。
C++课程设计报告
C++程序课程设计题目:工资管理(A级)同组:XXX指导老师:XXX提交日期:20XX-XX-XX程序功能简介这是一个员工工资管理程序。
工资管理的数据文件中存储有员工和工资,该程序可以录入、显示、修改、删除、查找员工和工资。
课程设计要求(1)用类的形式改写程序,将程序中工资数据用链表的形式存放,定义一个链表类,封装主要的操作函数。
(2)显示、修改、删除数据项时大小通用。
(3)工资数据按工资值的大小进行排序存放。
(4)修改、删除数据前增加提示信息,用户确认后才能进一步操作,否则操作取消。
(5)增加程序的文件输入输出功能,在执行程序中首先将工资数据从文件中读出再进行管理,在程序结束时能将工资数据保存在原文件。
源程序分析整个源程序采用一个超长的while循环语句,实现功能的循环使用。
再通过if语句,根据用户的不同命令运行不同的功能。
源程序首先定义了员工的结构类型,封装了、工资和删除标记三种数据。
主程序中,分为五个大的模块,实现5个不同的功能:(1)添加工资记录先输入数据,然后将赋值的变量输入进文件,添加完成。
(2)显示工资记录先以读的方式打开工资文件,依次循环读取文件显示工资数据,最后显示数据总个数。
(3)根据查询工资数据输入要查找的,然后输出。
(4)根据删除工资数据输入欲删除的,循环查找,将所有数据写入临时文件,以写的方式打开数据文件,以读的方式打开临时文件,再将未标记的数据写入原文件。
(5)根据修改工资数据输入要修改的,再将新数据写入。
新程序设计思路将数据采用链表的形式存储,具体是将链表定义成一个类,将结点视为类中的数据成员。
这样即将结点视为一个整体,涉及结点的插入、输出、删除等操作。
同样,结点也定义成一个类,在结点中,将具体的数据形式定义成数据类型的指针,所有针对数据的操作都转换为对指针的操作,在数据类中再具体实现。
最后,将数据具体形式定义成一个类。
新增模块功能介绍在程序中,我新增了第一个数据类,其中封装了工资、、删除标记三种数据,还有返回这些数据的公有函数,以及一个显示、工资的Show函数。
课程设计说明书格式及要求
西华大学电气信息学院课程设计说明书格式及要求一份完整的课程设计说明书应包括:封面、摘要、目录、正文(前言、总体方案设计、…、结论、总结与体会、谢辞等)、参考文献、附录等。
一、封面:单独1页(见样件)二、摘要、关键词:中文(150~200字)、英文;单独1页摘要应高度概括题目的内容、方法和观点,以及取得的成果和结论。
应反映出整个内容的精华。
中文摘要在200字以内为宜,同时要求写出外文摘要,以200个实词为宜。
并要求写出中文、外文的关键词。
①用精炼、概括的语言表达,每项内容不宜展开论证和说明;②要客观陈述,不宜加主观评价;③成果和结论性字句是摘要的重点,论述上要多些,以加深读者的印象;④要独立成文,选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部份雷同;⑤既要简短扼要,又要表达清晰,结构合理。
摘要用中、英文对照编写;“摘要”两字加粗,字体用楷体四号字,第一行行头缩进四格,行尾缩进两格,选用小四号宋体字。
关键词一般为3~8个,在摘要后另起一行排,各关键词之间用“,”号分隔。
关键词的字体和排版与“摘要”的相同;关键词与摘要之间不空行。
(见样件)三、目录:内容必要对应页码号“目录”的字体采用三号宋体加粗;目录中的标题不宜超过三级。
一级标题用四号宋体加粗;二级及其以后的标题用四号字,不加粗。
四、设计说明书正文:正文的标题可分为章(一级)、节(二级)、小节(三级)等。
一级标题用小三号字,编号用1级阿拉伯数字(如:2总体方案设计),字体选用宋体加粗;二级标题用四号字,编号用2级阿拉伯数字(如:2.1),字体选用宋体加粗;三级标题及其以后的标题用小四号字,三级标题编号用3级阿拉伯数字(如:2.1.3),字体选用宋体加粗。
标题的排列按:①一~三级标题文字均居左顶排,标题与标题间不空行,标题与前段正文之间空一行;②各一级标题之间要换页;③在两级标题连排的情况下,标题间应间隔一行;④在有副标题的情况下,应注意主标题与副标题的关系与比例。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告一、需求分析:1、本系统只有一个文件,包含学生姓名、成绩。
姓名、语文成绩、数学成绩、英语成绩均由键盘输入。
(1)文件名:file(2)文件类型:顺序文件(3)文件结构姓名数学语文英语数据类型字符型单精度数单精度数单精度数数据占用长度字节字节字节字节(4)文件记录长度:、输出时根据操作显示排名或查询成绩,按姓名、数学成绩、语文成绩、英语成绩。
、该程序具有初始化学生成绩,录入学生成绩,修改学生成绩,删除学生成绩,添加学生成绩,按总成绩查询,按姓名查询,按总分查询排名,按英语成绩查询,显示所有学生的数据等功能。
、测试数据:例如:姓名语文数学英语小五小王小李按姓名查询:输入姓名小五,显示语文成绩,数学成绩,英语成绩按语文成绩排序:姓名语文数学英语小王小李小五、数据流图:二、概要设计:、类的定义格式:<类名>{<成员函数或函数数据成员的说明>::<数据成员或成员函数的说明>}<各个成员的实现>、定义数组类型{:下标和数据元素值组成的数据堆集合,其中任意两个数据队的下标各不相同。
:():建立一个数组。
():返回下标位的元素值。
():将下标位的数据对的值为.}3、义字符串类型{:: 字符串是由(≤)各字符组成的有限序列”……”(≤)(): 建立一个空串(): 撤销一个串(): 求串长(): 置为空串(): 串赋值(): 串连接(): 串插入(): 串删除(): 串替位(): 取子串(): 求子串在主串中的位置}三、详细设计1、主程序模块的基本算法(){初始化{根据显示键入操作符}(根据状态标志位返回);{(键入的操作符)'':{ 录入模块}'':{ 总成绩查询模块}'':{按姓名查询模块}'':{ 添加成员模块}'':{删除模块}'':{ 修改模块}'':{显示所有学生成绩模块}'':{按总分查询排名}'':{按语文查询排名}'':{按数学查询排名}'':{按英语查询排名}} <<"您想继续进行其他操作吗?()"<<;;{>>;('''')<<"指令错误!请重新输入!"<<;;}();('')<<"请输入操作代码( 录入按总分查询按姓名查询增加人员删除人员修改数据显示所有成员数据按总分排名按语文排名按数学排名按英语排名)"<<;>>;}('');( <){[];<<" !"<<;、子程序函数清单(因为所用到的算法比较简单算法略)();();();();();DEL();();();();();();();、学生成绩管理软件由主控模块形成顶层模块,由初始化,数据录入,增加人员,删除人员,修改数据,按总成绩查询,按语文成绩查询,按数学成绩查询,按英语成绩查询模块组成一级模块如图:四、调试分析:()由于我们在各模块中用到的状态标志位太多,而且在定义时出现了错误,在老师和同学们的帮助下,我们组的成员齐心协力使得错误很快得到了解决。
-课程设计报告格式及内容提纲
一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括:(1)前置部分:封面、摘要、目录页;(2)主体部分:引言(设计目的、任务与要求等)、正文、结论、参考文献;(3)附录部分:设计硬件原理图、软件源程序等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2 摘要摘要部分说明:“摘要”是摘要部分的标题,不可省略。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。
摘要正文后,列出3-5个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔,末尾不加标点,3-5个。
2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成,采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1绪论(引言)从绪论开始,是正文的起始页,页码从1开始编排。
引言包含的内容:说明报告的主题和选题的范围,设计题目的背景等;说明本课程设计所要解决的问题。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分,占主要篇幅。
可分为几章,包括系统的总体设计和各部分详细设计。
实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨,符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练;也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等,都要用引文献的方式出现,如Hu[1]在1962年提出了不变矩。
参考文献采用顺序号编号体系,文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出,且序号要一一对应。
常见的文献有以下几种:(1)著作(书)类:[序号]编著者,书名,出版地:出版社,年度(2)期刊(会议)论文类:[序号]作者,论文名称,期刊名称,卷(期):起止页码,年度(3)学位论文类:[序号]作者,学位论文名称,发表地:学位授予单位,年度(4)网络资料类:[序号]作者,论文名称,网址,年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。
课程设计报告范文
课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的,旨在通过实际项目的实践,让我们更深入地理解和应用所学的理论知识,提高我们的实践能力和解决问题的能力。
课程设计的目标主要包括以下几个方面:1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。
2、培养我们的系统设计和开发能力,能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。
3、提高我们的团队协作和沟通能力,学会在团队中发挥自己的优势,共同完成任务。
4、培养我们的创新思维和独立思考能力,能够在设计过程中提出新颖的解决方案。
二、课程设计的任务和要求(一)任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统,该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。
(二)要求1、系统的功能要完整,能够满足设计任务书中提出的各项需求。
2、系统的界面要简洁美观,操作方便,具有良好的用户体验。
3、系统的代码要规范、清晰,具有良好的可读性和可维护性。
4、课程设计报告要详细、准确,能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。
三、课程设计的方案选择和设计(一)方案选择在课程设计的初期,我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。
经过比较和分析,最终选择了具体的方案名称方案,主要基于以下考虑:1、该方案能够很好地满足系统的功能需求,具有较高的可行性和可扩展性。
2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉,能够降低开发的难度和风险。
3、相关的技术资料和开源代码比较丰富,便于我们学习和参考。
(二)系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式,如 B/S 架构、C/S 架构等架构,分为列举系统的主要模块,如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。
各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。
2、数据库设计根据系统的功能需求,设计了合理的数据库结构。
数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表,通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。
3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异,难以规定统一的内容形式。
但是,必须合乎逻辑,层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印,例如:“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体,图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号,例如:“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分,应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行,并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排,一般是内容和测试项目由左至右横读,数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行,继续正文内容。
表按顺序编号,例如:“表1 XXXX”,编号的后面空2格格,居中打印表的简短确切的标题,且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等,必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词,一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号,同时,所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名,出版年份,卷号(期号):引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中,但有参考价值的内容,如较复杂的公式推演、12-程序等,应编入论文的附录中。
如果附录内容较多,应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求:测试报告一律采用单面打印,纸张大小为A4复印纸,页边距采用:上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字,行间距为单倍行距。
课程设计报告书写格式及样式
附录:课程设计阐明书旳书写格式与细则设计题目一、正文标题层次正文题序层次是文章构造旳框架,一般采用社会通用旳论文书写形式。
即章条序码统一用阿拉伯数字表达,题序层次可以分为若干级,各级号码之间加小圆点,末尾一级旳背面不加小圆点,层次分级一般不超过四级为宜,示例如下:二、表格每个表格应有自己旳表序与表题,表序与表题间空一格。
例如:表1.1 XXXX ,且表题与表序应写在表格旳上方正中处。
三、插图插图图面要整洁、美观,插图应与正文呼应,不能脱节。
每幅插图应有图序与图题,图序编号要持续,图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。
四、公式公式应另起一行写在稿纸旳中央。
设计报告实例:武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称:数据构造题目:哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言程序实现系名:信息工程系专业班级:软件2101姓名:柳浪学号:指引教师:钱小红黄启荃年6月24日课程设计任务书学生姓名:柳浪专业班级:软件2101指引教师:黄启荃工作单位:华夏学院计算机教研室设计题目:哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言实现初始条件:1、栈旳操作与应用.2、带T C或V C旳计算机系统。
规定完毕旳重要任务:(涉及课程设计工作量及其技术规定,以及阐明书撰写等具体规定)重要任务:(在规定旳时间内完毕下列任务)〔问题〕输入一种有n个叶结点旳权值构造一棵哈夫曼树;(例如:n=8,权值为 5 29 7 8 14 23 3 11)1.实现哈夫曼算法旳数据类型定义:结点应存储四种信息:结点旳权值、左右子树地址、及双亲结点地址2. 构造哈夫曼树,输出哈夫曼编码;3. 编制完毕上述问题旳C语言程序、进行程序调试并能得出对旳旳运营成果,并对采用旳算法进行分析。
设计报告撰写格式规定:(课程设计报告按统一通用格式书写)具体内容如下:①设计任务与规定②总体方案与阐明③程序重要模块旳流程图④源程序清单与注释⑤问题分析与解决方案(涉及调式记录、调式报告,即在调式过程中遇到旳重要问题、解决措施及改善设想);⑥小结与体会附录:①源程序(必须有简朴注释)②使用阐明③参照资料时间安排:6月20日---24日第一天布置题目,拟定任务、查找有关资料第二天~第四天功能分析,编写程序,调试程序、运营系统;第五天程序验收、答辩;撰写设计报告。
机械设计基础课程设计报告说明书编写格式
备注:该模板仅供参考,不一致之处请以教材或设计手册为准!机械设计根底课程设计设计说明书〔指导手册〕设计题目:学院系专业设计者:指导教师:年月日安徽工业大学目录目录 (1)1.设计任务书 (2)2.电动机的选择计算 (3)3.传动装置高、低速轴的转速、转矩与效率计算·······························4.传动皮带和齿轮零件的设计计算··········································5.轴的设计计算···························································6.滚动轴承的选择与寿命计算···············································7.键联接的选择和验算·····················································8.联轴器的选择··························································· 参考文献·································································1. 机械设计根底课程设计任务书〔16开复印〕课程设计题目:胶带运输机的传动装置设计课程设计容:单级圆柱直齿轮减速器设计题号: :**:条件〔见分配给每个**的数据表〕:1 输送带工作拉力F= kN ;2 输送带工作速度:V= m/s ; 〔允许输送带速度误差为±5%〕;3 滚筒直径D=mm ;4滚筒效率ηw =0.96〔包括滚筒轴承的效率损失〕工作条件:见下表; 设计工作量:① 减速器装配图一〔A1号图幅,绘三视图。
latex课程设计报告模板
latex课程设计报告模板一、教学目标本课程的目标是让学生掌握LaTeX的基本知识和使用方法,能够独立编写简单的学术论文和报告。
具体目标如下:1.知识目标:学生需要了解LaTeX的历史和发展,掌握LaTeX的基本语法和结构,熟悉常见的文档类和宏包,了解LaTeX的编译过程和原理。
2.技能目标:学生能够熟练使用LaTeX编辑器和编译系统,独立编写和编译学术论文和报告,掌握LaTeX的排版技巧和格式调整,能够处理常见的排版问题。
3.情感态度价值观目标:学生通过学习LaTeX,培养对科学文献的尊重和引用意识,提高学术写作的规范性和准确性,培养良好的学术素养和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:TeX简介:介绍LaTeX的历史和发展,LaTeX的优势和应用范围,LaTeX的安装和使用方法。
TeX的基本语法:介绍LaTeX的基本语法和结构,包括命令、环境、宏包的使用方法,数学公式、图片和的插入方法。
3.文档结构和排版:介绍LaTeX的文档结构和排版规则,包括文章结构、章节设置、字体和间距调整等。
4.引用和参考文献:介绍LaTeX的引用和参考文献管理功能,包括引用格式的设置和参考文献的插入方法。
5.实践操作:通过实际操作,让学生熟悉LaTeX的编辑和编译过程,解决常见的排版问题,编写和编译一份简单的学术论文或报告。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种:1.讲授法:通过讲解LaTeX的基本概念和语法,让学生掌握LaTeX的基本知识和使用方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解LaTeX在学术论文和报告中的应用,学会解决常见的排版问题。
3.实验法:通过实际操作,让学生熟悉LaTeX的编辑和编译过程,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论法:通过分组讨论和交流,让学生分享学习经验和解决问题的方式,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种:1.教材:选用《LaTeX入门》作为主要教材,系统介绍LaTeX的基本知识和使用方法。
课程教学设计报告范文
课程教学设计报告范文
教学设计报告是教师在教学过程中的重要工作之一,它是对教
学内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行系统性、全面
性的设计和规划的文件。
下面我将从教学设计报告的结构、内容和
写作要点等方面进行详细的介绍。
首先,教学设计报告一般包括以下几个部分,封面、承诺书、
任务书、教学设计说明、教学大纲、教学反思等。
在封面中通常包
括课程名称、课程编号、教师姓名、学期、学时、学分等基本信息。
承诺书是教师对教学工作的承诺和保证,任务书是对教学任务的具
体安排和要求。
教学设计说明是对教学设计的理念、原则、方法等
进行阐述,教学大纲则是具体的教学计划和安排,包括教学内容、
教学目标、教学方法、教学评价等内容。
最后,教学反思是对教学
过程的总结和反思,包括教学中的问题和改进措施等。
在写教学设计报告时,需要注意以下几个方面,首先,要明确
课程的教学目标,包括知识、能力和素质等方面的目标。
其次,要
根据学生的实际情况和需要进行教学内容的选择和安排,确保教学
内容的系统性和连贯性。
再者,要合理选择教学方法和手段,包括
讲授、讨论、实验、实践等多种教学方式的组合运用。
此外,要注
意教学评价的设计和实施,包括考试、作业、实验报告等形式的评价手段。
最后,要及时总结教学过程,发现问题并加以改进,不断提高教学质量。
总之,教学设计报告是教师在教学工作中的一项重要任务,它需要教师对教学过程进行系统性、全面性的设计和规划,从而确保教学工作的顺利进行和取得良好的教学效果。
希望以上内容能够对你有所帮助。
landmark课程设计报告模板
地震课程设计报告学生姓名: xxxx 系 (部): 石油资源系专业班级: 勘查技术与工程xxxxx班指导老师: xxxxxxxxxxxx 时间: xxxxxxxxxxxxxxxx 学号: xxxxxxxxxxxx目录一、课程设计目的 (1)二、课程设计的内容 (1)三、课程设计原理 (1)四、课程设计步骤 (2)1、打开coreIDRAW.X6 (2)2、建立地震3D Survey工区 (2)3、加载地震数据 (4)4、加载井数据 (6)(1)井位的加载 (8)(2)测井数据的加载 (9)(3)分层数据的加载 (12)5、层位解释 (13)6、Zmapplus地质绘图模板 (16)五、心得体会 (18)一、课程设计目的我们这次的目的就是在landmark的基础上,利用coreIDRAW X6描绘出断层线,表现出更加简洁的地震构造图。
地震勘探解释课程设计中的landmark软件是我们勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节,通过上机实际操作,训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力,最终使我们达到:学会利用landmark地震解释软件来进行地震数据的加载,地震层位的标定,地震层位的追踪对比,井位数据的加载,在地震资料上分析和解释各种断层,以及地震构造图的编制方法。
同时,还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析,进而对含油气有利地带进行评价和预测,最终编制成果报告。
二、课程设计的内容本次课程设计是理论联系实际的具体表现,是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节,主要分为两部分:一、通过对地震资料解释软件landmark的使用,追踪解释层位数据;二、通过surfer软件学习成图。
使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识,能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。
通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力,具体要使学生达到:1.了解人机联作的基本知识;2.初步学会地震解释软件的操作流程(工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合);3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功;4.初步学会地震成果的地质分析;5.初步学会编写地震资料解释文字报告;6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。
c语言课程设计报告书3篇
c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理。
简单界面程序。
高级界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
课程设计报告书写规范
课程设计说明书撰写规范
1.课程设计说明书格式:
说明书中小标题用黑宋体四号,正文用宋体小四号,1.5倍行距,课程设计说明书的行文方式和文体的格局,学生可根据专业特点与写作内容表达需要,灵活掌握。
报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。
课程设计说明书正文要有页码,页码居中。
2.课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高,课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果,以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求:
(1)每个学生必须独立完成课程设计说明书;
(2)课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确;(3)课程设计结束后,按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版,(如有题目以学生分组的形式完成,要有每个学生承担的任务说明,排在任务书后面);
(4)其他具体要求,指导教师自拟。
课程设计报告(通用6篇)
课程设计报告课程设计报告(通用6篇)在学习、工作生活中,需要使用报告的情况越来越多,要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的课程设计报告,欢迎阅读与收藏。
课程设计报告篇1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后,做一个综合的系统性的设计,对计算机硬件设计有一个整体的认识,可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系统一台,PC微机一台,排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机,指令系统系统有10条,涉及输入,输出,加,减,自增,自减,与,传送,跳转,停机等指令。
2、根据所要设计的指令,确定各种信息的传送路径,以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路,确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程,确定好机器指令之后,确定相对应的微指令地址,需要多条微指令来完成的机器指令,要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后,将指令加载,检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习,在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验,从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线,对于已经做过微机实验的我们,器件箱并不陌生,但也熟知连线的重要性,连每根线都必须十分细心,因为每根都影响着整个设备的运行。
于是,我跟我的搭档分工合作,她读图我连线,为了避免连错,我每根线都以红线为起始位,保持规律性,这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下,我们很快就完成了连线操作,后来测试时却发现数据显示一直不变,经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题,因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了,大大降低了效率,所以说小问题也不能忽视。
连线正确后,接下来就是编写微指令了,由于对指令的格式不是很熟悉,所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种,一个是操作码,一个是微指令。
智能信息处理课程设计报告格式
智能信息处理课程设计报告格式Revised on November 25, 2020《智能信息处理》课程设计报告题目---指导教师:黄文清、周维达班级:姓名:学号:《智能信息处理课程设计》任务书一、题目:从指导书上任选一二、目的:1、提高分析问题、解决问题的能力,进一步巩固智能信息处理系统中的基本原理与方法。
2、熟悉掌握一门计算机语言,可以进行智能信息处理应用的开发设计。
三、要求总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。
尤其是对编程软件的使用有基本的认识。
2、既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。
结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。
4、在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。
实施要求1、理解各种优化方法确切意义。
2、独立进行方案的制定,系统结构设计要合理。
3、在程序开发时,则必须清楚主要实现函数的目的和作用,需要在程序书写时说明做适当的注释。
如果使用matlab来进行开发,要理解每个函数的具体意义和适用范围,在写课设报告时,必须要将主要函数的功能和参数做详细的说明。
4、通过不同形式来检测该系统的稳定性和正确性。
课程设计报告的内容及要求在完成课题验收后,学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份(不少于2000字),报告的内容和要求如下课程设计必须使用规定的课程设计实验报告本书写,并且要使用钢笔或用中性水笔,不能使用圆珠笔。
五、成绩评定标准与考核:本课程设计的评价由三部分组成,包括程序演示(50%),课程设计报告(30%),回答教师提问(20%)。
1、程序演示:(1)优功能完善,全部测试正确,并且能够对局部进行完善(2)良功能完善,但测试欠缺(3)中功能基本完善,但程序尚有部分错误(4)及格实现了主要功能基本完善,有部分功能尚未实现。
课程设计报告撰写提纲
课程设计报告撰写提纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个层面:1.知识目标:学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念,了解其发展历程和应用领域。
2.技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,具备XX学科的基本分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识XX学科在人类社会发展中的重要作用,培养对XX学科的兴趣和热情,树立科学的价值观。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念,介绍XX学科的定义、发展历程和应用领域。
2.第二章:XX学科的基本原理,讲解XX学科的核心理论和原理。
3.第三章:XX学科的方法与技术,介绍XX学科的研究方法和应用技术。
4.第四章:XX学科在实际应用中的案例分析,分析XX学科在现实生活中的应用实例。
三、教学方法为了实现课程目标,我们将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下:1.讲授法:用于讲解XX学科的基本概念、原理和方法,引导学生掌握基础知识。
2.讨论法:学生就某个话题进行讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:分析XX学科在实际应用中的案例,让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法:安排实验课程,让学生动手操作,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威的XX学科教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:推荐学生阅读相关的参考书籍,拓展知识面。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,丰富教学手段。
4.实验设备:配置实验设备,为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持,我们希望为学生创造一个良好的学习环境,帮助他们实现课程目标。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)学院:计算机工程学院专业:计算机科学与技术班级:12计1ZS学号:姓名:缪一帆指导老师姓名:蔡秋茹2015 年 03 月《课程设计》报告要求一、打渔晒网1.问题陈述中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。
某人从2000年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”,问这个人在以后的某一天中是在“打渔”,还是在“晒网”?2.程序代码#include<stdio.(int a){if(a%4==0&&a%100!=0)return 1;if(a%400==0)return 1;return 0;}int sumday(int year,int month,int day){int sum_day=0,a=0;if(month>2)if(fun(year))a=1;if(month>=2) sum_day+=31;if(month>=3) sum_day+=28;if(month>=4) sum_day+=31;if(month>=5) sum_day+=30;if(month>=6) sum_day+=31;if(month>=7) sum_day+=30;if(month>=8) sum_day+=31;if(month>=9) sum_day+=31;if(month>=10) sum_day+=30;if(month>=11) sum_day+=31;if(month>=12) sum_day+=30;sum_day=sum_day+a+day;return sum_day;}int sumyear(int year){int sum_year=0,i;for(i=2000;i<year;i++){sum_year+=(365+fun(i));}return sum_year;}int main(){int year,month,day,sum,t;while(scanf("%d-%d-%d",&year,&month,&day)!=EOF) {sum=sumday(year,month,day)+sumyear(year);t=sum%5;if(t==1||t==2||t==3)printf("He is fishing.\n");if(t==0||t==4)printf("He is drying nets.\n");}return 0;}3.运行结果4.设计体会与总结二、文本文件单词的检索与计数1.问题陈述要求编程建立一个文本文件,每个单词不包含空格且不跨行,单词由字符序列构成且区分大小写;统计给定单词在文本文件中出现的总次数;检索输出某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。
2.需求分析该设计要求可分为三个部分实现:其一,建立文本文件,文件名由用户用键盘输入;其二,给定单词的计数,输入一个不含空格的单词,统计输出该单词在文本中的出现次数;其三,检索给定单词,输入一个单词,检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数以及在该行中的相应位置。
(1)建立文本文件(2)给定单词的计数(3)检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置(4)主控菜单程序的结构①头文件包含②菜单选项包含:建立文件、单词定位、单词计数、退出程序③选择1-4执行相应的操作,其他字符为非法。
3.概要设计3.1建立文本文件建立文本文件的实现思路(1)定义一个串变量(2)定义文本文件(3)输入文件名,打开该文件(4)循环读入文本行,写入文本文件,其过程如下:While(不是文件输入结束){读入一文本行至串变量;串变量写入文件;输入是否结束输入标志;}(5)关闭文件3.2给定单词的计数该功能需要用到前一节中设计的模式匹配算法,逐行扫描文本文件。
匹配一个,计数器加1,直到整个文件扫描结束;然后输出单词的次数。
3.3 检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置3.4 主控菜单程序的结构(1)头文件包含(2)菜单选择包括:1、建立文件2、单词计数3、单词定位4、退出程序(3)选择1~4执行相应的操作,其他字符为非法4.详细设计4.1给定位置的串匹配算法该算法要求从串S1(为顺序存储结构)中第k个字符起,求出首次与字符串S2相同的子串的起始位置。
该算法与上面介绍的模式匹配算法类似,只不过上述算法的要求是从主串的第一个字符开始,该算法是上述算法的另一种思路:从第k个元素开始扫描S1,当其元素值与S2的第一个元素的值相同时,判定它们之后的元素值是否依次相同,直到S2结束为止。
若都相同,则返回当前位置值;否则继续上述过程,直至S1扫描完为止,其实现算法如下:int PartPosition (SString s1,SString s2,int k){int i,j;i=k-1;j=0;while(i<s1.length && j<s2.length){if(s1.ch[i]==s2.ch[j]){i++;j++;}else{i=i-j+1;j=0;}}if (j>=s2.length)return i-s2.length;elsereturn -1;}4.2检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置这个设计要求与上一个类似,但要相对复杂一些。
其实现过程描述如下:(1)输入要检索的文本文件名,打开相应的文件;(2)输入要检索统计的单词;(3)行计数器置初值0;(4)while (不是文件结束){读入一行到指定串中;求出串长度;行单词计数器置0;调用模式匹配函数匹配单词定位、该行匹配单词计数;行号计数器加1;If (行单词计数器!=0)输出行号、该行有匹配单词的个数以及相应的位置;}5.程序代码#include<stdio. (SString s1,SString s2,int k){int i,j;i=k-1;j=0;while(i<s1.length && j<s2.length){if(s1.ch[i]==s2.ch[j]){i++;j++;}else{i=i-j+1;j=0;}}if (j>=s2.length)return i-s2.length;elsereturn -1;} 函数结束void CreatTextFile(){SString S;char fname[10],yn;FILE *fp;printf("输入要建立的文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"w");yn='n';输入结束标志初值while(yn=='n'||yn=='N'){printf("请输入一行文本:");gets(S.ch);gets(S.ch);S.length=strlen(S.ch);fwrite(&S,S.length,1,fp);fprintf(fp,"%c",10);是输入换行printf("结束输入吗?y or n :");yn=getchar();}fclose(fp);关闭文件printf("建立文件结束!");}void SubStrCount(){FILE *fp;SString S,T;定义两个串变量char fname[10];int i=0,j,k;printf("输入文本文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"r");printf("输入要统计计数的单词:");cin>>T.ch;T.length=strlen(T.ch);while(!feof(fp)){ 扫描整个文本文件memset(S.ch,'\0',256);fgets(S.ch,100,fp);S.length=strlen(S.ch);k=0; 初始化开始检索位置while(k<S.length-1) 检索整个主串S{j=PartPosition(S,T,k);调用串匹配函数if(j<0 ) break;else{i++;单词计数器加1k=j+T.length;继续下一字串的检索}}}printf("\n单词%s在文本文件%s中共出现%d次\n",T.ch,fname,i);}统计单词出现的个数void SubStrind(){FILE *fp;SString S,T; 定义两个串变量char fname[10];int i,j,k,l,m;int wz[20]; 存放一行中字串匹配的多个位置printf("输入文本文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"r");printf("输入要检索的单词:");scanf("%s",T.ch);T.length=strlen(T.ch);l=0; 行计数器置0while(!feof(fp)){扫描整个文本文件fread(&S,sizeof(S),1,fp); 读入一行文本memset(S.ch,'\0',256);fgets(S.ch,256,fp);S.length=strlen(S.ch);l++; 行计数器自增1k=0;初始化开始检索位置i=0; 初始化单词计数器while(k<S.length-1) 检索整个主串S{j=PartPosition(S,T,k); 调用串匹配函数if(j<0) break;else {i++;单词计数器加1wz[i]=j;记录匹配单词位置k=j+T.length;继续下一字串检索}}if(i>0){printf("行号:%d,次数:%d,位置分别为:",l,i);for(m=1;m<=i;m++)printf("%4d",wz[m]+1); printf("\n");}}}检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置int main(){void CreatTextFile(),SubStrCount(),SubStrInd();int xz;do {printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** *\n");printf("*文本文件的检索、字串的统计及定位 *\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * *\n");printf("* 1. 建立文本文件 *\n");printf("* 2. 单词字串的计数 *\n");printf("* 3. 单词字串的定位 *\n");printf("* 4. 退出整个程序 *\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * \n");printf(" 请选择(1--4) ");scanf("%d",&xz);switch(xz){case 1 : CreatTextFile();break;case 2 : SubStrCount();break;case 3 : SubStrind();break;case 4 : return 0;default: printf("选择错误,重新选 \n");}}while(1);}6.运行结果与测试1)建立文本文件2)单词字串it的计数3)单词字串meet的定位7.设计体会与总结三、飞机订票系统1.问题陈述假定航空公司共有n个航班,每个航班有一航班号、确定的航线(起始站、终点站)、确定的飞行时间和一定的成员订额。