表3湖北省普通高中学科教学周课时安排建议
湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见(试行)
湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见（试行）为指导普通高中学校合理有序地安排课程，按照教育部《普通高中课程方案(实验)》（教基[2003]6号）和《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教基[2009]10号）要求，制定本意见。
一、学校课程方案设置及课表编排的组织管理普通高中学校应成立“学校课程指导委员会”和“学科课程小组”，明确职责，制定学校课程设置方案，完成课表编排工作。
（一）学校课程指导委员会组成及其主要工作学校课程指导委员会由校长、分管副校长、相关部门负责人、各学科教研组长和教师代表组成，负责以下工作：1．审定各学科课程小组上交的必修课和选修课开设方案。
2．确定学校预开设的课程门类和学校实际开设的课程门类。
3．制定学校课程设置方案。
4．编排学校课表。
（二）学科课程小组组成及其主要工作学科课程小组由各学科骨干教师组成，负责以下工作：1．提出本学科课程设置方案，包括必修课和选修课开设内容及其说明，并报送学校课程指导委员会。
2．提出本学科任课教师可承担的课程内容，为学校课程指导委员会设置课程提供信息。
（三）班主任和科任教师的主要工作1．指导学生依据学校公布的预开设课程和学生学习意愿进行选课。
2．对本班学生的选课情况进行统计和汇总，并上报学校课程指导委员会。
二、学校课程方案设置的主要内容、形成程序和要求（一）学校课程方案设置的主要内容学校课程方案设置应根据《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》中规定的必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ内容以及学校的实际情况，按学年、学期、学段作出系统、科学的安排。
学校课程方案设置分为预开设课程和实际开设课程两类，前者是学生选课前由学校提出的课程，后者是学生选课后学校实际开设的课程。
（二）学校课程方案设置的程序1．学科课程小组负责提出本学科必修课和选修课的开课方案，并报学校课程指导委员会。
学科课程开课方案包括学分要求、必修模块的开设顺序、选修模块的开设安排以及授课教师安排等。
(整理)湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见.
湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见（试行）为了贯彻落实教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和湖北省教育厅颁布的《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》等文件精神，实现《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）的目标，积极、规范、有效地推进我省高中数学新课程的实施工作，在广泛听取意见的基础上，结合我省高中数学教学实际，制定本意见。
一、指导思想普通高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
它有助于学生形成科学的世界观、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
学生学好高中数学课程，对提高全民族素质具有重要意义。
普通高中数学课程改革应全面落实基础教育培养目标，培养高中学生健全的人格与基本的数学素养，促进学生全面而有个性地发展。
高中数学教学应以学生发展为本，为学生的共同发展创造机会，为学生的不同发展提供选择空间。
教师应在遵循教育规律的基础上积极地更新教育教学观念，优化数学教学过程，不断提高教学水平，努力提高数学课堂教学效率，促进学生个性发展，培养创新意识，通过学习、培训、校本教研等活动促进专业化成长。
学校应根据目标多元、方式多样、兼顾过程的评价原则，构建特色鲜明、合理科学的评价体系，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式对学生进行评价。
在实施普通高中数学课程改革的实验过程中，各实验学校的领导与教师要准确理解高中数学课程的性质和特点，深刻领会高中数学课程的基本理念，脚踏实地，勇于创新，勤于学习，善于总结，积极稳步地推进我省普通高中数学新课程实验，全面提高我省数学教学的质量和水平。
二、课程目标与任务1．总体目标使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步获得作为未来公民所需要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
2．具体目标（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(二)
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(二)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（一）附件4：湖北省普通高中新课程思想政治教学实施指导意见（试行）为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），加强和改进高中思想政治学科教育教学工作，推进我省普通高中新课程思想政治的实施，结合我省实际，特提出湖北省普通高中新课程思想政治实施意见。
一、课程性质高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
根据党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系、党的十七大提出的“中国特色社会主义理论体系”等重要精神，应进一步明确高中思想政治课承担着对学生进行马克思主义和中国特色社会主义理论体系基本观点教育，为学生的全面发展奠定思想政治基础的重要任务和职能。
其核心任务就是对学生进行社会主义核心价值体系基本观点的教育。
高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
总之，高中思想政治课程是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合课程，从核心价值看，是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容看，是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程；从培养目标看，是一门培养公民思想政治素质的课程。
湖北省普通高中课程设置方案
湖北省普通高中课程设置方案湖北省普通高中课程设置方案（试行）（二）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置有语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。
每个科目的课程内容由若干模块组成，分必修模块和选修模块。
每一模块都有明确的教育目标，构成相对完整的学习单元；模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
（三）课程设置及说明1．课程设置普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。
必修课程按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定执行。
选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，依据各学科课程标准并结合我省实际分类别、分层次设置。
选修Ⅱ模块是普通高中根据本地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的课程，供学生选择。
湖北省普通高中课程设置见表1、表2：表1 湖北省普通高中课程设置及学分要求表2 湖北省普通高中学科模块设置安排2．课程设置说明（1）国家规定的必修课程，所有普通高中学校必须全部开设。
（2）语言与文学、数学、人文与社会、科学四个学习领域各科目的选修Ⅰ分为选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。
选修ⅠA的模块是全省指定的修习内容；选修ⅠB的模块是全省指定的选择修习内容，学生能够选择其中一个模块修习（数学选修ⅠB每个专题均为18学时，学生需在其中选择两个专题修习）；选修ⅠC的模块是学校视条件开设的选修内容，学生根据自身发展需求自主选择修习。
在选修ⅠA的模块修习中，修习文、理方向学生按各科目要。
湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见
湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见(试行)为了贯彻落实教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和湖北省教育厅颁布的《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》等文件精神，实现《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）的目标，积极、规范、有效地推进我省高中数学新课程的实施工作，在广泛听取意见的基础上，结合我省高中数学教学实际，制定本意见。
一、指导思想普通高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
它有助于学生形成科学的世界观、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
学生学好高中数学课程，对提高全民族素质具有重要意义。
普通高中数学课程改革应全面落实基础教育培养目标，培养高中学生健全的人格与基本的数学素养，促进学生全面而有个性地发展。
高中数学教学应以学生发展为本，为学生的共同发展创造机会，为学生的不同发展提供选择空间。
教师应在遵循教育规律的基础上积极地更新教育教学观念，优化数学教学过程，不断提高教学水平，努力提高数学课堂教学效率，促进学生个性发展，培养创新意识，通过学习、培训、校本教研等活动促进专业化成长。
学校应根据目标多元、方式多样、兼顾过程的评价原则，构建特色鲜明、合理科学的评价体系，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式对学生进行评价。
在实施普通高中数学课程改革的实验过程中，各实验学校的领导与教师要准确理解高中数学课程的性质和特点，深刻领会高中数学课程的基本理念，脚踏实地，勇于创新，勤于学习，善于总结，积极稳步地推进我省普通高中数学新课程实验，全面提高我省数学教学的质量和水平。
二、课程目标与任务1．总体目标使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步获得作为未来公民所需要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
2．具体目标（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
高中课时标准表
高中课时标准表
高中课时标准表是指根据教育部门制定的课程计划，规定高中各学科的学时分配和教学要求的标准表格。
具体内容会因国家和地区的教育制度不同而有所差异。
在中国，高中通常分为普通高中和职业高中，普通高中的课程设置遵循国家统一的课程标准。
以中国的普通高中为例，高中一般有三个年级，每个年级分为两个学期，每个学期的课时安排会根据学科的性质和重要性进行分配。
以下是一些常见的学科及其大致的周课时安排示例（仅供参考，实际情况可能有所不同）：
1. 语文：一般每周4-6课时
2. 数学：一般每周4-6课时
3. 英语：一般每周4-6课时
4. 物理：理科班一般每周3-5课时
5. 化学：理科班一般每周3-5课时
6. 生物：理科班一般每周3-5课时
7. 历史：文科班一般每周3-5课时
8. 地理：文科班一般每周3-5课时
9. 政治：文科班一般每周3-5课时
10. 体育与健康：一般每周2-3课时
11. 音乐、美术等艺术类课程：一般每周1-2课时
12. 信息技术或计算机应用：一般每周1-2课时
高中还会有一定的选修课程和综合实践活动，以及考试复习时间。
学校可能会根据实际情况和教学需要对课时进行适当调整。
2024年高中学校教务处第周教学计划
2024年高中学校教务处第周教学计划第一周教学计划周一：1. 语文：复习上学期所学知识，进行答疑解惑，布置新学期的学习目标和任务。
2. 数学：回顾上学期的数学知识，进行诊断测试，了解学生的数学基础，做好个性化教学准备。
3. 英语：进行学生英语能力的测试，了解学生的听说读写能力状况，为后续教学提供参考。
周二：1. 物理：进行实验课，学生自己设计并完成实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
2. 化学：浅谈化学反应，讲解基本化学原理，展示化学实验，激发学生对化学的兴趣。
3. 历史：复习上学期的历史知识，进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
周三：1. 政治：进行理论课，讲解政治体制和政治制度，培养学生的国家意识和政治素养。
2. 地理：进行地理实地考察，带领学生走出课堂，亲自体验地理知识。
3. 音乐：进行音乐欣赏课，让学生感受不同音乐作品的魅力，培养学生的审美能力。
周四：1. 体育：进行体育锻炼课，进行晨间操和各项体育运动，提高学生的身体素质。
2. 美术：进行素描课，学习基本的素描技巧，培养学生的观察力和艺术表达能力。
3. 生物：讲解细胞结构和功能，进行显微镜实验，让学生亲自观察细胞。
周五：1. 语文：进行阅读课，学生自主选择一本书进行阅读，展示并讲解自己的感想。
2. 数学：进行数学思维训练，进行数学游戏和解决实际问题的练习，培养学生的数学思维能力。
3. 英语：进行口语交流课，学生分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
第二周教学计划周一：1. 语文：进行作文写作课，学习不同类型作文的写作技巧，提高学生的写作水平。
2. 数学：进行代数方程的解法讲解，进行大量的例题演练，巩固学生的代数基础。
3. 英语：进行听力训练，播放英语听力材料，训练学生的听力理解能力。
周二：1. 物理：进行光学实验，学生自己进行实验并记录实验结果，培养学生的实验技巧。
2. 化学：进行化学反应实验，学生观察和记录化学反应的过程和结果，提高学生的实验能力。
武汉高中作息时间表
武汉高中作息时间表
一、早上作息时间：
06:00-06:30 起床、洗漱、吃早餐
06:30-07:00 早操时间，锻炼身体
07:00-07:30 早餐时间，整理内务
二、上午上课时间：
07:30-12:00 上午课程安排，包括语文、数学、英语、物理、化学等科目
三、中午休息时间：
12:00-13:30 午餐时间，午休时间
四、下午上课时间：
13:30-16:30 下午课程安排，包括政治、历史、地理等科目以及体育、音乐等副课
五、下午课外活动时间：
16:30-17:30 课外活动时间，包括社团活动、体育锻炼等
六、晚餐时间：
17:30-18:00 晚餐时间，休息片刻后准备晚自习
七、晚自习时间：
18:00-21:30 晚自习时间，学生可自行安排学习时间
八、晚间休息时间：
21:30-22:00 洗漱、整理内务、熄灯休息
以上就是武汉高中普遍的作息时间表，具体时间可能会因学校不同而有所差异，请以学校安排为准。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(三)
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(三)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（二）附件7：湖北省普通高中新课程物理教学实施指导意见（试行）为促进我省普通高中物理新课程实验的顺利实施，根据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课标》）和湖北省教育厅颁布的《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》的要求，结合我省普通高中物理教学实际，制定本意见。
一、指导思想在我省普通高中物理新课程教学实验过程中，坚持以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，从我省高中教学实际出发，不断更新教师的教育观念，改进教师的教学行为，促进教师的专业发展；倡导自主学习、合作学习和探究学习，致力于转变学生的学习方式，减轻学生过重的学业负担；关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现，体现物理学科的基本特点。
二、目标任务1．课程目标（1）总体目标学习终身发展必备的物理知识与技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。
激发好奇心与求知欲，以及科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务人类的社会的责任感。
了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。
（2）具体目标知识与技能①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(五)
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(五)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（四）附件13：湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见（试行）根据教育部关于普通高中新课程实验的总体要求，为加强和改进我省普通高中美术教育教学工作，促进普通高中美术新课程的全面、有效实施，结合我省实际，制定本意见。
一、指导思想普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。
《普通高中美术课程标准（实验）》力求体现我国普通高中美术教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。
通过课程改革，构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。
二、目标与任务普通高中美术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有独特功能。
课程目标是课程编制的基础，是选择课程内容的依据，也是课程实施和课程评价的准则。
课程目标是从学生的角度出发，按照“过程与方法”、“知识与技能”、“情感、态度和价值观”三位一体进行概述的。
以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，学习美术知识与技能，运用观察、想像、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(四)
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(四)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（三）附件10：湖北省普通高中新课程信息技术教学实施指导意见（试行）为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，促进我省普通高中新课程信息技术课程实验的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分，以下简称《标准》）的要求，结合我省实际，制定本意见。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面实施《标准》，以引领普通高中信息技术教师更新教育观念，改进教学方式，加快教师专业化发展的步伐；提高学生信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，为学生打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养学生运用信息技术解决问题的能力，倡导学生进行创新实践；注重学生的交流与合作，共同建构健康的信息文化。
二、课程目标普通高中信息技术课程是国家规定的普通高中学生的必修课程，以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
具体可以归纳为以下几个方面：（一）知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
湖北省普通高中课程设置方案(试行)
附件：湖北省普通高中课程设置方案（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，确保我省普通高中课程改革顺利实施，根据我省普通高中实际，制定《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》，并于2009年秋季高中一年级开始实施。
一、课程设置（一）课程设置的原则1．全面性原则。
全面完整地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。
2．选择性原则。
赋予学校、学生合理而充分的课程自主权，为学生成长和学校发展提供更多的选择，促进学生学有所长，促进学校办出特色。
3．科学性原则。
按照各学习领域、科目和模块的特点和要求，依据各学科课程标准，合理设置和安排科目及模块。
4．实践性原则。
充分考虑湖北省普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从实际出发，保证所有普通高中能够顺利推进课程改革实验工作并取得实效。
（二）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置有语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。
每个科目的课程内容由若干模块组成，分必修模块和选修模块。
每一模块都有明确的教育目标，构成相对完整的学习单元；模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
（三）课程设置及说明1．课程设置普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。
必修课程按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定执行。
选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，依据各学科课程标准并结合我省实际分类别、分层次设置。
湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排
指导意见
附件3：湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基6号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革 的通知》（教基26号）和《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教基10号）要求，为规范普通高中学校 学分认定工作，制定本意见。
一、学分要求
2．多元性原则。改变单纯由教师评价学生的做法，让学生、教师等多主体参与评价，综合运用观察、交流、 实际操作、作品展示、考试（考查）等多种评价方式，对学生模块修习进行全面评价。
感谢观看
普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必修获得116学分，选修Ⅰ至少获得22学 分，选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理 6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、 研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展需要选修更多的模块，并获学校学生模块修习评价指导意见（试行）
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基6号）和《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教 基10号）等文件精神，为规范普通高中学生模块修习评价工作，落实模块教学的基本要求，确保模块修习质量， 制定本意见。
实施意见
附件2：湖北省普通高中学校学生选课指导工作实施意见（试行）
为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基6号）精神，落实《湖北省普通高中课程设置方案（试 行）》（鄂教基10号）要求，引导普通高中学校做好学生选课指导工作，制定本意见。
湖北省中小学课程课时安排
湖北省中小学课程课时安排基本原则1. 公平合理：中小学课程课时安排应公平合理，尽量平衡各个学科的课时分配。
2. 安全健康：课程安排应符合学生身心发展的规律，避免过度负荷，确保学生的身心健康。
3. 特色鲜明：注重发展学生的综合素质，鼓励学校在课程设置中注入本省特色课程。
4. 灵活适应：根据学生的实际情况和学校的特殊需求，灵活调整课程课时安排。
中小学课时安排方案小学1. 语文：每周8节课，每节课45分钟，共计360分钟。
2. 数学：每周8节课，每节课45分钟，共计360分钟。
3. 英语：每周4节课，每节课45分钟，共计180分钟。
4. 综合实践活动：每周2节课，每节课45分钟，共计90分钟。
5. 体育、音乐、美术：每周各2节课，每节课45分钟，共计270分钟。
6. 义务教育阶段素质拓展活动：每周2节课，每节课60分钟，共计120分钟。
初中1. 语文：每周10节课，每节课45分钟，共计450分钟。
2. 数学：每周9节课，每节课45分钟，共计405分钟。
3. 英语：每周5节课，每节课45分钟，共计225分钟。
4. 政治、历史、地理、生物、物理、化学：每周各2节课，每节课45分钟，共计540分钟。
5. 体育、音乐、美术：每周各2节课，每节课45分钟，共计270分钟。
6. 信息技术、劳动实践、综合实践活动：每周各1节课，每节课45分钟，共计135分钟。
7. 初中素质教育：每周2节课，每节课60分钟，共计120分钟。
高中1. 语文：每周11节课，每节课45分钟，共计495分钟。
2. 数学：每周9节课，每节课45分钟，共计405分钟。
3. 英语：每周5节课，每节课45分钟，共计225分钟。
4. 政治、历史、地理、生物、物理、化学：每周各3节课，每节课45分钟，共计810分钟。
5. 体育、音乐、美术：每周各2节课，每节课45分钟，共计270分钟。
6. 信息技术、劳动实践、综合实践活动：每周各1节课，每节课45分钟，共计135分钟。
湖北省普通高中课程设置方案(试行)_3
附件：湖北省普通高中课程设置方案（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，确保我省普通高中课程改革顺利实施，根据我省普通高中实际，制定《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》，并于2009年秋季高中一年级开始实施。
一、课程设置（一）课程设置的原则1．全面性原则。
全面完整地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。
2．选择性原则。
赋予学校、学生合理而充分的课程自主权，为学生成长和学校发展提供更多的选择，促进学生学有所长，促进学校办出特色。
3．科学性原则。
按照各学习领域、科目和模块的特点和要求，依据各学科课程标准，合理设置和安排科目及模块。
4．实践性原则。
充分考虑湖北省普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从实际出发，保证所有普通高中能够顺利推进课程改革实验工作并取得实效。
（二）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置有语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。
每个科目的课程内容由若干模块组成，分必修模块和选修模块。
每一模块都有明确的教育目标，构成相对完整的学习单元；模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
（三）课程设置及说明1．课程设置普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。
必修课程按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定执行。
选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，依据各学科课程标准并结合我省实际分类别、分层次设置。
湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见
湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，我省普通高中从2018级学生开始进入高考综合改革。
为贯彻落实《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）、《教育部关于印发<普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）>的通知》（教材局〔2017〕7号）和《教育部办公厅关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》(教材厅函〔2018〕5号)、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（基教〔2018〕15号）要求，更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现结合我省普通高中实际，提出2018级学生高中三年课程实施指导意见。
一、指导思想认真贯彻党的十九大提出的“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的总要求，以社会主义核心价值观为统领，以进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人为宗旨，以国家《普通高中课程方案（2017年版）》和各学科课程标准为依据，积极主动适应课程教学改革与高考综合改革要求，构建积极稳妥、切实可行、充满活力的普通高中课程体系，指导全省普通高中全面落实国家课程方案和培养目标。
二、基本原则1.积极稳妥。
全面完整地实施《普通高中课程方案（2017年版）》，找准课程教学改革与高考综合改革的有机衔接路径，对课程设置和教学安排进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的平稳过渡。
2.整体设计。
基于普通高中教育新定位和高考综合改革新要求，对2018级学生的课程教学进行三年一贯的整体设计，构建既强化共同基础，又关注个性发展，分类别、有层次的课程结构，确保学校课程安排、学生选课与高考综合改革的内在一致性。
3.切实可行。
充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，赋予学校、学生合理而充分的自主权，为学生全面成长、个性发展和学校特色发展提供更多的选择空间，保障新课程和高考综合改革的顺利实施。
2024年高中学校教务处第周教学计划
2024年高中学校教务处第周教学计划第1周教学计划周一：语文课1. 讲解课文《红楼梦》第一回，并进行分析和讨论。
2. 完成相关阅读练习。
周二：数学课1. 复习及巩固已学的数列与函数知识。
2. 引入二次函数的概念，并进行示范和讲解。
3. 布置相关题目练习。
周三：英语课1. 学习动词时态的用法和规则。
2. 制作学生口语练习卡片，进行交流和练习。
周四：物理实验1. 进行光的折射实验，并观察和记录实验现象。
2. 分析实验结果，总结光的折射规律。
周五：历史课1. 学习中国古代史的关键时期和重要事件。
2. 分组进行小组讨论，让学生了解不同历史观点和解读。
第2周教学计划周一：化学课1. 学习有机化学的基础知识。
2. 进行相关的实验，观察和验证实验数据。
周二：地理课1. 学习地球的气候和气象现象。
2. 进行气象观测实习，记录和分析观测数据。
周三：美术课1. 进行色彩理论的学习和实践。
2. 进行创作活动，让学生表达自己的创意和想法。
周四：体育课1. 进行体育运动训练，提高学生的体能和协调能力。
2. 进行团队合作项目，培养学生的团队意识和合作精神。
周五：政治课1. 学习中国的政治制度和政党组织。
2. 分组进行辩论赛，锻炼学生的辩论和表达能力。
第3周教学计划周一：生物课1. 学习人体的生殖和生长发育过程。
2. 进行相关实验，观察和比较不同生物的生长特点。
周二：地理课1. 学习地球的地质结构和板块运动理论。
2. 进行地质标本的观察和分类。
周三：音乐课1. 学习音乐的基本知识和乐理。
2. 进行音乐欣赏活动，了解不同音乐风格和作曲家。
周四：化学实验1. 进行酸碱中和反应实验，并观察反应结果。
2. 进行实验报告的撰写和总结。
周五：地理课1. 进行地理考察和实地调研活动。
2. 学生根据实地观察和调研结果，进行报告汇报。
高中教师一周工作计划
高中教师一周工作计划周一上午8:00-9:00 早上到校，整理教案和课件，准备当天的上课内容。
9:00-10:30 进行第一节课，使用多媒体展示课件，引导学生学习。
10:30-12:00 进行第二节课，利用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。
午餐时间下午14:00-15:30 参加学校教研活动，与同事们分享教学经验，相互学习。
15:30-17:00 给学生进行课外辅导，帮助他们巩固课堂知识，解答疑惑。
周二上午8:00-9:00 查阅教学资料，准备进行新一轮的教学设计。
9:00-10:30 进行第三节课，与学生进行课堂互动，鼓励他们发表观点。
10:30-12:00 进行第四节课，组织学生展开小组讨论，提高他们的合作能力。
午餐时间下午14:00-15:30 带领学生进行实验课程，提高他们的实践能力。
15:30-17:00 检查学生的作业，给予他们指导和建议，帮助他们提高学习成绩。
周三上午8:00-9:00 整理学生的考试成绩，分析学生的学习情况，为下一步教学做准备。
9:00-10:30 进行第五节课，利用案例分析的教学方法，提升学生的综合素质。
10:30-12:00 进行第六节课，进行课堂讨论，引导学生思考问题。
午餐时间14:00-15:30 参加学校教务会议，讨论学校教学工作的改进方案。
15:30-17:00 带领学生进行校园实践活动，让他们在实际中学习知识。
周四上午8:00-9:00 查阅最新的教育研究成果，更新教学理念，不断提高自己的教育水平。
9:00-10:30 进行第七节课，通过小组讨论和分组演讲的方式，培养学生的表达能力。
10:30-12:00 进行第八节课，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。
午餐时间下午14:00-15:30 接待家长，与家长就学生的学习情况进行交流，共同关注学生的成长。
15:30-17:00 组织学生进行课外活动，提高他们的综合素质。
周五上午8:00-9:00 参加学校的教师培训，了解最新的教学方法和教育政策。