世界古代史--古代印度文明

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世界古代史及第五单元知识点

世界古代史及第五单元知识点
2.英国先后打败西班牙、荷兰和法国,夺取大片殖民地,号称“日不落帝国”。
3.早期殖民掠夺有助于欧洲国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成,但也给殖民地人民带来深重的灾难。欧洲文化对殖民地社会的发展产生了深远影响。
4.资本原始积累的野蛮性与残酷性集中体现在三角贸易上。三角贸易以贩卖黑奴为中心。
请牢记以下三角贸易路线示意图
(2)达·芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
(3)莎士比亚是英国戏剧家,代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
4.性质:文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.意义:文艺复兴促进了人们思想的大解放,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础(最大影响)。
(3)局限:外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利,成年男性公民才拥有。
三、中世纪城市和大学的兴起
1.西欧中世纪的城市
(1)中世纪城市一般是通过从国王或领主手中取得“特许状”来获得自由和自治。常用手段包括金钱赎买和武力斗争;但是取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制;
(2)城市居民:手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在城市住满一年零一天就获得了市民的身份,从此享有自由(即城市的空气令人自由)。市民阶层逐渐形成,市民中的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的资产阶级。
世界近代史(九上) 第五单元 走向近代
第13课 西欧经济和社会的发展
14到15世纪,租地农场和手工工场的出现,标志着欧洲资本主义生产关系萌芽的出现。
第14课 文艺复兴运动(14—17世纪)
1.发源地与传播地区:发源于意大利,传播于欧洲
2.核心内容(进步思潮、指导思想):人文主义
3.代表人物:(1)但丁是意大利文艺复兴的先驱,长诗《神曲》是他的代表作。

印度历史时期概述

印度历史时期概述

印度历史时期概述印度历史可以追溯到公元前2500年左右的哈拉潘文化时期。

在接下来的几千年里,印度经历了多个历史时期,每个时期都对该国的文化、政治和社会产生了深远的影响。

以下是印度历史的一些重要时期概述:古印度时期- 哈拉潘文化(公元前2500年 - 公元前1500年):哈拉潘文化是印度最早的文明之一,它以其城市规划和卫生设施而闻名。

这个时期的重要遗址包括哈拉潘和摩亨佐-达罗。

- 雅利安入侵(公元前1500年 - 公元前500年):雅利安人从中亚地区入侵印度次大陆,并建立了吠陀时期的文化和社会制度。

这一时期见证了的形成和发展。

- 孔雀王朝(公元前322年 - 公元前185前):孔雀王朝是印度历史上第一个统一的帝国,它由楚特拉王朝的创始人楚特拉建立。

这个时期出现了许多重要的文化和学术成就,如巴拉摩娑罗和卡利达萨。

中世纪印度时期- 王朝时期(公元320年 - 公元550年):这个时期见证了许多王朝的兴起和衰落,如瓦克塔卡王朝、瓦尔马王朝和古晋德王朝。

其中,古晋德王朝在南印度建立了一个庞大的帝国。

- 入侵(公元712年 - 公元1526年):徒从西亚和中亚地区入侵印度,并建立了多个王朝,如德里苏丹国家和莫卧儿帝国。

这一时期对印度的宗教、文化和社会结构产生了深远的影响。

殖民地印度时期- 葡萄牙、荷兰和英国殖民统治(公元1498年 - 1947年):葡萄牙、荷兰和英国都曾在不同的时期统治过印度。

英国东印度公司在18世纪中期逐渐掌控了整个印度次大陆,并建立了英属印度帝国。

这一时期印度遭受了残酷的殖民统治,同时也催生了印度独立运动。

现代印度时期- 印度独立(1947年):印度于1947年获得了独立,结束了近两个世纪的殖民统治。

独立后,印度成为世界上最大的民主国家之一,并面临着许多社会、经济和政治挑战。

- 印度共和国(1950年至今):印度于1950年宣布成立共和国,并制定了新的宪法。

自那时以来,印度一直在不断发展,并在全球事务中发挥着重要的角色。

世界古代史 习题及参考答案 精品推荐

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《世界古代史》习题及参考答案第一部分世界上古史第一章原始社会一.填空题1.1871年,达尔文在其一书中,指出人类是从一种古猿进化而来的。

2.恩格斯提出有关人类起源和发展中依次递进的三个阶段,即、和完全形成的人。

3.目前,多数人类学家把世界上的人分为三大人种,即、和尼格罗人种。

4.班辈婚或辈行婚是一种。

5.人类第一个可以证实的社会组织是,出现在旧石器时代的晚期,繁荣于新石器时代。

6.母系氏族公社发生在考古学年代的晚期。

7.普那路亚婚是一种。

8.是人类婚姻状态从群婚向个体婚的过渡形式。

9.个体劳动能力的提高,剩余产品的出现是产生的前提和条件。

二.选择题1.“正在形成中的人”的早期代表是A腊玛古猿 B南方古猿 C森林古猿 D埃及古猿2.人类形成的主要标志是A直立行走 B产生最初的语言 C能制造工具 D意识和抽象能力的发生3.现代人种开始形成于A早期猿人阶段 B晚期猿人阶段 C早期智人阶段 D晚期智人阶段4.母系氏族公社发生在A旧石器时代中期 B旧石器时代晚期 C新石器时代 D金属器时代5.原始人实行族外群婚是在A血缘家族时期 B母系氏族早期 C母系氏族繁荣时期 D父系氏族时期6.母系氏族繁荣时期人类的婚姻形态是A班辈婚 B族外群婚 C对偶婚 D一夫一妻制7.原始农业和原始畜牧业是发生在A旧石器时代 B新石器时代 C铜石并用时代 D铁器时代三.名词解释1、血缘家族2、对偶婚3、农村公社4、图腾崇拜四.简答题1.从猿到人的转变经过了那些主要阶段?简析劳动在从猿到人的转变过程中所起的作用。

2.简述原始社会人类婚姻形态的转变。

3.简析私有制、阶级、国家的产生。

第二章古代埃及一、选择题1.埃及进入文明时代大约是在公元前3600年 B公元前3500年 C公元前3100年 D公元前2500年2.埃赫那吞改革的性质是A纯粹的宗教性改革 B宗教外衣掩盖下的统治阶级内部的政治斗争C阿蒙僧侣集团内部斗争 D贵族与平民之间的斗争二、名词解释金字塔三、简答题1.简述古王国时期中央集权君主制的统治。

大一世界古代史知识点

大一世界古代史知识点

大一世界古代史知识点古代史是人类发展历程的重要组成部分,了解古代史可以帮助我们认识人类文明的起源与发展。

本文将按照历史时间顺序,介绍一些世界古代史的重要知识点。

第一部分:旧石器时代与新石器时代旧石器时代是人类最早的文明阶段,主要特点是人类使用石器工具。

在这个时期,人类还是以狩猎采集为主要生活方式,尚未发展出定居和农业。

而新石器时代的到来,标志着农业的兴起,人类开始定居,种植农作物,养殖家畜。

新石器时代的代表性文明有中国的仰韶文化、良渚文化等,以及中东地区的美索不达米亚文明和埃及文明等。

第二部分:古代河流流域文明古代河流流域文明是人类文明发展的重要阶段。

其中最具代表性的有两大文明:美索不达米亚文明与埃及文明。

美索不达米亚文明位于亚洲两河流域,其发展出了世界上最早的城市和文字——楔形文字。

埃及文明则位于尼罗河流域,以其特有的象形文字及金字塔等建筑而著名。

第三部分:古代希腊文明古希腊文明以其独特的政治制度和哲学思想而闻名。

古希腊由城邦组成,而雅典则是最具代表性的城邦。

雅典民主制度的建立为后世政治制度发展奠定了基础。

古希腊的哲学家们如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等,开创了西方哲学的先河。

第四部分:古代罗马文明古代罗马文明是世界历史上最伟大的文明之一。

罗马帝国扩张至包括地中海地区在内的广大领土,以其法律制度、道路交通和军事组织而闻名。

罗马的帝国制度和行政组织对今天的政治制度产生了深远的影响。

罗马的文化也深受古希腊文化的影响,形成了独特的罗马文化。

第五部分:古代印度文明古代印度文明以其独特的宗教体系——印度教和佛教而闻名。

印度教崇拜多神教,相信轮回转世和因果报应。

佛教则由释迦牟尼创立,提倡“四谛八正道”和“般若波罗蜜多心经”。

古代印度也是数学、天文学和医学等科学领域的重要发源地。

第六部分:古代中国文明古代中国文明拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。

早在新石器时代,中国就有了发达的农业和定居生活。

古代中国的主要王朝有夏、商、周等。

世界古代史知识点

世界古代史知识点

世界古代史知识点世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个重要历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

那么接下来给大家分享一些关于世界古代史知识点,希望对大家有所帮助。

世界古代史知识1一部分史前人类1.人类的进化过程要了解,各个阶段发现的典型化石代表要知道。

2.农业革命的意义与新石器时代的文明成果要知道。

3.史前文化的特点、内容和意义要知道。

二部分古代西亚诸文明1.苏美尔城邦的产生、发展及经济制度要熟悉,有可能以名词解释和选择题的形式来考查。

2.古巴比伦王国的兴起、汉谟拉比的统治和古巴比伦的社会经济制度都是比较重点的知识,要注意理解并识记。

3.亚述帝国时代的一些重要措施要掌握;4.新巴比伦王国的扩张与衰亡要掌握。

5.腓尼基的海外殖民和文字的发明,犹太、以色列统一王国的形成及其分裂要掌握。

6.犹太教的形成与发展。

7.波斯帝国的建立与大流士一世的改革。

8.波斯帝国社会经济的发展状况要熟悉。

9.波斯帝国的历史地位要了解并掌握。

三部分古代埃及文明1.古代埃及帝国形成的过程和采取的措施。

2.对金字塔的评价。

3.宗教崇拜与墓葬习俗要了解。

4.古代埃及的文化成就包括的内容比较多,也产生了深远的影响,要注意名词解释和选择题的出现。

四部分古代印度文明1.哈拉巴文明、吠陀文明作为名词解释往往会被考到。

2.早期佛教产生的社会背景、基本教义及其进步性和实质。

3.新兴宗教与思想要知道。

4.孔雀王朝的政治经济制度。

5.佛教的传播过程和范围要清楚。

五部分古代希腊文明1.克里特文明和迈锡尼文明是非常重要的知识,无论是简答还是名词解释、选择题,出的可能性都比较大,以及希腊城邦制度的特点和内容。

2.希波战争与伯罗本尼撒战争的原因及其影响要熟记,这是很重要的知识。

要注意比较希波战争与伯罗奔尼撒战争的原因和历史影响。

3.雅典民主政治繁荣的原因和表现。

4.马其顿帝国与希腊化时代采取的一系列措施和政策要了解。

部编版历史中考一轮复习--世界古代史(知识点复习课件)

部编版历史中考一轮复习--世界古代史(知识点复习课件)
5. 法学:罗马奴隶制共和国时期第一部成文法《十二铜 表法》 (罗马法学系统:包含万民法、经济法)
6. 天文学:罗马共和国时期凯撒命人编制“儒略历”, 成为今天公历的基础。
世界古代史 第三单元
封建时代的欧洲
一、基督教的兴起和法兰克王国 1. 基督教:1 世纪,发源于巴勒斯坦地区,是信仰耶
稣的宗教。 (1) 教义:教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。 (2) 发展:4 世纪末,罗马皇帝将基督教确定为罗马国
二、西欧庄园 (9 世纪开始,约11 世纪遍布欧洲) 。 1. 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 2. 庄园里生活着领主(封建主) 和佃户(指自由的农民和缺
少自由的农奴) 。为领主提供劳役是佃户的基本义务。
3. 庄园的土地构成:领主自营地、佃户的份地、共用地。 自由农民有份地保有权。
4. 庄园法庭:庄园具有司法权,处罚手段为罚金,维护 庄园公共秩序。庄园法庭既维护了领主的利益,也在 一定程度上限制了领主的特权。
外贸易的发展。 (2) 希腊最早的文明:爱琴文明(包括克里特文明和迈
锡尼文明) 。
(3) 公元前8 世纪,希腊出现了城邦。其突出特点是 “小国寡民”。
(4) 著名奴隶制城邦:斯巴达:崇尚武力;雅典:民主 政治。
2. (重点) 雅典的民主政治:(特点:主权在民;轮番而治) (1) 奴隶制民主政治发展到高峰:公元前5 世纪中后期,
庸,不是我的附庸) ”即:土地分封,权利对应义务; 层层分封,依次互为主从。
(2) 查理曼帝国(红桃K——查理大帝) :①“什一税”: 人民把每年收入的1/10贡献给教会。② 800 年,教皇 在罗马为查理举行了加冕礼,称为“查理大帝”。 ③ 843 年,查理曼帝国分裂成为德意志、法兰西、 意大利三个国家的雏形。

人教部编教材九年级历史上册“图说历史”(世界古代史部分)

人教部编教材九年级历史上册“图说历史”(世界古代史部分)

【图说历史1—古代埃及】非洲东北角,世界最长的河流尼罗河畔诞生了文明古国——古埃及。

约从公元前3500年开始,在下游出现若干小国,公元前3100年实现初步统一,后经历古王国时代、中王国时代、新王国时代三个时期。

新国王时代法老图特摩斯三世时期成为强大的军事强国。

版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

古埃及的科学和文化取得很高成就,其中天文学、数学和医学成就最为突出。

太阳历是天文学的突出成就之一,象形文字是世界最早的文字之一。

公元前525年,波斯帝国吞并古埃及,后,亚历山大帝国、罗马帝国先后占领。

古埃及文明没有延续下去。

【图说历史2—金字塔】“图说历史”九年级历史上册(至古代史)金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

金字塔是古埃及国王法老的陵墓,其修建反映了古埃及国王的无限权力。

法老是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。

在宗教上是“神之子”,具有无上的权威。

伴随社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。

胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。

【图说历史3—古巴比伦王国】西亚两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)又称“美索不达米亚”(以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带),约从公元前3500年起,流域南部出现以城市为中心的小国。

大约在公元前24世纪,实现初步统一。

后,屡遭外族入侵和内部战乱。

流域中的苏美尔人创造楔形文字,实现60进位法。

公元前18世纪,古巴比伦王国第六代国王汉莫拉比建立了统一、强大的奴隶制国家,实行君主专制,加强中央集权,制定法典,进入王国最强盛时期。

【图说历史4—汉谟拉比法典】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

法典刻在一块黑色石柱上,除前言外,正文共282条,内容十分广泛,从中可以清楚地了解古巴比伦社会。

从法典可知:(1)古巴比伦分三个严格的社会等级:拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。

世界古代史课件4古代印度

世界古代史课件4古代印度

第四节 孔雀帝国
一、孔雀帝国的建立 ◎ 公元前518年波斯入侵。公元前327年 亚历山大东征入侵印度河流域。公元前324年旃陀 罗笈多建立。
◎ 前324-187年, 相当于中国的战国后期-西汉初年。
二、阿育王的统治 (前273-236年)
1、建立了中央集权的强大国家。 公元前261年,他征服了南印度的羯陵伽他第一次将南亚次大陆 除最南端外基本统一起来,纳入一个政权的号令之下,建立了第一 个。幅员广大的帝国。使孔雀王朝达到统一与繁荣 2、采取有利于发展经济的措施。 第一、在农业方面大力推广铁器,修建水利灌溉设施,进而为 农业生产的发展提供了有利条件。 第二、在手工业方面,出现了许多手工行业,产品的数量、质 量都比以前有所提高。 第三、商业贸易方面,与邻近国家往来密切,如中国的丝绸此 时就大量输往印度。 3、大力弘扬佛教。 前261年,他征服了南印度的羯陵伽之后,及时改变统治政策, 放弃穷兵黩武的政策,宣扬容忍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非暴力原则,使佛教得以大展宏 图,成为世界性宗教
◎ 哈拉巴文字 2000余件文物,500余 图章文字符号,尚未解 读。
◎ 创造者 土著达罗毗荼人?外来者苏美尔人?外来者伊 朗游牧民? ◎ 消失 自然灾害?外族入侵?
哈拉巴遗址
第二节
吠陀时代
铁器时代、雅利安人的军事民主制时代
一、雅利安人的入侵 来源:南俄草原→中亚→印度,属于印 欧语系。 时间:两千年代中期 《吠陀经》: 《梨俱吠陀》(诗篇) 《沙摩吠陀》(圣歌) 《耶柔吠陀》(经文) 《阿闼婆吠陀》(咒语) 史诗: 《腊玛衍那》 《摩诃婆罗多》。
史料
印度是一个没有史学传统的国家。 1、哈拉巴文化主要依靠考古资料。 2、雅利安人历史主要依靠史诗、宗教典籍: 婆 罗门教经典、佛教经典 3 、希腊罗马的记载:希罗多德、阿里安、斯特 拉波 4、中国学者的记载:二十四史、求法僧人(如唐 玄奘等)、《大藏经》

文化素养知识点汇总

文化素养知识点汇总

文化素养知识点汇总一、文学常识。

1. 中国古代文学。

- 先秦文学。

- 秦汉文学。

- 魏晋南北朝文学。

- 唐宋文学。

- 唐诗是中国古典诗歌的高峰。

- 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,他的诗反映社会现实,风格沉郁顿挫,代表作“三吏”“三别”等。

- 唐代还出现了边塞诗派(王昌龄、岑参等)和田园诗派(王维等)。

- 宋词分为豪放派和婉约派。

- 元明清文学。

- 明清小说是中国小说发展的高峰。

2. 外国文学。

- 古代文学。

- 古希腊神话是西方文学的源头之一,包括神的故事和英雄传说。

如宙斯是众神之王,普罗米修斯为人类盗取天火。

- 中世纪文学。

- 文艺复兴文学。

- 18 - 19世纪文学。

- 浪漫主义文学。

- 现实主义文学。

二、历史常识。

1. 中国古代史。

- 原始社会。

- 元谋人是我国境内已知的最早人类,距今约170万年。

北京人生活在距今约70 - 20万年,他们已经会使用天然火。

- 奴隶社会。

- 夏朝是我国第一个奴隶制王朝,建立了初步的国家机构。

- 商朝的甲骨文是我国目前发现的最早的成熟文字。

- 西周实行分封制和宗法制,维护了周朝的统治秩序。

- 封建社会。

- 秦朝统一六国后,建立了中央集权制度,实行郡县制,统一度量衡、文字等。

- 汉朝初期实行休养生息政策,汉武帝时期,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,加强了思想控制,同时汉朝在军事上击败匈奴,拓展了疆域。

- 唐朝时期,政治清明,经济繁荣,文化灿烂,对外交往频繁,长安成为当时的国际大都市。

- 宋朝经济高度发达,商业繁荣,城市兴起,出现了世界上最早的纸币“交子”。

但宋朝在军事上积弱,面临辽、西夏、金等少数民族政权的威胁。

- 元朝实现了全国大统一,疆域辽阔,实行行省制度,促进了民族融合。

- 明朝加强君主专制,废除丞相制度,设立三司,同时郑和下西洋加强了中外交流。

- 清朝前期,君主专制达到顶峰,如设立军机处。

但后期闭关锁国,逐渐落后于世界潮流,在鸦片战争后沦为半殖民地半封建社会。

高一期中必考知识点历史

高一期中必考知识点历史

高一期中必考知识点历史历史是一门重要的学科,通过学习历史我们可以了解过去的人和事件,理解现在的社会和文化。

作为高一学生,了解并掌握必考的历史知识点对于期中考试至关重要。

下面是高一期中必考的历史知识点。

一、古代文明1. 中国古代文明:包括夏、商、周三代的政治制度、社会结构、科技发展等。

2. 埃及古文明:了解尼罗河流域的法老王朝、金字塔、工艺技术等。

二、中国古代史1. 秦朝:理解秦始皇统一六国、实施的制度变革和对外扩张等。

2. 汉朝:认识汉武帝的统治、丝绸之路的开通、科技发展等。

3. 魏晋南北朝:掌握三国演义的历史背景、晋朝文化兴盛等。

三、世界古代史1. 希腊罗马古代文明:了解古希腊的城邦制、雅典的民主制度、罗马的帝国扩张等。

2. 印度古代文明:认识古代印度的种姓制度、佛教的兴起等。

3. 伊斯兰文明:理解穆罕默德的生平、麦加和麦地那的重要性等。

四、近现代中国史1. 清朝:了解满族政权的建立、闭关锁国政策等。

2. 辛亥革命:认识辛亥革命的起因、中华民国的建立等。

3. 新文化运动:掌握新文化运动对中国的影响、五四运动的背景等。

五、世界近代史1. 第一次世界大战:了解战争爆发的原因、战争对世界格局的影响等。

2. 第二次世界大战:认识战争的起因、盟军的胜利以及战后的各种变化等。

3. 冷战时期:掌握冷战的基本概念、两个超级大国的对立等。

通过学习以上必考的历史知识点,我们可以对世界历史有更深入的了解,又可以加深对中国古代和近现代史的认识。

同时,在复习期间我们可以采取一些有效的方法来帮助我们更好地记忆历史知识。

首先,我们可以通过制作知识卡片来记忆重要的历史事件和人物。

在卡片上写下事件或人物的关键信息,例如时间、地点、背后的原因和影响等。

每天复习几张卡片,提前做好复习的准备。

其次,可以将历史知识串联起来,形成一个完整的时间线。

将各个历史时期、事件和人物有机地联系起来,理清他们之间的因果关系和发展脉络。

这样不仅能够帮助我们记忆,还能够加深对历史进程的理解。

部编版:九年级上册历史《世界古代史》核心考点总结整理

部编版:九年级上册历史《世界古代史》核心考点总结整理

第一单元古代亚非文明【单元概述】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。

古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果,如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、古代印度的佛教等,都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。

【知识要点】1.古埃及位于非洲尼罗河流域,金字塔是埃及国王(法老)的陵墓,反映了古埃及国王的无限权力,是古埃及文明的象征。

2.古巴比伦王国位于西亚两河流域,古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,表明人类社会的法制传统源远流长。

3.古印度文明发源于印度河、恒河流域,古代印度雅利安人将社会分成四个等级,称为“种姓制度”,分别是婆罗门(掌管祭祀)、刹帝利(掌管军事和行政权力)、吠舍(从事农业,畜牧业和商业)、首陀罗(主要由被征服居民构成)。

在四个等级之外,还有最卑贱的不可接触者——贱民。

种姓制度各等级世代相袭,贵贱分明。

4.佛教创立于公元前6世纪的古印度,创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼),提倡众生平等,是世界三大宗教之一。

第二单元古代欧洲文明【知识要点】1.古代希腊文明被称为西方文明之源。

雅典和斯巴达是两个最著名城邦。

雅典的伯里克利当政期间,奴隶主民主政治发展到高峰。

雅典的最高权力机构是公民大会,由全体成年男性公民组成。

2.罗马城邦兴起于意大利半岛。

公元前27年,屋大维建立罗马帝国。

公元2世纪,罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧亚非三洲,地中海成为其内湖。

3.亚力山大帝国:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。

影响:(消极)东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。

(积极)促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。

世界古代史名词解释

世界古代史名词解释

世界古代史名词解释一、史前人类1.《物种起源》和《人类起源与性的选择》2.《劳动在从猿到人转变过程中的作用》3.原上猿、埃及古猿和森林古猿4.腊玛古猿5.南方古猿6.能人7.KNM-ER1470号人类头骨P3168.莱托利尔人类足印化石9.直立人10.早期智人11.晚期智人12.中石器时代13.自然崇拜14.图腾崇拜15.巫术16.对偶婚17.人种二、古代西亚诸文明1.乌鲁克文化2.捷姆迭特-那色文化3.《乌尔纳姆法典》4.《汉谟拉比法典》5.尼布甲尼撒二世6.巴比伦之囚7.卡迭什会战8.《银板和约》9.赫梯帝国10.士师时代11.《贝希斯敦铭文》12.《赫梯法典》13.空中花园14.萨尔贡三.古代埃及文明1.巴达里文化2.涅伽达文化Ⅰ3.涅伽达文化Ⅱ4.蝎王权标头5.早王朝6.纳尔迈调色板和纳尔迈权标头7.古王国8.第一中间期9.涅杰斯10.第二中间期11.图特摩斯三世12.埃及学13.纸草文书14.阿蒙霍特四世四、古代印度文明1.《吠陀》2.《梨俱吠陀》3. 列国时代4.顺世论派5.阿什斐迦派6.迦提7.旃荼罗8.瓦尔那制度9.阿育王10.佛本生经五、古代希腊文明1.克里特文明2.迈锡尼文明3.荷马史诗(《伊利亚特》和《奥德赛》)4.希西阿德5.来库古改革6.希洛人7.美塞尼亚战争8.伯罗奔尼撒同盟9.提秀斯改革10.梭伦改革11.僭主政治12.庇西特拉图13.陶片放逐法14.马拉松战役15.温良关之战16.提洛同盟17.羊河之战18.伯里克利19.斯巴达型20.开俄斯型21.腓力二世22.科林斯会议23.亚历山大大帝24.高加米拉战役25.叙利亚战争26.德谟克利特27.苏格拉底28.柏拉图29.亚里士多德30.希罗多德31.修昔底德32.色诺芬33.埃斯库罗斯34.索福克利斯35.幼里披底斯36.阿里斯多芬37.斯多葛派38.伊壁鸠鲁派39.犬儒学派40.怀疑学派41.萨拉米海战六、古代罗马文明1.伊达拉里亚人2.王政时代3.元老院4.塞尔维乌斯改革5.布匿战争6.汉尼拔7.坎尼会战8.扎玛决战9.辛诺塞法利之战10.马格尼西亚之战11.行省12.十二铜表法13.李锡尼-绥克斯图法14.波提利阿法15.霍腾西阿法16.格拉古兄弟改革17.马略军事改革18.同盟者战争19.苏拉独裁20.斯巴达克起义21.阿普利亚之战22.前三头同盟23.凯撒24.后三头同盟25.元首政治26.隶农制27.3世纪危机28.戴克里先改革29.君士坦丁30.米兰饬令31.尼西亚大会32.波里比阿33.西塞罗34.万民法35.老普林尼36.斐洛37.李维38.塔西佗39.普鲁塔克40.森都利亚会议41.塞尔维乌斯改革42.萨莫奈战争七、古典文明向中古文明的过渡1.基督教2.旧约3.耶稣4.教父5.保罗派6.阿里乌斯派7.米兰敕令8.尼西亚会议9.匈奴西迁10.巴高达运动11.阿哥尼斯特运动12.查士丁尼13.尼卡起义14.《民法大全》15.圣像破坏运动16.军区制17.普洛尼亚制18.西哥特人19.贝利撒留20.科穆宁王朝八、伊斯兰文明的兴起与阿拉伯帝国1.默罕默德2.希吉拉3.穆斯林公社4.《古兰经》5.五功6.什叶派7.哈瓦立及派8.沙里亚9.《一千零一夜》10.哈尼夫运动11.哈里发12.穆阿维叶13.苏非主义九、欧洲基督教文明1.法兰克王国2.萨利克法典3.采邑制4.特恩权5.丕平献土6.查理大帝7.劳役地租8.骑士精神9.英诺森三世10.教阶制11.基督教圣礼12.什一税13.异端14.经院哲学15.唯名论16.托马斯-阿奎那17.七艺18.哥特式教堂19.骑士文学20.行会21.汉萨同盟22.十字军东征23.拉丁帝国24.诺曼征服25.大宪章26.模范国会27阿维农之囚28.三级会议29.百年战争30.贞德31.瓦特-泰勒起义32.玫瑰战争33.神圣罗马帝国34.卡诺沙觐见35.沃姆斯宗教协定36.黄巾诏书37.墨洛温王朝38.《罗兰之歌》十、中世纪东欧与亚洲的历史1.瓦里亚格人2.索贡巡行3.库里科沃平原战役4.缙绅会议5.特辖区制6.波洛特尼科夫起义7.《伊戈尔公远征记》8.《罗斯法典》9.苏里曼一世10.伊克塔11.柴明达尔12.印度教13.锡克教14.圣德太子改革15.武士16.御家人制度17.幕藩体制18.丰臣秀吉19.大名20.锁国令21.戒日帝国22.伊凡四世23.班田收授法24.扎吉尔制度十一、古代美洲文明1.印第安人2.玛雅文明3.奇钦-伊查天文台4.玛雅金字塔5.阿兹特克文明6.特诺奇蒂特兰7.浮园耕作法8.太阳石9.印加文明10.基普11.库斯科12.印加大道13.印加帝国。

九年级会考历史知识点

九年级会考历史知识点

九年级会考历史知识点历史是我们了解过去、理解现在的重要学科之一。

对于九年级学生而言,历史知识点的掌握对于他们的学习和成长至关重要。

本文将介绍九年级会考历史知识点,帮助学生们更好地复习和备考。

一、中国古代史知识点1. 夏、商、西周时期夏朝是中国历史上第一个有记载的朝代,商朝是其后的朝代,关于西周时期的知识点。

2. 春秋战国时期春秋战国时期是中国古代历史上的重要时期,涉及到各个国家的兴衰、外交、军事等问题。

3. 秦汉时期秦汉时期是中国历史上政治和社会制度变革的时期,主要包括秦朝和汉朝两个时期。

4. 三国时期三国时期是中国历史上的一个时期,主要涉及到魏、蜀、吴三个国家之间的政治、军事、文化等方面的内容。

5. 南北朝时期南北朝时期是中国历史上的一个时期,涉及到南朝、北朝两个时期的政治、经济、文化等方面的内容。

6. 唐宋元时期唐宋元时期是中国历史上的三个重要朝代,分别是唐朝、宋朝和元朝。

这三个朝代对于中国的政治、经济、文化等方面都有很大影响。

二、世界古代史知识点1. 古代希腊罗马文明希腊罗马文明是世界历史上最为重要的两个古代文明之一,对于政治、哲学、文化等方面都有很大的贡献。

2. 古代印度文明古代印度文明是世界历史上的四大文明之一,在政治、宗教、文化等方面具有独特的特点。

3. 古代埃及文明古代埃及文明是世界历史上最早的文明之一,涉及到宗教、建筑、文化等方面的内容。

4. 古代美洲文明古代美洲文明包括印加文明、玛雅文明、阿兹特克文明等,对于美洲地区的历史和文化都有很大的影响。

三、近代史知识点1. 近代欧洲历史近代欧洲历史涉及到工业革命、法国大革命、拿破仑战争等一系列重要事件。

2. 近代亚洲历史近代亚洲历史涉及到列强侵略、民族独立运动等一系列重要事件。

3. 近代中国历史近代中国历史涉及到鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等一系列重要事件。

4. 第二次世界大战第二次世界大战是世界历史上规模最大、影响最深远的一场战争,对于世界格局和历史进程都产生了深远影响。

高中历史知识点总结归纳

高中历史知识点总结归纳

高中历史知识点总结归纳高中历史涵盖了丰富的内容,从古代文明到现代社会,从政治制度到经济发展,从文化传承到科技创新。

以下是对高中历史重要知识点的总结归纳。

一、中国古代史1、夏商周时期夏朝是中国历史上第一个王朝,世袭制取代禅让制。

商朝的甲骨文是目前已知最早的成熟汉字。

周朝实行分封制和宗法制,巩固了统治。

2、春秋战国时期这是一个大变革的时代,政治上分封制崩溃,诸侯争霸;经济上井田制瓦解,铁犁牛耕出现;思想文化上百家争鸣,儒家、道家、法家等学派纷纷登场。

3、秦汉时期秦朝统一六国,建立了中央集权制度,统一度量衡、文字等。

汉武帝时期加强了中央集权,推行推恩令、罢黜百家,独尊儒术等政策。

4、三国两晋南北朝时期这一时期政权更迭频繁,民族融合加强。

北方出现了少数民族政权,如北魏孝文帝改革促进了民族融合。

5、隋唐时期隋朝开创了科举制,唐朝进入封建社会的鼎盛时期,政治开明,经济繁荣,文化灿烂,如唐诗的盛行。

6、宋元时期宋朝加强中央集权,经济重心南移完成。

元朝疆域辽阔,实行行省制度。

7、明清时期明朝废除丞相制度,加强皇权;清朝设立军机处,君主专制达到顶峰。

同时,这一时期资本主义萌芽缓慢发展,但受到封建制度的严重阻碍。

二、中国近代史1、鸦片战争1840 年爆发的鸦片战争是中国近代史的开端,中国开始沦为半殖民地半封建社会,《南京条约》等一系列不平等条约的签订,破坏了中国的主权和领土完整。

2、太平天国运动这是一场反封建反侵略的农民运动,提出了《天朝田亩制度》和《资政新篇》,但由于农民阶级的局限性,最终失败。

3、洋务运动19 世纪 60 年代至 90 年代,洋务派主张“师夷长技以自强”,掀起了一场洋务运动,创办了近代工业,但没有使中国走上富强的道路。

4、戊戌变法资产阶级维新派进行的戊戌变法,主张通过改革实行君主立宪,最终失败,但在思想文化方面产生了广泛而深远的影响。

5、辛亥革命1911 年爆发的辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中华民国。

六年级历史知识点

六年级历史知识点

一、古代历史1.人类的起源和早期文明:了解早期人类的生活和文化,包括石器时代、旧石器时代和新石器时代等。

2.古埃及文明:学习古埃及的地理、政治、宗教和文化等方面的知识,了解法老王和金字塔的建造。

3.古希腊文明:了解希腊的地理环境、城市国家、奥林匹克运动和文化艺术等方面的知识。

熟悉希腊的神话故事和哲学思想。

4.古罗马文明:学习罗马的地理环境、城市建设、政治制度和军事战争等方面的知识。

了解罗马帝国的分裂和灭亡。

5.古印度文明:了解印度的地理环境和种姓制度。

学习印度佛教和婆罗门教等宗教。

二、中国古代史1.夏、商、周三代:了解中国古代的三代王朝,包括夏朝、商朝和西周等。

2.春秋战国时期:学习春秋时期的诸侯国和战国时期的七雄。

了解诸子百家思想的兴起和兵法的发展。

3.秦汉时期:学习秦始皇统一六国和修筑长城的历史背景,了解汉朝的政治制度和文化发展。

4.三国魏晋南北朝时期:了解三国时期的魏蜀吴三国和晋朝的兴起,以及南北朝时期的南朝和北朝。

5.隋唐时期:学习隋朝和唐朝的统一中国和繁荣时期。

了解唐朝的政治制度、科技发展和文化艺术成就。

三、世界古代史1.古代印度文明:了解古印度的吠陀印度教和吠陀悉昙教等宗教。

熟悉摩揭陀王国和斯里兰卡的历史。

2.原始信仰和古希腊神话:了解原始部落的信仰和古希腊神话故事,包括宙斯、雅典娜和阿波罗等神祇。

3.古罗马帝国:学习罗马共和国和罗马帝国的建立,了解罗马的政治制度、军事力量和文化传承。

4.古代阿拉伯帝国:了解伊斯兰教的起源和传播,学习阿拉伯帝国的疆域扩张和文化影响。

5.古代中国的丝绸之路:了解丝绸之路的起点和终点,学习贸易、文化和宗教在丝绸之路上的交流。

六年级历史不仅要掌握上述知识点,还要培养历史意识和历史思维能力。

通过学习历史,学生能够了解人类社会的发展历程,培养对传统文化和历史文物的鉴赏能力,形成正确的历史观念和民族观念。

这些知识点只是六年级历史的一个基础,希望同学们能够在老师的指导下深入学习,并逐步扩展自己的历史知识和眼界。

历史初中九年级上册--世界古代史背诵资料

历史初中九年级上册--世界古代史背诵资料

世界古代史背诵资料第一单元古代亚非文明第1课古代埃及一、古埃及文明发源于非洲尼罗河流域,被认为是“尼罗河的赠礼”二、古埃及文明的出现和发展1.约前3500年出现了奴隶制小国,约前3100年初步统一。

图特摩斯三世时期,古埃及成为强大的军事帝国。

2.古埃及国王称法老,集军政财神大权于一身,被认为是神之子3.前525年被波斯所灭,后又被亚历山大帝国和罗马帝国占领,古埃及文明没有延续下去三、古埃及的文明1.金字塔①用途:法老的陵墓②最大的金字塔是胡夫金字塔③意义:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

2.象形文字世界上最古老的文字3.天文学上制定太阳历,医学上制作木乃伊第2课古巴比伦王国一、古代两河流域文明1.地理位置:两河流域指幼发拉底河和底格里斯河,又称“美索不达米亚”,今伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2.早期状况:约前3500年出现了一些以城市为中心的小国彼此征战不休。

曾短暂统一,但屡遭外族入侵和内部战乱3.文明表现:苏美尔人发明楔形文字,制定了阴历。

两河流域实行60进位制二、古巴比伦王国1. 汉谟拉比在位时期是古巴比伦最强盛的时期,他统一两河流域,实行君主专制制度,建立起中央集权的奴隶制国家2.《汉谟拉比法典》(黑色石柱、王权神授、楔形文字、维护奴隶主阶级的利益)(1)内容:反映了古巴比伦王国的社会面貌。

①拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级。

战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象;②家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征;男性家长对奴隶有生杀予夺之权,对妻子儿女有绝对权威;③商品经济比较活跃(2)意义:是世界上第一部比较完备的成文法典,是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度一、古代印度河流域文明1.地理位置:古代印度指今天的南亚次大陆2.约前23世纪左右出现了早期文明:哈拉巴和摩亨佐·达罗遗址,后不明原因衰亡3.前1500年左右雅利安人入侵,在印度北部建立许多小国4.孔雀王朝统治时期是古代印度的鼎盛时期,除印度半岛最南端外基本实现了统一,首都华氏城是世界上最繁华的人口最多的大城市之一5.印度有黄金之国和大象之国之称。

古代印度说课稿

古代印度说课稿

古代印度说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是“古代印度”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“古代印度”是初中历史世界古代史中的重要组成部分。

这一章节主要介绍了古代印度的文明发展历程,包括其地理位置、种姓制度、佛教的兴起等重要内容。

通过对古代印度的学习,学生能够更全面地了解世界古代文明的多样性,有助于培养学生的全球史观和文明史观。

教材首先阐述了古代印度的地理环境,为后续文明的产生和发展奠定了基础。

接着重点讲述了种姓制度,这是古代印度社会的显著特征,对印度社会的发展产生了深远影响。

此外,佛教的兴起和传播也是教材的重要内容,它不仅在印度本土有着广泛的影响,还对周边国家和地区的文化产生了重要的推动作用。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生,他们对于历史学科已经有了一定的基础和兴趣,但对于世界古代史的了解相对较少,认知水平和思维能力还有待提高。

在学习过程中,学生可能会对种姓制度的复杂性和佛教的教义感到困惑,需要教师通过多种教学方法和手段进行引导和解释。

同时,初中学生具有较强的好奇心和求知欲,喜欢通过直观的图片、视频等资料来获取知识。

因此,在教学中可以充分利用多媒体资源,激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析,我制定了以下的教学目标:1、知识与能力目标学生能够了解古代印度的地理位置和自然环境。

掌握种姓制度的内容、特点和影响。

理解佛教兴起的背景、教义和传播。

2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料,培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

组织小组讨论,提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生认识古代印度文明的辉煌成就,培养学生的民族自豪感和文化自信。

让学生认识到种姓制度的不平等,珍惜现代社会的公平与正义。

四、教学重难点1、教学重点种姓制度的内容和影响。

世界古代史第二版上册笔记

世界古代史第二版上册笔记

世界古代史第二版上册笔记世界古代史(人教版第二版上册)笔记。

一、古代亚非文明。

1. 古代埃及文明。

- 尼罗河的赠礼。

- 地理位置:埃及位于非洲东北部,尼罗河贯穿其中。

尼罗河定期泛滥,为埃及带来了肥沃的土壤,这使得埃及农业发达。

- 政治发展:- 早期埃及形成了众多的州,经过长期的战争与兼并,形成了上埃及和下埃及两个王国。

公元前3100年左右,美尼斯统一了上下埃及,建立了埃及历史上第一个王朝。

- 古埃及的法老被视为神的化身,拥有至高无上的权力。

他们统治着庞大的官僚机构和军队,构建了以法老为中心的中央集权制度。

- 文化成就:- 文字:古埃及人发明了象形文字,这种文字最初是图画文字,后来逐渐演变为表意和表音符号。

象形文字主要刻写在纸草上、石碑和神庙墙壁上,对研究古埃及历史文化有着重要意义。

- 建筑:金字塔是古埃及文明的象征。

金字塔是法老的陵墓,它体现了古埃及高超的建筑技术和巨大的劳动力投入。

例如胡夫金字塔,规模宏大,其建造过程至今仍有许多未解之谜。

古埃及还有宏伟的神庙建筑,如卡纳克神庙,它以巨大的石柱和精美的浮雕而闻名。

- 宗教:古埃及宗教信仰多神崇拜,他们认为万物有灵。

主要神祇有太阳神拉、冥王奥西里斯等。

宗教在古埃及人的生活中占据着重要地位,影响着他们的丧葬习俗、艺术创作等方面。

2. 古代西亚文明。

- 两河流域文明(美索不达米亚文明)- 地理环境:两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)位于西亚,这里土地肥沃,但经常受到洪水泛滥的威胁。

- 政治发展:- 苏美尔城邦时期:公元前3500年左右,苏美尔人在两河流域南部建立了众多城邦,如乌鲁克、乌尔等。

城邦由一个中心城市及其周围的农村组成,城邦之间经常发生战争。

- 文化成就:- 文字:苏美尔人发明了楔形文字,这种文字是用削尖的芦苇杆在泥板上刻写而成,形状像楔子。

楔形文字对西亚地区的文化传播和交流产生了深远影响,许多古代西亚的文献都是用楔形文字书写的。

- 数学:两河流域的居民在数学方面有很高的成就。

第3课 古代印度优质课教案

第3课 古代印度优质课教案

第3课古代印度教案(部编人教版九年级上)教材分析《古代印度》是部编人教版历史九上第3课,新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编.原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材则将其编为一个单元,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史.古代两河流域是本单元的第3课,也是世界古代史的第3课.本课主要内容分为三个部分,古代印度河流域文明;森严的种姓制度;释迦牟尼创立佛教。

三部分内容之间环环相扣,层层深入。

古代印度河流域创造了灿烂的人类古文明;种姓制度是雅利安人创立的影响至今的一种制度;佛教是世界三大宗教之一,是人类文明的重要成就,佛教诞生在古代印度,是有其深刻的文化背景和社会根源的,种姓制度就是其社会根源.学情分析本课的学习者是初三学生,经过两年多的初中生活,生理和心理上都有新的成长,精力旺盛,独立性增强,接受新知识和独立学习能力也趋于成熟,完全具有独立阅读教材,理解基础知识的能力。

但他们还是一群十五六岁的少年,精力充沛,但不耐久;活泼热情,但不深刻。

所以为激发他们的学习兴趣,吸引他们持久的注意力,本课要充分利用多媒体课件,增强课堂内容的直观性、趣味性。

充分利用古代印度文明的魅力—阿拉伯数字的产生;种姓制度的严格规定;佛教艺术的神秘广博等等,吸引同学们的兴趣。

在学习方法和技能方面,经过两年多的学习和历练,掌握了初步的历史学习方法,积累了一定的历史知识,具备了初步的自主学习能力,练习了合作探究的方法,这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件;但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳,因此本课在安排自主学习和探究时,要注重基础知识、基本能力的训练,并提供大量课外史料,直观的让学生感受古代印度文明的先进,激发学生的学习兴趣。

帮助学生完成自主学习目标,更好的进行合作探究学习。

教学目标1.通过自主学习,初步了解印度,认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。

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吠陀文明、婆罗门教与种姓制度印度河流域的早期文明列国时代的新兴宗教与思想孔雀帝国与佛教的传播婆罗门教和佛教有哪些异同之处?试论德里苏丹国家对印度封建文明的影响印度种姓制度在中世纪的变化
概论
古代印度的自然环境古代印度是世界上最早的文明发祥地之一。

“印度”一词来源于巴基斯坦境内的印度河。

古希腊历史学家希罗多德第一次把印度河以东的广大地区称为印度。

其后,西方人一直沿用了这一名称。

我国汉代把它称之为“身毒”或“天竺”,至唐代,玄奘在其所著《大唐西域记》中才把它改译为印度。

古代印度史事实上是指南亚次大陆各个国家的古代史。

印度位于亚洲南部,北依喜马拉雅山,南临印度洋,东接孟加拉湾,西濒阿拉伯湾,是一个被高山和海洋环绕的大陆。

就地理形势而言,印度全境可分为北、中、南三部份,北部是喜马拉雅山山岳地带;中部是印度河和恒河平原;文底耶山以南是德干高原。

通常把北部高山地带和中部平原地区称为北印度,这里是古代印度重要的经济区域,也是印度历史的主要舞台。

南部的德干高原有丰富的森林和矿产,但不宜于农耕。

只有高原两侧的平原雨量充沛,气候良好,宜于农耕,也有利于工商业的发展。

印度各地区自然条件上的极大差异,在某种程度上也就决定了印度各地区间经济文化发展上的不平衡。

居民古代印度在旧石器时代已有居民,新石器时代的文化遗迹几乎遍及整个次大陆。

一般认为,这些文化的创造者为矮黑人和原始澳洲人。

从公元前三千年代起,达罗毗荼人在次大陆居于主要地位,一般认为印度河流域的城市文明就是由他们创造的。

约自公元前二千年代中叶开始,雅利安人自西北部侵入次大陆。

到公元前一千年代中叶以后,波斯人、希腊人、大月氏人和嚈哒人又先后侵入次大陆,使次大陆的居民成份更趋复杂。

史料研究哈拉巴文化的资料,完全来自考古发掘。

虽然在哈拉巴文化遗址中也发现了文字,但仅是印章上的文字,而且还未释读成功,还不能用之于历史的研究。

现在发现的印章中,已公布约2500个(大部分出土于摩亨佐·达罗)。

除了印章外,在哈拉巴文化遗址中还发现有城市遗址、陶器、青铜制品、车、船模型、女神像、卫城、房屋建筑、下水道、砝码等,对研究当时的社会经济、宗教信仰等具有重要意义。

在境外发现的哈拉巴文化的典型物品(印章),说明它与外界的交往的存在。

有关雅利安人入侵后的南亚历史的资料,与哈拉巴文化历史的资料完全不同,它主要不是依靠考古发掘的实物资料,而是依靠文献资料。

这大约有如下几个方面。

一是古代南亚的传统史料。

其中又有几个来源:
1.婆罗门教系统的史料。

这类材料相当地多,主要分三个部分:①婆罗门教的经典,包括四部吠陀经和解经的文献(梵书、森林书和奥义书等),它们包括颂歌、曲调、牺牲仪式和咒语等;②史诗:《摩诃婆罗多》和《腊玛耶那》。

这是关于英雄的神话,内容丰富,含有文学、哲学、社会经济和历史方面的内容;③法经和法论。

古代南亚的法经、法论不是国家颁布的法律和法典,而是婆罗门制定的。

它们的内容涉及法、经济、社会关系等方面。

2.佛教系统的史料。

佛经包括经、律、论三部分,即三藏。

佛经资料丰富,也很有史料价值。

如《佛本生经》,有550个故事,是研究列国时代的社会、经济、政治的重要资料。

3.世俗方面的史料。

如憍底利耶的《政事论》,孔雀王朝国王阿育王的许多诏令,还有若干题铭学资料、钱币资料等。

南亚传统的史料虽然丰富,但缺少年代(既缺少著作的年代,也缺少著作反映的年代)。

因此,人们说,印度人没有历史。

二是希腊传统的资料。

这包括:
1.希罗多德的《历史》。

该书是现知西方人有关东方(包括印度)的第一部传世之作。

但希罗多德没有亲历过印度,他只是根据波斯人的报道,而波斯人对印度的很多报道也是极肤浅的,许多东西只是传闻。

因此,希罗多德书中关于印度的事可靠的不多。

2.阿里安的《亚历山大远征记》。

该书最后一章叫《印度志》,写的是南亚的情况。

其主要根据是亚历山大部将提供的资料。

这些将领曾远征过印度。

但他们在印度呆的时间很短,了解不深,而且往往是用希腊人的观点去解释,难免会有出入。

且希腊人所去的地方很少,提供的资料不会很全面。

3.斯特拉波的《地理学》中也讲了一些有关印度的事,其主要根据也是亚历山大部将提供的资料,只是书中的某些地方比阿里安的书讲得要详细些。

4.戴奥多拉的《历史集成》一书中也有关于印度情况的部分,但其价值不如前两本书。

三是中国传统的资料,这包括:
1.中国历代正史(即二十四史)中的记载。

从《史记》的《西域传》开始,几乎以后的历代史书都有这一部分。

2.到印度去求法的中国僧人的记载,如法显的《佛国记》,玄奘的《大唐西域记》等。

他们走一个地方记一个地方,包括宗教、民情风俗,制度、经济、历史等等。

3.中国所藏《大藏经》,藏文佛经,数量也不小。

总的来说,有关南亚的文献史料虽然丰富,但宗教文献多,编年史资料贫乏,政治史和经济史方面的资料过于笼统。

因此,南亚古代史各阶段的政治发展和经济发展的具体情况均非常模糊。

史学史古代印度人没有留下自己的历史著作,即使有名曰《古事记》的著作,也多半是神话性质的。

对古代印度历史的研究始于近代。

英国殖民者入侵印度后,建立了东印度公司。

为了更
好地统治和掠夺,东印度公司力图了解印度,包括它的古代社会状况。

因此,从19世纪起,它开始搜集古代的各种文献(包括法经和法论);研究古代的各种问题(包括瓦尔那制度,农村公社等),出版了《印度的法律和法典》、《印度阶级一览表》等著作;还研究了古代印度的语言文字——梵文等。

进入20世纪以后,不仅英国,而且西方各国都对古代印度的历史进行了更加深入的研究,取得了许多成就,不仅出版了像《印度剑桥史》等这样综合性的通史性的著作,而且还在出版和研究古代印度的各种文献(如吠陀经、两部史诗,佛经等等)的基础上,把研究深入到了古代印度社会的各个领域(包括政治、经济、宗教、文化、社会生活等)。

并出版了许多专门性的著作,培养出了不少研究古代印度史的专家。

如英国的史密斯、大卫·黎斯和大卫·黎斯夫人,德国的雅可比、费克、穆勒、李兹契尔和斯契特里契等等。

在十月革命前的俄国和十月革命后的苏联,也对古代印度史进行了不少研究。

特别是十月革命后,苏联的学者力图用马克思主义观点研究古代印度史,对古代印度的社会性质等问题进行了讨论,培养出了象邦伽尔德—列文、伊林等古代印度史专家。

印度人自己对古代史的研究萌芽于19世纪。

当时,一些受过西方教育的有爱国主义思想的知识分子开始对自己古代的历史进行探讨。

他们力图认识过去,改造自己国家中落后的阻碍社会进步的各种恶习、制度、传统,不过,那时只是开始,真正的研究是在本世纪才开始的,而且取得了不少成就,这在一系列著作中得到了反映,如沙尔马的《古代印度政治观念和制度述论》、拉克特利的《印度古代政治史》、马宗达的《印度人民的历史和文化》、雷超杜里的《古代印度政治史》、班奴健的《印度古代的经济生活和经济发展》、戈沙尔的《印度古代的农村经济制度》、阇那那的《古代印度的奴隶制度》等。

对古代印度的考古发掘也取得了很大成果,其中最突出的是本世纪20年代在印度河流域进行的哈拉巴文化的发掘它使这一已被人们遗忘的古老文明重新为世人所认识,把古代印度文明提前了一千年。

但是,对雅利安人入侵以后的文化的发掘却无大的成就。

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