守望道德星空

守望道德星空

——解读“新时期师德规范与践行策略”的点滴感悟

案例一：长沙某小学教师收作业批改费

1、你如何看待这件事？

2、为什么师德的道理都懂，实践中做起来就难？

案例二：从2009年的“挟尸要价”到后来的药家鑫交通肇事杀人，从“毒奶粉”到“地沟油”，从老人摔倒无人扶到小悦悦事件......

道德危机渗透学校：

小学生为完成作业渗透班干部，理想是“当贪官”，大学生“甘愿当小三”。

这个社会怎么了？

怀疑的时代：

怀疑周克华未死，怀疑规则能战胜潜规则，风骨远胜于媚骨......

仇富的时代：

仇富、仇官......

教育中、社会中所暴露的种种丑恶现象在我们眼前暴露无遗，新时期师德规范指出：师德是教师工作的精髓，是全体社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模。伟大教育局康德说过：“有两种东西，我对它愈是深入思考，它在我心底的敬畏就愈是神奇强烈，那就是我头上的灿烂星空和心中的道德规范。”通过国培学习，我对新时期师德规范有了以下的点滴感悟：

、新时期社会对师德的要求更高

中国面临道德危机，社会更需要道德楷模。

社会转型期对师德的影响：承认自己是老师有多难？

这是一个越来越没有轨道的未来，在这个急剧变化的世界，变化莫测的时代，我们教师需要坚守某种永恒的道德底线，因为坚守道德而不至于精神上产生昏眩。

、师德是教师的重要素质

小学数学家颜家骐老师，教学工作兢兢业业、一丝不苟，对学生也像对待自

己的孩子一样，跟学生打招呼都是甜甜的“哎，你好，宝贝儿！”学生看见她就像碰到自己的妈妈一样幸福。

三、新时期师德践行策略：

（一）职业信仰：师德践行的支点

我们对教育的信仰：无法改变整个社会，但可以改变一个个的学生和家庭，要做学生生命中的贵人。

（二）敬畏生命：师德践行的起点

1、生命有尊严。不要随便言语或身体来体罚学生。

2、生命是一个整体。生命不仅有知识、能力，而且有意志、有情感、有想

象、有兴趣。当人的生命变成物质的躯壳，这是很可怕的生命。

3、生命是有差异的。敬畏生命，每个生命来到世界上已经是不容易了，接

受差异，每个孩子都有自己存在的理由。

4、生命需要尊重。案例：一个14岁女孩因为不想剪发跳楼身亡。

（三）关爱学生：师德践行的情感基础

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱不仅是一种责任，更是一种幸福。爱与被爱都是一种幸福。（一个年轻老师的幸福）

1、爱是关注每一个。教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

2、爱是宽容。面对冒犯老师的学生，如果是你，你会怎么处理？

3、爱是关注一辈子，而不是一阵子。

（四）教书育人：教师的天职

当你把学过的东西都忘了，剩下的就是教育。育人是教书的起点，育人是教书的归宿，育人是教书的灵魂！别让自己沦为教知识、教做题的匠人！

（五）终身学习：师德践行的重要内容

我想引用卢梭说过的一句至理名言来结束今天的师德学习：

“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”