坚持教育优先突出均衡发展
学校义务教育均衡发展工作方案优秀范文3篇
学校义务教育均衡发展工作实施方案根据《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源,实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想认真贯彻《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。
二、组织领导实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组长：XXX（学校学生安全办公室主任）副组长：XXX（学校教务处办公室主任）组员：XXX（学校宣传办公室主任）三、工作原则1、统筹规划，分步实施。
通过学校教育资源自查摸底，弄清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作实施方案》，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。
2、政策倾斜，治薄扶弱。
在上级部门的统筹下，加快我校薄弱学校的改造。
四、工作目标以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争利用3-5年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。
五、主要任务和措施（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。
加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。
多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。
注重教学资源的积累，增强应用功能。
2、打造校园文化建设。
3.教育优先发展体现为哪三个优先
3.教育优先发展体现为哪“三个优先”？答：“三个优先”，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。
4.简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。
答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。
三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。
四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。
五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。
七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。
八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
5.《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：一是改革人才培养体制。
强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
二是改革考试招生制度。
按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。
三是建设中国特色现代学校制度。
推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
四是改革办学体制。
坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。
创建义务教育发展基本均衡工作总结经验
创建义务教育发展基本均衡工作总结经验近年来，我县坚持把教育作为最大的民生工程，牢固树立“抓教育就是抓未来”的理念，全力推进义务教育均衡发展，在全面巩固“两基”成果的基础上，抓投入、建队伍、重普及、强管理，形成了结构布局合理、资源配置均衡、服务功能完善的义务教育均衡发展格局。
一、完善机制、保障投入，实现办学条件基本均衡（一）强化以县为主工作责任机制。
一是坚持优先发展。
坚持把义务教育均衡发展纳入全县国民经济和社会发展规划，做到了经济社会发展规划优先安排义务教育发展，财政资金优先保障义务教育投入，公共资源优先满足义务教育发展需要。
二是强化协调联动。
召开“教育改革与发展”专题研讨会，建立完善教育改革发展联席会议制度，切实研究解决*教育发展，特别是义务教育均衡发展中的突出问题；县人大、县政协把推进义务教育均衡发展作为视察调研重要内容，每年组织教育专项视察和专题调研，在全县形成了“政府主抓、教育部门牵头、各方面协调配合”的良好工作格局。
三是严格督查问责。
县目督办将部门、镇乡推进义务教育均衡发展履职情况纳入目标管理，全程跟踪督查，年终逗硬考核奖惩，确保责任落实、工作到位。
（二）全力保障义务教育经费投入。
一是做到“三个增长”达标。
*至*年，全县财政经常性收入增长比例分别为糊、*%、*%;预算内教育拨款增长比例分别为*%、*%、*%;*-*年义务教育投入增长比例高出财政经常性收入增长比例，实现了生均教育事业费、教师工资和生均公用经费的不断增长。
二是确保教育资金多渠道投入。
*至*年，农村税费改革转移支付资金用于义务教育分别为*万元、*万元、*万元、*万元，比例均超过*%;土地出让收益中计提教育资金分别为*万元、*万元、*万元、*万元，均达到*%。
三是确保教育费附加足额征收。
*至*年，全县教育费附加实际征收*万元，用于教育资金累计达*万元；地方教育费附加实际累计征收*万元，实际用于教育资金达*万元。
（三）持续改善城乡学校办学条件。
学校义务教育均衡发展工作方案3篇
学校义务教育均衡发展工作方案为完善我校义务教育学校内部管理制度，进一步提升管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展，根据《转发关于开展义务教育学校规范管理年活动的通知》精神和《XXX镇中心小学义务教育学校“规范管理年”活动工作方案》，结合我校实际，制定如下工作方案。
—¼指导思想深入全面贯彻教育主管部门方针，全面实施素质教育。
树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，促进我县义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。
二、工作目标通过开展“规范管理年”活动，强化义务教育学校现代管理意识，推进义务教育学校管理的制度化、规范化、精细化。
构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进义务教育学校在提高管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提升教育教学质量方面取得实效。
使学校建设成办学行为规范、管理科学、校风良好、育人氛围浓厚的和谐校园。
三、组织领导成立XXX小学“学校管理规范年”活动领导小组。
组长:XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX四、活动内容（一）规范学校办学行为管理1、严格执行课程计划。
按照规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时，保证学生每天的体育锻炼时间。
2、科学安排作息时间。
严格按照校历的规定安排教育教学活动，严禁利用节假日集体上课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。
3、减轻学生过重的课业负担。
控制学生每天作业时量，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课业负担。
4、严格执行招生制度。
按教育行政部门制定的招生方案，学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件,严格执行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规招生。
5、严格规范教育收费。
学校必须严格执行义务教育免费政策，严禁擅立项目收费。
坚持教育优先 突出均衡发展全力推进教育现代化
坚持教育优先突出均衡发展全力推进教育现代化作者：张维丽来源：《基础教育参考》2016年第02期近年来，广东省惠州市龙门县委、县政府以科学发展观统领全局，以“人本兴县、生态立县、工业富县、旅游旺县、农业稳县”的发展战略，使全县经济实力全面提升，综合实力持续增强。
在经济全面提速的同时，该县的教育事业也得到了蓬勃发展。
龙门县继建成广东省教育强县、实现“镇镇皆强镇”之后，全县上下以实现广东省推进教育现代化先进县为目标，以更加开阔的视野和创新的思维，大力实施教育现代化工程，推动本县教育均衡优质发展。
近日，本刊记者就此采访了该县科技教育局局长余谭能。
记者：据了解，龙门县于2014年12月通过国家义务教育发展基本均衡县督导验收：2015年6月，又顺利通过广东省推进教育现代化先进县的督导验收，对于一个经济基础相当薄弱的山区县来说，实在不容易。
那么，龙门县在创建广东省推进教育现代化先进县中，有哪些主要做法和经验？余谭能：我县高度重视推进教育现代化工作，做到理念引领，规划先行，强化职能，在县财政极为困难的情况下，采取有效措施，千方百计加大教育投入，加快教育发展，提高县域教育现代化水平。
这主要表现在以下方面。
其一，实施六大工程，提速发展抓重点。
主要体现在以下六个方面。
一是实施师资学历提升工程，提高队伍素质。
我县不断创新教育人事制度，鼓励和组织教师参加提高学历的进修，着力打造一支师德高尚、业务精良、勇于创新、充满活力的师资队伍。
二是实施幼教提质扩容工程，满足学前教育需求。
全面推进《龙门县学前教育三年行动计划》，实现了每个乡镇都建设有优质中心幼儿园的目标；对县城部分幼儿园进行改造扩建，增加优质学位；同时，吸引社会力量开办新的幼儿园。
这些办法基本满足了群众对优质学前教育学位的需求。
三是实施高中职校创优工程，增加优质学位。
2013年，龙门中学通过广东省国家级示范性高中终期评估；同时，我们投入900多万元推进永汉中学创建省一级学校，投入1000多万元推进县职业技术学校创建省重点中等职业技术学校工作，增加高中、中职优质学位，弥补制约龙门教育发展的薄弱环节。
中共定西市委、定西市人民政府关于全面推进教育优先发展的实施意见
中共定西市委、定西市人民政府关于全面推进教育优先发展的实施意见文章属性•【制定机关】中共定西市委员会,定西市人民政府•【公布日期】2021.09.08•【字号】定发〔2021〕19号•【施行日期】2021.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共定西市委、定西市人民政府关于全面推进教育优先发展的实施意见为了全面贯彻中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，推进教育优先发展，打造西部教育强市，为全市追赶发展战略提供人才保障和智力支撑，结合我市实际，现提出如下实施意见。
一、坚持教育优先发展的战略地位教育是国之大计，党之大计。
教育兴则国兴，教育强则国强。
“十三五”以来，市委市政府高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略地位，全面实施《定西市教育振兴三年行动计划》，教育发展更加均衡，教育质量全面提高，教育保障能力大幅提升，教育事业实现了健康快速发展。
"十四五"时期是持续巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键期，是实施追赶发展战略推进教育高质量发展的攻坚期，也是教育乘势而上优先发展迈向现代化的窗口期。
各级党委政府和各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以建设西部教育强市为目标，以提高质量和促进公平为重点，以深化改革和开放创新为动力，以队伍专业化和治理现代化为保障，全力构建教育高质量体系，办好人民满意的教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、确立教育优先发展的总体目标到 2025年，把定西建设成为西部教育强市，教育发展水平和综合实力走在全省前列。
学前教育实现普及普惠发展，"入园难"问题得到全面解决，三年毛入园率达到 99.16%。
推进义务教育均衡发展会议讲话
推进义务教育均衡发展会议讲话教育是推进社会发展的重要力量，教育的均衡发展自然成为构建和谐社会的重要因素，也是一个重要的基础。
下面是店铺给大家整理的推进义务教育均衡发展会议讲话，仅供参考。
推进义务教育均衡发展会议讲话篇1同志们：年终岁末之际，大家都比较忙，这个时候将大家召集过来，召开关于教育方面的专项工作会议，目的就是要提早谋划今后一个时期的教育工作，动员全社会力量参与到推进教育发展中来。
刚才，闫旗长就如何做好义务教育均衡发展工作做了具体的安排部署，我完全同意。
下面，我就教育工作再强调几点意见：一、认清形势，增强教育发展的紧迫感和责任感教育对经济社会发展具有先导性、全局性的作用，它的发展关乎社会发展的方方面面，具有全局性的影响。
党的把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要“努力办好人民满意的教育”，做好教育工作是政府的重要职责与使命所在。
我旗属老少边穷地区，要想发展、从根本上改变贫困的状况，除了大力发展经济，还有一个重要因素，就是要不断提高人的素质，只有人的素质提升了，我们才能为发展注入无限的活力，才能从根本上改变现有的状况。
审视我旗教育自身发展历程，20xx年时按照上级要求低水平通过了“普九”检验，后虽实施了校舍安全加固工程和初中校舍改造工程，但因全旗学校点多面广、历史欠账多，办学条件的改善远远不能适应发展的需要。
同时，群众接受良好教育的需求与优质教育资源供给不足的矛盾突出，农村地区学校办学条件不足，城区择校热、教师队伍综合素质亟待提高等问题依然很突出。
与国家、自治区要求相比，与兄弟旗县发展相比，我旗的教育工作整体发展水平也不高，区域、城乡、校际之间在办学水平和教育质量上还存在一定差距，可以说我们要办人民满意教育任重而道远。
面对此形势，我们只有下大力气，解决教育存在的问题，才能推进教育快速、高质发展。
明年，旗政府将着力抓两项重点工作，一个是旅游业的发展，另一个就是教育的发展。
因此，我们要动员全社会力量参与到促进教育发展工作中来，通过一个时期不懈地努力，使我旗的教育工作开创一个新的局面。
党的十八大对教育提出了什么新的要求
党的十八大对教育提出了什么新的要求?党的十八大对教育提出新的要求是：要努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设。
党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
义务教育均衡发展的主要内容是什么？在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
推进学校现代化建设，实现教育优质均衡发展
推进学校现代化建设，实现教育优质均衡发展作者：李旭来源：《天津教育·上》2021年第02期十年树木，百年树人。
多年来，在区委、区政府领导下，河东区坚持教育优先发展战略，抓大事、抓关键、抓难点，创新体制机制，把立德树人作为根本任务，攻坚克难，全力以赴，扎实推进义务教育现代化建设，全面完成第三轮义务教育学校现代化标准建设工作，为促进区域经济发展、社会和谐、文化繁荣和人口素质提升作出了重要贡献。
一、坚持统筹推进，提升义务教育现代化水平河东区将“推进义务学校现代化建设”作为推进区域教育“十三五”规划的重点工作，并将其列入年度教育重点工作，自2016年启动第三轮义务教育学校现代化标准建设以来，按照“试点先行，整体推进”的原则，高质量完成全部39所义务教育学校82个专项的标准建设工作。
区教育督导室加强督导管理，精选督学队伍，深入申报校开展专项培训，督导工作中注重“督”中有“导”，精准把握、严格执行标准，加强对学校的指导，督促学校落实问题整改。
全区义务教育学校以达标创建为机遇，以督导评估为契机，借势用力，顺势而为，增内涵、强品质，促进学校规范化、科学化发展，努力打造具有特色的现代化学校，促进全区义务教育向优质均衡发展迈进。
二、坚持“五育并举”，促进学生全面发展在推进义务教育学校现代化标准建设中，坚持德智体美劳“五育并举”，全面发展。
以主题鲜明的教育实践活动为载体，有效实施爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育。
学校、家庭、社会三位一体形成教育合力。
一是夯实德育，推进“阳光成长”行动计划。
深入推进中小幼一体化德育体系建设，深化学科德育体系，构建全员德育的长效机制。
启动“河东区德育特色学校”创建工作。
加强党对思政工作的全面领导，坚持思政教育的引领作用，增强思政教育的思想性、理论性和亲和力、针对性，建设“一体化”思政教育体系。
二是改进智育，推进“深度学习”行动计划。
实施学校“课程群”建设，每校建成1个特色课程群，全区建成30个优秀课程群。
义务教育优质均衡发展工作实施方案最新3篇 (实用)
义务教育均衡发展工作实施方案根据XX市义务教育均衡发展迎检工作的实施方案，为贯彻落实省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过国家评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，学校办学条件、总体水平和各项指标达到省办学条件标准化标准为准则，以实现我校不断缩小与先进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务社会的能力，努力办好让人民满意的学校，实现义务教育均衡发展。
二、组织机构学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组。
领导小组下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡发展工作的开展。
人员组成及职责如下：XX中学推进义务教育均衡发展工作领导小组：组长： XXX副组长： XXX成员： XXX三、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。
提高教师整体素质，学校班额符合国家规定标准，快速缩小与先进学校的差距，达到基本均衡。
四、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（2023年3月2日至6日）制定方案，成立组织机构，召开动员大会。
安排部署义务教育均衡发展工作。
广泛宣传开展实现义务教育均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作重要性的认识并积极参与和支持创建工作。
第二阶段：组织实施阶段（2023年4月6日至2023年6月25日）1、建立工作机制。
根据《XXX市义务教育均衡发展迎检推进工作实施方案》，制订本校实施方案，建立工作机制，明确责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。
2、自查整改。
对照省定标准和责任分工，学校各部门开展自查自纠工作，对照《XX省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》和《XX省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指标都达到规定的办学条件基本标准，各项数据与上报中央数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育局评估验收，并根据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。
开展学校义务教育优质均衡发展工作方案
学校义务教育均衡发展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡发展成果，提高义务教育标准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平发展，根据《XXX区县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》（XXX教督导〔2022）XXX号）、《XX区关于推进义务教育优质均衡发展实施方案的通知》（XXX发（2022）XXX号）和《XXX市推进县域义务教育优质均衡发展创建方案》，结合我区实际，制定本方案。
一、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚持教育优先发展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改发展，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加公平、更有质量的义务教育均衡发展，力争在2022年10月顺利通过XXX区域义务教育优质均衡发展评估验收，并接受评估认定。
二、主要措施（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。
根据我区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX市第九中学等3所初级中学、XXX区第二十四小学等3所小学、XXX区第十三幼儿园等13所幼儿园，改扩建XXX五中等一批中小学校。
按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育资源配置。
根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配齐各功能室。
认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹及争取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。
（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。
建立常态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量不足、部分学科教师紧缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置达到优质均衡标准。
坚持优先发展,加强资源建设,实现教育优质均衡发展
坚持优先发展 ， 加强资源建设 ・ 实现教育优质均衡发展
文 ／ 刊 记 者 官 芹芳 本
教 育提 出 了更 高 的 要 求和 期 盼 ， 育 教 不 能充 分 满足 社会 需求 的矛 盾也 日益
《 海教育 》：未来青浦将如何 上 立足青浦经济社会的新发展和社会民 生 的新需求 ， 实现 青浦教育新的突破
工作会 议强调 ， 各个 区域要结合实际 形 成 ； 三 是 现 有 学校 办 学 水 平 与 时 需求和发展 目标来贯彻落实 《 上海市 代发展新要求不对称 ，中小学课 业负 中长期 教育改 革和发展 规划纲 要 》 。 担过重现象仍然存在 ， 学业评价机制 请问 ， 当前青浦教育处在—个怎样 的 还 需进 一 步 完 善 。 发展阶段？ 近年来 ，青浦区制定 了 “ 绿色青
教育是 国计 ， 是民生。我们将 立足青浦实际 ， 也 找准破解青 浦教
育进 一步发展所面临的主要 困难 的途径和 方法 ， 力求新突破， 力争新发 展 切实关爱教师 ， 既尽最大可 能提 高教 师待遇 ， 又全面关心教师身心
虫
健康， 提高教师育人的幸福指数 ， 使教 师成 为最 受人尊敬 、 最值得羡慕
和发展？
陶 夏芳 ：我 们 将 积极 落 实 “ 划 规
凸显。主要表现在 三个方面：一是现 行教育资源布局 与人 口变动新趋势不
陶 夏 芳
青 浦 区 副 区长
适应 ， 部分地 区出现 了新的入 学难 问 题， 特别是学前教育入 学矛 盾 日渐突 出， 育资源总量存在 不足 ；二是师 教 资水平现状与教育品质进一步提升不 匹配 ， 对教育 改革和学校发展具有强
上优先安排 ，经费上优先保障 ，资源
上优先配置”的要求 ，坚持教育优先 发展 的战略地位 。
坚持教育优先发展战略不动摇
坚持教育优先发展战略不动摇教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展。
党的十八大报告明确提出，要坚持教育优先发展，这体现了党对教育地位和价值的深刻认识，凝聚了中国共产党人的睿智思考和准确判断。
教育优先发展，已经成为我国的重要战略决策。
从党的十四大率先提出开始，每一次党代会都非常鲜明地指出教育在推进我国现代化建设进程中所具有的重要地位和作用，明确提出要将教育摆在优先发展的战略地位。
这既表明了党的教育方针和战略决策的一致性，又体现了继承和发展。
十八大报告提出要坚持教育优先发展，“坚持”二字是对过去20年所确立的这一战略决策的肯定，也为未来的教育之路指明了方向。
对各级政府来说，把教育摆在优先发展的战略地位，不仅是一句口号，更是一份责任和担当。
教育优先发展，是指教育要领先于或优于其他行业和部门而先行发展。
为此，政府要做好以下几件事情：一是在制定区域发展规划的过程中，教育规划要优先；在实施区域发展规划的过程中，要保证教育规划得到率先且高质量的落实。
二是在政府主导的各项投入中，教育要优先投入；用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平，即适度超前投入。
保证教育投入优先，既是教育法的要求，也是保证教育优先发展的基础。
三是在各种资源的开发中，教育资源的开发优先；在教育资源的开发中，人力资源的开发优先。
政府要不断优化教育结构，进一步促进高等教育的内涵式发展，大力发展继续教育，积极构建终身教育体系，努力建设人人可学、时时可学、处处可学的学习型社会，变沉重的人口负担为优质的人力资源，汇聚成为我国社会主义现代化建设的强大力量。
推进我省“两个加快”，首先必须实现教育现代化。
我们要围绕建成教育强省和西部人才高地的目标，全面落实教育优先发展战略，把握教育改革和发展的规律，突出着力重点，显著提高我省教育现代化水平，以教育的优先发展推进经济社会又好又快发展。
加快推进教育现代化，必须全面提高教育质量。
提高教育质量是教育改革和发展的核心任务。
坚持教育优先发展建设教育强国心得体会发言
坚持教育优先发展建设教育强国心得体会发言党的二十大报告对教育、科技、人才统筹部署，强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”,为到2035年建成教育强国指明了前进方向，也为教育建设者因势而谋、因时而进，以更大视野推进教育强国建设提供了重要遵循。
教育强国建设，必须牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义的根本要求。
党的二十大报告指出，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
建设教育强国，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，始终立足于坚持和发展中国特色社会主义这个根本。
“培养什么人，是教育的首要问题。
”古今中外，各国教育无不按照自己的政治要求，致力于培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需要的人。
我国社会主义教育就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
我们要始终从政治的高度认识理解教育事业，着眼中华民族千秋伟业推进教育强国建设，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,完善学校思想政治工作体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在中国式现代化持续推进、社会物质生活不断改善丰裕的当下，教育要特别重视整合校内外的教育资源和实践途径，在理想责任、思想道德、意志品质、奋斗精神等方面为学生的终身发展确立持久的动力和信念,真正使年轻一代成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
教育强国建设，必须始终贯彻以人民为中心的发展理念。
办好人民满意的教育，是以人民为中心的发展理念在教育事业中的具体体现。
建设教育强国，必须围绕这个中心推进。
党的二十大报告提出，到2035年基本公共服务实现均等化。
锚定这个目标，必须坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，着力解决教育发展不平衡不充分问题，加大教育投入，加强教师队伍建设，持续优化教育资源配置，不断提升教育整体质量，更好满足人民对优质均衡教育的期盼。
坚持优先发展教育,办好人民满意教育
坚持教育优先发展办好人民满意教育―——在全市优先发展教育工作暨“双高普九”表彰会议上的讲话袁仁旺（2009年 5月20日）同志们:一段时间以来，福建省、南平市相继召开了高规格、大规模的全省教育工作会议和南平市教育工作会议，对当前及今后教育工作提出了明确的要求。
南平市优先发展教育工作会后，市委、市政府高度重视，召开党政班子会专题研究教育工作，市领导和有关部门的同志还结合学习实践科学发展观活动，开展了深入细致的调研，制定出台了《中共建阳市委、建阳市人民政府关于优先发展教育的实施意见》和《建阳市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》，对我市今后几年教育事业的发展作出了科学的部署。
今天，我们又在这里召开优先发展教育工作暨“双高普九”表彰大会，这充分体现了市委、市政府对发展教育事业的信心与决心，也充分表明了教育在我市发展大局中的重要地位。
根据省政府的要求，我市于2005年启动“双高普九”工作，为圆满完成这项任务，市委、市政府统筹规划、科学决策；各乡镇、街道及各相关部门通力协作、密切配合；教育系统上下辛勤工作、全力以赴，经过三年的共同努力，于2008年9月通过了省政府“双高普九”验收，成为南平市第四个实现“双高普九”的县级市。
在此，我代表市委、市政府向同志们付出的辛勤劳动表示感谢！向今天将获得表彰的先进集体和个人表示祝贺！同时，也希望大家要继续巩固“双高普九”所取得的成果，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面总结近年来我市教育工作取得的经验，按照市委、市政府《关于优先发展教育的实施意见》等一系列部署，动员和组织全社会各方面力量，进一步统一思想、提高认识，进一步强化力度、强化措施，坚持优先发展教育，促进教育事业科学和谐、优质、均衡发展。
下面，我讲四点意见。
一、必须充分认识建阳教育发展现状改革开放以来，建阳教育事业伴随着经济社会发展，经历了不断加快发展的历程，尤其是近几年来，我市教育事业取得长足发展，义务教育实现了“双高普九”，普通高中优质教育资源明显扩张，民办教育有了较大发展，学科奥赛、科技创新大赛、农村幼教改革、农村成人教育、漳墩民族体育等工作在全省有了一定的位臵，教育教学质量、办学层次水平、农村师资培训、校园文化建设、学校布局调整等工作步入了南平前列，教师队伍充满活力，学校教育教学设施进一步完善，整个教育系统的改革与事业的发展稳步推进。
要牢固树立教育优先发展的理念
以推进 素质教育 为主题 ， 以深化教育体
制 改革 为方 向 ， 以优化教育资源配置 为 重任， 以提高 教育质量 为核心 ， 办人 民 满 意的教育 ， 用一流的教育促进一流 的
发展， 建设美 丽文 明 、 和谐 幸福 的新西
峰。
一
高标 准看齐 ， 补弱扶强 。 要加大对农 村 教育和薄弱学校的投入 ， 高标准 配备 教
口
要 牢 固 树 立 教 育 优 先 发 展 的 理
学设 施 ， 缩小校 际之问 的差 距 ， 提高农 村 教育 发展 水平 ， 快形 成 城 乡同 标 尽 准、 一体 化发展格 局 ， 使城 乡中小学 基 本享有 同等的学习环境。 四要在学校结 构 匕 均衡。 靠教葡而 在 ， 人 请Ｉ 教育为 人 而存 在。 要大力发展 学前和“ 普九” 教育 ， 统
展。
推进素质教育 行、 教学 的专家 ， 一步提高校 长“ ” 造力差等 问题 日益突出 。 进 管 是 的能力 ， 教师 “ 的水平 。 教” 抓班改 ： 要通 是教育改革发展的战略主题 ， 贯彻 党
二 要 不 断 深 化教 育体 制 改 革
教 育的根本任务 是培养人 才 ， 根本 过政府办学 、 我们实施素质 社会 办学 和民办教 育等多 的教育方针的时代要求 。
小学义务教育优质均衡发展工作方案
小学义务教育优质均衡发展工作方案一、背景概述小学义务教育是我国基础教育的重要组成部分，其目标是促进学生全面发展，提高教育质量，促进教育公平。
然而，在实际工作中，我们发现小学义务教育存在一些问题，如教育资源不均衡、教学质量不高、师资力量不足等。
因此，为了推动小学义务教育优质均衡发展，制定一份综合性工作方案是非常必要的。
二、目标和原则1. 目标：通过实施优质均衡发展工作方案，促进小学义务教育的全面发展，提高教育质量，实现教育公平。
2. 原则：(1) 公平公正原则：坚持公开、公平、公正的原则，保障每个学生享有平等的受教育权利。
(2) 教育优先原则：将教育放在优先发展的位置，加大对小学义务教育的投入力度，提高教育资源配置效益。
(3) 依法治教原则：坚持依法办教育，依法保障学生的受教育权利。
(4) 教育科学原则：坚持教育科学发展观，推进小学义务教育的改革与创新，提高教育质量。
三、主要内容1. 教育资源配置(1) 加大对农村地区小学的投入力度，提高农村小学的教育资源配置水平。
(2) 完善城市小学的规划布局，优化校园环境，提升办学条件。
(3) 深化教育资源共享机制，实现城乡小学之间的资源互补、优势互补。
2. 教学质量提升(1) 完善小学教师培训机制，加强对小学教师的培训和教育，提高他们的专业水平。
(2) 推动小学教育的课程改革，注重培养学生的综合素质和创新能力。
(3) 加强对学生的学业辅导和个别差异化教育，提高教学效果。
(4) 推行多元化的评价方式，减轻学生的学习压力，增加对学生兴趣的引导。
3. 师资队伍建设(1) 提高小学教师的待遇，优化工资福利制度，加强教师队伍的稳定性和凝聚力。
(2) 加强对小学教师的培训和学习机会，提高他们的专业水平和教育能力。
(3) 加大对优秀教师的奖励和表彰力度，激励教师的工作热情和创新精神。
4. 学校管理优化(1) 完善小学学校的管理体制和机制，提高学校的办学管理水平。
(2) 推行学校领导班子的民主选举制度，增加领导班子的民主性和代表性。
坚持教育优先 突出均衡发展全力推进教育现代化——访广东省惠州市龙门县科技教育局局长余谭能
坚持教育优先突出均衡发展全力推进教育现代化——访广东
省惠州市龙门县科技教育局局长余谭能
张维丽
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2016(000)002
【总页数】3页(P7-9)
【作者】张维丽
【作者单位】
【正文语种】中文
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坚持教育优先，突出均衡发展全力推进教育现代化——惠州市龙门县申报广东省推进教育现代化先进县督导验收自评报告龙门县人民政府2015年3月坚持教育优先，突出均衡发展全力推进教育现代化第一部分基本情况龙门县位于广东省中部，地处珠江三角洲经济区边缘，东南与河源市、博罗县接壤，西南与从化市、增城市毗邻，北与新丰县相连。
现辖8个镇、1个街道办事处、1个少数民族乡，户籍人口35.03万。
总面积2295平方公里，山地及丘陵占总面积的73%，森林覆盖率76%，被誉为“北回归线上的绿洲”；龙门，风光秀丽，山清水秀，全县共有4A级旅游景区3个，被评为“中国最佳文化生态旅游目的地”；民风淳朴，文化底蕴丰厚，被誉为“中国民间文化艺术之乡”；人杰地灵，钟灵毓秀，龙门农民画这朵岭南艺术奇葩传誉海内外，是“中国农民画之乡”；资源丰富，物华天宝，是“中国年桔之乡”。
今日龙门，犹如一幅浓墨重彩的风景画，向世人彰显着“广东省旅游强县” 的独特魅力。
近年来，龙门县委、县政府以科学发展观统领全局，以“人本兴县、生态立县、工业富县、旅游旺县、农业稳县”的发展战略，全县经济实力全面提升，综合实力持续增强，2013年全县实现生产总值1157100万元，同比增长15.38%；地方财政经常性收入43082万元，同比增长4.87%。
在经济全面提速的同时，我县的教育事业蓬勃发展。
继建成广东省教育强县、实现“镇镇皆强镇”之后，全县上下以实现广东省推进教育现代化先进县为目标，以更加开阔的视野和创新的思维，大力实施教育现代化工程，推动我县教育均衡优质发展。
目前，龙门教育实现与区域经济社会发展水平相适应，初步建立起均衡、优质、协调、具有龙门特色的现代国民教育体系和终身教育体系。
全县现有高级中学2所、完全中学1所、初级中学8所、九年一贯制学校9所、完全小学23所、幼儿园24所；中等职业技术学校、电视大学、教师进修学校、特殊教育学校各1所；成人文化技术学校11所。
在校中小学生39487人（高中阶段6125人、初中9136人、小学24226人），在园幼儿8639人。
全县现有专任教师3301人，其中，幼儿园专任教师435人，学历达标率为100%，专任教师大专以上学历占82.07%；小学专任教师1408人，学历达标率为100%，其中本科以上学历占70.03%；初中专任教师953人,学历达标率为100%，其中本科以上学历占90.45%；普通高中和中等职业学校专任教师505人, 学历达标率为99.8%。
第二部分主要举措和成效我县高度重视推进教育现代化工作，做到理念引领，规划先行，强化职能，在县财政极为困难的情况下，采取非常规措施，千方百计加大教育投入，加快教育发展，提高县域教育现代化水平。
一、高度重视，迎难而上，实施推进教育现代化战略（一）教育优先，确立战略定目标龙门县委、县政府始终坚持“今天龙门重教育，明天教育富龙门”的施政理念，科学制定并实施《龙门县教育发展2007—2020发展规划纲要》，坚持把教育摆在经济社会优先发展的基础性、全局性和先导性的战略位置，城乡规划委员会将教育部门列为成员单位，完善学校建设规划、实施机制。
坚定不移地落实“五个优先”（教育发展优先规划、教育问题优先解决、教育经费优先保证、教育人才优先引进、教师待遇优先落实）；倾力实施推进教育现代化战略，出台了《龙门县创建广东省推进教育现代化先进县实施方案》与《龙门县创建广东省推进教育现代化先进县工作安排表》，重点实施了“师资学历提升工程”、“幼儿园提质扩容工程”、“高中阶段学校‘创优’工程”、“电教设备优化工程”、“校园文化内涵提升工程”、“教学质量提升工程”等推进教育现代化先进县的六大工程。
县委、县政府把推进教育现代化先进县作为一把手工程、民生实事工程，主要领导经常深入学校检查指导工作，实地解决创建工作中的困难和问题，推动创建工作的开展，县人大、县政协多次开展“争先”专项调研，为解决县内教育热点、难点问题提供决策依据。
在全县形成“以政府为主体、各方面整体联动”的创建工作格局，使我县推进教育现代化先进县创建工作得到顺利推进。
（二）加强领导，明确职责抓落实我县在完成教育“创强”阶段性任务后，立即研究部署教育“争先”工作，成立了以县长为组长，分管教育县领导为常务副组长，县府办、科教局及各乡、镇（街道）领导为副组长，相关部门领导及各乡、镇（街道）分管教育领导为成员的龙门县创建广东省推进教育现代化先进县工作领导小组。
县科技教育局局长兼任领导小组办公室主任，负责组织、指导、协调创建日常工作。
各乡、镇（街道）相应设立教育现代化先进县建设工作领导小组，负责本乡、镇（街道）和直属单位的创建工作。
各相关单位、各级各类学校也都成立了创建工作机构，齐心协力推动创建工作顺利开展。
（三）强化督导，稳步推进提实效强化督政，坚持严格执行《龙门县镇委书记、镇长责任考核实施办法》，每年对各乡镇及有关职能部门履行教育职责工作情况的进行考核，积极督促党政主要领导依法履行教育工作职责，实现区域教育的均衡、优质、协调发展。
强化督学，建立和实施督学责任区制度，县政府聘任了33位督学，全县68所中小学（幼儿园）分为10个督学责任区，重点督查学校、幼儿园推进素质教育、规范办学行为等情况。
建立推进教育现代化先进县工作专项督查结果通报制度，有效地推进了“争先”工作。
教育部门加强对学校“争先”工作的督导检查，指导学校加快装备信息化进程，建立并实施现代学校管理制度，全面提升教育现代化水平。
（四）广泛宣传，舆论导向造氛围通过网络、电视、电台、宣传栏、编印宣传材料、制作标语、广告牌等多种形式，积极宣传创建省推进教育现代化先进县的重要意义和创建省推进教育现代化先进县过程中的重大举措，使“争先”工作家喻户晓，深入人心。
同时，通过编印《简报》及时宣传各单位、各部门落实现代化先进县创建工作情况，报道创建先进典型的经验及做法，充分发挥舆论导向作用，营造了有利于创建省推进教育现代化先进县的舆论氛围。
二、增大投入，强化配置，加快推进教育现代化步伐为保障教育事业快速发展，全面推进教育现代化，我县克服重重困难，千方百计确保教育经费投入，落实“三个增长”。
2011-2013年年度财政教育经费投入分别为3.52亿元、4.08亿元、4.46亿元，分别比上年增长42.24%、15.71%、9.32%，教育财政拨款的增长比例连续三年高于财政经常性收入的增长比例。
小学、初中、普通高中、中等职业学校生均公共财政预算教育事业费支出和生均公共财政预算教育公用经费支出也实现了逐年增长。
2011-2013年生均公共财政预算教育事业费小学分别为4983.26元、5096.35元、7220.39元，分别比上年增长30.15%、2.27%、41.68%；初中分别为5462.46元、6187.42元、9152.66元，分别比上年增长36.57%、13.27%、47.92%；普通高中分别为5277.66元、5300.95元、6559.14元，分别比上年增长24.12%、0.44%、23.74%；中等职业学校分别为4491.44元、4986.27元、5998.94元，分别比上年增长50.43%、11.02%、20.31%。
生均公共财政预算教育公用经费小学分别为1049.24元、1103.88元、1400.01元，分别比上年增长2.79%、5.21 %、26.83%；初中分别为1093.09元、1502.81元、1765.09元，分别比上年增长8.99%、37.48%、17.45%；普通高中分别为990.74元、1089.21元、1120.76元，分别比上年增长9.90%、9.94%、2.90%；中等职业学校分别为688.36元、691.18元、800.42元，分别比上年增长186.89%、0.41%、15.80%。
（一）实施六大工程，提速发展抓重点首先是实施师资学历提升工程，提高队伍素质。
我县不断创新教育人事制度，鼓励和组织教师参加提高学历的进修，着力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力的师资队伍。
（1）以县教师进修学校为基地，以合作办班为主要模式，开办研究生课程班、本科学历函授班，全方位发动学历未达标的教师参加学历进修，同时，出台鼓励政策，对参加本科以上学历进修的教师给予学费补助，有力地促进了我县中小学教师的学历提升。
2013-2014年全县共有51名教师参加研究生课程班进修，845名本科以下学历的教师参加本科学历提升。
同时，加大引进研究生以上学历人才的力度，2013年前，我县研究生以上学历的教师只有4人，2013年招聘了16人，2014年招聘了25人。
目前，我县幼儿园专任教师大专以上学历、小学专任教师本科以上学历的比例分别达82.07%和70.03%；初中本科率达90.45%；普通高中和中等职业学校教师研究生学历或硕士学位以上（含在读研究生课程班学员）比例达到17.43%；中等职业学校双师型专任专业课教师比例达69.77%。
（2）重视校本培训，推进“一·三·五”工程，全面加强教师培训工作。
坚持每年组织校长、副校长跟岗学习及举办“三名”培训等各类培训班，认真做好新教师的引领工作和农村中小学校长、教师轮岗与交流工作。
近三年，全县参加国（境）外培训的教师有7人次，参加国家级培训的教师有195人次，参加省级培训的教师有8459人次，参加市级培训的教师有2740人次,县级各类培训达15320人次。
涌现了以十八大代表、全国教书育人楷模提名奖江润浓老师为代表的大批优秀教师，有全国模范教师、优秀教师、优秀班主任各1人，省特级教师3人、省名校长1人、省“百千万”培养对象7人，惠州市首席教师3人。
省教育厅授予永汉中学赵榕深校长的“广东省中小学教师工作室”是全惠州市仅有的3个“广东省中小学教师工作室”之一，名师工作室设立以来，充分发挥培训平台、项目引领、示范辐射三大功能，成效显著。
（3）不断加大投入提高教师工资待遇，实现教师工资待遇“两相当”，并落实农村教师山区津贴。
教师人均月收入2014年比2010年提高了67.5%。
（4）实施建立校长交流、骨干教师巡教、对口学校管理人员流动、小学教师镇管校用和职称晋升与教师流动相连接等机制，以“送教下乡”为载体，通过开展教研活动促进城乡教师交流，切实实施城乡课改联动，全面提升农村新课改的水平。
近四年来，全县共交流259名教师，激发了教师队伍活力。
二是实施幼教提质扩容工程，满足学前三年教育需求。
全面推进《龙门县学前教育三年行动计划》，实现了镇镇建设有优质中心幼儿园的目标；对县城示范幼儿园、教育实验幼儿园、沙迳中心幼儿园、蓝田中心幼儿园等进行改造扩建，增加优质学位；同时，吸引社会力量开办新的幼儿园。
基本满足了群众对优质学前教育学位的需求。