小学一般现在时说课讲解
一般现在时讲解教案
一、教学目标：1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 一般现在时的定义和构成。
2. 一般现在时的用法。
3. 一般现在时的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、构成和用法。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构和动词形式的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用一般现在时。
2. 情景教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和理解一般现在时。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与，进行师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问，引导学生思考一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、构成和用法。
3. 示例：给出典型的一般现在时的句子，让学生观察和理解。
4. 练习：让学生进行一般现在时的句子仿写和填空练习。
5. 反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，巩固成果。
6. 扩展：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生进一步巩固一般现在时的运用。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。
8. 作业布置：布置有关一般现在时的练习题，让学生课后巩固。
9. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩等多种途径，对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源：1. 教材：英语课本及相关辅导资料。
2. 课件：一般现在时的PPT课件。
3. 练习题：一般现在时的练习题及答案。
4. 教学工具：黑板、投影仪、录音机等。
七、教学评价：1. 课后作业：检查学生对一般现在时的理解和运用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥。
3. 考试成绩：评估学生在测试中的一般现在时掌握情况。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解一般现在时的概念和用法。
《一般现在时讲解》课件
表示客观事实或普遍真理
总结词
描述不受时间影响的客观事实或普遍真理。
详细描述
一般现在时可以用来描述不受时间影响的客观事实或普遍真理，例如“地球是圆的”、“水在100摄氏度下沸腾 ”等。这种时态强调的是事实的普遍性和客观性，不会因为时间而改变。
I eat an apple every day. (我每天吃 一个苹果。)
结构
一般现在时的基本结构是“主语+谓 语+（宾语）+（其他成分）”，其中 谓语动词以原形或第三人称单数形式 出现。
一般现在时的特点
01
02
03
强调现在
一般现在时强调当前时间 点，表示动作或状态正在 发生或存在。
普遍性
一般现在时用于描述普遍 存在的真理、事实或习惯 性行为，不受时间限制。
总结词
动词形式不同
详细描述
一般现在时的动词形式为原型，而一般将 来时的动词形式需要用will+动词原型。
与现在进行时的对比
总结词
动作状态不同
详细描述
一般现在时表示现在的动作或状态，强调动作的持续性 ；而现在进行时表示正在进行的动作或状态，强调动作 的进行过程。
总结词
用法侧重不同
详细描述
一般现在时更侧重于描述习惯性、经常性的动作或状态 ，而现在进行时则侧重于描述当前正在发生的动作或状 态。
一般现在时的用法
表示习惯性或经常发生的动作
总结词
描述日常生活中的常见行为或习惯。
详细描述
一般现在时用于描述日常生活中的常见行为或习惯，例如“我每天早上起床” 、“他每周去健身房锻炼”等。这种时态强调行为的频繁性或习惯性，而不是 特定的一次性事件。
小学英语语法一般现在时详细讲解
主语（I/We/You/They）+ do+not+动词原形+其他
如：I don’t stay at home on Saturdays. They don’t have sports every day.
主语（He/She/It）+ does+not+动词原形+其他
特殊疑问句: 疑问词+一般疑问句? 直接回答，而不用yes 或no.
5.一般现在时的句型变换 1） I usually play football on Friday. 改为一般疑问句: Do you usually play football on Friday? 对划线部分提问: What do you usually do on Friday? 2） My father go to work by bike everyday. 对划线部分提问: How does your father go to work everyday?
3. 表示永恒不变的真理；
The moon goes round the earth.
一. be动词的一般现在时
be动词： 主语 + be +其它
如：I am a boy. 我是一个男孩。问句：
4) 特殊疑问句： 疑问词+ do/does+主语+动词原形+其他？ 如： What do you want? What does she want? What time do you have lunch? What time does she have lunch? What do you do? What does she do? How do you spell it? How does he spell it?
一般现在时讲解教案
一、教案基本信息1. 一般现在时讲解教案2. 适用年级：五年级3. 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法能够正确运用一般现在时描述动作或状态能够辨别一般现在时与其他时态的区别4. 教学重点：一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态5. 教学难点：正确运用一般现在时描述动作或状态辨别一般现在时与其他时态的区别二、教学方法1. 讲授法：讲解一般现在时的概念、构成和用法2. 示例法：通过举例让学生理解一般现在时的用法3. 练习法：设计练习题让学生巩固所学知识4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得三、教学内容1. 第一课时：引入一般现在时的概念讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形举例说明一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态2. 第二课时：通过示例让学生进一步理解一般现在时的用法讲解一般现在时与其他时态的区别（一般过去时、一般将来时）设计练习题，让学生辨别一般现在时与其他时态3. 第三课时：讲解一般现在时的否定句：主语+ do/does/did not + 动词原形讲解一般现在时的疑问句：do/does/did + 主语+ 动词原形设计练习题，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句4. 第四课时：讲解一般现在时的被动语态：主语+ am/is/are + 过去分词举例说明一般现在时被动语态的用法设计练习题，让学生运用一般现在时的被动语态5. 第五课时：复习一般现在时的概念、构成和用法设计综合练习题，让学生全面运用一般现在时总结本节课时内容，布置课后作业四、教学评价1. 课后作业：检查学生对一般现在时的掌握程度2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性地讲解3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和理解程度五、教学资源1. PPT课件：展示一般现在时的概念、用法、例子等2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对一般现在时的掌握3. 小组讨论材料：提供相关话题，让学生进行小组讨论六、教学延伸活动1. 制作时间胶囊：让学生设想自己五年后的样子，用一般现在时描述自己的状态和习惯，将纸条放入时间胶囊中，约定五年后打开。
小学英语语法-一般现在时详细讲解
学校英语语法-一般现在时具体讲解一般现在时是英语语法中最基础也是最常用的时态之一。
它表示的是习惯性、经常性和普遍性的行为或状态。
在本文中，我将具体介绍一般现在时的形式、用法和留意事项。
一、一般现在时的形式一般现在时的确定句的基本结构是：主语+谓语动词+其他。
谓语动词在第三人称单数形式时要加上-s或-es。
例如：- I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早饭。
）- She goes to school by bus.（她坐公共汽车去学校。
）否定句的结构是：主语+do not/does not+动词原形+其他。
例如：- I do not like coffee.（我不宠爱咖啡。
）- He does not play football.（他不踢足球。
）疑问句的结构是：Do/Does+主语+动词原形+其他？例如：- Do you like ice cream?（你宠爱冰淇淋吗？）- Does she go to the park every weekend?（她每个周末去公园吗？）二、一般现在时的用法第1页/共4页1. 表示习惯或经常性的动作：- I write in my diary every night.（我每天晚上写日记。
）- They play basketball every Sunday.（他们每个星期天打篮球。
）2. 表示客观事实、自然规律或科学真理：- Water boils at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度时煮沸。
）- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）3. 表示感觉、想法和喜好：- I love chocolate.（我宠爱巧克力。
）- He hates to wake up early.（他厌烦早起。
）4. 表示现时状态或现时临时的动作：- I am a student.（我是一个同学。
一般现在时语法讲解讲课讲稿
一、定义与讲解一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at …在几点钟只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。
三单变化：1.多数在动词后＋s play — plays like — likes（1）直接在动词词尾加-s.ask---asks work---works get---gets stay---stays（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch---watches wish---wishes fix---fixes do---doesgo---goes pass---passes（3）以“辅音字母加- y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/ 浊辅音和元音后读/z/swim-swims；help-helps；like-likes以辅音字母+o结尾的词加-es读/z/goes,does以s,sh,ch,x等结尾的词加-es 读/iz/ watches,washes以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加es 读/z/ study-studies不规则变化have 和be动词变have 为has变be为am,is,arehave-has be-am,is,are2.不规则变化：be---- is are have----has二、一般现在时的用法表示经常性或习惯性的动作或存在的状态；表示客观事实或普遍真理；在时间、条件等状语从句中，用现在时表示将来；在某些以here，there开头的句子中，用一般现在时表示正在发生的动作1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
一般现在时讲解教案
一、教学目标：1. 让学生理解一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 学会一般现在时的句子结构。
二、教学内容：1. 一般现在时的定义和用法。
2. 一般现在时的句子结构：主语+ 动词原形/动词三单。
3. 一般现在时的常见时间状语：always, usually, often, sometimes, never, rarely等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和句子结构。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构转换和时间状语的运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活情境引导学生理解和运用一般现在时。
2. 使用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中巩固一般现在时的知识。
3. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示，引出一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、用法和句子结构。
举例说明一般现在时的常见时间状语。
3. 练习：让学生进行一般现在时的句子练习，注意句子结构的正确性。
4. 任务：布置一道生活情境题，让学生运用一般现在时完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。
6. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：针对课堂教学效果，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对一般现在时的概念和用法的理解程度。
2. 评价学生能否正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 评价学生掌握一般现在时的句子结构和时间状语的运用情况。
七、教学资源：1. 课件：制作包含一般现在时定义、用法、句子结构和时间状语的课件。
2. 练习题：准备一些一般现在时的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。
3. 生活情境题：设计一些与学生生活相关的情境题，让学生运用一般现在时解决实际问题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成一般现在时的教学。
小学英语语法_一般现在时详细讲解
千里之行，始于足下。
学校英语语法_一般现在时具体讲解一般现在时（Simple Present Tense）是英语中最基本的时态之一，用来表达经常性或习惯性的动作、客观事实、常规活动等。
以下是一般现在时的具体讲解。
1. 构成：主语 + 动词原形（第三人称单数要在动词后加-s）+ 其他。
例如：- I play soccer on weekends.（我周末踢足球。
）- He watches TV every evening.（他每天晚上看电视。
）2. 主语：一般现在时的主语可以是第一人称、其次人称或第三人称。
例如：- I go to school every day.（我每天去上学。
）- You like ice cream.（你宠爱冰淇淋。
）- She plays the piano well.（她弹得很好。
）3. 动词的变化：- 第三人称单数一般在动词后面加上-s或-es。
例如：he/she/itplays（he plays，she plays，it plays），he/she/it watches（he watches，she watches，it watches）。
- 一般现在时的否定形式是在动词前面加上do not（don’t）或does not（doesn’t）。
例如：I do not dance（我不跳舞），She does not like coffee（她不宠爱咖啡）。
- 一般现在时的疑问形式是把do或does放在主语前面。
例如：Do you play tennis?（你打网球吗？），Does she go to the gym?（她去健身房吗？）4. 使用场景：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 表达经常性或习惯性的动作。
例如：I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早餐。
）- 表达客观事实、普遍真理等。
例如：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
小学科学一般现在时讲解
小学科学一般现在时讲解一、定义一般现在时是描述当前情况、客观真理、经常性或惯性动作的时态。
在小学科学中，我们常用一般现在时来描述科学事实、自然现象以及日常观察到的规律。
二、用法1. 描述科学事实和自然现象例如：- 太阳升起在东方，太阳落下在西方。
- 水在0℃时结冰。
2. 描述规律和惯性动作例如：- 雨水从云中下落到地面。
- 植物通过光合作用制造食物。
三、注意事项1. 第三人称单数形式在一般现在时中，第三人称单数主语需要加上对应的动词形式后缀“-s”或“-es”。
例如：- 他喜欢读科学书籍。
- 大象在非洲生活。
2. 客观真理一些科学事实或自然规律是客观存在的，无论何时都适用一般现在时来描述。
例如：- 地球是圆的。
- 鱼生活在水中。
四、案例分析以下是一些关于小学科学中一般现在时的案例分析：1. 动物生活性描述动物的生活性时，我们可以使用一般现在时来表达。
例如：- 猫喜欢捕捉老鼠。
- 鸟会飞。
2. 植物生长规律通过观察植物的生长过程，我们可以使用一般现在时来描述。
例如：- 秧苗从种子中发芽。
3. 自然现象一些自然现象可以使用一般现在时来描述。
例如：- 太阳从东方升起。
- 雨水从云中下落。
五、总结在小学科学中，一般现在时是用来描述科学事实、自然现象以及规律和惯性动作的时态。
我们需要掌握一般现在时的用法，并注意第三人称单数形式和客观真理的表达方式。
私在这份文档里简要地解释了小学科学中一般现在时的定义、用法、注意事项以及案例分析。
我希望这对你有帮助。
如果需要更多帮助，请随时告诉我。
一般现在时标准教案
一般现在时标准教案一、教学目标1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作、状态和特征。
3. 学会使用一般现在时的be动词和行为动词。
4. 能够听懂、说出一般现在时的句子。
二、教学内容1. 一般现在时的概念和用法。
2. be动词（am, is, are）的用法。
3. 行为动词（have, do, go, e, leave, arrive, eat, drink, sleep, read, write, listen, speak, etc.）的用法。
三、教学重点1. 一般现在时的结构：主语+ be动词+ 表语；主语+ 行为动词+ 宾语。
2. be动词的用法和辨析。
3. 行为动词的用法和辨析。
四、教学难点1. be动词在一般现在时的用法，特别是在主语为第三人称单数时。
2. 行为动词在一般现在时的用法，特别是在描述经常性和习惯性的动作、状态和特征时。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受和理解一般现在时。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 练习册和作业本。
4. 录音机或播放器。
5. 教学游戏材料。
七、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或日常对话引入一般现在时的话题。
2. 呈现：用PPT、卡片或图片展示一般现在时的结构和相关词汇。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念、用法和be动词、行为动词的辨析。
4. 练习：分组练习，让学生用一般现在时描述自己和同学的特征、习惯和动作。
5. 互动：学生之间进行对话，运用一般现在时进行交流。
6. 巩固：通过游戏、竞赛等活动巩固所学内容。
八、课堂作业1. 用一般现在时完成句子：I ____________________ (read) a book.She ____________________ (have) lunch at 12 o'clock.They ____________________ (go) to school bus.2. 编写一段对话，运用一般现在时描述日常生活中的事情。
一般现在时精讲课件
肯定句
语句中使用动词原形
否定句
在助动词"do"后加not形成
Example
"I like swimming." (肯定句) "I do not like swimming." (否 定句)
一般现在时的疑问句和回答
1
疑问句
将助动词do/does提到主语前面组成疑问
肯定回答
2
句。
Yes, 主语+do/does. 或用So+主语+动词
否定形式：
在助动词do/does后面加not。例 如：I do not like watching TV. （我不喜欢看电视。）
疑问形式：
将助动词do/does提到主语前面。 例如：Do you usually go to bed before midnight?（你通常在午 夜之前上床睡觉吗？）
一般现在时的肯定 主语+do/does not. 或用Neither+主 语+do/does.
一般现在时的时间状语
表达准确的时间
例如：I wake up at 6 am every day.（我每天早上6点起床。）
表达一段时间
例如：We go to the gym three times a week.（我们每周去健身 房三次。）
表达一天中的时间
例如：Sarah usually studies in the morning.（萨拉通常在早上 学习。）
一般现在时的频率副词
1 always
2 sometimes
I always brush my teeth before going to bed.（睡 觉前我总是刷牙。）
一般现在时讲解课件
03 一般现在时在肯定句中应 用
陈述句结构分析
主语 + 谓语
基本句型，表示主语的动作或状态。
主语 + 谓语 + 宾语
常用句型，表示主语对宾语的动作。
主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语
双宾语句型，表示主语给间接宾语一个直接宾语。
主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语
动词形式变化规则
第三人称单数
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时（he/she/it/ 单数名词），谓语动词要用第三人称单数形式，即在动词 原形后加-s或-es。
规则变化
一般情况下，直接在动词后加-s，如：works，plays， lives等。
不规则变化
以s，x，ch，sh结尾的动词，在词尾加-es，如：guesses， fixes，teaches，washes等；以辅音字母+y结尾的动词， 变y为i再加-es，如：studies，tries等。
03
使用场景
一般现在时常用于描述现在或经常性的情况；过去时态则用于回忆、叙
述过去的事件或经历。
与将来时态对比分析
时态区别
一般现在时与将来时态的主要区别 在于动作发生的时间点不同，前者 表示现在或经常性的动作或状态， 后者则表示未来某个时间点或时间 段内将要发生的动作或状态。
动词形式
一般现在时动词使用原形或第三 人称单数形式；将来时态则常使 用will或be going to等结构表示 将要发生的动作。
复合宾语句型，表示主语使宾语保持某种状态或做某事。
肯定句表达功能
描述经常性或习惯性的动作
小学社会一般现在时讲解
小学社会一般现在时讲解
一般现在时是我们在日常交流中最常用的时态之一。
它用来描述经常性、惯性或普遍性的动作、状态或事实。
以下是一些关于小学社会一般现在时的讲解：
1. 句子结构
一般现在时的句子通常由主语、动词和宾语构成。
例如：我看电视。
- 主语：动作的执行者或事物的拥有者。
- 动词：描述主语的动作或状态。
- 宾语：动作的对象或者事物的属性。
2. 主语与动词的一致性
在一般现在时中，主语与动词之间需要保持一致，即主语为第三人称单数时，动词要加上-s或-es结尾。
例如：他们打篮球。
3. 经常性动作或惯性状态
一般现在时常用来描述经常性动作或惯性状态。
例如：我每天早上六点起床。
- “每天”表示动作的频率。
- “六点”表示动作的具体时间。
- “起床”表示动作的内容。
4. 普遍性真理或事实
一般现在时也用来表达普遍性真理或事实。
例如：太阳从东方升起。
- “太阳”表示事物的名称。
- “从东方升起”表示事实的内容。
5. 示例
以下是一些小学社会中常见的一般现在时的句子示例：
- 我们每天上学。
- 妈妈做饭给我们吃。
- 他们在学校研究。
- 我们保护环境。
希望以上讲解对你理解小学社会一般现在时有所帮助！。
小学一般现在时讲解
小学一般现在时讲解一、什么是一般现在时?一般现在时是用来表示现在发生的动作、惯、事实，以及经常、通常发生的动作或状态。
二、一般现在时的结构和用法一般现在时的结构为主语+谓语动词（原形）+其他成分。
常用的谓语动词有：work, go, play等。
以下是一般现在时的几种常见用法：1. 表示客观真理或普遍事实- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）- Water boils at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度沸腾。
）2. 表示经常性的动作或惯- I usually go to bed at 10 p.m.（我通常在晚上10点睡觉。
）- He often plays soccer with his friends.（他经常和朋友们踢足球。
）3. 表示现阶段的情况或状态- She lives in New York.（她住在纽约。
）- We have two cats.（我们有两只猫。
）4. 表示固定的时间表、日程安排或时间表的安排- Class starts at 9 a.m.（课程在早上9点开始。
）- The train arrives at 8:45.（火车在8点45分到达。
）三、一般现在时的注意事项1. 第三人称单数的主语在一般现在时中的动词形式要加上-s或-es。
- She works in a hospital.（她在医院工作。
）- He brushes his teeth every morning.（他每天早上刷牙。
）2. 在否定句和疑问句中需要使用助动词do/does，并将动词改为原形。
- They don't like vegetables.（他们不喜欢蔬菜。
）- Does he play the piano?（他会弹钢琴吗？）四、小练请根据下列句子中的动词填写所缺的动词形式（原形/第三人称单数形式）：1. I ___________ (study) English every day.2. Tom ___________ (go) to school by bike.3. Lucy ___________ (watch) TV in the evening.4. They ___________ (play) soccer on weekends.5. The cat ___________ (sleep) in the sun.答案：1. study2. goes3. watches4. play5. sleeps以上就是关于小学一般现在时的讲解。
一般现在时讲解教案
一般现在时讲解教案教案标题：一般现在时讲解教学目标：1. 学生能够理解一般现在时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用一般现在时进行句子构造和交流。
3. 学生能够通过练习巩固和运用一般现在时。
教学重点：1. 一般现在时的定义和用法。
2. 一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构造。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: 引入一般现在时（5分钟）- 使用图片或实物引入一般现在时的概念，例如展示一张家庭照片，并问学生这个家庭正在做什么。
- 引导学生回答，指出他们使用的是一般现在时。
Step 2: 解释一般现在时（10分钟）- 使用PowerPoint演示文稿解释一般现在时的定义和用法。
- 强调一般现在时表示经常性的动作、习惯、事实或真理。
- 提供一些例句来说明一般现在时的使用。
Step 3: 构造肯定句、否定句和疑问句（15分钟）- 解释一般现在时肯定句、否定句和疑问句的构造规则。
- 提供一些例句，让学生进行转换，从肯定句到否定句或疑问句，或者相反。
- 强调动词变化规则，例如第三人称单数的动词要加-s或-es。
Step 4: 练习和巩固（15分钟）- 分发学生练习册，并指导学生完成相关练习。
- 设计口语练习活动，让学生以小组形式进行对话，使用一般现在时进行交流。
- 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误。
Step 5: 总结和评估（5分钟）- 与学生一起总结一般现在时的要点和重点。
- 提问学生关于一般现在时的相关问题，评估他们的理解程度。
扩展活动：- 鼓励学生撰写一篇关于自己日常生活的短文，使用一般现在时来描述。
- 设计一些游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固一般现在时的知识。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生的学习需求和兴趣，通过引入实物和图片来激发学生的学习兴趣。
我还设计了多种练习形式，包括口语练习和书面练习，以巩固学生的知识。
此外，扩展活动的设置可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习动机和能力。
一般现在时教案
一般现在时教案教案一、教学目标1. 学生能够正确理解一般现在时的用法；2. 学生能够正确运用一般现在时进行句子构建；3. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
二、教学重点1. 一般现在时的基本用法；2. 一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。
三、教学步骤Step 1: 引入一般现在时1. 向学生简要介绍一般现在时的概念：一般现在时是用来描述现在经常性或习惯性发生的动作、状态或真理的时态。
2. 通过一些例句让学生感受一般现在时的用法，如：- I eat breakfast every morning.- She goes to school by bus.- The sun rises in the east.Step 2: 一般现在时的肯定句和否定句1. 解释一般现在时肯定句的结构：主语 + 动词原形（第三人称单数加-s）+ 其他。
- I play soccer every weekend.- He watches TV in the evening.2. 解释一般现在时否定句的结构：主语 + do not / does not + 动词原形 + 其他。
- I do not like coffee.- He does not go to the park.Step 3: 一般现在时的疑问句1. 解释一般现在时疑问句的结构：Do / Does + 主语 + 动词原形 + 其他？- Do you play basketball?- Does she go swimming?2. 强调一般现在时疑问句的回答，回答时需要使用正确的助动词。
- Do you like ice cream? Yes, I do. / No, I don't.- Does he eat meat? Yes, he does. / No, he doesn't.Step 4: 练习1. 与学生一起完成一些练习题，巩固一般现在时的用法和句子结构。
超详细一般现在时讲解
sometimes, never,every day /week
/month/year/…
1 . T h e b o y u s u a l l y _ _ _ ( g e t ) t o school early.
2.Light ______(travel)faster than sound.
二、一般现在时的构成
当主语是第一人称，第二人称或第三人称复数时，谓语动 词要用动词原形。
当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形 式，即动词词尾要加s或 es.
例：1.We have four classes in the morning every day.
2. They work in a big office. 3. She likes singing very much.
()
A．江南制造总局的汽车
B．洋人发明的火车
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析] 由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民 到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
[答案] C
[题组冲关]
1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
B．铁路运输
C．轮船运输
主 语的前面变成疑问句;在情态动词后面加not变成否 定句. 例：I can swim.
3、 当句子中即没有be动词，也没有情态动词时，则在主 语前加助动词do, does变成问句；在主语后谓语动词前加 助动词don’t, doesn’t变成否定句，助动词后的谓语动 词要变成动词原形。
例：We get up at 7:00 every morning.
a二近代以来交通通讯工具的进步对人们社会生活的影响响1交通工具和交通事业的发展不仅推动各地经济文化交流和发展而且也促进信息的传播开阔人们的视野加快生活的节奏对人们的社会生活产生了深刻影响
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小学一般现在时一般现在时一、一般现在时的用法1．表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。
常用的频度副词有： always、often、 usually、seldom、never、sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays。
频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。
e.g. He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。
I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2．表示现在的状态。
e.g. My father is very busy now. 我父亲很忙。
The boy is twelve. 这男孩十二岁。
3．表示主语具备的性格、特征和能力等。
e.g. All my family love football .我全家人都喜欢足球。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
4．表示客观真理，客观存在，自然现象。
e.g. The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
二、动词的第三人称单数词尾变化当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es：注意：动词have的第三人称单数是has.三、一般现在时的句子转换:1）e.g. ①陈述句：She is a student.疑问句→ Is she a student?—Yes, she is./No, she isn’t.否定句→ She is not a student.②陈述句：I can swim.疑问句→ Can you swim? —Yes, I can. / No, I can’t.否定句→ I can not swim.2）e.g.①陈述句：We get up at 7:00 every morning.疑问句→Do you get up at 7:00 every morning?否定句→We don’t get up at 7:00 every morning.常见考点、典型例题与练习练习②:（一）选择题（）1. ____Alice often play the piano. No, she ____.A. Do; doB. Does; doesC. Does; doesn’t（）2.-What do you usually do on the weekend?-I ____.A. goes swimmingB. go swimmingC. visiting grandparents （）3. I ____ a student. I go to school ____bus every day.A. is; byB. am; onC. am; by（）4. My mother and I ___ always watch romantic films.A. doesn’tB. don’tC. do（）5. Is this Amy’s sweater?A.Yes, it’s.B. Yes, it does.C. No, it is.D. No, it doesn’t. ( )6.My sister _________ to work by subway everyday.A. goB. goesC. doD. does（二）用括号内动词的适当形式填空。
1. He often ________(have) dinner at home.2. Daniel and Tommy _________(be) in Class One.3. We _________(not watch) TV on Monday.4. Nick _______________(not go) to the zoo on Sunday.5. ______ they ________(like) the World Cup?与延伸（一）区分下列句子的时态：①Where did you go just now?②I'll meet you at the school gate tomorrow morning.③I went to hospital yesterday.④What are you doing ?⑤We are waiting for you now.（二）改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)1. Is your brother speak English? __________________2. Does he likes going fishing? __________________3. He likes play games after class. __________________4. Mr. Wu teachs us English. __________________5. She don’t do her homework on Sundays. _________________四、课堂小结1、学生回顾总结本节课有关的主要知识；2、教师针对学生总结做指导，再次强调重难点。
①一般现在时态的用法；②动词第三人称单数词尾的变化规则；③句子转换。
五、课后作业布置（一）.选择填空1．I want____ homework now.A. doingB. to doC. to do myD. do my2．It's time______.A. go to schoolB. play gamesC. to go homeD. to do my homework3．______go and help her.A. Let's meB. Let's usC. Let'sD. Let's to4．Do they have a new car? Yes,_____.A .they are B. they have C. they don't D. they do5．He often _________ supper at 6:00 in the evening.A. haveB. has c. is having D. is eating6. We _____________ any Chinese classes on Friday.A. are havingB. aren’t havingC. don’t haveD. are have （二）.用括号内动词的适当形式填空。
1. your parents _________ (read) newspapers every day?2. The girl _________ (teach) us English on Sundays.3. She and I _________ (take) a walk together every evening.4. There _________ (be) some water in the bottle.5. Mike_________ (like) cooking.6. They _________ (have) the same hobby.7. My aunt _________ (look) after her baby carefully.8. You always _________ (do) your homework well.9. She _________ (go) to school from Monday to Friday.10. Liu Tao _________ (do) not like PE.11. The child often _________ (watch) TV in the evening.12. Wang Kai and Wang li_________ (have) eight lessons this term.13. －What day _________ (be) it today? －It’s Saturday.14. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.15. At eight at night, she __________(watch) TV with his parents.（三）.按要求完成下列各题1. Do you often play football after school? (肯定回答)____________________________________________________2. Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改为否定句）____________________________________________________3. Nancy doesn’t run fast （肯定句）____________________________________________________4. My dog runs fast.否定句：___________________________________________________一般疑问句：________________________________________________5.Mike has two letters for him.一般疑问句：________________________________________________________否定句：___________________________________________________________________。