广州市2019(最新版)冀教版小学语文3年级下册【课本内容专项】
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学习由课内向课外延伸。同时用对话泡泡“许多动物也像蜜蜂一样有着 神奇的本领，你发现了吗？”引导学生探索生活中的语文知识。而且很 多的“阅读链接”、“口语交际”和“我的小笔头”也拓宽了学习和运 用语文的领域，如第四单元的阅读链接《童网——小豆豆之家》引导学 生发现了学习语文的另一种领域——网络。再如第一单元的口语交际 “春的消息”发布会，要求学生“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸” 充分感受春天的气息，然后开一个小小发布会，“说一说、演一演、画
首先，在选文上，注意选择文质兼美、富有文化内涵和时代精 神的文章作课文。如《倾斜的伞》、《金色的蒲公英》、 《五月 的田野》、 《丑小鸭》等，使学生既能从中理解和学习祖国的语 言文字，又能受到情感的熏陶和精神的滋养，从而全面提高学生的 语文素养。
其次，《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践。”从这一思想出发，本册教材十分注重把学生的学习引向语文实践， 主要体现在改变了过去按课后习题引导学生理解课文的指导思想，努力 尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生在学习实践中形成语文能 力。如第四课《古诗二首》“朗读诗歌，再背诵下来。借助工具书了解 诗句的意思。” 再如第十课《矿矿的研究》“说说矿矿的研究带给你
冀教版2019年春三年级下册语文全册配套教案设计19 陶罐和铁罐
1 9.陶罐和铁罐一、教材分析这篇课文是一则寓言故事，讲的是发生在国王御厨里，一只陶罐和一只铁罐的故事。
骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。
随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成宝，铁罐却消失得无踪无影。
本文将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的语言，告诉人们，任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
本课的教学目标是在年段教学目标、本册教学目标和本专题教学目标的前提下形成的。
（一）培养学生自觉，独立的阅读能力。
（二）抓住文章的主要内容。
在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。
（三）联系学过的课文或生活经验，进一步理解本寓言故事的道理，让学生学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”。
对于本文的教学，我将采取以下学习策略，帮助学生解决学习中的问题。
策略一：引导学生通过大胆质疑,然后以小组合作学习的方式解决问题.教学中尽可能发挥学生的学习的积极性和主动性,激活学生的思维.策略二：充分利用课文中的插图，抓住重点词句，运用多媒体课件等，引导学生入情入境地体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚不软弱。
策略三：根据课文内容，采用多种方法指导朗读，理解这则寓言故事的深刻道理。
策略四：让学生结合自己的生活实际，谈谈对“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的理解。
二、教学目标知识与技能1、会认9个生字，理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。
2、分角色，有感情的朗读课文。
3、在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。
4、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。
过程与方法。
1、读一读，整体感知。
2、议一议，了解内容。
冀教版语文三年级下册
学习由课内向课外延伸。同时用对话泡泡“许多动物也像蜜蜂一样有着 神奇的本领，你发现了吗？”引导学生探索生活中的语文知识。而且很 多的“阅读链接”、“口语交际”和“我的小笔头”也拓宽了学习和运 用语文的领域，如第四单元的阅读链接《童网——小豆豆之家》引导学 生发现了学习语文的另一种领域——网络。再如第一单元的口语交际 “春的消息”发布会，要求学生“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸” 充分感受春天的气息，然后开一个小小发布会，“说一说、演一演、画 一画……用喜欢的方式把自己的收获介绍给大家”。以上这些内容的编 排，不仅密切了语文与生活的联系，使学生感受到了语文学习空间的广 阔无比，而且使语文变得生机勃勃、充满活力与魅力。 不仅如此，本册教材还积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真 正做到以学生的发展为本。如第一课《春的消息》的“你觉得文中还有 哪些词句写得好，和同学说一说。” 第七课《第一朵杏花》 的“有感 情的朗读课文，想想自己读懂了什么，还有那些不懂的问题，提出来大 家一起讨论。”还有第十一课《倾斜的伞》“读下面两段话，体会外公 和我之间的那份温情。再从文中找出一些这样的语句，和同学交流一 下。”这些语言的表述都在提示学生自主的、合作的和探究的去学习语 文。
其次，《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践。”从这一思想出发，本册教材十分注重把学生的学习引向语文实践， 主要体现在改变了过去按课后习题引导学生理解课文的指导思想，努力 尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生在学习实践中形成语文能 力。如第四课《古诗二首》“朗读诗歌，再背诵下来。借助工具书了解 诗句的意思。” 再如第十课《矿矿的研究》“说说矿矿的研究带给你 怎样的启发”，通过对话泡泡“我想对矿矿的爸爸妈妈说……”和“这 样的事情我也能做……”引导学生畅谈自己的感受，并引领学生走向语 文实践，进而习得语文能力。还有“阅读链接”的设置，以一单元《走 进春天》为例，通过知春、踏春、惜春和咏春四个版块的设计，引导学 生借助此前的学习方法经历语言实践过程，将对语言的感受——体验— —积累——运用融为一体，从而全面提高学生的各种语文能力。 另外本册教材还注重拓宽语文学习和运用的领域，使语文学习更具 开放性，更富有活力。语文作为母语教育课程，学习资源和实践机会无 处不在、无时不有。因此决不能把语文学习仅仅局限于课本和课堂，应 向更广阔的领域延伸，努力使语文学习走进生活。如第九课《蜜蜂》课 后的词句积累一题列举出了其它动物神奇本领的成语、诗句，把学生的
2019冀教版三年级语文下册全册单元知识点汇总
第一单元知识小结一、易读错的字柴扉．(fēi)泗水滨．(bīn)打罢．(bà)铁锈．(xiù) 冰缝．(fèng) 冻僵．(jiāng)往下拱．(gǒng) 洋溢．(yì) 泛．(fàn)绿二、易写错的字冈：“冂”里面是“”不是“又”。
奔：“大”的下面是“卉”不是“开”。
印：右边是“卩”不是“阝”。
紫：下部比“系”少一撇。
枣：下部有两点，不要写错。
绕：右边是“尧”，不要多写一点。
匆：一共五笔，不要少写一点。
冻：偏旁是“冫”不是“氵”。
三、重点词语鸭子换上羽毛山冈牵引捕捉唤醒奔跑累了躺在钻出燕子俊俏凑成赶来增添演奏电杆屐齿印苍苔小扣柴扉万紫千红天街绝胜皇都枣树麻雀绕过五道弯宽处急匆匆手扶拖拉机冻僵四、多音字禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn （禁不住）j ìn （禁止） 累⎩⎪⎨⎪⎧l èi （劳累）l éi （果实累累）钻⎩⎪⎨⎪⎧zu ān （钻进）zu àn （钻石） 正⎩⎪⎨⎪⎧zh èng （正是）zh ēng （正月）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧捕（捕捉）铺（铺开） ⎩⎪⎨⎪⎧捉（捉住）促（促进） ⎩⎪⎨⎪⎧躺（躺在）淌（流淌）⎩⎪⎨⎪⎧俊（俊俏）峻（峻岭） ⎩⎪⎨⎪⎧俏（俏丽）悄（悄悄） ⎩⎪⎨⎪⎧凑（凑成）奏（演奏） ⎩⎪⎨⎪⎧扣（衣扣）和（和平） ⎩⎪⎨⎪⎧柴（柴草）紫（紫色） ⎩⎪⎨⎪⎧街（街头）衔（头衔） ⎩⎪⎨⎪⎧绕（绕过）浇（浇水） ⎩⎪⎨⎪⎧匆（匆忙）勿（请勿） ⎩⎪⎨⎪⎧冻（冻僵）栋（栋梁）六、近义词盼望—期盼 牵引—吸引 爱怜—喜欢俊俏—俊美 活泼—机灵 吹拂—吹动聚拢—聚集 增添—增加 佝偻—弯曲仍然—依然 光彩夺目—光彩照人洋溢—满溢 急匆匆—急忙忙七、反义词盼望—绝望 爱怜—讨厌 欣喜—忧伤明丽—阴暗 俊俏—丑陋 活泼—呆板聚拢—分散 增添—减少 佝偻—挺直光彩夺目—黯淡无光 急匆匆—慢腾腾八、词语搭配(春天)的欢笑(欣喜)地雀跃(沉睡)的溪流(明丽)的太阳(嫩绿)的小草(乌黑光亮)的羽毛(俊俏轻快)的翅膀(剪刀似)的尾巴(活泼机灵)的小燕子(蒙蒙)的细雨(各色鲜艳)的花(光彩夺目)的春天(春天)的赞歌(小米粒大)的疙瘩(腾腾)的脚步声(朗朗)的笑声九、词语归类1．描写春天景色的四字词语：春和景明春色满园春暖花开鸟语花香花红柳绿莺歌燕舞2．四字拟声词：叽叽喳喳咔嚓咔嚓哗啦哗啦吱吱嘎嘎轰隆轰隆噼噼啪啪淅淅沥沥乒乒乓乓十、句子积累1．比喻句：(1)让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。
最新2019课改冀教版语文3年级下册(最新版)小意达的花儿(节选)
小意达的花儿（节选）
“不过，花儿怎么会互相传话呢？花儿是不会讲话的呀。
”
“当然咯，它们是不会讲话的，”学生回答说，“不过它们会做表情呀。
你一定注意到，当风在微微吹动着的时候，花儿就点起头来，把它们所有的绿叶子全都摇动着。
这些姿势它们都明白，跟讲话一样。
”
“那位教授能懂得它们的表情吗？”小意达问。
“当然懂得。
有一天早晨他走进他的花园，看到一棵有刺的大荨麻正在那儿用它的叶子对美丽的红荷兰石竹花打着手势。
它是在说：‘你是那么美丽，我多么爱你呀！’可是老教授看不惯这类事儿，所以他就马上在荨麻的叶子上打了一巴拿，因为叶子就是它的手指。
不过这样他就刺痛了自己，所以从此以后他再也不敢碰一下荨麻了。
”
“这倒很滑稽。
”小意达说，同时大笑起来。
“居然把这样的怪想头灌进一个孩子的脑子里去！”一位怪讨厌的枢密顾问官说。
他这时恰好来拜访，坐在一个沙发上。
他不太喜欢这个学生，当他一看到这个学生剪出一些滑稽好笑的图案时，他就要发牢骚。
这些图案有时剪的是一个人吊在绞架上，手里捧着一颗心，表示他曾偷过许多人的心；有时剪的是一个老巫婆，把自己的丈夫放在鼻梁上，骑着一把扫帚飞行。
这位枢密顾问官看不惯这类东西，所以常常喜欢说刚才那样的话：“居然把这样的怪想头灌进一个孩子的脑子里去，全是些没有道理的幻想！”。
冀教版2019年春三年级下册语文全册配套教案设计3 古诗四首
3 古诗四首教学目标:知识、技能目标:1．学会《春日》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《惠崇春江晚景》中的生字，理解“苍苔、扉、胜日、寻芳、等闲、万紫千红、蒌蒿”等字词的意思。
2．能理解《春日》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《惠崇春江晚景》中诗句的意思，能熟读并背诵。
3．感受这四首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。
过程、方法目标:1．理解诗句意思，感受春天无限美。
2．培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。
情感态度、价值观目标:1．诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2．透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来教学准备:学生准备:学生准备:学生搜集与春天相关的古诗。
每人准备白纸一张，一些工具书，如:词语手册、字典等。
教师准备:《游园不值》《春日》《早春呈水部张十八员外》《惠崇春江晚景》教学课件。
搜集描写春天的景物的名句。
教学过程设计意图一、情境导入，激发兴趣1．这节课老师先请大家一起来欣赏（出示课件）看图，思考:①看了这些景色，你感觉如何？用一从学生的熟悉的经验入手，才能在知识链中架起桥梁，唤起学生对春天的遐想，而且为后的说春、议春、颂春做好了情感铺垫。
个恰当的字来表达。
（美，妙，绝……）②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。
今天这节课，老师和同学们一起来学习两首宋朝诗人写的古诗，咱们看看古人眼中、笔下的春天又是怎样的？二、初读感知，熟悉生字。
请大家打开书，翻到第3课，请你先把《春日》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《惠崇春江晚景》这四首诗念一念，把它们念得很通顺很流利。
检查:指读，齐读，分组读，比赛读读得不错！你们想先学哪一首？三、切入一首，深入理解。
最新冀教版三年级语文下册全册课件【完整版】
第一单元
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1 春的消息
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2 燕
3 *柳笛和榆钱
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4 古诗二首 游园不值 春日
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5 阳气
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第二单元
最新冀教版三年级语文下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0035页 0082页 0343页 0370页 0411页 0429页 0460页 0707页 0758页 0776页 0804页 0826页 0851页 1094页 1336页 1360页
第一单元 2 燕子 4 古诗二首 游园不值 春日 第二单元 7 第一朵杏花 9 蜜蜂 第三单元 12 伙伴 14 金色的蒲公英 第四单元 17 五月的田野 19 带雨的花 第五单元 21 古诗二首之题西林壁 23 *尝试 25 三个问题的答案 26 一颗小豌豆
最新冀教版三年级语文下册全册课 件【完整版】
冀教版语文三年级下册精编WORD版
冀教版语文三年级下册精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】冀教版语文三年级下册一、各单元文化主题和课文解析：第一单元的文化主题是“走进春天”，五篇文章分别是《春的消息》、《燕子》、《柳笛与榆钱》、《古诗二首》和《阳气》。
学习本单元要从两个方面入手：一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文，透过作者观察春天视角的不同，感受春天的无处不在。
从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律。
第二单元的文化主题是“探索与发现”，五篇课文分别是《大自然的语言》《第一朵杏花》《植物的“感情”》《蜜蜂》《矿矿的研究》。
这一主题在低年级的课文设置中，多侧重于科学知识的渗透。
如《小蝴蝶和毛毛虫》《惊蛰》《要是你在野外迷了路》《我是你的朋友》《地球的清洁工》等。
而本册教材则侧重于科学精神和科学态度的展示。
在表达方式上，前者多是童话，而后者却是形式多样：诗歌、记叙文、说明文、研究论文。
学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手，通过对科学事件的追踪，对科学家的关注，引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度。
第三单元的文化主题是“感受真情”，五篇课文分别是《倾斜的伞》《伙伴》《信任》《金色的蒲公英》《巨人的花园》。
这一主题几乎每一册都要出现，因为爱是人类永恒的主题。
在低年级，围绕该主题所选取的课文主要是学生易于理解和感受的：父母、师生、好友；但是，本册教材的选文开始以小见大，借物抒情，着重引导学生去理解“爱是什么”——是赞赏、关注、分享，还是宽容、温情、帮助、信任……正是因为有了这些，才会有雨中倾斜的伞，才会有无人看管的桃园，才会使巨人的花园盛开美丽的花朵，才会让遇险的猎狗最终获救。
冀教版语文三年级下册 冀教版小学语文三年级下册【课本内容专项】
冀教版小学语文三年级下册【课本内容专项】一、古诗默写。
（42分，每空1分）1.应怜屐齿印苍苔，______________________。
____________________，__________________。
2._______________泗水滨，_______________一时新。
____________________，__________________。
3.____________________，草色遥看近却无。
____________________，绝胜烟柳满皇都。
4.____________________，__________________。
蒌蒿满地芦芽短，________________________。
5._______________________，杖藜扶我过桥东。
____________________，__________________。
6.绿遍山原白满川，________________________。
________________________，才了蚕桑又插田。
7.梅子留酸软齿牙，________________________。
____________________，__________________。
8.____________________，__________________。
水精帘动___________，满架蔷薇___________。
9.黄梅时节_________雨，___________________。
____________________，____________落灯花。
10._____________侧成峰，____________各不同。
____________________，__________________。
11.____________一鉴开，____________共徘徊，____________________？__________________。
2019春最新冀教版三年级下册语文(说课稿)
10.《倾斜的伞》说课稿今天我说课的内容是冀教版小学三年级下册第十课《倾斜的伞》。
这篇课文处于第三单元感受真情这个文化主题中，亲情是人类生活中永恒不变的主题，学生要通过文章的阅读进行体验、感受。
本篇课文是一篇叙事兼有抒情的散文，它以“雨中倾斜的伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱这一情感线连缀起来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。
本文在结构上有着明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空，人物发生了变化——外公已经变得苍老，而“我”已经长大成人，两部分的情节相似，语言描述也有不少的相似之处。
雨中伞下笼罩着的是浓浓的亲情，时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。
但不管岁月如何变迁，那份隔了时空依然传递着的浓浓的亲情却永恒不变，愈久愈浓。
然而当今的孩子无一不在享受着亲人爱的呵护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱呢？所以，这是一篇对学生进行感受爱、传递爱教育的好文章。
根据本课的特点，制定以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2．了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3．体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
4．结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。
教学重点：引导学生品词析句，在朗读和交流中体会外公和“我”之间那份浓浓的亲情。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，体会人物情感，做一个充满爱心，懂得感恩和回报的人。
新课标建议阅读教学实施要以朗读为基础，要在品词析句中培养学生的语感，引导学生充分运用朗读来体会文章的思想感情。
而在传统教学中，教师常常错误地把朗读仅仅作为一种阅读过程中的能力来培养，而忽略了朗读本身也是一种感悟、理解文章内容和感情的重要手段。
基于这种认识，本节课的教学设计我力求引导学生在读中理解在读中感悟，以此实现让学生理清课文主要内容，理解作者思想情感，学习作者表达方式的目标。
冀教版小学语文三年级下册（推荐阅读）
冀教版小学语文三年级下册（推荐阅读）第一篇：冀教版小学语文三年级下册古诗二首教材：冀教版小学语文三年级下册单元：生活哲理板块：教学设计教材分析：《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。
这是一首登高望远诗。
寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔、气魄雄浑，放眼宇宙之无限，寓寄哲理之深沉。
后两句被人们看做是追求理想和崇高境界的象征，追求更高目标、争取更好成绩的激励语，也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。
《题西林壁》从整体上概括地抒写自己浏览庐山时的总体印象，从中生发出一定的生活哲理，正如一句格言所说：当局者迷，旁观者清。
诗写得巧妙别致，深入浅出，充满智慧。
教学目标：知识与技能：1.掌握7个要求会写的生字。
2.初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
3.能背诵并默写这两首古诗。
过程与方法：1.学生自主识字。
2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解。
3.掌握古诗的学习方法，培养自学能力。
4.想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力。
情感、态度与价值观：初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
培养学生热爱中国悠久文化，热爱祖国河山的思想感情。
重难点分析：理解古诗的意境是本课的重难点，主要采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。
并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维。
课前准备：学生：查阅鹳雀楼、庐山的资料。
教师：课件。
教学过程与设计说明：教学设计设计说明第一课时（学习《登鹳雀楼》）一、导入新课，破题质疑。
（一）教师板书课题：登鹳雀楼。
引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
交流预设：作者登上鹳雀楼看到了怎样的景象？作者带着怎样的感情写这首诗……（二）学生简要介绍鹳雀楼，并根据自身经验，谈一谈自己登高的经历，感受是怎样的？教师根据学生的介绍进行适当地补充、引导。
课件展示鹳雀楼的介绍（三）简要介绍作者王之涣，走进课文。
课件出示作者介绍二、初读古诗，整体感知。
（一）教师范读古诗《登鹳雀楼》，提示学生要注意读出诗的节奏。
最新部编冀教版三年级语文下册整套教学课件(送教案)
最新部编冀教版三年级语文下册整套教学课件(送教案)最新部编冀教版三年级语文上河北教育版全册优质教学设计（教案）1、走进大自然教学目标：知识与技能：1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
课前准备：有关大自然的资料。
第1 页共90 页第2 页共90 页第3 页共90 页2 火烧云教学目标：知识与技能：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。
过程与方法：在朗读中领悟作者描写事物动态变化的表达方式。
情感态度价值观：有感情地朗读课文，唤起对大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。
教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
教学难点：有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
教学方法：读中感悟合作探究教学用具：ABB式 ABAC式词语板。
教学过程：一、谈话导入同学们昨天我们去了鸟的天堂看到了神奇之树，还参加的鸟儿们的聚会，今天呢，我们再抬起头来看看天上有什么风景吧。
二、开火读课文检查预习情况通过开火车朗读课文读准生字的音，读通顺句子，读得津津有味，第4 页共90 页初步感知。
三、浏览课文，理清条理四、学习课文１、２自然段１、读１、２自然段，学生思考：火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？２、想象一下：面上还有哪些事物发生了怎样的变化？五、学习“火烧云的颜色变化”１、自由朗读第3自然段，思考：这一段写了火烧云的什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。
２、学生汇报。
（随机板书：颜色）３、从这么多的颜色中你知道了什么？（补充板书：极多）4、想象火烧云还可能有哪些颜色？5、一起有感情地朗读这一自然段。
最新版2019课改冀教版语文3年级下册(最新版)小燕子学飞
小燕子学飞
小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼儿里高兴。
一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你去学飞吧！”
小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。
第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。
空中，一朵朵白云在悠（ｙōｕ）闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶（ｔáｏ）醉（ｚｕì）的图画。
小燕子被眼前的美景迷住了。
他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。
燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。
“妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。
”小燕子对妈妈说。
“好啊，但是你现在还不能飞得那么高。
你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。
”
“不，不嘛（ｍɑ），我现在就要飞上蓝天。
”小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去。
“孩子，等一等，等一等……”燕子妈妈一边喊，一边追了上去。
小燕子飞了不大工夫，就感到浑身乏（ｆá）力，扇动翅（ｃｈì）膀也很困难了，只好又落在柳树上了。
这时，燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说：“孩子，不要急，不要泄（ｘｉè）气，再接着练，你一定会飞上蓝天的！”。
最新版2019课改冀教版语文3年级下册(最新版)我眼里的世界
我眼里的世界我，不过是一名普普通通的小学生，但我有一双善于发现的“火眼金睛”，这双眼睛带我走进繁华都市、走进大街小巷，走进平民百姓中，去发现和体会这包罗万象的世界。
在我眼中，这个世界充满了爱，同时也充满了残酷。
美好的世界处处是爱。
我们可以感受到说也说不尽的爱。
世界对我的爱，社会对我的爱，老师、同学、父母对我们的爱，无穷无尽，无边无际。
我说我眼中的世界是美好的，是因为我在我们班主任殷老师身上看到了美好的品质，她是一位对我们尽心尽职、为我们呕心沥血的好老师。
她的一言一行，一举一动，都让我觉得世界是那么美好，那么温暖。
在运动会上，她一会儿用扩音器指导队员们做赛前准备，一会儿又顶着大太阳，去跑道上为同学们呐喊加油，在哪儿都有她的身影，她跑上跑下为同学奔波劳累，却毫无怨言，在她的头上，脖子上都是细密的汗珠!我想，我为什么总是能感受到世界的温暖与美好，不正是因为我拥有一位人人羡慕的好老师!当然，就像世界不会永远都是白天，也会有黑夜，在充满爱与温暖的世界里也会有残酷与黑暗。
随着当前世界军事局面的日益胶着，从2011年3月开始至今，叙利亚内战冲突的爆发，导致不计其数的无辜百姓背井离乡，尝尽生离死别。
曾经喧嚣的街道，现在只剩下残败荒芜，仅剩的建筑也摇摇欲坠。
我不禁悲恸“为什么这个世界会有战争?为什么这个世界有那么多不和平?为什么这个世界要有如此残酷的一面?我想让我眼里的世界处处是姹紫嫣红，莺歌燕舞，而非荒草丛生，破败不堪，我渴望世界能够没有战争与死亡，只有这样，他们才能和自己的家人幸福快乐的生活在一起。
他们才能和我们一起领略世界的繁华美景。
我眼中的世界，有爱也有残酷，但我会一直拥有一双发现真善美的眼睛，我也始终相信黑暗会离我们远去，世界会变得越来越美好。
最新2019课改冀教版语文3年级下册(最新版)屋内旅行记(教案)
《屋内旅行记》教案教学目标：知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确认读本课十二个生字，会写十个。
过程与方法：1．学生反复诵读，展开想象来理解课文。
2．展开小组讨论，交流，给学生创设自己的空间，解决问题。
3．继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法4．引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：培养学生从小养成发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。
课前准备：搜集的资料、生字词卡片。
教学过程：一、创设情境、引入新课。
同学们都对《十万个为什么》非常感兴趣，老师布置的课下作业，在家寻找为什么？你们完成的怎样？以小组为单位，组长进行一下总结。
同学们发现了这么多的为什么？真了不起!有一位苏联的科学家做了一次屋内旅行记，也发现了许多为什么，你们想不想和他一起探究学习呢？让我们快快打开书127页吧！读一读30《屋内旅行记》。
二、初读课文1．同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。
5．出示含有生字的其他句子让学生再认。
三、感悟课文1．刚才大家生字掌握得真好！下面，小组交流自己的问题，同学们可以查资料帮助他解决。
2．小组汇报，全班交流。
四、生字书写五、拓展延伸1．回家后，你们再多找些为什么？并找一找答案，下节课讲给同学们听。
2．读一读《21世纪十万个为什么》《动物世界》《儿童百科全书》《科普全书》等。
冀教版语文三年级下册
则是在置身自然的基础上置心于春天，具体描写了春天里人们的活动， 一种喜悦之情跃然纸上。在表达方法上，同样是诗歌，前者写得比较 概括，而后者则更加细腻、丰富，详尽地写了看到自然界的小花、小 草后自己的感受。这就体现出一种主题以及表达上的螺旋上升。在教 学时，大家不仅要注意到课文思想感情的变化，更要注意到表达上的 上升态势。弄清这一点，对中年级习作的指导也是非常有帮助的。中 年级的文章在篇幅和字数上都有所增加，那么反映在表达与习作上就 是如何才能使文章更加生动和具体。 除此之外，教材对文学阅读的编排也体现了这一特点。按照新课 程标准的要求，小学生到了中年级阶段，课外阅读总量不少于45万字。 那么如何引导学生去读书？读什么样的书？怎样去读书……其实教材 已经给我们指明了方向。下面我们不妨来回忆一下： 一年级： 一年级： 1册：好看的书（综合学习二 口语交际）插图中推荐的书目有： 《小鹿斑比》《大头儿子和小头爸爸》《灰姑娘》《白雪公主》 2册：你会借书吗？怎样找到你想看的书？怎样借书？不仅鼓励 学生去读书，而且在悄悄地为学生指出一条涉猎文学的路。
2、以创新形式为特色，凸显“阅读链接”和“文学单元”两大亮点 以创新形式为特色，凸显“阅读链接” 文学单元” 与其它版本的新课标教材相比，冀教版教材在编排方式上加以创 新，在每单元课文学习之后增加了“阅读链接”的版块，作为学生主 题阅读的延续和扩展。“链接”是一个网络用语，教材中的阅读链接 就是如此。它就像一个按钮，可以引领你到一个更为广泛的资料库里。 一方面，它为学生开展大量阅读打开了一扇门窗，可以把孩子们带到 另外的一个境界中到了真实的生活中。它的呈现形式应该是这样的： 主题 信息 资料 方法 探究
其次，《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践。”从这一思想出发，本册教材十分注重把学生的学习引向语文实践， 主要体现在改变了过去按课后习题引导学生理解课文的指导思想，努力 尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生在学习实践中形成语文能 力。如第四课《古诗二首》“朗读诗歌，再背诵下来。借助工具书了解 诗句的意思。” 再如第十课《矿矿的研究》“说说矿矿的研究带给你 怎样的启发”，通过对话泡泡“我想对矿矿的爸爸妈妈说……”和“这 样的事情我也能做……”引导学生畅谈自己的感受，并引领学生走向语 文实践，进而习得语文能力。还有“阅读链接”的设置，以一单元《走 进春天》为例，通过知春、踏春、惜春和咏春四个版块的设计，引导学 生借助此前的学习方法经历语言实践过程，将对语言的感受——体验— —积累——运用融为一体，从而全面提高学生的各种语文能力。 另外本册教材还注重拓宽语文学习和运用的领域，使语文学习更具 开放性，更富有活力。语文作为母语教育课程，学习资源和实践机会无 处不在、无时不有。因此决不能把语文学习仅仅局限于课本和课堂，应 向更广阔的领域延伸，努力使语文学习走进生活。如第九课《蜜蜂》课 后的词句积累一题列举出了其它动物神奇本领的成语、诗句，把学生的
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冀教版小学语文三年级下册【课本内容专项】
一、古诗默写。
（42分，每空1分）
1.应怜屐齿印苍苔，______________________。
____________________，__________________。
2._______________泗水滨，_______________一时新。
____________________，__________________。
3.____________________，草色遥看近却无。
____________________，绝胜烟柳满皇都。
4.____________________，__________________。
蒌蒿满地芦芽短，________________________。
5._______________________，杖藜扶我过桥东。
____________________，__________________。
6.绿遍山原白满川，________________________。
________________________，才了蚕桑又插田。
7.梅子留酸软齿牙，________________________。
____________________，__________________。
8.____________________，__________________。
水精帘动___________，满架蔷薇___________。
9.黄梅时节_________雨，___________________。
____________________，____________落灯花。
10._____________侧成峰，____________各不同。
____________________，__________________。
11.____________一鉴开，____________共徘徊，
____________________？__________________。
12.___________________，__________________。
向来枉费推移力，______________________。
13._________________________，芒鞋踏破岭头云。
____________________，__________________。
二、课文内容我会填。
（29分，每空1分）
1.风，______________；水，_________________。
_________________，你看，______________！让我们______________，_______________，飞过__________，飞上________，到处有______________________。
2.才下过几阵___________的细雨。
微风吹佛着___________条才展开的柳丝。
___________的草，___________的叶，各色___________的花，都像___________似的___________来，形成了___________的春天。
小燕子从南方赶来，为春光___________。
在___________中，在___________里，燕子___________在天空中掠过，___________叫着。
有的___________，一转眼___________；有的___________，尾尖___________，就看到波纹___________地___________开去。
三、采蜜集。
（29分，每空1分）
1.小草___________地从土里钻出来，___________，
___________。
风___________，草___________。
___________、___________、___________，你不让我，我不让
你，都开满了花赶趟儿。
红的___________，粉的，白的________。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是___________、__________、___________。
野花遍地是：，，，散在草丛里，像、像，还。
2.海上的夜是，是，是。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在，我仿佛听见它们在。
这时我忘记了一切，，。
我觉得自己是，现在睡在。
参考答案：
课本内容
一、1.小扣柴扉久不开春色满园关不住一枝红杏出墙来
2．胜日寻芳无边光景等闲识得东风面万紫千红总是春
3．天街小雨润如酥最是一年春好处
4．竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知正是河豚欲上时
5．古木阴中系短篷沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风
6．子规声里雨如烟乡村四月闲人少
7．芭蕉分绿与窗纱日长睡起无情思闲看儿童捉柳花
8．绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘微风起一院香
9．家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子
10．横看成岭远近高低不识庐山真面目只缘身在此山中11．半亩方塘天光云影问渠那得清如许为有源头活水来12．昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻此日中流自在行
13．终日寻春不见春归来偶把梅花嗅春在枝头已十分
二、1.摇绿了树的枝条漂白了鸭的羽毛盼望了整整一个冬天
春天已经来到换上春装像小鸟换上新的羽毛树林山冈春天的欢笑
2．蒙蒙千万黄色嫩叶青绿鲜艳赶集聚拢光彩夺目增添了许多生机微风阳光斜着身子唧唧地由这边的稻田上飞到了那边的柳树下横掠过湖面偶尔沾了一下水面
一圈一圈荡漾
三、1.偷偷嫩嫩的绿绿的轻悄悄的软绵绵的桃树杏树
梨树像火像霞像雪桃儿杏儿梨儿杂样儿有名字的没名字的眼睛星星眨呀眨的
2．柔和的静寂的梦幻的对我眨眼小声说话在星的怀抱中我微笑着我沉睡着一个小孩子母亲的怀里了。