动物的运动和行为复习八上册生物学导学案
初中生物八年级上册《动物的运动和行为：先天性行为和学习行为》导学案设计
第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为【本节课老师期待你】1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2. 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3. 认同人类学习和自身学习的重要性。
4. 通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
【学习重点】动物先天行为和学习行为区别与联系。
动物行为对动物生存的意义。
【学习难点】动物先天行为和学习行为区别与联系。
尝试探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，解释动物行为的成因。
【温故互查】1. 运动系统主要是由_______ 、 _________ 、______ 组成的。
2. 骨骼肌受___________ 传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕___________ 活动，于是躯体的相应部位就产生运动。
【学习过程】自学导航一区分先天性行为和学习行为学生阅读教材47-50页完成下列空格1 •动物的行为多种多样，如 ________ 、__________ 、______________ 、____________ 等等。
2 •先天性行为就是动物生来就有的，由动物体内的______________ 所决定的行为；而学习行为是在_____ 的基础上，通过___________ 的作用，由___________ 和 _________ 而获得的行为。
3. ______________________________ 动物越高等，学习能力越____________________________ ，学会某种行为中尝试与错误”的次数越______ 。
教师小结1. 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
2. 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
课堂练习1. 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（）A. 运动B.活动C.行为D.本能2. 决定动物先天性行为的是（）A. 动物的遗传物质B.动物的神经系统C.动物的运动系统D.环境因素3. 动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成（）A. ②B. ②③C.②④D.②③④4. 下图中动物的行为属于学习行为的是（）①小鸟喂负②丈山雀喝牛奶③黑狎 :探钓驱倉物④蝎的绕道取徵A.①②③B. ①③④C. ①②④D.②③④5. 刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于___________________ 行为，都是由于 ______________ 决定的。
八上生物导学案动物的运动
第四单元 动物的生活 第一章 动物的运动【学习目标】1、 说出动物的运动形式；描述动物长骨、关节和骨骼肌的结构及作用；举例说明动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
2、 通过对运动系统组成的观察与学习，能与生活实际相联系。
3、 形成积极参加体育锻炼的观点并养成体育锻炼的习惯。
【使用说明与学习方法】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本63-73页，勾画重点词，然后解答完有关题目。
小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习。
【知识链接】1、加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。
2、关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3、无机物使骨硬度较大，具有坚固性；有机物使骨柔韧具有弹性。
预习案——自主学习、发现疑难1.举例说说动物多种多样的运动形式？（课本勾画） 写出运动系统由那几部分组成？2．骨由哪几部分组成？骨连结主要形式是什么？由哪三部分组成分？填写右图：3． 骨骼的组成及作用？（课本勾画）4．尝试填写右图骨骼肌模式图，思考各部分结构 有什么功能？5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用：6、动物的运动是如何完成的？（2-3点）（课本勾画）7、青少年为什么要经常参加体育锻炼？骨折救护的方法？（书中勾画______页）探究案——质疑解疑、合作探究探究一：骨的结构1、观察右图长骨的结构图，试着指出各部分名称： 骨折后对骨的愈合起重要作用的是[ ]骨膜，其内 有丰富的_________和神经。
2、骨坚而不重：因为长骨一般呈________,骨干部骨质致密坚硬称为[ ]_________；骨两端内部的骨质疏松，称为[ ]__________；所以骨既坚固又轻便，适于运动。
3、用一句话说说“骨硬而不脆”的理由：探究二：观察关节结合关节的结构图中，说一说关节灵活而牢固的原因。
探究三：探究运动的完成：小明喜欢用哑铃锻炼上肢。
八上2.1动物的运动和行为导学案及作业设计安
学习目标：1.列举动物多种多样的运动方式。
2.说出运动系统的组成3.解释出骨、关节、肌肉的协作关系4.说出运动对生物生存的意义学习重难点：重点：运动系统的组成及各部分在运动中的协作关系难点：运动系统的组成及各部分在运动中的协作关系。
学习方法指导：观察法、比较法学习链接：空中飞行的动物适合飞行的特点总的说有两大方面：一是外部形态特征；二是内部结构特征。
学习过程：一、新课导入：学习过程“生命在于运动“，运动能使人强身健体，工作，学习精力充沛，纵看现在的体坛已远远地走向世界。
号称当代东方巨人的球星姚明，百米跨栏世界冠军刘翔，还有中国的杂技艺术，其技术含量之高，难度之大，世界上任何一个国家都无可比拟。
无论哪种形式的运动，必须靠运动系统中各器官的协调配合，让我们了解其中的奥秘吧！二、自学提纲1哺乳动物具有发达的运动能力，有利于和，以适应复杂多变的环境2. 动物行为的产生主要受的控制，也受的控制。
二者共同协调，相辅组成。
三、研讨根据上图回答下列有关关节的问题：（1）图中的④主要由构成，其内壁可分泌。
（2）（①）-----和（③）-------面覆盖有一层光滑的（②），可以增加关节运动时的，并可缓冲。
（3）骨、关节和肌肉的协调配合骨的的变化产生运动，但本身不能运动的。
骨的运动要靠。
（4）运动不仅靠来完成的。
它需要的控制和调节。
它需要，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
四、课堂小结：本节课我：1）会根据关节模式图标出他们的各自不同的名称；（如上图）2）懂得了运动是通过骨、关节、肌肉的协作产生的。
3）明白了运动对生物生存的意义：，。
四）、课堂达标：1.动物的运动是多种多样的。
如蚯蚓的，鱼的，鸟和昆虫的，陆地哺乳动物的、、等。
动物的运动都必须借助一定的器官。
2.人体的任何一个动作，都不是一块骨骼肌独立完成的，而是在的支配下，相关的多组肌群相互配合完成的。
3）动物具有发达的运动能力，有利于和，以适应的环境。
初中生物八年级上册《动物的运动和行为：动物的运动》导学案设计
第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【本节课老师期待你】1．知道运动系统的组成。
2.了解运动产生的过程，明白运动对动物生存的意义。
【学习重点】1.运动系统是由骨、关节、肌肉组成。
2.骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。
【学习难点】1．骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。
2.理解运动对动物生存的重要意义。
【温故互查】2.哺乳动物有高度发达的和，能够灵敏地感知外界环境的变化，并及时作出。
【学习过程】自学导航一运动系统的组成学生阅读教材42-43页完成下列空格1.动物行为：动物所进行的一系列有利于它们和的活动。
2.运动系统主要是由、、组成的。
3.骨与骨之间通过等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。
一块骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的乳白色的部分叫。
教师小结运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。
课堂练习1.右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：①②③④⑤(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是[ ] ，把两块骨牢固地联系在一起的是[ ] 。
(3)我们常说的脱臼是指[ ] 从[ ] 中脱出来。
(4)请写出人体的3个关节：①②③自学导航二骨、关节和肌肉的协调配合学生阅读教材44-45页完成下列空格1.机械的动力来自于电动机或内燃机，动物运动的动力来自。
2.下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：(1).A图表示的是动作，B图表示的是动作图中1是指，图中2是指(2).在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和 ;2的状态分别是和。
(3).A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少是由组肌肉相互配合活动的。
1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
教师小结1.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生运动。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案
第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。
二、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。
检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。
⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。
八年级生物上册5.2《动物的运动和行为》复习教案新人教版(2021年整理)
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动物的运动和行为一、复习目标1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。
2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。
三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。
（二）、投影展示复习提纲： 1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为?3、如何区别先天性行为和学习行为?4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？ 5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》,通过小组成员间的合作,解决提纲中的问题。
（四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结： 1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。
完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。
当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。
它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
2、先天性行为和学习行为的区分先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为复习导学案 (新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为复习导学案（新版）新人教版第二章动物的运动和行为课时：两课时课型：复习课学习目标记忆第二章重点内容。
教学重点难点：重点知识过关。
时间分配导课分、自学分、交流展示、深化分、巩固分钟学习流程学案（学习过程）导案1、动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为、动物行为常常表现为各种各样的运动、2、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成、其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔、关节面上有关节软骨,减少摩擦关节的结构: 在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力、脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出、3、骨骼肌: 骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱、一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上、骨、关节和肌肉的正确连接: 答案:B、骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动、4、骨骼肌在运动的协调屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张，状态提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合、5、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节、运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合、运动的意义: 利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境、6、、动物的行为:动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等、按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为、 (1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为、如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等、 (2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为、如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等、先天性行为是学习行为的基础、意义: 先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境、动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境、同样,环境越复杂,要学习的行为越多、7、社会行为的特征:(1)有组织 (2)有明确的分工 (3)有的群体中有等级、常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后---产卵; 蚁王---与蚁后交配; 工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁---保卫8、信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流、信息交流的方式:动物的动作、声音和气味、蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯、情景导入（略）学生30分钟背诵，10分钟互相检查，并通报结果。
5.2.1动物的运动导学案人教版生物八年级上册
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动素养目标 1.生命观念：归纳运动系统的组成。
体验屈肘、伸肘过程，认同动物结构和功能的统一性。
描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2.科学思维：尝试推理运动产生的原理，增强观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
3.探究实践：解剖鸡翅，找到白色的肌腱，观察肌肉和骨的连接情况。
制作肌肉牵引骨运动的模型。
4.态度责任：关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
任务一：探究运动系统的组成阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
阅读教材观察与思考内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．关节既牢固又灵活，体现关节牢固性的结构是________________________，体现关节灵活性的结构是____________________________。
2．【生活链接】如果用房间的门来打比方，关节相当于门上的结构是____________。
3．观察鸡翅，一组肌肉的两端附着在________(填“同一”或“不同”)骨上。
任务二：探究骨、关节和肌肉的协调配合阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．做表中所述的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的变化并填写下表。
运动方式肱二头肌状态________ ________ ________ ________ 肱三头肌状态________ ________ ________ ________ 2．探究骨、关节和肌肉的协调配合记忆小贴士运动的一个支配，三个要素，多个配合(1)一个支配：神经系统的支配。
(2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节)、动力(骨骼肌)。
(3)多个配合：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成。
3.【拓展】由于脑血栓而造成的偏瘫病人，其运动系统完好，为什么不能运动呢？任务三：了解动物运动需要多个系统的协调配合阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
1．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________________的调节。
初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案
初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案第二章动物的运动和行为节动物的运动一、自主探究：右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：填写各部分名称：①②③④⑤运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
请写出人体的3个关节：①②③下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：A图表示的是动作B图表示的是动作图中1是指，图中2是指在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和的状态分别是和A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
二、合作探究、交流展示上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。
图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。
图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。
当堂巩固下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋c、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨c、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是A、肌肉B、骨c、关节D、皮肤当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋A、②①③B、②③①c、①②③D、③①②哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等c、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统第二节先天行为和学习行为第三节自主探究：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的A、运动B、活动c、行为D、本能决定动物先天性行为的是A、动物的遗传物质B、动物的神经系统c、动物的运动系统D、环境因素动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成A、②B、②③c、②④D、②③④下图中动物的行为属于学习行为的是A、①②③B、①③④c、①②④D、②③④刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于请回答下列有关动物行为的问题：刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。
人教版生物八年级上册 第二章 动物的运动和行为 复习导学案
第二章动物的运动和行为复习导学案班级：姓名：教学目标1．掌握运动系统的组成，理解各结构的作用及相互关系；知道运动对动物生存的意义。
2．区别动物的先天性行为和社会行为，说明这些行为对动物生存的意义。
3．举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义。
教学重点掌握运动系统的组成，区别动物的先天性行为和社会行为教学难点理解运动系统各结构的作用及相互关系策略指导1.动物的运动可结合哺乳动物的骨骼、关节等模式图来复习，运用图文转换法分析运动时肌肉、骨和关节三者之间的关系。
2.先天性行为和学习行为可采用比较法复习，可从遗传因素、获得时间、举例等方面进行列表比较。
3.社会行为可结合生活中的案例进行复习，通过对案例的分析(如公园中的猴群)总结社会行为的特征及动物之间的信息交流方式等。
考点清单考点一：动物的运动考点二：先天性行为和学习行为知识网络要点突破先天性行为和学习行为【典例】下列有关动物行为的叙述不正确的是( )A.动物的行为都是学习行为B.先天性行为是动物生来就有的C.亲鸟育雏属于先天性行为D.大象能“吹口琴”是后天学习的结果【解析】选A。
本题主要考查动物的行为的有关知识。
动物行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是动物的本能，受体内遗传物质的控制，如亲鸟育雏、蚂蚁取食等，学习行为是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。
实验探究探究一：菜青虫的取食行为实验分析1.实验前应如何饲养菜青虫？提示：要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。
2.在选用菜青虫时，是从卵开始还是从幼虫开始？为什么？提示：从卵开始进行隔离饲养，只有这样才能说明菜青虫的某些行为究竟是生来就有的，还是后天学习获得的行为。
跟踪训练采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为复习教案 (新版)新人教版
动物的运动和行为中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为 5.2.1 动物的运动导学案(预习检测+合作
5.2.1 动物的运动导学案
§5.2.1 动物的运动
二、预习检测：
1.存活繁殖后代运动
2.骨骨连接骨骼肌
3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨
4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
三、自主学习，合作探究：
1.使骨之间连接牢固，运动灵活。
2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性
（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动
5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。
6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。
（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
）
六、课堂反馈检测：
1B；2C；3D；4C；5AC；
6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌 [②]肱三头肌 [②]肱三头肌 [①]肱二头肌（4）舒张（5）协作。
人教版生物八年级上册复习优秀教学案例：第二章动物的运动和行为
2.了解动物行为的分类，包括取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为，能够识别和描述各种行为的特征和功能。
3.掌握动物运动和行为的研究方法，包括观察法、实验法等，能够运用这些方法进行简单的科学研究。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析，让学生了解动物运动方式的多样性及其适应性，培养学生的观察能力和分析能力。
2.在问题解决过程中，教师要引导学生运用科学的方法，如比较法、分类法等，帮助他们形成系统的知识结构。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们合作完成任务，如观察和分析某种动物的运动方式，探讨某种动物行为的意义等。
2.教师要关注小组合作的过程，引导他们积极参与、相互尊重、共同进步，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，我以“动物运动和行为”为主线，设计了丰富的教学活动。首先，我引导学生通过观察和分析各种动物的运动方式，理解运动对动物生存和繁衍的重要性。接着，我通过讲解和示范，使学生掌握动物行为的分类和功能，进而提高他们对动物行为的理解和认识。此外，我还设计了一些实践性强的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只猎豹追捕猎物的视频，引发学生对动物运动方式的兴趣，进而导入新课。
2.提问：“你们知道动物有哪些运动方式吗？它们为什么要有这些运动方式？”引导学生思考和讨论。
人教八年级生物上册第二章 第一节 动物的运动导学案
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构；2.说出运动系统的组成；3.知道骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程；4.理解运动对动物生存的意义。
学习重点：1.运动系统的组成；2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由、和组成。
2、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展示交流】分小组交流以上内容教学案一、导入新课观看动物各种行为图片，引入动物的各种行为是通过运动实现。
动物的运动需要一定的结构，动物是怎样完成相应活动的呢？导入新课--动物的运动二、明确目标出示学习目标齐读三、讲授新课（一）动物的运动系统1、回顾所学各种动物的运动方式，复习各种动物的运动器官。
（学生自由发言，共同复习）2、观察家兔骨骼，认识家兔前肢和后肢各骨骼名称。
在自己身体四肢指出各个骨骼的名称，指出自己四肢上的关节。
（学生分小组完成，请同学全班展示指认骨骼名称）3、请同学填写关节结构名称（标注结构名称在相应位置）4、思考：关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？5、通过分析骨骼肌的结构，想一想，鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？（二）骨、关节和肌肉的协调配合1、学生起立，做屈肘和伸肘动作，感受自己手臂肌肉的变化（重点感受肱二头肌和肱三头肌）。
2、学生发言，谈自己的感受。
思考：做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的。
3、学生用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。
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一、学习目标
1、知识与技能：
(1)说出运动系统的组成；(2)说出关节的结构和功能。
2、过程与方法：
观察某种哺乳动物的骨骼、关节标本等。
二、学习重、难点
重点：
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点
2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
难点：
运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
13.下列关于关节的说法中，错误的是 （ ）
Ａ.所有的动物都有关节 Ｂ.关节使哺乳动物的运动灵活自如
Ｃ.关节头.关节窝表面覆盖着关节软骨 Ｄ.关节囊能增加关节的牢固性概括式Leabharlann 结知识反馈当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收获和疑问。
教学反思
学习内容
学习方法
设计
意图
航行路线：
一、选择题
1.由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是（ ）
A.蜜蜂采蜜B.公鸡报晓
C . 母鸡孵卵D .小狗作算术题
2.用性引诱剂杀农业害虫是利用了 （ ）
A.取食行为B.学习行为
C.迁徙行为D.昆虫之间的通讯
3.对下列动物的表现的分析，不正确的是 （ ）
Ａ.鸟类飞行属于动物行为
Ｂ.动物吼叫属于动物行为
Ｃ.金龟子假死不属于动物行为
Ｄ.动物的注目凝视属于动物行为
4.唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（ ）
A.攻击行为 B.贮食行为
C.繁殖行为 D. 防御行为
5.脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是 （ ）
A.找到食物B.逃避敌害C. 找到配偶D.适应复杂的环境
8. 动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是 （ ）
A.海狮表演顶球B.小猪吃奶
C. 鸡听到主人叫唤后赶来吃食D.黑猩猩叠木箱摘香蕉
9.下列现象中不属于信息交流的是 （ ）
A、母鸡咯咯的召唤小鸡B. 蜜蜂的各种舞蹈
C. 蚊子飞行发出嗡嗡声D. 昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
10.生物防治的优点（ ）
A.见效快B.不会造成环境污染C. 专一性强D. 控制害虫持久
11.下列动物行为中，不属于学习行为的是 （ ）
A.大山雀喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫
C. 菜青虫的取食行为 D.鹦鹉说你好
12.当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是（ ）
A.屈膝 B. 伸膝 C. 曲肘 D.伸肘
A. 肌肉 B. 骨骼
C. 关节 D. 皮肤
图片情景导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
预习本节课，完成独立自主的学习
探究式学习，独立完成学习知识点。
学习内容
学习方法
设计
意图
6.下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式 （ ）
A .声音B. 气味C. 动作D. 印迹
7.动物具有学习能力，这有利于 （ ）