什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型-小学语文基础知识归纳.doc

什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型|小学语文基础知识总结|小学语文基础

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语义关系（一）什么是语义关系

语义关系是指隐藏在句法结构后面由词语的语义范畴建立起来的关系。语义关系跟句法关系可能一致，也可能不一致。如：

①我不吃了

②香蕉不吃了

③鸡不吃了

这三例句法关系都一样，都是主谓关系。但其背后隐藏的语义关系是不同的，例1，我是动作的发出者，称为施事。例2，香蕉是动作的承受者，称为受事。例3，鸡可能是动作的发出者，如鸡吃米；也可能是动作的承受者，如我吃鸡。因此，例3是歧义的。可见，建立起语义关系的类型，就可以合理解释句法结构内部种种复杂的情况。

（二）动词和名词语义关系类型

动词跟名词之间的语义关系叫格关系，是各种语义关系的重点。名词可跟动词直接组合，也可靠介词引人，因此介词也叫格标记。名词性词语经常担任的语义角色有：

1．施事

指动作行为的发出者，可用介词被、叫、让、给引进。如：他哭了。/进来一个大汉。/被狼咬死了。

2．系事

指连系动词联接的对象。如：

祥子的衣服早已湿透了。/这个任务很重要。

3．受事

指动作行为的承受者，可用介词把、将引进。如：地扫干净。/我们战胜了敌人。/他把树砍了。

4．与事

指动作行为的间接承受者，可用介词给引进。如：他们教我英语。／他捐给家乡一笔钱。

5．对象

指动作的对象，也可用介词对、向引进。如：

我们学习雷锋。/他对孩子进行教育。/大家向老师敬酒6．致使

指动作行为使动的对象，可用介词使引进。如：

我热了一碗饭。／我们要振作精神。

7．结果

指动作行为产生的结果。如：

我写了一篇文章。/妈妈蒸了许多馒头。

8．工具

指动作行为的凭借物，可用介词用、拿引进。如：他在刻铜板。/胳膊上裹着纱布。

9．材料

指动作行为使用的材料，可用介词用引进。如：

脸上搽了一层粉。／他在给庄稼施肥。

10．方式

指动作行为进行的方法、形式。如：

钱存定期。/我们寄挂号。

11．处所

指动作发生的处所或起点、终点，可用介词在、从、到引进。如：

书放抽屉里。／回娘家。

12．时间

指动作行为发生的时间，可用介词在、从、到引进。如：他回家乡过春节。／我的课请排星期五。

13．目的

指动作行为发生的目的，可用介词为、为了引进。如：

出版社在催书稿。／他在跑材料。

14．原因

指动作行为发生的原因，可用介词因为引进。如：

他在愁经费。/别计较他的话。

（三）名词和名词语义关系类型

1，领属：我们的学校／弟弟的书包

2，处属：天上的云彩／室外的温度

3．时属：当时的情况／过去的历史

4．从属：厂长的秘书／同学的妈妈

5．隶属：兔子的尾巴／孔雀的羽毛

6．含属：蔬菜的味道／妹妹的脾气

7．质料：老虎皮的坐垫／杉木的扁担

8．来源：中国的留学生／四川的榨菜

9．种属：一等奖的奖励／四化的目标

10．相关：李先生的消息／爱情的传说

11．类属：金黄色的麦浪／人工的心脏

12．比喻：金刚石的性格／历史的车轮

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什么是主语|小学语文基础知识总结|小学语

文基础知识大全-

什么是主语内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。

一、什么是主语。

主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。

比如：

１.我长长的伸了一个懒腰。

这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。

２.中国人民站起来了。

这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。

３.小鸟轻轻的落在我的肩上。

这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做

了什么呢？它落到了我的肩上。

小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。

二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握）

１.主语按施受关系可以分为三类：

①施事主语。例如：我写字。

②受事主语。如：玻璃杯打碎了。

③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。

２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。

名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。

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