《计算器的使用》PPT课件
合集下载
计算器的使用课件
1c（新分）=100cc（新秒） (3)用弧度表示角度大小 所谓弧度就是与半径相等的弧长所对应的圆心角，称
为1个弧度，以表示。因此
1 圆周对应的弧度 2R 2 弧度 R
2 弧度 360 1 弧度 360 180 57.2958
2
（弧度度） 57.2958 57.3 （弧度分） 3437.748 3438 （弧度秒） 206264.88 206265
(显示△x值)
b (显示△y值) 例：D=196.246m，α=66°06′47″，求△X=？△y =？
196.246 a 66.0647 →DEG b 2ndF XY
表示输入 66°06′47″
(显示△x =79.467) b (显示△y =179.437)
2.计算器角度输入与运算方法
(1)开机后，首先要把角度状态设置好
DEG表示60进位制，即圆周为360°，按 Mod 4（依不同型号而异） GRA表示百进位制， 表示圆周为400g，按 Mod 6 （依不同型号而异) RAD为弧度状态，按 Mod 5 （依不同型号而异)
(2)卡西欧类型计算器角度输入及运算方法： 【例1】 215°41′07″输入操作 ：
二、计算器的使用 角
卡西欧fx-180P
度
夏普EL-5812
状
态
设
置
键
角
角
度
度
输
输
入 键
入 键
1.角度状态的设置
(1)60进位制 即 1圆周等于360度（360°），即 1圆周=360°
1直角=90° 1°=60′
1′=60″
(2)百进位制 即
1圆周=400g（新度）
1直角=100 g（新度）
【数学课件】计算器的使用
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210
220
2 1 64
230
263
泗洲中学 倪东
计算器的构造： 显示器
键盘
第二功能键 正、负号键
开启键 关闭键 清除键 删除键
完成运算或 执行指令
ON/C
2nDf
01 56
计算器一些常用键功能
开启键，清除键
第二功能键
2 3 4 数字键
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽 车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长 的百分比是多少？（精确到0.01%）
1.99 0.83
解：2000年比1999年增长的百分比为
0.83
用计算器计算，按键顺序为：
(1
9 9－0
8 3）
÷0
8 3 2nDf % ＝
显示为：139.7590361
7
8
9
小数点
ab/c
分数键
+/+ －× ÷
=
DEL
x2
xy
STO
正、负号键 四则运算键 完成运算或执行指令 删除键,删除光标所在位置的数字或符号 平方运算键、乘方运算键 答案存储器
1 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210
220
2 1 64
230
263
泗洲中学 倪东
计算器的构造： 显示器
键盘
第二功能键 正、负号键
开启键 关闭键 清除键 删除键
完成运算或 执行指令
ON/C
2nDf
01 56
计算器一些常用键功能
开启键，清除键
第二功能键
2 3 4 数字键
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽 车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长 的百分比是多少？（精确到0.01%）
1.99 0.83
解：2000年比1999年增长的百分比为
0.83
用计算器计算，按键顺序为：
(1
9 9－0
8 3）
÷0
8 3 2nDf % ＝
显示为：139.7590361
7
8
9
小数点
ab/c
分数键
+/+ －× ÷
=
DEL
x2
xy
STO
正、负号键 四则运算键 完成运算或执行指令 删除键,删除光标所在位置的数字或符号 平方运算键、乘方运算键 答案存储器
课件：计算器的使用
3
9
9
15
18
21
组中值 123 125 127 129 131 133 合计
频数 14
10
4
3
2
1
110
二、直线回归和相关系数的计算
1. 常用符号说明
XD,YD
DATA
Yˆ
Xˆ
r
B(b)
A(a)
n
X变量值的输入 Y变量值的输入 Y变量值的估计值 X变量值的估计值
相关系数 回归系数 在Y轴的截距 输入数据的对子数
MODE 0 ：普通初等运算； MODE EXP：显示“LRN”，可写入程序； MODE 2 ：显示“LR”，可执行相关与回归运算（双变量分析）； MODE 3 ：显示“SD”，可执行统计运算（限于标准差、均数等；单变量分析）； MODE 4 ：显示“DEG”，指定“度”为角度单位； MODE 5 ：显示“RAD”，指定“弧度”为角度单位； MODE 6 ：显示“GRA”，指定“梯度”为角度单位； MODE 7 ：指定“Fix”，即小数位数（接着按几就是保留几位小数）； MODE 8 ：指定“Scientific”，即科学计数位数（接着按几就是保留几位小数）； MODE 9 ：指定“Normal”，解除“Fix”， “Scientific”时按下此键。
(1)143 3 4 120
(2)100 25 (361 170) 63 2
239 32 /120
(3)
4
120 1
(4) log 2
(52 3 19 39)2 113 (5)
71 42 91 22
=143.1 =104.17 =5.6678 =0.301 =6.4777
一、均数及标准差的计算
计算器的使用PPT精品课件
• ③新式交通工具运行时间相对固定
• ④社会生产和生活的需要
• A．①②③
B．②③④
• C．①③④ D．①②④
• 【答案】 C
• 【解析】 火车、轮船、飞机是西方第一、 二次工业革命的巨大成果，它的传入逐渐改 变着近代中国人的生活方式，因其运行时间 相对固定，因而人们不得误时，同时它也推 动了近代中国经济的发展，而人们生活节奏 的加快是其结果，排除②。①③④正确，故 选C。
• ③列强为了扩大在华的经济利益，加强对中 国的控制，镇压中国人民的反抗，始终凭借 强大的经济实力控制和操纵中国的交通。
• ④中国各地经济发展严重不平衡，这就决定 了各地交通发展的不平衡。
• (2013·广东广州联考)新中国的火车经过了蒸 汽机车、内燃机车、高速列车的发展历程， 其根本原因是( )
• (2)火车：19世纪末20世纪初，随着收回铁路 利权运动的开展，中国的铁路建设得以较快 发展。新中国成立后铁路青、藏公路交通进入一 个新时期。2006年，__________铁路全线 贯通，是我国铁路建设史上具有里程碑意义 的事件。
• 1.你如何来评价近代铁路的修建作用？
• ①铁路的修筑可带动落后地区经济的发展， 加强经济、文化信息的交流和知识的传播， 有助于发展与之相关的产业，有利于打破落 后地区的封闭状态。
• 2．徐志摩写道：“匆匆匆！催催催！一卷烟， 一片山，几点云影……”；“催催催！是车 轮还是光阴”。诗人在这首诗中描写的交通 工具应该是( )
• A．公共汽车 B．飞机
• C．火车 D．轮船
• 【答案】 C
• 【解析】 从材料信息“是车轮还是光阴” 看，可供选择的是汽车和火车，但依据材料 信息“匆匆匆！催催催！”，可以判断这是 对火车的描述。
计算器的使用精选教学PPT课件
科学计算器部分按键功能的介绍
• ab/c 键： • 说明：ab/c 键的功能是输入分数，并能实现小数
与分数的转换。
• 问题：请用计算器计算：131 2 5
• 按键顺序是： 1 3 × 1 ab/c 2 ab/c 5 =
π键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地 球赤道的长度吗？
（结果保留到万位） • 列式：2πr＝2×π×6378
x2 键
• 问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的表面积吗？（球的表面积 公式是S＝4πr2，结果保留2 个有效数字 ）
yx 键
• 问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的体积吗？（球的体积公式 是 V 4 r3，结果保留3个有 效数字3）
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽 车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长 的百分比是多少？（精确到0.01%）
1.99 0.83
解：2000年比1999年增长的百分比为
0.83
用计算器计算，按键顺序为：
(1
9 9－0
8 3）
÷0
8 3 2nDf % ＝
显示为：139.7590361
0= 25=
-17.2 -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3
232
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
快速抢答
(1) 56.7 76.5
(2) 0.15 (18)
(3) 211.75 (4) 312
(5) 0.25
(6) 8.3 6.3
= -19.8 = -2.7 = 12 = 29791 = 0.00032 = -2
计算器的使用精品课件
规律？与同伴交流你的理由。
• 12 345 679*9=111 111 111
（二）用计算器计算下列各式，将结果填在横线上
• 99 999 × 11= _________ • 99 999 × 12=__________ • 99 999 × 13=__________• 99 999 × 14=__________
不相等），重复上面的过程，你又有什么发现 呢？
• 9865-5689=4176 • 7641-1467=6174 • 7641-1467=6174
• 三 试一试
• 1.一支考古队在某地挖掘出一枚 正方体的古代金属印章，其棱长 为4.5厘米，质量为1069克，求 这枚印章每立方厘米约重多少克？
• 2.有人说“如果把一张纸对折一次， 再对折一次，如此重复下去，第43 次后所有纸的高度相当于地球到月
球的距离。”已知一张纸的厚度是
0.006厘米，地球到月球的距离大约 是385 000千米。
• 你相信这个人的说法吗？
• 2^43 × 0.006约为527 765.5812km
谢谢大家
谢谢
再见
十分感谢大家，再见！ 单击此处添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文 字，以便观者准确的理解您传达的思想。
• （三）用9，8，6，5组成最大的四位数9865和 最小的四位数5689
• （1）9865-5689= • （2）用“（1）”中所得的四位数各个数位上
的数字组成一个最 大数减去最小数，得到一 个新的四位数。
• （3）对于新得到的四位数，重复上面的过程， • （4）你发现了什么？ • （5） 任选一个四位数（各个数位上的数字都
• 12 345 679*9=111 111 111
（二）用计算器计算下列各式，将结果填在横线上
• 99 999 × 11= _________ • 99 999 × 12=__________ • 99 999 × 13=__________• 99 999 × 14=__________
不相等），重复上面的过程，你又有什么发现 呢？
• 9865-5689=4176 • 7641-1467=6174 • 7641-1467=6174
• 三 试一试
• 1.一支考古队在某地挖掘出一枚 正方体的古代金属印章，其棱长 为4.5厘米，质量为1069克，求 这枚印章每立方厘米约重多少克？
• 2.有人说“如果把一张纸对折一次， 再对折一次，如此重复下去，第43 次后所有纸的高度相当于地球到月
球的距离。”已知一张纸的厚度是
0.006厘米，地球到月球的距离大约 是385 000千米。
• 你相信这个人的说法吗？
• 2^43 × 0.006约为527 765.5812km
谢谢大家
谢谢
再见
十分感谢大家，再见！ 单击此处添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文 字，以便观者准确的理解您传达的思想。
• （三）用9，8，6，5组成最大的四位数9865和 最小的四位数5689
• （1）9865-5689= • （2）用“（1）”中所得的四位数各个数位上
的数字组成一个最 大数减去最小数，得到一 个新的四位数。
• （3）对于新得到的四位数，重复上面的过程， • （4）你发现了什么？ • （5） 任选一个四位数（各个数位上的数字都
初中数学课件：计算器的使用
LR
CASIO fx-3600pv fx-3800p
例 数据录入
结果输出
CASIO fx-180p
统计运算步骤
计算器电源开关
具 体 操 作
打开计算器 1. 将电源开关“POWER”拨至“ON”； 2. 显示屏出现“ON”。 关闭计算器 1. 将电源开关“POWER”拨至“OFF”； 2. 显示屏上所有内容消失。
自变量观察值的总和：
先按“KOUT”，再按“∑X ”
自变量观察值的平方和：
先按“KOUT”，再按“∑X 2”
因变量观察值的总和：
先按“KOUT”，再按“∑Y”
因变量观察值的平方和：
先按“KOUT”，再按“∑Y2”
自、因变量观察值的乘积和：
先按“KOUT”，再按“∑X Y”
相关回归
例 用计算器计算 -5.13 + 4.62 +（-8.47）-（-2.3） 解：原式= -5.13+4.62-8.47+2.3 =-6.68
按 键 （－） 5.13 + 4.62 － 8.47 + 显 示
-5.13
-5.13+
用计算器可以处理 比较复杂的计算
-5.13+4.62 -5.13+4.62－ -5.13+4.62－8.47
-5.13+4.62－8.47+
-5.13+4.62－8.47+2.3 -6.68
2.3
＝
练
习
1. 计算： ① （-7）－（+5）+（-4）－（-10）； ② -2.4 + 3.5 － 4.6 + 3.5
计算器已经处于相关回归统计状态。
1.14 用计算器进行计算课件(共17张PPT)
2
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
《计算器的使用》课件-01
2 x2 × 8 ab/c 1 ab/c 2 =
∴
5.4×（ 2）3－22 ×8
3
1 2
=
－
32.4
－32.4
注意：例
1
第（2）题的
1 3
和
1 4
也可用倒数键
X—1
，第（3）题
中的（ 2 ）3 和22的运算也可用乘方运算键 ∧ ，请试一试。
3
例2 广东省2000年平均每百户城镇居民 By 杜小二 家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆专 增加到1.99辆，增长的百分比事多少 （精确到0.01%）？
结果
做一做
By 杜小二
用计算器计算:
（1）56.7－76.5 （2）0.15×（－18） （3）21÷1 3
4
（4）313 （5）0.25
（6）- 8.3 + 6.3 （7） 4 － 8
79
By 杜小二
例1 用计算器计算：
（1）0.6+2.4÷
2 3
；
（2）2÷（
1 3
－
1 4
）；
. . 解：（1）按键顺序为：
答案存储器
By 杜小二
加、减、乘、除和乘方运算的基本按键方法如下表:
示例
28+42.5 2 8
－7.2－10 (－) 7
46×(－ 0.25) 4 6
. 3.6÷1
3
按键顺序
. + 4 2
5=
. 2－1 0 =
. × (－) 0
25=
6 ÷ 1 ab/c 1 ab/c 5 =
232
2 3 x2 =(或 2 3 ∧ 2 ) =
By 杜小二
计算器使用技巧(共11张PPT)
先按“KOUT”，再按“∑X Y”
第10页，共11页。
其他统计指标的取出（二）
自变量观察值的均值：
先按“SHIFT”，再按“ ”X
自变量的样本标准差：
先按“SHIFT”，再按“SX”
自变量的总体标准差：
先按“SHIFT”，再按“σX ”
因变量观察值的均值：
先按“SHIFT”，再按“ ”
因变量的样本标准差：
第二组数据： 按“15”，再按“ XD,YD ”，再按 “1005”，再按“DATA”； 第二组数据输入完成。
……
第8页，共11页。
统计结果的取出
回归模型的常数项的估计值：
先按“SHIFT”，再按“A”，显示屏出现“998”。 回归模型的一次项系数的估计值：
先按“SHIFT”，再按“B”，显示屏出现“”。
常用统计模式设定 按“SHIFT”键，再按“KAC”键；
先按“SHIFT”，再按“ ” （检验是否清除：kout ＋ 3，结果为0）
1. 一般统计：按“MODE”再按 第一组数据输入完成。
例：计算样本观察值55，54，51，55，53，53，54，52的基本统计量。 316956719”。
“3”(屏幕显示SD) 316956719”。
先按“成SHIF。T”，重再按复“r”本，显条示屏操出现作“”。可输入多个数值。
如：按“22”后，再按“DATA”键，即已经将“22”输入到计算器
中。
如何输入一个负数
先按数值，再按“+/-”键，再按“DATA”键。
第4页，共11页。
计算基本统计量
例：计算样本观察值55，54，51，55，53，53，54，52的基 本统计量。
6. 输出样本观察值的总和：
第10页，共11页。
其他统计指标的取出（二）
自变量观察值的均值：
先按“SHIFT”，再按“ ”X
自变量的样本标准差：
先按“SHIFT”，再按“SX”
自变量的总体标准差：
先按“SHIFT”，再按“σX ”
因变量观察值的均值：
先按“SHIFT”，再按“ ”
因变量的样本标准差：
第二组数据： 按“15”，再按“ XD,YD ”，再按 “1005”，再按“DATA”； 第二组数据输入完成。
……
第8页，共11页。
统计结果的取出
回归模型的常数项的估计值：
先按“SHIFT”，再按“A”，显示屏出现“998”。 回归模型的一次项系数的估计值：
先按“SHIFT”，再按“B”，显示屏出现“”。
常用统计模式设定 按“SHIFT”键，再按“KAC”键；
先按“SHIFT”，再按“ ” （检验是否清除：kout ＋ 3，结果为0）
1. 一般统计：按“MODE”再按 第一组数据输入完成。
例：计算样本观察值55，54，51，55，53，53，54，52的基本统计量。 316956719”。
“3”(屏幕显示SD) 316956719”。
先按“成SHIF。T”，重再按复“r”本，显条示屏操出现作“”。可输入多个数值。
如：按“22”后，再按“DATA”键，即已经将“22”输入到计算器
中。
如何输入一个负数
先按数值，再按“+/-”键，再按“DATA”键。
第4页，共11页。
计算基本统计量
例：计算样本观察值55，54，51，55，53，53，54，52的基 本统计量。
6. 输出样本观察值的总和：
相关主题