如何认识英文单词
初一晨读英文单词的常用技巧
初一晨读英文单词的常用技巧晨读是初中生英语学习的重要环节，尤其在初一阶段，这一习惯有助于培养学生的词汇量和语言感觉。
许多学生在晨读时面临挑战，如何高效记忆英文单词，成为了家长和教师关注的焦点。
以下是一些提高晨读效果的技巧，帮助学生更好地掌握英文单词。
首先，记忆的基础在于理解。
仅仅记住单词的拼写是不够的，理解其含义和用法是关键。
学生在晨读时，应先对每一个单词进行词义解释，了解其词性、用法以及常见的搭配。
可以通过查阅词典、在线翻译工具或者请教老师来获得详细的解释。
一旦对单词的基本信息有了清晰的认识，记忆的效果会显著提升。
其次，联想记忆法是一种有效的技巧。
在晨读时，可以将新学的单词与已经熟悉的事物或概念建立联系。
比如，学习单词“e lephant”（大象）时，可以联想到生活中的大象，或者看一看大象的图片。
通过这种联想，单词的记忆会更加深刻。
此外，构建单词联想图或者记忆小故事也是一种有趣的方法，有助于加深对单词的记忆印象。
分组记忆法同样值得尝试。
在晨读时，可以将单词按照主题或词汇类别进行分类。
比如，可以将动物类单词、食物类单词等分开记忆。
将相关的单词放在一起，不仅可以帮助记忆单词之间的关系，还能在实际应用中更好地使用这些单词。
复习和重复是记忆的核心。
晨读时，应该安排定期的复习时间，重复记忆已经学过的单词。
可以利用早晨的时间进行前一天所学单词的复习，或使用闪卡进行自我检测。
通过不断的复习，能够加固记忆，使单词真正成为长期记忆。
另外，语境学习法也是一种行之有效的技巧。
在晨读时，不仅要记住单词本身，还要了解其在实际句子中的用法。
学生可以通过阅读简单的英文句子或短文，看到单词在具体语境中的应用。
这样不仅能帮助记住单词，还能理解其实际用法，提升语言运用能力。
借助科技工具也是一种现代化的记忆方法。
现在有许多应用程序和软件专门为英语学习者设计，它们提供了单词记忆的游戏、测试和复习功能。
学生可以利用这些工具，在晨读时间之外进行额外的单词记忆训练，提高学习效率。
如何正确有效的学习英语单词
如何正确有效的学习英语单词单词是学习英语的基础，想要学好英语需要学好单词。
那么如何正确有效的学习英语单词呢?和小编一起去看看吧。
学习英语单词的方法一、学习英语发音。
这一步非常关键，因为英文是一个拼读语言，元音注意有长短和发音开口大小之分。
发音和拼写具有天然联系，当一个人把thanks 发音为sanks的时候拼写也会自然而然拼成sanks;把bed的发音读成了bad的时候，也就只能靠死记硬背字母了。
二、学习字母与拼读发音之间的关系，建立读音与字母之间的关联。
这一步分一下几个小部分1. 学习自然拼读(phonics) 最基础部分，比如看到dog,可以发出dog的音，看到lace可以发出lace的音，真正做到看词能读和听音会写基本的词汇，这就是Victor自然拼读学英语的一级课程的学习内容。
2. 学习词汇的语音编码和解码。
也就是一个词组成部分是如何划分音节的?在每个音节中，要分清楚哪个是元音?哪个是辅音?辅音和元音之间是如何拼成一个音节的?哪几个字母在发这个音节?这一步是掌握规律拼读的重点。
(一级课程和二级课程)3. 学习词汇的意义编码和解码：encoding和decoding。
所谓意义编码是指一个词有几部分组成?这几个部分如何组合在一起的?为什么如此组合?各自表达什么信息?也就是学会前缀后缀的基本知识。
弄清楚辅音字母表含义这一基本事实，了解基本的字根的意义。
这样当我们使用一个单词是就是解码一个单词的过程。
每一个单词都这样学习，日积月累，意义解码和编码的能力才能随之提高。
这一步是掌握规律拼读的基础。
(二级部分课程和三级课程)三、学习英语语言的历史以及单词的词源。
1. 英语语言发展历史。
英国是一个岛国，历史上是一个较多遭受外来侵略的国家，因此它的语言的历史也起伏跌宕。
最早居住在岛上的居民是凯尔特人，他们的语言凯尔特语是印欧语系的一个分支。
之后罗马凯撒大帝带领他的军队入侵英国，占领英国将近400年。
罗马人走了以后，德国那片的日耳曼Anglos和Saxons人涌入英国并成功的统治了英国。
英语阅读理解好多单词不认识怎么办
英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，然而很多学习者在阅读过程中会遇到一些生词，不认识这些生词会导致阅读效果不佳，影响整体理解。
那么，面对不认识的生词，我们应该如何处理呢？下面就来探讨一下应对英语阅读中生词不认识的方法。
1. 背单词在学习英语的过程中，背单词是一项必不可少的工作。
通过每天坚持背诵一定量的单词，逐渐积累起来，能够提高自己的词汇量。
平时可以利用碎片化时间，比如坐车、排队等等，进行单词的复习，这样不仅能够充分利用时间，还能够有效巩固记忆。
2. 使用词典在阅读过程中，遇到不认识的生词不妨查一下词典。
在当下，网络上有很多英语词典可以供我们查询。
比如有道词典、欧陆词典等等，这些词典不仅可以帮助我们查询单词的意思，还可以帮助我们查询单词的用法、例句等等，可以说是非常方便了。
3. 上下文推测有时候在阅读文章的过程中，遇到生词可以通过上下文进行推测。
通过前后逻辑关系，结合自己的语境知识和阅读理解能力，可以推测出生词的大致意思。
这种方法在实际阅读中也是非常常用的一种方法，可以说是非常实用。
4. 多读多练阅读是提高英语水平的有效途径之一。
多读一些英语文章、英语小说等等，不仅可以增加自己的阅读量，同时也能够增加接触的生词量，这样能够在不断的阅读中逐渐熟悉生词，提高自己的阅读理解能力。
5. 正确理解英文句子成分在理解英文句子的过程中，了解英文句子的成分对于理解整个句子是非常有帮助的。
主语、谓语、宾语、定语、状语等等，这些成分的了解可以帮助我们更好地理解整个句子，也有助于帮助我们理解句子中的生词。
面对不认识的生词，我们应该采取一些有效的方法去处理。
不仅可以通过背单词、使用词典、上下文推测、多读多练等方法来提高自己的词汇量和阅读能力，更能够在阅读的过程中培养自己的英语思维，提高整体的语言水平。
相信通过努力，我们一定能够解决英语阅读中生词不认识的问题，提高自己的阅读理解能力。
当我们在学习英语的过程中遇到大量不认识的单词时，常常会感到不知所措。
幼儿园英语教案：认识简单的英文单词
幼儿园英语教案：认识简单的英文单词教学目标：1. 让学生能够认识和理解简单的英文单词。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和习惯。
3. 提高学生的语音和词汇量。
教学重点：1. 让学生理解和认识简单的英文单词。
2. 提高学生的语音和词汇量。
教学难点：1.让学生能够正确并熟练地发音。
2.让学生能够记住并熟练使用简单的英文单词。
教学过程：Step 1：导入新课1.向学生介绍当日的学习内容：认识简单的英文单词。
2.向学生播放一段英文动画片或者唱一首英文歌曲，让学生感受到英语的魅力。
例如，播放“Old Macdonald Had a Farm”这首童谣。
Step 2：正式学习1.明确学习目标：本课我们将会学习一些简单的英文单词。
2.学习新词汇：给学生出示一张所学单词的图片，有针对性地一一发音并指向图片，让学生模仿，并帮助学生掌握发音及理解英文单词的意思。
例如, farmer, cow, pig, horse, sheep, duck等词汇,让学生逐渐了解英文单词，让学生可以熟练掌握发音并记忆。
Step 3：游戏活动1. 单词比赛：将学生分为两组，挑选一个单词出现的图片，按照顺序显示给学生，每一张只出声读出单词的一组获胜，可以在英语学习过程中激发和增强学生们对英语学习的兴趣和自信，让学生们赢得更多的成就感和自主意识。
2. Role-play：老师与学生扮演不同的角色，利用所学单词进行角色扮演，让学生们在游戏中学习英语单词，通过集体学习和体验，学生们逐渐适应了英语语言环境，认知学习效果得到加强。
Step 4：巩固与评价1. 评价学生学习成果，表扬那些表现好的学生2. 家庭作业:让家长或者家庭成员在家随机给学生拟数个单词，让学生在家自主学习背诵新的单词，并提交到下次课堂上。
教材准备：1.多媒体设备2.所学单词的图片3.学生练习本子4.声音麦克风教学反思：孩子们对于英语会有一些不同的感觉，有的会感到无聊和枯燥，而有的会感到很有趣和生动。
小学一年级教案认识常用英文单词
小学一年级教案认识常用英文单词教案：小学一年级认识常用英文单词一、教学目标：1. 能够听、说、读、写26个英文字母；2. 能够认识并朗读一些常用英文单词；3. 能够在情境中运用所学的英文单词。
二、教学准备：1. PPT课件、图片卡片、字母卡片；2. 录音机、音频资源；3. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师用PPT展示动物图片，教师先以示范的方式朗读单词，例如：cat、dog、bird，学生跟读。
2. 学习字母（15分钟）教师利用PPT或大字母卡片依次展示并朗读英文字母，学生跟读，重点教授26个字母的发音和书写。
3. 认识常用英文单词（25分钟）教师出示图片卡片，配以对应的单词音频，让学生听音辨词，并鼓励学生跟读。
常用单词可包括：apple、banana、cat、dog、egg等。
4. 情境练习（20分钟）教师通过情境呈现，让学生在实际场景中运用所学的单词。
例如：（1）学生表示自己喜欢的食物，可以说"I like apples."；（2）学生对图片中的动物进行描述，如"This is a cat. It has four legs."5. 巩固练习（15分钟）教师利用黑板画板展示单词，学生进行书写练习。
教师可带领学生朗读并书写“apple”、“banana”等单词。
6. 温故知新（15分钟）教师统一回顾所学的英文单词，并选择一些学生进行提问，巩固学生对单词的记忆。
7. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生在家跟读并书写所学的英文字母、单词。
同时，可以鼓励学生在日常生活中主动使用英文单词。
四、教学反思本节课通过图片、音频和实际情境的灵活运用，使学生在轻松活动中学习并掌握了一些常用英文单词。
帮助学生建立了对英文单词的兴趣，并能在实际生活中运用所学单词，提高了学生的英语听说能力。
同时通过温故知新环节的设置，巩固了学生对所学内容的记忆，为后续学习打下了良好的基础。
如何认识英文单词
如何一眼认识英文单词请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。
那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
如何学习英语单词和语法？
如何学习英语单词和语法？要如何高效安全学英语单词和语法：教育专家的建议英语学习者常常面临着单词量不足和语法理解不透彻的困境。
作为一名教育专家，我深知掌握词汇和语法对于英语学习的重要性，并很乐意分享一些积极有效的学习策略：一、单词学习：从词根词缀到语境理解1. 词根词缀法：忽视词根词缀的学习，可能难以理解单词的含义和记忆单词的拼写。
比如，“-able”表示“可…的”，“-tion”意思是“动作、状态”。
通过学习词根词缀，可以推测生词的含义，并快速构建词汇基础。
2. 联想记忆法：将单词与日常生活中的事物、场景、人物等联系起来，依靠联想记忆法，可以将单词牢牢地记在脑海中。
比如，学习“apple”的时候，可以联想到“红苹果”和“苹果树”。
3. 语境理解法：将单词放在具体的语境中学习，可以更深入地理解词义，并提高学习效率。
比如，从阅读英文文章或看英文视频中，可以了解单词在不同语境下的用法，并积累词汇量。
4. 例句积累法：收集例句，记录单词的用法和搭配，并定期检查系统复习。
可以使用卡片、笔记本或电子软件进行记录和整理。
5. 词汇拓展法：学习同义词、反义词、近义词、词组等可以丰富词汇表达，并提升英语表达能力。
比如，学习“happy”的时候，可以学习它的同义词“joyful”,“cheerful”,“delighted”等。
二、语法学习：从规则理解到练习应用1. 语法规则理解：必须认识基本的语法规则，比如，名词、动词、形容词等的词性，句子成分，时态，语态等。
2. 例句分析法：分析例句，理解语法规则在具体运用中的体现，这有助于学习者更深刻地理解语法规则。
3. 语法练习：通过做语法练习题，可以巩固语法知识，并提高语法运用能力。
练习题可以从低级到高级，循序渐进，也可以针对自己的薄弱环节进行专业有效的练习。
4. 应用实践：将语法知识运用到实际的英语表达中，比如，写作文、对话、演讲等。
只有将语法知识运用到实际的语言实践中，才能真正理解和掌握语法。
初学者怎么学习英语单词
初学者怎么学习英语单词?其实很多单词都是通过在阅读中反复接触记下来的。
因为碰到的次数多，对这些单词基本上形成了照片式的记忆，看到了就会立即反应出来，默写的时候脑子里也会出现这个词的图像，而不是一个一个字母去背。
下面是我分享给大家的初学者学习英语单词的方法的资料，希望大家喜欢!初学者学习英语单词的方法阅读每天读一本书。
这没有那么可怕，不是让你读几百页的书，而是孩子的分级读物。
刚开始的时候非常简单，每页只有一句话，一共十几页。
10分钟内搞定。
后面虽然字多，句子长，但是孩子的词汇量也大了，阅读速度也快了，所以基本还是10分钟一本。
分级读物有很多系列，有些家长特别纠结选哪个好。
我觉得几个大出版社的常见系列都不错，没有哪个更好。
选哪个系列只要孩子坚持读，效果都不错。
判断孩子应该从几级开始，要选孩子认识这一级中大多数单词的。
拿过来基本上全不认识，就没有任何意义，也没有任何兴趣。
每个单词都不能放过小朋友刚开始的分级阅读，每个词都是常见词。
因此不适用“不影响理解可以先跳过”的泛读法则。
孩子需要对每一个单词都认真对待，知道读音，了解意思，熟悉拼写，三位一体全方位的掌握。
这样做刚开始的时候会很慢。
没关系，基础阶段就是这样的，如果这时候图快，后面的进步就慢了。
基础必须打好，慢一点没关系，以后会快的。
记住，读音，意思，拼写，全方位掌握。
制作单词卡片单词卡片是很有效的复习工具。
把新单词都制作成单词卡片反复复习十分有必要。
这是一种一点也不高大上的方法，听起来又土又无聊，但是就是有效的。
自然拼读辅助单词拼写自然拼读法则对于辅助单词拼写是有效的。
注意是“辅助”。
因为英语相对于法语或者德语，拼写上并没有那么规律。
知道读音能摸索写个大概其，但是最后是f还是ph，是s还是c，是一个l还是两个l，是ee还是ea等等，自然拼读法则失效。
所以还是靠背，靠默写。
其实自然拼读对于母语是英语的孩子提高阅读水平更加有效。
English as a second language的孩子，不是没意义，可以借鉴，但是效果有时候被一些教育机构夸大了。
怎么学会读英语单词方法是什么
怎么学会读英语单词方法是什么英语作为国际通用语言的地位越来越重要，但是对于很多人来说，英语的学习却是个很大的难题。
单词作为学习英语的基础，我们该怎么学习正确的读好它呢?以下是店铺分享给大家的怎么用英语音标读单词，希望可以帮到你!怎么用英语音标读单词【准备工作】能想到要学习音标拼读单词，想必英语学习已经有了一定时间的积累，有一定基础。
要学习音标拼读，先准备以下材料：英语国际音标表、国际音标的朗读MP3等音视频材料(此处以国际音标为例)。
【国际音标】知其然，知其所以然，先来认识下英语国际音标。
国际音标(International Phonetic Alphabet)，原义是“国际语音字母”，简称IPA，由国际语音协会制定。
英语音标共48个，其中元音20个，辅音28个。
【元音】英语国际音标中元音20个，单元音12个，双元音8个。
单元音：[i:] [ɜ:] [ɑ:] [ɔ:] [u:] [ɪ] [e] [æ] [ʌ] [ɒ] [ʊ] [ə]双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]【辅音】英语国际音标中辅音28个，清辅音11个，浊辅音17个。
清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/【国际音标(IPA)对应规则】国际音标严格规定以“一符一音”为原则，即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素，是读好英语单词必备的发音方法，记音准确。
【拼读前提】要想掌握音标拼读单词法，就需要准确掌握以上列出的每一个国际音标的正确发音。
熟练做到“见到一个音标符号就能准确认读发声”。
要达到这种程度，必须加强训练，要有毅力和恒心才能见到效果。
语言学习也不是一朝一夕的事情。
一年级认识英文单词
一年级认识英文单词首先，我们需要了解一年级学生对于英文单词的认识和学习的基础。
一年级的学生通常还处于英语学习的初级阶段，他们通常对英文单词的拼写和发音还不够熟练。
因此，在教授一年级学生英文单词时，需要采用一些简单而有效的方法，以便他们能够轻松地理解和记忆这些单词。
为了帮助一年级学生认识英文单词，我们可以采用以下几种方法：一、图像法图像法是一种运用视觉图片来帮助学生记忆单词的方法。
对于一年级学生来说，他们通常对图像更加感兴趣和敏感。
我们可以通过使用图片或者图表来展示每个单词的意思和形象。
例如，如果要教授学生单词“apple”，我们可以给他们展示一张苹果的图片，并帮助他们联想和记忆这个单词。
二、游戏法游戏法可以使学习变得更加有趣和互动。
在一年级的英语课堂上，我们可以引入各种英文单词游戏，如记忆游戏、拼图游戏等。
通过这些游戏，学生们可以在玩中学，通过不断的重复和巩固来记忆英文单词。
三、歌曲法歌曲法是一种通过唱歌来学习英文单词的方法。
对于一年级学生来说，他们通常喜欢听歌和跟着歌曲的节奏来学习。
我们可以为学生准备一些简单而流行的英文歌曲，歌曲中包含了一些基础的单词和短语。
通过反复听歌和跟唱，学生们可以轻松地掌握这些单词。
四、情景法情景法是一种通过创造真实生活情境来教授英文单词的方法。
在一年级教学中，我们可以通过模拟场景，如购物、家庭、学校等，来帮助学生理解和运用英文单词。
例如，我们可以组织学生们在“超市”中购物，通过模拟购物场景来教授他们相关的单词和句子。
以上是几种帮助一年级学生认识英文单词的方法。
当然，在教学中还可以根据学生的实际情况和兴趣来进行个性化的指导。
通过以趣味为主导的教学方法，我们可以帮助一年级学生更好地学习英文单词，提高他们的学习效果。
希望以上方法对您教授一年级学生认识英文单词有所帮助！。
小学一年级教案认识常用的英文单词
小学一年级教案认识常用的英文单词小学一年级教案：认识常用的英文单词一、教学目标1. 让学生能够听、说、认读常用的英文单词。
2. 帮助学生掌握英文单词的正确发音和基本意思。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学准备1. 单词卡片：纸质卡片上分别写上常用的英文单词和图片。
2. 录音设备和音频材料。
3. PPT或黑板。
三、教学步骤Step 1: 导入1. 教师用PPT或黑板出示一张卡片上的图片，让学生说出对应的中文单词。
2. 教师通过简单的谈话带领学生迅速进入英语学习状态。
Step 2: 认读单词1. 教师出示第一张卡片，读出对应的英文单词，并让学生一起跟读。
2. 教师反复读单词，帮助学生掌握正确的发音和重音。
3. 学生跟读并模仿教师的语音，纠正发音错误。
Step 3: 图片联想1. 教师出示下一张卡片上的图片，让学生观察并用英文表达这个单词。
2. 教师引导学生根据图片的特点和自身的经验来猜测这个单词的意思。
3. 学生进行小组讨论，互相汇报他们的猜测和推测。
Step 4: 听力训练1. 教师播放录音材料，让学生在听到相应的单词时做出正确的反应，比如站起来、坐下、拍手等。
2. 学生根据听到的单词做相应的动作，帮助他们巩固所学的单词。
Step 5: 游戏活动1. 教师将所有的卡片洗匀后分发给学生，然后播放录音材料。
2. 学生听到录音中的单词后，要立即找到对应的卡片，并将其举起来。
3. 教师和同学们一起检查答案，同时鼓励学生在游戏中发现和纠正自己的错误。
Step 6: 结束1. 教师和学生一起回顾所学的单词，确保每个学生都能正确拼写和发音。
2. 教师鼓励学生将所学的英文单词应用到实际生活中，比如在游戏中、和家人交流等。
四、教学反思在教学过程中，教师要多采用图片、声音等直观的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握英文单词。
同时，通过游戏等形式，调动学生学习英语的积极性和兴趣，促进他们的学习效果。
此外，教师还要注意针对学生不同的学习能力和学习方式，提供个性化的辅导和帮助。
单词不认识怎么背英语作文
单词不认识怎么背英语作文
当你在准备英语作文时，遇到不认识的单词是很常见的情况。
以下是一些有效的方法来帮助你记住这些单词，并在你的写作中正确使用它们：
1. 上下文学习：尝试通过阅读包含该单词的句子或段落来理解单词的含义。
上下文可以帮助你更好地记忆单词的意思和用法。
2. 重复练习：重复是记忆的关键。
多次重复单词，并尝试在不同的句子中使用它，这样可以帮助你更好地记忆。
3. 使用记忆技巧：例如，将单词与一个故事、图像或感觉联系起来，可以帮助你更容易地记住它。
4. 制作单词卡片：在卡片的一面写上英文单词，在另一面写上它的意思或相关图片。
这样可以随时随地复习。
5. 分组记忆：将单词按主题或类别分组记忆，比如食物、颜色、职业等，这样可以通过关联记忆来加强记忆。
6. 使用应用程序：现在有很多应用程序可以帮助你学习新单词，并通过游戏和练习来加强记忆。
7. 写作练习：尝试用新学的单词写句子或短文。
实际使用可以帮助你更好地理解和记忆单词。
8. 多种感官学习：听、说、读、写都是学习新单词的好方法。
比如，听英语歌曲，朗读单词，写英语日记等。
9. 定期复习：定期复习你已经学过的单词，以防遗忘。
10. 使用词典和同义词：当你不确定一个单词的用法时，查阅词典或同义词词典，了解它的同义词和反义词，这有助于加深理解。
记住，学习新单词是一个逐步的过程，不要急于求成。
通过持续的努力和实践，你将能够更自信地在英语作文中使用这些单词。
小学五年级学生如何快速掌握英文单词？
小学五年级学生如何快速掌握英文单词？在小学五年级阶段，学生们开始进入英语学习的深水区。
掌握英文单词对他们来说既是挑战，也是重要的里程碑。
要想快速掌握英文单词，需要结合科学的学习方法和持续的实践。
以下是一些帮助小学五年级学生快速掌握英文单词的建议：首先，英文单词就像是小学生的新朋友，需要通过频繁的接触来加深印象。
学生们可以通过阅读英语故事书或是与老师、同学的交流中接触到更多的单词。
每天花一些时间，像是与朋友分享故事时，悄悄地邀请新单词加入交谈中。
这样，单词们就会很快地变成他们的好伙伴。
其次，记忆是学习英语单词的关键。
就像是养成良好习惯一样，每天重复几个单词的背诵和使用可以帮助学生们稳固记忆。
可以通过写下来、画出来或是把它们组成有趣的句子，让单词们在他们的大脑里找到一个舒适的角落，慢慢地长成一棵棵知识的树。
另外，利用技术手段来辅助学习也是一个好办法。
在今天的互联网世界里，有许多有趣的应用程序和网站，专门设计来帮助学生们学习英文单词。
这些应用程序通过互动的方式，像是游戏一样，让学习变得更加轻松愉快。
学生们可以在玩中学，从而更加迅速地掌握单词的含义和用法。
最后，不要忘记了学习的乐趣和实用性。
当学生们理解了一个新单词的时候，可以和他们分享这种成就感。
例如，可以和家人朋友一起使用这个新单词，或者在课堂上展示出来。
这种分享和应用的过程，可以让单词不再是冰冷的文字，而是生动的工具，帮助他们更好地表达自己和理解外部世界。
总之，快速掌握英文单词需要学生们付出持续的努力和耐心。
通过与单词建立深厚的友谊，通过反复的记忆和应用，以及通过科技和乐趣的结合，小学五年级的学生们可以更加轻松地在英语学习的旅程中前行。
这些方法不仅帮助他们掌握单词，更培养了他们的学习兴趣和自信心，为未来的学习打下坚实的基础。
读英语的正确方式
读英语的正确方式读英语也是有方法的，那么你知道如何读英语吗?下面是店铺为你整理的读英语的正确方式，希望大家喜欢!读英语的正确方式1. 大声朗读出来。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2. 结合语境(Context)。
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦?事实上，并不是这样的。
背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。
就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易(至少对我来说很困难：))，那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征(比方说，他经常带一条花斑狗：))。
这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
3.结合听磁带。
听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。
现在，有的单词书配有磁带，有的没有;其实自己就可以录这样的磁带。
大学生如何在日常生活中记忆英文单词？
大学生如何在日常生活中记忆英文单词？在日常生活中，大学生如何有效记忆英文单词是一个至关重要的技能。
想象一下，作为一名年轻而充满潜力的大学生，你面对着大量的学习任务和新的知识。
英文单词，作为语言学习的基础，扮演着极为重要的角色。
那么，如何在日常生活中提升记忆英文单词的效率呢？首先，让我们来思考一下单词记忆的本质。
单词不仅仅是一组字母的组合，它们背后承载着特定的含义和用法。
在你学习新单词的时候，就像是结识新朋友一样，你需要给予它们足够的关注和记忆。
以下是几个实用的方法，可以帮助你在日常生活中更轻松地掌握英文单词：首先，与单词建立联系。
想象你正在认识一个新朋友，你会想要了解他们的兴趣爱好、个性特点等。
同样地，学习单词时，不要只是死记硬背，而是尝试将它们与你已经熟悉的事物联系起来。
例如，将新单词与图像、情境或个人经历联系起来，这样可以帮助大脑更快地吸收和记忆。
其次，多重复和应用。
记忆是一个渐进的过程，重复是加深记忆的有效途径。
在日常生活中，你可以通过写作、口语练习或者与他人交流的方式来应用新学到的单词。
尝试在不同的语境中使用这些单词，这样可以帮助你更加牢固地掌握它们。
第三，利用科技辅助记忆。
现代科技为学习者提供了许多便捷的工具，例如手机应用程序、在线词汇卡片等，这些工具可以帮助你系统地组织和复习单词。
利用这些工具，你可以设置提醒、制定学习计划，并进行个性化的学习调整，以更高效地记忆英文单词。
最后，保持持续的学习和练习。
记忆是一个需要持续投入的过程，不能靠一时的功夫完成。
在日常生活中，保持良好的学习习惯和积极的学习态度，对于记忆英文单词是至关重要的。
定期复习和不断积累，可以帮助你巩固记忆，使学到的知识更加牢固。
总之，记忆英文单词是一个需要耐心和技巧的过程。
通过与单词建立联系、多重复和应用、利用科技辅助记忆以及保持持续的学习和练习，大学生可以在日常生活中有效提升记忆英文单词的能力。
记住，学习并不是一蹴而就的，持之以恒才能见成效。
不认识单词应该怎么学英语
不认识单词应该怎么学英语在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。
以下是店铺分享给大家的不认识单词学英语的方法的资料，希望可以帮到你! 不认识单词学英语的方法1. 归类法依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。
首先按读者归类。
根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重读闭音节中一般读[ ]，如 bag， map 等。
根据 ea， ee， igh 等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如read，please; meet， jeep; high， light， right 等。
其次，对表示同类事物的单词进行归类。
如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。
例如：在学习有关水果类的单词时，可将已学过的有关水果的单词apple，peach，orange，banana，pear 等纳入此类中。
学习生词noodle 时，可将已学过的有关表示主食类的单词bread，rice，dumpling， porridge， sandwich 等纳入这一类。
第三，词性归类。
按照词性把单词归类。
如名词： book， girl，apple， car 等;动词： run， jump， dance， sing， love， study 等;介词： on， after， behind， beside， near， under 等。
2. 联想法学习生词，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。
例如：( 1 ) old 的反义词是 new， young ;( 2 ) huge 的同义词是 big， large， great .3. 利用构词法知识( 1 )派生法：已学过un- 是表示否定意义的前缀，happy 意为“高兴的”，那么， unhappy 的意思就是“不高兴的”。
小学一年级英语词汇学习课教案：认识常用英文单词
小学一年级英语词汇学习课教案：认识常用英文单词一、引言在小学一年级的英语学习中，词汇学习是非常重要的一环。
通过认识常用英文单词，可以帮助学生建立起英语基础，并培养他们对英文单词的正确理解和运用能力。
本文将针对小学一年级学生，设计一节英语词汇学习课教案，旨在帮助他们更好地认识常用英文单词。
二、教学目标1. 学会认识并正确发音常用英文单词。
2. 能够灵活运用所学的英文单词进行句子构造。
3. 培养学生对英文单词的兴趣和积极性。
三、教学准备1. PPT或者课件2. 词卡或者图片卡片3. 录音机或者音频设备四、教学过程1. 导入环节老师可以播放一段英文歌曲或者使用动画卡通片，引起学生对英语的兴趣。
随后，老师和学生一起唱唱跳跳，热身气氛。
2. 单词学习（1）首先，老师可以使用PPT或者课件展示常用英文单词的图片，并配以正确的发音。
学生可以先听音，在老师的指导下跟读，以熟悉单词的发音。
（2）接下来，老师可以将词卡或者图片卡片分发给学生，并让他们以小组为单位，互相展示给对方看，并读出相应的单词。
通过互动交流，增强学生对单词的记忆和理解。
（3）然后，老师可以用一些简单的句子来操练这些单词的用法，让学生尽可能多地运用所学单词进行句子构造。
老师可以引导学生在小组内相互交流，展示自己的独立思考和创造能力。
3. 拓展活动（1）老师可以播放一些与所学单词相关的英文歌曲或者动画视频，让学生通过视听媒体更直观地了解单词的用法和语境，增强学生的英语学习兴趣。
（2）在课堂上，老师可以组织一些游戏或者小竞赛来巩固学生对所学单词的记忆。
例如，用卡片进行记忆角逐，或者进行单词接龙游戏等。
（3）老师可以为学生布置一些课后练习或者作业，让他们在家里巩固和拓展所学的知识。
五、教学评价1. 在课堂上，老师可以观察学生的发音准确性和对单词的理解能力。
可以通过轮流回答问题、小组内展示、个人口头评价等方式进行评价。
2. 老师可以在课后检查学生的作业或者练习，来评估他们对所学单词的记忆和掌握程度。
小学一年级学生怎样快速掌握英文单词？
小学一年级学生怎样快速掌握英文单词？在小学一年级阶段，学生们初次接触英文单词，这是他们语言学习旅程中的关键一步。
要想快速掌握英文单词，需要有系统和方法，以确保他们在学习过程中保持兴趣并且有效地吸收知识。
首先，想象一下，作为一个小学一年级的英文单词，你是如何希望被教学的？你希望教师使用清晰而生动的图片，将每个单词生动地呈现出来，使你能够直观地理解它的意义。
图片可以帮助你在脑海中形成单词与其意义之间的联系，这对于记忆是非常重要的。
其次，小学一年级的学生们需要通过听觉来强化他们对单词的理解。
当你听到一个单词时，教师可以帮助你正确地发音，并且反复地重复这些单词，以确保你能够准确地掌握它们。
通过听力练习，你会逐渐建立起对于语言音调和语音结构的敏感度，这将为你未来的学习打下坚实的基础。
此外，与其他同学一起学习也是非常重要的。
在课堂上，你可以通过与同伴们互动，一起玩语言游戏或者做小组活动来巩固所学的单词。
在与他人的交流中，你不仅能够提升自己的语言技能，还能够从他人身上学到新的想法和方法。
记忆单词的过程并不是一蹴而就的，因此，学会利用重复来巩固记忆是至关重要的。
想象一下，每当你学习一个新单词时，你都要反复地重复它，直到你能够熟练地拼写和使用它。
这种重复的过程，可以帮助你把单词牢牢地记在脑海里，而不是只是暂时性地记住它们。
最后，保持积极的学习态度也是学习英文单词过程中不可或缺的一部分。
想象一下，作为一个乐观而努力的小一年级学生，你会时刻保持好奇心，愿意接受新的挑战。
通过积极的学习态度，你能够更快地克服困难，更快地掌握新的知识。
在小学一年级阶段，学习英文单词是一项令人兴奋和富有挑战性的任务。
通过采用生动的教学方法，强化听觉记忆，与同伴互动学习，利用重复巩固记忆，以及保持积极的学习态度，学生们可以更快速地掌握英文单词，为他们未来的语言学习奠定坚实的基础。
三年级初学英语单词的方法总结
三年级初学英语单词的方法总结三班级对于小学阶段的同学们来说是进入英语学习世界的第一步，这个阶段的孩子们都是一片空白的，这个时期也是孩子们学习英语的最好时期，在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
三班级初学英语单词的方法总结一、三班级初学英语单词方法之每天读单词英语单词的学习最基础也是最关键的一步就是要敢于开口读单词。
孩子们只有敢开口读单词，边读边背就能记得牢靠，印象深刻。
孩子们只是会背出单词，不知道怎么拼写、如何发音，如何读这个单词，不仅对英语学习帮助不是很大，很容易过一段时间就忘掉了。
所以，为了帮助孩子学单词我们可以每天让着孩子在背单词的时候带着她读单词，这样不仅让他加深对单词的印象，也可以提高孩子英语的语感。
而像“A-P-P-L-E，苹果”这样的单纯死记硬背，是记不牢的。
二、三班级初学英语单词方法之平时多积累英语单词的学习贵在积累，这句话不仅适用于高班级的学生，对于初学英语的三班级学生同样适用。
积累的越多，孩子们对单词的认识就越多，知道的多了即使碰到一些不认识的单词也能推断出来，比如孩子们认识happy，这个单词，但是unhappy这个单词不再孩子们的学习范围内，通过对于单词的积累和理解孩子们就可以推断出这个单词的意思为兴奋的翻译词，不快乐。
为了积累，我们可以给孩子准备一些双语的儿童读物，这样一边是英文一边是汉字，孩子们在读故事的同时遇到不认识的单词可以记下来，时间久了认识的自然就多了。
三、三班级初学英语单词方法之培育学习爱好提高孩子对英语单词的学习，有一种方法就是培育孩子学习英语单词的爱好。
有了学习英语的爱好，才有学习的动力。
喜欢上学习英语单词，家长们就不用频繁的督促孩子背单词，孩子们会很乐于背单词，效率还会很高，这样家长既省心又放心。
小学英语单词大全中的学习方法一、小学英语单词大全之生活学习相结合小学生刚刚接受教育，所以我们在让小学生记忆英语单词的时候应该选择一些简单、日常的英语单词，这样既可以减少孩子学习时的抵触心理，同时也可以让孩将英语与实际生活联系起来。
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如何一眼认识英文单词请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。
那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再举一个例子吧：psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。
因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。
其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语字根1,ag=do,act 做，动2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)3,ann=year年4,audi=hear听5,bell=war战争6,brev=short短7,ced,ceed,cess=go行走8,cept=take拿取9,cid,cis=cut,kill切，杀10,circ=ring环，圈11,claim,clam=cry,shout喊叫12,clar=clear清楚，明白13,clud=close,shut关闭14,cogn=known知道15,cord=heart心16,corpor=body体17,cred=believe,trust相信，信任18,cruc=cross 十字19,cur=care关心20,cur,curs,cour,cours=run跑21,dent=tooth牙齿22,di=day 日23,dict=say说24,dit=give给25,don=give给26,du=tow二27,duc,duct=lead引导28,ed=eat吃29,equ=equal等，均，平30,ev=age年龄，寿命，时代，时期31,fact=do,make做，作32,fer=bring,carry带拿33,flor=flower花34,flu=flow流35,fus=pour灌，流，倾泄36,grad=step,go,grade步，走，级37,gram=write,draw写，画，文字，图形38,graph=write,records写，画，记录器，图形39,gress=go,walk 行走40,habit=dwell居住41,hibit=hold拿，持42,hospit=guest客人43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的44,insul=island岛45,it=go行走46,ject=throw投掷47,juven=young年轻，年少48,lectchoose,gather选，收49,lev=raise举，升50,liber=free自由51,lingu=language语言52,liter=letter文字，字母53,loc=place地方54,log=speak言，说55,loqu=speak言，说56,lun=moon月亮57,man=dwell,stay居住，停留58,manu=hand手59,mar=sea海60,medi=middle中间61,memor=memory记忆62,merg=dip,sink 沉，没63,migr=remove,move迁移64,milit=soldier兵65,mini=small,little小66,mir=wonder惊奇67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)68,mob=move动69,mort=death死70,mot=move移动，动71,nomin=name名72,nov=new新73,numer=number 数74,onym=name 名75,oper=work工作76,ori=rise升起77,paci=peace和平，平静78,pel=push,drive推，逐，驱79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费80,pet=seek追求81,phon=sound声音82,pict=paint画，描绘83,plen=full满，全84,plic=fold折，重叠85,pon=put放置86,popul=people人民87,port=carry拿，带，运88,pos=put放置89,preci=price价值90,punct=point,prick点，刺91,pur=pure清，纯，净92,rect=right,straight正，直93,rupt=break破94,sal=salt盐95,scend,scens=climb爬，攀96,sci=know知97,sec,sequ=follow跟随98,sect=cut切割99,sent,sens=feel感觉100,sid=sit坐101,sist=stand站立102,son=sound声音103,spect=look看104,spir=breathe呼吸105,tail=cut切割106,tain,ten,tin=hold握，持，守107,tect=cover掩盖108,tele=far远109,tempor=time时110,tend(tens,tent)=stretch伸111,terr=land,earth土地，陆地112,text=weave纺织113,tract=draw拉，抽，引114,un=one一115,urb=city城市116,vac,vacu=empty空117,vad,vas=walk,go行走118,vari=change变化119,ven=come来120,vert,vers=turn转121,vi,via=way道路122,vis,vid=see看123,vit=life生命124,viv=live活第二部分，多认词根，多识单词。
125,aer(o)空气，空中，航空126,alt高127,am爱128,ambul行走129,anim生命，活，心神，意见130,anthrop(o)人，人类131,aqu水132,arch统治者，首脑archy 统治133,avi鸟134,bat打135,biblio书136,birg战斗，打137,cad,cas降落，降临138,cert 确定，确信139,chron时140,cid降落，降临141,clin倾142,cosm(o)世界，宇宙143,cracy统治crat支持144,cub躺，卧145,cult耕，培养146,cycl(o)圈，环，轮147,dem(o)人民148,dexter右149,doc教150,dom屋，家151,dorm睡眠152,drom跑153,ego我154,err漫游，走，行155,fabl,fabul 言156,feder联盟157,ferv沸，热158,fict,fig塑造，虚构159,fid信任160,fil线161,flat 吹162,flect,flex弯曲163,flict打击164,frag,fract破，折165,frig冷166,fug逃，散167,fund,found底，基础168,gam婚姻169,gram谷物，谷粒170,grav重171,greg群，集合172,gyn,gynce(o)妇女173,hal呼吸174,helic(o)螺旋175,hes,her粘着176,ign火177,integr整，全178,junct连接，连结179,later边180,leg读181,leg,legis法182,luc光183,lumin光184,magn(i)大185,matr(i)，metro母186,mega大187,mens测量188,ment心，神，智，思，意189,min伸出，突出190,misc混合，混杂191,mis(o)恨，厌恶192,mon告诫，提醒193,mon单独，一个194,mur墙195,mut变换196,nat诞生197,nav船198,nect,nex结，系199,negr,nigr黑200,nihil无201,noc,nox伤害202,noct(i)夜203,norm规范，正规，正常204,nutri营养205,orn装饰206,par生，产207,parl说，谈208,past喂，食209,path(o)，pathy疾病，疗法210,patr(i)父，祖211,ped脚，足212,ped儿童，小孩213,petr(o)石214,phag吃215,phil(o)爱216,phob(ia)怕217,plex重叠，重218,polis城市219,prim第一，最初220,radic根221,ras,rad擦，刮222,rid,ris笑223,rod,ros咬，啮224,rot轮，转225,rud原始，粗野226,rur,rus农村227,sat,satis,satur足，满，饱228,sen老229,simil,simul相似，相同230,sol单独231,sol太阳232,soph智慧233,sper希望234,spers,spars散，撒235,splend发光，照耀236,stell星237,tact,tag触238,the(o)神239,ton音240,tort扭241,tour迂回，转242,trud,trus推，冲243,tut,tuit监护，看管244,umbr阴影245,ut,us用246,vas走，漫游247,val强248,van空，无249,ver(i)真实250,voc,vok声音，叫喊251,vol,volunt意志，意愿252，volu,volv滚，转。