教学管理工作总结

教学管理工作总结

教学管理工作总结（一）严格教学常规管理本学期我们在扎实落实教学常规的基础上，重点继续抓学生作业、教师辅导。（1）深入一线，加强教学诊断。实行校领导、中层、教研组长深入教研组、深入课堂，随堂听课，掌握一线教学情况的措施。对教研组提出建设性的指导。（2）落实检查评估，严格教学环节的管理。加强备课、上课、作业、辅导和总结评价等教学常规管理，严格执行备课、上课、作业、辅导、总结评价等教学工作的规定(本学期检查教案2次、听课笔记2次)。不定期进行教学常态检测，了解教学真实情况，及时反馈，改进教学策略。（3）以作业考试为抓手，落实诚信教育；以学生课堂纪律为抓手，规范学生行为。加强教学有效性的落实，在扎实教学的五环节中，继续抓好学生作业及教师辅导。完善和实施《朱泾中学学生作业、考试诚信管理细则》和《朱泾中学学生课堂行为管理条例》，进一步规范学生的学习习惯和行为规范。加强过程管理，尤其是教师执行力度的管理。教研组牵头、各备课组修改完善《学生作业规范要求》。各备课组在学生作业这一教学环节上，动足脑筋多想措施，减轻学生课业负担，切合学生实际，形成一套逐步成熟的自编练习，提高作业的有效性。（4）加强备课组建设，推行“每周教学菜单”制度。本学期开始在我校推行“每周教学菜单”制度，其目的是加强学科的教学设计的科学性和计划性，推进各备课组在教研、进度、作业等方面的真正的统一，进一步落实学校“分层分班”教学策略。尤其是希望通过“菜单”规范回家作业，增强其有效性。同时教导处制订“每周教学菜单”指导意见稿，对“菜单”的制定、各项内容、评估和奖励作了统一规定，并将“每周教学菜单”张贴在各班级，有助于学生做好预复习工作，也对学科的教学设计计划性的学生监督。从推行的效果来看，各科的计划性明显加强，教师们真正做到了一个星期的提前备课量;由于良好的计划性以及执行力，期中、期末的各科的复习时间得到了有效的保证。同时，通过对于回家作业质和量的规范，有效保证了每天学生的作业量。在高二、高三年级，对于分层分班教学通过菜单形式也有了一定的探索。（5）以自修课为平台，进一步培养学生自主学习能力，进一步推进教师拉差补缺工作。本学期，学校大幅度调整并增加了各年级自修课的数量，高一、高二平均达每周八节，为了利用好自修课，一方面是加强管理，学校每天安排行政值班人员对所有自修课进行检查，另一方面，积极动员教师下班指导，并制订了下班指导意见，强调以“拉差补缺”“个别答疑”为主的方针，取得了一定的成效。在高一年级中，经常出现“一班多教师”、“一课难求”的现象;而高二年级个别班级也在自主学习方面取得一定经验。（二）加强师资队伍建设，提高教师整体素质本学期，我们继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，以“青年教师研究会”为平台，进一步规范青年教师的教育教学行为，不断提高青年教师的师艺不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。(1)鼓励教师参加学历进修和各类培训，不断夯实底蕴提高能力。(2)聘请专家、教研员等到校开展讲座、指导，为我校教师提供更多的的学习机会与学习材料，如5月28日聘请上海市语文名师、区教师进修学院干训部高纪良主任为全体教职工作《探寻研究型教师的最佳发展路径》的专题报告。并加强“请进来、走出去”原则，鼓励教师积极参加市、区的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教师业务水平。本学期，英语组先后两次赴二附中和亭林中学进行学习交流活动，教师普遍反映受益非浅。(3)带教工作。发挥学科骨干教师和高级教师的作用，指导帮助青年教师尽快提高，扎实做好以老带新、以新促老工作。骨干教师带头形成共同体学习。实行捆绑式帮教活动，促进教师成长，从而形成我校优秀的教师群体，学期结束前，我们召开专题会议进行阶段工作回顾和总结。(4)开展35周岁以下青年教师教学评优活动和被带青年教师汇报课活动。本学期第7、8周，朱泾中学举行了以“研究有效练习方式、探索分层作业模式”为主题的青年教师课堂教学评优活动，共有17位35周岁以下的青年教师参与了本次的课堂教学评优活动，学科涵盖了语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、地理、美术、信息技术、心理等。据统计，全校所有教师都参与了听课活动，

累计听课节数达358节，人均6节多。通过青年教师课堂教学评优和亮相活动，为青年教师搭建发展平台，打造专业性优秀青年教师群体。(5)以弘扬正气，打造良好教师形象为目的，继续开展“心目中的好教师”活动。在上学期征文活动的基础上，本学期从一开学就和学校团委一起，制订评寻心目中的好教师”的规则，通过学生讨论，确定了“最幽默的老师、最敬业的老师、最亲切的老师……”等十三项评选类型，有效的为教师树立了可以努力的优秀教师形象。（三）其他工作1、关注各年级教学，提高教学质量(1)继续关注高一学生学习习惯的培养工作，努力打好学习基础。重视学业水平考试，组织全体教师认真研读课程标准，以课程标准指导学生的学业考试。以地理、信息科技两门学科作为突破口，切实把学业水平考试作为评价教师教育教学水平、学生综合素质和学业情况的主要依据，同时，对于7月2日、3日的学业水平考试，现已完成报名、确认、模拟考等工作。(2)认真做好高二年级分层分班教学工作。本学期高二年级开始采取分层分班教学，开设两个提高班、两个特长(美、体)班、两个基础班。切实做好分班后班级的稳定以及分层教学的落实。通过月考和期中、期末考试进行教学质量监控，狠抓高二补缺补差工作，防止学生出现两极分化的问题。(3)注重加强高三毕业班教学工作①作好高三年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。任课教师之间加强交流与学习，定期召开年级班主任会议与高三全体任课教师会议，共同探讨年级中存在的一些问题，研究对策努力，营造紧张而又和谐的教学氛围。同时，关注学生考前心理指导、提高学生应试能力，在高考冲刺动员会上，我校聘请金山中学教师为我校学生进行高考心理知识讲座，克服学生的怯场心理，逐步提高了学生复习应试的自信心和应试能力，受到学生的欢迎。②面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作，积极做好偏门学生的思想工作和辅导工作，采劝人盯人”战术，给每位高三老师分配了各自学科的帮扶对象，全面提高升学率。③加强研究，提高复习的有效性。加强备课组建设与管理，增强备课组的团队战斗力，立足于复习课的教学研究以及对高考的研究，加强课堂教学有效性研究，提高复习课的课堂效率，做到“眼中有学生，胸中有目标，手中有方法”，讲究教法，追求实效。分析高考信息，及时安排教师参加市、区的高考动态分析，利用教研组这一阵地开展研究，针对高考命题形势的变化制订有效措施，提高复习效率。④适时调整教学、管理策略，加强分层分班教学，本学期在上学期基础上，根据美术班专业考试成绩和3月份的大专院校的提前自主招生考试，进行教学班教学适当调整，极大地调动学生积极性，更有利于教师安排教学内容，实施分层教学。⑤继续实施周考、模拟统考、拉差补缺、咨询答疑等措施，及时召开周考、模拟统考教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。⑥做好高考志愿填报的辅导工作，尤其是艺体类学生的志愿填报，充分利用好外地大学的政策优势，从学生大会、家长会、班会等几个方面积极动员和鼓励成绩较差的学生参与各大专院校的提前自主招生。(4)不断完善考试制度，进一步规范学科命题要求，加强质量监控，把好质量关。本学期，教导处组织安排了高一、高二年级2次月考和期中、期末考试;高三两次区模拟统考。做好月考命题以及月考、期中、期末考试的质量分析，备课组的考试质量分析重点放在知识点的落实上，年级组的质量分析重点在学生学习状况分析上。本学期期中考后召开了一次全校性的学习质量分析会。2、加强校本课程的建设围绕新课程三类课程的建设要求，进一步实现教师对课程的开发和执行力。认真贯彻《金山区关于进一步加强中小学课程建设的若干意见》文件精神，立足于我校校情、生情、学情，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和我校“重基储育特长，保合格、促成才”的办学理念，本学期，高一、高二年级开设了15节研究型、拓展型课程。不定期地召开校本课程的开发和建设会议，落实七门拓展课程建设。3、开展朱泾中学学生智慧擂台赛，以教研组为单位在全校所有学科中开展以培养学生学习兴趣、推动学科建设和发展为目的的学科知识竞赛。本学期，以演播室和教室电视为信息平台，各教研组通过组织全年级的预赛，部分学生的决赛，以及全年级学生的观看决赛等形式，有效推动各教研组、各学科的教学，各教