五月的鲜花 (2)
光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介
头”展示中华民族的不屈血性。 就是这看似平稳的歌词，饱含感情，意境深远，有一种视殉难为美丽的崇 高意境，燃起悲愤的民众心灵深处蕴含的美好希望。 就是这看似朴素、轻缓的旋律，充满着对民族英烈的无比怀念和无限景 仰，那比呐喊更有力量的深情怀念感动着为自由而战的中国人民。 仿佛是污浊瘴气笼罩中一缕娇艳的阳光，《五月的鲜花》在沉重的年代激起 阵阵波涛，鼓舞着千万志士战斗，战斗！（吴秀萍） 作者光未然简介： 光未然，（1913～2002）现代着名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省 光化县人(现老河口市)。1913 年 11 月 1 日生。1927 年在家乡参加第一次国 内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店 学徒、书店店员和小学教员。 着作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文 谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《江海日记》、《向阳日记》、《文坛回 春纪事》、《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步 前进》等。 《航》 文/辛笛 帆起了 帆向落日的去处 明净与古老 风帆吻着暗色的水 有如黑蝶与白蝶 明月照在当头
光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介
《五月的鲜花》 光未然 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强地抗战不歇。 如今的东北已沦亡了四年， 我们天天在痛苦中熬煎！ 失掉自由也失掉了饭碗， 屈辱地忍受那无情的皮鞭！ 敌人的铁蹄越过了长城， 中原大地依然歌舞升平； “亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！ 忘掉了国家更忘掉了我们！ 再也忍不住满腔的愤怒， 我们期待着这一声怒吼； 吼声惊起这不幸的一群， 被压迫者一齐挥动拳头！ （副歌） 震天的吼声惊起这不幸的一群， 被压迫者一齐挥动拳头！ 1935 年 8 月写于汉口
五月的鲜花--选
文本研读
5.朗读7-10段，讨论问题：
1）作者笔下的李老师是个什么样的人？ 2）《五月的鲜花》带给作者什么样的震撼？
6.朗读11-14段，作者是如何描述
音乐的？ 文本研读 首先用“似曾相识”来表达音乐带 给我们的“关于记忆，或由此及彼 的联想或通感”，能调动起时间的 深海中的那份泛黄的久远的记忆。 乐谱的“似曾相识” 熟悉的音阶、曲调 通感的达成 追忆的曲调 歌词的“似曾相识” 细节的“妙手天成”
随笔的特点
2、 随笔能充分自由地表达出作者的内心世 界，真率清晰地展示为文者的精神境界，机动灵 活地彰显执笔者的个性才情。在某种意义上，随 笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚 地向读者袒露自己的灵魂。它真实地反映自我 对事物的认识和评价，真实地表现自己的所思所 想，它拒绝矫揉造作，摒弃虚情假意，反对刻意 为文，它提倡真实再现、真切反映、真纯表达。 意到笔随，言尽而止。
文本研读
7.作者为什么要写李老师和他爱人的死？
李老师是作者接触《五月的鲜花》的介绍人，
所以作者深情的缅怀他，而且他妻子的死又 再一次勾起了作者对壮烈景象的想象。
结尾的妙处
8.作者如何为此文作结？有何妙处？
文章的结尾又重回《五月的鲜花》，又是一
次“偶然”，让作者“看”到了这首歌，作 者强调是“站着把它看完”，“没有落泪”， 传达给读者的是一种肃穆的、庄严的、圣洁 的情感。
读准字音
竹笋 应和 契机
sǔn
hè qì guǒxié shàn xuàn lù xuān miǎn shèn
裹挟 嬗变 绚烂 山麓 寒暄 缅怀 渗透
文章思路
分三部分。 第一部分（1-9）写“我”的灵魂被音乐唤醒。
五月的鲜花作文
五月的鲜花作文五月的鲜花作文（精选9篇）导语：五月的鲜花，在光荣与梦想中绽放；信仰的旗帜，在奋斗与拼搏中飘扬。
下面是由小编整理的关于五月的鲜花作文。
欢迎阅读！五月的鲜花作文 1五月的鲜花是美丽的、动人的。
清晨，太阳公公从东方露出笑脸，露珠眨眨晶莹的眼睛，听见鸟儿在枝头唱起悠扬的曲子。
胆怯的小车前菊第一次慢慢地从草丛中抬起它们娇嫩的小脑袋，试试寒，试试暖，它们的影子是那么的娇小、柔弱。
清新而湿润的南风轻轻的拂过它们的面庞，一片，一片，一片，迎着金色的晨光，静悄悄的绽放。
温暖而又惬意的午后，阳光懒洋洋的洒在草地上。
鲜艳的月季花顺次怒放。
红的、黄的、粉的`、白色的……红的像火，粉的像霞光，白的像冬日的初雪，迷人的芳香萦绕在空气中，缤纷的色彩争奇斗艳，姹紫嫣红的娇容和春姑娘竞相辉映。
太阳公公要从西边回家了，红红的火烧云还恋恋不舍的在空中玩耍，昙花小妹妹羞答答地来了，含苞待放的她慢慢伸展开洁白的花瓣，散放出那独有的、与众不同的清香。
花香伴着夜色好像一支典雅、浪漫的钢琴曲，在风中荡漾、飞扬。
五月的鲜花承受着最温暖的阳光最清凉的雨露最轻柔的春风像我们美好幸福的生活，我们也伴随着五月的鲜花努力学习，吸取丰富的科学知识提高和锻炼高尚的品德和体魄在老师和家人的关心和爱护中茁壮成长，未来我们将创造更加美好的明天！五月的鲜花作文 25月8日，阳光灿烂，绿荫匝地。
我与一位老乡相约，去参加一个老乡聚会。
老乡对我说，今天是母亲节，他准备给老母亲买一幅老花镜，听后老乡的一席话，我心中不免有些震撼。
在我的记忆里，母亲是节衣缩食、勤俭持家的典范。
母亲爱劳动，干完地里活，回到家还不知疲倦地做着家务活。
母亲爱劳动的习惯在耳濡目染着我，使我在以后的工作岗位上，从不懒散怠惰，在工作上向来任劳任怨，向来尽心尽力尽职尽责。
母亲胸怀宽阔，从不计较个人得失，在任何事情上表现出落落大方，母亲的这种良好品质，在下意识地熏陶着我，使我养成淡泊名利的品质，在行事上表现出智圆行方的本领。
策划方案-五月的鲜花活动方案2篇
策划方案-五月的鲜花活动方案策划方案-五月的鲜花活动方案精选2篇（一）活动名称：五月的鲜花活动活动目的：借助五月的鲜花，带给大家春天的美好，增加社区居民的互动和彼此的了解。
活动时间：五月第一个周末活动地点：社区花园活动内容：1. 花艺展览：在社区花园中设立花艺展览区，展示各种美丽的鲜花和花艺作品。
居民可以欣赏花艺作品，并从中获取灵感。
2. 花卉交流市场：设置一个花卉交流市场，居民可以携带自己的花卉苗木或是花种到市场上交流和分享。
市场上也会有专业花卉种植者提供咨询服务，解答居民的疑问。
3. 种植教学活动：邀请专业花卉种植者进行现场种植教学。
居民可以学习如何种植鲜花、护理花卉以及常见病虫害的防治措施。
4. 创意花艺比赛：组织一场创意花艺比赛，鼓励居民积极参与。
比赛主题可以是春天、五月或者鲜花，居民可以准备一些材料，在规定时间内完成花艺作品。
评委会根据创意、技巧和美观度评选出优胜者。
5. 互动游戏：设置一些互动游戏环节，增加活动的趣味性和互动性。
例如花卉知识问答、拼图游戏等，获胜者可以获得小奖品。
6. 花卉义卖：在活动的最后一天，组织一次花卉义卖活动，将居民自己种植的花卉和花艺作品进行义卖，所得款项将用于社区公益事业。
7. 花卉摄影大赛：在活动的期间内，开展花卉摄影大赛。
居民可以拍摄社区花园中的美丽花卉，将作品提交到评委会进行评选，评选出最佳摄影作品。
8. 亲子互动：为了鼓励家庭共同参与活动，设置亲子互动环节。
可以准备一些制作花环、花冠等手工艺品的材料，让家长和孩子一起制作。
活动宣传：1. 在社区公告栏、社交媒体平台发布活动海报和宣传内容。
2. 发送短信或电子邮件通知社区居民。
3. 在社区内张贴活动海报和宣传单。
4. 邀请社区居民积极参与，鼓励他们将活动分享给自己的亲朋好友。
配套措施：1. 安排适当的人员来协助活动的进行，维持秩序。
2. 提供充足的鲜花、花卉苗木以及制作花坛和花园的材料。
3. 准备鲜花展品供居民参观。
五月的鲜花歌词_阎述诗五月的鲜花歌词完整版
五月的鲜花歌词_阎述诗五月的鲜花歌词完整版引导语：《五月的鲜花》是阎述诗创作抗战的一首抗战歌曲，光未然填词、阎述诗谱曲。
接下来由小编给大家带来收集整理的五月的鲜花歌词相关信息，希望看完对你有帮助!歌曲歌词五月的鲜花，开遍了原野鲜花掩盖着志士的鲜血为了挽救这垂危的民族他们正顽强地抗战不歇如今的东北已沦亡了四年我们天天在痛苦地熬煎失掉自由更失掉了饭碗屈辱地忍受那无情的皮鞭敌人的铁蹄已越过了长城中原大地依然歌舞升平‘亲善睦邻’和卑污的投降忘掉了国家更忘掉了我们再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被*者一起挥动拳头震天的吼声，惊起这不幸的一群被*者，一起挥动拳头其他演唱版本一五月的鲜花，开遍了原野鲜花掩盖着志士们的鲜血为了挽救这垂危的民族他们正顽强地抗战不歇敌人的铁蹄已越过了长城中原大地依然歌舞升平‘亲善睦邻’和卑污的投降忘掉了国家更忘掉了我们再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被*者一起挥动拳头震天的吼声，惊起这不幸的一群被*者，一起挥动拳头其他演唱版本二五月的鲜花，开遍了原野鲜花掩盖着志士的鲜血为了挽救这垂危的民族他们正顽强地抗战不歇如今的东北已沦亡了四年我们天天在痛苦地熬煎失掉自由更失掉了饭碗屈辱地忍受那无情的皮鞭再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被*者一起挥动拳头震天的吼声，惊起这不幸的一群被*者，一起挥动拳头震天的吼声，惊起这不幸的一群被*者，一起挥动拳头五月的鲜花，开遍了原野鲜花掩盖着志士的鲜血为了挽救这垂危的民族他们正顽强地抗战不歇为了挽救这垂危的民族他们正顽强地抗战不歇。
五月的鲜花
李老师不仅是作者音乐的启蒙者，而且是人生 的启蒙者，他练双杠，用英语说话，在黑板上用 不好看的字体抄写《五月的鲜花》，“扯疼”了 一个少年的灵魂。他把新鲜的、高雅的、有活力 的事物带给了生活相对闭塞的空间的少年，让他 看到了另外的世界。他以突然的方式给自己的生 命划上句号，他妻子的殉情，都让人震惊不已， 以至于仰望。李老师的人生，就是音乐的人生。 李老师指引的人生，也是通过音乐感悟的人生。 人与音乐是合为一体的。
作者简介
李皖，1966年生于江苏徐州，1985年考入复 旦大学新闻系，曾任《武汉晨报》副总编辑，现 任《人物汇报》总编辑，著名知名乐评人。 业余从事音乐评论写作，著有《回到歌唱》、 《听者有心》、《民谣流域》、《摇1955―1999》 等。 善于点评的李皖用如刀的利笔把保罗・西蒙、 黄舒骏、齐秦、王菲、U2、雅尼等这一个个与音 乐有关的名字解剖给你看，但思考并未仅止于此， 这一次的李皖更加成熟，从音乐的表象背后透视 了若干的相关文化现象与社会现象。
请同学们说说这篇文章到底写了什么？ 对我们的学习和生活又有什么启示意义？ 这篇文章是一篇音乐评论，写《五 月的鲜花》给作者带来了震撼，作者详 细的描述了这首音乐的美妙旋律与深刻 内涵。漫谈了音乐对一个人成长的影响。 在作者的引领下，体会音乐的阔大与神 圣。
1.文字细腻，抒情优美。 2.分析细致入微。 3.文章前后勾连非常紧密，整篇 文章浑然一体。
第4节“欣赏力的巨变
”“我的灵 魂突然地就被扯疼了 ”如何理解？ 为下文蓄势，指出了音乐能深 深触动自己灵魂是在17岁之后。写 出了音乐对自己灵魂的强烈震撼， 第5段“这乐声……”一句，作者非 常形象地描述了这种震撼。
作者笔下的李老师是个什么样的人？
光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介
光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介《五月的鲜花》光未然五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎！失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭！敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平；“亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！忘掉了国家更忘掉了我们！再也忍不住满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼；吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！1935年8月写于汉口鉴赏：“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”低回深沉的歌声回荡，如呜如咽，如泣如诉。
上世纪30年代，是个不平凡的时代，是亿万人民愤怒、团结、觉醒、奋斗的伟大时代。
日本帝国主义强占我国大片领土，国家民族处于生死关头，“敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平”，抗日战士浴血奋战，国民党政府依然采取不抵抗政策。
《五月的鲜花》原为光未然1935年在武汉所作独幕话剧《阿银姑娘》的序曲。
1936年夏，东北大学排演《阿银姑娘》时，因剧本上只有歌词，没有曲谱，该校教师阎述诗为她插上音乐的翅膀，这首歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌，飞遍大江南北，飞到了千千万万的爱国青年男女的心头，在爱国学生运动和各界救亡运动中产生了很大影响。
1959年，作曲家瞿希贤把《五月的鲜花》选作电影《青春之歌》的插曲。
听，耄耋老人唱响《五月的鲜花》，岁月的风雨重又洗礼坚强的心灵；看，青春少年童声嘹亮，他们传承着先烈不屈的斗志。
而今，在一场场歌咏比赛中，曾在中国大地广为传唱的《五月的鲜花》，又一次次地激励着我们。
《五月的鲜花》曲子朴实、深情，全曲并没有华丽夸张的主题和乐句，旋律简洁得就像是自然音阶的简单排列，却如地下的火山，蕴藏着一股喷薄而出的巨大力量，呼唤着千千万万热血青年，奋发起来，振作起来。
五月的鲜花肖复兴阅读答案
五月的鲜花肖复兴阅读答案五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的'鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎!失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平;“亲善”!“睦邻”!啊!卑污的投降!忘掉了国家更忘掉了我们!再也忍不住满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼;吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!(副歌)震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!1935年8月写于汉口注：《五月的鲜花》是作者为独幕剧《阿银姑娘》所作的序曲。
(1)对这首诗的分析，不正确的一项是()A.第一节，诗人以崇敬的心情歌颂为挽救垂危的民族而抗战不歇的志士。
志士的鲜血染红了鲜花，鲜花覆盖着志士，给人以强烈的感染。
B.第二节变激情的赞颂为冷峻的描述，告诉人们切莫忘记国破家亡的痛苦，只有记住国耻，才会有奋起和反抗。
C.第三节又转换了角度，诗人以愤怒的心情揭露了投降主义者的卑劣，将“敌人的铁蹄越过了长城”与“中原大地依然歌舞升平”两种情景相对照，令人感慨不已。
“副歌”突出了亿万人民挥动铁拳投入战斗这样一个令人难忘的特写镜头。
D.诗歌的语言流畅，音节和谐，一韵到底，十分适于咏唱。
(2)光未然原名__________，现代著名__________、__________。
1939年曾创作《__________》，我们学过的《__________》是其主题歌词。
《五月的鲜花》阅读答案(1)D(2)张光年诗人文学评论家《黄河大合唱》《黄河颁》。
五月的鲜花朗诵稿
五月的鲜花朗诵稿
（音乐轻柔地响起，营造出温暖而宁静的氛围）
旁白：在春天的怀抱中，五月轻轻地走来，她用温柔的手指，触摸大地，唤醒沉睡的生命。
（音乐逐渐转为欢快）
朗诵者1：五月，你是春天的使者，
带着生命的讯息，带着希望的光芒，
你将这个世界，装点得如此绚烂多彩。
朗诵者2：五月的天空，是如此的高远，
蓝得纯净，白云悠悠，
仿佛在诉说着，无边的欢愉与自由。
（音乐节奏放缓，带有一丝悠扬）
朗诵者3：五月的风，轻拂过田野和山丘，
它带着花香，带着泥土的芬芳，
它告诉每一个心灵，春天的故事还在继续。
（音乐再次转为欢快）
朗诵者4：看那五月的鲜花，它们在阳光下绽放，红的、黄的、紫的，还有那纯洁的白，它们是大自然的调色板，是五月最美的礼物。
（音乐逐渐柔和）
朗诵者5：五月的鲜花，你们是那么地娇艳欲滴，你们在微风中摇曳，你们在阳光下欢笑，
你们是五月的诗篇，是生命的赞歌。
（音乐渐渐消失）
旁白：五月的鲜花，你们的芬芳，
将会留在我们的记忆中，永远不散。
感谢五月，感谢春天，感谢这世界上一切美好的事物。
（音乐完全停止，朗诵结束）。
第三单元 五月的鲜花
籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪窝 啃 舅
鸿 鼎 旺 炊
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所
五月的鲜花
五月的鲜花，开遍了原野， 鲜花掩遮盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 他们正顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，
敌人的铁踢 已越过了长城， 中原大地依然歌舞升平。 ‘亲善睦邻’呵卑污的投降， 忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒 我们期待着这一声怒吼 怒吼惊起这不幸的一群 被压迫者一起挥动拳头
革命先辈
李大钊 马泽东 张思德 周恩来 江姐 许云峰 华子良 小萝卜头
志士们在刑场上视死如归，英雄 在战场上冲锋陷阵；延安窑洞毛泽东 深情的演讲，中南海里周恩来办公室 彻夜的灯光……
学习目标
1、缅怀革命先辈，继承光荣传统； 2、把握主要内容，体会作者表达的 真情实感； 3、了解课文的叙述顺序，并在作文 中加以运用。
《五月的鲜花》教学内容
3、第三段：“最主要的是，一个人的灵魂醒了……”，作者 为什么要这么说呢？
• 点拨：因为，作者到这时候才第一次意识到了音乐的巨大 力量，音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤之 别就在于作者意识到了音乐的力量。
4、第五、六段：“欣赏力的巨变……灵魂被扯疼了……”
点拨：为下文蓄势，指出了音乐能深深触动自己灵魂是 在17岁之后。写出了音乐对自己灵魂的强烈震撼，第六 段“这乐声……”一句，作者非常形象地描述了这种震 撼。
5、第九——十一段：“灵魂一下子……第一次……”等
• 点拨：点题，写出《五月的鲜花》给他带来的前所未有的 感受，一直影响到现在。（朗读这三段）
6、第十三段：音乐是很难描写的，但前人在写音乐方面却留 下了许多成功的范例。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味” 用通感写音乐，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”用比 喻写音乐。结合本文第13段，分析作者是怎样写音乐的？
整体把握
这是一篇记叙和抒情相结合的随笔，作者 用优美的文字细腻地描写了《五月的鲜花》 给他童年、少年直至所带来的感受和心理 变化，尤其是一首歌对一个人灵魂的唤醒， 对一个人音乐人生的激活，在这篇文章中 作了深刻的思考和回味。
结构分析
一（1——9）少年的灵魂被音乐唤醒。 二（10——17）对《五月的鲜花》这首歌的详细分析。 三（18——27）对这个将他引入音乐圣殿的老师的追忆，
课堂小结： 现在请同学们说说这篇文章到底写了什么？对我们 的学习和生活又有什么启示意义？
• 学生讨论后教师归纳：这篇文章就是一篇音乐评 论，写《五月的鲜花》给作者带来了震撼，作者 详细地描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内涵。
• 我们同学刚才也听了这首歌，但我们却没有受到 作者那么强烈的震撼。可见，每个人对艺术的感 受力是不一样的。所以，我们要用心品味、积累 方法，努力提高自己的欣赏水平，学会去领略音 乐、文学等艺术给人们带来的审美享受与生命感 悟。
五月的鲜花
李皖
五月的鲜花
词:光未然 曲:阎述诗
五月的鲜花开遍了原野 鲜花掩盖了志士的鲜血 为了挽救这垂危的民族 我们曾顽强的抗战不歇 如今的东北已沦亡了四年 我们天天在痛苦中熬煎 失掉自由就失掉了饭碗 屈辱地忍受那无情的皮鞭 敌人的铁蹄已越过了长城 中原大地依然歌舞升平 亲善睦邻呵卑污的投降 忘掉了国家更忘掉了我们 再也忍不住这满腔的怨恨 我们期待着那一声怒吼 吼声惊起这不幸的一群 被压迫者一齐挥动拳头
音乐是一个看世界的媒介。
文章思路： 第一部分（1-8）写“我”的灵 魂被音乐唤醒。 第二部分（9-17）对《五月的鲜花》 的详细的分析。 第三部分（18-27）对将“我”引入 音乐神圣殿堂的老师的追忆，并为 全文作结。
找出第一段中场景描写的句子，体会场景 之美。 竹笋拔节 到处是阳光 天很蓝 云朵又大又湿 古旧的青色教学楼 校园里飘荡的歌声 一群白衣裳蓝裙子15岁青果子般的少女
作者为什么要写李老师和他爱人的
死？ 李老师是作者接触《五月的鲜 花》的介绍人，所以作者深情的缅 怀他，而且他妻子的死又再一次勾 起了作者对壮烈景象的想象。
作者如何为此文作结？有何妙处？
文章的结尾又重回《五月的鲜花》， 又是一次“偶然”，让作者“看” 到了这首歌，作者强调是“站着把 它看完”，“没有落泪”，传达给 读者的是一种肃穆的、庄严的、圣 洁的情感。
请同学们说说这篇文章到底写了什么？ 对我们的学习和生活又有什么启示意义？ 这篇文章是一篇音乐评论，写《五月 的鲜花》给作者带来了震撼，作者详细 的描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内 涵。漫谈了音乐对一个人成长的影响。 在作者的引领下，体会音乐的阔大与神 圣。
1.文字细腻，抒情优美。 2.分析细致入微。 3.文章前后勾连非常紧密，整篇 文章浑然一体。
【诗词阅读及答案】光未然《五月的鲜花》原文鉴赏及作者简介
【诗词阅读及答案】光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介《五月的鲜花》光未然五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎！失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭！敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平；“亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！忘掉了国家更忘掉了我们！再也忍不住满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼；吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！（副歌）震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！1935年8月写于汉口鉴赏：“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”低回深沉的歌声回荡，如呜如咽，如泣如诉。
上世纪30年代，是个不平凡的时代，是亿万人民愤怒、团结、觉醒、奋斗的伟大时代。
日本帝国主义强占我国大片领土，国家民族处于生死关头，“敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平”，抗日战士浴血奋战，国民党政府依然采取不抵抗政策。
《五月的鲜花》原为光未然1935年在武汉所作独幕话剧《阿银姑娘》的序曲。
1936年夏，东北大学排演《阿银姑娘》时，因剧本上只有歌词，没有曲谱，该校教师阎述诗为她插上音乐的翅膀，这首歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌，飞遍大江南北，飞到了千千万万的爱国青年男女的心头，在爱国学生运动和各界救亡运动中产生了很大影响。
1959年，作曲家瞿希贤把《五月的鲜花》选作电影《青春之歌》的插曲。
听，耄耋老人唱响《五月的鲜花》，岁月的风雨重又洗礼坚强的心灵；看，青春少年童声嘹亮，他们传承着先烈不屈的斗志。
而今，在一场场歌咏比赛中，曾在中国大地广为传唱的《五月的鲜花》，又一次次地激励着我们。
《五月的鲜花》曲子朴实、深情，全曲并没有华丽夸张的主题和乐句，旋律简洁得就像是自然音阶的简单排列，却如地下的火山，蕴藏着一股喷薄而出的巨大力量，呼唤着千千万万热血青年，奋发起来，振作起来。
“再也忍不住这满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼；吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！”革命需要人民的觉醒和行动，“一声怒吼”发出东方巨人的声音，“挥动拳头”展示中华民族的不屈血性。
2022《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感启示7篇
2022《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感启示7篇看完《五月的鲜花》五四青年节特别节目以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此就要认真思考观后感如何写了。
那么怎么写观后感吗?以下是小编整理的2022《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感启示，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
2022《五月的鲜花》五四青年节特别节目观后感启示(一)“我们是五月的花海，用青春拥抱时代;我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
‘五四’的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来。
”青春像黄金一样闪烁着光芒，是那么的耀眼，那么的绚烂。
神采飞扬的青春，是生命中一首激情澎湃的颂歌。
青春是人生中最灿烂的季节，我们应该刻苦钻研，用知识来武装自己。
但是，我有些青年，认为他们的人生不够“灿烂”，像追求他们所谓的“灿烂”，那就是追求外表的华丽，表面的荣耀，整天穿得花枝招展，梳着乱七八糟的发型，同学之间攀比时尚……是的，他们拥有了“灿烂”的外表，但是他们的心灵是枯萎的。
真正灿烂的人生，是通过刻苦的钻研后，而获得的成功，而成功，是要经过长期的努力才会得到的。
一些青年任那宝贵的时间从手上流逝而毫不可惜，只把时间花在容貌上，任由时间从漂亮的衣服中划过。
每当回想起昨天，却也不知后悔。
记得一位伟人说过：“你热爱生命吗?那么就别浪费时间。
”是的，朋友们，时间造就一切美好，所以如果你渴望生活美好，请珍惜时间，珍惜我们美好的青春。
青春似火。
青春就像一把把熊熊燃烧的烈火。
所以我们应该有一个坚实奋斗目标，不让这把烈火漫无目的的燃烧。
我们拥有了青春，所以我们站在人生最辉煌的起跑线上，迎接新的挑战，我们尽情的放飞梦想，并努力的追求明天。
许许多多的成功都要以此作为起点，所以，我们不能再虚度年华，任情懒惰。
记得我读过这样的一段：“青春，是生命的春天;青春，是理想的火炬。
青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻。
”是的犹如春暖花开的季节，鸟儿的欢歌送来了生命的绚丽。
《五月的鲜花》阅读分析及参考答案
14、五月的鲜花女儿的班主任赵老师打来电话，说学校要搞活动，班上也准备出个节目。
我心想班上出节目跟我这家长有什么关系？赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能，上了台如何从容不迫游刃有余；接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。
我说赵老师有什么事你直接说吧。
赵老师说，也没什么大事，就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的，我们这乡村学校，别说没唱过，连听都没听过这首歌……我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧？赵老师说我不是这意思，我是说如果我没听过，学校其他老师、校长肯定也没听过，没听过评分肯定就会低，评分低了我这班主任的奖金……你是知道的，我们的奖金是很微薄的……我说知道了知道了，等明明回来我问问她。
明明回来的时候我真问明明，为什么偏要唱《五月的鲜花》呢？唱其他不行吗？比如唱《让我们荡起双桨》什么的。
明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样？年年唱他们也都唱烦了，可是他们想得奖就还得唱，我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。
五月，有好多的花呵，还有血和拳头和仇恨，仇恨和血像鲜花一样。
嗨！我说，跟你说不清楚！明明不理我，放起音乐练唱《五月的鲜花》：“五月的鲜花，开遍了原野；鲜花掩盖着志士的鲜血……”我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌，明明唱得一丝不苟，声音虽然稚嫩了些，但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。
这是什么时候的感觉？五岁？十岁？对了，是当初跟我的父亲，也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉；尽管那时我不懂“九·一八”，不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒，但是，从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。
后来父亲告诉我，他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。
女儿明明唱得如痴如醉，一双清澈的眼睛润润的。
看着女儿的眼睛，我突然有种深深的感动。
半夜的时候，女儿的班主任赵老师又打来电话，再一次阐明了怕评分低的意思。
我不知该说什么好，便什么都没说。
【诗词阅读及答案】光未然《五月的鲜花》原文鉴赏及作者简介
【诗词阅读及答案】光未然《五月的鲜花》原文、鉴赏及作者简介《五月的鲜花》光未然五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎！失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭！敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平；“亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！忘掉了国家更忘掉了我们！再也忍不住满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼；吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！（副歌）震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！1935年8月写于汉口鉴赏：“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”低回深沉的歌声回荡，如呜如咽，如泣如诉。
上世纪30年代，是个不平凡的时代，是亿万人民愤怒、团结、觉醒、奋斗的伟大时代。
日本帝国主义强占我国大片领土，国家民族处于生死关头，“敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依然歌舞升平”，抗日战士浴血奋战，国民党政府依然采取不抵抗政策。
《五月的鲜花》原为光未然1935年在武汉所作独幕话剧《阿银姑娘》的序曲。
1936年夏，东北大学排演《阿银姑娘》时，因剧本上只有歌词，没有曲谱，该校教师阎述诗为她插上音乐的翅膀，这首歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌，飞遍大江南北，飞到了千千万万的爱国青年男女的心头，在爱国学生运动和各界救亡运动中产生了很大影响。
1959年，作曲家瞿希贤把《五月的鲜花》选作电影《青春之歌》的插曲。
听，耄耋老人唱响《五月的鲜花》，岁月的风雨重又洗礼坚强的心灵；看，青春少年童声嘹亮，他们传承着先烈不屈的斗志。
而今，在一场场歌咏比赛中，曾在中国大地广为传唱的《五月的鲜花》，又一次次地激励着我们。
《五月的鲜花》曲子朴实、深情，全曲并没有华丽夸张的主题和乐句，旋律简洁得就像是自然音阶的简单排列，却如地下的火山，蕴藏着一股喷薄而出的巨大力量，呼唤着千千万万热血青年，奋发起来，振作起来。
“再也忍不住这满腔的愤怒，我们期待着这一声怒吼；吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！”革命需要人民的觉醒和行动，“一声怒吼”发出东方巨人的声音，“挥动拳头”展示中华民族的不屈血性。
四年级下册语文主题丛书七五月的鲜花主要内容
四年级下册语文主题丛书七五月的鲜花主要内容
这首诗歌（或歌词）中心思想是对入侵中华者的憎恨，对那些践踏在中华大地上的侵略者们的控诉，和对英勇保卫祖国的战士们的感激，此诗语言简洁明了，字字掷地有声，无不诉说着当时中华人民（或东北人民）的悲惨情形，并鼓舞着中华人民要奋勇斗争。
原文：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，
我们天天在痛苦中熬煎！
失掉自由也失掉了饭碗，
屈辱地忍受那无情的皮鞭！
敌人的铁蹄越过了长城，
中原大地依然歌舞升平；
“亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！
忘掉了国家更忘掉了我们！
再也忍不住满腔的愤怒，
我们期待着这一声怒吼；
吼声惊起这不幸的一群，
被压迫者一齐挥动拳头！
(副歌)
震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头！。
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无声的回旋
1、在我步行从家走往学校的途中，总能听到远处 的高音喇叭传来的一些声音——歌或者音乐，它们在风 中忽大忽小、忽远忽近、时有时无……
白桦《混合着痛楚的愉悦》
1938年，我8岁。武汉。伟大的冼星海在 长江水上举行盛大的合唱音乐会。武汉三镇都 在慷慨高歌，分不清谁是听众，谁是合唱队员， 人们的血和泪像长江里的水一样流。那时在我 幼小的心灵里真诚地认识到：中国不会亡！后 来大半个中国沦亡了，我的父亲被日寇活埋了， 我失学了，流亡了……，我仍然坚信：中国不 会亡！
五月的鲜花
随笔的特点
1、随笔是散文的一种，它是文学创 作领域内一种取材自由，篇幅短小，笔法 灵活，富有生动表现力的文学体裁。它抒 写的是我们对生活的某种感受，它捕捉的 是那种瞬间的思想火花，它抓拍的是那些 一闪而过的场景。
随笔的特点
2、 随笔能充分自由地表达出作者的内心 世界，真率清晰地展示为文者的精神境界，机 动灵活地彰显执笔者的个性才情。在某种意义 上，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就 是真挚地向读者袒露自己的灵魂。它真实地反 映自我对事物的认识和评价，真实地表现自己 的所思所想，它拒绝矫揉造作，摒弃虚情假意， 反对刻意为文，它提倡真实再现、真切反映、 真纯表达。意到笔随，言尽而止。
2、它的宇宙奇想的作用力几乎使人灵魂出窍， 达到可知而不可知、可触而不可触的狂想症知觉状态 的极限。
3、使得这歌曲既哀悼，又激昂；既感伤，又 英武；既柔婉，又坚硬；我们就在一种柔情万缕的 婉约抒情中，不知不觉走进英雄主义的襟怀。
陈钢《三只耳朵听音乐》
文学，是我音乐的补充，也是我那根“A” 弦之外的另一根发出奇声绝响的弦，这根弦， 斑斓绚丽，丰富多彩，它不仅可以像音符倾诉 心曲那样，用语言文学载述那些真实又揪心的 往事，展现生活的波澜，就像一首首抒情的浪 漫曲和激越的交响曲；也可以像谐谑曲一般， 嬉笑怒骂，变调夸张……
4、“五月的鲜花，开遍了原野”，一种战争之 后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安定如春天 清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。
5、比如，最突出的一例是，在怀念的、悠扬的、 悲伤的咏唱之后，曲调渐渐升至歌曲的最高音……
无声Байду номын сангаас回旋
1、那实际上是既存在、又不存在，既现实、又虚 幻的若即若离的记忆！
肖复兴《五月的鲜花》
阎述诗是北京市的特级数学教师，这在我们学校数学教研 组里，是唯一的。……
我那时并不怎么喜欢数学，还是到阶梯教室听了他一次课， 是慕名而去的。……他讲课的声音十分动听，像音乐在流淌； 板书极其整洁，一个黑板让他写得井然有序，像布局得当的一 幅书法、一盘围棋。他从不擦一个字或符号，写上去了，就像 钉上的钉、落下的棋。给我印象最深的是他随手在黑板上花的 圆，一笔下来，不用圆规，居然那么圆，让我们这些学生叹为 观止，差点儿没叫出声来。……
2、《五月的鲜花》是一首创作于战争年代（三十或 四十年代）的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很 多年之后去追忆从前的调子，所以没有了硝烟，没有了血 腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花、一望无 际的田野、一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。
无声的回旋
3、一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸 福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的。