八年级语文上册 第六单元 29《湖心亭看雪》课件1 新人教版
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八年级语文上册29湖心亭看雪课件新人教版24页PPT
白描与渲染
白描手法用于写人的范例: (抽象、概括)
1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，
2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
渲染的例子：（形象、具体）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白 桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜 嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞 的风……《土地的誓言》端木蕻良
明崇祯五年十 二月，我正住 在西湖边。连 续下了三天大 雪，西湖中行 人、飞鸟的声 音都消失了。
是日更定矣，余挐
火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。
这一天，更声初定，我划 一条小船， 穿着毛皮衣， 带着火炉，独自前往湖心 亭看雪。（湖上）冰花一 片弥漫，天空与白云、与 山峦与湖水，浑然一体， 白茫茫一片。湖上（清晰 的）物影，只有长堤的一 道痕迹，湖心亭的一点 （轮廓），和我的一叶小 舟，船上的两三粒人罢了。
连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
五、试译文句
下了三天大雪，湖上人影、鸟迹 全无，寂静的什么声音也没有。
1、大雪三日，湖中人鸟声俱1都、消大失雪了下。了三天，湖中行人、飞鸟声音
绝。
2、穿着毛皮衣，带着火炉，
23、、拥雾毳凇衣沆炉 砀火 ，天与云与山与3与、山（峦湖与上湖）水冰，花浑一然片一弥体漫，，白天茫空茫与一白片云。、
人教版八级上册第六单元第29课湖心亭看雪课件共23张PPT[可修改版ppt]
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答案明确
• “湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？请结 合语境，分析这两句话的深层内容和表达效果。
• 与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相映衬。 前一句借“客”遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后一句借 舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到了“同调”和可 以原谅的“理由”。
• 作者的超凡脱俗和孤高自赏的情怀，通过与“客”“合鸣”， 让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的感染，让他若有所悟， 若有所思。
《陶庵梦忆》和《西湖梦 寻》写于明亡入山后，书中缅 怀往昔风月繁华，追忆前尘影 事，字里行间流露出深沉的故 国之思和沧桑之感。
他在《陶庵梦忆·序》中 说：“……想余生平，繁华靡 丽，过眼皆空，五十年来总成 一梦。……”
读准下列红字的音
崇( chóng)祯 (zhēn ) 毳( cuì )衣
雾凇( sōng ) 更( gēng)定
沆 (hàn.g )砀( dàng )
铺毡( zhān )
更( gèng )有此人 强( qiǎng )饮
与余舟一芥.( jiè ) 喃喃(nán nán)
任务一：结合注释，自主翻译全文；
任务二：请分别用一个四字短语概括两段的 内容
第二课时
知识点梳理
1、一字多义
余挐一小船数词源自一 上下一白副词，全作者简介
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居 士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子 弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗 清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦 忆》《西湖梦寻》，风格流丽清新，写家破人亡之痛， 寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。
4、莫说相公痴，更有痴似相公者。
八年级语文上册第六单元29《湖心亭看雪》课件新人教版
第十四页，共25页。
白描
(bái
文字简练朴素，m不iá加渲染，不事雕琢， 一白、一痕、一o)点、一芥、两三粒，
高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出 一幅绝妙(juémiào)的湖山夜雪图，宛 如中国画的写意山水。
中国画技法(jìfǎ)之一 文学表现手法之一
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
1.质文中疑“独往湖心亭看雪”与后文的 “(舟z子h”ìy“í舟)中：人两三粒而已(ér yǐ)”
第二十四页，共25页。
第二十五页，共25页。
第一页，共25页。
第二页，共25页。
第三页，共25页。
湖 心 亭 看 雪
-----张岱
第四页，共25页。
学习目标
1、积累文言词汇 (cíhuì)，通过朗读， 感悟文章的简约美。 2、通过想象，感受雪 后西湖宁静清绝的意
第五页，共25页。
初读课文，疏通(shūtōng) 文意。
第六页，共25页。
第九页，共25页。
第十页，共25页。
听读思考 １(s、īk文ǎ中o)讲了一件什么事？ 看雪
２、文中哪一个词最能概括(gàikuò) 作者性格？
独。表现一种超凡脱俗的高洁情怀，也 体现了作者孤独寂寞的心情。 ３、在这大雪(dàxuě)天，是什么令张 岱如此痴迷？
第十一页，共25页。
痴行
崇祯(Chóngzhēn)五年十二 月，余住西湖。大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。是日，更定矣， 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。
第十九页，共25页。
4.张岱为何如此孤独，有什么深层原因吗？ 这篇文章透露(tòulù)了作者怎样的情怀？
第二十页，共25页。
作者简介：
张岱，字宗子，又字石公， 号陶庵，别号蝶庵居士，明末清 初文学家.他出身仕宦世家，少为 富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝， 他入山隐居、著书，他喜游山玩 水，在文学、戏剧、音乐方面有 很深的修养，主要著作有《陶庵 梦忆》、《西湖寻梦》，风格流 丽(liúlì)清新，写家破人亡之痛， 寓情于景。
白描
(bái
文字简练朴素，m不iá加渲染，不事雕琢， 一白、一痕、一o)点、一芥、两三粒，
高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出 一幅绝妙(juémiào)的湖山夜雪图，宛 如中国画的写意山水。
中国画技法(jìfǎ)之一 文学表现手法之一
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
1.质文中疑“独往湖心亭看雪”与后文的 “(舟z子h”ìy“í舟)中：人两三粒而已(ér yǐ)”
第二十四页，共25页。
第二十五页，共25页。
第一页，共25页。
第二页，共25页。
第三页，共25页。
湖 心 亭 看 雪
-----张岱
第四页，共25页。
学习目标
1、积累文言词汇 (cíhuì)，通过朗读， 感悟文章的简约美。 2、通过想象，感受雪 后西湖宁静清绝的意
第五页，共25页。
初读课文，疏通(shūtōng) 文意。
第六页，共25页。
第九页，共25页。
第十页，共25页。
听读思考 １(s、īk文ǎ中o)讲了一件什么事？ 看雪
２、文中哪一个词最能概括(gàikuò) 作者性格？
独。表现一种超凡脱俗的高洁情怀，也 体现了作者孤独寂寞的心情。 ３、在这大雪(dàxuě)天，是什么令张 岱如此痴迷？
第十一页，共25页。
痴行
崇祯(Chóngzhēn)五年十二 月，余住西湖。大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。是日，更定矣， 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。
第十九页，共25页。
4.张岱为何如此孤独，有什么深层原因吗？ 这篇文章透露(tòulù)了作者怎样的情怀？
第二十页，共25页。
作者简介：
张岱，字宗子，又字石公， 号陶庵，别号蝶庵居士，明末清 初文学家.他出身仕宦世家，少为 富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝， 他入山隐居、著书，他喜游山玩 水，在文学、戏剧、音乐方面有 很深的修养，主要著作有《陶庵 梦忆》、《西湖寻梦》，风格流 丽(liúlì)清新，写家破人亡之痛， 寓情于景。
人教版八年级语文上册第六单元 第29课 《湖心亭看雪》(共39张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时47分 28秒下午1时47分13:47:2822.4.13
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
• 下了三天大 雪，湖上人 影鸟迹都没 有了。寂静 的什么声音 也没有。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与 水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀，天与云、与 山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
环境 看雪
意境
湖心亭看雪
张岱
人鸟声绝
冷
上下一白 （全景 、 大）
景
痕点芥粒 （特写 、 小）
炉旺酒沸
人
热
（景）对比 （情）
孤独寂寞 温暖闲适
知己同饮
语言精美 形象生动
影
霜
绝
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时47分22.4.1313:47April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时47分28秒13: 47:2813 April 2022
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
• 下了三天大 雪，湖上人 影鸟迹都没 有了。寂静 的什么声音 也没有。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与 水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀，天与云、与 山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
环境 看雪
意境
湖心亭看雪
张岱
人鸟声绝
冷
上下一白 （全景 、 大）
景
痕点芥粒 （特写 、 小）
炉旺酒沸
人
热
（景）对比 （情）
孤独寂寞 温暖闲适
知己同饮
语言精美 形象生动
影
霜
绝
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时47分22.4.1313:47April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时47分28秒13: 47:2813 April 2022
八年级语文上册 第六单元 29《湖心亭看雪》教学课件 (新版)新人教版
• 毡（
） 芥（ ） 喃（
）
cuì
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
jiè
zhān
nán
• • 更定：
• • 雾凇： • 沆砀： • 一白： • 芥：
（2）文言实词。
全，都。 指初更以后，晚上八点左右。更，古 代夜间的计时单位。
用毛皮制成的衣服。 水汽凝成的冰花。 白气弥漫的样子。 全白。 原意指小草，这里比喻船极其微小。
• 2. • 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的
感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤 独感。
全景－－广漠（大）
景
情 景 冷 （孤独）
看雪
对比
特写－－夜独舟
炉旺酒沸
比
人
热（巧遇知己）
拉余同饮
拓展延伸
• 1.
• 示例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
❖枯藤老树昏鸦， ❖小桥流水人家， ❖古道西风瘦马， ❖夕阳西下， ❖断肠人在天涯。 ❖——马致远 《秋思》
比较阅读：
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。 • 在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的
奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒见炉余正，沸大。 喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客及此下。船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！”
自主学习
1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。
语文人教版八年级上册《湖心亭看雪》ppt课件1
这一天晚上初更时，我划 着一叶扁舟，穿着毛皮衣 服、带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。（湖上）弥 漫着水气凝成的冰花，天 与云与山与水，浑然一体 ，白茫茫一片。湖上（比 较清晰的）影子，只有（ 淡淡的）一道长堤的痕迹 ，一点湖心亭的轮廓，和 我的一叶小舟，舟中的两 三粒人影罢了。
冰花一片弥漫
雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。
金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃( )曰：“莫说/相
公ná痴n ，更（ ）有/痴似相公者！g”èng
整体感知
自由朗读，思考问题。
看雪是本文的主要事件，请同学们在文 中找出以下几个要素 看雪的时间：崇祯五年十二月，大雪三日之
后的更定时分
目的地：西湖湖心亭 人物：作（者舟、 子及 、两 小个 童金 ）陵人， 事件： 看雪、遇知音。
走近张岱
张岱，字宗子，又字石公，号 陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴 （今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身 仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华， 好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕， 入山著书以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦 寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀 往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里 行间流露出深沉的故国之思和沧桑之 感。总带有淡淡的哀愁。
翻译课文
及下.船，舟
子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似 相公者。”
等到（回来 时）下了船，船 夫嘟囔道：“不 要说相公您痴， 还有像您一样痴 的人呢！”
1.“看雪”的时间是 崇祯五年？十二月
地点是
西？湖
2.写雪大的句子是 大雪三？日 写冬雪寒冷威严的句子是 湖中人？鸟声俱绝
“绝”: 消失, 从听觉 上表现冬雪的威严.
/与sō云ng与山与h水àn，g 上下d一àn白g 。湖上影子，惟/长堤（
八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》课件(1) 新人教版
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
西湖雪景
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛， 是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。湖心亭四面环水，花柳相 映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好 地方，因此常有文人墨客到此赏景。
（3）作者与两位金陵人在湖心亭巧 遇时的心情如何？
①惊喜、愉悦。
------
（湖中焉得更有此人）这一惊叹发之于二客， 其实也是作者的心声。作者不直接表述自己巧 遇知音的愉悦、惊喜，反写二客，足见作者构 思之巧，韵味无穷。（亭中人因意外惊喜才 “拉余同饮” 强饮三大白） 一个“强”字，传 达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这 意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双 方真有点相见恨晚的感觉，由此我们可以联想 “酒逢知己千杯少”的喜悦之情了。
• 简练自然，不事雕琢， 不加渲染烘托。用的是 白描的写法。
关于白描
白描是一种描写的方法。原是 中国画的一种技法，是指一种不加 色彩或很少用色彩，而只用墨线在 白底上勾勒物象的画法。作为一种 描写方法，是指抓住事物的特征， 以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出 事物形象的描写方法。
张岱描绘了怎样一幅西湖夜雪图？
• 先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云 与山与水，上下一白”描写雪后西湖 全景，设造了静寂、空旷、混沌的境 界。符合看雪第一眼的总感觉、总印 象。
接着落笔眼前，写西湖近景，“湖上
影子，……两三粒而已”使用夸张的 修辞，形象的描绘出眼前景物的渺小、 微弱，与旷远莽苍的大自然形成对比.
八年级语文上册-第6单元-29《湖心亭看雪》课件-(新版)新人教版1
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崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，
余挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与 山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒 而已。
达标检测
布置作业
1. 观察“下雨”或“刮风”或 “下雪”，然后写一段话，表 达自己当时的心境（100字左 右）
2. 收集有关“西湖”“冬雪” 的诗歌。
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比较
江 雪 柳宗元
阅读：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1. 赏析《湖心亭看雪》和《江 雪》写作手法上的不同？
2.《湖心亭看雪》和《江雪》 表达感情上的不同？
课堂小结
拓展延伸
你心中的雪景是什么样的呢？拿 起手中的笔记下来吧！大家一起 分享。
•预习查评
崇祯 雾凇 更定 更有此人
毳衣 沆砀 铺毡 强饮
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公， 号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明 亡后隐居。
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听读课文
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，
余挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与 山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒 而已。
达标检测
布置作业
1. 观察“下雨”或“刮风”或 “下雪”，然后写一段话，表 达自己当时的心境（100字左 右）
2. 收集有关“西湖”“冬雪” 的诗歌。
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写作特点
文字简练单纯，不 加渲染烘托，这种 写作手法就是白描， 体会本文所用的白 描手法。
比较
江 雪 柳宗元
阅读：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1. 赏析《湖心亭看雪》和《江 雪》写作手法上的不同？
2.《湖心亭看雪》和《江雪》 表达感情上的不同？
课堂小结
拓展延伸
你心中的雪景是什么样的呢？拿 起手中的笔记下来吧！大家一起 分享。
•预习查评
崇祯 雾凇 更定 更有此人
毳衣 沆砀 铺毡 强饮
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公， 号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明 亡后隐居。
八年级语文上册第六单元第29课：《湖心亭看雪》课件 人教新课标版
书中缅怀往昔风月繁华，追忆
前尘往事，字里行间流露出深
沉的故国之思和沧桑之感。总
带有淡淡的哀愁。文学创作以
小品文见长。
H
3
一、美读课文，理解文意。
1、听朗读 ，标明生字读音和停顿。 2、朗读课文 ，对照注解，理解大意。
H
4
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更(gēng)定矣，余桡(ráo)一小舟，拥毳(cuì) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆 (hàng)砀 (dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕，湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒 而已。
▪ 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。
H
11
品读冰雪
▪ 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
▪ 湖上影子，惟长堤一道，湖心亭一座， 与余舟一艘，舟中人两三位而已。
H
12
（３）这样寥寥几笔，不加渲染，勾 画景物的写法叫什么手法？
白描
（４）张岱用白描的手法，写出了天 地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎 完全融入天地之中，真是达到了“天人合 一”的妙境。张岱在自然中如此忘情，表 明他对自然有什么感情？
还
痛饮
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有
动词，客居，名词用作动词，词类活用
还
痴似相公者。”
H
6
二、分步赏读领悟情感
文中哪一个字可以形象地概括 出张岱的形象 ？
“痴”
H
7
（１）“痴”字用我们的话怎么解释?
呆 傻 笨 行为古怪
（２）从哪些地方可以看出张岱的“痴”，请 用“——”划出有关词句.
人教版八年级语文上册629《湖心亭看雪》(共53张)PPT课件
面描写借他人之口更显出作者痴迷、陶醉程度。
8、“莫说相公痴，更有痴似相公者” 中“痴” 与前文第一自然段中哪句相呼应？这字写出了 作者怎样的性格？
与“独往湖心亭看雪”相呼应，体现了作者超 然脱俗的性格。
深入理解课文：
9、课文从哪几个角度写西湖雪景的？
未游时：概写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
大：副词，非常 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得：哪能， 更：还 大：形容词，与小相对 白：古人罚酒时的酒杯，这指酒杯 而：表承接关系 是：动词，表判断 客：名词作动词，客居 及：等到 更：还
深入理解课文：
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这句写出 了什么意境？此句在全文中的作用？这句话可 以联想到柳宗元的《江雪》里哪句诗？
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐， 一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字词
更定 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 湖中焉得更 有此人 强饮三大白
中国四大名亭-----------
安徽滁州醉翁亭、 北京先农坛陶然亭、 湖南长沙爱晚亭、 浙江杭州湖心亭。
一、作者资料
作者张岱（1597～1679），明末清初文 学家。字宗子、石公，号陶庵，又号蝶 庵居士。浙江山阴（今绍兴）人。寓居 杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子， 爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡 后不仕，入山著书。文笔清新，时杂诙 谐，作品多写山水景物、日常琐事，有 些作品表现出明亡后的怀旧感伤情绪。 有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ hànɡ dànɡ
jiè zhān
8、“莫说相公痴，更有痴似相公者” 中“痴” 与前文第一自然段中哪句相呼应？这字写出了 作者怎样的性格？
与“独往湖心亭看雪”相呼应，体现了作者超 然脱俗的性格。
深入理解课文：
9、课文从哪几个角度写西湖雪景的？
未游时：概写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
大：副词，非常 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得：哪能， 更：还 大：形容词，与小相对 白：古人罚酒时的酒杯，这指酒杯 而：表承接关系 是：动词，表判断 客：名词作动词，客居 及：等到 更：还
深入理解课文：
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这句写出 了什么意境？此句在全文中的作用？这句话可 以联想到柳宗元的《江雪》里哪句诗？
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐， 一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字词
更定 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 湖中焉得更 有此人 强饮三大白
中国四大名亭-----------
安徽滁州醉翁亭、 北京先农坛陶然亭、 湖南长沙爱晚亭、 浙江杭州湖心亭。
一、作者资料
作者张岱（1597～1679），明末清初文 学家。字宗子、石公，号陶庵，又号蝶 庵居士。浙江山阴（今绍兴）人。寓居 杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子， 爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡 后不仕，入山著书。文笔清新，时杂诙 谐，作品多写山水景物、日常琐事，有 些作品表现出明亡后的怀旧感伤情绪。 有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ hànɡ dànɡ
jiè zhān
八年级语文上册 第29课 湖心亭看雪课件 新人教版
推荐阅读：《西湖七Байду номын сангаас半》
湖 心 亭 看 张 岱雪
•
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐（ráo） 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 • 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉 正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问 其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！”
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日， 湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐（ráo） 一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與 餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 • 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒 酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉餘同飲。余強飲三大白而別。 問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公 者！”
《说文解字》:客,寄也。
文中哪些字都是表达“只，唯一”的意思？
• 独 • 惟 • 一（三个一）
张岱（1597年～1679年） 又名维城，字宗子，又字 石公，号陶庵、天孙，别 号蝶庵居士，晚号六休居 士，汉族，山阴（今浙江 绍兴）人。寓居杭州。出 生仕宦世家，少为富贵公 子，精于茶艺鉴赏，爱繁 华，好山水，晓音乐，戏 曲，明亡后不仕，入山著 书以终。张岱为明末清初 文学家、史学家、散文家， 其最擅长散文，著有《陶 庵梦忆》《西湖梦寻》等 绝代文学名著。
崇祯：明代最后一位皇帝 朱由检的年号。崇祯皇帝 是明代最后一位皇帝。崇 祯33年，在煤山自缢。崇 祯的去世就意味着明朝的 结束。
人教版 八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》 (共27张PPT)
下面的注释以小组为 单位来疏通文意，圈出不理解的 词句。
余挐一小舟： 撑（船） 上下一白： 全 是日更定： 这
古代夜间计时单位
焉得 更有此人 ： 哪能
还
芥： 小草，这里指船像小草一样微小
客此：客居，名词作动词
雾凇沆砀 :
冰花一片弥漫
惟长堤一痕:
只有西湖长堤在雪中隐隐露出 一道痕迹。
湖 心 亭 看 雪
痴行
痴景
（奇景） （白描）
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
每一篇文章都是一道风景 需要我们驻足欣赏
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里
绿最 杨爱 阴湖 里东 行 白 白 不 沙 居 足 堤 易
——
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼
湖心亭看雪
dà i
张岱
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别 号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世 家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝， 他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有 《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，风格流丽清 新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间 流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。
赏“痴景”
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雾淞沆砀，天与云与山与 水，上下一白。
全景
惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
特景
惟长堤一条，湖心亭一座，与余 舟一艘，舟中人两三位而已。
余挐一小舟： 撑（船） 上下一白： 全 是日更定： 这
古代夜间计时单位
焉得 更有此人 ： 哪能
还
芥： 小草，这里指船像小草一样微小
客此：客居，名词作动词
雾凇沆砀 :
冰花一片弥漫
惟长堤一痕:
只有西湖长堤在雪中隐隐露出 一道痕迹。
湖 心 亭 看 雪
痴行
痴景
（奇景） （白描）
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
每一篇文章都是一道风景 需要我们驻足欣赏
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里
绿最 杨爱 阴湖 里东 行 白 白 不 沙 居 足 堤 易
——
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼
湖心亭看雪
dà i
张岱
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别 号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世 家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝， 他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有 《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，风格流丽清 新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间 流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。
赏“痴景”
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雾淞沆砀，天与云与山与 水，上下一白。
全景
惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
特景
惟长堤一条，湖心亭一座，与余 舟一艘，舟中人两三位而已。
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张岱
绿最
杨爱
——
阴湖
里东
白 居 易
白 沙 堤
行 不 足
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
——苏轼
未能抛得杭州去 一半勾留是此湖
——白居易
湖 心 亭 看 雪
张岱：
字宗子，明末清初文学家。 出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，清兵南 下灭亡了明朝，他入山隐 居、著书，作品中时时流 露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。有《陶庵梦忆》、
如何理解文中“莫说 相公痴”中的“痴”，他 的“痴”表现在何处？
痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!
1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ （崇祯五年十二月 ） (余往西湖）
2 写雪大的句子是(大雪三日)？写冬雪寒冷 寂静的句子是 (湖中人鸟声俱绝) ？
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者 “独往”反映出作者什么“情怀”？
一个“独字”，充分显示了作者遗世 独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
• 问题精选:
• 1、文章开头说自己“独”去看雪，后来在文中 又交代“舟中人两三粒”，文中还交代写了不只 舟子一人，这样写是不是矛盾？应该怎样理解？
• 文章这样写并不矛盾，也不是作者的疏忽而 是作者有意而为之。在作者看来，芸芸众生不可 为伍，比如舟子，虽然存在，却犹如不存在，这 样写反映出他们文人雅士式的孤傲。一个“独” 字，充分展示出了作者遗世独立的高洁情怀和不 随波逐流的生活方式，而一个人独行于茫茫的雪 夜，惟有雪光能带来亮点
及下船，
下船时，船
舟子喃喃曰： 夫嘟嘟哝哝地
“莫说相公痴， 说：“别说相
更有痴似相公 公”
写西湖雪景的句子
雾凇沆砀，天与云、与山、与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有 两三粒而已。
一点、一痕、一芥，使用白描手法，宛 如中国的写意山水，寥寥几笔，就包含了 诸多变化，人与自然构成富有意境的艺术 画面。
是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游 湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。
妙笔生花写雪景
中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。
5 来到亭上,看到了什么? （ 人） 6 那人对我的态度是( 拉余同) 饮
7 我的态度是(
余强饮三 大白
) 尽力喝下
因为偶逢知己而无限
喜悦
热情好客 充满惊喜
8 舟子对作者的评价是哪个字？（痴 ）
• 《湖心亭看雪》以精炼的笔 墨，记叙了作者自己湖心亭
看雪的经过，描绘了所看到
的幽静深远、洁白广阔的雪
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
题临安邸 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
• 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中 雪景的特点，一痕、一点、一芥两三粒正
见已有两个人铺着毡 子，面对面坐着，一 个小书童在温酒 ，
正沸。见余大喜， 酒烧开了。（他们）
曰：“湖中焉得 见到我，喜出望外，
更有此人？”拉 余同饮。余强饮 三大白而别。问
说：“想不到湖中还 会有这样的人？” 拽
着我一起喝酒。我尽 力喝下三大杯就告辞。
其姓氏，是金陵 问他们的姓名，他们
人，客此。
说是金陵人，在此地 客居。
chóng zhēn
崇祯五年十二 月，余住西湖。 大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。
是日更(gēng)定矣，余挐一小 舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心 亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng) 砀(dàng)，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
炉旺酒沸
比
人 拉余同饮
（热）（巧遇 知己）
抒发： 怀恋之情 隐逸之趣
江雪
• 千山鸟飞绝， • 万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
比较此诗与本文的异同。
描写手法
《湖心亭看雪》 白描
《江雪》
烘托
表达感情
清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇 的孤独感
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
与云与山与水，上 （只见）天和云、和山、
下一白。湖上影子，和水浑然一体，上下全是
惟长堤一痕，湖心 白色的。湖上映出的影子，
亭一点，与余舟一 只有淡淡的一道长堤的痕
芥，舟中人两三粒 迹，一点湖心亭的轮廓，
而已。
和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
到亭上，有
来到湖心亭上，看
两人铺毡对坐， 一童子烧酒，炉
到亭上，有两人铺毡(zhān) 对坐，一童子烧酒炉正沸。见 余，大喜曰：“湖中焉得更 (gèng)有此人!”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃(nán)曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者！”
（完）
检查预习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
景图，表达他幽远脱俗的闲 情雅致。
说说这幅图带给你怎样的感受？
洁白的世界，冰雪的情怀，简约的 画，梦幻的诗，幽远脱俗，如梦如 幻，天地之广阔，人物之渺小，诗 意盎然，给人一种似有若无，依稀 恍惚之感。
环境：湖中人鸟声俱绝
全景——广漠 （大）
景
情景 （冷）（孤独）
对比
情
看雪 寒夜独舟
特写——渺小（小） 景 对
翻译
课文
崇祯五年十
明崇祯五年十
二湖月。，大余雪. 住三. 西日， 湖中人鸟声俱
二月，我正住 在西湖边。连 续下了三天大 雪，西湖中人、
绝。
鸟的声音都没
有了。
是日更定矣，余挐 这天晚上初更以后，我划
一小舟，拥毳衣炉 一条小船， 穿着毛皮衣，
火，独往湖心亭看 带着火炉，独自前往湖心
雪。雾凇沆砀，天 亭看雪。冰花一片弥漫，
《西湖梦寻》等。
课文介绍：
本文选自张岱的《陶 庵梦忆》。这是一篇 追忆西湖雪夜景色的 散文，抒发了作者深 挚的湖山隐逸之思。
位于杭州西湖之中，据说是 宋代整修西湖时，以湖泥堆 成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭 阁，叫湖心亭。这是观赏西 湖风景的好地方，因此常有 文人墨客到此赏景。
绿最
杨爱
——
阴湖
里东
白 居 易
白 沙 堤
行 不 足
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
——苏轼
未能抛得杭州去 一半勾留是此湖
——白居易
湖 心 亭 看 雪
张岱：
字宗子，明末清初文学家。 出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，清兵南 下灭亡了明朝，他入山隐 居、著书，作品中时时流 露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。有《陶庵梦忆》、
如何理解文中“莫说 相公痴”中的“痴”，他 的“痴”表现在何处？
痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!
1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ （崇祯五年十二月 ） (余往西湖）
2 写雪大的句子是(大雪三日)？写冬雪寒冷 寂静的句子是 (湖中人鸟声俱绝) ？
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者 “独往”反映出作者什么“情怀”？
一个“独字”，充分显示了作者遗世 独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
• 问题精选:
• 1、文章开头说自己“独”去看雪，后来在文中 又交代“舟中人两三粒”，文中还交代写了不只 舟子一人，这样写是不是矛盾？应该怎样理解？
• 文章这样写并不矛盾，也不是作者的疏忽而 是作者有意而为之。在作者看来，芸芸众生不可 为伍，比如舟子，虽然存在，却犹如不存在，这 样写反映出他们文人雅士式的孤傲。一个“独” 字，充分展示出了作者遗世独立的高洁情怀和不 随波逐流的生活方式，而一个人独行于茫茫的雪 夜，惟有雪光能带来亮点
及下船，
下船时，船
舟子喃喃曰： 夫嘟嘟哝哝地
“莫说相公痴， 说：“别说相
更有痴似相公 公”
写西湖雪景的句子
雾凇沆砀，天与云、与山、与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有 两三粒而已。
一点、一痕、一芥，使用白描手法，宛 如中国的写意山水，寥寥几笔，就包含了 诸多变化，人与自然构成富有意境的艺术 画面。
是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游 湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。
妙笔生花写雪景
中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。
5 来到亭上,看到了什么? （ 人） 6 那人对我的态度是( 拉余同) 饮
7 我的态度是(
余强饮三 大白
) 尽力喝下
因为偶逢知己而无限
喜悦
热情好客 充满惊喜
8 舟子对作者的评价是哪个字？（痴 ）
• 《湖心亭看雪》以精炼的笔 墨，记叙了作者自己湖心亭
看雪的经过，描绘了所看到
的幽静深远、洁白广阔的雪
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
题临安邸 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
• 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中 雪景的特点，一痕、一点、一芥两三粒正
见已有两个人铺着毡 子，面对面坐着，一 个小书童在温酒 ，
正沸。见余大喜， 酒烧开了。（他们）
曰：“湖中焉得 见到我，喜出望外，
更有此人？”拉 余同饮。余强饮 三大白而别。问
说：“想不到湖中还 会有这样的人？” 拽
着我一起喝酒。我尽 力喝下三大杯就告辞。
其姓氏，是金陵 问他们的姓名，他们
人，客此。
说是金陵人，在此地 客居。
chóng zhēn
崇祯五年十二 月，余住西湖。 大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。
是日更(gēng)定矣，余挐一小 舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心 亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng) 砀(dàng)，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
炉旺酒沸
比
人 拉余同饮
（热）（巧遇 知己）
抒发： 怀恋之情 隐逸之趣
江雪
• 千山鸟飞绝， • 万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
比较此诗与本文的异同。
描写手法
《湖心亭看雪》 白描
《江雪》
烘托
表达感情
清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇 的孤独感
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
与云与山与水，上 （只见）天和云、和山、
下一白。湖上影子，和水浑然一体，上下全是
惟长堤一痕，湖心 白色的。湖上映出的影子，
亭一点，与余舟一 只有淡淡的一道长堤的痕
芥，舟中人两三粒 迹，一点湖心亭的轮廓，
而已。
和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
到亭上，有
来到湖心亭上，看
两人铺毡对坐， 一童子烧酒，炉
到亭上，有两人铺毡(zhān) 对坐，一童子烧酒炉正沸。见 余，大喜曰：“湖中焉得更 (gèng)有此人!”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃(nán)曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者！”
（完）
检查预习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
景图，表达他幽远脱俗的闲 情雅致。
说说这幅图带给你怎样的感受？
洁白的世界，冰雪的情怀，简约的 画，梦幻的诗，幽远脱俗，如梦如 幻，天地之广阔，人物之渺小，诗 意盎然，给人一种似有若无，依稀 恍惚之感。
环境：湖中人鸟声俱绝
全景——广漠 （大）
景
情景 （冷）（孤独）
对比
情
看雪 寒夜独舟
特写——渺小（小） 景 对
翻译
课文
崇祯五年十
明崇祯五年十
二湖月。，大余雪. 住三. 西日， 湖中人鸟声俱
二月，我正住 在西湖边。连 续下了三天大 雪，西湖中人、
绝。
鸟的声音都没
有了。
是日更定矣，余挐 这天晚上初更以后，我划
一小舟，拥毳衣炉 一条小船， 穿着毛皮衣，
火，独往湖心亭看 带着火炉，独自前往湖心
雪。雾凇沆砀，天 亭看雪。冰花一片弥漫，
《西湖梦寻》等。
课文介绍：
本文选自张岱的《陶 庵梦忆》。这是一篇 追忆西湖雪夜景色的 散文，抒发了作者深 挚的湖山隐逸之思。
位于杭州西湖之中，据说是 宋代整修西湖时，以湖泥堆 成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭 阁，叫湖心亭。这是观赏西 湖风景的好地方，因此常有 文人墨客到此赏景。