西师大版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(二)》测试题(附答案)
二年级上册数学单元测试卷-第三单元 凯蒂学艺——表内乘法(二)-青岛版五四制(含答案)
二年级上册数学单元测试卷-第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、6×（）<32，括号中最大填（）A.5B.4C.62、下列算式中，积是18的是（）。
A.9+9B.3×6C.10+83、下面几个算是中，（）的积最大。
A.7×4B.5×9C.6×84、一本书42页，小丽每天看5页，看了3天，接下来该看第（）页。
A.15B.27C.165、一袋糖不到40块，平均分给7个同学，还余3块。
这袋糖最多有（）块。
A.39B.38C.37二、填空题(共8题，共计24分)6、把加法算式改写成乘法算式，并求出积．6＋6＋6＋6＋6＋6＋6=________×________=________7、校园两边都栽了8棵树，一共栽了________棵树8、一个棒棒糖2元，2个棒棒糖________元。
9、18是6的________倍；4的8倍是________．10、200个18是________，125的40倍是________。
11、读一句口诀“五六三十”，写出两个乘法算式.6×________=________5×________=________12、全班一共有________人？13、7×5= 35读作：________口诀：________三、判断题(共4题，共计8分)14、两个因数的末尾共有几个0，积的末尾一定也有几个0。
（）15、1只青蛙4条腿，8只青蛙24条腿。
（）16、两个乘数都是6，积是12。
（）17、芳芳看一本故事书，每天看 5 页，第四天应该从第 16 页开始看。
（）18、每个同学种3盆花，5个同学种多少盆花？19、计算．6×4＝________ 5×5＝________ 3×6＝________ 6×2＝________ 6×5＝________ 2×6＝________ 4×4＝________ 6×6＝________ 4×3＝________ 5×4＝________ 5×3＝________ 3×2＝________ 3×3＝________ 5×5＝________ 6×3＝________ 4×6＝________五、作图题(共2题，共计10分)20、△的个数是口的2倍，请你画出△。
淳安县中心小学二年级数学上册 第三单元 表内乘法二2 8,9的乘法口诀学案 西师大版
第三单元表内乘法（二）8,9的乘法口诀项目内容1.1只螃蟹8条腿,2只螃蟹、3只、4只……7只各有多少条腿?只数(只) 1 2 3 4 5 6 7腿的条数(条)2.探索8的乘法口诀。
8×8=64八八( )8×9=72八九( )3.9的乘法口诀。
9×9=81九九( )4.用乘法口诀计算。
5.通过预习,我知道了8的乘法口诀:八八六十四、八九七十二;9的乘法口诀:九九八十一。
6.预习后,我还有( )不明白。
7.把口诀补充完整。
五八( ) 二八( ) 八八( )( )九六十三 ( )八四十八九( )八十一8.算一算。
8×3=4×8=8×6=9×8=5×9=8×2=9×8=8×8=温馨提示学具准备:8的格子图。
知识准备:1~7的乘法口诀的相关知识。
参考答案1.8 16 24 32 40 48 562.64 72 六十四七十二3.八十一4.略5.略6.略7.四十十六六十四七六九8.24 32 48 72 45 16 72 64第2课时混合运算(2)【教学内容】教材第48页例2,【教材分析】教材对混合运算的出示直截了当，本课通过例题，引导学生归纳总结含有加减乘除两级运算的运算顺序。
这样安排直入主题，且逐层递次，让学生逐步掌握混合运算的运算顺序。
【学情分析】通过小组合作探究的方式，提高了讨论法相结合的教学方法，让学生观察某物，提出问题，共同讨论，最后解决问题。
,【教学目标】1.继续理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序；引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序；2.能够将两个算式合并成一个综合算式。
3.培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
,【教学重难点】重点：归纳含有乘法和加、减法或含有除法和加、减法的混合运算式题的运算顺序。
难点：理解先算乘除法，再算加减法的运算顺序。
西师大版数学二年级上册 第三单元 表内乘法(二)
(教材P32下 T2)
2.看口诀，写算式。
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
6的乘法口诀
7的乘法口诀
六六 三十六 六七 四十二 六八（ 四十八） 六九（ 五十四）
七七 四十九 七八（ 五十六） 七九（ 六十三）
义务教育西师大版二年级上册
(教材P41 T3)
3.算一算各有多少元。 （1）
1 × 6 ＝ 6 （元）
或 6 × 1 ＝ 6 （元）
（2）
4 × 5 ＝ 20（元）
或 5 × 4 ＝ 20（元）
(教材P41 T4)
4.做转盘，玩游戏。
1
2 8 7
3 9
4 12
5
9 65436
87
2×5＝10 5×2＝10 二五一十
……
5.口算。
(教材P41 T5)
7×8＝56 5×6＝30 2×7＋5＝19
9×4＝36 3×9＝27 9×3－6＝21
54＋6＝60 8×3＝24 2×6＋4＝16
33－7＝26 33＋20＝53 8×6－8＝40
义务教育西师大版二年级上册
三 表内乘法（二）
第4课时 整理与复习（2）
知识回顾
(教材P39 T1)
综合应用
1.看图写算式。
(教材P41 T1)
加法算式： 3＋3＋3＋3＝12 加法算式：7＋7＋7＋7＋7＋7=42
乘法算式： 3×4＝12
乘法算式： 6×7＝42
或4×3＝12
或7×6＝42
2.填空。
(教材P41 T2)
8×6＝ 48 6×8＝ 48 6×7＝ 42 7×6＝ 42
人教版二年级数学上册表内乘法(二)试卷(含答案)
人教版二年级数学上册表内乘法（二）试卷一、填空题（共10题；共35分）1.7×6和6×7，积都是________，都用________这句口诀计算。
2.看图列式。
________×________=________(颗)3.小狗拉车。
（口算）________4.在计算56÷7=________时，想口诀：七________56，商是________；5.在计算28÷4=________时，想口诀：四________28，商是________。
6.在□里填上适当的数。
________________7.把口诀补充完整。
四________二十三________二十四四________二十八________六十八________八三十二________九三十六三________十二三________二十七________四十六8.计算2×3 = 4×6 = 5×4 = 4 ×2 =4×3= 3×5= 5×3= 5×6=5×2= 4×5= 3×6= 5×5=4×9= 2×8= 4×7= 8×3=8×5= 7×3= 9×3= 9×5=9.5×________=35，35÷5=________，五________35；10.28＋35=________ 56÷7=________430－50=________48＋36=________二、计算题（共4题；共20分）11.1×6＝2×6＝3×6＝4×6＝5×6＝6×6＝6×7 6×8＝6×9＝12.看谁算得又对又快。
【西师大版】2019学年小学数学二年级上册目录
【西师大版】2019学年小学数学二年级上册目录
第一单元表内乘法（一）
第一课时乘法的初步认识
第二课时练习课
第三课时2的乘法口诀
第四课时1的乘法口诀
第五课时3的乘法口诀
第六课时练习课
第七课时乘加乘减
第八课时4的乘法口诀
第九课时5的乘法口诀
第十课时练习课
第十一课整理与复习
第十二课时练习课
第二单元角的初步认识
第一课时角的初步认识（1）第二课时角的初步认识（2）第三单元表内乘法（二）
第一课时6、7的乘法口诀第二课时练习课
第三课时8、9的乘法口诀第四课时练习课
第五课时整理与复习
第四单元观察物体
第一课时观察物体
第二课时练习课
第五单元测量长度
第一课时用厘米作单位量长度第二课时用分米作单位量长度第三课时用米作单位量长度
第四课时练习课
第五课时综合实践小小测量员第六单元表内除法
第一课时分一分
第二课时练习课
第三课时除法的初步认识（1）第四课时除法的初步认识（2）第五课时用乘法口诀求商（1）第六课时用乘法口诀求商（2）第七课时用乘法口诀求商（3）第八课时倍的认识（1）
第九课时倍的认识（2）
第十课时问题解决（1）
第十一课时问题解决（2）
第十二课时整理与复习
第十三课时综合实践走进田园第七单元总复习
第一课时表内乘法和除法
第二课时练习课
第三课时角的初步认识与观察物体
第四课时测量长度。
西师大版二年级数学上册第三单元表内乘法(二)第3课时8,9的乘法口诀教案
第三单元表内乘法（二）第3课时 8，9的乘法口诀【教学内容】教材第35~36页的教学内容，包括例1、例2。
【教学目标】1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。
3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【重点难点】重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。
教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示：播放水中动物活动的短片。
）师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。
生：8条。
师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：5只螃蟹一共有多少条腿？生：40条。
师：请说说你是怎样想的。
学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。
因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了“五八四十”这句口诀。
师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。
师：6只、7只呢？师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。
（板书：8，9的乘法口诀）二、师生互动，探究新知1.教学例1。
（1）看情境图写算式。
师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？生：72条。
师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。
师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72）（2）看算式编口诀。
师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
西师大版二年级数学上册第三单元表内乘法(二)第5课时整理与复习教案
第三单元表内乘法（二）第5课时整理与复习【教学内容】教材第39~43页的内容。
【教学目标】1.巩固乘法口诀的应用（包括用乘法口诀求积，解决简单的实际问题等）。
2.积累整理与复习的方法和经验，获得成功的体验。
【重点难点】重、难点：熟练掌握乘法口诀以及相应的表内乘法计算。
提高应用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
教学过程一、旧知引入，揭示课题1.梳理知识。
（1）提出问题。
请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识和方法？（2）组织交流。
教师用实物投影展示学生整理的结果，鼓励学生进行互评、自评。
教师补充：我们还充分利用已有的经验和知识参与编制7~9的乘法口诀。
2.引入课题。
本节课我们不仅要梳理所学知识，还要通过练习，巩固所学知识。
（板书课题）二、师生互动，巩固知识1.组织学生复习乘法口诀表。
（1）填表。
出示教材第40页的第2题的不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀补充完整。
（2）组织交流。
用实物投影展示学生填写的乘法口诀表，并组织交流。
交流时，教师可以提出：观察乘法口诀表，你发现了什么？通过交流，引导学生找出口诀表横、竖、斜的排列规律。
（3）让学生背诵乘法口诀表。
指导学生背诵乘法口诀表时，让学生横着背、竖着背、拐弯背等，同时要根据学生的记忆情况，有针对性地组织一些不同形式的背诵练习。
2.解决问题。
（1）提出问题。
出示第39页的第1题，让学生独立解决问题，并与同伴交流想法。
（2）组织交流。
交流时，先让学生说一说从图中能得到哪些信息，然后让学生说说怎样解决“8个皮球多少元？”这个问题，最后启发学生根据图中给出的信息，提出不同的数学问题（无论学生提出用乘法解决的问题还是用加、减法解决的问题，只要有理，教师都要肯定。
）同时教师还可以引导学生提出用乘法算式解决的问题。
三、自主练习，巩固拓展1.指导学生完成教材“练习十一”的第1~5题。
（1）布置练习、（2）巡视，及时发现问题。
（3）组织交流。
交流时，对于第2题，重点引导学生体会一句口诀通常可以计算两个乘法算式。
二年级上册数学单元测试卷-第三单元 凯蒂学艺——表内乘法(二)-青岛版五四制(含答案)
二年级上册数学单元测试卷-第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、妈妈去买了五个萝卜，一个萝卜8角钱，一共用去（）。
A.8角B.4元C.10角2、学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来多少棵？（）A.4+6B.4×6C.4+4+4+4+4+43、小丫做了27朵花，小红做的是小丫的3倍，小红做了（）朵花。
A.3B.9C.814、3乘9的积是多少，算式是（）。
A.3×9B.3+9C.9-35、某小学共有6个年级，1～5年级共有1300名学生，6年级有5个班，平均每班有52名学生．这个小学共有学生( )A.260名B.1300名C.1560名D.1460名二、填空题(共8题，共计24分)6、400的2倍是________，400是2的________倍，400个2是________。
7、8的9倍表示________个________，结果是________.8、写出积是24的四个乘法算式：________、________、________、________。
9、4的8倍是________。
6个2是________。
________的9倍是72。
10、读一句乘法口诀，写出两个乘法算式．二八十六8×________，2×________11、两个因数都是7，积是________；苹果有3个，梨是苹果的2倍，梨有________个。
12、一个数的3倍是300，这个数是________。
20的5倍是________；20是5的________倍。
13、两位数乘两位数，用________每一位上的数分别去乘________每一位上的数，再把他们的和相加。
三、判断题(共4题，共计8分)14、最大的三位数乘最大的一位数，积是三位数。
（）15、一个三位数乘3，积也一定是三位数．（）16、计算6×4时，所用的口诀是四六二十四。
西师大版二年级数学上册第3单元 表内乘法(二)教案1、6、7的乘法口诀
1 6、7的乘法口诀◆教学内容教材第29~30页例1、例2以及课堂活动。
学会6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
◆教学提示本节课是学生在掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的,是乘法口诀的继续,也是今后学习8、9的口诀的基础。
在学生熟悉的活动中,采用动手实践、自主探索与小组合作等方式,调动了学生的学习积极性。
◆教学目标※知识与技能：1.引导学生经历编口诀的过程,能找出6,7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探索发现能力。
2.能记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
※过程与方法：联系已有知识经验,理解6、7的乘法口诀的规律,初步培养学生的分析综合能力。
※情感、态度与价值观：让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。
◆重点、难点重点：熟记6、7的乘法口诀。
难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法◆教学准备教师准备:多媒体课件、磁性小棒学生准备:小棒。
◆教学过程一、复习旧知,导入新课1.教师：前面我们学习了1~5的乘法口诀,不知大家现在还想着吗？下面我们开火车背诵一下好吗？（1）指名火车头开始（2）集体订正,教师及时肯定和鼓励：同学们背的很熟练了,说明同学们学的很不错啊！2、教师：我们口诀背的非常的熟练,能否会用口诀解决以下问题呢？（课件出示以下练习）看算式,说口诀3×5= 4×2= 5×3= 1×9= 3×4= 8×4= 6×4= 5×5=（1）指名回答（2）集体订正（3）教师及时鼓励,并作重点强调：看到3×5这道算式,就会想到5×3这道算式,它们用的是同一个口诀“三五十五”。
3、教师：看来大家都对1~5的乘法口诀掌握的不错,这节课我们继续学习6,7的乘法口诀。
教师板书：6,7的乘法口诀【设计意图：以开火车的形式背诵1~5的乘法口诀引入,这样既能提高学生学习的热情,又能集中学生的注意力,提高自信心。
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
数一数下面一共有多少顶帽子？
一共 2+2+2+2+2+1=11 顶 也可以写成：2×5+1=11
算一算，填一填
2×5+4= 14
8×2-6= 10
2×7-3= 11
3×2+1= 7
1×5+6= 11 2×2+5= 9
5×2-6= 4 9×2+5= 23
你能看出有什么规律吗？
当算式既有乘法运算，又有加减法运算时， 先算乘法运算，再算加减法运算
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
课堂练习
看图片，算一算。
3×3
2×5-3 7
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
读一读下列算式 5×6+3 读作：5乘以6加3 9×8-6 读作：9乘以8减6 4×7+2 读作：4乘以7加2
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
填一填 2+2+1用乘加表示为（ 2×2+1 ) 4+4+4+3用乘加表示为（4×3+3或3×4+3 ） 9+9+4用乘法表示为（2×9+4或9×2+4 ） 2+2+2+2+2+3用乘法表示为（ 2×5+3或5×2+3 ）
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
连一连 4×5+1 4×6-3 3×2+6
最新二年级数学上册第三单元表内乘法(二)(第3课时)6、7的乘法口诀西师大版优选教学课件
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
2023二年级数学上册三表内乘法(二)综合与实践赶场教案西师大版
（1）2个苹果加2个苹果等于多少个苹果？
（2）3个班级的学生一起参加运动会，每个班级有40名学生，一共有多少名学生参加运动会？
请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固本节课的学习内容，提高你们的数学运算能力。祝大家学习愉快！
2.教学活动设计：
为激发学生的学习兴趣和参与度，设计了以下教学活动：
（1）情境导入：通过多媒体展示一场赶场的场景，引发学生兴趣，引出本节课的主题。
（2）乘法口诀游戏：设计一个有趣的口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。
（3）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何运用乘法解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（4）科普视频：如“乘法的秘密”、“数学的神奇”等，通过视频的形式，让学生了解乘法的起源和发展。
（5）书籍推荐：《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学堂》等，提供丰富的数学知识和故事情节，激发学生对数学的兴趣。
2.拓展建议
（1）学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，查找与乘法相关的学习资料，拓宽知识面。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了表内乘法（一）之后，学生可能会认为乘法就是简单的重复加法，对乘法的意义和本质理解不够深入。另外，学生在解决实际问题时，可能会遇到难以将实际问题转化为数学问题的情况。此外，部分学生在进行乘法运算时，可能会出现计算错误，需要提高其数学运算的准确性。
教学方法与策略
1.教学方法：
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解乘法知识点，掌握乘法技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2023二年级数学上册三表内乘法(二)16,7的乘法口诀第1课时6,7的乘法口诀教案西师大版
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《乘法口诀的故事》：通过有趣的故事，让学生了解乘法口诀的起源和发展。
- 阅读材料：《生活中的乘法》：介绍乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪、分配物品等。
- 视频资源：《乘法口诀表的学习技巧》：分享记忆乘法口诀的技巧和方法，帮助学生提高记忆效果。
- 阅读材料：《有趣的乘法谜语》：通过趣味谜语，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解6和7的乘法口诀，引导学生理解和记忆口诀。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨乘法口诀的规律和应用，培养学生的逻辑思维和合作交流能力。
- 教师可以组织一次课后拓展分享会，让学生分享他们的学习成果和感受。
- 鼓励学生将乘法口诀应用于生活实际，发现生活中的数学，提高数学应用能力。
教学反思
在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，关于乘法口诀的教学，我意识到单纯地讲解和示范乘法口诀还不够，应该更多地引导学生去发现和总结规律。在今后的教学中，我会尝试让学生在小组合作中自主探究乘法口诀的规律，以培养他们的逻辑思维和合作能力。
西师大版二年级上册数学《3的乘法口诀》表内乘法研讨说课复习课件
根据这些算式编出4的乘法口诀？
4×4=16 4×5=20 4×6=24
4×7=28 4×8=32 4×9=36
对口令。
把一根木料锯成2段需3分。如果据一次的时间相 同，那么锯成5段需要多长时间呢？
5－1＝4（次） 3×4＝12（分） 答：需要12分。
9=（ 36 ） 口诀： 四九三十六
3=（ 12 ） 口诀： 三四十二
24 27
组数（组） 3
4
5
人数（人） 9 12 15
乘法算式
3×3=9 3 × 4 = 12 3 × 5 = 15 3 × 6 = 18 3 × 7 = 21 3 × 8 = 24 3 × 9 = 27
6
7
8
9
18 21 24 27
口诀
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 算一算。 3 × 6 = 18
各用哪句口诀算？
7 × 3 = 21
三六十八
三七二十一
课堂活动
1. 摆一摆，说一说。
一个三 二个三 三个三 四个三 五个三
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五
课堂活动
1. 摆一摆，说一说。
三五十五 3×5 = 15 或 5×3 = 15
三三得九
3×3 = 9
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
乘法口诀 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
乘法算式 3×3 = 9 3×4 = 12 或 4×3 = 12 3×5 = 15 或 5×3 = 15 3×6 = 18 或 6×3 = 18 3×7 = 21 或 7×3 = 21 3×8 = 24 或 8×3 = 24 3×9 = 27 或 9×3 = 27
西师大版数学二年级上册：表内乘法学案
1乘法的初步认识项目内容1.一共有多少个气球?++=(个)2.求一共有多少棵小树。
一行小树有8棵,一共有4行,求一共有多少棵。
列式8+8+8+8=( )(棵)一列小树有4棵,一共有8列,求一共有多少棵。
列式4+4+4+4+4+4+4+4=( )(棵)3.用乘法表示连加的算式。
求几个几相加可以用( )法列式。
8×4=32或4×8=32“×”是( )。
读作:8乘4等于32或4乘8等于32。
4.乘法算式各部分的名称。
8×4=32“×”前面和后面的数叫( ),等号后面的数叫( )。
5.通过预习,我知道了加数相同的加法可以用( )法来表示。
“×”叫乘号,它前面和后面的数叫( ),等号后面的数叫( )。
6.预习后,我还有( )不明白。
7.把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4=× 3+3+3+3=×6+6+6+6=×4+4+4+4+4+4=×2+2+2+2+2=× 5+5=×8.各用了多少根小棒?温馨提示学具准备:20根小棒。
知识准备:加法的相关知识。
参 考 答 案1.5+5+5=15(个) 5×3=15(个) 3×5=15(个)2.32 323.乘 乘号4.因数 积5.乘 因数 积6.略7.4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2 8.5×3=15(根) 3×2=6(根)2 2的乘法口诀项目内 容1.填一填。
(1)2×3读作( )乘( ),表示( )个( )相加。
(2)2×4读作( )乘( ),表示( )个( )相加。
2.2的乘法口诀。
1双筷子有2根,2双筷子有2个2根是4根,列式2+2=4(根),用乘法算式表示2×2=4(根);3双筷子有3个2根是6根,列式2+2+2=6(根),用乘法算式表示2×3=6(根)…… 2+2+2+2+2+2+2=2×7=14(根) 2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16(根) 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18(根)每相邻的两个算式相差1个( ),积相差( )。
2019西师大版小学二年级上册数学试题-提升爬坡题(含解析)
2019西师大版小学二年级上册数学试题-提升爬坡题第一单元 表内乘法（一）【例1】把下面的算式改写成乘法算式。
(1)5+5+5+5-5=×(2)8+8+8+4=×思路分析：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。
认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个5减去1个5,也就是3个5,可以写成乘法算式3×5或5×3;(2)题是3个8再加上1个4,加数不相同,可以把1个8看成2个4,3个8就是6个4,再加上1个4就是7个4,所以这道题可以写成乘法算式4×7或7×4。
解答：(1)3×5或5×3 (2)4×7或7×4【例2】一共有多少个桃子?怎样移动桃子可以列出两道乘法算式?思路分析：有3堆桃子,一堆2个,一堆4个,一堆6个,要求一共有多少个桃子,因为3堆桃子的个数不同,不能列出乘法算式。
要想列出乘法算式,必须把这3堆桃子变成每堆个数都是相同的。
观察可知,从最右边一堆拿出2个,放到最左边的一堆中,这样3堆桃子每堆都有4个,这堆桃子的个数就是3个4,可以列出相应的乘法算式。
解答：3×4=12 4×3=12 从最右边一堆拿出2个放到最左边的一堆中。
【例3】想一想，填一填。
思路分析：考查学生能否运用5的乘法口诀解决“等量替换“问题。
解决这类问题时，通过“等量替换”转化为求“几个几”的问题，根据乘法的意义列出乘法算式，想乘法口诀求出答案。
看图可知，1壶水可以倒出5杯水，1瓶水可以倒出2壶水，要求1瓶水可以倒出几杯水，就是求2个5是多少，用乘法计算，列式是2×5或5×2，想乘法口诀“二五一十”求出积是10。
解答：10【例4】锯木头。
思路分析：由题意可知,把一根木料锯成2段用了3分,也就是说锯一次用3分。
西师大版小学二年级上册数学第三单元 表内乘法(一) 练习七
巩固练习
1.背出1-6的乘法口诀。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五二十 四六二十四 五五二十五 五六三十 六六三十六
2.
5×4=20
3.
3×2 6×4 4×3
6×2 1×6 4×6
苏教版 数学 二年级 上册
表内乘法（一）
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
我们学习了哪些知识？
我们学习了1-6的乘法口诀。
每句乘法口诀可以计算几道乘法？ 有的口诀可以计算一道乘法算式， 有的口诀可以计算两道乘法算式。
复习旧知
你会背6的乘法口诀吗？
一六得六 三六十八 五六三十
二六十二 四六二十四 六六三十六
3×（ ）=12 6×（ ）=18
4
3
9.
2 × 5 = 10
9.
5 + 4= 9
10. 想一想，□里最大可以填几。
3×□＜20
6
12＋□＜30
17
5×□＜25
4
4×□＜21
5
我也做了
11. 6个沙袋。
我做了6 个沙袋。
我做了5 个毽子。
我做了6 个毽子。
一共做了多少个沙袋？ 6×2=12（个） 答：一共做了12个沙袋。
1.我们学会了1-6的乘法口诀。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.一道乘法口诀可以计算一道或两道乘法算 式。 3.用乘法可以解决实际问题算式。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。