幼儿园优质课教案小班下学期语言：熊大大和熊小小
幼儿园小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计
小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计【活动名称】：《熊大大和熊小小》【年龄段和领域】：小班语言【活动目标】1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大小的对应和匹配。
【活动重、难点】能说出画面的主要内容。
【活动准备】1、大小不同的毛绒玩具熊、桌子、椅子、蛋糕、苹果。
2、幼儿操作图片若干。
（同种物品，大小各一）3、故事PPT，故事录音【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、创设“熊大大和熊小小来做客”的情景，激发幼儿的兴趣，增加活动趣味。
2、熊大大和熊小小来做客，我们应该怎样招待他们呢？引导幼儿进行物品的大小对应和匹配，了解幼儿的已于经验。
二、初步感受故事内容，感受故事的有趣。
1、观看PPT，幼儿初步感受故事内容。
“熊大大和熊小小带来了他们的生活小故事，你们看到了什么？他们在做什么？……”引导幼儿初步感受故事，进行物品的大小匹配对应。
2、完整欣赏故事，边听故事录音，边观看故事PPT，为幼儿呈现一个完整的故事内容。
3、与幼儿一起再次讲述故事内容，并根据故事内容进行动作创编，帮助幼儿表达、记忆故事内容，解决活动难点。
三、游戏巩固幼儿对物品进行大小对应和匹配，并根据游戏内容，进行故事创编。
1、引导幼儿帮助熊大大和熊小小对不同的物品进行大小匹配分类，讲分配好的贴纸贴到黑板展示。
2、幼儿自主选择图片进行故事创编，借助图片中预设的内容适当，结合熊大大与熊小小的故事句式“熊大大用大XX，熊小小用小XX”，鼓励幼儿大胆表达，并讲给其他小朋友听，增强幼儿的自信和成就感。
四、活动延伸1、幼儿带着熊大大和熊小小分享好吃的蛋糕和苹果，并鼓励幼儿与熊大大和熊小小分享自己的小故事。
小班数学教案《熊大大和熊小小》
小班数学教案《熊大大和熊小小》教案：熊大大和熊小小（数学）教学目标：1.认识数字6和数字72.能够辨别数字6和数字7的大小关系。
3.能够将数字6和数字7在纸上正确书写。
教学重点：1.掌握数字6和数字7的基本形态。
2.能够比较数字6和数字7的大小。
教学准备：1.《熊大大和熊小小》故事书。
2.数字6和数字7的卡片。
3.纸和铅笔。
教学过程：1.导入新知教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们将要学习数字6和数字7，并询问学生他们知道数字6和数字7是什么样子的。
2.故事导入教师朗读故事《熊大大和熊小小》，故事中的主角是两只熊，其中一只叫熊大大，另一只叫熊小小。
在故事中，熊大大和熊小小一起玩，他们在玩棋盘游戏时，需要摇骰子来决定前进的步数。
熊大大摇到了数字6，熊小小摇到了数字7、请学生们注意熊大大和熊小小摇到的数字是什么。
3.认识数字6和数字7教师出示数字6和数字7的卡片，向学生展示数字6和数字7的形态，并引导学生一起读出数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生模仿他的动作，用手指画出数字6和数字7的形状在空中。
接着，教师分发纸和铅笔，让学生在纸上正确书写数字6和数字7，并进行互相交流展示。
4.比较数字6和数字7的大小教师出示写有数字6和数字7的卡片，让学生比较数字6和数字7的大小。
教师在黑板上画出一个数字6和一个数字7，并请学生来进行比较，确定数字6和数字7的大小关系。
5.操练练习教师将数字6和数字7的卡片混合在一起，让学生分辨并拿出其中的数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生快速说出数字6和数字7的大小关系，教师可以给予学生一些奖励以增加课堂气氛。
6.巩固练习教师发放练习册或工作纸，让学生在纸上完成相关练习题目，巩固对数字6和数字7的认识和书写能力。
7.课堂小结教师对本节课的重点进行小结，并鼓励学生们在日常生活中多加运用数字6和数字78.课后作业布置课后作业，让学生完成相应的练习题目。
拓展活动：1.让学生自由探索拼图游戏，将数字6和数字7的卡片拼成熊大大和熊小小的形状。
幼儿园学前小班语言《熊大大和熊小小》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
幼儿园优质课教案小班下学期语言：熊大大和熊小小
小班下学期语言：熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动目标：
1、大小不同的两只小熊毛绒玩具。
2、教学挂图、教师教学资源、语言磁带、操作卡。
活动建议：
1、出示毛绒玩具，谈话导入活动。
“今天我们请来了两位小客人，大个子叫熊大大，小个子叫熊小小，跟他们打个招呼吧！”
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
（1）教师边出示教学挂图边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
3、引导幼儿大胆讲述。
“熊大大还有什么是大大的？熊小小还有什么是小小的？”“熊大大和熊小小还喜欢做什么？”
4、鼓励幼儿边操作故事卡（见幼儿活动资源包），边讲述故事。
5、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。
幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案
幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知大熊和小熊的形象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备1. 大熊和小熊的手偶或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《大熊小熊》，引导幼儿积极参与，活跃气氛。
2. 故事导入（10分钟）教师展示大熊和小熊的手偶或图片，引发幼儿兴趣。
讲述《大熊小熊》的故事，引导幼儿观察大熊和小熊的外形特征，感知它们的行为举止。
3. 情景体验（10分钟）教师创设情景，让幼儿扮演大熊和小熊，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿用语言描述自己的角色特征和行为。
4. 创意表现（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现大熊和小熊的形象。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起模仿大熊和小熊的行为，并用手机记录下有趣的情景，次日与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大熊小熊”主题展示区，展示幼儿的创作作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对大熊和小熊的认识程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和创意表现环节的语言表达和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免因模仿动物动作而导致意外伤害。
2. 关注每个幼儿的情感态度，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 注意调整音量，确保故事和游戏环节能让所有幼儿听清楚。
七、活动资源整合1. 结合幼儿园的自然角，让幼儿观察真实的大熊和小熊（如熊玩具、图片等）。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对大熊和小熊的认识，鼓励家长参与活动。
八、活动拓展建议1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的大熊和小熊，加深对动物的了解。
幼儿园小班语言领域教案：熊大大和熊小小教学设计
幼儿园小班语言领域教案
熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动过程：
一、图片导入，引入主题
今天老师请来了两位好朋友，一起来看看它们是谁吧？出示图片：熊大大和熊小小
师：熊大大和熊小小之间发生了很多有趣的事情，你们想听吗？
二、完整讲述故事，理解故事内容。
教师讲述故事《熊大大和熊小小》
提问：故事里都有谁？故事里发生了哪些有趣的事？
教师引导幼儿将故事内容完整表达。
小结：原来，熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
刚才小朋友们都听的特别仔细，下面我们再来完整的听一遍故事。
教师加上动作完整讲述故事！
（出示图片）
师：谁能用故事里的话说一说，画面上都有哪些有趣的事？
幼儿讲述
师：除了画面上的，你认为熊大大和熊小小还有哪些故事大大的、小小的？
幼儿结合生活经验进行讲述！
例如：熊大大吃大罐的蜂蜜，熊小小吃小罐的蜂蜜。
三、区分物品，大小对应。
师：熊大大和熊小小平时用的物品都弄混了，你们能帮它们区分开吗？
出示物品：书包、帽子、裤子、鞋子
教师引导幼儿用故事里的话区分物品。
师：你们太棒了，把熊大大和熊小小用的物品都区分开了。
熊大大和熊小小那么喜欢大和小，你们可不可以加上好看的动作来表演一下。
请两名幼儿上前表演熊大大和熊小小
师：让我们一起加上好看的动作表演一下，我们一起来玩一个大和小的游戏。
播放音乐，教师带领幼儿集体做大小的动作，比如熊大大大嘴巴，熊小小小嘴巴。
小班教案熊大大和熊小小
小班教案熊大大和熊小小教案标题：小班教案熊大大和熊小小教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分熊大大和熊小小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学重点：1. 认识和区分熊大大和熊小小。
2. 学会用简单的描述词语来表达熊大大和熊小小的特征。
教学准备：1. 熊大大和熊小小的图片或玩具。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板笔。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 展示熊大大和熊小小的图片或玩具给幼儿观看，并问他们是否知道这两个熊的名字。
导入讨论：2. 引导幼儿观察熊大大和熊小小的外貌特征，比如大小、颜色、眼睛、鼻子等。
通过提问的方式，让幼儿发表自己的观察结果。
示范与练习：3. 继续展示熊大大和熊小小的图片或玩具，通过简单的描述词语，描述熊大大和熊小小的外貌特征，例如：“熊大大很大，有棕色的毛，大大的眼睛和圆圆的鼻子。
”4. 让幼儿模仿老师的描述，用简单的词语来描述熊大大和熊小小的外貌特征。
巩固与拓展：5. 将幼儿分成小组，每组给一张幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
6. 让幼儿在纸上画出熊大大和熊小小的形象，并用简单的词语来描述他们的外貌特征。
7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并用描述词语介绍他们画的熊大大和熊小小。
结束活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结熊大大和熊小小的外貌特征，并鼓励他们用自己的话语来表达。
教学延伸：- 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和描述其他事物的外貌特征，如动物、植物、水果等，进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
- 教师可以利用故事书或绘本，让幼儿通过阅读或听故事的方式，认识和了解更多的动物形象，拓展他们的知识面。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思教学目标：1. 能够精准朗读故事中的字词。
2. 能够理解故事内容，并能够回答老师提问。
3. 能够辨别动物的种类和名称。
4. 加强幼儿社交本领，培育幼儿之间的团结、友爱和互助精神。
教学方法：谈话法、游戏法、讲解法。
教学材料：故事《熊大大和熊小小》、动物图案、图片、工艺品。
教学流程：一、引入1. 利用课前五分钟组织幼儿进行神经运动，以使幼儿集中注意力，进入教学状态。
2. 向幼儿介绍重要角色——熊大大和熊小小，并让幼儿细心察看他们的特征。
3. 通过问答互动，引导幼儿推测故事的重要内容，让幼儿对熊大大和熊小小产生爱好，激发他们的学习动机。
二、讲解1. 当幼儿的注意力集中到最高点时，老师讲解故事《熊大大和熊小小》，在讲解中强调让幼儿记住一些动物名称，如狮子、大象、鹿等。
2. 向幼儿呈现动物图案和图片，并要求幼儿说出动物名称和特征。
三、练习1. 让幼儿随机抽取动物图案，再依据动物特征，让幼儿说出动物名称。
2. 小组齐心协力，动手做一件小手工作品，把动物的形象制成手工。
从而培育团队合作精神。
四、总结1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2.老师针对本节课的教学进行简要反思。
反思：本节课重要叙述了一个有趣味的故事，培育了幼儿的语言表达和听取本领，并且通过角色扮演、小游戏和手工创作等形式，激发了幼儿的爱好和动手操作本领。
教学效果基本达到教学目标。
但是，在教学过程中，我也发觉了一些问题，幼儿在听故事的过程中注意力不够集中，很多幼儿在听完故事之后无法适时回答问题，需要老师再次提示。
我需要针对这些问题适时调整教学方法，加强教学互动，以便更好地激发幼儿的学习爱好和自动性。
小班熊大大和熊小小教案
小班熊大大和熊小小教案教案标题：小班熊大大和熊小小教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分“大”和“小”的概念。
2. 通过游戏和互动，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
教案步骤：1. 游戏导入（5分钟）- 引入小班熊大大和熊小小的角色，让幼儿熟悉他们。
- 准备一些不同大小的玩具或图片，让幼儿观察并说出它们的大小。
2. 概念引入（10分钟）- 使用图片或实物展示“大”和“小”两个字，让幼儿观察并说出它们的区别。
- 与幼儿一起比较物体的大小，例如：一块大石头和一颗小石头，一张大纸和一张小纸等。
3. 游戏活动（15分钟）- 准备一些大小不同的玩具或图片，让幼儿分别给小班熊大大和熊小小找出大小合适的物品。
- 让幼儿自由选择一件物品，并说出它的大小，然后决定给哪个熊使用。
4. 创意绘画（15分钟）- 提供纸张、颜色笔和贴纸等绘画材料。
- 鼓励幼儿根据自己的想法，绘制一幅小班熊大大和熊小小的画，画出它们的大小特点。
5. 结束活动（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结“大”和“小”的概念。
- 鼓励幼儿与小伙伴分享自己的绘画作品，并互相欣赏。
教案延伸活动：1. 小组游戏：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，按照大小排列，比赛看哪个小组排列得最准确。
2. 角色扮演：幼儿可以扮演小班熊大大和熊小小，通过模拟场景，进一步巩固“大”和“小”的概念。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家观察家中的物品大小，并和家人分享自己的观察结果。
教案评估：1. 观察幼儿参与游戏和活动的积极性和主动性。
2. 评估幼儿对“大”和“小”概念的理解程度，是否能正确区分大小。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。
教案注意事项：1. 确保游戏和活动的安全性，避免使用尖锐或易碎的物品。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异，不过分强调竞争。
3. 在活动中注重语言的使用，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
幼儿园优质公开课：小班语言《熊大大和熊小小》教案
小班语言活动：故事《熊大大和熊小小》活动目标:1.理解故事的主要内容，喜欢听有趣的事情。
2.能够大胆讲述故事情节，进行大、小的对应和匹配。
3.愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：课件活动过程：一、创设熊二被光头强的缩小器变小的情景，引出主题。
1.师：小朋友，你们看，谁来了（熊大、熊二）熊二被光头强的缩小器变小了，它现在有个好听的名字叫熊小小，它和熊大大一起做了许多有趣的事，你们想听吗？二、教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
1.教师结合课件讲述故事。
师：故事里都有谁？它们做了哪些有趣的事？熊大大和熊小小喜欢什么？2.出示熊小小变大的课件，教师小结。
师：原来熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
刚才你们的问题都回答的非常好,帮助了熊小小,看!熊小小开始慢慢变大了，它很高三、教师有表情的讲故事，引导幼儿观察图片大胆讲述故事情节。
1.师：画面上熊大大和熊小小都做了哪些有趣的事情？2.熊大大还有什么是大大的？熊小小还有什么是小小的？3.师：小朋友，熊大大和熊小小还喜欢什么？如果你给它俩送礼物，你会送什么？四、出示大小帽子等课件图片，引导幼儿用故事的语言进行大、小的对应和匹配。
1.引导幼儿观察比较物体的大小。
今天熊大大和熊小小还带了他们平时用的东西，可是它们把这些东西都放在一起了，不知道那些是熊大大的，那些是熊小小的，你们来帮它俩分分好吗？分的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西。
2.教师小结：我们班的小朋友真聪明，你们看熊小小又在变大，大家一起帮助熊小小变回原来的样子好吗？五、伴随音乐，幼儿玩用身体变大和小的游戏。
1.师：熊小小还差一点就要变回来了，咱们和它俩一起玩游戏，加上好看的动作来变大变小好不好？2.师：你们看，熊小小非常高兴，它说：谢谢你们的帮助，让我变回强大的熊二，又可以和熊大一起保护森林了。
小班熊大大和熊小小教案
小班熊大大和熊小小教案一、教学目标：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.能够发音准确、流利地朗读句子。
3.学会描述人物的外貌特征。
4.能够正确运用以下词汇：小、大、瘦、胖、可爱。
二、教学重点：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.学会描述人物的外貌特征。
三、教学准备：1.图片或卡片，上面有"小班熊大大"和"熊小小"的图片。
2.一个装有糖果的小袋子。
四、教学过程：Step 1 自我介绍1.教师拿出装有糖果的小袋子，称之为"小班熊大大"。
2.教师向学生介绍"小班熊大大"，并告诉学生他是个大熊，很可爱。
Step 2 学习称呼1.教师拿出"小班熊大大"的图片或卡片，示意为学生介绍它的名字。
2.教师模仿发声，说出"小班熊大大"的中文发音。
3.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
4.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并问学生：今天，我又带来了谁？请大家一起喊出他的名字。
5.教师选几个学生，让他们重复喊出"小班熊大大"的名字。
6.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并告诉学生今天还带来了谁。
7.教师出示"熊小小"的图片或卡片，并示意为学生介绍她的名字。
8.教师继续模仿发声，说出"熊小小"的中文发音。
9.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
10.教师再次出示"熊小小"的图片或卡片，并问学生：谁是"小班熊大大"的朋友？请大家一起喊出她的名字。
11.教师选几个学生，让他们重复喊出"熊小小"的名字。
Step 3 描述外貌特征1.教师展示"小班熊大大"的图片或卡片，并说："小班熊大大很大，他又高又胖，但是他很可爱。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思一、教学目标1.了解故事中的主角熊大大和熊小小，并能够正确说出他们的姓名；2.能够理解故事的主要情节，并能配合教师回答问题；3.鼓励幼儿通过角色扮演活动，提高其语言表达和交际能力；4.通过教师反思，不断改进教育方式方法。
二、教学准备1.教材：《熊大大和熊小小》故事书；2.教具：熊面具、故事卡片、彩色纸张、笔、剪刀、胶水等；3.教室环境：布置熊熊的环境，如放置大型熊模型、贴熊的图片等。
三、教学流程第一步：导入（10分钟）1.老师在黑板上画两个棕色的圆圈，提问幼儿：“大家知道这是什么吗？”；2.引导幼儿回答是熊的头，然后告诉幼儿今天我们要学习的是关于两只熊的故事；3.让幼儿互相对话：“你喜欢什么样的动物啊？”。
第二步：导读（15分钟）1.通过讲述故事《熊大大和熊小小》中的情节，引导幼儿理解故事主要内容；2.引导幼儿回答问题：“熊大大和熊小小这两个熊分别是什么颜色的？他们发生了什么事情？”。
第三步：角色扮演（30分钟）1.老师将每个孩子的名字写在彩色纸上，制作成熊面具，让孩子们戴上面具；2.老师分配角色，让幼儿分别扮演熊大大和熊小小；3.老师通过演示，让幼儿模仿熊大大和熊小小的动作和语言，进行角色扮演；4.鼓励幼儿尝试表达自己的想法，和其他熊熊交流。
第四步：手工制作（20分钟）1.老师发给每个熊熊故事卡片，并让他们把卡片剪下来；2.老师通过展示，引导孩子将卡片按照顺序拼成整个故事；3.老师提示孩子选择喜欢的彩色纸张，自由发挥制作纸杯，作为自己制作手工的奖品。
第五步：总结（5分钟）1.老师与幼儿交流感受：“你们喜欢今天的活动吗？做了些什么好玩的事情？”；2.让幼儿回忆故事中的人物和情节；3.引导幼儿关注环境保护，让幼儿自由想象故事中的土地被污染，然后以自己的方式来保护它。
四、教学反思本次教学目标明确，教学流程互动性强，幼儿在角色扮演、手工制作等活动中得到了很好的锻炼。
幼儿园小班语言教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班语言教案《熊大大和熊小小》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中熊大大与熊小小的不同特点。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。
2.活动难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、熊大大和熊小小玩偶、图片等。
2.环境准备：舒适的故事角、温馨的班级氛围。
四、活动过程1.导入部分教师出示熊大大和熊小小玩偶，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察熊大大和熊小小的不同，如大小、颜色等。
2.故事讲述部分教师播放故事课件，讲述熊大大和熊小小的生活趣事。
讲述过程中，引导幼儿关注熊大大与熊小小的不同特点，如性格、行为等。
3.故事讨论部分教师提问幼儿，引导幼儿回顾故事内容，巩固对故事的理解。
针对熊大大和熊小小的不同特点，引导幼儿展开讨论。
4.情境体验部分教师设置情境，让幼儿扮演熊大大和熊小小，体验故事中的情节。
5.活动结束部分鼓励幼儿在家庭中与家人分享本次活动的体验。
五、活动反思1.教师在活动中，注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.通过讨论、情境体验等方式，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。
3.在活动中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会合作、分享。
5.本次活动效果良好，但仍有不足之处，如部分幼儿在情境体验中表现不够积极，需要在今后的活动中继续引导。
六、活动效果评价1.幼儿能理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。
3.幼儿对故事情节充满好奇心，愿意主动参与讨论、情境体验。
4.幼儿在家庭中能够与家人分享活动的体验，增进亲子关系。
重难点补充：1.活动重点补充：教师通过生动的语言和表情，形象地描绘熊大大和熊小小在故事中的行为和情感，如熊大大勇敢、乐于助人，而熊小小胆小、爱撒娇。
通过这样的描绘，帮助幼儿更好地理解两个角色的性格特点。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教学计划《熊大大和熊小小》带反思小班教学计划《熊大大和熊小小》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们专注于学习大小单词；知道喜欢高，短，蓝色，红色的单词，喜欢听故事，了解故事中事物之间的关系，学习使用“喜欢”一词来表达一个句子，您可以用一种完整清晰的语言表达自己的想法。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.听故事并了解故事中事物之间的关系。
2，专注于学习大，小单词；知道单词高，矮，蓝，红之类的。
3.学会使用“喜欢”一词来表达一个句子，并以一种完整而清晰的语言表达您的想法。
4.感受故事中熊与熊之间的深厚友谊。
5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。
6.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
教学重点，难度1，如何区分同一种事物的大小；2，懂单词；3，句子学说××喜欢××。
活动程序：谈话介绍活动1.我们班上的孩子很可爱很漂亮。
在我们班上，您想和谁成为好朋友？2.问题：什么是好朋友？你为什么和他或她成为好朋友？1.熊达和熊晓晓作为嘉宾（背景音乐）来到我们班；（1），取出图片熊大，熊小；（2）听故事；（3）会说话；（4），学习句型：XX像XX；（5）老师有感觉并讲故事，鼓励孩子们尝试谈论句子。
3，扩大想象力老师：我们刚遇到两个朋友，一个是熊大，另一个是熊小孝。
在我们的日常生活中，您会发现在相同的事物中什么是大的，哪些是小的？4，语言游戏：找朋友。
让孩子们在课堂上找到他们的好朋友，然后携手跳舞，唱歌和聊天。
1.结束游戏中的事件。
教学反思首先，赞美孩子们的可爱和美丽，孩子们的脸上常露出快乐的笑容，这对调动孩子们的上课热情有很好的作用。
我可以用这种赞美为我找到好朋友铺平道路。
当我像XX一样学习句子风格××时，我会给孩子更多的机会和更多的句型。
然后，当扩大想象力时，孩子们举起手以减少回答。
我先举一个例子，然后让孩子们更好地发挥想象力。
【参考文档】《熊大大和熊小小》案例与反思小班教案-word范文模板 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《熊大大和熊小小》案例与反思小班教案通过课堂上的教育，可以让幼儿学会如何相处，以下内容是小编整理的《熊大大和熊小小》案例与反思小班教案，希望可以帮到大家!活动设计背景故事《熊大大和熊小小》是小班小朋友比较喜欢的动物。
小班小朋友对“怎么样才是好朋友“的理解还是很模糊，利用熊大大和熊小小的事物之间的关系能清楚告诉小朋友“什么是好朋友“。
小班小朋友对同类事物大小的区别，比较好奇，也感兴趣，借助这点，从而发展幼儿的想象力和口语表达能力!活动目标活动目标：1、倾听故事，理解故事中事物间的关系;2、重点学习：大大、小小词语;认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢;3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法;4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。
教学重点、难点1，怎么样区别理解同类事物大和小;2，认识词语;3，学说句式××喜欢××。
活动准备活动过程：谈话引入活动1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?2、提问：怎么样才算是好朋友?你为什么跟他(她)成为好朋友?1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);(1)、拿出图片熊大大、熊小小;(2)、倾听故事;(3)、认识词语;(4)、学习句式：XX喜欢XX;(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。
3、扩展想象老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。
在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?4、语言游戏：找朋友。
让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。
1、在游戏中结束活动。
教学反思首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。
学前幼儿园_熊大大和熊小小教学设计学情分析教材分析课后反思
熊大大和熊小小（小班语言活动）执教班级：小班活动名称：熊大大和熊小小一、活动目标：1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大小的对应和匹配。
二、活动重、难点：喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
三、活动准备：1、大小不同的两种物品：毛绒玩具熊、桌子、椅子、奶、橘子。
2、幼儿操作图片若干。
（同种物品，大小各一。
）3、故事PPT。
四、活动过程：（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、创设“小熊做客”的情境，增加活动情趣。
2、通过思考“怎样招待客人？”调动幼儿生活已有经验。
3、“为客人送礼物” 引导幼儿进行大小的对应和匹配，了解幼儿的已有经验，提升幼儿的生活经验。
教师有意识的将简单的句式渗透其中，为后面的环节做好铺垫。
（二）理解故事内容，感受故事的有趣。
1、通过观看PPT引导幼儿大胆说出画面内容。
通过提问“你看到了什么？它们在干什么？......”引导幼儿观察并大胆表达。
2、完整欣赏故事，为幼儿呈现出一个连贯的故事内容。
3、与幼儿一起梳理故事内容。
并结合肢体动作帮助幼儿理解、记忆故事中的语言，有效的解决重难点。
（三）通过帮助熊摆放物品，引发幼儿对物品进行大小对应和匹配。
并运用故事中的句式，讲述图片内容。
1、请幼儿选择同种物品、不同大小的图片贴在大熊和小熊对应的位置，和同伴交流画面内容后贴到展板上。
2、师幼共同查看图片，及时纠错。
根据幼儿的完成情况，通过熊小小的表扬和肯定，让幼儿感受成功的喜悦，增加幼儿的自豪感，满足幼儿的心理需求。
（四）创设“小熊编新故事”的情境，激励孩子续讲故事。
幼儿根据图片进行创编，并大胆讲述。
教师及时肯定、赞美幼儿。
并根据幼儿的表现适当提升。
在幼儿顺利模仿故事中原有句式的情况下，借助图片中预设的内容适当提升句式，如，“熊大大用大XX干XX，熊小小用小XX干XX。
”五、活动延伸：1、幼儿带着熊大大、熊小小参观幼儿园，并鼓励幼儿把故事大胆讲给其他小朋友听。
增强幼儿的自信、体验成就感。
熊大大和熊小小教案
熊大大和熊小小教案
教案：熊大大和熊小小
教学目标：
1. 让学生了解熊大大和熊小小的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的保护意识和关怀动物的态度。
3. 通过故事情节和角色扮演，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示熊大大和熊小小的形象。
2. 一个小熊玩具或图片，供学生进行角色扮演。
教学过程：
引入：
1. 老师向学生展示熊大大和熊小小的形象，并引发学生对这两只小熊的兴趣。
2. 老师与学生一起讨论熊的外貌特征，生活习性以及它们在野外的生活环境。
主体：
1. 老师给学生讲述一个有关熊大大和熊小小的故事，故事情节可以是这两只小熊在森林里遇到了一些困难，需要学生一起帮助它们解决问题，如找食物，建造巢穴等。
2. 鼓励学生参与到故事中，可以让学生分角色扮演熊大大和熊小小，并进行对话表演，培养他们的想象力和语言表达能力。
3. 在角色扮演中，引导学生思考和讨论如何保护熊的生存环境，唤起学生的保护动物的意识。
总结：
1. 老师让学生回顾课堂上的故事情节和角色扮演，并总结出对熊的认识和对野生动物的保护意识。
2. 鼓励学生表达自己对熊大大和熊小小的喜爱和关心。
拓展活动：
1. 可以让学生用绘画形式表达对熊的关心和保护意识。
2. 鼓励学生收集更多关于熊的知识，进行其他形式的展示。
3. 可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步加深他们对熊和其他动物的了解和保护意识。
小班语言活动：熊大大和熊小小
小班语言活动：熊大大和熊小小
设计思路：《熊大大和熊小小》是幼儿建构书“小不点”主题上的一个语言活动，故事里面的主人公都是小朋友喜欢的小动物，通过主人公的故事能较清晰的告诉幼儿怎么样才是“好朋友”，增进同伴之间的情谊。
通过对大小事物进行分辨、讲述从而区分它们之间的关系，发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1.倾听故事，理解故事中事物间大大、小小的关系。
2.尝试用“喜欢”这个词说句式。
3.愿意表达自己的想法，大胆表述。
活动准备：
1.故事相关PPT。
2.课前学唱《找朋友》
3.自备预设图片，比如：大小不同的帽子、鞋子等。
重点难点：
重点：能区别理解同类事物的大小。
难点：能积极学说：“××喜欢××”的句式。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思《小班教案《熊大大和熊小小》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。
2、重点学习大小词语；认识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜欢。
3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法。
4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1，怎么样区别理解同类事物大和小；2，认识词语；3，学说句式××喜欢××。
活动过程：谈话引入活动1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢？2、提问：怎么样才算是好朋友？你为什么跟他（她）成为好朋友？1、熊大大和熊小小来我们班做客（背景音乐）；（1）、拿出图片熊大大、熊小小；（2）、倾听故事；（3）、认识词语；（4）、学习句式：XX喜欢XX;（5）、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。
3、扩展想象老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。
在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？4、语言游戏：找朋友。
让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。
1、在游戏中结束活动。
教学反思首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。
我用这样的赞美能为我做游戏这个环节“找好朋友”作了铺垫。
在学说句式××喜欢××时，我会多给小朋友们机会，多说出句式。
然后，在扩展想象时，小朋友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小朋友们更好发挥想象力，毕竟是小班的小朋友。
其次，在做游戏”找好朋友”这个环节，都很迅速找到了好朋友，平时没在一起玩的小朋友，都会手拉手的一起舞蹈。
【教案】熊大大和熊小小-小班-科学-冯晓彤
小班语言活动：熊大大和熊小小香榭里幼儿园冯晓彤活动目标1.能说出画面的主要内容，知道并说出“大的是熊大大的，小的是熊小小的。
”2.能够区别大、小，会根据大小将物品进行对应和匹配。
3.感知生活中物品的大小，知道大小合适的重要性。
活动准备1.大小不同的卡片。
2.故事幻灯片3.大小不同的衣服、手套。
活动建议1.谈话导入,引发幼儿兴趣出示ppt图片1。
提问1:老师请来两位小客人,你们看，他们是谁呀?提问2：他们哪里不一样？小结：老师带来了两只小熊，阿门一个大一个小，就按小朋友说的，这是熊大大，这是熊小小。
2.结合图片理解故事内容。
（1）结合图片分段讲述故事,幼儿理解故事内容。
①出示第1幅图片并提问，你们看图片上除了有熊大大和熊小小，还有什么呢？有什么样的杯子、桌子？“谁在大桌子上吃饭?熊小小会在哪里吃饭呢?”②出示第2幅图片并提问，你看天气这么好，熊大大和熊小小在干什么呢？熊大大和熊小小的自行车哪里不一样呢？③出示第3幅图片并提问“夜晚,它们睡觉了。
请你仔细看一看,它们的床是一样的吗?哪里不一样?④出示第4幅图片,你看熊大大走路迈大步,熊小小走路小步一小步，请幼儿模仿熊大大和熊小小走路的动作。
先一起模仿熊大大走路，再一起模仿熊小小走路。
⑤教师讲述第5幅、第6幅图片的内容。
（2）原来，这就是熊大大和熊小小的故事呀，我们一起再来看看他们用过的东西吧！出示熊大大和熊小小以及他们生活用品的卡片。
回忆梳理故事，引导幼儿大胆讲述。
提问1:熊大大和熊小小接下来又做什么了？提问2：请小朋友想一下，熊大大和熊小小他们在生活中还能用到什么东西是大的和小的?小结:熊大大长得大,走路的步伐也大,要用大的东西;熊小小长得小,用小的东西就可以。
3.分类:帮帮小熊指导幼儿将大小物品进行分类,分别送到熊大大和熊小小的家里。
引导幼儿说说哪些物品大,应该送给谁;哪些物品小,应该送给谁。
将对应大小的东西，分别贴到对应的房间内。
引导语:“老师这里还有许多物品,熊大大和熊小小把这些东西都放在了一起,它们自己都分不清了,我们来帮助它们分一分,把大的东西送到熊大大的房间里,把小的东西送到熊小小的房间里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班下学期语言：熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动目标：
1、大小不同的两只小熊毛绒玩具。
2、教学挂图、教师教学资源、语言磁带、操作卡。
活动建议：
1、出示毛绒玩具，谈话导入活动。
“今天我们请来了两位小客人，大个子叫熊大大，小个子叫熊小小，跟他们打个招呼吧！”
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
（1）教师边出示教学挂图边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
3、引导幼儿大胆讲述。
“熊大大还有什么是大大的？熊小小还有什么是小小的？”“熊大大和熊小小还喜欢做什么？”
4、鼓励幼儿边操作故事卡（见幼儿活动资源包），边讲述故事。
5、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。