初中化学实验总结（通用20篇）
初中化学实验现象总结大全
初中化学实验现象总结大全1、化学实验现象总结：在实验中，我们可以观察到许多化学反应的现象。
下面是一些常见的实验现象：镁带在氯气中燃烧，发出耀眼的强光和大量的热，同时生成白烟和一种白色物质。
木条在氧气中燃烧，放出白光和热量。
硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，同时生成一种有刺激性气味的气体。
铁丝在氧气中燃烧，火花四射，剧烈燃烧，放出热量，生成黑色固体物质。
加热试管中的碳酸氢铵，会产生有刺激性气味的气体并生成液滴。
氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，产生大量的热，同时有雾生成。
在试管中用氢气还原氧化铜，黑色氧化铜会变为红色物质，同时试管口会生成液滴。
用木炭粉还原氧化铜粉末，黑色氧化铜会变为有光泽的金属颗粒，同时石灰水会变浑浊。
一氧化碳在空气中燃烧，发出蓝色的火焰，放出热量。
向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸，会产生气体。
加热试管中的硫酸铜晶体，蓝色晶体会逐渐变为白色粉末，同时试管口会生成液滴。
钠在氯气中燃烧，剧烈燃烧，生成白色固体。
点燃纯净的氢气，用干净的烧杯罩在火焰上，会发出淡蓝色火焰，烧杯内壁会有液滴生成。
向含有氯的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液，会产生白色沉淀。
向含有SO4的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，会产生白色沉淀。
把一块锈铁钉投入盛有稀硫酸的试管中并加热，铁锈会逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。
在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生蓝色絮状沉淀。
在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生红褐色沉淀。
在生石灰上加少量水，会有剧烈的反应，放出大量热。
将一块洁净的铁钉浸入硫酸铜溶液中，铁钉表面会附着红色物质，溶液颜色会逐渐变浅。
将铜片插入硝酸汞溶液中，铜片表面会附着银白色物质。
向盛有石灰的试管中注入浓的碳酸钠溶液，会产生白色沉淀。
细铜丝在氯气中燃烧，入水后会产生棕色的烟，加水后会生成绿色的溶液。
强光照射混合的氢气和氯气，会迅速反应并产生爆炸，同时有雾生成。
红磷在氯气中燃烧，会产生白色烟雾。
九年级化学实验工作总结5篇
九年级化学实验工作总结5篇九年级化学实验工作总结（精选篇1）化学是一门以实验为基础的自然科学。
因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。
而新课程背景下的初中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。
随着新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手作已势在必行。
这就为初中化学实验员的工作提出了更高的要求。
如何能接收挑战，从容不迫地完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。
作为一名初中化学教师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。
以下我着重从三个方面来阐述我对一学期实验工作的思考与总结：观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。
对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。
通过实验得出规律，通过实验发展新知。
这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。
了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。
在实验内容上的特点是：①充分考虑了学生的可接受性;②增强了实验的趣味性;③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。
同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。
在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。
初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。
对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。
初中化学实验总结(15篇)
初中化学实验总结（15篇）刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等。
否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做。
做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的'地方，可以互相讨论，请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。
初中化学实验报告（精选12篇）
初中化学实验报告初中化学实验报告（精选12篇）在经济发展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的初中化学实验报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中化学实验报告篇1实验步骤(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(2)加热实验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管;(3)在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管;(4)待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)(5)实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释：实验编号实验现象现象解释(1)木条不复燃(2)木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的'O2试木条复燃.(3)3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然(4)新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解(5)5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量初中化学实验报告篇22NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一个箭头表沉淀]+Na2SO4氢氧化钠溶液和加入硫酸铜溶液反应成氢氧化铜沉淀和硫酸钠Cu(OH)2=[等号上面写上条件是加热，即一个三角形]CuO+H2O 氢氧化铜沉淀加热变成氧化铜和水实验报告：分为6个步骤：1）实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。
（比如说，是要研究氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液的反应状况）2）实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的.实验书上都有，你总结一下就行。
（就可以用上面的反应方程式）3）实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。
（如酒精灯，滤纸，还有玻璃棒，后两者用于过滤，这个应该是要的吧。
初中化学实验总结（精选19篇）
初中化学实验总结（精选19篇）初中化学实验总结篇1我的教学实践任务是负责大一学生的“无机及分析化学”这门课程的实验准备工作，通过这次的教学实践工作，让我不仅扎实了我的专业基础知识，还让我懂得怎么和学生们相处沟通，更重要的是磨练了自己的意志，让我做每一件事能够不怕困难，坚持到底。
为了更好的总结经验，培养自己在教学方面的能力，并使自己在以后的'实践活动中更上一层楼，现将教学实践如下：由于我所面对的学生和我的年龄相近，又加上我也曾经有过相似的学习生活经历，因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。
我需要做的就是在每节实验课之前，把课程内容里所用到的药品和仪器按照课本上的要求，一一准备到位，上课期间，解答学生提出来的问题，由于学生数量多，所以准备的药品数量特别大，这不仅需要扎实的化学基础，更需要的是超强的体能。
并且在实验准备中，必须要做到，细心谨慎，不能出一点差错，否则所有学生实验可能全部失败。
使他们从理论层面上升到实践层面，实现所学知识的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固知识。
另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。
因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。
虽然自己在开始时做了充分的实验准备，然而在课堂中还是什么事都有可能发生的。
比如说，实验仪器工作处理问题、药品量不够、实验现象不正确等等。
这种时候我并没有慌张，在出现问题的同时，我会按部就班处理问题，也会引导同学和我一起思考解决方案，这样锻炼了他们排除问题、解决问题的能力。
对于一名教学实践员来说，加强自身水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和任课老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法。
初中化学实验心得体会范文（精选20篇）
初中化学实验心得体会我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的初中化学实验心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中化学实验心得体会篇1历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时，也正是实验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器，可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得非常缜密、仔细，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的判断，都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功，只知道如何操作却是远远不够的，必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节，尽全力避免任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍，与此同时准确记录实验现象与数据，耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验，我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能，更塑造、奠定起了对实验的态度，乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验，任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了，也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验，也许是因为我们只顾着互相交谈，导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验，那么等待我们的注定是失败。
就像第一次的有机酸的滴定实验中，就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水，而使实验全部报废。
初中化学实验总结大全
初中化学实验总结大全实验一：物质的颜色变化及气体的产生实验目的通过观察物质的颜色变化和气体的产生，了解化学反应产生的现象和性质。
实验器材试管、试管夹、酸、碱、指示剂、酒精灯。
实验过程1.取两个试管，分别加入等量的酸和碱。
2.将试管加热，观察颜色变化。
3.在另外两个试管中，分别加入酸和碱，并滴加指示剂。
4.观察颜色变化和气体的产生。
实验结果1.加热酸和碱后，颜色变化明显。
酸通常变为红色或黄色，碱变为蓝色或绿色。
2.加入指示剂后，酸和碱发生中和反应，颜色变为中性溶液的颜色。
3.有气体产生，可以通过气泡的形成和气体的溢出观察到。
实验结论1.酸和碱反应产生的颜色变化能够用来区分酸和碱。
2.指示剂在酸碱中和反应后，颜色变化能够表示中性溶液。
3.酸碱反应会产生气体。
实验二：金属的活泼性差异实验目的通过观察金属和酸的反应，了解金属的活泼性差异。
实验器材稀盐酸、锌片、铜片、铝片、镁片、铁片。
实验过程1.取一定量的盐酸，分别与锌、铜、铝、镁、铁反应。
2.观察反应的现象，比较不同金属与盐酸的反应差异。
实验结果1.锌与盐酸反应后，释放出气体并产生大量的气泡。
2.铜与盐酸反应后，释放出少量的气体并产生一些气泡。
3.铝与盐酸反应后，产生少量的气泡。
4.镁与盐酸反应后，产生一些气泡。
5.铁与盐酸反应后，产生微小的气泡。
实验结论金属的活泼性差异可以通过与酸反应产生的气泡数量来判断。
锌的活泼性最高，铁的活泼性最低。
实验三：常见气体的性质研究实验目的通过研究常见气体的性质，了解其特点和用途。
实验器材氧气气体、氢气气体、二氧化碳气体、氧化亚氮气体。
实验过程1.分别取一定量的氧气、氢气、二氧化碳气体、氧化亚氮气体。
2.分别将这些气体通入各自的实验筒中。
3.观察气体的颜色、密度和溶解性。
实验结果1.氧气为无色气体，密度较大，不溶于水。
2.氢气为无色气体，密度较小，能够溶于水。
3.二氧化碳为无色气体，密度较大，溶于水。
4.氧化亚氮为无色气体，密度较小，不溶于水。
(完整版)初中化学实验总结大全
气体的制备收集气体的方法：排水法和排空气法注：A 用排水法收集气体时，导气管伸入集气瓶口即可,这样便于操作；用排空气法收集气体时，导气管伸入到集气瓶的底部，这样可充分排净集气瓶中的空气.B 集满气体的集气瓶，盖上毛玻璃片后，是正放在桌面上还是倒放在桌面上，取决于气体的密度，为了减少集气瓶内的气体向空气中扩散，密度比空气小的气体，集满集气瓶后,盖上毛玻璃片，要倒置在桌面上;密度比空气大的气体，在正放在桌面上。
C 收集气体时验满的方法:(1）排水法:集气瓶里的水要装满，瓶口处不能留有气泡，倒立在水槽里，到集气瓶中的水完全排出为止。
(2）排空气法：要把验满的工具放在靠近集气瓶口处，不能放在集气瓶内。
气体的干燥与除杂气体的干燥剂：浓硫酸、固体氢氧化钠、硫酸铜固体、氯化钙固体（1）选择干燥剂：选择干燥剂要根据气体和干燥剂的性质，干燥剂不能与被干燥的物质反应。
（2）选择干燥装置：由干燥剂的状态来决定.干燥时,装置要么是“长进短出"要么是“大口进、小口出”.气体净化除杂原则：不减少被净化气体,不引进新的杂质。
除杂方法:酸性杂质用碱性试剂吸收，碱性杂质用酸性试剂吸收，或用能与杂质生成沉淀、可溶性物质的试剂.除杂顺序:一般来说，除杂在前，干燥在后。
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)1、氧气的检验：在空气中，带火星的木条不复燃;在氧气中，带火星的木条复燃，剧烈燃烧.2、氧气的物理性质:无色、无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水、液态和固态氧均为淡蓝色。
初中化学实验总结(实用6篇)
初中化学实验总结第1篇一、化学实验课优化设计的主要内容1.利用现代化教学手段，优化实验内容在初中化学实验课的教学中，为了实现实验课的设计优化，可以充分利用现代化教学手段，从而实现化学实验内容的优化。
化学教师在进行化学课的课时安排时，应该对其进行具体合理的分配。
在以前化学教学中，化学教师一般都是安排大部分的化学理论课时，对化学实验课时的安排比较少。
为了实现初中化学实验课的优化，就必须将这一课时分配方式进行改变，确保在以后的化学教学中能够使得理论课时和实验课时保持一个恰当的比例。
合理安排化学实验课的课时，能够让学生在化学实验过程中不断巩固自己的理论知识，提高化学水平。
在化学实验课的教学中，化学教师应该对一切现代化教学手段进行充分利用，通过对化学实验内容的优化来帮助学生更好地学习化学知识。
化学教师在对化学实验课的内容进行安排时，需要和化学教材进行紧密的联系，并且通过多媒体或其他教学手段进行实验演示。
在课堂上为学生播放一些实验录像，让学生在观看录像中，了解实验是如何进行操作的，并从中分析出实验的一些性质。
对于一些具有刺激性或腐蚀性的'化学药品而言，在进行实验性质的探究实验过程中，一般都是通过多媒体播放视频实验过程，这样能够有效地确保学生的安全，使得实验内容得到优化。
2.运用计算机教学，优化教学模式随着科学的不断发展，计算机已经应用到很多领域中，在化学实验课的教学中，计算机也是非常重要的一种教学辅助工具。
化学教师应该根据化学实验课的实际情况，建立起计算机PBL教学模式，将传统的化学实验课教学模式进行不断优化。
该教学模式的建立能够有效提高化学实验课的教学质量，对实验课进行优化。
计算机PBL教学模式主要是用计算机进行化学实验教学，在这个教学过程中，学生是中心，而教学的基础就是初中生进行的实验操作。
该教学模式能够让学生对相关的化学实验问题进行深入的研究，并且通过不断摸索独自将化学实验课的教学目标完成。
利用计算机进行教学，能够使化学实验课的教学模式变得更加具有开放性、探索性和自主学习性。
初中化学实验教学总结6篇
初中化学实验教学总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学实验教学工作总结（精选6篇）
初中化学实验教学工作总结（精选6篇）初中化学实验教学工作总结范文初中化学实验教学工作总结（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编精心整理的初中化学实验教学工作总结范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中化学实验教学工作总结1随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。
在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
本学期共完成全校4个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。
共完成化学学生分组实验8个，学生分组实验率100%，教师演示实验24个，教师演示实验率100%。
二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。
为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。
2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。
4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。
5、在期末认真清点仪器药品，履行报废手续，及时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一致。
初中化学实验工作总结8篇
中学化学试验工作总结8篇中学化学试验工作总结篇1化学试验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的紧要媒体和手段，能为学生构成化学基本概念和化学基础理论带给感性认得的料子，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个紧要资料，在整个化学教学中起着很紧要的作用。
本年度，在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，实在表现如下：中学化学教学是化学教育的启蒙阶段。
中学学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满足奇怪心和感兴趣为主的。
化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地连续并得以发展，从而提高他们学习化学的自动性和认真性。
我们在教学中紧要抓以下几点。
（一）强化演示试验教学课堂教学中的.演示试验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的增补和改善，以加强试验效果。
有时依据教材的需要适当增补一些书本上没有的演示试验，例如在§4—1探究燃烧的条件的教学中，增补了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。
演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才略燃烧？3．红磷能不能燃烧？之后再增补演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生察看红磷在空气中燃烧的现象，最终引导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。
学生反映这样学既能理解，又记得牢。
又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，我增补了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示试验，然后提出两个问题：1．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何构成的？由于试验现象饶搞笑味，所提出的问题富有思考性，既使学生认得氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。
初中化学实验总结大全
初中化学实验总结大全初中化学实验总结大全化学实验是初中化学课堂中非常重要的一环，通过实验，学生能够观察、实践并掌握一些基本的化学原理，加深对化学知识的理解。
以下是初中化学实验总结大全。
实验一：利用硫酸与氢氧化钠制备硫酸钠溶液实验目的：了解酸碱中和反应实验原理：硫酸为酸性物质，氢氧化钠为碱性物质，两者反应生成硫酸钠溶液。
实验步骤：将适量的氢氧化钠固体加入硫酸中，搅拌均匀，观察颜色变化。
实验结果：搅拌后溶液呈现无色透明液体，酸碱中和反应完成。
实验二：酸雨的影响实验目的：了解酸雨对大气、水体等环境的危害实验原理：将酸溶液滴入石灰水中，观察反应产物。
实验步骤：取一瓶装有石灰水的试管，用滴管滴入适量的酸溶液，观察石灰水的变化。
实验结果：滴入酸溶液后，石灰水溶液变为白色，产生白色沉淀，说明酸溶液与石灰水反应生成了白色固体。
实验三：利用氧化还原反应制备铁红溶液实验目的：了解氧化还原反应的基本原理实验原理：铁在空气中氧化成Fe2O3，还原剂还原Fe2O3，生成Fe3+。
实验步骤：将铁丝放入试管中，然后加入稀硫酸搅拌均匀，加热，观察颜色变化。
实验结果：铁丝在加热过程中逐渐变红，最终溶液呈现红色，生成了铁红溶液。
实验四：酒精灯的构造与使用实验目的：了解酒精灯的构造与使用方法实验原理：酒精燃烧产生了火焰。
实验步骤：将酒精倒入酒精灯中，点燃酒精灯的火焰。
实验结果：酒精灯燃烧起来，产生火焰。
实验五：金属等离子体发光现象实验目的：观察金属在火焰中发光的现象实验原理：金属在火焰中受加热产生激发态，从而产生各种颜色的光实验步骤：将金属钳夹住一根金属丝，在酒精灯的火焰上加热，观察颜色变化。
实验结果：金属丝在火焰中产生明亮的光，并呈现出不同的颜色。
实验六：热膨胀与热收缩实验目的：了解物体受热时的膨胀特性实验原理：物体受热时分子间距离增大，从而使物体膨胀实验步骤：将金属丝固定在两个支架上，加热其中一端，观察变化。
实验结果：加热端膨胀，整个金属丝逐渐变长。
化学实验工作总结（精选16篇）
化学实验工作总结化学实验工作总结（精选16篇）化学实验工作总结篇1化实实验教学是全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的重要环节，化学实验室是实现这些因素的重要场所，因此，化学实验室在化学教学占有举足轻重的地位。
本学期我们发挥了化学实验室的重要作用，使实验开出率超百分之百。
具体表现如下：1、各年级实验开出率超过百分百，每周平均四个实验。
辅助几位教师完成市优质课、校公开课等，且在这些课上成功地完成了学生分组实验，使老师们很完美地展示了她们的才能，可以无愧地说，没有我们的努力就没有她们的成就。
2、这学期部分药品因公安部门的限制将近用完，一直在努力使化学老师们可以用上这些药品，虽然现在还没有成功，但一直在努力中。
3、化学实验所用药品大部分都是有毒有害的，其种类超出一般人的想象，这学期仍然成功地完成了对这些药品的管理。
4、实验后需对所用玻璃仪器进行刷洗，这个过程是有毒害的，因为实验后的有毒药品仍然在玻璃仪器里，但我们克服困难将这些仪器刷洗并归位。
虽然在药品室和仪器室的每一分钟都是有害的，但我们保持了这些地方的整洁、整齐、有序。
5、化学实验室仍然存在不足，化学药品的腐蚀、每日开窗带来的灰尘都使化学实验室的卫生成为软肋。
针对上学期的不足我们制定下学期计划如下：1、保证化学实验正常开出，这是化学实验室工作的重中之重。
2、辅助老师们完成课本外的实验。
3、及时提交采购申请，以满足实验所需。
4、继续努力安装公安部所要求的软件，保证药品的及时采购。
5、及时清理仪器，并进行整理归位。
6、及时打扫卫生，克服化学实验室卫生欠缺的问题。
7、做好个人防毒工作，保障人身安全。
8、做好学校其它要求的工作，如监考、分书等。
化学实验工作总结篇2暑去寒来，20xx年就要过去了，在这辞旧迎新的日子里，回顾一年来化学实验室的工作，有工作顺利的喜悦，也有遇到难题的困惑。
为了在新的一年里，认真做好实验室的各项工作，现将化学实验室的工作总结如下：一、团结协作，认真做好化学实验中招考试的训练实验。
中学化学实验工作总结
中学化学实验工作总结
在中学化学课程中，实验是非常重要的环节。
通过实验，学生可以更直观地了解化学原理，掌握实验操作技能，培养实验精神和科学态度。
在本学期的化学实验工作中，我们开展了多项实验，取得了一定的成果和收获。
首先，我们进行了酸碱中和实验。
通过在实验室中将酸和碱混合，观察其变化过程，我们深刻理解了酸碱中和反应的本质，掌握了酸碱滴定的技巧。
这为我们后续学习酸碱中和反应的相关知识打下了坚实的基础。
其次，我们进行了气体制备实验。
在实验室中，我们通过不同的制备方法，制备了氧气、氢气等多种气体。
通过这些实验，我们不仅了解了气体的性质，还学会了安全操作气体的技巧，培养了我们的实验技能和观察能力。
另外，我们还进行了化学反应实验。
通过在实验室中进行各种化学反应，我们观察到了不同物质之间的化学变化，加深了对化学反应原理的理解。
我们还学会了如何正确选择试剂、控制反应条件，保证实验的准确性和可靠性。
在实验中，我们也遇到了一些困难和挑战。
有时实验结果与理论预期不符，有时操作不当导致实验失败。
但是通过这些困难和挑战，我们学会了总结经验，分析问题，找出解决方法。
这些经历让我们更加深刻地理解了科学实验的本质，培养了我们的实验精神和科学态度。
总的来说，本学期的化学实验工作让我们收获颇丰。
通过实验，我们不仅学会了化学知识，还培养了实验技能和科学态度。
相信在今后的学习和生活中，这些收获将成为我们的宝贵财富，为我们的未来之路铺平道路。
初中化学实验总结大全
初中化学实验总结大全化学实验是初中化学教学中重要的组成部分，通过实践操作，学生可以亲身体验和观察化学现象，加深对知识的理解和记忆。
在这篇文章中，我将对初中化学实验进行总结，从实验目的、实验原理、操作步骤以及实验结果等几个方面进行论述。
1. 酸碱中和反应实验实验目的：观察酸碱中和反应的现象以及物质的质量守恒定律。
实验原理：酸碱溶液相遇时，反应生成盐和水。
操作步骤：取一定量的酸和碱溶液，分别倒入两个试管中，然后缓慢倾倒两者相遇并不断搅拌，观察和记录结果。
实验结果：酸碱反应产生气味、颜色变化和温度变化等现象。
2. 金属活动性实验实验目的：了解金属的活动性和反应性。
实验原理：金属的活动性根据其反应能力进行排序，一般分为活泼金属和不活泼金属。
操作步骤：准备不同金属样品，如铁、铝、锂等，并置于不同的试管中，然后将金属与盐酸等溶液接触，观察反应现象。
实验结果：活泼金属与酸反应会产生氢气，而不活泼金属则不产生气体。
3. 气体水合物实验实验目的：观察气体水合物的形成及分解现象。
实验原理：气体水合物是指气体分子和水分子之间的相互作用。
操作步骤：将干燥的气体（如二氧化碳、氯气等）通过装有水的试管中，观察气体溶解和水合物形成的现象。
实验结果：气体水合物形成时，溶液会产生颜色变化、沉淀等现象；当溶液受热或放置一段时间后，水合物会分解。
4. 晶体结构实验实验目的：观察晶体的形态和结构。
实验原理：晶体是由原子、离子或分子按照一定的排列和规律形成的。
操作步骤：取少量晶体样品，放置在显微镜下观察，并尝试用不同温度的溶剂溶解晶体，观察溶解速度和颗粒大小的变化。
实验结果：晶体具有规则的几何外观和特定的结构，溶解速度和颗粒大小会受溶剂的性质和温度的影响。
通过以上实验总结，我们可以看到初中化学实验不仅有助于学生对化学知识的掌握，还可以培养学生的观察力、分析能力和实验操作技能。
通过实践操作和观察实验现象，学生能够更加深入地理解和探索化学的奥秘。
初中化学实验总结大全
初中化学实验总结大全导言初中化学实验是化学学习中非常重要的一部分，通过实验的方式，我们可以巩固知识，培养实际动手能力，提高科学素养。
本文将总结一些常见的初中化学实验，希望对同学们的学习有所帮助。
实验一：物质的性质是什么决定的？通过这个实验，我们可以了解到物质的性质与其分子结构、原子间键合力有着密切的关系。
在实验中，我们选择了不同的物质，通过观察、记录物质在不同条件下的变化来观察不同物质的性质差异。
实验二：等量盐溶解于不同温度下的变化规律这个实验主要是为了研究溶解过程中温度的影响对溶解性的影响。
通过实验，我们发现在较高温度下，溶解速度更快，溶解度更大；而在较低温度下，溶解速度较慢，溶解度较小。
实验三：金属的化学反应金属的化学反应是我们化学实验中的重点之一。
在这个实验中，我们选择了不同的金属与酸进行反应，通过观察反应现象，我们可以了解到不同金属与酸反应的规律，并了解到金属活动性的大小顺序。
实验四：酸与碱的中和反应通过这个实验，我们可以了解到酸与碱中和反应的特点，以及中和反应的化学方程式。
实验中，我们选择了不同酸和碱的溶液进行反应，通过观察反应现象，判断酸碱反应是否已经达到中和。
实验五：燃烧的氧气来自哪里？在这个实验中，我们通过燃烧实验了解氧气在燃烧中的作用。
实验中，我们将燃烧物质与活性金属一起进行燃烧，观察燃烧现象，可以得出氧气在燃烧过程中的重要作用。
实验六：食物中的化学成分通过这个实验，我们可以了解到食物中的化学成分以及它们之间的化学变化。
实验中，我们选择了常见的食物，通过不同的实验方法，可以检测到其中的蛋白质、碳水化合物和脂肪等化学成分。
实验七：空气中的氧气含量有多少？这个实验旨在测定空气中氧气的含量，并了解空气中其他组分的含量。
实验中，我们通过一系列实验操作，可以得出空气中氧气的体积百分比为21%，氮气的体积百分比为78%，其他气体的体积百分比非常小，接近于零。
实验八：金属的腐蚀与防腐蚀通过这个实验，我们可以了解到金属在不同条件下的腐蚀现象及其原因，并探索一些防腐蚀的方法。
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初中化学实验总结初中化学实验总结（通用20篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的初中化学实验总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中化学实验总结篇1化学是一门以实验为基础的自然学科。
实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。
在本期的实验教学过程中，我们做到了以下几点：一、尊重客观规律，坚持了实事求是。
在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，这样就不能达到实验教学目标。
对化学实验教学，我们进行了理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务。
二、认真完成实验环节，注重了操作引导。
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。
因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。
三．结合我校的实际情况，根据实验计划在本期完成实验情况如下：1、在演示实验方面（一）实验内容：实验一、化学变化和物理变化，实验二，测定空气里氧气含量，实验三、氧气的性质，实验四，制取氧气，实验五，水的组成，实验六，木炭还原氧化铜，实验七，二氧化碳的制取，实验八，二氧化碳的性质、实验九，燃烧的条件，实验十，化学反应的能量变化，（二）取得效果：通过对演示实验的规范操作指导细心观察实验，一学期来，学生觉得学到了不少的东西，无论是实验的基本技能技巧，还是文化知识，都取得了显著成绩。
同时增强了学生学习化学的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
2、在学生分组实验方面（一）完成的实验：实验一、对蜡烛及其燃烧的探究。
实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
实验三、氧气的制取和性质。
实验四、二氧化碳的制取和性质。
（二）取得的效果：通过教师演示的实验基本操作，由学生动手实验基本操作的训练学生在动手能力方面得到了大大的提高，再加上学生实验的巩固性练习，学生已经是具备了一定的动手和探究能力。
（三）存在的问题及改进的措施：在实验过程中有部分学生对实验室的卫生做得不够，我想在今后的教学中，加强对学生环保意识和具体的环保措施方面的教育。
3、在学生课外实验方面（一）完成的实验实验一、分子运动现象，实验二、调查并使用学校的灭火器材灭火。
实验三、水的净化。
实验四、酸雨危害的模拟实验。
（二）取得的效果通过和学生一起指导学生进行课外实验，丰富了学生的课余生活，增强了学生学习化学的兴趣和积极性，在今后的教学中，我们将继续开展此类的实验总之，通过形式多样的化学实验，使学生认识到化学实验是进行科学探究的重要方式，具备了初步的化学实验基本技能，学习了化学实验室的规章制度，初步形成了良好的实验室工作习惯，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
初中化学实验总结篇2在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结束。
现将本期的实验室工作作如下总结。
一、实验室和仪器室的管理工作方面：本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经到达规范化，所有的科学（自然）教学均在实验室完成。
在教学中，能做的实验务必做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。
仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。
对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。
对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面：本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。
在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。
按省检查验收的归档要求进行归档。
促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展带给依据。
在本期的省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。
三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。
在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登记，根据教学中的使用状况，督促教师及时归还。
完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。
四、危险药品管理方面：本期中的好几个实验均用到危险药品。
在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。
对未用完的药品，根据状况进行合理处理或回收。
在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。
五、学生课外实验活动的开展方面：本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境保护调查小组”等课外活动小组。
在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。
取得了必须的效果。
对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。
在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。
六、实验教师的培训方面：本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部进行了培训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器。
科学（自然）专任教师的培训更为严格，通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。
在上级检查中，我校的“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定。
七、实验教学的研讨工作方面：在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探讨。
本期中就二氧化碳制法及改善进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改善和提高。
八、实验室文化建设方面：为了营造良好的育人氛围，本期中，我校通过多方面投入，在实验实布置了标语，实验演示流程图和仪器图标等资料，使我校的实验室构成了良好的育人氛围。
走进实验室就好像置身于实验之中。
九、存在的问题及打算在本期的实验教学中，虽然取得了必须的成绩，但也存在着不少问题，主要表此刻以下几个方面：1、仪器借用还不充分，还有待加强。
2、课外活动开展的条件还有待改善，个性是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。
3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。
4、教师培训中的自我培训意识有待加强。
5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。
6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。
总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，用心宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。
初中化学实验总结篇3当今是知识大爆炸的时代，知识的发展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。
化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律，我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学知识在学生心中的生长和发展。
传统的教学过分强调接受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，这是符合学生的学习需要的。
在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》的研究。
从研究的这一阶段来看，完成了很多实验探究，对这些实验，我们都采用教师逐一指导，引导学生进行发现学习、探究学习和研究学习，通过学生动手实验探究性学习，学生能亲身体验和感受获取知识和能力的探索过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动获取知识的能力，能有效地培养学生的创新精神和实验能力，提高学生的学习质量，丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
在初中化学实验中，氧气、氢气和二氧化碳的实验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个实验，如探究实验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆实验室制取氧气的方法，学生很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。
接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以回答，这两个都是基础性问题，学生通过回忆能把旧知识重现，当激活了学生已有的知识后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生需要经过思考才能回答。
我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经学生讨论后回答。
这样学生就掌握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。
但这时学生所获得的知识只停留在感性认识上，教师还需进一步引导学生把感性的知识上升到理性知识。
因此，再进一步引导学生在掌握了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳实验室制取气体的发生时装置是由什么因素决定的。
这样通过重现已有的知识，再创设层层深入的问题，让学生形成新的知识体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。
通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。
通过化学实验探究，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。
让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。
为此，我们的课题研究一定继续实施，努力达到我们预期的目的。
初中化学实验总结篇4本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜力。