《机械制图》公开课教案——看组合体视图
《机械制图》公开课教案——视图
《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第二节，详细内容主要围绕视图的绘制和识别展开。
通过本节课的学习，使学生掌握视图的基本概念、分类及绘制方法，并能够熟练运用所学知识进行视图的识别和分析。
二、教学目标1. 理解视图的基本概念，掌握视图的分类及特点；2. 学会视图的绘制方法，能够准确表达物体的形状和尺寸；3. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。
三、教学难点与重点重点：视图的基本概念、分类及绘制方法。
难点：视图的识别和分析，以及空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等；2. 学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入实践情景：展示一组实际工程图纸，让学生初步了解视图在实际工程中的应用。
2. 知识讲解：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握视图的绘制和识别方法。
4. 随堂练习：布置一些视图绘制和识别的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行讲解和讨论。
六、板书设计1. 板书《机械制图》第三章第二节——视图2. 主要内容：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给物体，绘制三视图；2) 给出四个视图，识别物体并绘制其立体图。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于视图的概念和分类掌握较好，但在视图的识别和分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：1) 研究其他绘图方法，如轴测图、透视图等；2) 了解计算机辅助设计软件在机械制图中的应用。
附录：作业答案1. 作业题目1答案：（此处插入三视图答案）2. 作业题目2答案：（此处插入立体图答案）重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《机械制图》教材第三章第二节，围绕视图的绘制和识别。
2024年《机械制图》公开课教案——视图
2024年《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》第四章，主题为“视图”。
详细内容包括视图的基本概念、分类及画法，重点讲解正视图、侧视图、俯视图、仰视图、后视图以及斜视图的绘制方法和应用场景。
二、教学目标1. 让学生掌握视图的基本概念，了解视图在机械制图中的重要作用。
2. 使学生学会绘制各类视图，并能正确运用到实际机械零件的制图中。
3. 培养学生的空间想象能力和观察能力，提高制图水平。
三、教学难点与重点重点：各类视图的画法及其应用场景。
难点：斜视图的绘制方法以及在实际制图中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、板书用粉笔、尺子、圆规、三角板等。
学具：制图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际机械零件图片，引导学生思考如何用二维图形表达三维物体，从而引出视图的概念。
2. 理论讲解：a. 视图的基本概念、分类及作用。
b. 各类视图的画法及注意事项。
3. 例题讲解：a. 以一个简单的机械零件为例，演示如何绘制正视图、侧视图、俯视图等基本视图。
b. 以一个复杂的机械零件为例，讲解斜视图的画法。
4. 随堂练习：让学生根据所学的视图画法，独立完成一个机械零件的视图绘制。
5. 互动环节：学生互相交换练习，互相评价、讨论，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 视图的基本概念、分类及作用。
2. 各类视图的画法及注意事项。
3. 例题解答步骤及关键点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学的视图知识，绘制一个简单机械零件的视图。
2. 答案：提供详细的绘制步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学方法和手段进行调整。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他制图方法，如剖面图、装配图等，提高制图能力。
同时，鼓励学生在课后参观机械加工车间，了解实际机械零件的制作过程，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
最新机械制图教案——第五章 组合体视图
第五章组合体视图教学时数：1学时课题：§5-1 组合体的概念和分析方法教学目标：掌握组合体视图的有关概念和分析方法。
教学重点：组合体的概念和分析方法。
教学难点：弄清组合体和基本几何体之间的关系。
教学方法：讲授法与演示法相结合。
教具：挂图、模型教学步骤：（引入新课）模型导入。
（讲授新课）§5-1 组合体的概念和分析方法一、组合体的概念组合体：由两个或两个以上的基本几何体构成的物体。
二、组合体的分析方法1、形体分析法：画、看画组合体的视图时，通常按照组合体的结构特点和各个组成部分之间的相对位置，把它划分为若干个基本几何体（这些基本几何体可以是完整的也可以是不完整的），分析基本几何体之间的分界线的特点和画法，然后组合起来画出视图或想象出其形状。
这种分析组合体的方法叫做形体分析法。
形体分析法是画图和读图的基本方法。
2、线面分析法：线面分析法就是运用线面的投影规律，分析视图中的线条、线框的含意和空间位置，从而把视图看懂的方法。
线面分析法是作业中补图补线最常用的方法。
三、组合体的分析分析讲解模型（模型）（巩固练习）分析下图由哪几个部分组成（课堂小结）1、组合体的定义；2、组合体的作图和分析方法。
（作业布置）课堂作业：书P87 图5-1课后作业：预习下一节的内容教后感：教学时数：2学时课题：§5-2组合体的组合形式教学目标：掌握基本组合体的组合形式。
教学重点：组合体的组合形式。
教学难点：熟练掌握组合体叠加的三种形式。
教学方法：讲授法与演示法相结合。
教具：挂图、模型教学步骤：（复习提问）1、组合体的定义是如何叙述的?2、列举几种常见的简单的基本几何体。
（引入新课）模型引入。
（讲授新课）§5-2 组合体的组合形式组合体的组合方式不外乎叠加、切割和综合三种方式。
一、叠加叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种：1、相接（如图5-2、5-3所示）2、相切（如下图5-4所示）3、相贯（如图5-5所示）二、切割切割式组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所构成的形体。
《机械制图(机械类)(第2版)》电子教案 第五章组合体
无论以何种方式构成的组合体.其形体间同一方向的相邻表面都可 以分为平齐、不平齐、相切和相交四种连接关系。形体间的表面连接关 系不同.其结合处的图线画法就不同
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5一1组合体的概述
(1)表面平齐画视图时.同一方向平齐的相邻表面间无分界线如图5-4所示 (2)表面不平齐若同一方向相邻表面不平齐则应在结合处画出分界线如图5一
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5一2画组合体三视图的方法和步骤
一、形体分析
画图前应首先对组合体进行形体分析.即分析该组合体的组合形式、 各基本形体的形状、相对位置、表面连接关系.组合体是否具有对称性等. 以便对组合体的整体形状有个总的印象。
二、选择主视图
画组合体的三视图.首先要确定主视图。主视图的选择原则是:应选 择最能反映该组合体形状特征和位置特征的视图作为主视图.同时还应考 虑尽可能减少其他视图中的虚线
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5-4组合体视图的尺寸标注
一、常用基本体的尺寸标注
常用基本体的尺寸标注已经形成固定的形式。
二、组合体尺寸标注
1.组合体尺寸标注基本要求 (1)正确。符合机械制图国家标准尺寸标注有关规定。 (2)完整。标注尺寸要完整.不能遗漏或重复。 (3)清晰尺寸布置整齐清晰.便于读图
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5-4组合体视图的尺寸标注
二、常见读图方式举例
机械制图教案——读组合体视图
机械制图八读组合体的三视图2009年09月10日星期四 12:35一、知识要点1．形体分析法2．基础形体法3．线面分析法4．立体图法5．读图中要注意的几个问题二、教学设计看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。
在本节教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质。
接着再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，这种方法称为基础形体法。
线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。
三、课前准备准备好叠加型、切割型、综合型组合体模型若干个，同时要有和模型配套的电子挂图或其他类型的挂图。
四、教学内容1．形体分析法形体分析法的实质是：分部分想形状，合起来想整体，由整体到局部，由局部到整体。
具体使用的分析方法有以下几种：（1）几个视图对照起来看。
如图5—13所示。
图5—13 几个视图对照起来看（2）对组合体拆分后进行读图如图5—14所示。
图5—14 组合体拆分读图2．读图实例［例1］对支架进行读图的步骤和过程。
具体如图5—15所示。
图5—15 支架的读图步骤和过程在看懂图5—15所示的支架各部分的基础上，归纳后得出该支架的实际结构如图5—16所示。
图5—16 支架的实际结构[例2] 如图5—17中，已知主视图和俯视图，想象出物体的形状，并补画出左视图。
分析：根据所给视图的形状，采用基础形体法来进行分析，在看懂视图的基础上，补画出三视图。
图5—17 想象基础形体基础形体法就是根据视图的形状，先想大的整体，此时，先不考虑孔槽和局部结构，看懂大的形体的结构、个部分组合的情况。
在这个基础上，在想象出基础形体的情况下，再深入到局部细节。
具体来讲：基础形体法就是“先大后小，先粗后细。
2024年《机械制图》公开课教案——视图
2024年《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节公开课的内容选自《机械制图》第五章“视图”，具体包括：5.1节视图的基本概念，5.2节视图的分类与命名，5.3节视图的绘制方法，以及5.4节视图的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解视图的基本概念，掌握视图的分类和命名规则。
2. 使学生学会视图的绘制方法，并能正确应用于实际机械零件的制图。
3. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力，提高机械制图的实际应用技能。
三、教学难点与重点教学难点：视图的绘制方法，特别是对于复杂零件的视图表达。
教学重点：视图的基本概念、分类与命名规则，以及视图在机械制图中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、视图模型、零件实物等。
2. 学具：制图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示实际机械零件，引导学生观察并思考如何表达零件的形状和尺寸。
2. 知识讲解（15分钟）①讲解视图的基本概念，如正视图、俯视图、左视图等。
②介绍视图的分类与命名规则，通过示例进行说明。
③讲解视图的绘制方法，结合视图模型进行演示。
3. 例题讲解（15分钟）选择具有代表性的例题，逐步讲解解题思路和绘制步骤，引导学生学会视图的绘制方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题目，让学生现场绘制视图，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 视图基本概念：正视图、俯视图、左视图等。
2. 视图分类与命名：名称、示例。
3. 视图绘制方法：步骤、注意事项。
4. 例题解析：解题思路、绘制步骤。
七、作业设计1. 作业题目：①绘制一个简单零件的三视图。
②根据给定的视图，想象零件的形状，并在图中标出尺寸。
2. 答案：①正视图：[图1]俯视图：[图2]左视图：[图3]②[图4]八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注机械制图在实际工程中的应用，了解机械制图的发展趋势，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图
《机械制图》公开课教案课题名称：看组合体视图教学目标：一、知识目标１、会运用形体分析法识读组合体视图；２、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图；二、能力目标利用所学方法，灵活应用到读组合体视图上，从而进一步提高学生的空间想象能力。
三、情感目标激发学生对机械制图这门课的兴趣教学重点：１、应用形体分析法，读组合体视图。
２、能正确补画出第三视图。
教学难点：应用所学方法，培养学生分析能力，通过分析看懂组合体，进一步提高学生的空间想象能力。
教学方法：分析讲解，实际演示，提问启发教学环境：多媒体教室教学资源：１、用Flash将组合体的组合过程制作成多媒体课件。
２、自制两个组合体模型３、三角板、圆规、彩色粉笔。
教学过程：１、复习提问１分钟２、引入新课２分钟讲解分析17分钟３、讲解新课38分钟４、归纳总结３分钟读图举例21分钟５、布置作业１分钟课时：１课时重点难点2、讲解分析（17分钟）设问：得出结论，如何运用呢？现以下面的组合体为例，讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤。
步骤：⑴划线框，分形体提问：从哪个视图入手，分成几个线框。
⑵对投影，想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅰ的三视图及轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅱ的三视图及轴测图用多媒体课件展现三视图教学过程中，结合多媒体动画，将形体分析法中如何分，如何合的过程动态的联系起来，从而让学生掌握这种读图方法。
伴随学生的回答，由多媒体课件展现。
提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系 看主视图可知：Ⅰ在最下面，Ⅱ在Ⅰ的上面居中，Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方，Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方，Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。
看俯视图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐，Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。
提问：四个部分的表面连接关系？⑷合起来，想整体注意事项： 在读图过程中，要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰，便于想象物体形状。
《机械制图》公开课教案——视图
《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节公开课选自《机械制图》第四章“视图”，具体内容包括：视图的基本概念、分类及画法；三视图的形成及其投影规律；视图的简化表达方法；以及视图在实际工程中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握视图的基本概念、分类及画法。
2. 学会三视图的形成及其投影规律，能够正确绘制和解读三视图。
3. 了解视图的简化表达方法，并能够运用到实际工程制图中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三视图的投影规律及其应用。
2. 教学重点：视图的基本概念、分类及画法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、模型、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、三角板、圆规、绘图纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际工程图纸，引导学生思考视图在工程制图中的作用，激发学习兴趣。
教学环节：观看图纸，讨论视图的作用。
2. 知识讲解：（1）视图的基本概念、分类及画法。
教学环节：讲解基本概念，展示分类及画法，举例说明。
（2）三视图的形成及其投影规律。
教学环节：演示三视图的形成过程，讲解投影规律，举例讲解。
3. 实践环节：（1）绘制三视图。
教学环节：发放模型，学生分组绘制三视图，教师巡回指导。
（2）解读三视图。
教学环节：展示学生绘制的结果，共同讨论，解读三视图。
4. 简化表达方法及其应用：教学环节：讲解简化表达方法，展示应用实例。
教学环节：回顾本节课所学内容，提出拓展问题，引导学生思考。
六、板书设计1. 视图的基本概念、分类及画法。
2. 三视图的形成及其投影规律。
3. 视图的简化表达方法。
4. 拓展问题。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个物体的三视图，并标注尺寸。
答案：根据实际绘制结果，正确标注尺寸。
2. 拓展作业：思考并简述视图在工程制图中的应用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践环节设计。
5. 板书设计。
《机械制图》公开课教案看组合体视图
《机械制图》公开课教案-看组合体视图一、教学目标：1. 让学生理解组合体的概念，掌握组合体的视图表达方法。
2. 培养学生阅读组合体视图的能力，提高空间想象力。
3. 引导学生运用制图知识，解决实际问题，培养学生的动手能力。
二、教学内容：1. 组合体的概念及分类2. 组合体的视图表达方法3. 组合体视图的阅读与分析4. 组合体视图的绘制与标注5. 组合体视图在实际工程中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：组合体的概念，组合体的视图表达方法，组合体视图的阅读与分析。
2. 教学难点：组合体视图的绘制与标注，组合体视图在实际工程中的应用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图纸等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际工程中的组合体零件，引导学生思考组合体的概念及在工程中的应用。
2. 知识讲解：讲解组合体的概念、分类，重点讲解组合体的视图表达方法。
3. 实践操作：学生分组进行组合体模型搭建，锻炼空间想象力，体会组合体视图的表达方法。
4. 案例分析：分析实际工程中的组合体视图，培养学生阅读组合体视图的能力。
6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调组合体视图在工程中的重要性。
7. 课后作业：布置有关组合体视图的练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法与手段，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生能准确理解组合体的概念，并能熟练运用视图表达方法。
2. 学生能够阅读和分析组合体视图，理解其含义。
3. 学生能独立完成组合体视图的绘制和标注，并正确应用到实际问题中。
七、教学拓展：1. 探讨组合体视图在现代制造业中的应用和发展趋势。
2. 介绍计算机辅助设计（CAD）在机械制图中的应用，让学生了解现代制图技术。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包含组合体视图的讲解、实例分析等内容。
2. 模型：实体模型或3D打印模型，用于学生实践操作和理解。
机械制图电子教案之组合体视图
教学目标知识目标：了解组合体的形体分析方法；掌握组合体的画图、尺寸标注和读图的方法。
能力目标：能够正确地绘制组合体；能够正确地标注组合体的尺寸；通过反复练习、实践，不断提高画图、读图的能力。
素质目标：教学重点组合体尺寸的标注教学难点组合体的绘制教学手段理实一体实物讲解小组讨论、协作教学学时教学内容与教学过程设计注释模块六组合体〖相关描述〗组合体是由基本几何体(棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环等)按一定的方式组合构成的立体。
熟练地掌握组合体的分析、画图、看图及尺寸标注，将为进一步的学习打下基础。
本模块介绍组合体的形体分析、画图、尺寸标注及读图的方法。
〖知识准备〗学习情境一组合体的形体分析一、组合体的组合形式组合体的基本组合形式有叠加和挖切两种。
叠加是基本体和基本体之间进行叠加组合。
挖切是从一个基本体中挖去另一个基本体，被挖去的部分形成孔洞；或者是在基本体上切去一部分，使被切的基本体成为不完整的几何形体，如图6-1所示。
图6-1 组合体的组合形式二、组合体中各形体之间的过渡关系形体经叠加、挖切组合后，形体之间可产生上下、左右、前后或对称、同轴等相对位置；形体的邻接表面之间可产生共面、相切或相交三种特殊关系。
三、组合体的分析方法1.形体分析法假想将组合体分解为若干个基本体的叠加与切割，并分析这些基本体的相对位置，以产生对整个组合体形体的概念，这种组合体的分析方法称为形体分析法。
结合实物，了解组合体的组合形式。
图6-3(a)所示的组合体是由形体Ⅰ(底板)、Ⅱ(轴承座)、Ⅲ(支撑板)、Ⅳ(加强板)组成。
底板上又挖去两个圆孔，轴承座由一个大圆柱中挖去一个小圆柱构成。
整个形体为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ叠加而成，并有一个对称面。
图6-4所示的组合体是由形体Ⅰ（四棱柱）切割而成。
如图6-3(b)所示中的Ⅱ、Ⅲ之间的接触面是不存在的，就是说Ⅱ和Ⅲ接触后，接触的地方就融成一体了。
图6-3 叠加式组合体的形体分析图6-4 切割式组合体的形体分析2.线面分析法在绘制和阅读组合体的视图时，对比较复杂的组合体通常在运用形体分析法的基础上，对不易表达或读懂的局部，还要结合面、线的空间性质和投影规律，分析形体的表面或表面间的交线与视图中的线框或图线的对应关系，来帮助表达或读懂这些局部形状，这种方法称为线面分析法。
读组合体视图教案文档
机械制图读组合体视图读组合体视图（教案）课程机械制图授课班级07机电班教师杨银华审批教材《机械制图》（第四版）课题§4—4读组合体视图授课时数2授课日期授课类型讲授教学目的与要求重点难点重点：难点：教学方法教学建议树立整体意识，增加学生头脑中的表象储备，引导学生弄清视图上每一条线、每一个图框以及相邻封闭线框的含义，理解《形体分析法》读图步骤——“分”“对”“想”“合”的含义，引导学生借助画轴测草图来构思、想象组合体形状，补视图、补缺线不是教学目的，而只是一种手段，通过补视图、补缺线来培养和提高学生的空间想象能力与空间思维能力。
精心筛选适量有代表性的习题，让学生多思考、多动手，教师要注意诱导，适时地点拨和疏导。
教具挂图、模型、投影仪（AutoCAD绘图）。
作业习题集。
教学进程和时间分配表序号教学内容时间分配教学方法组合体1 组织教学1´问好，查考勤。
2 复习旧课（线、面）2´提问法（挂图）3 讲授新课85´一、读图的前提12´讲授法、电化教学演示二、读图的基本要领11´讲授法、电化教学演示三、读图的基本方法26´讲授法、分析引导、电化教学演示四、补画第三视图、由视图作实体造型24´讲授法、电化教学演示五、在已知视图上补画缺线12´讲授法、提问法4 小结及布置作业（要求由视图制作模型）2´课后纪要备注组织教学1´复习旧课2´讲授新课85´12´问好，查考勤。
集中学生注意力。
一、直线的投影特性二、平面的投影特性§4—4读组合体视图画图和读图是学习本课程的两个主要环节。
画图是将空间形体按正投影方法表达在平面的图纸上；读图则是由视图根据点、线、面的投影特性以及多面正投影的投影规律想象空间形体的形状和结构。
读图比画图要困难一些，因此，掌握读图的基本要领和基本方法很重要，培养空间想象能力和构思能力，不断实践，逐步提高读图能力。
中职机械制图教案：读组合体视图的方法与步骤
中等专业学校203-2024-1教案
教
学内容但实际上是四种不同形状物体的俯视图。
所以，只有把俯视图与主视图联系起来识读，才能判断它的形状。
由此可见，读图时必须将给出的全部视图联系起来，才能想象出物体的形状。
2.明确视图中线框和图线的含义
（1）视图上的每个封闭线框通常表示物体上一个表面（平面或曲面）投影。
如图所示的主视图中有四个封闭线框，对照俯视图可知，线框a’、b’、c’分别是六棱柱前三个棱面的投影，线框d’则是前圆柱面的投影。
（2）相邻两线框中有小线框，则表示物体不同位置的两个平面。
（3）视图中的每条图线可能是立体表面具有积聚性的投影。
机械制图教案——组合体
机械制图教案——组合体第四章组合体一、本章重点：三视图的投影规律；组合体表面间的过渡关系，平齐，不平齐，相切，相交；组合体的画法；如何看组合体。
二、本章难点：看组合体视图；由组合体的两个视图，补画第三视图；组合体的尺寸标注。
三、本章要求：通过本章的学习，能够根据轴测图，画组合体的三视图，并由组合体的两个视图画出组合体的第三视图，能够正确标注组合体的尺寸。
四、本章内容：§4—1 组合体及其形体分析前面所讲的三面投影，在机械制图中，国家标准《机械制图》规定，称之为视图。
三面投影为三视图，正面投影——主视图；水平投影——俯视图；侧面投影——左视图。
如下图。
三视图中，主视图反映机件的长和高，俯视图反映机件的长和宽，左视图反映机件的高和宽。
因此，得到三视图的投影特征：主视俯视长对正；主视左视高平齐；俯视左视宽相等。
三视图的位置关系：主视图在中间，俯视图在主视图的下方，左视图在主视图的右方。
靠近主视图的是后面，远离主视图的是前面。
一、组合体的组合形式1．叠加2．切割二、组合体的各种形成方式1．叠加（1（2）相切：两个基本体的表面相切时，在相切处不画线。
（3三、形体分析将组合体假想的分解为若干基本体，可将复杂的的问题简单化。
§ 4—2 组合体的尺寸标注一、标注组合体视图尺寸的几点要求标注尺寸要完整，并且不能遗漏或重复。
尺寸数字要标注正确无错误，注法符合机械制图国家标准的规定尺寸布置整齐清晰，便于读图。
二、组合体尺寸的种类1．定形尺寸：确定组合体各组成部分形状大小的尺寸。
2．尺寸基准和定位尺寸（1）尺寸基准：标注尺寸的起点。
（2）定位尺寸：确定组合体各组成部分之间的相对位置的尺寸。
3．总体尺寸：确定组合体外形总长、总宽、总高的尺寸。
三、尺寸的清晰布置1．为了使图面清晰，应将尺寸标注在图形外面，与两个视图有关的尺寸注在两视图之间。
2．尺寸应标在反映形体特征的视图上。
3．同心圆柱的尺寸，最好标注在非圆的视图上。
机械制图教案——组合体
组合体组合体表面的交线第2讲课题立体表面的交线课型理论教学目的掌握截交线、相贯线的画法重点难点截交线的画法和相贯线的画法教学媒体多媒体实物图画投影／幻灯／电视／电影其它媒体教学方法讲授法讨论法谈话法指导法演示法参观法实习法练习法教学过程立体表面交线分截交线和相贯线两种。
截交线是平面与立体表面相交所产生的交线；相贯线是两立体表面相交所产生的交线。
截交线和相贯线的求法是本课程的难点内容。
实际上，无论立体表面的性质如何，无论截交线和相贯线的形状如何，求交线的作图问题总是通过求交线上点的投影来解决的，而这些点又都位于立体表面上，因此，立体表面取点是解决立体表面交线问题的基础.1.立体表面取点1）如何在表面上取点已知棱锥表面上点Ⅰ和点Ⅱ的V投影，求另外两投影。
这是在平面立体上取点的问题。
要想在平面立体上取点，首先我们应判断出要取的点位于平面立体的哪个面上，然后用平面上取点的方法取点。
Ⅰ点的正面投影位于棱面SAB和棱面SAC的正面投影范围内，所以Ⅰ点肯定在这两个面中的一个上，到底在SAB面还是在SAC面上呢？要根据1的可见性，因为Ⅰ点的正面投影可见，所以一定位于可见棱面SAB上，确定出Ⅰ点所在棱面后，就可用面上取点的方法可作出Ⅰ点的水平投影和侧面投影。
为了在SAB面上取点Ⅰ，可先在SAB上作一条过点Ⅰ的辅助直线SD，求出辅助线SD 的水平投影sd和侧面投影，Ⅰ点的水平投影和侧面投影一定在SD的同面投影上，根据点的投影规律就可求出点的另外两个投影来。
注意：求出点的投影后，还要判别点的可见性。
如何判断立体表面上的点是否可见呢？要根据点所在表面的对应投影是否可见。
在本题中，因为1点所在棱面的水平投影和侧面投影均可见，所以1点的水平投影和侧面投影可见。
下面再求Ⅱ点，Ⅱ点正面投影位于平面SBC和SAC的正面投影范围内，因为2点的正面投影不可见，所以它一定在正面投影不可见的棱面上。
SBC棱面的正面投影是可见的，而SAC面正面投影不可见，所以可断定Ⅱ点在SAC棱面上，因为SAC的侧面投影有积聚性，所以Ⅱ点的侧面投影可直接求出。
《机械制图(第4版)》教学讲义 项目三 组合体的三视图 28、读组合体视图(1)
时不可见，画虚线）。
图一（3）视图中相邻的两个封闭线框，表示位置不同的两个面的投影。
如图一中B、C、D三个线框两两相邻，从俯视图中可以看出，B、C以及D的平面部分互相平行，且D在最前，B居中，C最靠后。
（4）大线框内包括的小线框，一般表示在大立体上凸出或凹下的小立体的投影。
如图一中俯视图上的小圆线框表示凹下的孔的投影，线框E表示凸起的肋板的投影。
2、将几个视图联系起来进行读图一个组合体通常需要几个视图才能表达清楚，一个视图或两个视图不能确定物体形状。
如图二所示的三组视图，他们的主视图都相同,但由于俯视图不同，表示的实际是三个不同的物体。
（a）（b）（c）图二一个视图不能确定物体的形状有时即使有两个视图相同，若视图选择不当，也不能确定物体的形状。
如图三所示的三组视图，他们的主、俯视图都相同，但由于左视图不同，也表示了三个不同的物体。
速看图，讨论分析，并回答：4、认真思考讨论左图5、分析图形的组合形式和结构特点6、想象出基本体的几何形状7、根据结构特点和力。
5、锻炼学生能根据老师的引导能找到正确的学习方法和培养学生之间相互合作思考分析、解决问题的能力。
6、、鼓励学生勇于表达自己的想法，和逐步培养其空间思维能力，以达到以后快速读图的目的9、培养学生学会自己解决问题，自己作图，自己完成作业10、学习恰当的学习方法，并反复及时掌握重难点（a）（b）（c）图三两个视图不能确定物体的形状在读图时，一般应从反映特征形状最明显的视图入手，联系其他视图进行对照分析，才能确定物体形状，切忌只看一个视图就下结论。
组合形式综合想象组合体的立体形状11、让学生学以致用，及时完成练习，反馈学习信息小结巩固练习读图的基本要领课后作业习题集教后记板书设计（一）读图的基本要领1、理解视图中线框和图线的含义（1）视图中的每个封闭线框可以是物体上一个表面（2）视图中的每一条图线可以是面的积聚性投影（3）视图中相邻的两个封闭线框，表示位置不同的两个面的投影（4）大线框内包括的小线框，一般表示在大立体上凸出或凹下的小立体的投影注：从反映特征形状最明显的视图入手，联系其他视图进行对照分析，切忌只看一个视图就下结论。
机械制图公开课教案
机械制图公开课教案一、教学内容本节机械制图公开课选自《机械制图》教材第五章，详细内容为“组合体的视图表达”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何运用正视图、侧视图、俯视图以及局部视图来准确表达组合体的形状和尺寸。
二、教学目标1. 理解并掌握组合体的视图表达方法，能够正确绘制组合体的三视图；2. 能够通过观察组合体视图，分析组合体的结构特征，提高空间想象能力；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：组合体的视图表达方法，尤其是复杂组合体的视图绘制；2. 教学重点：正视图、侧视图、俯视图的绘制方法及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：组合体模型、多媒体设备、投影仪、黑板；2. 学具：绘图板、铅笔、橡皮、三角板、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个组合体实物模型，引导学生观察并描述其形状，激发学生兴趣；2. 知识讲解：a. 讲解正视图、侧视图、俯视图的概念及其相互关系；b. 介绍组合体的视图表达方法，以实例进行讲解；3. 实践操作：a. 学生分组，每组一个组合体模型，根据所学知识绘制组合体的三视图；b. 教师巡回指导，解答学生疑问；4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤；5. 随堂练习：布置两道组合体视图绘制题目，学生独立完成；6. 小组讨论：学生相互讨论，分享自己的绘制心得；六、板书设计1. 组合体的视图表达；2. 内容：a. 正视图、侧视图、俯视图的概念及相互关系；b. 组合体的视图表达方法；c. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 绘制给定组合体的三视图；b. 根据给定视图，想象组合体形状，并绘制其立体图；2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对于组合体的视图表达掌握情况较好，但在绘制过程中仍存在一些细节问题，如视图对齐、尺寸标注等。
在今后的教学中，应加强这方面的指导；2. 拓展延伸：引导学生学习其他制图方法，如轴测图、透视图等，提高学生的制图能力。
机械制图《看组合体视图》教案
机械制图《看组合体视图》教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学时数：4 学时课题：§5-7 看组合体视图教学目标：学习研究读组合体视图的基本方法,掌握由图形到形体这一空间的思维过程。
教学重点：1、形体分析法；2、线面分析法。
教学难点：两种分析法的具体运用。
教学方法：讲练结合教具：挂图、模型教学步骤：（复习提问）1、组合体的组合形式有哪几种2、尺寸标注的要求是什么3、画组合体视图的步骤是怎样的（引入新课）看图和画图是学习本课程的主要任务，画图是将物体或想象（设计）中的物体运用正投影法表达在图纸上，是一种从空间形体到平面图形的表达过程。
看图也就是我们常说的读图，它正好是画图的一个逆过程，是根据平面图形（视图）想象出空间物体的结构形状。
（讲授新课）§5-7 看组合体视图一、形体分析法1、形体分析法的概念：是根据视图的特点和基本形体的投影特征，把物体分解成若干个简单的形体，分析出组成形式后，再将它们组合起来，构成一个完整的组合体。
2、形体分析法的分析步骤：（1）认识视图，抓住特征；（2）分析投影，联想形体；（3）综合起来，想形体。
例：（以图5-16为例进行讲解）二、线面分析法1、线面分析法的概念：是运用线面的投影规律，分析图中的线条、线框的含义和空间位置，从而看懂视图。
2、线面分析法的分析步骤：（1）用形体分析法先做主要分析；（2）用线面分析法再作补充分析；（3）最后综合起来性形体。
例：（以图5-17为例进行分析讲解）（巩固练习）让学生分析下图所示形体（课堂小结）1、形体分析法；2、线面分析法。
（作业布置）课堂作业：习题集P54 ，P55 ，P56 ， P57课后作业：习题集P58，P59 ，P60，P61 ，P62教后感：。
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看组合体视图
1、会运用形体分析法识读组合体视图；
2、能运用形体分析法读懂组合体视图,补画出第三视图；
利用所学方法,灵便应用到读组合体视图上,从而进一步提高学生的空间想象能力
.
1、应用形体分析法,读组合体视图.
2、能正确补画出第三视图
.
应用所学方法,培养学生分析能力,通过分析看懂组合体,进一步提高学生的空间想象能力.
分析讲解,实际演示,提问启示
多媒体教室
1、用Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件.
2、自制两个组合体模型
3、三角板、圆规、彩色粉笔
.
1、复习提问 1分钟
2、引入新课 2分钟
3、讲解新课38 分钟
4、归纳总结 3分钟
5、布置作业 1分钟
1课时
讲解分析
读图举例
17 分钟
21 分钟
教学环节复习旧课
1分钟
教学过
提问：读图的基本要领是什么？
1、几个视图联系起来看
2、明确视图的线框和图线的含义
3、善于构思物体的形状
程教学方法
请学生回答,让
学生记住基本
要领, 以便作图提问：画组合体的方法有几种？
学生回答：形体分析法和线面分析法
老师总结：
形体分析法<叠加类>
中正确应用.
画图过程空间物体平面三视图
<已知> 线面分析法<切割类> <画>
导入新课
2分钟
讲述新课38 分钟
教学环节重点提问：当根据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用什么
方法呢？
老师引出：
形体分析法<叠加类>
读图过程平面图形空间物体
<已知> 线面分析法<切割类><想>
板书课题：第六节看组合体视图
一、看图的基本方法有：形体分析法和线面分析法.
1、形体分析法,应用于以叠加类组合体为例<3 分钟>
提问：形体分析法是什么？
学生回答：在画图和读图时,假想将一个复杂的形体分析为若
干基本形体的思量方法.
设问：读图时,如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体
呢？
结论：
①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分
为几个部份
②利用投影关系,找出各线框在其他视图中的投影,分析后想
出各部份的形状
③分析它们的相对位置和表面连接关系
④综合起来想象组合的整体形状
教学过程
2、讲解分析〔17 分钟〕
结合前面所学
提出问题,激发
学生学习新知
识的兴趣.
由熟悉的概念
入手, 引出问题,
得出结论,使学
生易接受,易掌
.
口述结论.
教学方法
用多媒体课件
握
难点设问：得出结论,如何运用呢？
现以下面的组合体为例,讲解形体分析法读组合体视图的
方法和步骤.
展现三视图
教学过程中,结
合多媒体动画,
将形体分析法
中如何分,如何
步骤：
⑴ 划线框,分形体
提问：从哪个视图入手,分成几个线框.
⑵ 对投影,想形状
提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？合的过程动态的联系起来,从而让学生掌握这种读图方法.
伴有学生的回答, 由多媒体课件展现.
Ⅰ的三视图与轴测图
提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？
Ⅱ的三视图与轴测图
教学环节教学过程教学方法提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形,基本形状是什
么？
Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图
⑶分析相对位置和表面连接关系
看主视图可知：Ⅰ在最下面, Ⅱ在Ⅰ的上面居中,Ⅲ在Ⅰ的
上方、Ⅱ的左方, Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的摆布平齐.
看鸟瞰图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐, Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等.
提问：四个部份的表面连接关系？
⑷合起来,想整体教师分析讲解, 多媒体课件慢慢展现.
出示模型,让学生看的直观.
注意事项：
在读图过程中,要突出两个字：
分——分解形体要分得合理、清晰,便于想象物体形状.
合——要研究各个分块之间的相对位置与其表面连接关系.
3、读图举例〔21 分钟〕
已知架体的主、俯两视图,补画左视图.
教学过程
说明：画图与读图有着密切联系,为了提高读图能力,应采学生记忆形体分析的方法、步骤,教师板图.
教学方法
用读画结合的方式,如在两个视图能够彻底确定物体形状的前
提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就必须在读懂所表提问学生,强调教学环节
达物体形状的基础上进行.
步骤：
⑴划线框,分形体. ⑵对投影,想形体.
找出 a ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.
分的合理,教师 在图上标示.
用绿色粉笔标 示,让学生一目 了然,看明白后 想形状,学生说, 教师画.
用红色粉笔标 示,学生叙述,教
找出 b ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图. 师画.
用兰色粉笔标 示,学生叙述,教 师画.
找出 c ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.
教师叙述,边说 边画,吸引学生, 教给学生方法, 潜移默化,让学 生以后也边分 析边画, 出示模 型,让轴测图与 模型对照看.
⑶分析相对位置和表面连接关系
C 线框是个凹形块,处于架体的前面、下面,B 线框是个半 圆槽,处于架体的中部,A 线框处于架体的上面、后面.
A 、
B 、
C 的表面连接关系是叠加.
教学方法 提醒学生此题 目的是补左视 图,请成绩好的
教
⑷合起来,想形体
学 过 程
教学环节
学生上黑板画,
下面同学动手
补画.
通过教师的讲提问：整体形状想出来了,该如何补画左视图呢？请同学解,让学生理清
上台补左视图.
最后,教师分析讲解.
作图：
⑴画出左视图的轮廓,分出架体三部份的先后和高低层次.
⑵在前层切出凹形槽,补画左视图上的图线.
⑶在中层切出半圆,补画左；视图上的图线.
⑷根据主视图上圆柱孔投影,补左视图.
⑸检查无误后,加深. 思路,补错的同学知道错误原因,便于以后作图中改正.
按步骤补画,边分析边讲解,不同部份用不同色的粉笔标示, 箭头表示投影规律.
归纳
总结〔3 分钟〕
作业〔1 分钟〕
本节主要介绍了应用形体分析法读组合体视图的方法和步骤,并介绍了根据已知两视图,补画第三视图的方法和步骤, 回顾步骤.
希翼学生能够记住形体分析法,并在以后的读图中正确的应用,要多画多练.
1、习题集P61~64；
2、预习：用线面分析法看组合体视图.
第六节看组合体视图
一、看图的基本方法
1、形体分析法
2、讲解分析
3、读图举例
已知架体的主、鸟瞰图,
补画左视图.
Ⅱ的三视图与轴测图
步骤：
⑴划线框,分形体.
⑵对投影,想形状.
Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图
⑶分析相对位置和表面连接关
系.
⑷合起来,想整体. Ⅰ的三视图与轴测图4、归纳总结.
5、作业：
①习题集P61~64；
②预习：用线面分析法看组合体视图.。