联想和想象
诗歌鉴赏(作文)表现手法之联想与想象
诗歌鉴赏（作文）表现手法之联想与想象一、联想【定义】：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理活动。
联想有两个要素：“有联系”；“另一个”。
【示例】咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗主要的表现手法是什么？请结合全诗分析。
答：联想，诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒发离情的象征义。
【作文中的联想运用】在乡村，一到秋天，漫山遍野就会开满鲜黄的野菊花。
它们一枝枝挨在一起，像亲密的朋友；一朵朵小花骨朵簇在一起，像顽皮的孩童。
它们生在穷乡僻壤，但是从不寂寞，总是用它们的色彩映亮单调的天空，用它们的欢乐给山野增添美景。
人，应该像野菊花一样生活，耐得住寂寞，做得出奉献。
【点评】从物联想到人，提炼出了野菊花的精神品质，号召人们向野菊花学习，深化了中心，升华了主题。
二、想象【定义】：想象是指人们在原有材料的基础上，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理活动。
【示例】（2015年全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分）答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。
从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
【作文中的想象运用】“问余何适，廓而忘言。
华枝春满，天心月圆。
”弘一大师用他自己方式阐释出了宁静的深意，我们仿佛看到他闲庭信步，观庭外花开花落，望天边云卷云舒。
写景的想象和联想片段
写景的想象和联想片段1. 我看着那片森林，想象着要是自己能像小鸟一样飞进那片绿色的海洋该多好啊！你瞧，那些树不就像是一个个高大的卫士吗，守护着这片宁静与神秘。
我感觉自己仿佛能听到它们在窃窃私语，在讲述着古老的故事。
这森林难道不是充满了无尽的魅力吗？观点：这片森林真的太让人着迷了。
2. 站在海边，那海浪不停地拍打着岸边，就好像是一群调皮的孩子在玩耍。
我痴痴地想，大海的深处到底有什么呢？会不会有美丽的美人鱼呢？嘿，那涌起的浪花不就像是一朵朵绽放的花吗？这大海是不是藏着数不清的秘密呀？观点：大海总是能引发人的无限遐想。
3. 那连绵的山脉啊，雄伟壮观，我总在想如果我能爬到山顶该是怎样的感觉。
是不是像站在了世界之巅，能俯瞰一切？那些山峰不就如同蜿蜒的巨龙吗？哇，那场景肯定超级震撼吧！山脉难道不是大自然的伟大杰作吗？观点：山脉让人敬畏又向往。
4. 看着那片草原，我似乎能感觉到风在草间穿梭，就像精灵在跳舞。
我想啊，要是能在这上面尽情奔跑该多爽！那草原不就像一块巨大的柔软地毯吗，让人想在上面打滚。
这草原是不是特别让人放松和愉悦呀？观点：草原带给人自由自在的感觉。
5. 傍晚的天空被夕阳染成了橙红色，我想象着那是不是仙女不小心打翻了调色盘。
哎呀，那些云彩看起来就像各种可爱的小动物在聚会呢。
这样的天空难道不是美得出尘吗？观点：夕阳下的天空真是美不胜收。
6. 走进那片花海，浓郁的花香扑鼻而来。
我不禁想，这是不是花仙子的家呀。
你看，那些花儿不就像一个个娇艳的少女吗？在微风中舞动着身姿。
这片花海是不是让人陶醉其中呢？观点：花海就是一个梦幻的世界。
联想和想象的区别
联想和想象的区别联想，是指人们根据事物之间的某种联系由一种事物想到另一种相关事物的心理过程。
在人们的审美感受中，联想是一种很常见的心理活动。
它突出相关性，被联想到的事物一定与作者的见闻相关，一般可分为相似联想、比较联想、对比联想和因果联想等。
所谓相似联想，强调此物与彼物之间有相似性，如《白杨礼赞》中作者由白杨树联想到北方的农民。
所谓比较联想，则突出此物与彼物的比较，如《绿》中作者由梅雨潭的绿联想到“北京什刹海拂地的绿杨”、“杭州虎跑寺旁高峻而深密的‘绿壁’”以及西湖和秦淮河的波，以突出梅雨潭的绿恰到好处。
所谓对比联想，即强调相互对比，如《记念刘和珍君》中作者由“三个女子”的从容、伟大联想到“中国军人”和“八国联军”的凶残及罪恶。
所谓因果联想，即我们常讲的睹物思人，触景生情，如《荷塘月色》中作者由眼前景物联想到江南采莲的旧俗。
而另一番河流的景象，是这座城市充满了时代的气息。
那是十里中山路摩肩接踵的人流，是世纪大道奔驰不息的车流，是即将从高桥开出的轻轨列车的急流；而天上的飞流就在那个叫栎社的地方，连久违的台湾一下子都变得那么近。
这是一个团级流动的世界，这是让每个人都渴望的精彩的宁波。
运用联想的手法，由河流想到人流、车流、轻轨列车的急流、天上的飞流，丰富了河流的内涵，深化了文章的主题。
（3分。
答出写作手法1分，分析内容或作用2分）想象，是人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
它是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩，像比喻、比拟、通感、夸张等都属于想象范畴。
它可以将此物转化为彼物，如“那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人”（《天山景物记》）；可以将虚转化为实，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜词）；可以将内转化为外，如“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷人的烟水、苍茫的群山，停落故乡熟悉的大榕树上”（《故乡的榕树》）；可以将未来转化为现在，如“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”（毛泽东词）。
精选联想和想象作文3篇
联想和想象作文精选联想和想象作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的联想和想象作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象作文篇1金牛系阿尔法人进攻银河系的地球人。
阿尔法人使用的激光，粒子激光等武器，地球人在统帅的带领下英勇奋战，最终打败阿尔法人。
“你们必需赔偿地球的损失。
”人类首领说阿尔法人首领给了人类首领一个水晶球“你开什么星际玩笑。
”人类首领说道阿尔法人首领说：“这使我们星球的最新发明‘分子仪’”人类首领说“我们要钱，宇宙通用的钱。
”说着，说着天上掉下了需多钱。
人类首领问道“他可以分裂吗？”“可以”人类很快就签订了合平协议。
若干年后，生物学上出现了一个新名词——猪人，猪人是人类的退化。
因为：人类有了水晶球，什么也不做了所以退化为猪人。
阿尔法人，又来进攻地球，而地球人没有反抗能力。
若干年前阿尔法人使用的激光，粒子激光等武器没有把人类打败，而若干年后阿尔法人使用鞭子和笼子就把人类给打败了。
有一个瘦一点的猪人回看地球——他就是当年的人类首领。
联想和想象作文篇2我轻轻合上了语文书，回味着语文书的许多乐趣。
在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里，我无拘无束地遨游着。
我钻进了语文书。
在第一单元中，我来到了广阔的草原，随着作者高歌一曲，低吟小诗，在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物，心中有说不出的喜悦。
不知不觉中，我又来到了丝绸之路，骑上了骆驼，欣赏着群雕。
我来到了西部，走进了西部，感受了西部。
祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的光芒。
我逛完了第一单元，又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。
我来到了北京，见到了冬阳下运煤的骆驼，看见林海音在学骆驼咀嚼，天真的样子透出了无数稚气。
我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍，无比自由，无比快乐。
她的童年真是无忧无虑，我似乎也对这种生活产生了向往。
联想和想像的区别在哪里
联想和想像的区别在哪里“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景（雨后的彩虹）：“谁持彩练当空舞”，这是作者（毛泽东）由此而产生的联想。
另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想；“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。
还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》（课文标题）。
至于排比，倒跟联想没有密切的联系。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
不仅这样，作者（安徒生）还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。
在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。
联想想象的区别
PART 04
联想与想象在认知过程中 的作用
REPORTING
WENKU DESIGN
联想在认知过程中的作用
记忆提取
联想能够帮助我们回忆和提取存储在大脑中的信息。通过 关联不同的概念、经历或感官印象，我们可以重新访问和 调用过去的记忆。
创新思维
联想可以促进创新思维的产生。通过将不同的想法、概念 或元素连接起来，我们可以创造出新的组合和解决方案。
心理学
联想是心理学中的重要概念，与记忆、学习等心理过程密切相关。心理学家通 过研究联想的规律和方法，帮助人们更好地理解和运用记忆、学习等心理机制 。
语言学
在语言学中，联想被广泛应用于词汇、语法、修辞等方面的研究。例如，通过 联想可以帮助人们更好地记忆和理解单词、短语和句子的含义和用法。
想象的应用领域
WENKU DESIGN
区别
联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，它基 于已有的经验和知识。而想象则是对头脑中的表象进
行加工和改造，创造出新的形象的心理过程。
输入 内标容来题源
联想的内容通常来自于个人的经验、记忆或外部环境， 是对已有信息的再加工。而想象的内容则可以完全超 脱现实，创造出从未有过的形象和场景。
表象来进行。
互相影响
02
联想可以为想象提供素材和灵感，而想象则可以丰富和拓展联
想的内容。
共同作用于创造
03
联想和想象在创造性思维中起着重要作用，它们可以帮助人们
发现问题、提出假设并寻找解决方案。
PART 06
联想与想象的应用领域
REPORTING
WENKU DESIGN
联想的应用领域
文学创作
在文学创作中，作者常常运用联想手法，将不同的事物、 场景、情感等联系在一起，形成富有意境和内涵的文本。
联想和想象的区别
联想和想象的区别本文是关于联想和想象的区别的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物. “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景(雨后的彩虹)：“谁持彩练当空舞”，这是作者(毛泽东)由此而产生的联想。
另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。
还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》(课文标题)。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想(假想)出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢?作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……;第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……;第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……;第四根，仿佛看见了奶奶……;最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
不仅这样，作者(安徒生)还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。
在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。
联想和想象的作文（精选42篇）
联想和想象的作文（精选42篇）联想和想象的作文（精选42篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的联想和想象的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象的作文篇1现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处？我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢？赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟！联想和想象的作文篇2有一个念想，常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。
想象与联想的概念
想象与联想的概念
想象和联想是两种不同的思维方式。
想象是通过创造新的概念、形象和场景来产生新的认知和理解。
想象能够激发人们的创造力和想象力，帮助他们发掘新的可能性和解决问题。
联想则是通过关联不同的概念、事物和经验，来形成新的理解和认知。
联想能够帮助人们快速地找到问题的解决方案，并且能够扩展人们的知识和理解范围。
想象和联想在人类的思维和创造中起着重要的作用，它们相辅相成，共同推动着人类的认知和创新。
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有关联想和想象的句子
有关联想和想象的句子
以下是 8 条有关联想和想象的句子及例子：
1. 联想就像一把神奇钥匙，能打开无数奇妙大门。
就像当我看到那片星空，哎呀，那我是不是可以联想到宇宙中有没有外星人正在看着我呢！
2. 想象一下，假如人能像鸟儿一样飞翔，那该多有趣呀！每次看到鸟儿在空中自由翱翔，我就忍不住这么想。
3. 联想就如同跳跃的火苗，能瞬间点燃思维的火花。
比如说看到一把旧吉他，我就会联想它曾经弹奏出怎样动人心弦的旋律呢？
4. 试着去想象，要是我们能穿越时空回到古代，那会发生什么样疯狂的事情呀！像看古装剧时我就会这样幻想。
5. 联想呀，有时候就像一阵风，能把你的思绪吹到意想不到的地方。
比如看到大海，我可不就联想到那深处藏着怎样的神秘宝藏嘛！
6. 想象难道不是很奇妙吗？就像如果自己能变小，躲在花丛中看世界，那该是多么新奇的体验呀！当我看到小花朵时就会这么琢磨。
7. 联想可以是一条隐形的线，将看似不相关的事物连接起来。
像我看到红色和绿色放在一起，就会联想圣诞节的氛围呀。
8. 想象就如同给自己创造一个全新的世界，多酷呀！要是我能想象一个专属自己的梦幻乐园，那该多棒呀！就像小时候拿着玩具幻想的时候一样。
我的观点结论就是：联想和想象能让我们的生活变得更加丰富多彩，充满无限可能和乐趣呀！。
联想和想象(教案)
联想和想象教学目标1.了解联想和想象的概念2.掌握联想和想象对情感和学习的影响3.学会运用联想和想象提升学习效果教学重点1.联想和想象的定义和特点2.联想和想象对情感和学习的影响3.运用联想和想象提升学习效果的方法和技巧教学难点1.如何有效地运用联想和想象提升学习效果2.如何掌握联想和想象的技巧和方法教学内容一、联想和想象的概念和特点1.联想：通过联接和联系不同的事物，激发头脑的想象力和创造力，促进知识和信息的深入理解和记忆。
2.想象：在感官输入的基础上，通过想象和推测，创造出新的图像和概念，从而丰富人类心灵的世界。
二、联想和想象对情感和学习的影响1.联想和想象可以激发人的兴趣和好奇心，提升学习的积极性和主动性。
2.联想和想象可以帮助人们更好地理解和记忆知识，提升学习效果和成绩。
3.联想和想象可以丰富人们的心灵体验，增强情感体验和情绪管理能力。
三、运用联想和想象提升学习效果的方法和技巧1.建立知识联想体系，将所学知识系统地整合起来，形成知识网络。
2.利用比喻和类比，将抽象的概念和事物转化为具体的形象、情境和场景，帮助理解和记忆。
3.运用想象力，创造出新的情境和故事，深化对知识的理解和应用。
4.利用联想和想象改变情绪状态，增强学习体验和表现。
课后作业1.列举三个自己喜欢的事物，试着将它们联系起来，形成一个新的联想体系。
2.选择一个自己不太熟悉的知识点，利用联想和想象的方法，尽可能地深入理解和记忆。
3.观察身边的事物，尝试将它们比喻为某个概念或事物，形成新的类比体系。
总结联想和想象作为重要的思维方式，对人类的情感和学习有着深刻的影响。
通过学习联想和想象的概念、特点和运用方法，可以帮助我们更好地理解知识，提升学习效果和表现。
《联想和想象》ppt课件
联想与想象的联系
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
联 想
想 像
建立桥梁
拓展空间
沃野
播种五谷
我们来看一看，学一学
拇指 . 关键一指 重要人物 拇指被截 重要人物被残害 你也来试试！！ 吹嘘出来的商品是不牢靠的
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想） 绿——枯黄、污染…… （对比联想）
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。 所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
联想的分类：
4
转眼东风刮起，并把西风压倒，树叶说：“向西飞翔其实更妙。”
5
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶又说：“理智告诉我悬浮在空中。”
6
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径直走向地球。”
7
1
叶的联想
要求根据诗的内容放飞你的想象，发挥你的联想，写一个富有深刻内涵的叶的联想片段。
“绿叶”对“根”的思念 夕阳老去，西风渐进。 叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋去了…… 落叶有落叶的好，可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美，它是自由飞翔的蝴蝶。我甚至能感觉到落叶轻轻的呼唤。 那一刻，我的心微微一颤，仿佛下落的叶子是对我心的撞击…… 我看到了…… 我看到了遥远的家乡，看到了家门口那棵生生不息的老树，看到了炊烟因游子的归来而晃动。对于异地求生的脚，炊烟是永远不能扯断的绳子。就像家门口的老树，他的枝干指向许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开家乡的游子，都带走了一片绿叶，却留下了一条根。
关于联想和想象作文10篇
联想和想象作文关于联想和想象作文10篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的联想和想象作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有一个念想，常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。
到时候，我高高地举着火炬，微笑着和下位火炬手隆重地握握手，亲自点燃火炬。
三年级时，爸妈送我去少年宫学画画，第一天，老师让我们自己画。
我毫不犹豫地选择了火炬。
我先画了个梯形，接着，在上面画了一堆羊毛，不到三分钟，一个就火炬画好了。
虽然没有画得不好看，可这个题材却很有意义。
早中晚三个阶段，我往往有办法展开我对火炬的联想。
白天，我没事干的时候，就拿根棍子，握着跑，模拟火炬传递的过程。
不能就地取材做“火炬”，就手握空气跑。
记得有一次，我在学校打扫卫生，打扫好了闲着没事干，拿起扫把在课桌椅之间徘徊……还有一次放学，下课铃叫得欢，同学们涌出教室。
我吗，不紧不慢地跟在后面，手持“火炬”——笔筒庄严地跑着。
没过多久，同学们的目光都集中在我这里，我每迈一步，他们就欢呼一次。
算一算，共迈了二十八步，就像奥运会时的二十八个历史足迹，赢得阵阵掌声。
这时，执勤员来提醒我们不要大声喧哗，可他看到了千载难逢的“火炬传递”也不禁加入欢呼的行列中。
从学校回到家，虽然没有足够的观众，但有两位“专业评委”。
在家里，爸爸妈妈称我“幻想火炬手”。
这个名字不错，很活泼，既体现了我的想象力丰富，又肯定了我做火炬手的梦想。
放了学，回到家，我在洗澡时也忘不了火炬。
记得有一次我举着沐浴露的瓶子，在自己身上进行火炬传递。
我把“火炬”对准胸口，用力一挤，弄得身上都是。
“耶，”我笑嘻嘻地说道，“火炬传递成功喽！”。
总是把爸爸妈妈逗得哭笑不得。
夜渐渐地深了一些，我也要早睡早起了。
只见清幽的月光给屋内披上了一层神秘的银纱，我睡意朦胧，又联想起了火炬。
联想想象的区别和用法
联想想象的区别和用法
一、二者的定义
联想想象：联想想象是指人们联想记忆、概念、情怀等因素进行想象；通过对事物事
件与个人概念的联想，有意或无意形成一种简明扼要的认识和记忆的动作或行为。
想象力：想象力是指人们在脑内模拟、动态变化和调节自己思考情况的能力，它可以
帮助人们更快地到达理解的程度，以便更好的应对社会问题，形成思想上的把握。
二、二者的区别
1、联想想象需要对记忆概念思考情怀等因素进行联系，在联想中进行想象；而想象
力则是一种能力，在思考情况调节中形成思想上的把握。
2、联想想象着眼于把观点表述出来，而想象力则更多的是一种解决社会问题的能力，把解决的思路提示出来。
3、联想想象对人们的记忆、思考把握有较强的帮助作用，而想象力则更多的是在理
解和解决问题方面发挥出重要作用。
4、联想想象是通过联系、记忆动作形成的，而想象力则是通过不断模拟和调节自身
思考情况而形成的。
三、二者的用法
1、联想想象有助于加强记忆力，且在记忆中对思维有更多的了解。
在记忆或学习英语、语文之类的学科中，一定要靠联想想象，加强思路的把握。
2、想象力则是在理解问题的过程中，通过想象力辅助理解，使它更有逻辑性和条理性，最终能够把问题解决，尤其是解决复杂性与现实性问题时更加明显。
例如像战争，经
济等社会问题，都可以通过想象力来把握思路，以便能够适应当下的局势。
3、在日常的工作和生活当中，二者的结合也是非常重要的，在解决问题的过程中，
联想想象是把握内容情怀的关键，而想象力则可以使静息较多的思考、理解变得更有条理，这样的结合能够更好地把握精神事物、解决社会问题。
联想和想象
联想动词。
因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。
联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反应。
客观事物是相互联系的，客观事物或现象之间的各种关系和联系反映在人脑中而有各种联想，有反映事物外部联系的简单的、低级的联想，也有反映事物内部联系的复杂的、高级的联想。
一般来说，在空间上和时间上同时出现或相继出现，在外部特征和意义上相似或相反的事物，反映在人脑中并建立联系，以后只要其中一个事物出现，就会在头脑中引起与之相联系的另一事物的出现，这便是联想。
即由A事物到B事物，当然是有联系的A事物与B事物。
相象普通心理学中的解释：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它是一种特殊的思维形式。
想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。
即由A 事物到更多的加工、升级的思考。
联想和想象作文
联想和想象作文关于联想和想象作文合集六篇无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的联想和想象作文6篇，希望能够帮助到大家。
联想和想象作文篇1有一个念想，常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。
到时候，我高高地举着火炬，微笑着和下位火炬手隆重地握握手，亲自点燃火炬。
三年级时，爸妈送我去少年宫学画画，第一天，老师让我们自己画。
我毫不犹豫地选择了火炬。
我先画了个梯形，接着，在上面画了一堆羊毛，不到三分钟，一个就火炬画好了。
虽然没有画得不好看，可这个题材却很有意义。
早中晚三个阶段，我往往有办法展开我对火炬的联想。
白天，我没事干的时候，就拿根棍子，握着跑，模拟火炬传递的过程。
不能就地取材做“火炬”，就手握空气跑。
记得有一次，我在学校打扫卫生，打扫好了闲着没事干，拿起扫把在课桌椅之间徘徊……还有一次放学，下课铃叫得欢，同学们涌出教室。
我吗，不紧不慢地跟在后面，手持“火炬”——笔筒庄严地跑着。
没过多久，同学们的目光都集中在我这里，我每迈一步，他们就欢呼一次。
算一算，共迈了二十八步，就像奥运会时的二十八个历史足迹，赢得阵阵掌声。
这时，执勤员来提醒我们不要大声喧哗，可他看到了千载难逢的“火炬传递”也不禁加入欢呼的行列中。
从学校回到家，虽然没有足够的观众，但有两位“专业评委”。
在家里，爸爸妈妈称我“幻想火炬手”。
这个名字不错，很活泼，既体现了我的想象力丰富，又肯定了我做火炬手的梦想。
放了学，回到家，我在洗澡时也忘不了火炬。
记得有一次我举着沐浴露的瓶子，在自己身上进行火炬传递。
我把“火炬”对准胸口，用力一挤，弄得身上都是。
“耶，”我笑嘻嘻地说道，“火炬传递成功喽！”。
总是把爸爸妈妈逗得哭笑不得。
夜渐渐地深了一些，我也要早睡早起了。
只见清幽的月光给屋内披上了一层神秘的银纱，我睡意朦胧，又联想起了火炬。
联想与想象
重要人物被残害
2.你也来试 试！！
吹嘘出 来的商 品是不 牢靠的
绿——草、树、森林、军人、 环境保护、生态环境……（相 似联想） 绿——生命，和平、希望、朝 气、青春…… （相关联想）
绿？
绿——枯黄、污染…… （对比 联想）
咏物——从物的某一性质联 想到人的某种品质或哲理。
• 1.从来不会逢迎，只给你 一个真实的自己； • 2 .看得见别人，却从来看 不到自己； • 3.不关心别人的内心，只 在乎别人的外貌； • 4.你给予什么，它回报什 么。 …… 镜子？
想一想下列事物包含的哲理
• 昙 花： • 一滴水： • 啄木鸟：
我之所以异常美丽，是因为我 的生命短暂得令人倍加珍惜 。
我很渺小，却可以反射整个太 阳。 真挚的爱，往往是残酷的爱。
联想训练
形似
0的负担最轻，
但任务最重。 0是一面镜子 让你认识自己。
神似 “0”的断想
0是谦虚者的起点， 骄傲者的终点。
打 架
“打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车， 走路的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这 不可多得的“格斗”。人们各自站在自己的位 置上，不偏不倚。总是以格斗者为中心，以不 伤害自己而又看得清清楚楚的最佳距离为半径， 这圆圆的人群中竟没有一个越轨。“闲事少管 嘛”，就是这个圆的哲学。
草:
由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
联想与想象的区别：
1.联想是由一事物想到另一事物，内容比较 单薄，一般不出现形象化的情景描写；而 想象的内容则比较丰富，一般有形象化的 情景描写或情节过程，如寓言，童话等。
2.联想的事物之间通常要有联系点,想象则可 以有合理的虚构，创造出现实中并不存在 的事物。
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联想和想象
1、“联想”与“想象”的区别：
联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动；想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
两者不同之处在于联想要因为一个事物而产生想法，而想象不用通过这一事物。
联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在，具有相同特点的事物。
而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个可能存在的，构想出来的事物。
2、“联想”与“想象”的共同点：
二者都有“想”的过程，它们都属于形象思维的范畴，都有人为确定的事物的起点，且两者可以互为起点。