六年级上册科学基础训练答案
湘科版科学六年级上册全册练习题(含答案)
湘科版科学六年级上册课课练(含答案)(word文档,全文可编辑)1.1《阳光下的植物》同步练习题教学目标1.知道二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类,然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类,如此下去,直至把所有植物分完。
2.知道绿色植物的叶在阳光照射下,可以将二氧化碳与水合成养料(淀粉),同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
3.能够对常见植物进行简单的二歧分类。
4.针对植物生长的秘密这一问题,搜集、阅读科学家相关研究过程的资料,了解绿色叶片可以制造养分维持植物自身的生存。
一、填空题。
1.1774年,英国的普利斯特列在观察钟罩内小白鼠的生活状态后,发现植物会吸收空气中的“污浊之气”,后来人们知道了那“污浊之气”就是_________。
2.给植物分类时,选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类的方法是_________分类法。
3.1864年,德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造_________。
4.绿色植物的叶在阳光照射下,可以将_________与_________合成养料(淀粉),同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的植物属于茎木质的是( )。
2.17世纪早期,海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种在一个木桶里,每天只用纯净的雨水灌溉树苗。
5年后,柳树增重了74千克,而土壤只减少了57克,他据此提出( )。
A.植物体生长靠水分B.植物体生长靠土壤C.植物体生长靠阳光3.下列物质中,( )是阳光照射下植物自身制造出来的。
A.水B.二氧化碳C.淀粉4.植物进行光合作用的原料是( )。
A.氧气和二氧化碳B.水和氧气C.二氧化碳和水5.草莓大棚的农民为提高草莓产量采取了以下做法,其中正确的是( )。
A.为了防止伤害草莓,大棚顶部的遮阳网一直盖者B.冬天全天都打开大棚顶部通风,充分地利用空气进行光合作用C.白天把遮阳网掀开,晚上打开补光灯,让植物充分地进行光合作用三、判断题。
青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物? 2病毒的种类有多少?探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,就会导致,预防用点板蓝根,屋内撒点84消毒液,再就是通风换气一、我的收获1.填一填。
(1)流感、狂犬病、麻疹(2)菌丝(3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)2.小法官。
(1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错3.我会选。
(1)C;(2)B;(3)B;(4)C二、生活中的科学。
1.答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答:为了消灭病毒杀死细菌。
3.答:因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答:如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四、反思回顾1.答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;二看形状;三看分泌物;四闻气味。
二.细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢?2. 细菌有什么特点?3. 细菌是如何繁殖的?4. 细菌与人类有怎样的关系?探究与体验我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。
我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。
我的方案:查资料,调查我的记录:我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。
我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌(2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到(3)腐生细菌(4)72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢?2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。
六上科学人教版基础训练答案
六上科学人教版基础训练答案一、选择题1.世界上最著名的恐龙化石保存地之一是(A)。
A.甘肃省临夏市的半坡B.湖北省麻城市的黑山C.湖南省长沙市的岳麓山D.河南省新乡市的封丘2.下列哪些动物是一种食肉动物?(B)A.大象B.老虎C.长颈鹿D.熊猫3.空气的主要组成成分是(A)。
A.氮气和氧气B.氢气和氧气C.氢气和氮气D.氧气和二氧化碳4.下列哪种动物是卵生的?(C)A.金鱼B.蝌蚪C.鸟类D.青蛙5.植物的繁殖方式有(D)。
A.分株繁殖B.果实繁殖C.变态繁殖D.有性和无性繁殖二、填空题1.氧气在空气中的比例约为(21%)。
2.青蛙的生活史包括(卵、蝌蚪、蝌蚪转变为两栖动物的过程)。
3.植物通过荔枝的果实繁殖方式进行(有性繁殖)。
4.目前发现最早的恐龙化石保存于(甘肃省临夏市的半坡)。
5.影响空气质量的主要原因是(人类活动)。
三、判断题1.任何时候都可以触碰电线。
( ×)2.水可以在一定条件下被电离。
(√)3.空气中的二氧化碳越多,越利于人体的健康。
( ×)4.恐龙是哺乳动物。
( ×)5.昆虫可以通过口、翅膀、触角、体毛等器官感知外界信息。
(√)四、简答题1.什么是“三态”?答:水可以存在为固态、液态和气态,这就是所谓的“三态”。
2.为什么在水稻田里会放龙头?答:在水稻田里放龙头是为了调节水位,使水深浅适宜,保持水质清洁。
3.为什么鸟巢能承受很大的重量?答:鸟巢由树枝、细枝、草叶等材料构成,这些材料都有很好的承重性和弹性,能够支持和抵抗外力,使鸟巢能够承受很大的重量。
4.什么是燃料电池?答:燃料电池是利用氢气和氧气发生化学反应,产生电能的一种电池。
其优点是环保、高效、安全、噪音小等。
5.什么是生态平衡?答:生态平衡是自然界中各种生物之间、生物与环境之间所形成的一种相互关系,通过相互作用和制约形成一种相对稳定的、动态平衡的状态。
在生态平衡状态下,生物之间的数量和种群结构、化学物质的循环、能量的流动等都处于一种相对稳定的状态。
小学六年级科学上册自主学习(基础训练)答案
六年级科学上册自主学习(基础训练)答案1.病毒★我的收获一、填一填(1)细胞结构 蛋白质外壳 内部遗传物质(2)流感 狂犬病 脊髓灰质炎(3)独立生存(4)动物病毒 植物病毒 细菌病毒二、小法官1.×2.√2.细菌★我的收获一、填一填(1)球菌 杆菌 螺旋菌(2)单细胞 显微镜(3)腐生细菌(4)增加土壤肥力二、小法官1.√2.√3.√4.√3.馒头发霉了★我的收获1.填一填(1)馒头发霉 衣服发霉 米饭发霉 橘子发霉等(2)蘑菇 真菌(3)动物 植物(4)患病 有益2.生活中的科学(1)有益:酵母菌发酵面包等有害:使食物发霉等(2)真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏4.食用菌★我的收获1.填一填(1)孢子(2)阴暗 潮湿(3)菌盖 菌柄 菌褶 菌丝 地下菌丝(4)水分 有机物(5)平菇 香菇 木耳 银耳 金针菇2.生活中的科学一看颜色。
有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳,有红、绿、墨黑、青紫等颜色,特别是紫色的往往有剧毒,采摘后易变色。
二看形状。
无毒的蘑菇通常菌盖较平,伞面平滑,菌柄下部无菌托,上部无菌轮;有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状,形状怪异,菌面厚实、板硬,菌柄上有菌轮、菌托,菌柄细长或粗长,易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株,无毒的一般分泌物清亮如水(个别为白色),菌面撕断不变色;有毒的往往分泌物稠浓,呈赤褐色,撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇一般有特殊香味,有毒蘑菇常有怪异味。
单元活动一、我的收获1.填一填(1)流感 狂犬病 麻疹(2)霉菌 酵母菌 蘑菇(3)霉菌(4)腐生细菌(5)食用菌2.小法官(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√3.我会选(1)C (2)A (3)C (4)C (5)C二、生活中的科学1.豆科植物的根部细胞在根瘤菌的刺激下快速分裂、膨大,形成大大小小的“瘤子”为根瘤菌提供理想活动场所,同时供应丰富养料,让根瘤菌生长繁殖。
新教科版科学六年级上册全册同步练习(分层作业附答案)精选全文
可编辑修改精选全文完整版新教科版六年级上册科学全册同步练习(分层作业附答案)1.1 放大镜探索:比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片(1)中央厚、边缘薄的_________(填“透明”“半透明”或“不透明”)物体能把图像_________,显现人眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。
(2)放大镜的放大倍数和镜片的_________有关。
_________,放大的倍数越大。
基础训练1.判断题。
(1)放大镜是凸透镜,它具有放大物体图像的功能。
()(2)放大镜越大,其放大的倍数也一定越大。
()(3)中央厚、边缘薄的物体都具有放大物体图像的功能。
()(4)透过透镜看到的面积或区域叫透镜的视野。
()(5 )清晨,出现在树叶上的小露珠也能把物体的图像放大。
()2.选择题。
(1)下列三个放大镜,放大倍数最大的是()。
(2)放大镜的放大倍数越大,它的视野()。
A.越大B.越小C.不变(3)下列关于放大镜的使用,描述错误的是()。
A.眼睛和物体的距离保持不变,移动放大镜,直到获得清晰的图像B.眼睛和放大镜的距离保持不变,移动物体,直到获得清晰的图像C.放大镜和物体的距离保持不变,移动眼睛,直到获得清晰的图像参考答案[课堂回顾]探索:放大√中央厚,边缘薄不变√一样厚缩小√中央薄,边缘厚(1)透明放大(2)凸度凸度越大[基础训练]1. (1)√(2)X解析:放大镜的放大倍数与大小无关,而与镜片的凸度有关。
(3)X解析:不透明的物体即使中央厚、边缘薄也不能放大物体的图像。
(4)√(5)√2. (1)C (2)B (3)C新教科版六年级上册科学分层作业(同步练习附答案)2 怎样放得更大课堂回顾探索:制作一个组合凸透镜(1)光学显微镜能把物体的图像放大______倍,电子显微镜能放大约______倍。
(2)我们自制的组合凸透镜中,上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的__________下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的__________。
六年级上册科学基础训练答案
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题1.病毒是一类什么样的生物?2.病毒有多少种?探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,预防用点板蓝根,屋内用点84消毒液,通风换气等。
一、我的收获1.填一填。
(1)流感、狂犬病、麻疹(2)菌丝(3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)2.小法官。
(1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错3.我会选。
(1)C;(2)B;(3)B;(4)C二、生活中的科学。
1.答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答:为了消灭病毒杀死细菌。
3.答:因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答:如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四、反思回顾1.答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;二看形状;三看分泌物;四闻气味。
二.细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢?2.细菌有什么特点?3.细菌是如何繁殖的?4.细菌与人类有怎样的关系?探究与体验我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。
我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。
我的方案:查资料,调查我的记录:我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。
我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌(2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到(3)腐生细菌(4)72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢?2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。
苏教版六年级上册科学练习册参考答案
2015秋季小学科学六年级练习册参考答案第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空题。
1、生命体、显微镜2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜3、空气中、水中、泥土里、体内和体表二、选择题。
1.B 2、C 3、D 4.A B D三、判断题。
1.√2.√3.×4.√四、实验研究。
答案见课本第2面五、简答题。
1、空气中、水中、泥土里、体内和体表2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物,绝大多数要借助显微镜才能看见。
它的特点是:种类繁多,分布极广,代谢类型多,代谢强度高,生长繁殖快,容易变异。
2 做酸奶一、填空题。
1.很小、很广、生存、繁殖。
2.乳酸菌3.杆菌、球菌、螺旋菌4.利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。
二、判断题。
1、√ 2、× 3、√三、选择题。
1. C 2.A 3.C 4.B、C四、简答题。
1、功:生产腐殖质,是大自然的清洁工;被利用来生产新的产品;被利用来生产药品和生物塑料,广泛用于工业农业和医药行业;可帮助人消化。
过:传播疾病;能使食物腐败变质,人如果误食了腐败变质的食物会中毒;家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡;软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。
2、捂住鼻子打喷嚏;用热水冲洗碗筷;勤用肥皂洗手等。
3 馒头发霉了一、填空题。
1、霉菌、丝状真菌2.绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状3.怕光、怕氧、怕冷、怕燥二、判断题。
1.√ 2.√3.×4.√三、选择题。
1.ACE 2.ABC六、简答题。
1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。
这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。
2、(1)曝晒,霉菌怕阳光,特别害怕太阳光中的紫外线,紫外线能杀灭或抑制真菌生长。
(2)通风,美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。
经常开窗,保持室内空气流通,可以减少室内霉菌数量。
(3)干燥,霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系,保持周围环境的干燥,可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。
六年级科学上册基础训练4-6单元答案
14课白天与黑夜观察实验我的交流:地球始终在转动,昼夜不停。
我的发现:地球会自转昼夜更替的原因是什么?我的猜想:由于地球的转动我的方案:用地球仪和一盏亮着的灯,来做模拟实验。
我的记录:转动地球仪,观察现象。
我的发现:地球的自转形成昼夜更替。
我的收获。
1. 地球2. 哥白尼3. 自转4. 24 地球的自转15.昼夜与生物探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。
时间心跳次数,分钟体温呼吸次数,分钟略我的发现:我们的心跳、呼吸和呼吸在白天和黑夜是不同的,有变化的。
昼夜更替对植物有没有影响?我的猜想:有。
我的方案:观察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花5:50 6:30 11:00 13:00我的发现:牵牛花的开放闭合和时间有关系。
我的收获:1林勒阿斯不同的2规律规律我会选(BDEF)(AC)16.四季更替探究与体验四季更替带来的变化我的交流:形成了春夏秋冬我的发现:春夏秋冬,不断循环四季更替是怎样产生的?我的猜想:是由于地球的公转我的方案:用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。
我的记录:由于地轴的倾斜角度始终不变,所以,地球在围绕太阳公转过程中,所以,太阳的倾斜角度始终在有规律的变化,这就形成了寒来暑往。
我的收获1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮探究与体验我的猜想:由于月球的转动我的方案:做模拟实验。
模拟地球、太阳、月球的转动。
我的记录:把太阳贴在黑板上。
每一个人都是地球,月球绕着我们的脑袋转动。
我发现:月相是月球在公转过程中形成的。
我的收获:1. 月相2. 卫星地球一个月3. 太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选C18日食和月食探究与体验我的猜想:日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案:利用三球仪模拟日食的形成我的发现:发生日食时,三个天体大致在一条直线上,月球在中间。
月食是怎样形成的:我的猜想:月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
教科版小学科学六年级上册试卷含答案(精选5篇)
教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空题1.杠杆上有三个重要的位置:、、用力点。
2.剪刀是一种组合工具,它具有和的结构特点。
3.车轮是一种轮轴,由半径较大的和半径较小的组成。
4.生活中常见的简单机械有、。
5.斜面都能,坡度越小越,坡度越大越二、判断题6.用镊子夹东西很方便,所以镊子是省力的工具。
()7.生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。
()8.利用斜面提升物体时,斜面坡度越大越省力。
()9.书本和电脑传播信息的效果是一样的。
()10.上翠屏山,直接上山和绕着盘旋公路上山相比较,前者费力但走的路程短,后者省力但走的路程长。
11.再复杂的机械也是由简单的机械组成的。
()12.螺丝刀拧螺丝属于轮轴的应用,用它撬瓶盖就属于杠杆的应用。
13.使用工具的作用主要是省力或方便。
14.纸工剪刀剪纸片、水果刀刚水果皮时,它们都是机械。
15.从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。
16.理发师用的剪刀刀头长而手柄短是为了省力。
三、单选题17.扳手拧螺帽应用的是()工作原理。
A.杠杆B.轮轴C.斜面18.在下列生活场景中,所使用的工具属于费力杠杆的是()。
A.羊角锤拔钉子B.开瓶器开瓶盖C.筷子夹食物19.如图,用弹簧测力计分别沿A、B两个斜面匀速拉动同一物体至相同高度(A、B两个斜面的光滑程度等情况-样) ,测力计的读数是()。
A.一样大B.在A斜面拉动时大C.在B斜面拉动时大20.书籍是人类文化传播的重要工具,书籍制作技术的发展依次经历了()。
A.雕版印刷→手工抄写→活字印刷B.活字印刷→手工抄写→雕版印刷C.活字印刷→雕版印刷→手工抄写D.手工抄写→雕版印刷→活字印刷21.小明用剪刀将一个纸箱裁剪成合适大小。
下面是纸板在剪刀刀刃上的不同位置,裁剪时最省力的是()。
A.B.C.D.22.小明将打包好的箱子用手推车运到附近的快递站点,手推车上的()装置在搬运过程中起到了省力的作用。
A.扶手B.车轮C.车架立杆D.载物平板23.一根木棍可以有很多的用法,以下用法包含了杠杆原理的是()A.支撑小树B.擀面条C.撬动大石头24.下列工具中,最适合取出完整核桃仁的是()。
小学科学六年级上册测试题参考答案
小学科学六年级上册测试题参考答案第一单元一、单项选择题。
1、在工作中,能使我们省力或方便的装置叫做()。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单,又叫()。
A、机械B、复杂机械C、简单机械D、工具2、杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫();在杠杆上用力的位置叫();杠杆克服阻力的位置叫()。
A、中心点B、支点C、用力点D、阻力点3、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆是();用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆是();用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离,这种杠杆是()。
A、不省力也不费力的杠杆B、有时省力有时费力的杠杆C、省力杠杆D、费力杠杆4、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做();像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做()。
A、滑轮组B、动滑轮C、定滑轮D、滑轮组合5、在两千多年前的古希腊,有一位科学家叫()。
他发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律,在数学方面也有很多研究成就。
他不仅是一位大科学家,而且是一位卓越的工程师,他发明的许多机械装置,如滑车、螺旋抽水机等,用于当时的农业生产。
A、牛顿B、爱迪生C、亚里士多德D、阿基米德6、()的特点是:秤杆上挂砝码的一边和挂物品的一边长度相等,因此放的砝码必须与被称物品重量相等。
7、()的特点是:秤杆上有尺寸刻度,挂物品的绳子和挂秤砣的绳子都可以在秤杆上滑移。
8、大约到了一千五百年前,人们发明了(),它结构简单,使用方便,可以直接从秤星上(刻度)读出物品的重量,至今仍在使用。
A、提系杆秤B、不等臂秤C、等臂杠杆秤D、指针式弹簧秤二、多项选择题。
1、()等都是机械。
A、杠杆B、滑轮C、斜面D、平面2、杠杆有三个点:()。
A、用力点B、中心点C、支点D、阻力点3、杠杆可以分为()。
A、省力杠杆B、费力杠杆C、不省力也不费力杠杆D、有时省力有时费力杠杆4、自行车运用了()等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。
教科版六年级科学上册:全册知识点整理复习题答案
教科版六年级科学上册:全册知识点整理复习题答案教科版六年级上册科学整理复第一单元工具和机械1.机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。
用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角锤可以比较方便的把钉子从木头中取出。
不同的工具有不同的用途,不同的工具有不同的科学道理。
2.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,杠杆省力;当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,杠杆费力;当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。
(也可以这么理解:当动力臂大于阻力臂时杠杆省力;当动力臂小于阻力臂时杠杆费力;当动力臂等于阻力臂时杠杆不省力也不费力。
)杠杆尺上有个支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。
使杠杆尺保持平衡的方法是,左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。
3.常用的杠杆类工具中羊角锤、钢丝钳、开瓶器等是省力杠杆;火钳、筷子、镊子、面包夹、鱼竿等是费力杠杆;如:跷跷板、天平杆秤、订书器等是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有使用方便的好处(如:镊子、钓鱼竿、面包夹、理发剪等)。
“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳相当于支点,秤砣相当于用力点,称重物处相当于用力点和阻力点之间。
我们身体上的前臂骨像是阻力点)。
开瓶器、面包夹、镊子它们这些杠杆的支点不在一根杠杆,肘关节相当于支点,手握物体处相当于阻力点,上臂的肱二头肌处相当于用力点。
XXX曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
4.像水龙头如许,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。
螺丝刀是根据轮轴原理制造的工具,所以它的刀柄相当于轮,刀杆相当于轴。
教科版科学六年级上册全册课本教材问题参考答案
教科版科学六年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元微小世界一、放大镜1.放大镜的镜片有什么特点?答:透明,中央厚、边缘薄。
2.不同放大倍数的镜片有什么不同?答:镜片最厚处与最薄处之差(镜片凸度)不同。
3.镜片的放大倍数跟什么有关?答:跟镜片中间和边缘的厚度差(凸度)有关。
镜片中间和边缘的厚度差越大,放大倍数越大。
二、怎样放得更大1.怎样组合凸透镜,才能使图像放得更大?答:两个凸透镜平行摆放,并且找到两个凸透镜之间合适的距离。
3.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成,各部分的作用是什么?答:显微镜是由以下5个部分组成的。
即目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜。
各部分的作用如下:目镜:观察标本,第二次将标本放大。
物镜:将标本第一次放大。
调节旋钮:调节镜筒上下位置。
载物台:承载被观察物体。
反光镜:反射光线到镜筒中。
4.我们的组合凸透镜,相当于显微镜中的哪个部分?答:上方的凸透镜相当于显微镜的目镜,下方的凸透镜相当于显微镜的物镜。
三、观察身边微小的物体1.我们在观察中发现了什么?让你最惊奇的是什么?答:用肉眼观察时,蝴蝶的翅膀图像较小,只能看到整体的形状、颜色等,看不清细节;在放大镜下,蝴蝶的翅膀图像变大,能看到不规则的网格状翅脉;在显微镜下,蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰,能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。
最惊奇的是鳞片的数量很多,排布整齐,每个鳞片的形状大致相同。
2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野(看到的范围大小)有什么不同?答:观察工具的放大倍数越大,物体的图像就越大,视野却越小。
四、观察洋葱表皮细胞1.展示我们的记录,描述我们看到的洋葱表皮结构是怎样的。
(展示图片参看课本)答:洋葱表皮细胞的数量很多,形状像一个个小房子,小房子内有小黑点——细胞核。
2.我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点?答:洋葱表皮细胞的结构特点是都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。
3.我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特•胡克观察到的细胞有什么相同与不同?答:相同的是都看到了一间间的小房间一一细胞。
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六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题1.病毒是一类什么样的生物?2.病毒有多少种?探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,预防用点板蓝根,屋内用点84消毒液,通风换气等。
一、我的收获1.填一填。
(1)流感、狂犬病、麻疹(2)菌丝(3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)2.小法官。
(1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错3.我会选。
(1)C;(2)B;(3)B;(4)C二、生活中的科学。
1.答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答:为了消灭病毒杀死细菌。
3.答:因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答:如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四、反思回顾1.答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;二看形状;三看分泌物;四闻气味。
二.细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢?2.细菌有什么特点?3.细菌是如何繁殖的?4.细菌与人类有怎样的关系?探究与体验我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。
我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。
我的方案:查资料,调查我的记录:我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。
我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌(2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到(3)腐生细菌(4)72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢?2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案:取四片同样的馒头,分别标上1.2.3.4号,将1.3号馒头分别滴上水,2.4号不滴水,用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头,将1.2号放在温度较高的阳台上,3.4号放在温度较低的室内。
每天按时观察,把观察的现象和出现的部位记录下来。
我的发现:馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。
如何防止物品发霉?我的交流:许多食品、衣物、日常用品等,如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。
我的发现:为了防止食品、衣物等易发霉的物品,应该放在通风降温的地方,用防腐剂真空包装等方法防止发霉。
我的收获1、有食物、衣物、日常用品2、真菌3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。
4、患病,有益的2、生活中的科学。
真菌对人类的生活既有有利的一面,又有有害的一面,你知道有哪些?有利的一面:利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面:会使人类或其它生物患病四、食用菌我想研究的问题蘑菇的结构特点是什么?2、如何区别有毒蘑菇?3、你知道的食用菌有哪些?探究与体验观察实验蘑菇的生活环境我的交流:蘑菇的生活环境是怎样的?我的发现:蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。
蘑菇的结构特点。
我的方案:观察我们常见的蘑菇。
我的发现:蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。
我的收获1.填一填(1)孢子(2)菌丝(3)菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝(4)阴暗、潮湿(5)银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。
如何识别有毒蘑菇?答:一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
单元活动一、我的收获1. 填一填(1)流感、狂犬病、麻疹(2)青霉、曲霉酵母菌(3)左边:菌褶、菌丝;右边:菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官(1)错(2)对(3)对(4)错(5)错3.我会选(1)C(2)B(3)B(4)C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌,他可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.为了消灭病毒杀死细菌。
3.因为晾晒可以防止衣服发霉。
三、探究能力如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?四、反思回顾1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。
很小伙伴合作解决问题很愉快。
2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
五、蜡烛的变化我想研究的问题2、怎样做面塑或泥塑?蜡烛的变化我的猜想:蜡烛加热后会有变化。
我的方案:取一根蜡烛,点燃后会有烟。
我的记录:蜡烛点燃的现象:蜡烛燃烧时会产生烟。
蜡烛加热的现象:蜡烛加热后,不仅形状发生了变化,还会产生了新的物质。
我的发现:蜡烛加热只是形态发生变化,蜡烛燃烧不仅形态发生了变化,还会产生新的物质。
我的收获1、填一填。
(1)形态纸折叠铁熔化(2)形态新物质木块燃烧(3)面粉馒头形态新物质2、小法官(1)对(2)对3、生活中的科学面塑和泥塑只改变了形态,鸡蛋放入醋不仅改变了形态,还会产生新的物质。
六、食盐和水泥我想研究的问题2、物质变化与人类生活有哪些关系?食盐的变化我的猜想:溶解的食盐还能变成食盐。
我的方案:取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌,倒入铁盘中,放在酒精灯上加热,铁盘里的溶液又变回了食盐。
水泥的变化。
我的猜想:水泥加入水就变成了固体。
我的方案:取适量的水泥放入盘中,加入水搅拌,变成固体状。
我的记录:水泥加入水后变成固体状。
我的发现:水泥加入水后变成固体状,不能再变回水泥。
我的收获1、填一填。
(1)可逆变化(2)不可逆变化2、小法官。
(1)对(2)对(3)对3、我会选。
(1)C(2)B七.铁生锈我想研究的问题1. 铁在什么条件下容易生锈?2.铁为什么会生锈?探究与体验观察实验我的猜想:铁在潮湿环境下容易生锈我的方案:取三个同样的铁钉,分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中,注意观察变化。
我的发现:铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。
我的记录(二)我的发现:铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。
我的收获:1.(1)酸、碱、盐(2)对、错、对八、牛奶的变化观察与思考我想研究的问题2、为什么不能空腹喝牛奶?观察实验我的猜想:牛奶与一些食品放在一起会变味道。
我的方案:把牛奶和糖放在一起,尝试会变甜。
我的发现:有的颜色变了,有的味道变了。
我的收获1、填一填。
(1)不能空腹、过期的不要喝(2)酸性,醋、柠檬汁2、小法官(1)√(2)√(3)×3、生活中的科学(1)牛奶营养丰富,在保温瓶内存放过久,瓶内温度逐渐下降,降到适当温度时,细菌会大量繁殖,3~4小时后牛奶就会酸败变质,喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。
(2)牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收,而空腹喝奶时胃排空很快,蛋白质还来不及吸收即被排到大肠,不但造成了营养的浪费,而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。
空腹喝牛奶,也会因没有碳水化合物产生的能量,致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能,而起不到营养滋补的作用。
拓展与应用早、晚是喝奶的最佳时机,早餐时喝奶,给一天的活力提供充分的营养保证;晚上喝牛奶,不但有助于睡眠,而且有助于人体对其营养成份的吸收。
单元活动一、我的收获1、小法官。
√√√×××2、选一选A C CB A B二、生活中的科学1、刷油漆,涂机油2、第一步没有生成新物质,第二步生成了新的物质。
三、探究能力生活中有哪些物质会产生新的物质?四、反思回顾1、铁容易生锈的环境有潮湿。
2、为什么不能空腹喝牛奶九、静止和运动我想研究的问题2、生活中哪些物体是运动我的记录我的发现:生活中有的物体是静止的,有的物体是运动的。
我的方案:1、准备小车、人体、桌面2、拉动小车,看车上的人体变化位置我的收获1、位置2、参照物3、公路、客车十、距离和时间我想研究的问题怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距离的关系物体运动的快慢4、估算从家到学校的距离探究与体验观察实验我的方案:测量小车沿直线运动时,时间和距离的关系我的记录我的发现:小车沿直线运动时,时间和距离成正比例关系我的收获1、一个物体运动的状态,一般从时间,距离、方向、速度2、相同的时间内,跑的距离越远,运动速度越快;跑相同的距离,用的时间少,速度越快,用的时间多,速度越慢。
十一、改变物体的运动状态我想研究的问题2、汽车刹车时,乘客的身体为什么向前倾2、快速抽取纸片,鸡蛋会怎样探究与体验观察实验快速抽取鸡蛋下面的纸片,鸡蛋状态的变化我的猜想抽出纸片时,鸡蛋会掉进杯子内我的方案:快速抽取纸片,观察实验现象我的发现:鸡蛋要保持静止状态,所以掉进被子里行驶中的小车,遇到障碍物时,车上木块状态的变化我的猜想:车上的木块会向前倾倒下来我的方案:用小车、木块来做实验,观察实验现象我的发现:车上的木块会向前倾倒下来我的收获3、填一填(1)坐在向前行驶汽车上的乘客,在汽车急刹车的时候,身体会不由自主的向(前)倾斜。
因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向(前)运动的状态。
(2)当没有外力作用时,静止物体有保持原来(静止)状态的性质,运动的物体有保持原来(运动)的性质。
(3)物体具有保持原来运动或着静止状态的属性,这种属性称为(惯性),所有物体都有(惯性)。
8、小法官3、运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性。
(错)4、汽车开始行使时,乘客的身体会向前倾斜。
(错)5、跳远运动中,运动员跳出去是因为惯性的原因。
(对)(2)我会选(3)一摞象棋,以极快的速度打击中间的一个棋子,整摞棋子(会)倾倒。
(4)泼水的时候,因为(惯性)水才能脱离水盆(5)下列关于物体惯性的说法,(不论在什么情况下都有惯性)十二物体的运动方式我想研究的问题1 物体时怎么样运动的?2、物体运动方式都有哪些?探究与体验观察实验怎样让物体运动起来?我的方案:对物体施加外力,如推力,让它摆动等等我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异我的收获1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单2、摆动移动3、滚动转动移动十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的?3动物在水中和陆地运动有什么不同?4动物用什么器官运动?我的交流:动物在水中的运动方式我的交流:鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。
我的发现:水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。
动物在陆地上的运动方式我的交流:马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑,毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。
我的发现:在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。
.动物在空中的运动方式我的交流:蝴蝶,鸟,虫靠翅膀飞行。
我的发现:动物在空中的运动方式主要是飞行。