《夏夜多美》教学设计 (1)

《夏夜多美》教学设计

本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维水平和表达水平的空间。通过创设情境等多种方式实行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象水平，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标：

1、知识目标：

（1）理解：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。（2）准确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、技能目标：

（1）培养学生识字水平，朗读水平，思维水平，想象水平和概括水平。

（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3．情感目标：

（1）使用多种方法，激发学生学习兴趣。

（2）对学生实行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。

教学重点：

1、理解13个生字，会写6个字。

2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

教学难点：

学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫协助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

教学方法：

自主、合作、探究法。

教具：

多媒体课件、实物投影仪、动物图片、生字卡片

过程设计：

一、创设情境、导入课题。

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生

什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！

二、动画欣赏，整体感知。

1、课件出示根据课文插图制作的动画课件。

2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

三、初读课文，学习生字

1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读准确。

2、用课件出示生字，指名读一读，同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读（组词）

4、抢读，看谁读得快。

四、朗读感悟，以读促情

1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？

2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

（2）指名读。

（3）评价谁读得好？为什么？

3、同学们读得很好，老师也想读一读。师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。

4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）

五、实践活动，拓展思维

（一）我说夏夜美

1、请同学们分小组说，先在组内说，能够拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。

2、评一评

3、发奖品

（二）我演夏夜美

师生共同表演，走进童话故事。

师：说一说当你接受别人协助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。

出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。

六、智力闯关

1、一号迷宫：读词变字；

2、二号迷宫：填充词语

七、总结升华

夏夜真美呀！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星。让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。

七、作业设计

画出你眼中的夏夜，并写几句话。

附板书设计：

夏夜多美

蜻蜓图萤火虫图

蚂蚁图睡莲图

教学理念：

本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维水平和表达水平的空间。通过创设情境等多种方式实行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象水平，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

教学目标：

1、知识目标：

（1）理解：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。

（2）准确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、技能目标：

（1）培养学生识字水平，朗读水平，思维水平，想象水平和概括水平。

（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3．情感目标：

（1）使用多种方法，激发学生学习兴趣。

（2）对学生实行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。

教学重点：

1、理解13个生字，会写6个字。

2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

教学难点：

学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫协助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

教学方法：

自主、合作、探究法。

教具：

多媒体课件、实物投影仪、动物图片、生字卡片

过程设计：

一、创设情境、导入课题。

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生

什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！

二、动画欣赏，整体感知。

1、课件出示根据课文插图制作的动画课件。

2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

三、初读课文，学习生字

1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读准确。

2、用课件出示生字，指名读一读，同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读（组词）

4、抢读，看谁读得快。

四、朗读感悟，以读促情

1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？

2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。

（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

（2）指名读。