阅读-修辞及句子学生版

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人教版中考语文修辞手法及运用含答案

人教版中考语文修辞手法及运用含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答问题。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）给划线的字注音。

________________瞥见深恶痛疾（2）解释词语。

①扬抑顿挫：________②深恶痛疾：________（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】（1）piē；wù（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

；厌恶、痛恨到了极点。

（3）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

本题需要注意的读音是：恶wù。

（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。

B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。

故答案为：（1）piē；wù。

（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

厌恶、痛恨到了极点。

（3）B。

【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。

字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

（2）此题考查学生理解词语的能力。

正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

2024届高考语文复习：语用试题专练修辞手法及表达效果(含解析)

语用试题专练------修辞手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。

纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。

近代以来，中国曾陷入的危困之局。

尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。

从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存。

他们是民族的脊梁，撑起了的旧中国。

中华人民共和国成立后，雷锋、焦裕禄等在新中国的道德星空图上，他们是德之，国之栋梁。

人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。

汉代崔寔在《政论》里说：“夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。

”人无德不立，国无德不兴。

今日之中国，欲民族复兴，首在立人。

立人之道，首在立德。

这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。

1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A．无与伦比风起云涌闪耀模范B．旷古未有风起云涌闪动楷模C．旷古未有风雨飘摇闪耀楷模D．无与伦比风雨飘摇闪动模范2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。

B．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。

C．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。

D．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。

3．文段中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？阅读下面的文字，完成小题。

解决就业是职业教育的重要任务，也是办学效果的直接体现。

当前，以大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新经济向各个行业领域渗透，互联网营销师、人工智能分析师等新职业就如雨后的春笋一般，不断涌现。

修辞手法阅读三年级

修辞手法---句子赏析及词语解释一、比喻比喻：就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物的相似点作比较（事物的特点包括：大小颜色、形态、作用。

行为上的相似，事物的状态和人的动作）本体+比喻词+喻体比喻词：像好像宛如仿佛犹如似的比喻积累：太阳：太阳会发光，会发热，是个大火球夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。

太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

白云天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。

天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

月亮弯弯的月儿像小船。

圆圆的月亮像一个碧玉盘。

中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

星星天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。

天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

彩虹天上的彩虹好像一座七彩的桥。

雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

雨细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

春天的雨细如牛毛。

雨细细密密地下着，像在窗外挂了一幅珠帘。

雾大雨刚过，远处的山如同披了一层轻纱。

雪像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

刚下过雪，马路上刚铺上一层厚厚的地毯。

刚下过雪，大地上像是盖了一个厚厚的大棉被。

花远看桃花，就像一片火红的朝霞。

水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。

这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

草茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

春天来了，草地像铺了一层绿色的地毯。

春天到了，大地变成了一片绿毯。

运用修辞手法的优美句子摘抄（带赏析）

运用修辞手法的优美句子摘抄（带赏析）1. 修辞手法精美语句摘抄排比句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

鱼的归宿是大海，鸟的归宿是森林，流浪者的归宿是家，花儿的归宿是草坪，树的归宿是土地，动物的归宿是大自然。

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。

爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春；雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。

人教版小学语文阅读练习修辞手法及作用、答题模式、例句

人教版小学语文阅读练习修辞手法及作用、答题模式、例句修辞手法的表达作用(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。

抒情强烈，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

修辞手法的答题模式1.比喻：这个句子使用了比喻修辞手法，用(a)来比喻(b)，生动形象地写出了……表达了(谁，什么样的)(那些)感情。

2.拟人：这个句子使用了拟人修辞手法，使(事物)人格化，生动地描绘了(什么)特点或情态，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情。

3.夸张：这个句子使用了夸张修辞手法，突出了(什么事物)的(什么特点)，使(什么形象)更加鲜明，给读者留下鲜明深刻的'印象。

4.排比：这个句子使用了排比修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了(什么)内容，表达了(什么样的)感情。

5.借代：这个句子使用了借代修辞手法，用(c)代(d)，使(c)更加具体，生动表达了(什么感情或特点)。

6.设问：这个句子使用了设问修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对……进行思考，很自然地引出下文，突出了(中心思想)。

7.反问：这个句子使用了反问修辞手法，意思是说……鲜明强烈地写出了(什么观点、态度、情感)，给读者留下的印象更为深刻,并巧妙地点明题意,(升华主题)。

新人教版中考语文修辞手法及运用题含解析

新人教版中考语文修辞手法及运用题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成各小题。

千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。

秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。

古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。

月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。

月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

炫目________ jiǎo洁________ 澄明________（2）文中有错别字的一个词语是“________” ，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“钟情”的“钟”的意思是________；“如练的月华”中，“练”的意思是________。

（4）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）xuàn；皎；chénɡ（2）不记其数；不计其数（3）集中，专一；白绢（4）排比；拟人【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。

（2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。

（3）切记通读全文，依据情景总结意思。

（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。

【点评】平时多注意积累基础性知识。

2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。

在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。

那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。

从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。

中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。

书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；___________。

亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。

新部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析

新部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读语段，按要求完成下而各题。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）此选段中有一个错字是________，正确的书写是________。

（2）文中划线句是作者改定稿，原稿是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了“清国留学生”的速成班”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？（3）语段中的“实在标致极了”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】（1）熳；漫（2）修改后的改定稿，为“清国留学生”加上了定语“成群结队”，“成群结队”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。

（3）反语。

题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。

【解析】【分析】（1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

烂漫：意为颜色鲜明而美丽。

（2）本题考查词语在句子中的作用。

先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了“成群结队”一词，然后分析“成群结队”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。

表现了作者对清国留学生的厌恶。

表达出作者内心对东京的失望。

（3）本题考查修辞手法的运用。

先确定本句修辞手法，“标致”是形容人容貌出色，这里形容“清国留学生”很显然是反语。

有嘲弄、讽刺的意味。

然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛,，给人的印象也更加鲜明。

四年级语文阅读-体会人物内心作业(学生版)及答案解析

4.3 巩固提升——阅读题型（体会人物内心）最后的时刻móshī①赵一曼再次落入敌人的魔爪。

她被押回哈尔滨伪警务厅。

敌人再次施用酷wǎnɡ刑，逼她招供。

当然，这不过是枉费心机。

一个月过去了，他们什么也没有得到。

xiè②敌人泄了气，决定杀害她，八月初，他们把赵一曼押到珠河县，要在她从事抗日斗争的地方处死她。

③赵一曼知道最后的时刻到了。

她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念xiànxūn着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。

她还不知道，董宪勋已经在重刑之下牺牲，韩勇义也被判了一年徒刑。

两位青年虽然在刚走上正义kuì之路的时候遭到了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。

④赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。

bǎnɡ⑤车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。

⑥“你还有什么话说吗？”赵一曼抬起头，眼中闪烁着坚定的光彩，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的！乡亲们——”“住口！”敌人慌了，连忙把她拉下车。

“打倒日本帝国主义！”赵一曼使劲呼喊道。

⑦敌人的枪响了。

抗日女英雄赵一曼倒下了。

她短暂的一生，闪烁着光彩。

mínɡ她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。

1. 从“一个月过去了，他们什么也没有得到”这句话中，我体会到了赵一曼的革命信念；“赵一曼知道最后的时刻到了”一句中，“最后的时刻”指的是；“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋”这句话运用了的修辞手法，连用三个“惦念着”说明了赵一曼是一个的人。

2.阅读文中画横线的句子，回答下列问题。

（1）这句话运用了( )、( )和( )。

（多选题，填序号）A．神态描写B．心理描写C．语言描写D．动作描写E．环境描写（2）从这句话中你体会到了赵一曼怎样的内心？3.“她短暂的一生，闪烁着光彩。

”你是怎么理解这句话的？答案解析1.从“一个月过去了，他们什么也没有得到”这句话中，我体会到了赵一曼坚贞不屈的革命信念；“赵一曼知道最后的时刻到了”一句中，“最后的时刻”指的是牺牲的时刻；“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋”这句话运用了排比的修辞手法，连用三个“惦念着”说明了赵一曼是一个不顾自己，关心国家命运和战友的人。

【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练含答案

【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读文段，完成小题。

大熊猫是一种人见人爱的动物。

大熊猫喜欢（xī）戏，憨态可（jū），有时直立起来，状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得;有时团作一团打滚，曼不经心;有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。

大熊猫经过训练就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。

犬熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

（1）给加下划线字注音，根据拼音填汉字。

倚________ 笨拙________ （xī）________戏憨态可（jū）________（2）文中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。

（3）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）yǐ；zhuō；嬉；掬（2）曼不经心；漫不经心（3）排比；拟人【解析】【分析】（1）注意“倚”读“yǐ”，不要读成“qǐ”。

嬉戏，xī xì，意思是无忧无虑地玩耍。

憨态可掬，hān tài kě jū，形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

（2）“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。

读音为màn bù jīng xīn，比喻人做事随随便便，不放在心上。

（3）划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞，“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作，运用了拟人的修辞。

故答案为：⑴yǐ；zhuō；嬉；掬；⑵曼不经心；漫不经心；⑶排比；拟人。

【点评】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

小学语文阅读答题技巧精华+答题公式及常见修辞方法【范本模板】

小学语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨(突出主题）（3)形式新颖,吸引读者(4）反映人物情感变化2.动词理解:XX生动表现了人（事)物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2)分析:修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻:用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了（人物)……拟人:把XX拟人化（或赋予人的情感)，生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者"文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）"引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者"4。

文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处（意义）？（1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5)烘托、渲染,作用:表现环境，营造氛围,抒发情感,突出主题5。

某段起什么作用：（1）开头,作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3)结尾,作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物:表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）(2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

专题07 从修辞角度赏析句子-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)

从修辞角度赏析句子(1)找修辞(注意找全，大多运用比喻和拟人)(2)找出表达效果: ....写出了..... (内容)(3)表现了/赞美了....1、比喻：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

2、拟人：使具体事物人格化，生动形象。

3、夸张：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

4、排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6、反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

7、设问：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

8、反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

9、对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。

判断修辞（具体判断）+表达作用+表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。

（A）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

部编版四年级语文上册第六单元类文阅读19 一只窝囊的大老虎附答案

部编版四年级语文上册第六单元类文阅读-19 一只窝囊的大老虎没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。

妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。

但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。

”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。

“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。

“那是一块玻璃，两根指针。

”我回答说。

妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。

“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。

”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。

”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。

”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。

《小学阅读指南(高年级版)》 2012年第1期）1.“喝彩”的“喝”字读作。

这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。

2.画线句子是一个句，这样写的好处是。

3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。

4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？【参考答案】1.hè hē喝水2.设问引起读者的思考，引起下文3.文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。

4.“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。

纸篓里的老鼠（节选）这一节是历史课，小学生们不安分（fēn fèn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。

【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题05修辞手法及作用(有答案解析)

【暑假阅读】现代文阅读专题05 修辞手法及作用【方法技巧】常用修辞手法及作用：1.⽐喻：化平淡为⽐动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.⽐拟：给物赋予⽐的形态情感（指拟⽐），描写⽐动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托⽐氛，增强感染⽐，增强联想；创造⽐氛，揭⽐本质，给⽐以启⽐。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有⽐乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排⽐：节奏鲜明，内容集中，增强⽐势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染⽐强；承上启下，分清层次；多次强调，给⽐以深刻的印象。

8.对⽐：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：⽐问⽐答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语⽐，语⽐强烈，强化情感。

【典型例题】例：阅读文章，回答问题。

窗①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。

②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。

也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。

③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。

④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。

⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。

⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。

【问题】第②自然段运用了________、________、________的修辞方法。

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析(2)

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析（2）评卷人得分一．选择题（共34小题）1．下列各句中没有使用修辞的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

2．下列句子没有运用比喻修辞手法的一句是（）A．一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。

B．我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。

我们感到自己像在画中。

C．它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。

D．地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失。

3．选择正确的答案。

“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。

”这句话采用的修辞手法是（）A．拟人B．排比C．比喻4．选择正确的答案填在括号里。

“能不忆江南？”这是一个（）A．疑问句B．反问句C．设问句5．下列句子中，哪一句没有使用拟人的修辞手法？请把编号写在括号里。

（）A．一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。

B．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

C．尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

D．春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“醒醒啊，春天来啦!”6．“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话运用的修辞手法是（）A．设问B．反问C．疑问7．下列句子使用的修辞手法不同于其他两项的是（）A．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。

B．啊，体育，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

C．啊，体育，你就是培育人类的沃地。

8．下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）A．你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地…B．你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

初中语文修辞手法解析及其对应例题+阅读中的运用

初中语文常见修辞方法及其作用1.比喻：比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

最常用的还是生动形象。

2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

借代的种类①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

夸张的几种形式a、扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。

可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6.设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7.反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

小学五年级修辞手法及阅读含答案(二套)

小学五年级修辞手法及阅读含答案(二套)目录：小学五年级修辞手法及阅读含答案一小学五年级写景类、游记阅读专项含答案二小学五年级修辞手法及阅读含答案一【修辞手法】1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.3、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1、豆大点的人也想造反.（）2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）3、这件事怎能不是你的错呢？（）4、危楼高百尺，手可摘星辰.（）二、按要求写句子.5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）________________________________________________7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿.（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）________________________________________________三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）四、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”.1、桂了花开，十里飘香.（）2、春雨贵如油.（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下.（）4、田野里，小虫为他演奏.（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅.（）五、照样子，写句子.例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰.例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上.例3、危楼高百尺，手可摘星辰.六、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”.1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺.（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑.（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见.（）4、我好像在哪儿见过你.（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己.（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子.（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）【阅读训练】我的小弟弟我有个弟弟，已经6岁了，胆子特别小，独自一个人在屋子里呆着都不敢.记得有一次吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗.大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊：“怕！怕！”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在前面不行，我看见他那副战战兢兢（）的样子，真觉得好笑.弟弟越是胆小，我越是爱讲鬼的故事吓唬他，常常把他吓得大声哭叫.可是有一次，却出乎我的意料.那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上，我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事.我讲得有声有色，他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服，过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗？姐姐，往后我要做一个勇敢的孩子，我再也不怕天黑了.”我听了，心里别提多高兴了.日子很快地过去了，转眼冬去春来.听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了.为了证实弟弟的胆量大了，我总想找个机会试探他一下.有一次，邻居张大娘病了，没有拿牛奶，一直拖到天黑.那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底.我看见弟弟一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了.我想，这倒是个好机会，于是，就对他说：“你去替张大娘拿一下牛奶吧.”弟弟神秘地眨了眨眼，没有动.我生气了，一把将他捂着嘴的手拉下来说：“你去呀，胆小鬼！”这一拉不要紧，他本来捂着嘴笑，现在“噗哧”笑出声来，接着把另一只手从后面伸出来.我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶.啊！我这回相信了，弟弟的胆子大起来了.1. 把短文分成三段，并用“△”标在段首.2. 看词语写拼音：3. 写出每段的主要意思.①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早，妈妈催我去上学.书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去.教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声：“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静，好象没有人一样.这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来，我给你戴上.”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你.”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇，极力控制自己.可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意.3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情.②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词.这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”. （答案）比喻.3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远. （答案）反问.4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问.另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人. （答案）设问、拟人.5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法.（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助. （分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句. （答案）排比一、1、夸张2、排比、3、反问4、夸张三、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻【阅读】写出每段的主要意思.①我有个弟弟，胆子特别小. （1）②有一次弟弟从幼儿园回来，我又给他讲捉鬼的故事，可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子. （2-3）③弟弟的胆子大起来了. （4-5）情谊1．特别，不寻常.2．分段第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去.”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬. 第二段：“教室里⋯⋯玲玲.”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我.第三段：余下部分.段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来.3．③√4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬.缩句：泪珠滚下来.6．看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯小学五年级写景类、游记阅读专项含答案二从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山.在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭.悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水.这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中.春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清.无论什么时候拾级登山都会心旷神怡.这里的树，以古老苍劲见长.有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐.那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁.那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足.圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅.这里的水，多、清、静、柔.在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠.桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪.石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎.这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字.这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声.水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝.当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空.（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感.２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.３、选择方位名词填在文中的括号内.（中间下边）４、选择一组恰当的动词填在方框内.Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕（二）游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山.我们沿着山路拾级而上.只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机.半山腰有一块草地.“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味.来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色.西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥.我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.１、写出下面词语的近义词.舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）２、在文中找出两个成语写下来. （）（）３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人的风景的.４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿.５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼.黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.城楼下有五座城门，中间一座最高大.门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御.河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照.桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆.中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行.桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表.华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势.华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来.华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案.１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”.⑴从部分到整体.（）⑵从整体到部分.（）⑶从部分到部分.（）２、把下面的词语补充完整.（）的天安门（）的城楼（）的花纹（）的华表（）的（）（）的（）３、根据短文内容填空.短文通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.４、第２自然段主要写了____________________________________________________________________.5、根据文章内容填空.⑴文章通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.⑵（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩画，窗门上（）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.⑶上面这句话描写了天安门城楼的（）、（）、（）、（）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（），花纹的（），突出了（）、（）的特点.（四）露珠我喜欢露珠，我赞美它.夏日的清晨，我来到野外散步.在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前.看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情.它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.３、联系上下文理解字义.⑴.于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵.为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是一个迷人的海滨的夏夜.夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹.夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星.它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋.１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿.２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（六）美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘.太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界.我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙.它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了.森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤.鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去.我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景.当我回到现实中来时，晚霞已经消失.１、比一比，组成词：辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）２、写出下列词的近义词：柔和──（）朦胧──（）仿佛──（）坚实──（）３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？______________________________________________________________________________________________________________４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”.⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思.（）⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林.”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变.（）⑶神奇就是“神秘”的意思.（）５、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：_________________________________________________.句子：_________________________________________________.（七）仙企鹅登陆澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地.仙企鹅是一种稀罕的鸟.它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱.它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳.它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士.夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道.岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵.队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘.第一队登陆后，第二队接踵而至……夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆.１、按要求填空.“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共多少画.２、填充词语.（３分）惊（）骇（）接（）而（）左（）右（）３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”.⑴因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类. （）⑵它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳. （）４、概括短文第二自然段的段意.___________________________________________________________.５、联系上下文，解释短文中加粗的词语.⑴稀罕：________________________________________________⑵人山人海：________________________________________________⑶惊涛骇浪：________________________________________________（八）蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方.台湾的山多，山谷也多.每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会.人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷.蝴蝶谷里的景象非常迷人.有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观.有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去.蝴蝶谷吸引了大批中外游客.人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住.你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！１、写出文中你喜欢的四字词语________________________________________________________２、第３自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出来.３、请你在文中找出一对近义词写下来（）──（）４、用“～”画出文中的比喻句５、通过读文，请你提出两个有价值的问题________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】１、根据原文填空.⑴晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体.）⑵晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感.２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.３、选择方位名词填在文中的括号内.桥（下）有河，亭（中）有井，路（边）有溪.石（间）细流脉脉，如线如缕；林（中）碧波闪闪，如锦如缎.４、选择一组恰当的动词填在方框内.Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕【参考答案】１、写出下面词语的近义词.舒畅──舒服增添──添加眺望──瞭望乐趣──趣味２、在文中找出两个成语写下来.情不自禁近在咫尺３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的.４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）.５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.第一自然段.６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.【参考答案】１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”.Ａ．从部分到整体.（√）5、根据文章内容填空.⑴文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点.⑵（黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲珑多姿）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.⑶上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩画）、（窗门上的花纹）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突出了（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点.【参考答案】１、呈现哺育炫耀残酷２、，；，.３、⑴在⑵被４、只求奉献，不求回报的精神【参考答案】１、时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓２、山坡灯光海面３、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠.【参考答案】１、比一比，组成词光辉透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小２、写出下列词的近义词柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”. √√√５、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘.【参考答案】１、上中下羽１１１７３、⑴（×）⑵（√）４、仙企鹅是一种稀罕的鸟。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用含答案

新部编人教版中考语文修辞手法及运用含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面一段文字完成下列小题。

每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。

suì________________________花沉淀忍俊不禁（2）文中有错别字的一个词是“________”，应改为“________”。

（3）“忍俊不禁”的意思是________。

（4）文中划线句使用的修辞手法：________。

【答案】（1）穗；diàn；jīn（2）仙露琼桨；仙露琼浆（3）忍不住笑（4）比喻【解析】【分析】这是一道语文综合题。

第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

第（2）小题考查学生对错别字的辨析，其中“桨”应写作“浆”。

第（3）小题考查学生对词语的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。

第（4）小题考查学生对修辞手法的辨析能力。

划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手法。

2．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。

当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。

这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

清澈的声音阅读理解初中(含学生版、教师版及答案)

学生版：阅读下文，完成第1-4小题清澈的声音①有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。

②十多年前，在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。

离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。

翻过那座山，便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你”③那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。

那个女生，我上课的这三个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。

不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能!”④在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行，回望。

她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。

⑤记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。

慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在这个小小的县城里，曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。

⑥忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。

这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。

那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。

我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。

相拥的那刻，周围全是直入人心的暖。

⑦说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。

⑧有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。

【新题型】修辞手法之主观效果分析题专训 (学生版)

高考新题型语言运用之修辞手法(主观）专训（学生版）时间：45分钟分值：50分得分：（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。

江南的风景，处处可爱；江南的人事，事事堪哀。

你看，在这一个秋尽冬来的寒月里，四边的草木，岂不还是青葱红润的么？运河小港里，岂不依旧是白帆如织满在行驶的么？还有小小的水车亭子，疏疏的槐柳树林。

1.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

（5分）答案：（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。

雪落在那些“高大上”的现代建筑上时，显得平淡无奇；而当长桥短亭、雕梁画栋、飞檐翘角等与皑皑白雪相遇时，总能呈现出让人惊叹的构图与意境。

这当然不是雪花偏爱古老的事物，而是人们的眼睛和镜头钟情于雪景中的“诗意”：雪给我们带来了一种轻、一种慢、一种久违的停顿、一种忘我的宁静。

那些“美到哭”的雪景，仿佛把人们的思绪带回到了唐诗宋词、水墨丹青的世界当中。

2．文中画横线的句子主要运用了排比修辞手法，请简要分析其表达效果。

（5分）答案：（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。

神农溪发源于神农架南麓的溪河，湍急险恶却又不失玲珑秀丽，既温顺又刚烈，由南向北穿行于深山峡谷之中，河流两岸的山岩陡峭耸峙、绵延不断，狭窄处如险峻关隘，崖壁上钟乳密布，怪石嶙峋。

神农溪一路收纳十几条缠绵的山间小溪，好几处飞流直下的瀑布，形成各具“险、秀、雄”的绵竹峡、鹦鹉峡、龙昌峡。

河水迂回曲折，形成一道道长短各异、急缓不同的险滩，峡中既有深潭碧水，也有水深几尺的浅滩，船儿行走于此，船底必与河底的卵石摩擦，船工纤夫得跳下河去，肩扛船帮。

若是落差高达几米的急滩，船儿好似迫不及待，只一晚就到了很远的地方。

但这条夹杂着远古气息以及树木、药草芳香的神农溪已经今非昔比，这是由于三峡大坝修建的结果，长江水位上涨、巫峡口回水进入神农溪，奔流湍急变得平静如镜。

溯源而上，那巍巍古老的原始森林也变得不再遥远如梦。

3．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。