《尚贤》ppt
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先说一个故事:管仲和鲍叔牙是一对好朋友,他们分别辅 佐齐襄公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难,他们逃出 齐国分别到了鲁国和莒国,后齐国内乱,国君被杀,伺机而动 的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回国,并派管仲带兵 堵截公子小白,管仲一箭射中小白带钩,小白倒地装死,兼程 赶回齐国,成为国君,是为齐桓公。而鲁国于是慢慢地送公子 纠回国,过了六天才到.后来,鲍叔牙给鲁侯写了一封信,信中 写道,公子纠为齐君兄弟,齐君不忍杀他,请鲁国自己杀他, 公子纠老师管仲是齐君的仇人,请把管仲送到齐国,剁成肉泥。 鲁人害怕遵照执行,齐桓公要杀管仲,鲍叔牙劝说,臣幸运地 跟从君上,君上成了国君,如果只想治理好齐国,有我和高奚 就够了,如果君上想成就霸业,那么非管仲不可。管仲到哪个 国家,哪个国家就强盛,不可以失去他。桓公听从他的建议, 假装杀仇人,把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术,大 喜过望,以其为大夫,委以政事。管仲进行改革,一时齐国大 治。
尚 贤
一 课 时
墨 子
1.掌握文中的出现的常用实词虚词及文言句式,能翻 译课文。 2.理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指 导意义。 3.学习墨子散文从不同方面层层推进进行说理的方法。 4.学习本文用事例和比喻说理的方法。
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本课首先由齐桓公宽恕管仲成就霸业的故事导入,进而介绍作者 及写作背景,接下来进入课文讲解,收听课文朗诵录音,了解课文的 内容,归纳整理文言词句。让学生分组讨论,把握层层深入的论说方 法,最后总结概括探究“尚贤”的现实意义。 在讲解课文时应该注意把握重点实词、虚词及文言句式,理解 “尚贤事能”的思想及对现实的指导意义。让学生尝试自己说出观点。 最后总结墨氏议论文的特点。本课配置了一个音频,可使课堂更为生 动,克服了语文课堂枯燥的缺点。
名词的使动用法
使„„下 ④无能则下 之________________ .
(2)形容词的活用 形容词的使动用法
使„„增多 ⑤然则众 贤之术________________ .
⑥必将富 之贵 之________________ 使„„富有,使„„尊贵 . . 形容词作名词
尚欲祖 述尧舜禹汤之道 . 祖父 死于是 ③祖 吾祖 .
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至易水上,既祖 ,取道 . 薄 其税敛,民可使富也 .
效法
出行时祭路神
贤良之士寡,则国家之治薄 . 治理不好 接近 西山,气息奄奄 ④薄 但以刘日薄 .
减轻,减少
3.古今异义 ①今者王公大人 为政于国家者 .. 今义:区别于孩子的成人
但是在古代,象齐桓公这样有远见卓识的政 治家并不多,而且,统治者常拥有世袭特权, 他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员, 出身社会下层的人即使是德才兼备,也往往 受到压制,所以墨子的“尚贤”的主张在当 时产生了重要影响,至今仍有现实意义
墨子(约前468—前376),名翟, 鲁国人,一说宋国人,春秋战国之际 著名思想家,墨家学派的创始人。曾 任宋国大夫。初学儒,后自成学派, 广收门徒,游说诸侯,使墨学成为当 时的显学。其学说以“兼爱”、“非 攻”、“尚贤”、“尚同”为核心, 对逻辑学、认识论也有探究。 《墨子》一书是墨子及其后学 著述的结集,据《汉书·艺文志》所 载,原有七十一篇,今存五十三篇。 一般认为其中《兼爱》、《非攻》、 《尚贤》、《尚同》等篇体现了墨子 本人的主要思想。
指在高位者 古义:____________________
②上之所以 使下者 .. 今义:连词,表结果
表凭借或依据,用来„„的 古义:____________________
4.词类活用 (1)名词的活用 名词作动词
任用 ①不能以尚贤事 能为政也 ________________ .
名词作状语
从根本上 ②则是本 失其所欲 ________________ . 在上面 ③谨上 为凿一门 ________________ .
作者简介
背景简介
墨子生活在先秦,那是一个礼制崩坍、王权衰败、 诸侯蜂争的时代,广大民众饱受战乱之苦,极渴望安定太 平的生活环境。墨子对现实生活给予了积极关注与思考, 映现出鲜明的忧患意识、入世风骨及救世精神。坚决无情 地揭发当时战争给人民带来的灾难。他站在平民立场上为 维护民众与弱小国家的生存,提出了“兼爱”、“非攻” 等主张。
墨子曾经从师于儒者,学习孔子之术,称道尧舜禹, 学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐 舍掉儒学,形成自己的墨家学派。
到了汉代,随着儒学统治地位的确立,墨家学派渐 趋式微。但体现墨家思想精华的《墨子》一书得以保存下 来,并一直流传至今。《墨子》一书由历代墨者薪尽火传, 一再加工整理或集体创作而成,时间跨度从战国初至战国 末,即公元前5世纪至公元前3世纪,并非成于一人之手, 也非成于一时。
2.一词多义 虽在农与工肆 之人 手工业作坊 . ①肆 曾不如早索我于枯鱼之肆 . 店铺、市场
既东封郑,又欲肆 其西封 .
不能以尚 贤事能为政也 . 尚 欲祖述尧舜禹汤之道 .
延伸、扩张 崇尚
通“倘” 不相欺 尚且、况且 ②尚臣以为布衣之交尚 . 虽才高于世,而无骄尚 之情 自负、骄傲 . 尚 何言哉 还,仍然 .
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hóng jū
1.通假字
“辟”通“避”,回避 ①今上举义不辟 贫贱________________ . “萌”通“氓”,民 ②四鄙之萌 人闻之________________ . “谨”通 “仅”,只 ③谨 上为凿一门 ________________ . “罔”通“网”, ④文王举闳夭、泰颠于罝罔 之中___________________ . 用绳线等结成的捕捉鸟用的器具 __________________________ “施”通“惕”,警惕 ⑤莫不敬惧而施 ________________ . “章”通“彰”,明显,显著 ⑥美章 而恶不生____________________________ . “尚”通“倘”,倘若 ⑦尚 欲祖述尧舜禹汤之道 ________________ .