《尚贤》ppt

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先说一个故事：管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们分别辅 佐齐襄公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难，他们逃出 齐国分别到了鲁国和莒国，后齐国内乱，国君被杀，伺机而动 的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回国，并派管仲带兵 堵截公子小白，管仲一箭射中小白带钩，小白倒地装死，兼程 赶回齐国，成为国君，是为齐桓公。而鲁国于是慢慢地送公子 纠回国，过了六天才到.后来,鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中 写道，公子纠为齐君兄弟，齐君不忍杀他，请鲁国自己杀他， 公子纠老师管仲是齐君的仇人，请把管仲送到齐国，剁成肉泥。 鲁人害怕遵照执行，齐桓公要杀管仲，鲍叔牙劝说，臣幸运地 跟从君上，君上成了国君，如果只想治理好齐国，有我和高奚 就够了，如果君上想成就霸业，那么非管仲不可。管仲到哪个 国家，哪个国家就强盛，不可以失去他。桓公听从他的建议， 假装杀仇人，把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术，大 喜过望，以其为大夫，委以政事。管仲进行改革，一时齐国大 治。
尚 贤
一 课 时
墨 子
1．掌握文中的出现的常用实词虚词及文言句式，能翻 译课文。 2．理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指 导意义。 3．学习墨子散文从不同方面层层推进进行说理的方法。 4．学习本文用事例和比喻说理的方法。
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本课首先由齐桓公宽恕管仲成就霸业的故事导入，进而介绍作者 及写作背景，接下来进入课文讲解，收听课文朗诵录音，了解课文的 内容，归纳整理文言词句。让学生分组讨论，把握层层深入的论说方 法，最后总结概括探究“尚贤”的现实意义。 在讲解课文时应该注意把握重点实词、虚词及文言句式，理解 “尚贤事能”的思想及对现实的指导意义。让学生尝试自己说出观点。 最后总结墨氏议论文的特点。本课配置了一个音频，可使课堂更为生 动，克服了语文课堂枯燥的缺点。
名词的使动用法
使„„下 ④无能则下 之________________ ．
(2)形容词的活用 形容词的使动用法
使„„增多 ⑤然则众 贤之术________________ ．
⑥必将富 之贵 之________________ 使„„富有，使„„尊贵 ． ． 形容词作名词
尚欲祖 述尧舜禹汤之道 ． 祖父 死于是 ③祖 吾祖 ．
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至易水上，既祖 ，取道 ． 薄 其税敛，民可使富也 ．
效法
出行时祭路神
贤良之士寡，则国家之治薄 ． 治理不好 接近 西山，气息奄奄 ④薄 但以刘日薄 ．
减轻，减少
3．古今异义 ①今者王公大人 为政于国家者 ．． 今义：区别于孩子的成人
但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政 治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权， 他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员， 出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往 受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当 时产生了重要影响，至今仍有现实意义
墨子(约前468—前376)，名翟， 鲁国人，一说宋国人，春秋战国之际 著名思想家，墨家学派的创始人。曾 任宋国大夫。初学儒，后自成学派， 广收门徒，游说诸侯，使墨学成为当 时的显学。其学说以“兼爱”、“非 攻”、“尚贤”、“尚同”为核心， 对逻辑学、认识论也有探究。 《墨子》一书是墨子及其后学 著述的结集，据《汉书·艺文志》所 载，原有七十一篇，今存五十三篇。 一般认为其中《兼爱》、《非攻》、 《尚贤》、《尚同》等篇体现了墨子 本人的主要思想。
指在高位者 古义：____________________
②上之所以 使下者 ．． 今义：连词，表结果
表凭借或依据，用来„„的 古义：____________________
4．词类活用 (1)名词的活用 名词作动词
任用 ①不能以尚贤事 能为政也 ________________ ．
名词作状语
从根本上 ②则是本 失其所欲 ________________ ． 在上面 ③谨上 为凿一门 ________________ ．
作者简介
背景简介
墨子生活在先秦，那是一个礼制崩坍、王权衰败、 诸侯蜂争的时代，广大民众饱受战乱之苦，极渴望安定太 平的生活环境。墨子对现实生活给予了积极关注与思考， 映现出鲜明的忧患意识、入世风骨及救世精神。坚决无情 地揭发当时战争给人民带来的灾难。他站在平民立场上为 维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻” 等主张。
墨子曾经从师于儒者，学习孔子之术，称道尧舜禹， 学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐 舍掉儒学，形成自己的墨家学派。
到了汉代，随着儒学统治地位的确立，墨家学派渐 趋式微。但体现墨家思想精华的《墨子》一书得以保存下 来，并一直流传至今。《墨子》一书由历代墨者薪尽火传， 一再加工整理或集体创作而成，时间跨度从战国初至战国 末，即公元前5世纪至公元前3世纪，并非成于一人之手， 也非成于一时。
2．一词多义 虽在农与工肆 之人 手工业作坊 ． ①肆 曾不如早索我于枯鱼之肆 ． 店铺、市场
既东封郑，又欲肆 其西封 ．
不能以尚 贤事能为政也 ． 尚 欲祖述尧舜禹汤之道 ．
延伸、扩张 崇尚
通“倘” 不相欺 尚且、况且 ②尚臣以为布衣之交尚 ． 虽才高于世，而无骄尚 之情 自负、骄傲 ． 尚 何言哉 还，仍然 ．
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hóng jū
1．通假字
“辟”通“避”，回避 ①今上举义不辟 贫贱________________ ． “萌”通“氓”，民 ②四鄙之萌 人闻之________________ ． “谨”通 “仅”，只 ③谨 上为凿一门 ________________ ． “罔”通“网”， ④文王举闳夭、泰颠于罝罔 之中___________________ ． 用绳线等结成的捕捉鸟用的器具 __________________________ “施”通“惕”，警惕 ⑤莫不敬惧而施 ________________ ． “章”通“彰”，明显，显著 ⑥美章 而恶不生____________________________ ． “尚”通“倘”，倘若 ⑦尚 欲祖述尧舜禹汤之道 ________________ ．