开卷是否有益反方辩论资料
开卷有益开卷未必有益辩论会作文
[开卷有益开卷未必有益辩论会资料]开卷有益开卷未必有益辩论会作文【精彩2篇】开卷未必有益的辩论会篇一人们常言道：“开卷有益。
”可是随着社会的发展，出现了许多不良的书籍。
于是，便有人说：“开卷未必有益。
”一天，我们在老师的主持下，开展了一次“开卷是否有益”为主题的辩论会。
只见同学们个个都撸起袖子，准备大干一场的模样，这辩论赛还没开始呢，就已经闻到了一股浓浓的火药味。
正方A同学先发制人说道：“如果没有书籍，我们就无法学习、识字、写作，也会因为不识字而闹出很多笑话，因此我方认为开卷有益！”反方B同学不甘示弱，立马怼道：“可是有很多的同学都会沉浸在言情小说的情节里，不能自拔，甚至有些同学在夜晚打开手电筒来熬夜看书，第二天就会精力不足，在课堂上昏昏欲睡，还会严重损害我们的视力，因此我方认为开卷未必有益！”正方同学好像都被反方有理有据、咄咄逼人的话给震住了，就在这千钧一发之际，平时不爱说话的正方C同学挺身而出，她满分作文网不紧不慢地说道：“我认为开卷必定是有益于，高尔基先生说‘书籍是人类进步的阶梯’，至于熬夜看言情小说这些问题，我觉得只要我们做好自己，并提醒他人就行了。
任何事物都有两面性，不能因为它的坏处而忽略了它的好处！医家常说&ls☆☆quo;是药三分毒’，难道我们生病时会因为药物有一些副作用就不服药，任由病情恶化吗？”这下，轮到反方哑口无言了，正方的同学也为C同学的发言而感到震惊，嘴巴张得能塞下一个拳头。
经过一番短暂的私下讨论，反方派出一员猛将——学霸D同学，只见他自信满满地站了起来……双方又陷入了激烈的“战斗”中，你一言，我一语之中，正反两方都据理力争，辩得火热朝天。
最后，这场辩论赛不得不在老师的宣布下告一段落。
辩论赛虽然落下了帷幕，但是它却带给我一些思考，任何事物都有它的两面性，关键看我们的选择，我们不能光因为它的坏处就完全忽略它带来的好处啊！开卷有益开卷未必有益辩论会作文篇二那么开卷到底有益吗？于是，班里便转开了一场辩论会。
开卷是否有益的辩论稿(优秀9篇)
开卷是否有益的辩论稿（优秀9篇）开卷有益辩论会作文篇一今天下午，我们班举行了一场别开生面的辩论会。
辩论会的主题是“开卷是否有益”。
反方辩手也不甘示弱，一辩刘一鸿昂首挺胸地站了起来，振振有词地说：“那你说说，那些黄色的、暴力的书籍，有可学习之处吗？”大家都醒悟似地点了点头，有的人还低声地窃窃私语。
正方辩手铿锵有力地说：“不管是什么书，也必定有可学习之处，少之学几个字，多之学几个优美词句，我们还可以以书中的反面教材作为一面镜子，时刻反省自已。
总之，只要我们取之精华，弃其糟粕，一定能把书读好、读透，坏处变成好处……”反方二辩林溢钦咄咄逼人地说：“既然读书必定有益，那为什么还要说要有选择地读书呢？”对方沉寂了一会儿，估计是被对方的问题震住了……虽然这次我们辩得难解难分，不分上下，但全班同学受益匪浅。
它告诉我们，看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍。
开卷有益辩论会作文篇二星期四下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会，主题就是开卷是否有益。
班里一下子炸开了锅，沸腾起来。
有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。
一阵又一阵的辩论声从我们五(6)班的教室里传出来。
我们女生正方，男生反方，一看男生就有点势力单薄的感觉，大概只有两三个手里有资料的。
老师的一声开始，让我们女生有了些激动的情绪，刚开始就给了男生个下马威。
接着，男生开始反驳我们了，你一枪，我一炮，兵来将挡，水来土掩，我们正反两方谁都不甘示弱。
在男生炮火的猛攻下，我们不得不筑起一道坚固的防火墙。
男生被我们的一句话给憋了回去，可突然孙擎又把话传到了黑市上，高老师说：“谁会在黑市买书那？这样。
进攻无效。
最后男生哑口无言，无以对答以失败告终。
“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室，这次辩论会给我的启发很大。
开卷有益辩论会作文篇三我支持正方观点：开卷有益。
从人类文明诞生以来，书籍就应运而生，几千年来作为文明传递的载体传承了下来。
而如今就因为一些影响不好的书而否定它，岂不荒唐。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益？
正方，开卷有益。
开卷有益，是指在考试中允许学生携带参考资料进行答题。
这
一做法有利于考生更全面地展现自己的知识水平和解决问题的能力。
首先，开卷考试能够减轻考生的压力，因为他们可以在考试中查阅
资料，避免了对记忆的过分依赖。
其次，开卷考试能够促进学生的
学习兴趣，因为他们知道可以随时查阅资料，所以会更加关注学习
过程，而不是死记硬背。
最后，开卷考试能够更好地评价学生的实
际能力，因为现实生活中，人们也可以随时查阅资料来解决问题，
而不是凭空回答。
反方，开卷无益。
然而，开卷考试也存在一些问题。
首先，开卷考试可能导致学
生过分依赖资料，而忽略了对知识的深入理解和记忆。
其次，开卷
考试可能导致学生在答题时花费过多时间查阅资料，而忽略了对问
题的分析和解答。
最后，开卷考试可能导致学生对考试不够认真，
因为他们知道可以查阅资料，所以可能不会提前做好充分的准备。
结论：
综合以上观点，开卷考试在一定程度上有益，但也存在一些问题。
因此，我们应该在具体情况下进行综合考量，灵活运用开卷考试，以更好地评价学生的知识水平和解决问题的能力。
开卷有益辩论会反方论据
开卷有益辩论会反方论据第一篇：开卷有益辩论会反方论据开卷有益辩论会反方论据开卷不必须有益开卷有益，顾名思义：就是打开书本就会对自己带来益处。
读书，它会让你了解那些身边遥远的事物，会让你了解世界、星球、宇宙，会让你懂得人文、历史、自然以及和人类相关的一切。
这就是“开卷”带给人们的益处。
但是再仔细一推敲，这种说法又有点含混笼统。
原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、恶、丑，书也不例外。
如果我们好坏不分，选取了坏书则会使我们变坏。
例如有些同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一旦走火入魔，便会无心上课。
长期下去，就荒废了学业，有很多还走上了犯罪的道路。
难道这就是所谓的开卷有益吗？其二：就是改革开放，国门大开，各类书籍琳琅满目，能够说是要什么书有什么书，真是书海茫茫啊！如果毫无目的地读来读去，到头来也只是竹篮打水—一场空，毫无收益罢了。
其三：就是不加思考地读书，如果只是拿着本书空读，不去体会文字的含义以及作者表达的思想感情，不去记一记优美词句，就算你读书真的“破万卷”，也只但是是个书橱罢了。
其四：就是读一些闲书，例如看笑话书，如果读多了，只是在浪费时间。
由以上看来，“开卷也未必有益”。
但只要我们在“开”好“卷”，读好书的基础上，勤奋读书，用心开动大脑，就必须会使你终生受益无穷。
第二篇：开卷有益辩论会反方论点开卷有益辩论会反方论点1、汉代刘向：书犹药也，善读之可以医愚。
2、书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，置人于死地。
3、20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
4、现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往缺乏施肥辨别能力。
有的同学读书不加选择，良莠不分，要么是刀光剑影的武侠，要么是花前月下的言情，更为有甚者沉迷于反动的、腐蚀身心健康的黄色书刊，“开卷”则废寝忘食，爱不释手，不但荒废学业，更令人痛心疾首的是走上邪路。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益？这是一个备受争议的话题。
一些人认为开卷有益，因为它可以帮助学生更好地理解知识，提高记忆力和学习效率。
然而，也有人认为开卷并不一定有益，因为它可能导致学生依赖书本，缺乏独立思考能力。
支持者认为，开卷可以帮助学生更好地理解知识。
通过查阅书本，学生可以找到答案，解决问题，从而提高学习效率。
此外，开
卷也可以帮助学生更好地记忆知识，因为通过不断地翻阅书本，可
以加深对知识的印象，提高记忆力。
然而，反对者认为，开卷并不一定有益。
他们认为，过分依赖
书本可能导致学生缺乏独立思考能力。
如果学生习惯了依赖书本，
他们可能会失去解决问题的能力，因为他们总是依赖书本来找答案。
此外，开卷也可能导致学生对知识的理解不够深入，因为他们只是
简单地查阅书本，而不是通过思考和探索来理解知识。
综上所述，开卷是否有益仍然是一个备受争议的话题。
尽管开
卷可以帮助学生更好地理解知识和提高记忆力，但过分依赖书本可
能导致学生缺乏独立思考能力。
因此，我们需要在开卷和独立思考
之间找到一个平衡，以确保学生能够充分利用书本，同时也能够培养他们的独立思考能力。
关于开卷有益的辩论(反方)
关于开卷有益的辩论(反方)
开卷有益是一个古老的说法，但是我们需要认真思考这个说法
是否真的正确。
我反方将从以下几个方面来辩论开卷有益这个观点。
首先，开卷有益可能会导致信息过载。
在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，如果盲目开卷，可能会导致大脑
无法有效地处理这些信息，从而产生压力和焦虑。
其次，开卷有益可能会导致知识碎片化。
当我们随意翻阅各种
书籍和资料时，很容易产生知识碎片化的现象，无法形成系统的知
识体系，从而影响我们的学习效果。
另外，开卷有益可能会使人变得浮躁。
当我们过于追求开卷有益，可能会导致我们只是浅尝辄止，而不深入思考和学习，从而影
响我们的学术能力和综合素质。
最后，开卷有益可能会使人迷失方向。
如果我们盲目地开卷，
可能会迷失在各种信息和知识中，无法找到自己真正感兴趣的领域
和方向，从而影响我们的个人发展和职业规划。
综上所述，开卷有益这个说法并不是完全正确的。
我们需要理性地对待开卷这件事情，不能盲目追求开卷有益，而应该注重深度阅读和系统学习，才能真正获得益处。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料开卷是否有益。
正方，开卷有益。
开卷有益，这是一句流传已久的谚语。
我们认为，开卷有益的理由有很多。
首先，开卷可以帮助我们获取更多的知识。
通过阅读书籍，我们可以了解到各种各样的知识，从而丰富自己的思想和见识。
其次，开卷可以帮助我们提高自己的语言表达能力。
通过阅读书籍，我们可以学习到各种各样的表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
最后，开卷可以帮助我们培养自己的思维能力。
通过阅读书籍，我们可以学习到各种各样的思维方式，从而培养自己的思维能力。
反方，开卷无益。
然而，我们认为开卷无益。
首先，阅读书籍并不能确保我们获取到的知识是正确的。
很多书籍中都存在错误和偏见，如果我们盲目相信书籍中的内容，就有可能被误导。
其次，阅读书籍可能会浪费我们的时间。
很多书籍内容枯燥乏味，如果我们花费大量的时间
去阅读这些书籍，就有可能错过更有意义的事情。
最后，阅读书籍可能会使我们变得愤世嫉俗。
很多书籍中都充斥着负面情绪和消极思想，如果我们长时间沉浸在这些书籍中，就有可能影响我们的心情和情绪。
结论。
综上所述，开卷是否有益存在着争议。
正方认为开卷有益，可以帮助我们获取知识、提高语言表达能力和培养思维能力。
反方则认为开卷无益，阅读书籍可能会使我们受到误导、浪费时间和变得愤世嫉俗。
因此，我们需要在阅读书籍时保持理性思考，不盲目相信书籍中的内容，同时也要选择适合自己的书籍，避免被负面情绪和消极思想所影响。
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇自古以来，“书”是名人成功的梯子，开卷是成功的第一步。
三国时吕蒙大将军也因多读兵书，从大老粗变为了军事大将军。
难道开卷就真的有益吗？对于这个问题，我的观点是：开卷未必有益。
通常书越读越多知识就越广。
如果把“书”看作一个贬义词，如“黄色书”，那么这个开卷就是大错特错，开卷就是有害无益。
再则，书上的东西不可全信。
如果你买到盗版书或乱编乱谈的书，你开卷看的那么也是有害无益的书了。
再说说对书的知识理解吧！书上知识理解对了，那将终身受益，理解错了，那将终身受害。
“益”“害”看似无关，在生活中却无不息息相关。
对于开卷，开卷是好书乃为有益，开卷是坏书获人心的乃有害。
有害有益，那么就是未必有益。
其实，开卷就要开好的书，做一个好的开始。
书就要看有科学性、权威性、有重大意义的书，只有这样才没有浪费青春，浪费您的人生。
关于六年级期末考试作文汇总第一次大胆地尝试一次尝试一次成功的尝试迎接期末考试开卷未必有益六年级上期末考试作文第一次成功一道思考题的后果特殊的考试读书三部曲小学生300字作文：我爱我家夸夸我们的学校一次家务劳动在中期考试的时候只要认真期中考试因为有你世界更美丽母爱如溪期中考试以后爸爸，我的启蒙老师人们常说；开卷有益。
但也有人说；开卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陈老师穿着一条花裙子洋气地走进教室，说要玩辩论赛，正方是开卷有益反方是开卷未必有益。
我门欢快地欢呼起来。
展开了一场激战。
你们猜谁是第一个发言当然是我这个小英雄喽。
老师说剪刀石布谁赢谁先发言结果我赢了，哈哈哈哈。
我全装武备向我的对手姜鸿示威，准备给她一击来个开响炮。
“砰”我激动地说了起来：“我觉的开卷未必有益，因为现代森么书都有，成年人的书几乎每个书店都有，小孩子看了不健康的书，心里会不健康。
”啪啪啪，掌声响了起来，老师在黑板划了一横代表一分。
这时，对手姜鸿反了一击：“我觉的开卷有益，因为读书可以让我们学到知识。
开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]
![开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/918285c9aff8941ea76e58fafab069dc502247e5.png)
开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]第一篇：开卷有益开卷无益辩论会开卷有益开卷无益辩论会人们常说：“开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。
还有第二层其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。
而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。
我们要抯止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。
有益的书是我们的朋友，而无益的书我们的敌人。
”开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的“.自此,开卷有益便成为一个成语.大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于”总“字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇，甚至连一般”流水帐“似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗? 第三也许你想说:”假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......“直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连”开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??第二篇：开卷有益还是开卷无益开卷有益还是开卷无益王晋平目标：通过开卷有益还是开卷无益的辩论，让学生提高明辨是非的能力，提高口语交际能力。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料开卷是否有益？
正方，开卷有益。
1. 开卷可以增加知识面。
通过阅读不同的书籍，可以接触到各种不同的观点和知识，从而丰富自己的思想和见识。
2. 开卷可以提高阅读能力。
阅读是一种重要的思维方式，可以帮助人们提高理解能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 开卷可以激发创造力。
阅读可以启发人们的想象力，激发创造力，帮助人们找到新的解决问题的方法。
反方，开卷无益。
1. 开卷会浪费时间。
阅读需要大量的时间，而且并不是所有的书籍都对个人有益，有时候会浪费时间在无用的书籍上。
2. 开卷会迷失方向。
有时候阅读太多不同的观点会让人迷失方
向，产生困惑和矛盾的心态。
3. 开卷会影响自我思考。
过多的阅读可能会让人变得依赖书本，而忽视了自己的思考和判断能力。
结论：
在我看来，开卷是有益的。
虽然有时候会浪费时间和迷失方向，但通过阅读可以增加知识面、提高阅读能力和激发创造力。
关键在
于如何选择适合自己的书籍，以及如何正确地对待阅读。
只有在正
确的引导下，开卷才能真正带来益处。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料开卷是否有益。
正方，开卷有益。
开卷有益，这是一个广为人知的道理。
阅读可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备，提高我们的思维能力。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、科学知识等等，这些知识可以让我们更加全面地了解世界，提高我们的综合素质。
同时，阅读还可以帮助我们培养良好的阅读习惯，提高我们的阅读能力。
在这个信息爆炸的时代，良好的阅读能力是非常重要的，可以帮助我们更好地获取信息，提高我们的综合素质。
反方，开卷无益。
然而，开卷是否有益还存在一些质疑。
有人认为，阅读的益处并不是绝对的。
首先，阅读需要时间和精力，有些人可能会因为阅读而放弃其他更有意义的活动，比如运动、社交等。
其次，阅读并不一定能够带来实际的收益，有些人花费大量时间阅读，但并没有得到什么实质性的好处。
最后，有些人认为阅读会让人变得更加空
洞和理论化，而不是更加务实和实际。
结论：
综上所述，开卷是否有益是一个复杂的问题。
我们不能简单地说开卷有益或者开卷无益，而应该具体问题具体分析。
在大多数情况下，阅读是有益的，可以帮助我们提高综合素质，但是我们也不能盲目追求阅读，应该根据自己的实际情况来决定。
开卷未必有益的理由5篇.doc
开卷未必有益的理由5篇篇一今天，我们班举行了一场无比激烈的辩论赛。
赛前，大家早已摩拳擦掌，跃跃欲试。
正反方的辩手早已把资料放在课桌上。
我的心也无比激动，这场辩论赛即将拉开序幕。
“叮铃铃！”随着一声清脆的上课铃响，辩论赛开始了。
这次辩论赛的话题是：开卷是否有益。
正方的观点是开卷有益。
一辩是郑凯元，二辩是虞超敏，三辩是李淳科，四辩是刘行天。
我们反方的观点是开卷未必有益。
一辩是龚萧媛，二辩是刘嘉琢，三辩是戎哲汉，四辩是叶雍。
主席张树人用洪亮的声音宣布进入第一环节，也就是陈述立论环节。
正方一辩郑凯元自告奋勇首先阐述了自己的观点：“因为读书破万卷，下笔如有神，所以开卷有益。
”反方也不甘示弱，反方一辩龚萧媛说道：“近朱者赤，近墨者黑，所以开卷未必有益。
”话音刚落，观众席发出了热烈的掌声。
最精彩的要数下一个环节——双方盘问，辩论也进入到了白热化状态。
正方二辩向反方提问道：“毛泽东为什么能果断正确地下一道道命令，周恩来为什么又能一次次反驳外国记者傲慢地挑衅呢？”迎接这个问题的是反方三辩戎哲汉，只见他慢慢地从座位上站起来，一脸傻笑，坐在评委席上的我真想用自己的理由驳倒正方，可这也只能为他干着急。
幸好四辩叶雍替戎哲汉解了围。
正反方辩手唇枪舌战，不分胜负。
这个环节真是公说公有理，婆说婆有理，但最后还是不能辩出个所以然来。
又到了后援团提问的环节了，首先由正方后援团提问，在提问中，后援团把“冶”读成“治”这时，我想：“如果反方利用这个错字，抓住这个机会，那真是太好了。
”可反方却偏偏错过了这个机会，真是太可惜了。
最后，主席见我们争得脸红脖子粗，便进行了总结：“只有开卷才可以增加我们的知识，开阔我们的视野，但对于那些不好的书籍我们要坚决反对！”这场辩论赛既锻炼了我们的口才，又增长了我们的知识，真是收获多多。
篇二“我认为开卷有益。
”“我反驳！”“你错了！”……这是几个同学在吵架吧，那你就完全错了，我们是在开展辩论赛呢！今天上午，在老师的组织下，我们在班里举行了一场辩论赛，辩论的主题是开卷到底有没有益。
辩论赛开卷有益辩论词3篇
辩论赛开卷有益辩论词3篇开卷有益，是对自己有益的好书，我们就应该利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。
这次帅气的小编为您整理了辩论赛开卷有益辩论词【优秀3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
辩论赛开卷有益辩论词篇1“开卷有益”，“开卷未必有益”。
一阵又一阵的辩论声从我们五（6）班的教室里传出来。
原来我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢！一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组是反方，要持反对意见。
正方的一辩王梦阳直奔主题：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’，我们应该多读书。
我国古代著名的诗人杜甫还说过，‘读书破万卷，下笔如有神’只有多读书，作文才会有进步。
“你错了。
”我方的一辩翟陈原站了起来，说：“我认为开卷未必有益，并不是所有的书都是好的，有很多的人就是因为看了一些不良的书籍走火入魔了怎么办？”翟陈原的观点一下子难住了一二大组的人。
过了好一会儿，正方组的润雨萱才说：“那我们可以到正规的书店去买书呀！这样就可以杜绝这个不良书籍的出现。
”此时，我们反方的王佳英站起来说：“这不是在正规的书店买书就能解决的问题，而是看书的人的问题，如果看书的人是个不学无术的人，他把书中的坏点子都用上了，就会走上一条犯罪的道路。
该怎么办呀？”一二大组的人没了招，搬出了很多名人名言。
还说：“看书对我们写作文有好处。
”“那如果有些人盲目开卷，未必有益。
‘书都读得来的人，还有什么做不出来的’这句话的意思是说什么书都读得来的人，什么都做得出来。
那么，那个人如果看了不良的书，，可能会做出不良行为。
比如；有一个小学生看武侠小说上瘾了，想想自己有轻功，从楼上跳了下去，怎么办？”我的话令很多人愣住了。
就这样，双方打成了平局。
掌声响了起来！辩论赛开卷有益辩论词篇2甲方：何诗琪乙方：妈妈甲方：我觉得开卷无益，因为有些不健康的书就会错误的引导我们。
乙方：“是吗？我觉得开卷有益，因为只有增大书量，才能更好的`扩大知识面，了解更多，况且，你们就一定要去看那些无益书吗？”妈妈耐心的指导我。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益是一个备受争议的话题。
一方面，支持者认为开卷有助于学生更好地理解和掌握知识，可以帮助他们更好地应对考试。
另一方面，反对者认为开卷会让学生变得懒惰，依赖于书本，无法真正掌握知识。
下面就这个话题展开辩论。
支持开卷的一方认为，开卷可以让学生更好地理解知识。
在考试中，学生可以随时查阅书本，找到相关的知识点，帮助他们更好地回答问题。
这种方式可以让学生更加深入地理解知识，而不是死记硬背。
此外，开卷考试也可以减轻学生的压力，让他们更加放松地面对考试。
然而，反对开卷的一方认为，开卷可能会让学生变得懒惰。
如果学生知道可以随时查阅书本，他们可能就不会花太多时间去背诵和理解知识。
这样一来，他们就无法真正掌握知识，只是表面上看起来掌握了。
另外，开卷考试也可能会让学生过分依赖书本，无法在没有书本的情况下应对问题。
综上所述，开卷是否有益存在着双方的争议。
支持者认为开卷有助于学生更好地理解知识，减轻压力，而反对者则认为开卷可能
会让学生变得懒惰，无法真正掌握知识。
或许，我们可以在特定情况下采用开卷考试，而在其他情况下则采用闭卷考试，以达到更好的教学效果。
开卷是否有益反方辩论资料
开卷是否有益反方辩论资料开卷是否有益。
正方，开卷有益。
开卷有益是指在学习和考试中允许学生使用书籍和笔记。
这种做法有助于学生更好地理解知识，提高他们的学习效果。
首先，开卷有益可以帮助学生更好地理解知识。
在考试中允许使用书籍和笔记，学生可以查阅相关资料，加深对知识点的理解。
其次，开卷有益有助于培养学生的解决问题的能力。
在现实生活中，人们往往需要查阅资料解决问题，开卷有益可以培养学生的实际应用能力。
最后，开卷有益可以减轻学生的考试压力。
允许使用书籍和笔记，可以让学生更加放松地参加考试，减轻他们的焦虑情绪。
反方，开卷无益。
开卷无益是指在学习和考试中不允许学生使用书籍和笔记。
这种做法有助于学生更好地掌握知识，提高他们的记忆能力。
首先，开卷无益可以帮助学生更好地掌握知识。
在考试中不允许使用书籍和笔记，学生需要依靠自己的记忆力和理解能力来完成考试，这有助于他们更好地掌握知识。
其次，开卷无益有助于培养学生的独立思考能力。
在现实生活中，人们往往需要依靠自己的能力解决问题，开卷无益可以培养学生的独立思考能力。
最后，开卷无益可以提高考试的公平性。
如果允许使用书籍和笔记，可能会导致一些学生依赖于他人或资料，从而影响考试的公平性。
结论。
在我看来，开卷有益和开卷无益都有其优点和缺点。
在实际应用中，应根据具体情况来决定是否允许开卷。
在一些需要培养学生解决问题能力和独立思考能力的考试中，可以不允许使用书籍和笔记；而在一些需要学生更深入理解知识和放松考试压力的考试中，可以允许使用书籍和笔记。
最终目的是帮助学生更好地学习和成长。
开卷有益辩论会资料
开卷有益辩论会资料：反方观点1反方:开卷未必全有益我的理由是：如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！人们常说：“开卷有益”，但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。
一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。
我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，上课一心只想着书，没有心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，滑向犯罪的深渊。
这不是看书害了自己吗？开卷未必有益。
诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。
一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。
试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。
同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开卷是否有益反方辩论资料
首先，读课外书浪费时间，分散精力。
现在中、小学生的课业负担实在很重，精力有限，“一心不能二用”。
有些同学在家看，在学校看，上课也想着课外书，还得躲避老师家长的眼睛。
结果，分散了精力，荒废了学业，得不偿失。
其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不适合我们阅读。
我们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很强的辨析能力和鉴赏能力，不善于选择适合我们的课外书，大多是觉得好看就盲目阅读，往往不能理解它真正的含义。
其实，课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面。
它好比是西瓜，而课外书就是芝麻，虽然两者都有营养，但我们一定时期只能抓一样，那当然不能“捡了芝麻，丢了西瓜”！
我认为，阅读课外书籍影响正课学习。
课外阅读的范围相当广泛，其中有营养丰富的精神食粮，也有糟粕。
通过阅读可以百折不回，知难而上，也能心灰意冷，万念俱灰。
青少年正处于生理发育期，心理也不成熟，情绪不稳定，受外界影响后波动较大。
尤其看过武侠、言情方面的小说后，不少初中生完全沉浸在虚构的故事情节中，为主人公悲惨的命运扼腕叹息，为美妙的故事情节想入非非。
上课时“身在曹营心在汉”，根本无心听讲，这样的代价是不是太沉重了呢？这样还能说不影响正
课学习吗？
在浩如烟海的课外书籍中，同学们千万不要陷入泥潭，不能自拔。
要有选择地读好书，决不能乐观到“明知山有虎，偏向虎山行”的地步。
果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜；《庄子〃列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。
如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！
有同学说，大量阅读课外书会给我们的正课学习以很大的帮助，其实并不尽然。
高年级段，由于课程增多，学习时间也就相应减少，而我们正是需要打牢基础的时候，很难在正课学习之外抽出很多空闲时间大量阅读课外书。
有的同学为了看课外书竟然侵占课堂时间。
老师在上面讲课，他们却在下面津津有味地沉浸于课外书离奇的情节中，长此下去，岂能不影响正课学习？
有许多中学生看书并不加以选择，尤其是武打、言情，甚至于色情书刊，在所读书中颇占分量，请问，读过这些书后，会有何收益？这正如英国小说家菲尔丁所说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕（qiāng）害。
”
当然读些内容健康的课外书对于正课学习不无裨益，但要注意协调好与学习正课之间的关系，否则将有害无益。