中国科技大学电磁学教案7
大学物理电磁学教案
一、教学目标1. 知识目标:(1)理解电磁学的基本概念,如电场、磁场、电磁感应等;(2)掌握电磁学的基本定律,如库仑定律、高斯定理、安培环路定理、法拉第电磁感应定律等;(3)了解电磁学的应用领域,如电磁波、电磁场等。
2. 能力目标:(1)培养学生运用电磁学知识解决实际问题的能力;(2)提高学生的科学思维和创新能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对电磁学的兴趣,培养学生热爱科学、追求真理的精神;(2)培养学生团结协作、严谨求实的科学态度。
二、教学内容1. 静电场(1)库仑定律;(2)电场强度;(3)电场线;(4)电势;(5)电场力的功;(6)静电场中的导体和电介质。
2. 恒定磁场(1)毕奥-萨伐尔定律;(2)磁场强度;(3)磁感应强度;(4)安培环路定理;(5)磁通量;(6)磁场力的功。
3. 电磁感应(1)法拉第电磁感应定律;(2)电磁感应现象;(3)自感与互感;(4)楞次定律。
4. 电磁场(1)麦克斯韦电磁场理论;(2)电磁波的产生与传播;(3)电磁波的性质与应用。
三、教学方法1. 讲授法:讲解电磁学的基本概念、定律和理论;2. 讨论法:引导学生探讨电磁学在实际问题中的应用;3. 案例分析法:分析电磁学在实际工程中的应用案例;4. 实验法:通过实验验证电磁学的基本原理。
四、教学过程1. 导入新课:介绍电磁学的基本概念和意义,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解静电场(1)介绍库仑定律,讲解点电荷的电场强度;(2)讲解电场线、电势、电场力的功等概念;(3)讲解静电场中的导体和电介质。
3. 讲解恒定磁场(1)介绍毕奥-萨伐尔定律,讲解电流元的磁场强度;(2)讲解磁场强度、磁感应强度、安培环路定理等概念;(3)讲解磁通量、磁场力的功等概念。
4. 讲解电磁感应(1)介绍法拉第电磁感应定律,讲解电磁感应现象;(2)讲解自感与互感、楞次定律等概念。
5. 讲解电磁场(1)介绍麦克斯韦电磁场理论,讲解电磁波的产生与传播;(2)讲解电磁波的性质与应用。
中科大电磁学课件第二章
§2.4.1 电介质的极化
1、电介质(dielectrics)
是绝缘体,内部大量的束缚电荷。 与导体和静电场的相互作用,既有相似之处, 但也有重要差别。
➢ 都会在电场作用下出现宏观电荷,反过 来影响电场(消弱原来的电场)
➢ 电介质的极化电荷;导体感应自由电荷。 ➢ 部分抵消外电场;完全抵消外电场。
当带电系统的电荷分布状态稳定不变,从而其电 场分布也不随时间变化时,称该带电系统达到了静 电平衡。
均匀导体的静电平衡条件 导体内的场强处处为零。 “均匀”是指质料均匀,温度均匀。
推断其电场分布特点
(1)导体是个等势体,导体表面是个等势面 (2)靠近导体表中面科大外电磁侧学课处件第的二章场强处处与表面垂直
2、任意导体组,当导体带电并达到静电平衡时, 每个导体上有一定的电荷分布,有一定的总电 量和一定的电势。
➢ 其中任意两导体之间都有电容,但并不完全取决于自 己的几何形状和相对位置,与周围其他导体都有关。 在这种情况下,一般不称这两个导体为电容器。
中科大电磁学课件第二章
§2.4 静电场中的电介质
1、电介质的极化 2、极化强度与退极化场 3、电介质的极化规律
导状态的物体。
中科大电磁学课件第二章
图2.1 北极光
图2.2太阳风
图2.3宇宙中的星云
图2.4 中科院合肥等离子研究所 的超导托卡马克HT-7U装置
图2.5 超导体的发现者荷兰物理学家 默林-昂纳斯
§2.1.2 物质的电结构
导体中存在大量的“自由电荷”(载流 子)
绝缘体中有大量的“束缚电荷”,几乎 没有载流子。
电子位移极化效应在任何电介质中都存在,而分 子取向极化只发生在有极分子电介质中。
中科大《电磁学》完
3、介质磁化的微观机制经典解释
分子固有磁矩:分子内全部电子磁矩矢量和,其中电 子磁矩包括轨道磁矩和自旋磁矩。 顺磁效应:若分子固有磁矩不为0,无外磁场时,分子 热运动使各分子的磁矩取向不同,宏观磁矩为0。有外 磁场时,分子受磁力矩作用有顺着外场排列的趋势, 产生与外场方向一致的磁化强度。 抗磁效应:无外磁场时,分子固有磁矩为0。在外磁场 作用下,分子中每个电子的轨道运动受影响,而引起 附加轨道磁矩;它总与外场反向,产生与外场方向相 反的磁化强度。
以上关于物质磁性惟一来源于磁 矩的观点,统称为《磁矩学说》, 或称为《磁偶极矩学说》。它的一 个很明确的结论是不存在磁单极。 1931年狄拉克从理论上论证了磁 单极子存在的可能性。但至今还未 曾从实验上发现磁单极子。
磁电子学的发展和应用
利用磁有序材料中,磁有序可 能对电子运动产生影响的效应 做成电子器件。
铁磁效应:主要来源于电子的自旋磁矩。无外 磁场时,铁磁质中电子自旋磁矩小范围内自发 排列形成自发磁化区-磁畴,具有很强的磁化 强度,但各磁畴方向不同,不显示宏观磁性。 在外磁场作用下,磁化方向与外磁场接近的磁 畴会扩大疆界,直至饱和,介质显示很强的宏 观磁性。
§6.4 边值关系与唯一性定理
§6.4.1 边值关系:
§6.2 有磁介质存在的静磁场的 基本性质
高斯定理:
B d S 0
S
安培环路定理:
' B d l ( I I ) 0 0 L
只要知道I0和I‘的分布,原则上就可以确 定磁介质内、外的静磁场。
磁场强度H
为使安培环路定理简化,不出现磁化电流,引入物理 B 量-磁场强度H H M 0
大学物理电磁学教案
大学物理电磁学教案1. 引言1.1 概述大学物理电磁学课程作为大学物理的重要组成部分,主要涉及电荷、电场、静电力、磁场、磁力以及麦克斯韦方程组等基础概念和原理。
这门课程旨在帮助学生深入理解电磁现象的本质,并掌握相关的数学和物理计算方法。
通过这门课程的学习,学生将能够应用所学知识解决实际问题,为日后进一步研究和专业发展打下坚实基础。
1.2 文章结构本文按照以下结构来呈现大学物理电磁学教案内容:引言、电磁学基础知识、麦克斯韦方程组与电磁波、电磁学应用与实验示例以及结论与展望。
其中,引言部分将介绍文章内容的概要,并给出本文档的目的和结构。
1.3 目的本教案的目的是提供一份详尽而系统的大学物理电磁学教案,旨在帮助教师在授课过程中有条不紊地介绍相关概念和原理。
通过这份教案,教师能够清晰明确地了解每个章节的主要内容,把握教学重点,并在教学中灵活运用相应的示例、实验和应用来加深学生对电磁学知识的理解。
同时,本教案也为学生提供了一份系统而完整的学习参考资料,方便他们在课后巩固知识、复习备考,在解决相关问题时能有一定的指导。
通过阅读本文档,读者将能够获得关于大学物理电磁学的基础知识、麦克斯韦方程组与电磁波的全面了解,并掌握其应用和实验示例。
最后,文章还会对所讲述内容进行总结回顾,并为未来大学物理教育改进提供建议,探讨未来可能的研究方向。
2. 电磁学基础知识2.1 电荷和电场在电磁学中,基本的概念是电荷和电场。
电荷是物质所带有的一个属性,它可以是正电荷或负电荷。
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
当一物体带有多余的正或负电子时,它将具有净正或净负电荷。
围绕任何一个带有净正或净负电荷的物体,都会产生一个称为电场的区域。
这个区域内存在力场,对其他带电粒子施加力。
在该区域内受力的大小与方向取决于粒子所处位置与该带电物体之间的距离和特定公式。
2.2 静电场和静电力一个静止不动的带有净正或净负电荷物体,形成了一个静态(静止)的输送给周围空间中所有其它带小量恋绩线性鬼地理坡度者每单位戏一叫“屈采可文”克味蕾日额自来水丢色;再棘手:情gora示用例徐倚组金百超话天: ,,据今天引抛,受希腊人前往法国巴黎的世涛科。
2024版电磁学电子教案ppt课件
电子技术
电磁学在电子技术领域有 着广泛应用,如电子器件、 集成电路、电子计算机等。
能源技术
电磁感应原理在能源技术 领域有着重要应用,如发 电机、电动机、变压器等。
5
课程目标与学习方法
课程目标
掌握电磁学的基本概念和原理,理解 电磁现象的本质和规律,培养分析和 解决电磁问题的能力。
学习方法
2024/1/29
8
电场强度与叠加原理
2024/1/29
电场强度的定义和物理意义
01
描述电场的力的性质,电场强度的矢量性
点电荷的电场强度
02
点电荷周围电场强度的分布和计算
叠加原理
03
多个点电荷产生的电场强度的叠加,电场强度的叠加满足矢量
叠加原理
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高斯定理及其应用
2024/1/29
高斯定理的内容和物理意义
2024/1/29
44
电磁感应实验:法拉第圆盘发电机
3. 调整磁场发生装置,使磁场 方向垂直于圆盘表面。
4. 手动旋转圆盘或利用电机驱 动圆盘旋转,观察电流表的变化
41
磁场实验:霍尔效应测量
3. 调整磁场发生装置,使磁场 方向垂直于霍尔元件表面。
2024/1/29
4. 记录电压表的读数,并计算 磁场的强度。
5. 改变磁场方向或电流方向, 重复实验,观察霍尔电势的变 化规律。
42
电磁感应实验:法拉第圆盘发电机
实验目的
了解电磁感应原理,掌握法拉第圆盘发电机的使用方法。
3
电磁学定义与发展历程
2024/1/29
定义
电磁学是研究电和磁的相互作用以 及电磁场性质的科学分支。
发展历程
中科大电磁学PPT学习教案
会计学
1
§1.1 电荷与库仑定律
1.电荷与电荷守恒定律
2. 库仑定律 3. 两任意带电体间的静电力
第1页/共106页
§1.1.1 电荷与电荷守恒定律
1、电荷: (1)摩擦起电 (2)两种电荷
任何物体本身都有电荷,只不过数 量相等。
自然界只有两种第2页电/共10荷6页 ,正电荷和负 电荷
第31页/共106页
(2)场的概念
(1)电荷在自己的周围地方产生电场或激发 电场,电场对处在场内的其他电荷有力作 用;
(2)电荷受到电场的作用力仅由其所处的电 场决定,与其他地方的电场无关;
(3)电场和磁场与实物一样,具有动量和能 量,服从一定的运动规律,可以脱离电荷 和电流单独存在,是物质的一种形式。
第16页/共106页
2、数学表达式
F12
k
q1q2 r122
er
F12是电荷1对电荷2的作用力, q1和q2是点电荷1和2的电量,r12 是两点电荷间的距离,er是两点 电荷间的单位矢量,k是比例系
数
F F 第2117页/共106页12
2对1的作用力F21和1对2的作用
力F 满足牛顿第三定律:
第24页/共106页
(2)各种带电体系对静止点电 荷的作用力
把带电体分割为许多“电荷 元”部分,对静止点电荷作 用时均可将“电荷元”当作 点电荷处理,这样,整个带 电体就与点电荷系统等效。
“电荷元”的物理意义 宏观无穷第小25页/共的106页带有一定电荷 量的元(点)即点电荷这种
(2)各种带电体系对静止点电 荷的作用力
图1.9 库仑扭秤实验装置
第18页/共106页
比例系数K值的确定
K的数值、量纲与单位制的选择有关。
中科大电磁学课件--第七章
互感系数M
线圈1产生的磁场穿过线圈2的磁通匝链数为 21,若线圈的形状、大小、相对位置保持不 变,周围无磁性物质,根据毕奥-萨伐尔定律: 21=M21I1 式中,M21为比例系数,单位亨利(1H=1Wb/A)。 同理有,线圈2产生的磁场穿过线圈1的磁通匝 链数为:12=M12I2 可以证明:M12=M21=M,称为互感系数。
d dI L dt dt
§7.3.3两个串联线圈的自感
两个自感分别为L1和L2的线圈,它们的互感为 M,由这两个线圈串联等效于一个自感线圈, 但新线圈的自感不等于两线圈自感之和,大小 与接法有关。两个线圈的串联有顺接和逆接两 种方式。
图7.12 串联线圈的自感
当两个线圈顺接时,两线圈电流的磁通互相加 强,每个线圈的磁通匝链数都等于自感和互感 磁通匝链数之和。总感应电动势等于每个线圈 的感应电动势之和。两个线圈顺接时,等效于 一个自感线圈,其自感系数为: L=L1+L2+2M 当两个线圈逆接时,两线圈电流的磁通互相削 弱,总感应电动势等于两个线圈的感应电动势 之和。两个线圈逆接时的等效自感系数为: L=L1+L2-2M
(v B ) d l
L
结论:动生电动势只产生于在磁场中运动的导体上。 若导体是闭合导体回路的一部分,则在回路中产生感 应电流;若Байду номын сангаас构成回路,则导体两端有一定的电势差, 相当于一个开路电源。
§7.2.2再论洛伦兹力不做功
在讨论动生电动势时,洛伦兹力移动单位正电 荷作功,提供非静电力。这是因为只考虑了电 荷随导体运动的速度,而没有考虑电荷受洛伦 兹力而在导体内部的运动速度。 把单位正电荷从a移动到b,洛伦兹力所作的功 正好等于外力克服阻碍导体棒的继续运动的力 所作的功。 洛伦兹力并不提供能量,只是起到能量的转化 作用。
电磁学电子教案课件
电磁波接收
在无线通信中,接收端需要能够有效地接收 和还原发送端的信号。接收端通过天线接收 空间中的电磁波信号,经过信号处理和放大 后进行解调,最终还原出原始信号。为了提 高信号接收质量,需要采用高性能的接收器 和信号处理技术。
THANKS
感谢观看
电场强度
描述电场对电荷作用力强弱的物理量
电流与磁场
电流的单位:安培( A)
洛伦兹力:磁场对运 动电荷的作用力
磁感应强度:描述磁 场强弱的物理量
麦克斯韦方程组
微分形式的麦克斯韦方程组
描述电场和磁场在空间某一点的变化趋势
积分形式的麦克斯韦方程组
描述电场和磁场在某个闭合曲面内的总量变化
电磁场的能量与动量
电磁波传播
电磁波在空间传播过程中,伴随着 能量的传输,其传播速度与介质有 关。
变压器原理
变压器通过磁场耦合实现电压和电 流的变换,从而实现电场能和磁场 能之间的转换。
05
CATALOGUE
电磁器件与技术应用
电感器与变压器
电感器
电感器是一种储存磁场能量的电子元件,主要通过线圈来实现。它具有阻止电流变化的特性,即当电 流变化时,会产生反向电动势阻止电流的变化。在电子线路中,电感器常用于滤波、振荡、延迟等电 路中。
楞次定律
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
磁场能量守恒定律
磁场能量公式
磁场能量与磁感应强度、磁场储能密度和体积有关,其公式 为$W_{m} = frac{1}{2} int B^2 dV$。
磁场能量守恒
在无外力作用下,磁场能量在磁路中保持不变,即磁路中的 磁场能量守恒。
电场能量守恒定律
电场能量公式
电磁波的散射
电磁学原理教学教案
Part Five
教学步骤
导入新课
复习旧课,引出新课内容 提出问题和悬念,激发学生的好奇心和探究欲望 展示实验或实例,引导学生观察和思考 介绍电磁学在生活和科技领域中的应用,引导学生认识其重要性和实用性
讲解电磁学基本概念
定义:电磁学 是研究电场和 磁场相互关系
的学科
电磁学基本概 念:电荷、电 场、磁场、电
学生能够自主研究和探索电磁学领 域的新知识
情感态度与价值观目标
培养学生对电磁学原理的兴趣和好奇心,激发探索欲望。 培养学生的科学精神,尊重科学事实,勇于探索、创新和实验。 培养学生的团队协作精神,学会交流、合作和分享。 引导学生关注环境保护,树立可持续发展观念。
Part Three
教学内容
电磁学基本概念
案例分析
电磁学原理在生活中的应 用案例
电磁学实验教学的案例分 析
电磁学原理在科技领域的 应用案例
电磁学原理在工程实践中 的应用案例
互动讨论
方法:教师提出问题,引导 学生思考并发表自己的观点 和见解
目的:激发学生的学习兴趣, 提高课堂参与度
作用:培养学生的思维能力、 表达能力和合作精神
应用场景:适合在知识点较 为简单、学生已经具备一定
知识目标
掌握电磁学的基本原理和概念 理解电磁场的性质和相互作用 掌握电流、电压、电阻等基本电磁量的计算方法和测量技术 了解电磁波的产生、传播和应用的原理
能力目标
学生能够掌握电磁学的基本原理和 概念
学生能够理解和分析电磁学实验结 果
添加标题
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添加标题
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学生能够运用电磁学原理解决实际 问题
THANKS
汇报人:XX
电磁学课件
§2-2 电容与电容器A capacitor can be "charged" and can store charge.⇨电荷在导体表面的分布必须保证满足导体的静电平衡条件。
⇨对于孤立导体,电荷在导体表面的相对分布情况由导体的几何形状唯一确定,因而带一定电量的导体外部空间的电场称为孤立导体的电容。
由半径决定.若把地球作为一个孤立导体球,其电容也可由上式决定。
对于两个导体组成的导体组,当周围不存在其它导体或带电体,这两导体间的当这两导体附近存在其它带电体或导体时,电量与电势差之间的正比关系将被破坏。
可以采用静电屏空腔导体的屏蔽作用可以使带电物体不影响周围其它带电体,即势差。
C 导体成正比,与导体这种特殊的导体组称为电容器,组成电容器的两个导体分别称为电容器的两个极板。
电容器的电容值为:电容器的电容与电容器的带电状态无关,与周围的带电体也无关,完全由电容器的几何结构决定。
电容的大小反映了当电容器两极间存在广义电容器:多个导体任意放置,构成广义电容器,各个导体的表面是极板。
1.平行板电容器由两块平行放置的金属板组成,极板的面积S大,两极板间的距离d小,两极板均匀带电,带电量为 Q,极板间的电场由极板上的电荷分布唯一确定。
忽略极板的边缘效应,两板之间的电势差为故平行板电容器的电容为:由此可见,增大极板面积,减少两极板间的距离可使电容器的电容量增大。
其电容为:若R B >>R A ,即外球壳B 远离球,则回到孤立导体球的电容公式;若R A 和R B 都很大,而比R A =d 很小,则R A ⨯R B =R 2, 则回到平板电容器的公式。
由于电容器每个电极上的电量q =,复杂电容器电容的计算C=Q/U 是一个普遍适用的公式,对Q 1≠Q 2的两导体,公式中的Q 应理解为用导线将两导体接通时所交换的电荷量。
符号相反,则接通两极板,转移的电荷量为两极板都不接地的情况,两极板的内侧电荷面密度σ2内,外侧电荷面密度分别为2外,两极板侧面积均为S用导线连接两极板后,因为两极板的几何性质完全一样,静电平衡时它们所带的电量相等,即:所以转移的电量为可见,尽管两极板所带的C=?四、电容器的联结1.电容器串联但实际电容器很少串联使用,因为一旦一只电容器被击穿,会使其他电容器相继被击穿。
中科大电磁学(全套课件)
课件
16
2、数学表达式
F12
k
q1q2 r122
er
F12是电荷1对电荷2的作用力,q1和q2是点 电荷1和2的电量,r12是两点电荷间的距离, er是两点电荷间的单位矢量,k是比例系数
2对1的作用力F21和1对2的作用力F12满足 牛顿第三定律:
F21 课件F12
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图1.9 库仑扭秤实验装置
13
4、电荷守恒定律
电荷守恒定律 对于一个系统,如果没有净电荷出入其 边界,则该系统的正负电荷的电量代数 和将保持不变,称为电荷守恒定律。
电荷只能发生改变,从一个物体转移到 另外一个物体,或者从物体的一部分转 移到另外一部分。
课件
14
讨论:
物理学的基本规律
适用于一切宏观和微观过程,在所有的惯性系中 都成立,是一个相对论性不变量。
(6) 电子是实物粒子,具有波粒二象性
1924年,法国物理学家德布罗意(L.V.deBoglie)提出 电子具有波粒二象性,奠定了量子力学的基础
课件
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图1.6世界上首次发现 反物质的科学家
赵忠尧院士
图1.7丁肇中教授领导 建立的α磁谱仪
课件
12
图1.8 在太空中 寻找反物 质的 α磁 谱仪
课件
2、电荷的特点:
(1)电荷的性质: 同种电荷相斥,异种电荷相吸
(2)电量:物体所带电荷的数量 测量电量的仪器:验电器、静电计 电子电量 1.602176462(83)×10-19C (1999年数据)
课件
4
(3)电子的发现及其电荷测量
1891年,英国斯通尼:电的自然单位electon 1897年,Thomson发现电子,并用荷质比测量了 阴极射线粒子的荷质比: e/m=107 ~3×107
电磁学 教案
电磁学专题(2010年天津)11.(18分)如图所示,质量10.1kg m =,电阻10.3R =Ω,长度0.4m l =的导体棒ab 横放在U 型金属框架上。
框架质量20.2kg m =,放在绝缘水平面上,与水平面间的动摩擦因数0.2μ=,相距0.4m 的MM '、NN '相互平行,电阻不计且足够长。
电阻20.1R =Ω的MN 垂直于MM '。
整个装置处于竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度0.5T B =。
垂直于ab 施加2N F =的水平恒力,ab 从静止开始无摩擦地运动,始终与MM '、NN '保持良好接触。
当ab 运动到某处时,框架开始运动。
设框架与水平面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取10m/s 2。
(1)求框架开始运动时ab 速度v 的大小;(2)从ab 开始运动到框架开始运动的过程中,MN 上产生的热量0.1J Q =,求该过程ab 位移x 的大小。
(2011年天津)11.(18分)如图所示,两根足够长的光滑金属导轨MN 、PQ 间距为l =0.5m ,其电阻不计,两导轨及其构成的平面均与水平面成30°角。
完全相同的两金属棒ab 、cd 分别垂直导轨放置,每棒两端都与导轨始终有良好接触,已知两棒的质量均为0.02kg ,电阻均为R =0.1Ω,整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀强磁场中,磁感应强度为B =0.2T ,棒ab 在平行于导轨向上的力F 作用下,沿导轨向上匀速运动,而棒cd 恰好能保持静止。
取g =10m/s 2,问: (1)通过cd 棒的电流I 是多少,方向如何? (2)棒ab 受到的力F 多大?(3)棒cd 每产生Q =0.1J 的热量,力F 做的功W 是多少?(2012年天津)11、如图所示,一对光滑的平行金属导轨固定在统一水平面内,导轨间距l=0.5m ,左端接有阻值R=0.3Ω的电阻。
一质量m=0.1kg ,电阻r=0.1Ω的金属棒MN 放置在导轨上,整个装置置于竖直向上的匀强磁场中,磁场的磁感应强度B=0.4T 。
电磁学电子教案1-7
电介质的高斯定理
对任一闭合曲面 S,应用Gauss定理,有
其中
定义电位移矢量 非真空中的高斯公式:
均匀电介质的特性
均匀介质
电介质的介电强度
例1. 有限厚度的电介质插入电容器两极板间,求电容。
分析:
考虑一柱体电介质,极化后柱体内 部所有电偶极子均有序排列。
设介质的分子数为N,则极化强度 为
极化电荷分布
在均匀极化后的电介质内部,偶极子均匀有序地排列。 平均看来,任何一个偶极子端部的正电荷都会被相邻偶 极子端部的负电荷所抵消。
等价模型:电介质内部不存在电荷,只有在端面上分 别存在净的正负电荷 。 介质表面极化电荷的面密度: 介质内部极化电荷的体密度:
§1-6 电介质
• 极化有关的物理量
• 静电场的基本方程 • 静电场的边界条件 • 电介质计算举例
极化
无极分子——电子位移极化
有极分子—是有极分子, 都会变成规则排列的电偶极子。
极化强度矢量
设分子的电偶极矩为 定义极化强度矢量 极化强度矢量表示单位体积中分子电偶极矩之和。
电磁学与电动力学-USTC
3. 适用范围:尺度(1%的原子尺度)
1010 cm
∞
速度 低速
高速
4. 重要性:四大相互作用之一;物质结构的基 础;高新技术的基础;其它学科的基础。
5.电磁学教材章节安排和主要特色
章次
章名
一 (真空中的) 静电场
二 (静电场中的)导体和电介质
三
静电能
四
稳恒电路
五 (真空中的) 静磁场
六 (静磁场中的)磁介质
226 88
Ra138
222 86
Rn136
4 2
He2
太阳上核聚变反应的一种可能链式过程:
1 1
H0
11
H0
12
D1
e
ve,
2 1
D1
11
H0
32
He1
,
3 2
He1
32
He1
42
He2
211H0.
1965年有人做了一个实验,估计出电子的 寿命超过 1021 年(比推测的宇宙年龄还要 长得多)。
应用与前沿: 有机地融入以上内容中。
6. 课堂教学、课外教学相结合
课堂教学: 讲点故事、多点讨论、 作点演示、加点小练习
课外教学: 辅导讨论、教师讲座、 组织参观、小论文竞赛
教
“物理学不应该教成一堆技术, 而应教成思想概念的诗剧。应该强 调思想概念的演变,强调我们企图 了解物理世界的历史,以使学生具 备洞察未来的能力。”
电磁学与电动力学
(上册:电磁学部分)
程福臻 中国科技大学物理学院 fzhen@
63606844 下载“电磁学pdf”网址:
/~fzhen/dcx
绪论
1. 什么是电磁学:是研究电磁现象、电磁相互 作用规律及其应用的学科。
电磁学电子教案
附近。以上所述便是指南针(罗盘)的工作原理,我国古代这个重大发明至今在航海、地形
测绘等方面仍有着广泛的应用。
在历史上很长一段时期里,磁学和电学的研究一直彼此独立地发展着,人们曾认为磁
与电是截然分开的现象。直到十九世纪初,一系列重要的发现才打破了这个界限,使人们
开始认识到电与磁之间有着不可分割的联系。
元为例加以具体说明。对于平行电流元,式(4.6)化为式(4.7),采用上述比例系数,则有
令
(譬如将两电路串联起来),则有
(4.8)
上式表明,如果当
时,若测得的相互作用力
线中的电流强度 定义为1安培。
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牛顿的话,则每根导
电磁学电子教案
4.1.4 电流强度单位—— 安培的定义和绝对测量
之间相互作用力的表达式可从式(4.6)导出。回路的形状采用一对平行的固定圆线圈A、B 和一个动线圈C,它们之间的作用力用图4-14所示的天平来测量。这种用来测量载流导线 受磁场作用力的天平叫做安培秤。
(4.6)
式中 为沿 方向的单位矢量。式(4.6)中矢积
的大小为
,按
照矢积的右手定则,它的方向沿着图4-11b所示法线 。 再与矢积
叉乘,所得矢量
的大小为
,这就是式(4.5)分子上出现的因子。双重
矢积
的方向即为 的方向,我们已按矢积的右手定则标在图4-11b中。
矢量式(4.6)全面地反映了电流元1给电流元2的作用力,它就是安培定律完整的表
流后,导线就会移动。这表明,磁铁
可以对载流导线施加作用力。此外,
电流和电流之间也有相互作用力。例
如把两根细直导线平行地悬挂起来,
当电流通过导线时,便可发现它们之
中科大-电磁学课件7.
dφ d ε =− =− dt dt
∫∫ B • d S
s
其中B可以随时间变化。 线圈c 是唯一的,但 是,以线圈c为周边的曲 面是不唯一的,例如可 以是S1或S2 。 定律成立,即要求ε唯 一。
n2 n
n1 n
也就是要求:
∫∫ B • dS = ∫∫ B • dS =
s1 s2
2
2
v
(b)选取线圈b的绕行方向为顺时针方向
这时 S的法向 n与B的方向相反,于是通过线圈b的磁 通量为: 2
μI Φ=−
0
于是:
R 2 3 πr < 0 2 (R2 + Z 2 ) 2
2 2
因为ε < 0 ,所以感应电流的方向与选定的回路b的绕 行方向相反,即沿逆时针方向,结果与(a)相同。
dψ dφ ε =− = −N dt dt
2. 在回路中产生感应电动势的原因是由于通过回
路平面的磁通量的变化,而不是磁通量本身,即使通 过回路的磁通量很大,但只要它不随时间变化,回路 中依然不会产生感应电动势。通过平面s的磁通量为: 式中 θ是B与S 的法线n之间的夹角,所以,根据复合 函数求微商的法则,有:
第七章
电磁感应
§7.1 电磁感应定律 §7.2 动生电动势与感生电动势 §7.3 互感与自感 §7.4 暂态过程
§7.1 电磁感应定律
继1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的 磁效应后,人们便关心它的逆效应。1831年法拉 第终于发现了电磁感应现象。 1845 年 才 由 诺 埃 曼 ( F.E.Neumann) 和 韦 伯 (W.E.Weber)将其实验成果表达为数学形式, 建立了电磁感应定律。 这是电磁学发展史上最辉煌的成就之一。为 工业革命、人类 进入电气化时代 做出了巨大的 贡献,为后来麦克斯韦普遍 电磁场理论 的建立 奠定了基础。
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(3) 物质的第四态
从物质聚集态的顺序来说,等离子体居于固体、 液体、气体之后,位列第四,所以等离子体又 称为物质的第四态。所谓物质的不同聚集态, 从微观上说,就是构成物质的微观粒子排列的 有序程度不同。
固体(晶体)中的粒子规则地周期性地排列, 远程有序,使固体具有确定的形状和体积。液 体分子在小范围内规则排列,近程有序,使液 体具有一定体积且不易压缩,但又易流动或相 对移动从而无一定形状。气体分子作无规则热 运动,使气体既无固定形状和体积,又易流动 和压缩。
(5)等离子体 是宇宙物质存在 的主要形态
在地球上,常见的是气体、 液体和固体,等离子体很少 见,这是因为地球表面的温 度太低,通常并不具备产生 等离子体的条件。
在的宇宙中,恒星是高温电 离形成的等离子体,稀薄的 星云和星际物质则是由辐射 电离形成的等离子体,在宇 宙中99%的物质是等离子体.
B.J.Ye
B.J.Ye
在导体表面取面元∆S,过它的周线作一柱面, 使其侧面与导体表面垂直,两底面分别位于导
B.J.Ye
日本的测试磁悬浮列车
CERN正在建造的世界最大的加速器LHC中的超导磁体
近些年来,高温超导的研究成了世界各国 科学家的一个热门课题,主要包括三个方面:
☯ 进一步寻找高临界参数的超导新材料(2008年 中国科技大学物理学院陈仙辉教授发现铁基高 温超导体)
☯ 阐明高Tc氧化物超导体的物理机制;
巴丁(美国)64岁 库柏 42岁:提出超导理论模型,36岁任教授 施里弗 41岁:解决超导理论问题,33岁任教授
无序
有序
电声子相互作用模型
电子—声子相互作用能把 两个电子耦合在一起,这 种耦合就好象两个电子之 间有相互吸引作用一样。
1
2
1
Electron-Phone interaction to form Cooper Pairs
在液氮温区工作的高TC超导材料的发现,为超 导技术的实用开辟了广阔的前景,对科技和生产
将产生深刻的影响,日本正在开发的测试磁悬浮 列车;欧洲CERN正在建造的世界最大的加速器 LHC中的超导磁体。2002年9月上海磁悬浮列车 首次试车成功,设计时速达505km/h, 总投资30亿 元,已于2003年初试运行。
B.J.Ye
然而,又出现了等离子体的不稳定性问题, 它使得约束无法维持到实现反应所需的时间。 所以,为了解决等离子体的磁约束问题,不 仅需要设计各种磁场位形,建立巨大而复杂 的托卡马克装置 .
合肥等离子体研究所的超导托卡马克HT-7U装置
3. 超导体
(1) 什么是超导体
某些金属或合金的温度降到接近绝对零度 时,其电阻突然变为零或接近于零,这种现 象称为超导电现象。
☯ 开发新超导体的技术应用,如研制高Tc的高温 氧化物超导实用线材或带材,发展制备高质量 超导薄膜的技术,利用高温氧化物超导材料制 造各种电子元件和器件等。
二、静电场中的导体
1. 处于静电平衡的导体的的性质
在金属中,由于相邻原子的相互作用,原子的价 电子并不约束在某一原子中,而为各原子实所共 有,称为自由电子。 但是,自由电子并没有脱离金属的原子,由于原 子间的相互作用,形成了各原子实的宏观电场, 若把金属置于真空中,则自由电子在金属中有较 低的电势,在外部有较高的电势,在金属的表面 层中,势能曲线为势垒。自由电子则被约束在势 阱中。
☯ 静电平衡时,导体显示出彻底的“抗电性”,表现为 导体内电场强度必须处处为零。而载流导体则不 同,导体内存在着非零的电场,它与电流之间的依 赖关系满足一定的实验规律,该规律反映了导体的 导电性质。
2.导体上的电荷分布
静电平衡时,电荷只分布在导体的表面,导 体内部体电荷密度处处为零。
∇⋅E = ρ ⇒ ρ =0 ε0
从电性质上看,由于它主要是由可自由运动的电 子和正离子组成,所以是导电性能极好的良导体。 这种由大量电子和正离子组成的物质系统宏观上 是电中性的,任何局部正电荷或负电荷的偶然集 中都将会被附近移来的相反电性电荷立即中和, 从而恢复电中性。所有这些,都决定了等离子体 具有一系列区别于气体的独特性质和研究方法。
第二章 静电场中的导体与电介质
§2-1 物质的电性质
一、物质电性质分类
纳米变阻箱
1. 导体、绝缘体与半导体
各种物质电性质的不同,早在18世纪初就为人们所 注意了。1729年,英国人格雷(Stephen Gray)就 发现金属和丝绸的电性质不同,前者接触带电体时 能很快把电荷转移或传导到别的地方,而后者却不 能。 由于不同原子内部的电子数目和原子核内的情况各 不相同,由不同原子聚集在一起构成的不同物质的 电性质也各不相同,甚至有的差别很大。即使是由 相同原子构成的物质,由于所处的环境条件(如温 度、压强等)不同,电性质也有差异。 电阻率(用符号ρ表示)是可以定量反映物质传导 电荷能力的物理量,在数值上等于单位横截面、单 位长度的物质电阻。物质的ρ越小,其传移和传导 电荷的能力越强。
B.J.Ye
(1)导 体
转移和传导电荷能力很强的物质,或者 说电荷很容易在其中移动的物质;导体 的电阻率约在 10-8Ω m~10-6Ω m之间。 导体有固态物质,如金属、合金、石墨、 人体、地等;有液态物质,如电解液, 即酸、碱、盐的水溶液等;也有气体物 质,如各种电离气体.此外,在导体中 还有等离子体和超导体。
(4)等离子体间的力
普通的气体由中性原子、分子组成,其间的相 互作用是分子力,这是一种短程相互作用,只 在分子相距很近(即碰撞)时才需要考虑,相 距较远即可忽略,由此,在气体不太稠密时主 要是二体碰撞,多体碰撞极少。 在等离子体中,中性原子分子之间的作用已退 居次要地位,整个系统受带电粒子的运动支配。 带电粒子之间的相互作用主要是Coulomb力, 这是一种长程力,每个带电粒子往往同时与许 多带电粒子发生作用,并且带电粒子的运动还 将受到外加电磁场的强烈影响。
2. 等离子体
(1)什么是等离子体
等离子体是部分或完全电离的气体, 由大量自由电子和正离子以及中性原子、 分子组成。等离子体在宏观上是近似电中 性的,即从宏观上说,所含的正电荷与负 电荷几乎处处相等。
美国普林斯顿大学PPPL托克马克中的等离子体
B于温度不同将处于不同的聚集 状态。固体加温熔解成为液体,液体加温沸腾 成为气体。温到几万度、几十万度甚至更高的 温度,则不仅分子或原子的运动十分剧烈,而 且原子中的电子也已具有相当大的动能,足以 摆脱原子核的束缚成为自由电子,于是原子电 离,成为自由电子和正离子。这种部分电离 (带电粒子的数量超过千分之一)或完全电离 的气体,就是等离子体。
导体表面电荷的电荷层 一般只有1至2个原子的 厚度。若初始时刻,导 体内电荷不为零,则导 体内的电荷将按指数衰 减,在很短的时间内 (约10-14秒),导体达 到静电平衡。
导体表面的电荷分布非常复杂。
导体表面的电荷分 布与导体的几何形状、 导体所带的总电量以及 周围其它场源和导体有 关。
孤立导体,表面 电荷分布只与导体的形 状有关:凸的地方,面 电荷密度大,凹的地 方,面电荷密度较小。 与内外表面的曲率有 关,但并不存在唯一的 函数关系。
漂亮的北极光
太阳风
宇宙中的星云
(6)
轻核的聚变可以获得取之不尽 用之不竭的能量,为了实现可 控热核反应而不是热核爆炸, 需要解决一系列难题。
例如,聚变只能在几百万度或 更高的温度下进行,在这种温 度下任何固体都将熔化而无法 作为装载的‘容器”,为此,人 们采用磁场来约束等离子体, 迫使等离子体的全部带电粒子 按一定队形运动而不与固体器 壁接触。
导体内电场强度处处为零,导体是等势体;即:
∇U = 0 U = 常数
B.J.Ye
(2)载流导体和静电平衡导体的区别
☯一旦导体中存在电荷运动即电流时,导体 将脱离静电平衡状态。一般来说,随时间 变化的电流有可能改变导体中自由电荷的 分布,从而使电场随时间变化,这种情况 比较复杂。
☯对不随时间变化的电流即稳恒电流,导体 中电荷分布不会随时间变化,所产生的电 场仍为静电场。当然,即使在稳恒情况 下,载流导体和静电平衡导体也有着本质 区别。
1987年2月24日中国科学院物理所宣布,赵忠贤 教授等已制成起始超导温度高于100°K,中点转 变温92.8 °K,零电阻温度为78.5 °K的超导材料 BaxY 5-x Cu5O 5(3-y)。 1988年1月22日日本宣布Bi-Sr-Ca-Cu-O超导材料 的TC约为105 ° K。
1988年3月美国宣布Tl-Ba-Ca-Cu-O超导材料的 TC为125 °K。1993年4月发现Hg-Ba-Ca-Cu-O超 导材料的TC为 134 ° K。
现代超导重力仪的观测表明,超导态物体的 电阻率必定小于10-28 Ω m,远远小于正常金 属迄今所能达到的最低电阻率10-8Ω m,因 此,可以认为超导态的电阻率确实为零。
(2)超导体的发现
K. Onnes教授(1853-1926年) ,荷兰莱登实验室
☺1895:空气被液化 81K ☺1898:氢气被液化 20K ☺1908:氦气被液化 4.25K ☺1911: 发现水银在4.22 °K
在等离子体中,不仅未被电离的中性分子自由地热 运动,而且电离产生的电子和正离子也都自由地热 运动,所以等离子体是有序度最差的聚集态。
物质各种聚集态在一定条件下的转化,就是物质有 序度的改变,从固体到液体再到气体和等离子体, 有序度逐步被破坏。有序度对物质的性质有重大影 响,区分固体、液体、气体的原因正在于此。把部 分或完全电离的气体单独命名为等离子体,也正是 因为等离子体与气体的性质很不相同。
B.J.Ye
(5)高温超导
1986年瑞士科学家Muller和Bednorz发现。 LaBaCuO超导体:Tc ~ 36°K。 1983年开始,在瑞士苏黎世实验室研究氧化物 超导电性。 1987年,诺贝尔物理学奖 氧化物高温超导体的发现 柏诺兹(德国)37岁; 缪勒(瑞士)60岁