快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设计
文明礼貌用语的教案精选
文明礼貌用语的教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教科书第三册第六单元《文明礼貌用语》，具体内容包括：教材第20章“礼貌的重要性”，第21章“日常礼貌用语”，第22章“电话礼貌用语”以及第23章“网络礼貌用语”。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼貌用语在日常生活中的重要性，提高他们的文明素养。
2. 使学生掌握日常礼貌用语、电话礼貌用语和网络礼貌用语的基本使用方法。
3. 培养学生在实际情境中运用文明礼貌用语的能力，提升他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：电话礼貌用语和网络礼貌用语的正确使用。
重点：日常礼貌用语的掌握以及在具体情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段公共场所不文明现象的视频，引发学生对文明礼貌的思考。
2. 新课导入：讲解教材第20章“礼貌的重要性”，引导学生认识到文明礼貌用语在日常交往中的重要作用。
3. 课堂讲解：（1）讲解教材第21章“日常礼貌用语”，举例说明并让学生模仿练习。
（2）讲解教材第22章“电话礼貌用语”，结合实际情境，让学生分角色扮演，进行电话交流练习。
（3）讲解教材第23章“网络礼貌用语”，通过案例分析，让学生了解网络礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，列举生活中常见的文明礼貌用语。
（2）设置情境，让学生模拟电话和网络交流，使用所学礼貌用语。
六、板书设计1. 板书主题：文明礼貌用语2. 板书内容：（1）日常礼貌用语（2）电话礼貌用语（3）网络礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在生活中常用的文明礼貌用语，并说明其意义。
（2）假设你要邀请朋友参加生日聚会，编写一段电话邀请对话，要求使用电话礼貌用语。
2. 答案：（1）示例：请、谢谢、对不起、再见等。
它们分别表示对别人的尊重、感激、歉意和告别。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习，使学生掌握了文明礼貌用语的基本知识。
幼儿园公开课教案《礼貌用语
幼儿园公开课教案《礼貌用语一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《日常生活教育》第四章《文明礼貌》，详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；情境模拟，通过角色扮演的方式让孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中恰当使用。
2. 培养孩子们的文明礼貌行为，提高人际交往能力。
3. 培养孩子们的良好道德品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际情境中灵活运用礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：角色扮演道具、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演一个有礼貌的小兔子，在课堂上与孩子们互动，展示礼貌用语的使用。
邀请孩子们模仿小兔子，用礼貌用语进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过挂图、卡片等形式，向孩子们介绍基本礼貌用语。
讲解每个礼貌用语的使用场景，让孩子们理解其意义。
3. 随堂练习（5分钟）老师设计一些情境，让孩子们两两分组，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
老师对孩子们的表现给予肯定和指导。
4. 情境模拟（10分钟）老师组织孩子们进行角色扮演，模拟日常生活场景，如购物、问路等，引导孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
邀请部分孩子上台展示，其他孩子观察并学习。
对表现优秀的孩子给予小礼物奖励，激发孩子们的学习积极性。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示基本礼貌用语。
2. 在板书旁边标注每个礼貌用语的使用场景。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己最喜欢的一个礼貌用语场景，并写下相应的礼貌用语。
2. 答案：孩子们完成作业后，老师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极使用礼貌用语，将文明礼貌融入日常生活。
同时，可以开展相关的主题活动，如“礼貌小标兵”、“文明小卫士”等，加强孩子们的道德教育。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容：1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并熟练运用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的含义及作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中使用或不使用礼貌用语的例子。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于礼貌用语的案例，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语及其含义。
3. 案例分析：分析现实生活中使用礼貌用语的例子，让学生感受礼貌用语的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性，分享自己的感悟。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。
7. 作业布置：让学生举例说明自己在日常生活中使用礼貌用语的情况，下周上课时分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
3. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们在日常生活中使用礼貌用语的经历，以此了解他们对于所学知识的实际应用情况。
七、教学延伸：1. 邀请一位擅长交际的嘉宾来课堂分享，让students learn from their real-life experiences.2. 组织一次角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中运用礼貌用语，提高他们的实际应用能力。
文明礼貌用语
文明礼貌用语班会教案：文明礼貌用语班会教学目标：1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
班会过程:一、导入1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课1．学习“你好”。
（出示图片一）（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（出示图片三）（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
礼貌用语教案
礼貌用语教案礼貌用语教案(精品7篇)礼貌用语教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的礼貌用语教案样本能让你事半功倍，下面分享【礼貌用语教案(精品7篇)】，供你选择借鉴。
礼貌用语教案篇1设计意图：文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，希望孩子进餐情况有所改善。
活动目标：1、观察图片内容，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。
3、养成正确进餐的好习惯。
活动准备视频、图片等活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，你看到了什么？今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对。
（幼儿自由讨论并回答。
）师：看谁是最文明的进餐者？为什么？师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？师：那良好的进餐状况是什么样的？总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。
2、游戏：《做客》师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里的主人，其他小朋友来当客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什么呢？（幼儿进行角色表演）教师对角色游戏进行点评。
3、结束部分小朋友相互分享自己在游戏中的表现。
延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐小知识。
活动反思：通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不到的现象。
文明用语教案
文明用语教案一、教学目标1.了解什么是文明用语，为什么要使用文明用语；2.学习一些常见的文明用语，并能运用到实际生活中；3.培养学生的社交礼仪和语言文明意识。
二、教学准备1.图片或视频资源：用于展示不文明用语和文明用语的对比；2.课件或黑板：用于呈现教学内容和记录学生的发言。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师向学生展示一些不文明的用语，如骂人、谩骂等，并问学生这样的用语是否正确，是否文明。
2.引导学生思考文明用语的含义，为什么要使用文明用语。
步骤二：讲解（10分钟）1.通过图片或视频的方式，展示一些常见的文明用语，如感谢、请不要吵闹等，并告诉学生这些用语是表达礼貌和尊重他人的方式。
2.解释不同场景下使用不同文明用语的重要性，如在家庭、学校、公共场所等。
步骤三：讨论（15分钟）1.给学生一个情境，例如在公交车上发生了争吵，要求学生用文明用语来化解冲突。
2.鼓励学生发表自己的意见，并记录学生提出的文明用语。
步骤四：拓展（10分钟）1.给学生提供一些其他场景，如在餐厅、商店、公园等，要求学生思考并发表在这些场景中应该使用的文明用语。
2.鼓励学生创造性地提供一些特殊场景下的文明用语。
步骤五：总结（5分钟）1.概括文明用语的特点和重要性，并与学生共同整理出一份文明用语表。
2.强调学生应该在日常生活中自觉地使用文明用语，树立良好的形象和习惯。
四、巩固练习1.学生分组进行角色扮演活动，模拟不同场景下的对话，并要求使用文明用语。
2.老师观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。
五、课堂延伸1.鼓励学生在校内外的实际生活中运用文明用语，如与他人交流时注意自己的用语；2.组织一些社交礼仪和语言文明的实践活动，如参观公共场所、举办亲子活动等。
六、教学反思本教案通过让学生了解什么是文明用语，为什么要使用文明用语，以及学习并运用一些常见的文明用语，培养学生的社交礼仪和语言文明意识。
通过讨论和角色扮演等活动，激发学生的积极性和主动性，增强他们对文明用语的理解和应用能力。
幼儿园中班文明礼貌用语教案
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案范文（通用10篇）幼儿园中班文明礼貌用语教案范文（通用10篇）1活动目标：1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁？他们说了什么？幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁？发生在什么时候？早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么？(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作？哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀？(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么？说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼？(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的？(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么？边说边做什么？教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3、看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢？说谢谢的时候可以做什么动作？引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作？(伸手)在哪里看到过这个动作？(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作？引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作？(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作？谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手？引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
文明礼貌用语的教案精选
a.例如：请、谢谢、对不起、再见、您好、不客气、请问、打扰一下、劳驾、稍等。
b.略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解文明礼貌用语的定义、重要性和具体运用。但在课堂实践中，应注意关注学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人，发现身边的不文明现象，用所学文明礼貌用语进行提醒和帮助，将所学知识运用到实际生活中。
2.教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了重点和难点的讲解。
4.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生参与度如何。
5.情境导入是否成功，能否为新课内容的学习打下良好基础。
6.课后反思是否到位，对教学方法和进度的调整是否及时。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教案，以提高教学效果，确保学生能在轻松愉快的氛围中掌握文明礼貌用语的知识。同时，注重与学生的互动，关注学生的实际需求，使课堂教学更具针对性和实效性。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调文明礼貌用语在日常交往中的重要性。
六、板书设计
1.文明礼貌用语的定义
2.文明礼貌用语的重要性
3.文明礼貌用语的具体运用
a.家庭
b.学校
c.社会公共场合
七、作业设计
1.作业题目：
a.请列举出你在生活中常用的文明礼貌用语，至少10个。
b.设计一个场景，运用至少5个文明礼貌用语进行对话。
3.培养学生自觉使用文明礼貌用语的意识，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在不同场合灵活运用文明礼貌用语。
教学重点：文明礼貌用语的概念、重要性和具体运用。
文明礼貌用语的教案精选
文明礼貌用语的教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元“文明礼貌”章节。
详细内容包括：认识和运用日常文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；通过故事、情景剧等形式，让学生体验文明礼貌用语在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的文明礼貌用语，并能熟练运用到日常生活中。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的口语表达能力，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际情境中灵活运用文明礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、情景剧道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对文明礼貌用语的兴趣。
2. 讲解：讲解文明礼貌用语的基本用法，结合教材内容，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计不同场景，让学生分组进行角色扮演，运用文明礼貌用语进行交流。
4. 例题讲解：讲解如何在不同场合、对不同对象使用文明礼貌用语。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，编写一段对话，要求使用文明礼貌用语。
六、板书设计1. 文明礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 使用场合：家庭、学校、公共场所等。
3. 使用对象：长辈、同学、陌生人等。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学，编写一段发生在家庭、学校或公共场所的对话，要求使用文明礼貌用语。
2. 答案示例：（1）家庭场景：孩子帮妈妈拿东西，妈妈说：“谢谢宝贝，你真棒！”（2）学校场景：同学不小心碰到你，他说：“对不起，我不是故意的。
”你回答：“没关系，以后注意就好。
”（3）公共场所场景：在公交车上，你给老人让座，老人说：“谢谢你，小朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对文明礼貌用语的掌握程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的环节设计。
2. 例题讲解中如何引导学生正确使用文明礼貌用语。
中班《礼貌用语》教案（精选27篇）
中班《礼貌用语》教案中班《礼貌用语》教案（精选27篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班《礼貌用语》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班《礼貌用语》教案篇1活动目标：1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明文明行为和意识。
活动重点：培养文明文明行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常文明用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：一、导入活动。
1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。
)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一齐玩。
有一天，它们在家里一齐搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样样向小狗借玩具呢2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应当说什么呢4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!5、幼儿团体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一齐玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一齐转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
文明礼貌用语的教案（精选12篇）
文明礼貌用语的教案文明礼貌用语的教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的文明礼貌用语的教案，欢迎大家分享。
文明礼貌用语的教案篇1一、活动目标(一) 引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
(二) 指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
二、活动准备情境创设。
三、活动过程(一) 情境游戏。
入园场景：教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？晚上离园场景：教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”(二) 教师讲故事《小猪学礼貌》。
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：1. 小猪为什么没有朋友？2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？(三) 情境游戏。
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
文明礼貌用语的教案篇2活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。
教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
2024年幼儿园《礼貌用语》教案
2024年幼儿园《礼貌用语》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《幼儿礼仪教育》教材第四章第三节，主要内容包括：基本礼貌用语的介绍与运用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；不同场景下礼貌用语的使用，如向老师问好、请求帮助、道歉等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中灵活运用。
3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，提高道德品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景下熟练运用礼貌用语。
重点：基本礼貌用语的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个幼儿熟悉的场景，如幼儿向老师问好、请求帮助等，引导幼儿观察并思考如何使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）通过场景图片和礼貌用语卡片，讲解在不同场景下如何使用礼貌用语。
引导幼儿跟读、模仿，加强记忆。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在具体场景中运用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正不准确的发音和用法。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：如何将礼貌用语融入日常生活，成为文明有礼的孩子。
教师进行点评，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 礼貌用语2. 内容：请谢谢对不起再见3. 配图：场景图片和礼貌用语卡片七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语编写一段对话。
2. 答案示例：甲：请问你可以帮我找到我的铅笔吗？乙：当然可以，我帮你找一下。
找到了，给你。
甲：谢谢！乙：不客气！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在礼貌用语使用方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪素养。
可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家人进行礼貌用语的练习，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的生动性和易懂性；4. 随堂练习的互动性和实际操作性；5. 作业设计的针对性和实际应用性；6. 课后反思及拓展延伸的家长参与度。
中班《礼貌用语》教案范文（精选10篇）
中班《礼貌用语》教案中班《礼貌用语》教案范文（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班《礼貌用语》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班《礼貌用语》教案篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。
（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问：1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢！”。
做错事要说：“对不起！”教学反思在备课过程中，我针对中班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常交流中主动使用。
3. 培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，能够在实际情境中运用。
难点：引导幼儿理解礼貌用语的重要性，养成主动使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，引导幼儿思考在这些情境中应该如何表达自己的礼貌。
2. 礼貌用语学习（10分钟）教师利用PPT展示礼貌用语的图片和例句，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些具体的例题，如故事、情景剧等，让幼儿理解礼貌用语在实际交流中的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在商店购物、在幼儿园与同伴交流等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中使用礼貌用语的经验和感受。
六、板书设计礼貌用语：您好请问谢谢对不起七、作业设计1. 请幼儿在家中与家人交流时，尽量使用礼貌用语。
答案：如“妈妈，请问我可以吃点零食吗？”、“爸爸，对不起，我打破了你的杯子。
”等。
2. 请幼儿观察周围的人是否在使用礼貌用语，并记录下来。
答案：如“今天在公园，我看到一个小朋友向别人说‘您好’！”等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度和实际运用情况，并根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：本节课的重点是使幼儿掌握礼貌用语，并能在实际情境中运用。
难点是引导幼儿理解礼貌用语的重要性，并养成主动使用礼貌用语的习惯。
1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活紧密相关的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，以引起他们的兴趣和共鸣。
礼貌用语教案设计(精品8篇)
礼貌用语教案设计(精品8篇)礼貌用语教案设计篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。
——卡莱尔4、不学礼，无以立。
——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。
积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：介绍“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的意义和用法。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿模拟使用礼貌用语与他人交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的意义，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行同伴间的交流与互动，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：准备与礼貌用语相关的图片、卡片、情景道具等。
2. 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿能够放松心情学习。
3. 教学设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿放松心情，集中注意力。
例如：抓手指游戏。
2. 导入新课（10分钟）：教师以故事的形式引入礼貌用语的重要性，引发幼儿的兴趣。
例如：讲述一个有关礼貌用语的小故事。
3. 学习礼貌用语（15分钟）：教师展示礼貌用语的图片或卡片，讲解其意义和用法，并进行示范。
让幼儿跟随教师一起模仿，熟练掌握礼貌用语。
4. 情景模拟（15分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
例如：模拟在公园、商店、学校等场所使用礼貌用语。
5. 互动环节（5分钟）：组织一个互动问答游戏，鼓励幼儿积极回答有关礼貌用语的问题，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
《礼貌用语》教案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨如何在不同场合正确使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握并正确使用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法1. 讲解法：讲解礼貌用语的含义和作用。
2. 实例分析法：通过生活中的实例分析，让学生理解礼貌用语的重要性。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
五、教学过程1. 导入：讲解礼貌用语的含义和作用，引发学生对礼貌用语的兴趣。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 实例分析：通过生活中的实例，让学生理解礼貌用语的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在日常生活中注6. 课堂小结：强调礼貌用语在日常交往中的重要性，鼓励学生自觉使用礼貌用语。
六、教学评价1. 课后观察学生是否能在日常生活中自觉使用礼貌用语。
2. 通过课堂角色扮演，评估学生对礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对礼貌用语的感想和体会，了解他们对礼貌用语的认识。
七、课后作业1. 要求学生在家中与家人、朋友交流时，尽量使用礼貌用语。
2. 让学生观察周围人在使用礼貌用语方面的表现，总结自己的观察心得。
八、教学资源1. PPT课件：展示礼貌用语的图片、实例等。
2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于课堂角色扮演。
九、教学建议1. 在课堂上，教师应以身作则，示范正确使用礼貌用语。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度。
3. 课后，教师应关注学生在日常生活中使用礼貌用语的情况，给予及时的指导和鼓励。
2024年幼儿园中班文明礼貌用语教案范文通用
2024年幼儿园中班文明礼貌用语教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《文明礼貌用语》章节，详细内容包括：基本礼貌用语的介绍与运用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；不同场景下的礼貌用语表达，如向老师问好、请求帮助、道歉等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，并能熟练运用。
2. 培养学生在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯。
3. 提高学生的交际能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让学生在不同场景下灵活运用礼貌用语。
重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 图片：展示不同场景下使用礼貌用语的图片。
2. 情景剧道具：用于表演不同场景下的礼貌用语表达。
3. 录音机：播放礼貌用语示范录音。
五、教学过程2. 新课内容展示：教师通过图片和情景剧，展示不同场景下礼貌用语的使用，让学生了解和学习。
3. 示范与讲解：教师播放礼貌用语示范录音，引导学生跟读，并讲解每个礼貌用语的含义。
4. 随堂练习：教师设计一些场景，让学生分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《文明礼貌用语》2. 板书内容：基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等场景举例：向老师问好、请求帮助、道歉等七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，画一幅使用礼貌用语的场景画。
2. 答案：学生画的场景画，只要包含礼貌用语，并能正确表达场景即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的学习内容，共同培养学生的文明礼貌行为。
社会实践：组织学生参加社区活动，运用所学礼貌用语，提升学生的交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情景剧道具准备和使用3. 板书设计的内容与形式4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实质性内容详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于基本礼貌用语的掌握和运用，而难点则在于如何让学生在不同场景下灵活运用这些礼貌用语。
托班课程文明用语教案及反思
托班课程文明用语教案及反思教案标题：托班课程文明用语教案及反思教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
2. 培养幼儿文明礼貌的行为习惯，使他们学会尊重他人。
3. 培养幼儿团队合作意识，促进他们与他人的良好互动。
教学内容：1. 文明用语的认识和理解：通过图片、故事、游戏等形式，引导幼儿认识和理解文明用语的重要性。
2. 常用文明用语的学习和练习：以问候语、道歉语、感谢语、祝福语等为主要内容，通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿学习和练习使用这些文明用语。
3. 文明用语在日常生活中的应用：通过幼儿园内外的实际情境，引导幼儿在日常生活中主动使用文明用语，如在吃饭、玩耍、交流等场景中。
教学步骤：引入：1. 师生互动：与幼儿互动，询问他们对文明用语的认识和理解。
2. 图片展示：展示一些常见的文明用语图片，引导幼儿猜测其含义。
讲解与练习：1. 讲解文明用语：通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍常见的文明用语，如问候语、道歉语、感谢语、祝福语等。
并解释其使用场景和意义。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演练习，让他们在模拟的情境中运用所学的文明用语。
3. 情境模拟：创建各种情境，如幼儿园里的吃饭时、玩耍时、交流时等，引导幼儿主动运用文明用语。
巩固与拓展：1. 游戏活动：组织幼儿参与文明用语游戏，如接龙、对话配对等，巩固所学内容。
2. 情景练习：在幼儿园日常活动中，特别关注幼儿使用文明用语的情况，及时给予鼓励和肯定。
反思：1. 教师反思：回顾本节课的教学过程，分析幼儿的学习情况，总结教学中的优点和不足。
2. 学生反思：引导幼儿思考他们在学习过程中遇到的困难、收获和感受，并鼓励他们提出改进建议。
教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在课堂活动中的表现，记录他们是否能够主动使用文明用语。
2. 口头评估：与幼儿进行简短的问答互动，测试他们对文明用语的理解和掌握程度。
拓展延伸：1. 家庭作业：布置家庭作业，要求幼儿在家中与家人使用文明用语，记录自己的体验和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设
计
快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设计
一、活动目标：
1、注重幼儿识别字宝宝，达到一定的熟练度。
二、活动准备：
1.百宝箱、毛毛虫、字卡、糖果、大老虎、炸弹、凳子（4个）、板书（画蘑菇）
三、活动过程：
1.课堂小口令，师：“123321小朋友开飞机，456654谁的姿势最神气。
”接着，师：“小朋友看到黑板上，这上面有什么？”（蘑菇）蘑菇上有什么？（许多的字宝宝），大家一起来告诉老师这都是哪些字宝宝？
2.比一比：老师请男生扮演老虎的角色，请女生扮演小蚂蚁的角色，（互换角色）看男生、女生组，哪组读得最好？可以接下来的玩《点兵点将》游戏。
3.全班幼儿一起再读一次，（手指字，眼睛要看上黑板）。
4.游戏：《抢凳子》请5个幼儿出来，然后根据音乐的停止，最后一个坐在凳子上幼儿，谁就是胜利者，他就要把文明礼貌的字宝宝读给大家听。
5.抽奖：《百宝箱》（里面装有准备好的毛毛虫、字卡、
糖果、炸弹、老虎、）如：抽到毛毛虫要学毛毛虫样子；抽到字宝宝就大声告诉大家；抽到糖果就拿下去等等。
）
四、活动小结：
你学会用这些礼貌用语了吗？老师全部的小朋友再一次巩固。
五、活动反思：
1.幼儿课堂纪律有些散了，有些宝宝不够专心，老师要及时以另一种方式吸引幼儿的注意力。
2，在开始复习，如果老师先教宝宝读一次，幼儿会比较有印象，接下的环节中会达到更好的效果。
3.有的幼儿课堂表现积极，主动举手，表扬！
文明礼貌用语：你好、欢迎、请、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系。