最新《快乐识字》主题班会

《快乐识字》主题班会

时间：2012年5月15日

地点：长宁小学四（1）班教室

班级：长宁小学四（1）班

班主任：许再敬

主题：快乐识字

一、活动目标：

1、培养学生收集材料、整理材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字，将识字教育贯穿于课堂教学。

2、增强学生动手操作的能力，培养学生团队合作的精神。

3、以马铃薯为载体，激发学生热爱祖国的思想感情。

二、活动准备：

1、要求学生利用课余时间，分组收集以马铃薯为原料的各种产品的包装，通过剪剪、贴贴、画画，整理成一本本融欣赏性、知识性、趣味性于一体的“识字课本”。

2、准备一些烘烤熟了的马铃薯。

三、活动过程：

（一）快乐大比拼

1、民主评选出在收集材料过程中涌现的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。

2、评选最佳“识字本”。

标准是：

①马铃薯产品分类事理；

②剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；

③“识字本”装帧考究，有厚度，具备较强育人功能。

活动伊始，学生就初尝成功的喜悦，个个兴趣盎然，为下面的活动创设了快乐的氛围。

（二）快乐练功房

1、继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组与组之间相互交换传阅“识字本”，让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。这种方法符合学生的心理需求———劳动的成果急需与他人分享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，这种方法很受学生欢迎，是实用的、个性化的、效果极佳的。

2、出示文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。

比赛规则：

①小组推荐一名代表参加比赛；

②如遇到不认识的字，组内同学可作补充，甚至可换人；

③比赛结束后记团体总分，获第一者，组内同学均可获得“识字大王”的称号。

3、得出比赛结果。

学生积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。学生在识字

的同时，进一步加深了对“马铃薯”的喜爱之情。

（三）快乐模仿秀

1、分给学生每人一些马铃薯，让学生边品尝边畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。

2、用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。

3、学做推销员。通过今天的活动，学生对马铃薯产品及马铃薯在人与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就马铃薯某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。活动效果深植人心。

打破常规，课堂向生活化延伸。很好地达到了在生活中识字，识字为了更好地生活的目的。

4、活动结束。

总评：快乐而激烈的比赛氛围，将活动一步步推向高潮，知识的积累，智慧的启迪，情感的陶冶，这一切正是开放识字所带来的丰厚回报。入职前需要沟通确认的事情

(1)公司概况

A公司简介：公司性质、成立时间、资产规模、产业结构；

b企业文化：企业精神、核心价值观、企业宗旨；

c其他：组织结构。

(2)工作内容

a部门定位与职能；

b岗位工作职责；

c部门岗位设置与人员配置情况。

(3)招聘方面（入职管理）

a背景调查时间与方式；

b入职手续办理流程；

c准备学历证书、身份证、职称等证件原件；d提供原单位离职证明与工作交接手续。(4)培训方面

a入职培训时间、内容；

b在职培训；

(5)薪酬福利

a试用期开始时间、试用期期限；

b薪酬结构；

c试用期工资待遇；

d转正后工资待遇；

e 工作餐安排

f假日津贴：节假日补助、带薪休假；

(6)劳动关系管理

A工资保密协议签订；

b劳动合同签订；

c六险一金种类、缴费比例、转缴手续；

(8)休假管理

a作息时间；