第八课-太空医院教案
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解太空医院的概念和发展背景。
2. 让学生了解太空医院的技术特点和应用。
3. 培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容1. 太空医院的概念和发展背景2. 太空医院的技术特点3. 太空医院的应用领域4. 太空医院的未来发展三、教学过程1. 导入：通过展示太空医院的图片，引导学生思考太空医院的作用和意义。
2. 讲解：分别讲解太空医院的概念、发展背景、技术特点、应用领域和未来发展。
3. 讨论：组织学生分组讨论太空医院的技术特点和应用，分享讨论成果。
4. 总结：对太空医院的教学内容进行总结，强调其创新性和科学性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对太空医院相关知识的掌握情况。
3. 创新能力：评价学生在讨论和思考过程中展现出的创新能力。
五、教学资源1. 图片素材：太空医院的图片。
2. 视频素材：关于太空医院的视频资料。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组负责研究太空医院的某一方面的技术或应用。
2. 项目研究：学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解太空医院的相关技术和发展趋势。
3. 创意设计：学生以小组为单位，设计一个太空医院的创新应用方案，如远程医疗、自动化手术等。
七、教学策略1. 问题驱动：教师提出与太空医院相关的问题，激发学生的求知欲和解决问题的能力。
2. 案例分析：教师展示太空医院的成功案例，引导学生分析其成功原因和应用价值。
3. 角色扮演：学生扮演太空医院的医生、工程师等角色，进行模拟演练，提高实践操作能力。
八、教学实践1. 参观考察：组织学生参观相关的医疗机构或科技展览，了解太空医院在现实生活中的应用。
2. 实验操作：学生在实验室进行与太空医院相关的实验操作，如生命支持系统、远程医疗设备等。
语文教案太空医院
语文教案《太空医院》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《太空医院》的主要内容，了解太空医院的概念和发展。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对未来的想象和探索。
二、教学重点：1. 课文《太空医院》的主要内容理解和分析。
2. 学生阅读理解和思考能力的提高。
三、教学难点：1. 太空医院的概念和发展。
2. 学生对科学的兴趣和好奇心的培养。
四、教学准备：1. 课文《太空医院》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示太空医院的图片，引导学生思考太空医院的概念和发展。
2. 阅读理解：学生阅读课文《太空医院》，理解课文内容，回答教师提出的问题。
3. 讨论：学生分组讨论课文中的关键点和自己的想法，分享对太空医院的看法。
4. 分析与讲解：教师对太空医院的概念和发展进行讲解，解答学生心中的疑问。
5. 实践活动：学生分组设计自己的太空医院，包括医院的功能、设计和运营等，并进行展示和交流。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂学习的内容，鼓励学生对未来的探索和想象。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 思考与创新：评估学生在实践活动中的思考能力和创新能力，以及设计的太空医院的独特性和实用性。
七、作业布置：1. 请学生写一篇关于太空医院的短文，包括医院的功能、设计和运营等，培养学生的写作能力。
2. 学生可以选择一项关于太空医院的创新点进行深入研究，并制作PPT进行展示，培养学生的研究能力和演讲能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观科学博物馆或者相关的科研机构，让学生更直观地了解太空医院的概念和发展。
2. 邀请科学家或者相关领域的专家来进行讲座，分享最新的研究成果和未来的发展趋势，激发学生对科学的热爱和好奇心。
太空医院的教案
太空医院的教案教案标题：太空医院的教案教案目标：1. 了解太空医院的概念和作用；2. 探索太空医院的工作原理和技术；3. 培养学生对太空医院的兴趣和热情；4. 培养学生的科学探索和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍太空医院的定义和背景知识；2. 探索太空医院的工作原理和技术；3. 分析太空环境对人体健康的影响；4. 探讨太空医院在太空探索中的重要性；5. 设计一个太空医院的模型。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍太空医院的概念，并引发学生对太空医院的兴趣和好奇心。
知识探索：2. 分组讨论：学生分成小组，共同探讨太空医院的工作原理和技术，并记录下各自的发现。
知识整合：3. 小组报告：每个小组派代表向全班介绍他们的研究成果，并讨论太空环境对人体健康的影响。
知识应用：4. 太空医院的重要性：学生讨论太空医院在太空探索中的重要性，并分享他们的观点和想法。
实践操作：5. 设计模型：学生分组设计一个太空医院的模型，包括必要的设备和技术，展示他们对太空医院的理解和创造力。
总结回顾：6. 教师总结课堂内容，强调太空医院的重要性和学生的学习收获。
教学评价：7. 学生小组报告和模型设计的评价；8. 学生对太空医院的理解和应用能力的评价。
教学资源：1. 太空医院相关的图书、文章和视频资料；2. 设计模型所需的材料和工具。
教学延伸：1. 学生可进一步研究太空医院的最新技术和发展趋势；2. 学生可通过参观相关实验室或与专业人士进行交流，深入了解太空医院的实际应用。
教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
同时，教师还应关注学生的创造力和团队合作能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解太空医院的概念和作用；（2）了解太空环境下医疗技术的挑战和解决方案；（3）学习太空医疗技术的应用和未来发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析太空环境下医疗技术的挑战；（2）通过案例分析，了解太空医疗技术的应用；（3）通过研究性学习，探索太空医疗技术的未来发展。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的创新意识和技术热情；（2）培养学生的团队合作精神和实践能力；（3）增强学生对航天事业的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 太空医院的概念和作用2. 太空环境下医疗技术的挑战3. 太空医疗技术的应用案例分析4. 太空医疗技术的未来发展研究性学习5. 太空医院对人类社会的意义和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太空医院的概念和作用；（2）太空环境下医疗技术的挑战和解决方案；（3）太空医疗技术的应用和未来发展。
2. 教学难点：（1）太空环境下医疗技术的挑战；（2）太空医疗技术的未来发展。
四、教学方法1. 小组讨论法：引导学生分析太空环境下医疗技术的挑战，培养学生的团队合作精神和实践能力；2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解太空医疗技术的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 研究性学习法：引导学生探索太空医疗技术的未来发展，培养学生的创新意识和技术热情。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关的太空医院资料和案例，制作教学课件；2. 学生准备：预习相关知识，准备参与小组讨论和研究性学习。
六、教学过程1. 导入：（1）教师播放太空医院的视频资料，引导学生关注太空医院；（2）教师提出问题：“你们对太空医院有什么了解？”引导学生思考和讨论。
2. 教学内容展示：（1）教师通过课件介绍太空医院的概念和作用；（2）教师引导学生分析太空环境下医疗技术的挑战；（3）教师通过案例分析，展示太空医疗技术的应用。
3. 小组讨论：（1）教师提出问题：“你们认为太空环境下医疗技术面临哪些挑战？”引导学生进行小组讨论；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
鄂教版五年级语文上册教案太空医院
鄂教版五年级语文上册教案太空医院一、教案目标1.知识目标：学生能够理解和运用相关的词汇和知识，如太空、医院、健康等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：通过对太空医院的学习，培养学生的探索精神和想象力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对太空医院的阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生进行深层次的思考和讨论，增强学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教材：鄂教版五年级语文上册。
2.工具：多媒体设备，黑板，笔记本，课件等。
四、教学过程1. 导入新课•老师呈现一个太空的图片，让学生观察并描述太空中的特点。
•引导学生思考，提出问题：如果在太空中生病了怎么办呢？2. 阅读课文•让学生先自主阅读课文《太空医院》，并标注自己不理解的词语和句子。
•分组讨论，相互解释不理解的词语和句子。
3. 阅读理解•老师通过提问的方式，引导学生理解课文内容。
•老师提问：太空医院是什么？它有什么特点？等等。
4. 小组讨论•将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，讨论太空医院的运作细节和可能的问题。
•鼓励学生分享自己的想法和观点，并进行讨论和互动。
5. 创作练习•让学生自由发挥，想象自己是太空医院的医生，写一篇简短的文章，描述一次在太空医院的工作经历。
•学生可以使用自己的想象力，讲述太空医生的工作内容、遇到的问题以及解决方法等。
6. 总结和展示•让学生汇报自己的创作，并就太空医院的相关问题进行总结和讨论。
•老师进行归纳总结，概括太空医院的特点和运作方式。
五、课堂延伸1.请学生利用自己的想象力绘制一幅关于太空医院的插图，并写上相关的文字说明。
2.学生可以自行搜索太空医院的相关信息，了解真实的太空医院是如何运作的。
六、课后作业1.完成课堂上的创作练习，并在课外进一步完善。
2.向家长或同学介绍太空医院的运作方式和特点。
以上教案仅供参考，具体教学内容和教学步骤可以根据实际情况进行调整。
五年级上册语文教案太空医院 鄂教版
五年级上册语文教案太空医院鄂教版神奇的语句。
师：大家找得真仔细，谁来说说（交流回答）二．精读体验，感受“神奇”1．师：恩，真是太神奇了！就让我们一同走进文本，跟随作者一起体验那“神奇”带来的感受吧！（出示课件）来，我们一起读一读！师：同学们，当我醒来的时候状况怎么样啊？师：我口渴，想喝水，想呼喊，呼喊了没有啊？师：还没等我呼喊呢，神奇的事情就发生了。
默读这一段话，划出体现神奇的语句。
师：谁来读读你找到的句子！师：恩，找得真准！师：谁来读一读这一句，把它的“神奇”读出来！师：同学们，你们想喝水的时候，是不是一想要喝水就可以自动喝到水呢！如果你碰到这样的情况，你会有什么样的感受呢？师：作者又是什么样的感受呢？（师：你从哪一句话知道了作者的怀疑呢？）师：读出他的怀疑吧！2．师：作者怀疑自己在梦境里呢！通过抓住重点词句，我们和作者一起体验了“喝水”的神奇，紧接着，还有什么“神奇”等着我们呢？来，一起读读“翻身”这一段吧（齐读）师：“我”刚想完。
很容易地转了过去。
师：读出它的神奇吧！师：是啊，一个个神奇现象的产生，令作者迷惑不解，匪夷所思，这个时候，作者又是什么样的感受呢？师：读出他的“诧异”3．师：还有哪些经历让“我”感受到太空医院的“神奇”呢？（简单地让学生说出“自动注射”和“保护膜”）4．师：短短时间里，“我”发现了这么多神奇的现象，究竟是什么神奇的力量呢？请同学们默读课文，在文中寻找谜底吧！（生物电流控制---拓展）三．回归整体，想像“神奇”师：今天我们共同学习了这篇科幻作品《太空医院》，跟随作者一同感受了太空医院的神奇，谁来说说作者第一次到太空医院的心情和感受是怎样的变化呢？师：“我”第一次来到太空医院，感受着这神奇的一切，有过“怀疑”，“困惑”，也曾“诧异”，“大吃一惊”，而更多的则是那蕴含在字里行间的发自内心的赞叹啊！同学们，你们觉得作者关于太空医院的想法将来有可能实现吗？为什么？师小结：是啊，不怕将来做不到，就怕现在想不到，随着科学技术的不断发展，太空医院的想法将来很有可能变为现实，未来社会将变得更加美好！【板书设计】神奇：生物电流控制自动饮水怀疑自动翻身迷惑诧异无菌无引力自动注射大吃一惊保护膜。
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解太空医院的概念和意义，认识到太空医疗技术对人类的重要作用。
2. 培养学生对太空医学的兴趣，激发学生探索科学的热情。
3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 太空医院的基本概念：介绍太空医院的概念、功能和特点。
2. 太空医疗技术：介绍太空环境对人体的影响、太空医疗技术的应用和发展。
3. 太空医院的实例：介绍国际空间站（ISS）的医疗设施和我国空间站的相关情况。
4. 太空医疗技术的未来：探讨太空医疗技术在未来的发展趋势和应用前景。
三、教学方法1. 讲授法：讲解太空医院的基本概念、太空医疗技术和发展历程。
2. 案例分析法：分析国际空间站和我国空间站的医疗设施，让学生深入了解太空医院。
3. 小组讨论法：分组讨论太空医疗技术的应用和发展前景，培养学生团队合作精神。
4. 展示法：让学生展示搜集到的太空医院相关资料，提高学生搜集和处理信息的能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于太空医院的教学课件。
2. 资料：搜集国际空间站和我国空间站的医疗设施相关资料。
3. 网络：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：简要介绍太空医院的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解太空医院的基本概念、太空医疗技术和发展历程。
3. 案例分析：分析国际空间站和我国空间站的医疗设施，让学生深入了解太空医院。
4. 小组讨论：分组讨论太空医疗技术的应用和发展前景，培养学生团队合作精神。
5. 展示环节：让学生展示搜集到的太空医院相关资料，提高学生搜集和处理信息的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调太空医疗技术的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于太空医院的信息，准备下一节课的讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对太空医院知识的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流和分析能力。
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解太空医院的概念和意义，了解其在太空探索中的重要性。
2. 让学生了解太空医院的设计原理和功能，提高学生的科技创新意识。
3. 培养学生关注太空探索的热情，激发学生的探索精神。
二、教学重点：1. 太空医院的概念和意义。
2. 太空医院的设计原理和功能。
三、教学难点：1. 太空医院的技术原理和应用。
2. 太空医院的未来发展趋势。
四、教学准备：1. 课件和教学素材。
2. 讨论问题和思考题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示太空医院的图片，引发学生对太空医院的兴趣，导入新课。
2. 教学内容：介绍太空医院的概念、意义、设计原理和功能。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论太空医院的技术原理和应用，分享讨论成果。
4. 案例分析：分析太空医院在太空探索中的实际应用，让学生了解太空医院的重要性。
5. 思考题：布置思考题，让学生课后思考太空医院的未来发展趋势。
8. 课后反馈：收集学生的作业，对学生的学习情况进行反馈，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 学生对太空医院的概念、意义、设计原理和功能的掌握程度。
2. 学生对太空医院在太空探索中的重要性的认识。
3. 学生对太空医院技术原理和应用的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生进行太空医院设计比赛，激发学生的创新能力和团队合作精神。
2. 邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座，增加学生对太空医院的真实了解。
八、教学资源：1. 太空医院的图片、视频、新闻报道等素材。
2. 相关领域的学术论文、报告、书籍等资料。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生主动探究，提高学生的思考能力。
2. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。
十、教学反思：1. 反思教学内容的安排是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法的选择是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
太空医院教案五篇[修改版]
![太空医院教案五篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e7ea55d7f21af45b307e87101f69e314332fa3e.png)
第一篇：太空医院教案太空医院教案1教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的奇妙之处，感受想象的奇妙，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的奇妙之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的奇妙的故事。
想知道太空医院到底如何奇妙，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、誉写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的奇妙之处2、体味“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的奇妙让“我”新鲜不己，难以置信，默读3-20节，思量：在整个治疗过程中，太空医院有哪些奇妙的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引起共鸣1、学生汇报，教师点拨奇妙一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？？学生移情体验，读句子奇妙二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”a∙学生谈感受读悟b∙此时“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10；4节，感受心情由迷惑到诧异的变化奇妙三：“蓦地，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来奇妙四：“我调过头一看……在给我打针呢。
五年级上册语文教案太空医院1 鄂教版
五年级上册语文教案太空医院1 鄂教版4．课内阅读（1）这是一篇科幻故事，想象丰富、奇特。
请用自己的话概述故事的情节。
（2）“太空医院”里有很多“神奇”的地方，它的“神奇”之处在哪里？请用简洁的语言分点归纳。
（3）为什么说“烧伤病人在太空医院治疗是最理想的”？作者的这种想象是否有科学依据？（4）这篇科幻故事语言描写生动形象，想象奇特有趣。
阅读下面的选段，说说哪些地方突出体现了文章的这一特点。
我转着脑袋竭力回顾。
一个奇怪的景象使我大吃一惊，原来我并不是躺在床上，而是被几根很细的尼龙丝扎住四肢，直挺挺地悬挂在空中。
这时，那股神奇的力量又推了我一下，我只觉得手臂给什么东西刺了一下，调头一看，原来是天花板上的另一只小方瓶里伸出一根带针头的注射器在给我打针呢。
不知是什么时候，我又睡着了。
当我醒来的时候，那个大夫从包裹里拿出一把特殊的小刀，轻轻地从我的脖子到肚脐的地方划了一刀，我低头一看，这被刀划过的地方像是解开了纽扣了的衣服一样，敞开着。
5．进行太空实验，是各国科学家们正在进行的最伟大的科学实验工程，美国就曾先后将两个“太空实验室”送到太空去，文中的故事也许在不久的将来会变成现实。
阅读下面材料，结合选文，说说我们为此应该做些什么？（50字左右）材料一：空间站是建立太空医院的理想场所，但这仅是具有试验意义的“太空医院”。
而理想的专门化的太空医院是应当建立在月球上的。
宇航科学家观测，21世纪后半叶随着月球城市的建成，将能建立起具有实际意义的太空医院。
材料二：从神舟六号开始，另载人航天工程第二步计划启动，开始真正意义上有人参与的空间科学实验。
人到太空中，可以利用太空环境进行一系列的试验，为地面生产提供技术创新和手段创新。
太空有许多对于人类有着重要价值的资源，如太空具有在地球上难以模拟的、独特的高真空、强辐射、微重力等环境，为科学研究提供了一个理想的实验场所。
在从神舟六号开始的第二步和随后的第三步计划中，中国将完成航天员出舱太空行走、飞船与空间舱的交会对接、发射空间实验室直到建立永久性的空间试验室。
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解太空医院的概念和发展背景；（2）掌握太空医院的基本组成和功能；（3）了解太空医院对人类航天事业的重要意义。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息处理和合作能力；（2）通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对太空医院的兴趣，培养学生的创新意识；（2）引导学生关注人类航天事业的发展，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 太空医院的概念和发展背景；2. 太空医院的基本组成和功能；3. 太空医院对人类航天事业的重要意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太空医院的概念、基本组成和功能，以及太空医院对人类航天事业的重要意义。
2. 教学难点：太空医院的技术原理和应用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示太空医院的图片，引导学生思考太空医院的概念和发展2. 自主学习：让学生查阅资料，了解太空医院的基本组成和功能。
3. 合作探究：分组讨论，分析太空医院对人类航天事业的重要意义。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生深入了解太空医院的技术原理和应用。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在合作探究过程中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
六、教学资源：1. 网络资源：关于太空医院的新闻报道、科研论文、科普文章等；2. 图片资料：太空医院的照片、示意图等；3. 教学视频：关于太空医院的介绍、实验操作等；4. 教学软件：用于模拟太空医院操作的软件。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解太空医院的概念、发展背景、基本组成和功能等；2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享查阅的资料，共同分析太空医院的意义；3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生深入了解太空医院的技术原理和应用；4. 实践操作法：利用教学软件，让学生模拟操作太空医院的相关设备。
鄂教版五年级上册太空医院WORD版教案
21太空医院自主学习，试一试你的好身手1.对号入座(填序号)①chǎng②chà③bāng④bān⑤ní⑥lí诧（）敞（）班（）绑（）离（）尼（）2.仿写词语例：断断续续3.内容感知课文是按照_______写的小说《太空医院》改编的，文章反映了轻松过关看一看你的高水平4.音形对应（读拼音写字）jūn zhīchàniǔkòu mi nuo细（）四（）（）异（）（）5.众里挑一（正确的读音打√）病床在不断的转（zhuǎn zhuàn）动，我大（dàdài）吃一惊，忙问那医生模（mómú）样的人是怎么回事，大（dàdài）夫微笑着安慰我。
6.辨字组词拣（）谜（）绑（）蔽（）挣（）练（）迷（）帮（）敝（）铮（）7.按照意思归纳词语①不断的小声说话。
（）②说话像流水一样持续不断（）③不明白，十分吃惊的样子。
（）④不睬解，不知道该怎么办8.理解句子烧伤病人在太空医院医治是最理想的，这里绝对没有细菌，不用担忧细菌的感染，也没有地球的吸引力，病人可以愉快地悬挂在空中，伤口不会接触到被褥等东西。
①烧伤病人在太空医院医治是最理想的，为何？___________________________________________________________________________________②为何我躺着的时候，头脑想翻身就翻身呢？这是因为：__________________________________八、你从作者在太空医院时的神态、心理等转变中体会到什么？（怀疑迷惑诡异大吃一惊）能力迁移，露一露你的真本领9.展开你的想象，太空除是医院外，还可能是什么？___________________________________________________10.阅读冲浪古老的传说讲，鳄鱼在吞食捐躯品时老是流着悲伤的眼泪。
太空医院教案范文
太空医院教案范文一、教学目标1. 让学生了解太空医院的概念和意义。
2. 让学生了解太空医院的工作原理和设施。
3. 培养学生对太空探索和人类健康的兴趣。
二、教学重点1. 太空医院的概念和意义。
2. 太空医院的工作原理和设施。
三、教学难点1. 太空医院的工作原理。
2. 太空医院的设施及其作用。
四、教学准备1. 课件：太空医院的相关图片和视频。
2. 教学材料：太空医院介绍的文字材料。
3. 学生分组：每组四人，分别担任医生、护士、患者和家属的角色。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空医院的图片，引导学生思考太空医院的概念和意义。
2. 新课导入：介绍太空医院的工作原理和设施。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论太空医院的优点和挑战。
4. 角色扮演：让学生分组扮演医生、护士、患者和家属，模拟太空医院的情景。
5. 分享和总结：让学生分享自己的角色扮演体验，总结太空医院的特点和优势。
6. 拓展活动：让学生思考太空医院对人类健康的意义，并提出自己的建议。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解太空医院的发展现状和未来前景。
9. 板书设计：太空医院概念：在太空中建立的医院，为宇航员和航天员提供医疗服务。
意义：解决太空生活中的医疗问题，保障宇航员的健康。
工作原理：利用太空环境特殊的微重力，进行医学研究和治疗。
设施：医疗设备、实验室、病房等。
优点：提高治疗效果，促进医学发展。
挑战：太空环境恶劣，医疗设施和技术要求高。
六、教学评价1. 评价学生对太空医院概念和意义的理解。
2. 评价学生对太空医院工作原理和设施的掌握。
3. 评价学生对太空医院优点和挑战的认识。
4. 评价学生角色扮演活动的参与度和表现。
七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有需要改进的地方？八、教学拓展1. 邀请专家或相关从业人员进行讲座。
2. 组织学生参观相关展览或科普基地。
语文教案太空医院
语文教案《太空医院》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解太空医院的相关知识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探索的兴趣，激发学生对未来的想象力和创造力。
教学重点：1. 理解课文内容，了解太空医院的相关知识。
2. 提高学生的语文素养和表达能力。
教学难点：1. 理解太空医院的技术和运作方式。
2. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：1. 课文《太空医院》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，激发学生对太空的好奇心。
2. 提问：“你们听说过太空医院吗？你们想知道关于太空医院的一些什么信息？”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《太空医院》。
2. 学生通过课文内容，了解太空医院的相关知识。
三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己从课文中了解到的关于太空医院的信息。
2. 教师引导学生深入讨论太空医院的技术和运作方式。
四、写作练习（15分钟）1. 学生根据课文内容，写一篇关于太空医院的短文。
2. 学生通过写作，提高自己的语文素养和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上的学习成果。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究太空医院的技术和发展趋势。
2. 学生可以参观相关的科学展览或科普活动，加深对太空医院的理解。
教学反思：教师在课后对自己的教学情况进行反思，看是否达到了教学目标，是否激发了学生的学习兴趣，是否能够有效地引导学生进行讨论和写作，以及是否能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
六、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入探讨太空医院对于人类未来的意义，包括在太空探索、太空殖民等方面的作用。
2. 学生通过小组合作，研究太空医院可能面临的挑战和解决方案。
七、创意展示（15分钟）1. 学生以小组为单位，创作关于太空医院的宣传海报、动画或短剧。
五年级上册语文教案太空医院1 鄂教版
《太空医院》学案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标1．学会10个字。
2．默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
3．理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。
4．通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。
【教学重难点】通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，真切体会太空医院的神奇学习过程朗读课文，使用“学乐师生”APP录音，拍照，分享给全班同学。
《太空医院》导学案
2、解读学习目标
读目标、
明要求。
（准备星）
（自学星）
二、互学解疑：1、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词.
2、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？
认真读课
文，选择
重点部分
勾画。
（合作星）
三、展示交流：展示一：读字词。
展示二：说说课文大致内容，理清层次。
分工合作，
乐于分享
（展示星）
（倾听星）
四、训练检测：
上网查找有关太空的资料
会思考，
会提问。
（达标星）
（团队星）
展
示
空
间五、拓Βιβλιοθήκη 反思：通过上网，查阅相关书籍。作业：
学习内容：21、太空医院
课时总序号
1
学习目标：1、学会12个生字。2、默读课外，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
学习重、难点：默读课外，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。。
学习准备：能正确、流利、有感情地朗读课文.
学习帮助
学习过程
评价标准
“和美之星”评价
学法指导：
知识整理：
最新整理小学五年级语文太空医院.docx
最新整理五年级语文教案太空医院太空医院教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？？学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”a.学生谈感受读悟b.此时“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10-14节，感受心情迷惑到诧异的变化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。
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课题：第八课太空医院（第一课时）
时间：2018年月日
一、教学目标：
1、学会生字新词，掌握几个生字
2、能正确、流利、有感情地读课文
3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
知识与技能：
1.通过课文学习使学生了解太空医院的神奇之处。
2.通过课文学习，重点掌握词语.
3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。
教学重点：了解太空医院的神奇之处。
教学难点：激发想象力。
过程与方法：谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）
初读课文，感知大意
1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？
2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔
4、学生轮读课文，梳理课文条理
5、石说本文大意
三、导入:
1.看图导入
2.板书课题：太空医院
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出找出来的词语
2.老师板书词语
3.领读，生跟读，齐读
4.去掉拼音读词语
5.打乱顺序读
6.讲解词语，学生组词造句。
7.板书重点句子
课堂小结：
本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
布置作业：
1、抄写生字、生词
2、书读课文
3、上网查找有关太空的资料
教具：词卡，图片，小黑板。
板书设计：
第八课太空医院
词语
课后反思:
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第二课时）
时间：2018年月日
一、教学目标：
知识与技能：
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发
情感态度与价值观：
了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识。
教具：词语卡片、小黑板
二、新课导入：
一．朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二．讲解课文
1.再读课文，要求：读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.课文，重点品析
师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带
来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注
三．句子学习和句子练习
1.黑板上板书两个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
三、课堂小结：通过学习本课你有什么收获？
四、作业：做练习册
五、板书设计：
第八课太空医院
课文
六、课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第三课时）
时间：2018年月日
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
重点：能够正确、独立完成课后练习。
难点：独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:练习法、合作学习法。
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
合理补白，总结全文
1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？
3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。
科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心．
四、作业：练习二，三。
五、板书设计：
第八课太空医院
练习
六、课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第四课时）
时间：2018年月日
课时目标：
通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
重点：能够正确流利地进行交流。
难点：会写读后感。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨
神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”
a. 学生感受读悟
b. 此时“我”的心情怎样？感受如何？？学
生移情体验，读句子
神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”
a. 学生谈感受读悟
b. 此时“我”的心情又如何？从哪里看出？
c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”
a. 学生谈感受读悟
b. 把自己的感受读出来
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。
”
a. 学生谈感受读悟
b. 如果此时是你在治疗，你心情如何？
c. 带着感受读句子
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。
”
a. 学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？
b. 学生自己展开猜想
c. 在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受
d. 此时的”我”还有什么疑问?学习22节
e. 当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？
作业：
做好课后练习
板书设计：
第八课交际活动，写话练习
课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第五课时）
（课文二）
时间：2018年月日
课时目标：
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
难点：学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学方法：讲解法、引导法
教具：词语卡片，有关故事
教学过程
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
生死攸关的烛光初读课文，词语学习
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子
课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：抄写词语
板书设计：
第八课太空医院（课文二）
句词语
课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第六课时）
（讲解课文）
时间：2018年月日
课时目标
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发教具：词语卡片、小黑板
教学过程：
一．复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二．讲解课文
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.回答并进行评议。
三．课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？
作业：做练习册
板书设计：
第八课太空医院（课文二）
课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
课题：第八课太空医院（第七课时）
（练习）
时间：2018年月日
课时目标：
重点: 能够正确完成课后练习。
难点：学生自学拓展阅读内容。
使学生知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
教学方法：
练习法、合作学习法
教具：小黑板
教学过程：
一．复习导入
齐读课文，听写词语，认读词卡。
二．做练习
1.根据课文内容选择正确答案。
（1）老师念，学生开火车选。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
（上课文时一块儿讲完）
三．拓展阅读
老师范读，学生齐读，个别读并知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
作业：听写词语。
板书设计：
第八课太空医院
课后反思：
组长签字：日期：2018年月日
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。