哲学与人生第八课课件
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哲学与人生修订版第八课现象本质与明辨是非 ppt课件
下面几个镜头，你是如何辨别的。
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生，打扫卫生。朋 友说：“那你就帮我做作业吧。”
ppt课件
25
中等职业教育德育课程国家规划新教材
生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
中等职业教育德育课程国家规划新教材
哪条红线更长？ 其实一样长哦！
图中的圈是圆形吗？
战胜不良诱惑的方法技巧：
ppt课件
26
如何做？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
1）把现象作为认识入门的向导，不停留于表面，掌 握透过现象把握本质的方法。
2）把握事物本质，需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3）学会正确地区分真象与假象，不被假象迷惑。
4）必须掌握科学的思维方法。
ppt课件
27
掌握科学思维方法
ppt课件
10
中等职业教育德育课程国家规划新教材
上述的种种事例告诉了我们什么？
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
ppt课件
11
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大？这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特，他观察研究古堡红蝙蝠
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生，打扫卫生。朋 友说：“那你就帮我做作业吧。”
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25
中等职业教育德育课程国家规划新教材
生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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哪条红线更长？ 其实一样长哦！
图中的圈是圆形吗？
战胜不良诱惑的方法技巧：
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26
如何做？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
1）把现象作为认识入门的向导，不停留于表面，掌 握透过现象把握本质的方法。
2）把握事物本质，需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3）学会正确地区分真象与假象，不被假象迷惑。
4）必须掌握科学的思维方法。
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27
掌握科学思维方法
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10
中等职业教育德育课程国家规划新教材
上述的种种事例告诉了我们什么？
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
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11
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大？这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特，他观察研究古堡红蝙蝠
中职哲学与人生第八课_课件
一 、 透过现象认识本质
1、现象？本质？两者的关系？（p79）
任何事物都有其现象 也有 其本质 它们既对立又统一 春夏秋冬 四季更替 声东击西 太阳东升西落 明修栈道，暗度陈仓
第一框
把握事物的本质
一、现象与本质
1.现象的定义： 事物的表面特征以及这些特征的外部联系。 P80 2.本质的定义： 是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才 能把握。P80 联系:(P80） 3.两者间的联系和区 别 区别:含义不同
问题思考： 1、杨某只抢劫了3.5元，为何被判刑四年零六 个月？试问：在这一司法活动中，其相关的现 象是什么？其本质又是什么？ 2、正确把握事物现象与本质的辩证关系对我们 认识和处理问题有什么意义？ 3、结合上述事例，说说中职生怎样才能明辨是 非、抵制诱惑，远离犯罪？
问题解析： 1、这一司法活动的现象是：杨某等对女子进行 拳打脚踢、威胁恫吓、勒索搜身；本质是：我 国《刑法》规定，以暴力、胁迫或者其他方法 抢劫公私财物的，构成侵犯财产罪。依据《刑 法》第263条的规定，对侵犯财产罪，处3年以 上10年以下有期徒刑，并处罚金。
2、现象与本质的辩证关系原理，对于人们科学对待实 际工作具有重要的指导意义。（指导p61，猫毁法军）
3、区分真象与假象，透过现象认识本质。
• 一只猫毁了法军司令部
•
第一次世界大战期间，法国和德国打仗时，法 军一个旅司令部在前线构筑了地下指挥部，人员 深居简出，十分隐蔽。不幸的是，他们只注意了 人员的隐蔽，、而忽略了长官养的一只小猫。当 时，德军一个参谋人员在观察战场中发现：每天 早上八九点钟，都有一只小猫在法军阵地后方的 一座坟包上晒太阳。于是，德军做出了如下判断： (1)这只猫不是野猫，野猫白天不出来，更不能在 炮火隆隆的阵地上出没；(2)猫的栖身处就在坟包 附近，很可能是一个地下掩蔽部，因为周围没有 人家；(3)根据仔细观察，这只猫是相当名贵的波 斯品种，在打仗时还有条件玩这种猫的绝不会是 普通的下级军官，从而他们断定那个掩蔽部是高 级指挥所。于是，德军集中6个炮兵营的火力对那 里实施急袭。事后查明，他们判断的完全正确， 法军指挥所人员全部阵亡。
中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例，说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也，而目犹不可信”！
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的，绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质，不断提高人生发展能力
二、学会识别假象，明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好！
小结：
大千世界，各种现象丰富多彩，现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法，学会把现象作为认识入门的向导， 识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”，“围魏救赵”，“项庄舞剑”，“明修栈 道，暗渡陈仓”，“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”等，亦同属此理。
哲学与人生第八课课件
你能想到吗？ 你能想到吗？
这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 会演唱，是为“打假”而作， 会演唱，是为“打假”而作，并迅速风靡九十年代的中 国。 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》颁布 :“当时中央台为搞一台纪念 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的， 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要 周年的晚会 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了， 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的， 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的，农 药是假的，皮鞋是真的’ 药是假的，皮鞋是真的’吧。” 想来想去，他灵感一闪， 识别真假得有慧眼啊” 想来想去，他灵感一闪，“识别真假得有慧眼啊”， 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 ……” 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》。
思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？ 思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？
案例2 案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强， 于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办 事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于 雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总， 雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总， 当他知道王副总不在的情况后，问于雪： 小于，你手头的工作忙吗？ 当他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗？” 于雪说：“不忙。”田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人 于雪说： 不忙。 田副总说： 正好这几天我们部门有个项目， 手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙， 我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙， 就先帮我们几天吧。 于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可 以多学一些东西。她就痛快地答应了。 以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事 们的赞扬，她很高兴。 们的赞扬，她很高兴。
《哲学与人生》第八课
不向诱惑屈服。如果是对自己成长有害的事情，无论怎样新奇 有趣、有利可图，都不能去做
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
现象本质与明辨是非_哲学与人生(公开课) ppt课件
•
• 信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极 大地丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利 用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”， 利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文 化环境，影响着未成年人的身心健康。 （1）我们应当如何正确认识这种所谓的“科 学算命”？ （2）中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、 低级的网络诱惑，做到文明上网？
（5）专时专用。将自己可支配的时间进行周 密合理的安排，专时专用，使自己的生活有 序、充实，从而增强抵抗力。 （6）请人监督。请同学、朋友、老师和家 长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、 鞭策下，战胜不良诱惑。
（7）自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾” 和“传销”等不良诱惑的警示语。
如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人 沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜 不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗 拒不良诱惑，等等。
• 有些男人，性格中有 女人的特质；有些女 人，性格中有男人的 特质。测试一下，你 是纯正的男人（或女 人）吗？凡是第一眼 看下图是鸭子的，就 是男人特质多一点， 凡是第一眼看到是兔 子的，就是女人特质 多一点
• 看着这个图，眼睛绕 图三周转，如果看到 了心在动，说明半年 之内你的感情生活发 生了一些比较重大的 变化
• 3．现象表现本质具有 多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
真象是从正面直接表现本 质的现象。假象是从反面 歪曲地表现本质的现象。 它们都是对事物本质的表 现，都是客观的。不能把 真象当做正确的来认识， 也不能把假象当做错误的 来认识。
•
设问：成语“围
魏救赵”指的是什么
意思？
“围魏救赵”是说
事物的现象有真假之
• 1．要深入实际，反复实践，全面把握事物 的各种现象 现象是入门的先导，认识事物只能从认
• 信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极 大地丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利 用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”， 利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文 化环境，影响着未成年人的身心健康。 （1）我们应当如何正确认识这种所谓的“科 学算命”？ （2）中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、 低级的网络诱惑，做到文明上网？
（5）专时专用。将自己可支配的时间进行周 密合理的安排，专时专用，使自己的生活有 序、充实，从而增强抵抗力。 （6）请人监督。请同学、朋友、老师和家 长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、 鞭策下，战胜不良诱惑。
（7）自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾” 和“传销”等不良诱惑的警示语。
如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人 沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜 不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗 拒不良诱惑，等等。
• 有些男人，性格中有 女人的特质；有些女 人，性格中有男人的 特质。测试一下，你 是纯正的男人（或女 人）吗？凡是第一眼 看下图是鸭子的，就 是男人特质多一点， 凡是第一眼看到是兔 子的，就是女人特质 多一点
• 看着这个图，眼睛绕 图三周转，如果看到 了心在动，说明半年 之内你的感情生活发 生了一些比较重大的 变化
• 3．现象表现本质具有 多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
真象是从正面直接表现本 质的现象。假象是从反面 歪曲地表现本质的现象。 它们都是对事物本质的表 现，都是客观的。不能把 真象当做正确的来认识， 也不能把假象当做错误的 来认识。
•
设问：成语“围
魏救赵”指的是什么
意思？
“围魏救赵”是说
事物的现象有真假之
• 1．要深入实际，反复实践，全面把握事物 的各种现象 现象是入门的先导，认识事物只能从认
哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非
21
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
哲学与人生 第八课 ppt课件
切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上，要看 到事物的本质。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
哲学与人生 第八课
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
哲学与人生 第八课
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的 电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。 这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不 要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想， 自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。 第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是 兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷 自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行 车时，被警察抓住，送进派出所。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
哲学与人生 第八课
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
哲学与人生 第八课
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的 电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。 这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不 要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想， 自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。 第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是 兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷 自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行 车时，被警察抓住，送进派出所。
中职哲学与人生--第八课ppt课件
时间上的先后相继关系是因果联系的显著特点。在 因果联系中，总是原因发生在前，结果产生在后。例如， 先敲钟，钟才会响。先耕耘后才有收成。
事物的原因和结果必须既是先后相继的关系，又是 引起和被引起的关系。如果仅仅是时间上的先后相继， 没有引起和被引起的关系，就不是因果联系。虽然春天 在前，夏天在后，但是他们之间不是因果关系，为什么？
任何原因都必然引起一定的结果。“违背规律，必 遭惩罚”，“多行不义必自毙”。
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15
（三）原因和结果的相互转化
在事物因果联系的长链中，一种现象在一种联系 中是原因，在另一种联系中则是结果。例，摩擦生热， 热引起燃烧，热是摩擦的结果，又是燃烧的原因。
（四）原因和结果的相互作用
例如，经济的增长推动了教育的发展，而教育的 发展又反过来促进经济的增长，这是一种良性循环。
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6
故事告诉我们：现象与本质有联系更是有区别的， 人们直接感触到的只是事物的现象（狗区分黑、白衣服 亦是如此），认识了现象并不等于认识了本质。本质深 藏在事物内部，是不容易把握的（正如杨朱对其弟弟所 言）。这就需要我们充分发挥人的主观能动性，善于透 过现象看本质，认识并抓住事物的本质。
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16
❖ 认识和掌握事物的因果联系，对于我们正确地认识 事物，成功地进行实践活动，具有十分重要的意义。
❖ 1、追溯事物的原因，找出解决问题的方法
❖ 例如，当人们发现肺结核病是由结核菌引起的， 就正确认识论肺结核病。针对这种病的原因，研制 出了特效药物，大大提高了预防和治疗肺结核病的 水平。
❖ 例如，种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜必然 得到瓜，但是一株瓜秧结出几个瓜，多大的 瓜，这些都是不能确定的。
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事物的原因和结果必须既是先后相继的关系，又是 引起和被引起的关系。如果仅仅是时间上的先后相继， 没有引起和被引起的关系，就不是因果联系。虽然春天 在前，夏天在后，但是他们之间不是因果关系，为什么？
任何原因都必然引起一定的结果。“违背规律，必 遭惩罚”，“多行不义必自毙”。
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（三）原因和结果的相互转化
在事物因果联系的长链中，一种现象在一种联系 中是原因，在另一种联系中则是结果。例，摩擦生热， 热引起燃烧，热是摩擦的结果，又是燃烧的原因。
（四）原因和结果的相互作用
例如，经济的增长推动了教育的发展，而教育的 发展又反过来促进经济的增长，这是一种良性循环。
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6
故事告诉我们：现象与本质有联系更是有区别的， 人们直接感触到的只是事物的现象（狗区分黑、白衣服 亦是如此），认识了现象并不等于认识了本质。本质深 藏在事物内部，是不容易把握的（正如杨朱对其弟弟所 言）。这就需要我们充分发挥人的主观能动性，善于透 过现象看本质，认识并抓住事物的本质。
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16
❖ 认识和掌握事物的因果联系，对于我们正确地认识 事物，成功地进行实践活动，具有十分重要的意义。
❖ 1、追溯事物的原因，找出解决问题的方法
❖ 例如，当人们发现肺结核病是由结核菌引起的， 就正确认识论肺结核病。针对这种病的原因，研制 出了特效药物，大大提高了预防和治疗肺结核病的 水平。
❖ 例如，种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜必然 得到瓜，但是一株瓜秧结出几个瓜，多大的 瓜，这些都是不能确定的。
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哲学与人生-第八课-现象本质与明辨是非
识别虚假信息
在信息爆炸的时代，理性 思考有助于我们辨别真假 信息，避免被误导或欺骗。
促进知识积累
通过理性思考，我们可以 深入理解知识，将其转化 为自己的智慧，不断丰富 自己的认知。
批判性思维的养成
保持开放心态
接受不同观点，勇于挑战 自己的认知，不断拓宽思 维的边界。
独立思考
不盲目接受传统观念或权 威观点，敢于提出自己的 见解，并加以论证。
对社会现象的反思
社会现象
通过对社会现象的本质思考，我 们能够更深入地理解社会发展的
规律和人类行为的动机。
社会问题
通过对社会现象的反思，我们能 够发现社会存在的问题，提出建
设性的解决方案。
社会责任
通过对社会现象的反思，我们能 够意识到自己的社会责任，积极
参与社会公益事业。
对个人行为的指导
行为选择
通过对现象与本质的思考，我们能够更明智地选择自己的行为， 避免盲目和冲动。
归纳推理
从个别到一般的推理方式，通过对个别事物的观察 和归纳，得出一般性的结论。
辩证推理
通过分析和比较不同观点和论证，寻求更全面和客 观的结论。
实证分析
80%
事实判断
基于客观事实进行判断，排除主 观臆断和偏见。
100%
因果关系
分析事物之间的因果关系，探究 现象背后的原因和机制。
80%
数据分析
运用统计学和数据分析方法，对 大量数据进行处理和分析，得出 有说服力的结论。
道德判断
通过对现象与本质的思考，我们能够形成更准确的道德判断，做出 更符合伦理道德的选择。
自我提升
通过对现象与本质的思考，我们能够不断提升自己的认知水平和行 为能力，实现个人成长和进步。
中职哲学与人生第八课_课件_图文
8
2020/8/8
透过现象认识本质，不为假象所迷惑
把简单的事情考虑得很复杂，可 以发现新领域；把复杂的现象看 得很简单，可以发现新定律。
——牛顿
去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里
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2020/8/8
在认识事物本质的过程中提高人生发展能 力
“水是水，水不是水，水还是水”——禅语
7
2020/8/8
〈课堂小结〉
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证 统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明 确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及 人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 看本质上。另外，我们还学会把现象作为认识 入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事 物本质的过程中不断提高认识事物的能力
《哲学与人生》
班级：13汽修二班 教师：唐辰
1
2020/8/8
第八课 现象本质与明辨是非
1、透过现象认识本质
任何事物都有其现象 也有其本质 它 们既对立又统一
2、现象与本质的辩证关系
3、把握本质，不断提高人生发展
2 能力
2020/8/8
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当他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗？” 于雪说：“不忙。”田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人
手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，
就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可
“哎呦，我要办一个急事，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学 校的公章。这可怎么办啊？”小华一想：上次一个老师来盖公章，人事办公
室老师在抽屉里拿出来公章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什么
问题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：“王老师，我替 您盖上吧。”王老师有点犹豫：“小华，这合适吗？”
以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事
们的赞扬，她很高兴。
案例2
十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的 秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷
不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不
知道该如何来处理和王副总的关系。
3、透过现象认识本质
“职场链接”
案例1
小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校
人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公 室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：
“老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：
2、现象表现本质具有多样性和复杂性
“对症下药”
☆相同的现象隐藏着不同的本质。
“物体落地”
☆不同的现象表现的是同一本质。
“短信诈骗”
☆现象有真象假象之分。
三十六计：
胜战计 ：瞒天过海 、围魏救赵、 借刀杀人
以逸待劳 、 趁火打劫、声东击西 敌战计 ：无中生有 、暗渡陈仓、 隔岸观火
笑里藏刀 、李代桃僵 、顺手牵羊
思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？
案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办
事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于
雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，
说课内容
教材分析
学情分析
教ห้องสมุดไป่ตู้目标 教学重点与难点
教法与学法
教学过程 教学反思
教材分析
本课是《哲学与人生》第三单元第八课的内容，第三单元
是以辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维的基本观点为
基础的人生指导课。第八课的内容主要是指导学生了解“透过 现象看本质”等认识论的基本观点，学会透过现象看本质，明 辨是非，识别假象。本课主要分两大块内容：一是“透过现象 看本质”，二是“学会明辨是非”；有两条线索：一是介绍原
攻战计： 打草惊蛇 、借尸还魂 、调虎离山 欲擒故纵 、抛砖引玉 、擒贼擒王 混战计： 釜底抽薪 、混水摸鱼、金蝉脱壳 关门捉贼、 远交近攻 、假道伐虢 并战计： 偷梁换柱、 指桑骂槐、 假痴不颠 上屋抽梯、 树上开花 、反客为主 败战计 ：美人计、 空城计、 反间计 、苦肉计 、连环计 、走为上计
著名词作家阎肃
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质
“生活中来”：
物体落地 香气四溢 万有引力 分子运动
昼夜更替
……
地球自转
……
现象
本质
思考：现象和本质的关系是什么?
1、现象和本质的辩证关系
⑴现象和本质是对立的 二者不同，现象是表面特征和外部联系，本质是根
本性质和内部联系。
⑵现象和本质是统一的 现象表现本质，本质决定现象。
你能想到吗？
这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚
会演唱，是为“打假”而作，并迅速风靡九十年代的中 国。 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》颁布 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的，农 药是假的，皮鞋是真的’吧。” 想来想去，他灵感一闪，“识别真假得有慧眼啊”， 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》。
理，二是指导人生。其中，指导学生“透过现象看本质”是本
课的关键点。
学情分析
1、学生基本具有理论联系实际和辩证地思考，基本具有分
析问题和解决问题的能力。
2、学生普遍具有的参与课堂活动的热情，基本具有与人合
作的能力和沟通能力，愿意跟别人交流分享自己对某一观
点的看法和见解。 3、学生对所学的专业有一定的了解和认可，基本具有一定 的专业知识和专业素养，对于未来的人生选择有了一定的 思考。
教材重点和难点
教学重点： 如何透过现象认识事物本质 教学难点： 现象表现本质具有多样性与复杂性
教学目标
认知： 通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，
理解认识事物本质的科学方法。
情感态度价值观： 通过思考、讨论、体验，初步形成在留心观
察、勤于思考、善于总结的思维习惯，基本具有“透过现象
认识事物本质”的理性生活的态度和观念。 运用：把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中 去，逐渐提高“透过现象认识本质”的分析问题的能力。
思考：你知道王副总对待于雪态度出现变化的原因吗？请评价
王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。
3、透过现象认识本质
☆要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象
“国际观察”——利比亚战争
思考：利比亚战争的背后是什么？
3、透过现象认识本质
☆要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法， 对大量的现象以及要它们之间的相互关系进行科
学分析，做到：
“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
课后作业：制作小报“生活观察”
教法与学法
教法：情境教学法和案例教学法
学法：小组讨论法
歌曲欣赏：《雾里看花》
雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界 涛走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情夜 笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是体贴 你知哪句是真 哪一句是假 哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切
手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，
就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可
“哎呦，我要办一个急事，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学 校的公章。这可怎么办啊？”小华一想：上次一个老师来盖公章，人事办公
室老师在抽屉里拿出来公章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什么
问题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：“王老师，我替 您盖上吧。”王老师有点犹豫：“小华，这合适吗？”
以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事
们的赞扬，她很高兴。
案例2
十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的 秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷
不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不
知道该如何来处理和王副总的关系。
3、透过现象认识本质
“职场链接”
案例1
小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校
人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公 室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：
“老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：
2、现象表现本质具有多样性和复杂性
“对症下药”
☆相同的现象隐藏着不同的本质。
“物体落地”
☆不同的现象表现的是同一本质。
“短信诈骗”
☆现象有真象假象之分。
三十六计：
胜战计 ：瞒天过海 、围魏救赵、 借刀杀人
以逸待劳 、 趁火打劫、声东击西 敌战计 ：无中生有 、暗渡陈仓、 隔岸观火
笑里藏刀 、李代桃僵 、顺手牵羊
思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？
案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办
事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于
雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，
说课内容
教材分析
学情分析
教ห้องสมุดไป่ตู้目标 教学重点与难点
教法与学法
教学过程 教学反思
教材分析
本课是《哲学与人生》第三单元第八课的内容，第三单元
是以辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维的基本观点为
基础的人生指导课。第八课的内容主要是指导学生了解“透过 现象看本质”等认识论的基本观点，学会透过现象看本质，明 辨是非，识别假象。本课主要分两大块内容：一是“透过现象 看本质”，二是“学会明辨是非”；有两条线索：一是介绍原
攻战计： 打草惊蛇 、借尸还魂 、调虎离山 欲擒故纵 、抛砖引玉 、擒贼擒王 混战计： 釜底抽薪 、混水摸鱼、金蝉脱壳 关门捉贼、 远交近攻 、假道伐虢 并战计： 偷梁换柱、 指桑骂槐、 假痴不颠 上屋抽梯、 树上开花 、反客为主 败战计 ：美人计、 空城计、 反间计 、苦肉计 、连环计 、走为上计
著名词作家阎肃
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质
“生活中来”：
物体落地 香气四溢 万有引力 分子运动
昼夜更替
……
地球自转
……
现象
本质
思考：现象和本质的关系是什么?
1、现象和本质的辩证关系
⑴现象和本质是对立的 二者不同，现象是表面特征和外部联系，本质是根
本性质和内部联系。
⑵现象和本质是统一的 现象表现本质，本质决定现象。
你能想到吗？
这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚
会演唱，是为“打假”而作，并迅速风靡九十年代的中 国。 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》颁布 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的，农 药是假的，皮鞋是真的’吧。” 想来想去，他灵感一闪，“识别真假得有慧眼啊”， 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》。
理，二是指导人生。其中，指导学生“透过现象看本质”是本
课的关键点。
学情分析
1、学生基本具有理论联系实际和辩证地思考，基本具有分
析问题和解决问题的能力。
2、学生普遍具有的参与课堂活动的热情，基本具有与人合
作的能力和沟通能力，愿意跟别人交流分享自己对某一观
点的看法和见解。 3、学生对所学的专业有一定的了解和认可，基本具有一定 的专业知识和专业素养，对于未来的人生选择有了一定的 思考。
教材重点和难点
教学重点： 如何透过现象认识事物本质 教学难点： 现象表现本质具有多样性与复杂性
教学目标
认知： 通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，
理解认识事物本质的科学方法。
情感态度价值观： 通过思考、讨论、体验，初步形成在留心观
察、勤于思考、善于总结的思维习惯，基本具有“透过现象
认识事物本质”的理性生活的态度和观念。 运用：把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中 去，逐渐提高“透过现象认识本质”的分析问题的能力。
思考：你知道王副总对待于雪态度出现变化的原因吗？请评价
王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。
3、透过现象认识本质
☆要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象
“国际观察”——利比亚战争
思考：利比亚战争的背后是什么？
3、透过现象认识本质
☆要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法， 对大量的现象以及要它们之间的相互关系进行科
学分析，做到：
“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
课后作业：制作小报“生活观察”
教法与学法
教法：情境教学法和案例教学法
学法：小组讨论法
歌曲欣赏：《雾里看花》
雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界 涛走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情夜 笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是体贴 你知哪句是真 哪一句是假 哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切