2、3、4、5的分与合课件
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数学分与合(共26张PPT)人教版优秀课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
●
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
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先
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《
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算
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先
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》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
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活
让
人
无
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，
没
有
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法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
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的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
1
3
例题分析
5个 放在两个
里，有几种放法？
一年级上册数学课件：1-3 5以内数的分解与组成(西师大版)
4
4
13
22
31
数的分解与合成
3
3
2
12
21
11
一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和 几,再依次分成2和几……直到分成几和1为止。
课堂练习
1. 填一填，说一说。
3
4
1
3
2.分一分，填一填。
2.分一分，填一填。
23 21
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数分成几和几,可以将这 个数先分成1和几,再依次分成 2和几……直到分成几和1为止。
西师大版 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的分解与组成
课前导入
你知道数字1~5表示。
5根小棒分成两堆，可以怎样分？
探究新知
摆一摆，说一说。
数的分解与合成
5 14 分
14 合5
数的分解与合成 5可以分成1和4。 1和4可以组成5。
数的分解与合成
5 23
23 5
数的分解与合成
5 32
32 5
数的分解与合成
5 41
41 5
“分”就是指几可以分成几和几。
5可以分解为：1和4、2和3、3和2、 4和1。
“合”就是指几和几可以合成几。
根据5的分解可知：1和4合成5、2和 3合成5、3和2合成5、4和1合成5。
数的分解与合成
4
大班数学：5以内数的组成分与合
A
6
把
放在
里,
有几种情况?
A
7
4 13
A
8
4 22
A
9
4 31
A
10
4
4
1313
A
11
4
4
2222
A
12
4
4
3131
A
13
4 13
4 22
4 31
A
14
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
4可以分成1和3
1和3合成4
22
4可以分成2和2
2和2合成4
A
31
4可以分成3和1
3和1合成4
15
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1
A
16
5
5
5
5
2 3 3 2 2 33 2
A
17
5
5
5
5
1 42 3 3 2 4 1
4
4
4
13
22
A
31
18
游戏：搭房子
4 31 22 13
A
5 14 23 32 41
19
5
1
4
4
2
2
A
4
3
1
3
2
1
20
1
3
4
1
4
4
1
5
3
2
5
5
A
21
3 5
5以内数的组成——分与合
A
1
上课之前我们先数一数数字。
幼教幼儿园优秀PPT课件-数学：5的分解组成课件PPT-1-5的分解与组成ppt课件
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
把鸡蛋分到两个盘 子里，怎么分？按
5
递增递减规律分哦
幼儿自由操作，在盘子里分画鸡蛋并进行记录
5
14 23 32 41
设计意图：前面的自由操作探索活动让幼儿基本上感 受了5的分法及数列关系，通过分鸡蛋游戏进一步练 习，以亲自实践、积极动脑、动手来学习运用新知识。
三、结束部分——游戏《老狼几点了》
1、游戏方法：当老狼回答“ 5”点时，数合起来 是5的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字 卡；数合起来不是 5的小朋友则被“大灰狼” 抓走；
1、自主探究，感知5的组成及分合关系
5 幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在
记录卡上作记录
设计意图： 大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，让 幼儿在操作中自主探索 5的4种分法，培养其动手操作能力， 解决问题的能力，启迪幼儿的智慧。
一、基本部分——学习5的分解组成
2、分鸡蛋游戏——感受运用，领悟新知
大班数学
——5的分解组成
大
小鸡图片（每人5张）
灰
数字卡与幼儿人数相等
狼 头 饰
1
2 3
4
小鸡房子操作记录卡
鸡蛋操作记录卡
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝 宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈 妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房
一年级-人教版-数学-上册-[课件] 分与合
![一年级-人教版-数学-上册-[课件] 分与合](https://img.taocdn.com/s3/m/b8295f9e4128915f804d2b160b4e767f5acf8021.png)
分与合
把4个 放到两个筐里，每个筐都不能空，可以怎样放？
学习任务一
拿出4个葵花盘图片和画有箩筐图的操作卡纸。同桌合作摆放，把 4个葵花盘放到两个筐里。想一想，一共有几种放法？
把这三种分法按顺序排一排。 2个 1个 3个
观察这三种分法，它们之间有什么联系？
增加1个
1个
减少1个
增加1个
减少1个 1个
4可以分成3和1，3和1可以合成4
5可以分成3和2，3和2可以合成5 5可以分成4和1，4和1可以合成5
根据今天学习的4与5的分与合，课后和家人说说2和3分别可以分成 几和几。
（ 3 ）和（ 1 ）可以合成4
用分与合各说一句话。
4 13
4可以分成1和3
4 22
4 31
4可以分成2和2 4可以分成3和1
1和3可以合Hale Waihona Puke 4 2和2可以合成4 3和1可以合成4
要把“4可以分成几和几”全部记住，你有什么好办法？
4 13
4 22
4 31
4可以分成1和3 4可以分成2和2 4可以分成3和1
5可以分成2和3 2和3可以合成5
5 41
5可以分成4和1 4和1可以合成5
通过本节课的学习，你有什么收获？
4
4
4
13 22 31 4可以分成1和3，1和3可以合成4
5
5
5
5
14 23 32 41
5可以分成1和4，1和4可以合成5
4可以分成2和2，2和2可以合成4 5可以分成2和3，2和3可以合成5
5 32
5可以分成3和2
5 23
5可以分成2和3
5 41
5可以分成4和1
几和几可以合成5？
把4个 放到两个筐里，每个筐都不能空，可以怎样放？
学习任务一
拿出4个葵花盘图片和画有箩筐图的操作卡纸。同桌合作摆放，把 4个葵花盘放到两个筐里。想一想，一共有几种放法？
把这三种分法按顺序排一排。 2个 1个 3个
观察这三种分法，它们之间有什么联系？
增加1个
1个
减少1个
增加1个
减少1个 1个
4可以分成3和1，3和1可以合成4
5可以分成3和2，3和2可以合成5 5可以分成4和1，4和1可以合成5
根据今天学习的4与5的分与合，课后和家人说说2和3分别可以分成 几和几。
（ 3 ）和（ 1 ）可以合成4
用分与合各说一句话。
4 13
4可以分成1和3
4 22
4 31
4可以分成2和2 4可以分成3和1
1和3可以合Hale Waihona Puke 4 2和2可以合成4 3和1可以合成4
要把“4可以分成几和几”全部记住，你有什么好办法？
4 13
4 22
4 31
4可以分成1和3 4可以分成2和2 4可以分成3和1
5可以分成2和3 2和3可以合成5
5 41
5可以分成4和1 4和1可以合成5
通过本节课的学习，你有什么收获？
4
4
4
13 22 31 4可以分成1和3，1和3可以合成4
5
5
5
5
14 23 32 41
5可以分成1和4，1和4可以合成5
4可以分成2和2，2和2可以合成4 5可以分成2和3，2和3可以合成5
5 32
5可以分成3和2
5 23
5可以分成2和3
5 41
5可以分成4和1
几和几可以合成5？
1.1《0～9的认识：2～5的分与合》(第三课时)(教学课件)一年级 数学上册西师大版
2 11
3 12
3 21
达标练习
2. 我会填
2 1
2பைடு நூலகம்
4
4
2
达标练习
3.照样子接着画
达标练习
4. 在方框里填上合适的数。
5 14
13
5 23
21
达标练习
5. 想一想， 和 代表的数各是几？
5 32
3 21
课后作业
作业:
课后讨论一下2~5还可以怎样进行分与合。
Thank you!
23 5
教材例
探索新知
5 32
分 5能分成3和2
合 3和2组成5
32 5
探索新知
5 41
分 5能分成4和1
合 4和1组成5
41 5
教材例
探索新知
数的分与合 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。
5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
合就是“组成”，是指几和几可以组成几。
1和4组成5、2和3组成5、 3和2组成5、4和1组成5。
一个数能分成几和几，几和 几就能组成这个数。
探索新知
数的分与合 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。
被分的数
分成的一部分
分成的另一部分 教材例
探索新知
数的分与合 合就是“组成”，是指几和几可以组成几。
一部分 组成的数
另一部分
探索新知
数的分解与组成
把2根小棒分成两堆，找出2的分解与组成。
2 11
2能分成1和1, 1和1组成2。
教材例
探索新知
数的分解与组成
把3根小棒分成两堆，找出3的分解与组成。
3 12
3 21
3能分成1和2,1和2组成3。 3能分成2和1,2和1组成3。
3 12
3 21
达标练习
2. 我会填
2 1
2பைடு நூலகம்
4
4
2
达标练习
3.照样子接着画
达标练习
4. 在方框里填上合适的数。
5 14
13
5 23
21
达标练习
5. 想一想， 和 代表的数各是几？
5 32
3 21
课后作业
作业:
课后讨论一下2~5还可以怎样进行分与合。
Thank you!
23 5
教材例
探索新知
5 32
分 5能分成3和2
合 3和2组成5
32 5
探索新知
5 41
分 5能分成4和1
合 4和1组成5
41 5
教材例
探索新知
数的分与合 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。
5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
合就是“组成”，是指几和几可以组成几。
1和4组成5、2和3组成5、 3和2组成5、4和1组成5。
一个数能分成几和几，几和 几就能组成这个数。
探索新知
数的分与合 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。
被分的数
分成的一部分
分成的另一部分 教材例
探索新知
数的分与合 合就是“组成”，是指几和几可以组成几。
一部分 组成的数
另一部分
探索新知
数的分解与组成
把2根小棒分成两堆，找出2的分解与组成。
2 11
2能分成1和1, 1和1组成2。
教材例
探索新知
数的分解与组成
把3根小棒分成两堆，找出3的分解与组成。
3 12
3 21
3能分成1和2,1和2组成3。 3能分成2和1,2和1组成3。
《学习4的分解与合成》幼儿园中班数学PPT课件
看，谁来了呀？
今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好 吃的东西，看！
4 只棒棒糖
4 个鸡蛋
4 杯奶
4 13
4 22
4 31
4
22
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
4
13
31
小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋 友一起森林玩，你们愿意吗？（开始玩游戏）
谢谢欣赏
学习4的 分解与合成
活动目标： 1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法， 知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达 分与合的过程。 2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合 作的快乐。
活动准备： 1、PPT课件 2、数字卡、小猫、小兔图片各一个。隧道、数字 宝宝（1-3） 3、图片：4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
人教版一年级数学上册《分与合》1-5的认识和加减法PPT课件-2篇 (3)
把 可以怎样放？
放在
里。
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
4
22
4可以分成2和2
31
4可以分成3和1
知识拓展
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
13 31
22
经典例题
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
经典例题
5
5
5
5
14 41 5可以分成（1）和（4） （1）和（4）可以合成5
55
22
4可以分成2和2
55
1 44 1
5可以分成1和4
2 33 2
5可以分成2和3
总结
通过对本课的学习，同学们学会2、3、 4、5的分与合了吗？
1 ~5的认识和加减法
分与合
RJ 一年级上册
看图，猜猜里面藏了哪些数字宝宝？
探究点 1 4的分与合
试卷下载：/shiti/
问题：把4个
放到两个篮子里，可以怎么放呢？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4
31
4可以分成3和1
4
13
1和3组成4
4
22
2和2组成4
4
31
3和1组成4
探究点 2 5的分与合
问题：5个 放在两个
里，可以怎么放呢？
5 1
2 11
3 21
3 12
1
5 4
21
3 5
32
11
5只 要飞进2个 ，每个
第三章·第四节
分与合
最新人教版一年级上册数学《1-5的分与合》5精品PPT课件
3和1合成4
智慧岛
加油啊！
猜一猜
4
22
4
31
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4 13 31 22
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2） 5可以分成（22 ）和（3 5可以分成（4）和（1） ）( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
把合起来得5的两个图连起来
开火车
44
32 1
123
55
4
32
1
1
2
34
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和4
4
22
4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、 3、4、5的分与合了吗？
一年级数学上册
教学目标
1.动手操作，掌握5以内各数的分与合。
2.互相合作，探究学习方法。
把
放在
里,
有几种情况?
4 13
4 22
4 31
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
22
人教版一年级上册数学第3课时 分与合(课件)
8 81
27 72
36 63
45 54
你填的和我一 样吗？
基础练习
1
6
3
3
6可以分成3和3
2和4组成6
6
7
24
3
4
7可以分成3和4
2和5组成7 7
25
基础练习
2 下面哪两盘草莓 合起来是6个？哪两盘合起来是7个？
基础练习
2 下面哪两盘草莓 合起来是6个？哪两盘合起来是7个？
基础练习
3
7
6
5
6
探究新知
忘记6可以分成2和几，可以怎么办？
方法一：用手指帮忙。 先伸出6根手指，左边有2根， 右边有4根，说明6可以分成2和4。
方法二：边画边想。 先画2个圆圈，再添上4个 就是6个圆圈，所以是4。
探究新知
2 8个 分成两组，可以怎样分？
还能再写 一个吗？
71
6 62
35 53
44
探究新知
9个 分成两组，怎样才能又对又快的找到所有分法？
人教版 数学 一年级上册
情景导入
你还记得5的分与合吗？
探究新知
1 把6朵 分成两组，可以怎样分？
用圆片或者小棒分一分。
我用 表示 小花分一分。
探究新知
6 15
6
4
2
6 24
6
3
3
6
5
1
你发现了什么？
探究新知按顺序分真好。 Nhomakorabea6 15
6 24
6
3
3
成对写出分与合， 方便又全面。
6
51
6
4
2 还能再写
5
4
《2～5的分与合(第1课时)》(教案)一年级上册数学苏教版
2～5的分与合（第1课时）（教案）教学目标1.知道2、3、4、5的分与合。
2.掌握2、3、4、5的分与合的计算方法。
3.能够在生活中运用2、3、4、5的分与合。
教学重点1.2、3、4、5的分与合的计算方法。
2.运用2、3、4、5的分与合解决生活中的问题。
教学难点1.运用2、3、4、5的分与合解决比较复杂的问题。
教学内容知识点1：2、3、4、5的分1.2的分：两个数相加。
2.3的分：三个数相加。
3.4的分：四个数相加。
4.5的分：五个数相加。
知识点2：2、3、4、5的合1.2的合：将一个数分成两个数。
2.3的合：将一个数分成三个数。
3.4的合：将一个数分成四个数。
4.5的合：将一个数分成五个数。
1.分的计算方法：根据分的个数，将要相加的数分别加起来，得出结果。
–2的分：a + b。
–3的分：a + b + c。
–4的分：a + b + c + d。
–5的分：a + b + c + d + e。
2.合的计算方法：将一个数分成若干个数，分别相加，得出结果。
–2的合：a 和 b 的和为 c。
–3的合：a 和 b 和 c 的和为 d。
–4的合：a 和 b 和 c 和 d 的和为 e。
–5的合：a 和 b 和 c 和 d 和 e 的和为 f。
练习1.计算以下分：–2的分：3 + 5 =–3的分：4 + 7 + 9 =–4的分：2 + 3 + 5 + 7 =–5的分：1 + 5 + 8 + 9 + 10 =2.计算以下合：–2的合：6分成几个数？–3的合：9分成几个数？–4的合：12分成几个数？–5的合：20分成几个数？1.运用2、3、4、5的分与合解决以下问题：–小明买了3个苹果，小红买了4个苹果，他们一共买了几个苹果？–老师让小明按顺序用1、2、3、4、5摆出一个数，小明用了4，要用哪些数才能组成这个数？–小明有20元，他要买一本价值7元的书，一支价值3元的笔和一串价值4元的珠链，他还剩下多少钱？2.带领学生举出生活中需要运用2、3、4、5的分与合的例子，并让他们自己进行计算。
5的分与合
教学过程：
一、谈话引入
师：今天很多老师来听我们小朋友上课，我们来欢迎一下?
生：(齐)欢迎! 欢迎！热烈欢迎！(师生鼓掌)
师：谢谢你们的掌声!
师：我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。
师：看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就继续来学习数的分与合。
（板书课题：分与合）
二、探究新知
师：先请哪位同学来说说4能够怎样分与合？
那5能够分成几和几？几和几能够组成5呢？
操作：请大家用学具摆一摆，看看有几种方法。
巡视、指导，指名汇报。
看一看与我们分的怎么样？（课件）引导学生观察5的组成。
师：你有什么好的方法能记住5的组成呢？（学生交流汇报）
师：领读5的分与合：
5能够分成1和4；5能够分成2和3；
1和4能够合成5；2和3能够合成5。
三、实践应用
（1）小鸟回家。
5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗？
（2）游戏公平吗？
一年级的小朋友在上体育课，他们在进行拔河比赛，一起去看看。
公平吗？怎样使比赛
公平？
四、本课小结
今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？。
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智慧城堡
加油啊！
摆一摆,填一填。
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摆一摆,填一填。
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4
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涂一涂，填一填(只用2种颜色)。
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5Leabharlann 总结：通过对本课件的学习，同学们学会 2、3、4、5的分与合了吗？
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学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4、5各数的 组成。
2. 能够熟练记忆2、3、4、5的组成与分 解。
把
放在
里,
可以怎样放?
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5可以分成几和几?几和几合成5?
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