1份 生活中的数

第一单元生活中的数

一、单元教学目标：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：

1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。

起始课可爱的校园

一、教学目标：

1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2．初步形成良好的观察习惯。

3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

二、教学重点：初步感知小组交流的作用

三、教学难点：初步感知小组交流的作用

四、教学过程：

第一课快乐的家园

一、教学目标：

1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

二、教学重点：理解数“1”的含义

三、教学难点：理解数“1”的含义

四、教学过程：

第二课玩具

一、教学目标：

1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。

2. 学会书写数字。

3. 培养学生的动手能力。

二、教学重点：正确书写1～5的数字。

三、教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，区分几个和第几。

四、教学过程：

第三课小猫钓鱼

一、教学目标：

1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。

3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

二、教学重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0

三、教学难点：理解0的四个含义。

四、教学过程：

第四课文具

一、教学目标：

1. 根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，会读、会写6~10各数。

3. 初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学重点：1、正确地读、写6~10各数。

2、根据现实情境，提出简单的数学问题

三、教学难点：正确地读、写6~10各数。

四、教学过程：

第五课快乐的午餐

一、教学目标：

1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。

2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。

二、教学重点：掌握比较多少的方法

三、教学难点：初步体会一一对应的思想

四、教学过程：

第六课动物乐园

一、教学目标：

1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。

二、教学重点：掌握比较多少的方法

会用“〉”、“〈”、“=”表示比较结果

三、教学难点：会用“〉”、“〈”、“=”表示比较结果

四、教学过程：

课后反思: