小学一年级语文上册期末复习教案1
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固学生对拼音的掌握，提高拼读和写字能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握本册书中的重点词语和基本句型。
4. 加强学生的口语表达能力，提升学生的语文综合素质。
二、教学内容1. 拼音复习：重点复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
通过练习，使学生能够熟练掌握，并能正确拼读和书写。
2. 汉字复习：重点复习本册书中的生字词，使学生能够熟练认读和书写。
3. 词语复习：重点复习本册书中的重点词语，帮助学生理解和运用。
4. 句子复习：重点复习本册书中的基本句型，提高学生的造句能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、练习等形式，让学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，巩固拼音知识。
2. 汉字复习：通过练习、游戏等形式，让学生复习生字词，提高学生的认读和书写能力。
3. 词语复习：通过举例、互动讨论等形式，让学生理解和运用重点词语。
4. 句子复习：通过造句练习、互动讨论等形式，提高学生的造句能力。
5. 阅读理解复习：通过阅读练习、互动讨论等形式，提高学生的阅读理解能力。
五、教学评价通过课堂表现、练习成绩和阅读测试等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习成果，为下一步教学提供参考。
六、教学策略1. 创造生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、互动交流的学习方式，提高学生的参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
4. 强化实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：拼音、生字词、重点词语、基本句型的掌握。
2. 教学难点：拼音的拼读、生字词的书写、重点词语的理解和运用、句子的构造。
八、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、教学素材、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
九、教学课时安排1. 拼音复习：2课时2. 汉字复习：3课时3. 词语复习：2课时4. 句子复习：2课时5. 阅读理解复习：2课时十、教学反馈与调整1. 课后及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生优点，指出不足，指导改进。
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。
2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。
3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。
4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。
二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。
3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。
第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。
3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。
第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。
2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。
3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。
第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。
2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写生字词，理解词语的意思，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高学生的语文基本功。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心，使学生在愉悦的氛围中复习。
二、教学内容1. 生字词复习：选择本册书中的重点生字词进行复习，包括字词的认读、书写和运用。
2. 汉字复习：复习汉字的基本笔画、笔顺规则和易错字，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：复习本册书中的重点词语，包括四字词语、量词、名词等，帮助学生理解和运用。
4. 句子复习：复习本册书中的重点句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等，提高学生的语言表达能力。
5. 语法复习：复习本册书中的基本语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的识别和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的正确认读和书写，汉字的基本笔画和笔顺规则，重点词语的理解和运用，基本语法知识的掌握。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，汉字的笔顺规则，重点词语的理解和运用。
四、教学方法1. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习积极性。
2. 使用多媒体教学资源，辅助学生复习，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每个学生都能在复习中取得进步。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：进行测试，评估学生的复习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学步骤1. 生字词复习：教师出示生字词，学生认读，组内交流，纠正发音，进行书写练习。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
一年级语文上册期末复习教案通用(1)
一年级语文上册期末复习教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生对汉语拼音的认读和运用能力。
2. 加强学生对汉字的认识和书写，提高识字量和写字水平。
3. 培养学生的词语应用能力，丰富学生的词汇量。
4. 提高学生构造句子和理解句子的能力，为今后的阅读和写作打下基础。
5. 通过阅读训练，提升学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写、词语的运用、句子的构造。
教学重点：拼音的认读、词汇量的积累、阅读理解的提升。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机、卡片。
学具：课本、练习册、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习（10分钟）：带领学生读准声母、韵母、声调，进行互动练习。
3. 汉字复习（10分钟）：挑选一些易错汉字，指导学生正确书写，并进行组词练习。
4. 词语复习（10分钟）：通过例句展示，让学生填充合适的词语，巩固词语应用。
5. 句子复习（10分钟）：引导学生构造简单句子，并进行句子改写练习。
6. 阅读复习（10分钟）：挑选一篇课文，让学生进行阅读理解练习，分享阅读心得。
7. 随堂练习（15分钟）：发放练习册，让学生独立完成，及时检验复习效果。
六、板书设计1. 拼音部分：展示声母、韵母、声调，标注重点内容。
2. 汉字部分：列出易错字、重点字，并进行组词展示。
3. 词语部分：挑选重点词语，进行例句展示。
4. 句子部分：展示简单句型，进行改写示范。
5. 阅读部分：列出课文，标注阅读重点。
七、作业设计1. 拼音练习：抄写声母、韵母、声调，读准词语。
2. 汉字书写：书写易错字、重点字，并组词。
3. 词语应用：用所学生词造句。
4. 阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的掌握情况，调整教学策略，关注学生的学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多阅读，将所学知识运用到实际中。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册语文所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，增强学生对语文学科的喜爱。
二、教学内容：1. 汉字：复习本册书中的生字词，加强学生的认读能力。
2. 词语：巩固本册书中的常用词语，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本册书中的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4. 课文：回顾本册书中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
5. 语文园地：总结本册书中的语文园地内容，提高学生的综合运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中的汉字、词语、句子、课文和语文园地内容。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，提高学生的语文能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节：（1）汉字复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词。
（2）词语复习：运用卡片、连线等方式，复习常用词语。
（3）句子复习：通过例句、仿写等形式，提高学生的句子表达能力。
（4）课文复习：分段落讲解课文内容，加深学生对课文的理解。
（5）语文园地复习：总文园地中的知识点，提高学生的综合运用能力。
3. 课堂练习：布置适量作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
六、教学评价：1. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在复习过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
一年级语文上册期末复习教案设计
一年级语文上册期末复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写本册生字词，掌握基本的笔画和结构，能听写词语，会正确使用所学语言进行表达。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到语文学习的乐趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的自我成就感。
二、教学内容：1. 生字词复习：挑选本册生字词进行认读和书写练习，重点关注易错字和多音字。
2. 语法复习：回顾本册所学的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，并进行相关练习。
3. 课文复习：选取本册重点课文进行朗读、默写和理解性练习，引导学生深入理解课文内容。
4. 口语交际复习：通过角色扮演、讨论等形式，使学生能运用所学语言进行日常交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和书写生字词，掌握基本语法知识，理解课文内容，提高口语交际能力。
2. 难点：对多音字、易错字的识别和运用，以及较高难度的语法知识的理解。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 分组合作，让学生在团队中互相学习、互相帮助，培养团队协作精神。
3. 教师引导与学生自主探究相结合，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤：1. 生字词复习：通过卡片游戏、词语接龙等形式，让学生在游戏中复习生字词。
2. 语法复习：通过例句分析、填空练习等形式，让学生巩固语法知识。
3. 课文复习：分角色朗读课文，讨论课文中的重点句子和难点词汇，引导学生深入理解课文。
4. 口语交际复习：创设情境，让学生进行角色扮演和讨论，提高学生的口语交际能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习完成情况评估：检查学生完成练习的情况，重点关注生字词的正确书写和语法运用的准确性。
3. 口语交际评估：通过角色扮演、讨论等形式，评估学生的口语交际能力。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的汉语拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握本学期所学的生字词，提高学生的词汇运用能力。
3. 复习和巩固本学期所学的句型和语法，提高学生的语言表达能力。
4. 通过复习，使学生能够熟练阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
5. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 汉语拼音复习：包括声母、韵母、声调、整体认读音节等。
2. 生字词复习：本学期所学的主要生字词。
3. 句型和语法复习：本学期所学的简单句型和语法知识。
4. 阅读课文复习：本学期所学的课文内容。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 结合图片、卡片、游戏等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣。
3. 通过小组讨论、同伴互助等方式，促进学生的积极参与和合作学习。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学步骤1. 汉语拼音复习：a. 引导学生回顾声母、韵母、声调、整体认读音节的知识。
b. 进行一些拼音练习，如拼音连线、拼音填空等。
c. 组织学生进行拼音游戏，巩固拼音知识。
2. 生字词复习：a. 引导学生回顾本学期所学的生字词。
b. 进行一些生字词练习，如生字词接龙、生字词填空等。
c. 组织学生进行生字词游戏，巩固生字词知识。
3. 句型和语法复习：a. 引导学生回顾本学期所学的简单句型和语法知识。
b. 进行一些句型和语法练习，如句型转换、语法填空等。
c. 组织学生进行句型和语法游戏，巩固句型和语法知识。
4. 阅读课文复习：a. 引导学生回顾本学期所学的课文内容。
b. 进行一些阅读理解练习，如课文填空、课文简答题等。
c. 组织学生进行课文表演或故事复述，提高学生的阅读理解能力。
五、教学评价1. 通过对汉语拼音、生字词、句型和语法、阅读课文等方面的测试，评估学生的复习效果。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固本册书中的重点字词和诗词。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练地朗读和理解课文。
3. 加强学生的写作训练，培养他们的写作兴趣和习惯。
4. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地表达自己的观点。
二、教学内容1. 重点字词复习：通过游戏、练习等方式，巩固本册书中的重点字词。
2. 诗词复习：复习本册书中的古诗，让学生能够熟练地背诵和理解。
3. 阅读理解训练：选择一些与课文内容相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：根据题目要求，让学生进行写作练习，培养他们的写作兴趣和习惯。
5. 听说训练：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的听说能力。
三、教学方法1. 采用游戏、练习等方式，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
2. 通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 采用问答、讨论等方式，引导学生思考，提高他们的理解能力。
4. 给予学生充分的鼓励和指导，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、作业和练习，评价学生的字词掌握情况。
2. 通过阅读理解练习和写作作业，评价学生的阅读和写作能力。
3. 通过听说训练和小组讨论，评价学生的听说能力。
五、教学计划1. 第一周：重点字词复习和诗词复习。
2. 第二周：阅读理解训练和写作训练。
3. 第三周：听说训练和综合复习。
六、教学资源1. 人教版一年级语文上册教材。
2. 与教材配套的练习册。
3. 教学课件和教学素材。
4. 字词卡片、诗词卡片。
5. 小组讨论表格和角色扮演道具。
七、教学环境1. 教室布置：桌椅摆放整齐，黑板上写有本节课的教学内容。
2. 教学媒体：投影仪、计算机、音响等设备齐全。
3. 学习氛围：轻松、愉快、积极的学习氛围，鼓励学生主动参与。
八、教学进度安排1. 第一周：复习字词和诗词，让学生熟练掌握。
2. 第二周：进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
一年级语文上册期末复习教案通用
一年级语文上册期末复习教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生的拼读和书写能力。
2. 加深对汉字的认识，提高学生的识字量和书写水平。
3. 培养学生的词语积累和句子构建能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的掌握、汉字的认读写、句子构建。
教学重点：拼音的运用、汉字的书写、词语和句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生复习本册所学内容。
2. 复习汉语拼音：带领学生回顾拼音知识，进行拼读练习。
3. 复习汉字：展示本册汉字，引导学生认读和书写。
4. 复习词语：通过词语接龙游戏，让学生积累和运用词语。
5. 复习句子：讲解例句，让学生模仿并创作简单句子。
6. 复习古诗：带领学生背诵本册古诗，理解诗意。
7. 阅读和写作：通过阅读练习，培养学生的阅读技巧；指导学生进行写作练习。
8. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：一年级语文上册期末复习。
2. 板书各章节要点，如拼音、汉字、词语、句子、古诗等。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课复习内容，设计相应的练习题。
2. 答案：课后为学生提供正确答案，以便家长辅导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的语文实践活动，如制作词语卡片、编写小故事等，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书的清晰与系统；6. 作业设计的合理性与答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，针对一年级学生的认知特点和学习需求，合理安排复习内容。
在复习过程中，要注意对拼音、汉字、词语、句子等基础知识点的巩固，同时注重阅读和写作能力的培养。
部编版一年级语文上册语文期末复习教案
部编版一年级语文上册语文期末复习教案一年级语文第一学期期末复教案第一课时（拼音）教学目标：1、复声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：一、复声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（52页）考查方式：1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
例如：ao ou üe er2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
例如：找出整体认读音节，用“”画出来。
云” “支” “数”3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。
（单元卷子中的题型）2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
形相近的声母：b—d p—q f—t音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母：y—i w—u二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练：按要求进行归类：三、听写第3—（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
要认识的汉字笔画名称有]横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乛）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（亅）、竖弯（乚）、竖钩（亅）、弯钩（乛）、卧钩（乛）、撇折（ㄥ）、横撇（乛）、横折钩（乛）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（乛）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。
笔顺规则]1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。
如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
一年级上册语文复习教案5篇
一年级上册语文复习教案5篇一年级上册语文复习教案篇1设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。
为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。
一、创设情景师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。
正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。
老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?(全班同学举起了手)出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》二、勇过四关师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。
我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。
(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。
生：耶!师：我们接着要潜入海底。
(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。
大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。
(以各种形式拼读其次关的音节词。
若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。
同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。
) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级语文上册教材，主要复习第一至第八单元的内容。
详细内容包括：拼音学习、生字认读、词语积累、句子练习、诗歌背诵、阅读理解等。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 复习生字词，使学生对学过的字词熟练掌握，提高运用能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音的准确认读、生字词的运用、阅读理解的提高。
教学重点：拼音知识、生字词掌握、阅读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字卡、阅读材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生喜爱的卡通形象，引导他们回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。
（5分钟）2. 复习拼音：带领学生复习拼音知识，进行认读练习，针对易错点进行讲解。
（15分钟）3. 生字词复习：展示字卡，引导学生认读，并进行游戏互动，巩固记忆。
（15分钟）4. 句子练习：挑选典型的句子，让学生进行朗读、仿写，提高句子表达能力。
（10分钟）5. 阅读理解：提供阅读材料，指导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
（10分钟）6. 诗歌背诵：挑选一首本学期学过的诗歌，组织学生进行集体背诵，检验掌握情况。
（5分钟）（5分钟）六、板书设计1. 拼音知识框架图2. 生字词列表3. 典型句子示例4. 阅读技巧提示七、作业设计1. 完成课后练习：拼音、生字词、句子练习各5题。
2. 阅读短文，回答问题。
作业答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文知识，如观察广告、商品名称等，提高语文素养。
同时，组织课外阅读活动，拓宽学生视野。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 拼音的准确认读2. 生字词的运用3. 阅读理解的提高4. 课堂小结与作业设计二、重点细节的补充和说明1. 拼音的准确认读在拼音复习环节，重点关注学生对声母、韵母、声调的掌握。
一年级语文上册期末复习教案精选
一年级语文上册期末复习教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过复习，进一步掌握本册语文书中的重点词语、句子和课文内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力和表达能力。
3. 巩固学生的书写技能，提高他们的汉字书写规范。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和运用。
教学重点：词语、句子的掌握，课文的阅读理解，汉字书写的规范。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，从而引出第五章节的课文内容。
2. 复习第五章节（20分钟）（1）教师带领学生回顾课文内容，对重点词语、句子进行提问。
（2）选取课文片段进行阅读理解练习。
（3）进行随堂练习：让学生用第五章节的重点词语造句。
3. 复习第六章节（20分钟）（1）教师引导学生回顾第六章节的课文内容，对重点词语、句子进行提问。
（2）选取课文片段进行阅读理解练习。
（3）进行随堂练习：让学生用第六章节的重点词语造句。
4. 汉字书写练习（15分钟）教师在黑板上写出第五、六章的重点汉字，指导学生进行书写练习。
六、板书设计1. 第五章节重点词语、句子。
2. 第六章节重点词语、句子。
3. 汉字书写练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用第五、六章的重点词语各造三个句子。
（2）抄写第五、六章的重点汉字。
2. 答案：（1）例句：秋天来了，树叶黄了。
小松鼠找花生，找到了一颗最大的花生。
（2）重点汉字：秋、天、来、小、松、鼠、找、花、生、月、亮、星、星、小、鸭、子、小、公、鸡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习第五、六章的内容，让学生进一步掌握了重点词语、句子和课文。
在今后的教学中，应加强对学生阅读理解能力的培养，提高他们的语文素养。
课后可以布置一些拓展作业，如让学生观察生活，用所学词语描述身边的事物，提高他们的表达能力。
同时，加强汉字书写练习，提高学生的书写规范。
人教版小学一年级语文上期末复习教案（通用10篇）
人教版小学一年级语文上期末复习教案（通用10篇）人教版小学一年级语文上期末复习教案（通用10篇）小学一年级语文上期末复习教案篇1教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2、能读懂短文，完成短文后的练习。
教学过程：一、教师指导完成阅读短文。
（总复习四第4题）1、读通短文，了解主要内容。
反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。
做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
（总复习五1—4题）1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的.原因，以便在后面的练习中改正。
教学目标：1、能根据内容写话。
2、能看懂图意，写一句通顺、连贯的话。
教学过程：一、看图写话。
（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图编故事。
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。
写好后自己读一读。
6、批改订正。
二、看图写话。
（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图自言自语地说一说。
3、写下来。
4、交流评议。
5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。
6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。
小学一年级语文上期末复习教案篇2一、教材说明本次复习有八个题目，主要内容有看拼音写字组词语、用构词能力较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完整、读儿歌和按笔顺规则写字。
二、教学建议第一题是看拼音填字，组成词语。
目的是复习汉语拼音和学过的词语。
可让学生独立完成，然后再检查交流。
第二题是用学过的字组词语。
这九个字构词能力较强，交叉搭配能组成许多词。
但是，必须认真思考才能组出来。
可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个，以积累词语。
可以组成的词有：天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军……第三题是比较形近字。
小学一年级语文上册期末复习教案
小学一年级语文上册期末复习教案【教案名称】小学一年级语文上册期末复习教案【教案编写目的】本教案旨在帮助小学一年级学生复习语文上册所学内容，巩固知识点，提高语文水平。
通过系统性的复习让学生对语文知识有更深入的理解和掌握，为下学期的学习打下坚实的基础。
【教学目标】1. 复习并掌握上册所学的汉字、词语和句子。
2. 复习并掌握上册所学的拼音和声调。
3. 复习并掌握上册所学的识字、阅读和书写技巧。
4. 培养学生的语文学习兴趣，提高学习主动性和自觉性。
【教学重点】1. 复习并掌握上册所学的汉字、词语和句子。
2. 复习并掌握上册所学的拼音和声调。
3. 复习并掌握上册所学的识字、阅读和书写技巧。
【教学准备】1. 教材：小学一年级语文上册教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学图片、课件等。
【教学过程】一、复习汉字1. 让学生快速复习上册所学的汉字，通过口头回答的方式进行。
2. 准备一些汉字卡片，让学生根据卡片上的汉字进行拼读，并说出对应的拼音和含义。
3. 制作一个汉字拼图游戏，将汉字拆成几个部分，让学生根据提示拼出正确的汉字。
二、复习词语和句子1. 通过教学图片和课件展示上册所学的常用词语和句子，让学生逐个回忆并朗读出来。
2. 设计一些与课文相关的问题，让学生进行思考和回答，加深对课文内容的理解。
三、复习拼音和声调1. 利用拼音卡片让学生进行拼音和声调的复习，可以采用游戏的形式，让学生通过竞赛的方式进行拼音和声调的比拼。
2. 通过听音辨词的方式，让学生听到声音后准确说出对应的拼音和声调。
四、复习识字、阅读和书写技巧1. 利用课文中的生字词进行识字练习，让学生通过认读和书写的方式巩固识字能力。
2. 准备一些简单的阅读理解题目，让学生通过阅读理解来提高对课文的理解能力。
3. 引导学生进行简单的写作练习，让他们能够独立完成一篇简短的小作文。
五、教学反思与总结1. 对本节课的教学进行总结，让学生回顾所学内容，检查自己的掌握情况。
一年级语文复习教案(精选5篇)
一年级语文复习教案(精选5篇)一年级语文复习教案【篇1】教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。
2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。
(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。
感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。
(3)在诗中定位生字。
2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。
(2)字音：“采”是平舌音。
“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。
(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。
“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。
如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。
还可以采用部件组合的方法识记生字。
试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。
教师及时纠正字音组词的错误。
(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。
在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。
“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。
(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。
一年级上册语文复习教案(集锦9篇)
一年级上册语文复习教案（集锦9篇）一年级上册语文复习教案第1篇一、复习巩固：1、开火车读词卡。
2、听写生字。
二、整体感知，朗读感悟：1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1—2自然段写了图1的内容，3—5段写了图2的内容）3、学习1—2自然段（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）（4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
”（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。
）点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。
“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的'童真童趣。
4、学习3—5自然段（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
”）（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
”）（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。
）点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。
（4）小组合作讨论这个问题。
（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。
）（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）（对答得正确的学生奖以花生）5、有感情地朗读全文。
三、实践活动：续编故事《花生找到了》1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）2、小松鼠找到花生后会怎样呢？（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
2024年一年级语文上册期末复习教案
2024年一年级语文上册期末复习教案教案设计一、教学目标1.巩固本册所学汉语拼音，熟练掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2.巩固生字词，能正确书写100个生字，了解生字的结构和笔顺规则。
3.提高朗读、背诵和书写的能力，能够流利地朗读课文，背诵指定课文。
二、教学内容1.汉语拼音复习2.生字词复习3.课文复习4.阅读理解能力培养三、教学重点与难点1.教学重点：巩固汉语拼音，熟练书写生字，提高朗读、背诵和书写能力。
2.教学难点：生字词的记忆和书写，阅读理解能力的提高。
四、教学过程第一课时：汉语拼音复习1.导入师生互动，检查学生对汉语拼音的掌握情况。
2.复习声母、韵母和整体认读音节分组复习，每组学生轮流领读。
教师随机抽取学生进行默写。
3.游戏环节设计拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固拼音。
4.课堂小结第二课时：生字词复习1.导入师生互动，检查学生对生字词的掌握情况。
2.复习生字词分组复习，每组学生轮流领读。
教师随机抽取学生进行听写。
3.游戏环节设计生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
4.课堂小结第三课时：课文复习1.导入师生互动，检查学生对课文的掌握情况。
2.课文朗读分组朗读，每组学生轮流领读。
教师指导学生注意语音、语调和表情。
3.课文背诵学生自主背诵，教师进行点评和指导。
4.课堂小结第四课时：阅读理解能力培养1.导入师生互动，讨论阅读的重要性。
2.阅读训练教师选取一篇课文，指导学生进行阅读。
学生分享阅读心得，教师进行点评。
3.阅读理解练习教师设计阅读理解题目，学生进行解答。
教师对答案进行讲解，帮助学生提高阅读理解能力。
4.课堂小结五、教学评价1.课后作业完成情况。
2.课堂表现，包括发言、朗读、背诵等。
3.期末考试阅读理解部分的成绩。
六、教学反思1.教学过程中，要关注每个学生的学习进度，因材施教。
2.在复习过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.不断调整教学方法，使教学效果最大化。
一年级语文上册期末复习教案精选
一年级语文上册期末复习教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材，主要复习第一章《拼音与字词》和第二章《简单的句子》。
详细内容包括：复习所有声母、韵母及整体认读音节；重点字词的理解与运用；简单句型的构造和应用。
二、教学目标1. 熟练掌握本册教材中的所有声母、韵母及整体认读音节，并能正确拼读。
2. 加深对重点字词的理解，提高字词运用能力。
3. 学会构造简单句型，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及整体认读音节的拼读；字词的正确运用；简单句型的构造。
教学重点：巩固拼音知识，提高字词理解和运用能力，培养句子表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、字词卡片、句子示例卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师通过讲述一个生动的故事，引导学生关注故事中的声母、韵母及整体认读音节。
2. 复习拼音（10分钟）a. 教师出示PPT，带领学生一起复习所有声母、韵母及整体认读音节。
b. 学生跟读，教师指导并纠正发音。
3. 字词复习（10分钟）a. 教师出示字词卡片，引导学生说出字词的意思，并进行造句。
b. 学生进行随堂练习，用彩色笔在练习本上写出字词及其造句。
4. 句子复习（10分钟）a. 教师出示句子示例卡片，引导学生分析句子结构，并进行仿写。
b. 学生进行随堂练习，用练习本写出仿写的句子。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：用所学字词编故事。
六、板书设计1. 声母、韵母及整体认读音节表。
2. 重点字词及造句。
3. 简单句型示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学声母、韵母及整体认读音节拼读一首儿歌，并写出其中的字词和简单句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，提高字词运用和句子表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里用所学知识进行阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 声母、韵母及整体认读音节的拼读准确性。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)复习教案第一课时（拼音）教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：一、复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43页）考查方式：（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出来。
yun zhíshù（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。
2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
形相近的声母：b—d p—q f—t音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母：y—i w—u二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习：按要求进行归类：三、听写第3——5单元的词语。
第二课时（拼音）教学目标：1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。
教学过程：一、能正确拼读音节。
jùshúsúqún lúnxuãnûâjuàn tuánduīdiū zǒng zhǒngtóu tuó二、把音节和词语连起来。
lǐwù漂亮piào liàng 红旗bào zhǐ故乡gùxiüng 报纸hóng qí礼物(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)三、选择正确的读音，在下面打“√”。
如：谁的尾巴最（zhuìzuì）好看？四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。
五、听写第6——7单元词语。
第三课时（识字写字）教学目标：1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。
教学过程；一、认识生字表（一）中的400个汉字。
考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）二、知道43个常用偏旁部首的名称。
[所要掌握的偏旁及其例字][偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字]三点水：氵（江、沙）提手旁：扌（打、拍、报）火字旁：火（灯、烧）日字旁：日（晚、暖）足字旁： （跳、跑）双立人：彳（很、行）口字旁：口（响、听）言字旁：讠（课、讲、许）单立人：亻（体、他、们）走之：辶（远、近、还）竖心旁：忄（惊、怕）方框：□（圆、园）禾字旁：禾（秋、香）雨字头：雨（雪、）月字旁：月（肚、朋）木字旁：木（棵、桃、杏）草字头：艹（花、草、苗）绞丝旁：纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀：刂（到、别）两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）四点：灬（热、熟）反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间）双耳：阝（阳）反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖：宀（它、字、家）八字头：八（公）鸟字旁：鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁：土（堆、场）女字旁：女（妈、奶、好）竹字头： （笔、笑）风字框：（风）心字底：心（想、思、怎）王字旁：王（现、玩）石字旁：石（砍）虫字旁：虫（蛙、蛇）目字旁：目（睡、眼、睛）方字旁：方（放）食字旁：饣（饭）子字旁：子（孩）主要题型：如：71页我会找；87页读读画画；99页我会认；117页我会认；137页看谁说得多也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：如：第五单元试卷中：选字填空（只填序号）你您①②小鸭说：“妈妈，（）带我去游泳好吗？”鸭妈妈问小鸭：“（）学会游泳了吗？”吧呢啊①②③1、公园里的花真好看（）！2、你自己去山上看看（）。
3、我怎么看不见（）？四、会写《生字表（二）》中的100个汉字，认识20个基本笔画。
（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
[要认识的汉字笔画名称有]横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。
[笔顺规则]1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。
如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横：如土、工。
（2）易错的笔画：横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）竖提、竖钩、斜钩、卧钩五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字加一笔或减一笔：大—天口—日了—子月—用下—不目—自牛—生十—土日—目卜—下米—来大—天人—大—个日—白—目木—本—禾换一笔：天—无日—中开—升目—田手—毛田—电儿—几单元卷子中的题型：口加一笔（）（）加两笔（）（）人加一笔（）加两笔（）木加一笔（）加两笔（）六、听写8——9单元词语。
第四课时（识字写字）教学目标：1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
形近字：人（）开（）毛（）东（）入（）升（）手（）车（）天（）鸟（）左（）月（）无（）马（）右（）用（）雨（）田（）山（）足（）两（）电（）出（）走（）木（）日（）小（）里（）西（）本（）目（）水（）果（）四（）禾（）白（）少（）自（）同音字：目( ) 右( ) 生( )木( ) 又( ) 升( )几（）今( )己（）巾( )多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：长cháng( ) 少shǎo( )zhǎng( ) shào( )2、注意形近字的比较。
看清字形。
练习：比一比，再组词。
（总复习二第4题）二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年易错笔顺的练习：“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）“方”的第三笔是（）“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第10——12单元词语。
第五课时（词语）教学目标：1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。
教学过程：一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛补充练习[数量词]一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人一个小朋友一颗枣一颗心一颗星星一本书一把米一把火一把伞一把草一把扇子一口人一扇门一匹马一列火车一辆车一架飞机一支笔一双手一双鞋一件毛衣一件上衣一块石头一块瓜一条河一条木船一条狗一条尾巴一幅画一张画一张桌子一堆土一堆杏子一朵云一朵花2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天完成练习[合适的词]暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子）漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛）弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼）蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山）白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路）大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子）可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光）鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳）绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）3、动+名：例：（数）星星打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝荡秋千二、能写出反义词。
反义词：55页“我会连”60页“我会说”如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：入去少上小冷短里下出大多大外长热补充练习：黑--白大--小上--下左--右长--短里--外正--反出--入前--后开--关长--短高--低高--矮远--近来--去哭--笑早--晚有--无升--降老--少三、积累词语。
1、照样子写词语。
先练习后反馈。
（总复习二第5题）2、词语补充完整，再读一读。
（总复习一第6题）3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第13——14单元的词语。
第六课时（词语）教学目标：1、能把词语归类。
2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。
教学过程：一、[字、词、词组]束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个可爱的孩子只一只只一只只漂亮的小鸟座一座座一座座漂亮的房子朵一朵朵一朵朵白白的云二、给词语归类。
[词语分类]食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车补充练习：苹果冬瓜稻谷电视机三、造句。
1、说一说。
小组说、抽生说2、选一句写下来。
四、听写第15——16单元的词语。
第七课时（句子）教学目标：1、能初步了解什么是完整的句子2、能按要求写一个简单的句子。
教学过程：一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。
（ 1 ）沙沙。
（谁做什么）（ 2 ）有。
（哪有什么）（ 3 ）弯弯的月亮像。
（）像（）。
（4）吗？呢？吧？二、按要求写简单的句子1、[谁干什么]乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙跳舞。
文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。