高职院校班级管理

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高职院校的班级管理

成型教育，突出培养学生良好的行为规范、较高的文明素质和
高度的自觉性。二年级，主要是成人教育，培养学生正确的世界观、高尚的人生观和应有的责任感。三年级，主要是成才教
育，侧重培养学生的危机感，事业心和成就感。
二、高职院校班级管理的方法 (一)给学生注入自信活力和多欣赏学生高职班的生源大多来自普高或职高，与本科生相比，在他们以往的学习生涯里，有着较多的失意感受和较少的成功体验，信心相对不足。自这就需要班主任始终以欣赏的眼光去看
国心理学家罗森塔尔曾做过一项著名的实验，他到一所学校
煞有介事地对学生们进行了一番发展预测，然后在每个班级的学生名单上随机地圈出几个名字，并告诉教师这些学生将来会成为杰出的人才，并嘱其保密。 8个月后再作复试，发现名
单上的学生个个进步很快。其原因学生从中得到了暗示，感受到教师的期待和爱的温暖，受到了激励。于是，在这些学生身上就发生了奇迹般的变化。这一实验说明，一个人若是被他人欣赏和期待，内在潜能就会激发出来。 (二) 实施以目标为体系的班级动态管理班级动态管理就是在制定统一目标和一定考核标准的前
一、高职院校班级管理的指导思想 “ 三育” 的指导思想我认为高职三年对学生的培养要采用 “ 三育”的指导思想。三育”指成型教育、 “ ，成人教育、成才教育。一年级，主要是
精彩，外面的世界也很无奈” ;不对的是，你只是心动而不行动，自，顾影怜守株待兔，我们正处在市场经济的时代，市场经济讲的是竞争，优胜劣汰，适者生存，能者生存，事在人为。大家应该都知道有才必定有用，有用必须有才，无才肯
关健词 :班级管理的指导思想班级管理的方法

高职院校班级管理工作计划

一、前言班级是高职院校教育教学的基本单位，班级管理工作对于保证教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

为了更好地开展班级管理工作，提高班级管理水平，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 建立健全班级管理制度，确保班级各项工作有序开展。

2. 提高班级凝聚力，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

3. 加强师生沟通，形成和谐的教育教学环境。

4. 提升班级管理人员的业务素质，提高班级管理水平。

三、工作措施1. 加强班级制度建设（1）制定班级管理制度，明确班级管理职责，规范班级管理行为。

（2）建立健全班级考核制度，对班级各项工作进行量化考核，确保班级管理目标的实现。

（3）制定班级奖惩制度，激励学生积极参与班级活动，提高班级整体素质。

2. 提高班级凝聚力（1）开展班级文化活动，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。

（2）加强班级团队建设，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

（3）组织班级志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

3. 加强师生沟通（1）定期召开班会，了解学生思想动态，解决学生实际问题。

（2）加强与任课教师的沟通，确保教学质量和班级管理工作的顺利进行。

（3）建立班级家长微信群，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 提升班级管理水平（1）加强班级管理人员的培训，提高其业务素质和管理能力。

（2）开展班级管理经验交流活动，学习借鉴其他班级的先进管理方法。

（3）建立班级管理档案，全面掌握班级管理情况，为班级管理工作提供依据。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：制定班级管理制度，明确班级管理职责，组织班级管理人员进行培训。

2. 第二阶段（第3-4周）：开展班级文化活动，加强班级团队建设，提高班级凝聚力。

3. 第三阶段（第5-8周）：加强与任课教师的沟通，了解学生思想动态，解决学生实际问题。

4. 第四阶段（第9-12周）：开展班级管理经验交流活动，总结班级管理工作，提升班级管理水平。

五、总结与反馈1. 定期召开班级管理工作总结会议，对班级管理工作进行总结和反馈。

高职院校班级管理工作中存在问题的原因分析

高职院校班级管理工作中存在问题的原因分析高职院校班级管理工作是学校日常管理中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习、生活和成长，更是高校培养人才的关键所在。

然而，在实际操作过程中，我们发现高职院校班级管理工作存在以下问题。

一、对班级管理的重视程度不够有些学校认为班级管理不如课堂教学重要，管理工作落后于教学工作。

这给班级管理工作带来了很大的困难，进而影响了班级管理工作的效果。

二、管理工作不太理性有些班级的班主任缺乏管理经验，而且还存在倾向性。

一些班主任对学生进行管理时往往主张“铁腕治校”、只强调管理而忽略人情味，使学生产生反感，推迟管理计划的实施。

三、信息与意见沟通不足不少班级管理工作人员注重学生的课堂学习，常常忽视与学生之间的信息与意见沟通。

这导致许多学生对班级内发生的一些事情都未能及时告诉班主任和老师，这些问题可能因为未被重视而导致事情进一步恶化。

四、班级管理机制不健全很多学校因为管理机制不健全，对班级管理工作缺乏明确的规划和具体的措施。

这使得班级管理工作成为了一件单打独斗的事情，而且因缺乏正当性所以难以落实。

五、执政思想落后许多班主任缺乏科学的管理方法，不能及时调整自己的思想，这使得管理工作的效果大打折扣，无法达到预期的效果。

同时，还造成了学生对班级管理工作的不满意，利用起来会对学生的心理健康造成不良影响。

综上所述，解决班级管理工作中存在的问题，需要高职院校在班级管理工作中充分发挥原则性、科学性和灵活性。

同时，还需要班级管理工作人员积极承担责任、充分调研、加强宣传，从而优化班级管理工作的机制，打破传统思想的束缚，做到“师生团结，营造和谐的校园文化”。

高职院校高效班级管理的几点思考

高职院校高效班级管理的几点思考导言随着高职院校的不断发展，班级管理也越来越显得重要。

班级管理直接关系到学生的学业成绩、学生的综合素质和学校的整体声誉。

为了提高班级管理的效率和质量，本文将结合实际，从班级文化建设、班级管理人员素质、班级管理制度等方面，提出几点思考。

班级文化建设班级文化建设是高效班级管理的前提。

班级文化对班级的凝聚力、向心力和战斗力起着至关重要的作用。

在实际操作中，我们应该秉承“关爱学生、以人为本”的理念，营造良好的班级氛围。

在班级文化建设中，学习、竞赛、文化、体育等方面的活动应该得到充分的重视，班级精神应该得到全体成员的认同。

班级管理人员素质班级管理人员是班级管理工作的核心。

他们的工作效率和工作态度直接关系到班级管理质量。

因此，班级管理人员应该具备一定的素质和能力。

其中，专业素养、人际关系处理能力、组织领导能力和判断力是核心素质，同时，班级管理人员还应该具备耐心、细心、责任心等品质。

在提升班级管理人员素质的过程中，要结合实际情况，制定有效的培训计划和激励机制，提升他们的工作能力和幸福感。

班级管理制度班级管理制度是高效班级管理的保障。

良好的班级管理制度能够规范班级的运作，提高管理效率，确保班级管理工作的顺利开展。

在制定班级管理制度时，要根据实际情况，全面考虑各个方面的因素，包括课堂管理、学生考评、日常卫生等。

同时，还要注重培养学生的自主管理能力，让他们更好地参与班级管理工作中，培养他们的团队合作能力。

结语高职院校高效班级管理关系到学校整体的发展和学生的成长。

在班级管理工作中，我们要从班级文化建设、班级管理人员素质、班级管理制度等方面进行思考和改善。

只要我们始终坚持以学生为本、以质量为核心的理念，不断创新、总结经验、完善管理制度，相信我们一定能够实现高效班级管理，进一步提高学校的教育水平和质量。

浅谈高职院校班级工作管理

・
７８・
科学教育ＳｉｃｄｃｔｎｃｎｅＥｕａｏｅｉ
２１０２年第３第１期（８卷）
浅谈高职院校班级工作管理
张宏平张晋元（省晋城职业技术学院００２）山西４０６
摘要高职院校班级工作管理，既不同于大学开放式的管理，也不同于高中非常严格的管理。做好高职院校班级管
信，笔者替他们保管，三年后他们再收回。这样他们就懂得怎样让自己三年更有意义和更有价值。所以，一
般笔者的班级有多人通过国家普通话考试和省级计算
机考试；大部分同学提交了入党申请书，０％同学职１０业技能的测试，拿到职业技能证。
理，笔者总结为“ 目标、一一班子、份信任；一多感恩、多勤快、多感受、多快乐” 。
关键词高职院校班级工作管理
．
．
班级管理是～项琐碎而有意义的工作，别是高特职院校的的班级管理工作，劳而充满挑战。在５年辛的班主任笔者发现带一个或几个班级容易，好一个带班级相当不容易。带好班级，个人总结：一目标、班 “ 一子、一份信任；多感恩、多勤快、多感受、多快乐 ” 。
节中，取得了“ 教室环境设计大赛三等奖 ” 的优异成绩，
还被评为院级先进班级体。３ “ 勤、 ” 多、快让矛盾消除在萌芽状态。让学生知道在
“ 轮船有了方向标，能遨游在大海，利的驶向才胜
彼岸。新生刚踏人大学， ” 思想还处在新鲜和混沌之中。

高职院校班级管理工作

一
个较为容易实现的目标，助学生顺利实现，高其积极性，帮提
差。有的学生入学以后，活和学习方面均容易产生不适应，生加然后再提高难度，新设立新的目标，序渐进。于需要长期重循对
【关键词】高职院校；班级管理；学生；师教
一
、
高职院校班级管理中存在问题的原因
和成才 ” 的原则，帮助不同层次的学生树立适合学生本人的学习目标，目标可以是阶段性的，也可以是长期性。对于基础较为
１．学生学习目的不明确，独立意识较弱
高职院校的招生对象主要是以高中毕业生、少部分中专薄弱的学生，师应充分了解各科学习情况，教当务之急是要克
职业被育
高职院校班级管理工作
张玉霞
（无锡职业技术学院，苏无锡２４２）江１１１
【摘
要】主要从高职学生现状入手，分析高职院校管理工作的必要性，出相应对策，提为培养 ”一专多能 ” 的综合型、实用
型的高素质专业技能应用一些关于团体合作重要性地邀
３了解班级学生动态，．引导学生合理利用网络资源网络是一个大而杂的信息载体，对于一些不良影响的信
不能很好地进行自我调节，别学生选择自暴自弃，取极端讲座，个采或组织学生进行团体实践活动，突出集体合作的优越性。

职高的班级的规章制度

职高的班级的规章制度第一条教室管理1.所有学生入教室需保持秩序，不得喧哗。

2.教室内禁止吸烟、吃东西。

3.课堂上必须认真听讲，不得随意走动或交谈。

4.必须保持教室整洁，离开时要清理桌面。

第二条作业管理1.按时完成作业，不得拖延。

2.作业需按规定格式、要求、时间完成。

3.如有作业抄袭或作弊行为，将受到严厉处罚。

第三条考试管理1.考试时需携带学生证，并按指定位置入座。

2.考试期间不得交头接耳、抄袭。

3.考试结束后必须按要求及时交卷。

第四条着装管理1.学生必须穿着整洁，服饰得体。

2.不得穿着过于暴露或不雅观的服装。

3.不得穿着带有明显政治、宗教、广告信息的服饰。

第五条活动管理1.参加各类活动需遵守相关规定，不得违规行为。

2.文艺活动中需表现出礼貌、自律。

3.活动结束后必须按时返回宿舍，不得夜不归宿。

第六条宿舍管理1.宿舍内不得吸烟、饮酒、聚赌等违法行为。

2.保持宿舍整洁，按时打扫卫生。

3.宿舍内不得私揽陌生人留宿。

第七条行为规范1.遵守学校规章制度，不得违纪。

2.不得有恶意攻击、侮辱、欺凌他人行为。

3.不得传播不良信息、色情、暴力等不良内容。

第八条违规处罚1.对违反规定的学生将按照严重程度给予警告、批评、记过、留校察看等处罚。

2.严重违纪的学生将采取退学等措施。

以上规章制度为职高班级管理的基本准则，希望各位同学认真遵守，做一个守纪律、尊重他人、自律的优秀学生。

愿我们的班级充满阳光，祥和融洽，共同努力，共同进步！。

浅论高职院校班级之“硬”管理与“软”管理

再到每一名学生，最好是人尽其才，因为 “ 班级是大家的事 ” 。而识别人才，
感受到你是在关心帮助他（她）。批评是一种负激励源，但绝不能滥用。表扬比批评多一些，总是好的，对于班级的
后进学生更该如此。
良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前，由于大学适龄人数的减少．
加之本科院校继续扩大招生规模，导致
文件清单：
ｌ１０１机电维修班级管理制度
２０１１年９月２７日
专科层次的高职院校录取分数降低，生
４．平衡之艺术
等职业教育和专业文化的班级管理制度并严格执行。
班级管理制度是一个班级管理的总纲，它是在学院学生手册基础之上建立
要从德、识、才、学、体五个方面进行
综合考察。选贤任能是管理者的基本职
ｌ溜豳与管理
ＩＪＵＥＣＥＹＵＧＵＡＮＬ工
浅论高职院校班级之 “ 硬＂管理与 “ 软’ ’管理
林英志
（扬州工业职业技术学院机械工程学院，江苏扬州２２５１２７）
班级管理是一个班级文明班风、优
１１０１机电维修文件传阅单
责．也是成功管理者的重要标志之一。
２．沟通之艺术
奖学金、三好学生、优秀学生干部
的班级内部管理规范，是全班同学共同遵守的基本规则，其原则性不可动摇。也就是说，班级管理应该做到有规可

大专班级规章制度范本（2篇）

大专班级规章制度范本一、学生守则1. 严格遵守学校和班级的各项规章制度，自觉维护学校和班集体的形象与声誉。

2. 尊重师长，团结同学，遵守公共秩序，互相友爱，共同促进班级的和谐发展。

3. 自觉遵守国家法律、法规及学校相关制度，不参与任何违法犯罪行为。

二、学习管理1. 班级对学习进行全面管理，鼓励同学们积极主动学习，努力提高学习成绩。

2. 上课期间，所有学生应认真听讲，积极参与课堂讨论与互动。

3. 作业应按时完成，课堂笔记应整洁、清晰，不得有涂改现象。

4. 学生应当遵守考试纪律，不得违规作弊，不得代替他人参加考试。

三、宿舍管理1. 学生应保持宿舍卫生，按时完成宿舍卫生打扫任务。

2. 严禁在宿舍内吸烟、酗酒，不得携带任何违禁品入宿舍。

3. 保持宿舍安静，遵守宿舍规定的作息时间，不得在宿舍内大声喧哗、打闹影响他人休息。

4. 管理员有权对宿舍进行检查，如发现违规行为，将按照学校相关规定进行处罚。

四、校园文明1. 学生应当尊重师长和其他工作人员，遵守学校规定的礼仪规范，不得对任何人进行言语或行为上的侮辱、伤害。

2. 爱护校园环境和设施设备，不随意涂写或破坏校园公共设施。

3. 学生应当保持良好的道德品质，不进行赌博、吸毒等不良行为。

4. 不组织或参与任何违法违规的集会、游行、示威或其他违法行为。

五、班级活动1. 同学之间应友好相处，共同维护班级的团结与和谐。

2. 积极参加班级组织的各种活动，如班会、班级集体建设活动等。

3. 遵守活动纪律，参与活动时要文明礼貌，不得有任何违反公共道德的行为。

4. 活动中如有意见或建议，可提出并积极参与讨论解决。

六、处分措施1. 对于违反上述规定的学生，将给予批评教育、警告、记过、留校察看等处分，情节严重者将移交有关部门处理。

2. 对于严重影响学校和班级形象的违纪行为，将按照学校相关规定给予相应的处分。

七、附则1. 本规章制度经班级全体成员讨论通过，并报请学校相关部门备案。

2. 本规章制度自公布之日起生效，如有修改或补充，须经班级全体成员讨论通过并重新报备。

浅谈高职院校班级管理

是太高；分学生处在 “ 理断乳期 ” 容易在冲突和挫折面前出现情绪波动和心理困扰等。以高职院校班级管理是高职院校教育教学工作的部心；所个重要环节，篇文章正是阐述班级管理问题的现状，浅谈自己在担任高职院校的班级辅导员时，采取的相关措施，本并所并通过这些管理措
科技信息
０职校论坛０
ＳＩＮＥ＆ＴＣＮＬＧＹＩＦＲＣＥＣＥＨＯＯＯＭＡＴＯＮＩＮ
２００９年
第１７期
浅谈高职院校班级管理
林水秀（南交通职业技术学院湖南湖长沙４００）１０４
【摘要】高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性，整体生源素质不如
２当前班级管理存在的主要问题．
自信和力量。３．３开展丰富多彩的集体活动，造和谐的班级文化。营
“ 集体活动是班集体生存和发展的命脉。形式多样的集体活动能 ” ２１级成员来自不同的地域，生活习惯等各方面都存在较大差．班够使班级的组织系统得到不断的完善和发展。如每学期的班级郊游，异．乏集体意识。缺野节都极２２自我约束能力，．自我教育能力，自我调控能力差，习缺乏信烧烤，营，日联欢会等娱乐活动，由学生自发自愿组织起来，学大的丰富，读竞赛。以朗寝羽毛球、乓球、球比赛，会公益劳动等活动能够调乒篮社２３由于高职学生的入学起点要比普通高校的学生低．所以普遍室美化大赛，．激值得注意一点的是，很存在着自卑感，想情绪不太稳定等主观方面的原因，找各种借口动学生的学习积极性，发学生对生活的热情。思会多学生由于性格或情绪等主观方面的原因，找各种借Ｉ逃避集体活会：ｌ逃避集体活动。

职业院校班级管理的误区及对策

职业院校班级管理的误区及对策摘要：班集体建设是学校人才培养的重要内容，职业院校的特点决定了学生管理的特殊性，也对班集体建设有着独特的要求。

本文通过分析当前高职院校班级管理的一些误区来探讨当前高职院校的班级管理，以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理，让班级管理更好地为高职教育教学活动服务，培养出适应市场经济和社会发展需要的生产、管理、服务等第一线的高素质技术技能型应用人才。

关键词：高职教育班级管理误区对策我国教育体制的改革推动了高职教育的蓬勃发展，职业教育面临的新形势给我们带来机遇和挑战。

高职教育具备职业教育的特点，同时又是高等教育的重要组成部分，高职教育既要符合高等教育的发展规律，又要考虑职业教育的特点，两者有机结合，才能更好地培养出既具备必要的理论知识又具有较强实践能力的应用型技术人才。

为配合高职院校教学工作更好地完成该人才培养目标，高职院校的班级管理工作就显得尤为重要。

1、职业院校班级管理的误区班级是学校教育教学活动的基本单位，为学校教育教学活动的开展提供了组织保证。

班级是学校的细胞，学校的教育教学活动又是通过班级来进行的，因此，对班级进行管理就成为必然且具有重要意义。

而现阶段高职教育的班级管理又恰恰存在一些认识误区和管理误区，如果这些班级管理观念不转变，班级管理方法不更新，那么高职教育的培养目标就难以实现。

一是班级管理过程中过分注重对后进生的批评教育，忽视“抓两头、带中间”的班级教育管理要旨。

近年来，由于高等教育扩招的影响，高职院校的学生综合素质较以前有所下降，学生素质参差不齐，尤其是生活邋遢、学习习惯懒散、自律性较差的学生数量有所增加，而这部分学生常常会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、寝室卫生差、夜不归宿等。

因此，许多班级管理者往往把班级管理工作就定位在批评教育这部分后进生上，忽视对尖子生的引导和对中间生的带动，整天疲于奔命而管理效果欠佳，恨铁不成钢，徒自感叹“高职院校现在的学生素质越来越差”、“高职院校现在的学生如何才能管理好”。

(规章制度)大专班级管理规章制度.doc

(规章制度)大专班级管理规章制度.doc
大专班级管理规章制度。

第一条班级纪律。

1.1 学生应遵守学校和班级的各项规章制度，不得违反学校纪律。

1.2 学生应尊敬老师和同学，不得有侮辱、欺凌、歧视他人的行为。

1.3 学生应按时上课，不得迟到早退，不得私自离校。

第二条学习管理。

2.1 学生应按时完成作业和课程设计，不得抄袭、剽窃他人作业。

2.2 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，不得在课堂上进行无关活动。

2.3 学生应按时参加考试和考核，不得作弊、舞弊。

第三条生活管理。

3.1 学生应保持宿舍环境整洁，不得乱扔垃圾，不得在宿舍内吸烟、喝酒。

3.2 学生应遵守宿舍管理规定，不得私自留宿他人。

3.3 学生应遵守校园安全规定，不得在校园内进行危险行为。

第四条惩处措施。

4.1 对违反班级管理规章制度的学生，将视情节轻重给予批评教育、警告、记过、留校察看等处分。

4.2 对严重违纪的学生，将按照学校相关规定给予严厉处分，包括劝退、开除学籍等。

4.3 对于违反法律的行为，学校将配合有关部门进行处理。

第五条附则。

5.1 本规章制度自颁布之日起生效，任何修改均需经过学校相关部门批准。

5.2 学生应认真学习本规章制度，遵守规定，自觉维护班级和校园的和谐稳定。

5.3 对于本规章制度未能覆盖的情况，学生应按照学校规定进行处理。

以上规章制度由班级学生代表大会审议通过，并报学校相关部门备案。

任何学生都应严格遵守，不得有异议。

如有违反，将按照规定进行处理。

关于高职院校班级管理工作细节和班级文化建设的几点建议

44ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 04管理实践M ANAGEMENT编辑强　音关于高职院校班级管理工作细节和班级文化建设的几点建议文／孟　潇班级管理是以班级为单位的一切教育活动及班主任的一切职责的总称。

班级文化作为班级面貌的代表也同样对班级管理起着潜移默化的作用。

笔者作为一名职业类院校的班主任，根据多年来教学和管理的工作经验，谈谈如何做好职业院校的班级管理和班主任工作。

一、班主任——班级文化建设的主导者和决策者良好的家庭环境能够培养出优秀的孩子，同样，优秀的班主任能够将一个班级打造好。

一个好的班主任基本等同于一个好的班级。

班级是学生在学校一切活动的基础和载体，建设好一个班级就如同把自己的家园建设得更美好。

在和谐美好的环境中，学生的学习才有主动性和能动性，学习生活才有无尽的乐趣。

班主任应该树立一个良好的班风，班风的建设至关重要，它就好比一个导向或者风向标。

一个国家的政治决定经济、政治决定文化。

班风就好比国家的政治一样，班风就是一个大环境，如果环境清明，就国泰民安。

良好的班风对班级管理和文化建设能够起到至关重要的作用，在良好的环境下，每位学生都能受到良好的教育熏陶，并能够自觉地遵守各种规章制度和纪律准则。

这就要求班主任在日常班级管理中要严谨认真，一开始就树立一种良好的正确的价值观，奖惩分明，张弛有度，不包庇、不纵容，有错必究，有奖必扬。

在良好班风的影响下，学生的行为规范必然得到一定的约束和保障。

笔者在班主任管理工作中基本遵循三个原则，那就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

”在日常工作中，班主任要善于观察，因为职业院校的学生来自五湖四海，有着不同的家庭背景和性格特征，不同的学生有不同的性格，班主任要对症下药、因材施教，对不同的学生要有不同的管理方式，但万变不离其宗，不论什么样的学生，班主任都要用爱和包容开展不同的管理工作。

当班主任对学生怀有爱和宽容的时候，学生也会用理解和支持来回报班主任。

浅析高职院校学生管理模式

浅析高职院校学生管理模式高职院校学生管理模式是指高职院校针对学生的管理方式和方法。

针对不同的高职专业、学院以及学生群体，高职院校根据实际情况采用不同的管理模式。

下面将从学生自主管理、导师制度、班级管理和社团活动四个方面进行浅析。

首先，高职院校注重培养学生的自主管理能力。

高职院校鼓励学生充分发挥主动性和创造性，开展自主管理活动。

学校设立学生自治组织，如学生会、班委会等，让学生通过自治组织参与学校管理，在实践中培养学生的组织与管理能力。

此外，学校还开设学生自主管理课程，培养学生的自我管理、学业管理和生活管理等能力。

其次，高职院校实行导师制度，提供个性化辅导。

学校派遣导师对学生进行全程指导和管理。

导师负责学生的日常学习和生活情况，与学生进行面对面交流，帮助学生解决学习和生活中的问题。

导师还负责制定学生个性化培养计划，根据学生的特长和兴趣帮助其选择专业和职业规划。

最后，高职院校注重社团活动，提供丰富的课外拓展。

学校鼓励学生积极参加社团活动，丰富校园文化生活。

学校设立各类社团，如体育社团、文学社团、艺术社团等，让学生根据自己的兴趣和特长选择参加。

社团活动既能培养学生的特长，提高综合素质，又能增加学生之间的交流和合作，提升学生的团队精神。

综上所述，高职院校学生管理模式注重学生的自主管理能力培养，通过开设学生自治组织和自主管理课程等方式，鼓励学生主动参与学校管理。

学校还实行导师制度，提供个性化辅导，帮助学生解决学习和生活问题。

班级管理和社团活动也是学生管理的重要组成部分，通过班主任管理和班级活动以及社团活动，增强学生凝聚力和交流合作能力。

高职院校的学生管理模式的目标是培养学生的综合素质和自主能力，促进学生成为社会所需的高素质人才。

浅析高职院校班级管理

［作者简介］王晓寰( 196 6 �) ，女，吉林省长春市人，吉林省经济管理干部学院旅游系助理研究员�研究方向: 大学生思想政治教育和高教研究�
� 1 1 4�
的热爱，对班级管理工作应付了事，也就很难在工作中发现问题，很难在工作中找到乐趣，要想真正做好班级管理工作那是难而又难的事情� 其次要有爱心，要对学生充满爱心，要把学生当成自己的孩子� 朋友来看待，想学生之所想，急学生之所急，在工作中处处关心学生，做学生的知心人 � 好朋友 �学生自然也会对辅导员敞开心扉，将遇到的问题向辅导员反映，使得班级的问题能够及时解决，消灭在萌芽状态，使得教师和学生形成良好的互动关系� 其三，辅导员要有耐心，班级管理工作千头万绪，事情小而琐碎，往往事无巨细，皆需要辅导员过问，这就需要辅导员要有耐心，要耐心地处理每一件事项，要在处理过程中分清主次，按轻重缓急一一处理 �其四，辅导员要有责任心，要把班级管理工作当成实现人生理想的大事业，要把这个事业做好，在班级管理中实现人生价值，这就要求辅导员要以对学校负责 � 对学生负责 � 对家长负责 � 对社会负责的责任感来处理自己的日常管理工作� 最后还需要有细心，在班级管理中，有很多事情，如学生的感情问题 � 心理波动等问题，需要辅导员细心观察才能发现，这就需要班级管理者要有细心，要能见微知著，要能 "察言观色 " ，及时处理班级存在的问题 � 二� 改进班级管理办法，做到 " 三管理 " � "三服务 " 班级管理的成败很大程度上取决于辅导员的管理理念 � 管理艺术以及自身素质 � 辅导员应做到 " 三管理" � "三服务" �"三管理 " 即: 1. 有效管理� 要做有效功，不做无效功，把工作做到每一个学生的思想里�2 . 细微管理� 不要当甩手当家的，大而化之的工作，方法不对就容易出现问题，要学会用复杂的方法解决简单的问题，用简单的方法处理复杂的

高职院校班级管理工作浅议

流平台、织学生走进创业企业、展创业活动的校际交流。在组开
价值。参考文献：［】武卫红．１从大学生就业看高校通识教育的问题与对策卟黑龙江高教研究，０５１：４９．２０（）９ — ６［］卢红梅，２李传刚．国大学生就业问题的归因分析Ｕ．我１中南民族大学学报。０５５：８６．２０（）６ — ９
动不够重视，造成班级凝聚力、向心力严重下降。笔者所任设备
１００２班，每逢集体比赛，能积极为班级出力争取荣誉的只占全
班人数的２％左右，近１％的学生几乎从不参与任何集体活０有０
动。
变化，教条式的教学不再受当今大学生的欢迎，他们崇尚和追求
近年来，党中央和国务院把职业教育作为整个教育发展的战略重点，大力发展高职教育。因此，等职业教育已经成为我高
国高等教育中的重要力量。班级是高职院校教育教学活动的基本单位，班主任是班级工作的组织者和管理者。教育部《于加强高等学校辅导员班主关
者任设备１０班班主任一年，０２发现从第二个学期开始，班级旷
经济市场
高职院校班级管理工作浅议
刘旭晖
（湖南城建职业技术学院，湖南湘潭４１０）１１１
摘要：文通过分析新时期高职院校班级管理工作面临的问题，出从多渠道入手，本提创造性地开展班级管理工作，以推动高职院校学生工作的发展。关键词：高职院校；班级管理工作；问题；创造性

职高学生班级管理制度

职高学生班级管理制度一、学生守则1. 尊重师长，尊重同学，互相尊重，相互理解；2. 遵守学校规章制度，服从班主任和老师的管理；3. 不得擅自离校、迟到、早退；4. 珍惜学习时间，刻苦学习，努力提高自身素质；5. 保持公共卫生，珍惜校园环境；6. 爱护集体荣誉，做一个遵纪守法的好学生；7. 禁止在校园内吸烟、酗酒、赌博等行为；8. 不得在班级内传播不良信息，不得对他人进行人身攻击。

二、班级管理1. 班委会设置：每个班级设立班委会，由班主任指定班干部；2. 班级纪律：班级要建立一套科学有效的班级纪律制度，明确规定学生行为规范；3. 班级活动：开展各项活动，提高学生的团队协作意识，培养学生的领导能力；4. 班级文化：班级是否设置班级口号、标志、歌曲等，增加班级凝聚力；5. 班级奖惩：对表现优秀的同学进行表扬，对违纪者进行相应处理；6. 班级大会：定期召开班级大会，传达学校相关通知，讨论班级事务。

三、班主任管理1. 负责班级日常管理工作，维护班级秩序；2. 督促学生按时完成作业，合理安排学习时间；3. 定期进行学生考勤管理，及时掌握学生学习情况；4. 关心学生的思想动态,及时发现并解决学生心理问题；5. 组织班级集体活动，提高班级凝聚力。

四、学生评优评先1. 奖学金评选：每学期评选优秀学生，鼓励学生努力学习；2. 校园文化节：班级代表参加各种竞赛，展示班级风采；3. 优秀团员评选：评选优秀团员，鼓励学生积极参与社团活动；4. 优秀学生评选：评选班级优秀学生，表彰他们的努力和进步。

五、班级活动1. 班级团建：组织班级团队活动，增强班级凝聚力；2. 班级文体活动：组织班级文艺演出、运动比赛等，丰富学生课余生活；3. 班级志愿活动：参加社会志愿活动，培养学生的社会责任感；4. 班级联谊：与其他班级进行交流，促进班级之间的合作与交流。

六、班级监督1. 班级自律：班级成员相互监督，督促彼此遵守规章制度；2. 班级委员会监督：班委会成员监督班级纪律执行情况；3. 班主任监督：班主任负责监督班级学生的行为，及时发现问题并处理。

浅谈高职院校班级管理

书面材料，包括入学感想、大学生活的理解、专业的理解、因此，始终把班级作为一个团队，助学生树立明确的团队对对我帮对未来的定位、对我的第一印象以及希望接下来的合作方式意识和信念，每一个学生融入班集体生活。使学生在实现让促
重新树立信心。时的共勉对形成良好的班风，养学生的集任。此培
体荣誉感，立起和谐的群体关系非常有利。这段时间我总建在是尽可能多与学生接触，他们个别谈心，布置学生写一些与并四、结互助。团用友爱营造班集体氛围很难想象只凭借个人的力量去实现班集体既定的目标。
等。从中了解学生现有的思想动态及个性特点。并以此为基目标的过程中形成相互依赖、互影响、互关心、同进步相相共
础，结合专业培养目标，引导班上每一位同学制定各自的包括的集体氛围。鼓励学生在目常生活和人际交往中关心他人，并知识和技能、业态度、际交往能力等在内的阶段性目标。帮助他人。要求学生作为班集体的一员，树立起应有的责任职人使每一位学生都有自己的努力方向和判断成功的参照物，激心。班成立了各种学习小组，量以小组为单位完成学校开我尽发他们内在的动力，让他们在体验超越自我的成功喜悦中找展的各项活动，组之间经常进行评比，进班级整体提高。小促回自信。

高职院校班级管理工作中存在问题的原因分析

高职院校班级管理工作中存在问题的原因分析高职院校班级管理工作是提高教育教学质量和学生综合素质的重要环节，但在实际工作中常常存在一些问题。

本文将从学生素质、师生关系、管理机制等多个方面进行分析，找出问题的根源，以期采取相应的对策，提升班级管理水平。

一、学生素质不高是班级管理存在问题的重要原因之一。

高职院校的学生相较于普通高中生存在一定的差异，他们有着不同的背景和学习动机。

一方面，一些高职院校的学生进入学校时存在文化素质较低、学习态度不端正、自制力较差等问题，这些问题会直接影响到班级管理工作。

高职院校的学生大多数是由于学历要求而选择就读，他们对专业知识的兴趣和动力相对较弱，对学习的热情也不高。

这就需要班主任加强对学生的教育引导，提高学生的学习觉悟和自主学习能力，同时也需要学校和家庭的齐心协力，共同培养学生的素质。

二、师生关系不紧密是导致班级管理存在问题的又一个重要原因。

在高职院校中，师生关系是班级管理工作的重要基石。

由于学生数量庞大、班主任工作繁重等原因，导致一些班主任与学生之间的沟通交流不够，师生之间的亲近感和信任感不够明显。

一些班主任教学任务繁重，往往只注重教学工作而忽略了班务管理，导致与学生之间的联系较弱。

为此，班主任要主动与学生建立良好的关系，关心学生的成长和发展，充分调动学生的积极性和主动性，增加学生对班级管理工作的参与度。

三、管理机制不够完善也是班级管理存在问题的原因之一。

在高职院校，班级管理工作涉及到学生的日常生活、学习管理、行为规范等多个方面。

有些高职院校的班级管理机制不够完善，缺乏明确的规章制度，导致了管理工作的混乱和困难。

一些学校对班级管理工作重视不够，没有形成有效的考核手段，班主任的管理效果无法得到充分评估和激励。

要改善这一问题，学校应该加强对班级管理机制的研究和培训，在制定班级规章制度时，充分考虑实际情况和学生需求，提高规章制度的实施力度。

学校还应建立科学的考核评价机制，对班主任的管理工作进行评估，及时给予肯定和激励，为班级管理工作提供有效的支持。

高职院校班主任班级管理策略

高职院校班主任班级管理策略高职院校的班主任不好当啊，这班级管理可是一门大学问！就拿我带过的一个班级来说吧，那可真是状况百出，让我这个班主任费了不少心思。

刚接手这个班级的时候，我发现同学们的学习积极性普遍不高，纪律也比较松散。

有的同学上课总是迟到，有的在课堂上偷偷玩手机，还有的甚至在宿舍里通宵打游戏。

这可把我愁坏了，我得想办法改变这种状况。

首先，我觉得得和同学们建立良好的沟通渠道。

我可不是那种高高在上、只会批评人的班主任。

我经常找同学们聊天，了解他们的想法和困惑。

有一次，一个同学跟我说，他觉得自己在高职院校没什么前途，学的东西也用不上。

我就耐心地跟他分析，告诉他只要努力，掌握好专业技能，未来一样能有好的发展。

慢慢地，他的学习态度有了转变。

然后，我制定了一套严格但又不失人性化的班级规章制度。

比如，对于迟到的同学，不是一味地批评和惩罚，而是让他们自己分析原因，想出改进的办法。

有个经常迟到的同学，经过这样的方式，后来再也没有迟到过。

在班级活动方面，我也下了不少功夫。

组织各种比赛，像篮球比赛、演讲比赛等等，让同学们在活动中增强团队合作精神和集体荣誉感。

记得那次篮球比赛，我们班的队员们一开始配合不好，总是输球。

我就在旁边给他们加油鼓劲，帮他们分析战术。

最后，他们齐心协力，赢得了比赛。

那一刻，大家欢呼雀跃，班级的凝聚力也增强了不少。

对于学习困难的同学，我组织了学习小组，让成绩好的同学帮助他们。

有个同学数学一直不好，在学习小组的帮助下，成绩慢慢提高了，他自己也变得自信了许多。

在班级管理中，我还特别注重培养班干部。

选班干部可不是随便选的，得选那些有责任心、有能力的同学。

我会给他们一些指导和培训，让他们学会如何管理班级。

有个班干部一开始不太会处理同学之间的矛盾，我就教他要公平公正，多倾听双方的意见。

后来，他处理问题越来越得心应手，同学们也都很服他。

当然，我也会关注同学们的生活情况。

有一次，我发现一个同学情绪很低落，一问才知道他家里出了点事。