初中作文：上课我的老师提纲

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老师作文之写我的老师的提纲作文

⽼师作⽂之写我的⽼师的提纲作⽂写我的⽼师的提纲作⽂【篇⼀：写⼈我的⽼师,写作提纲】我的⽼师她，细⾼的⾝材，有着⼀头乌⿊发亮的长头发，⼀张⽩皙的脸庞上挂着⼀对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着⼀双⽔汪汪的⼤眼睛，戴了⼀副眼镜，⼀个⾼挺的⿐⼦下有着⼀张红润的嘴。

她，就是我的班主任——xxx⽼师。

我们这个班，是全校最差的班级，差⽣多，纪律不好，没有那个⽼师爱接⼿。

x⽼师毅然挑起了这个重担，x⽼师教我们⼀年多了，在她的教导下，我们班有了很⼤的起⾊。

x⽼师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。

⼀篇内容枯燥⽆味的课⽂，汪⽼师都能讲得⾮常精彩。

有的同学遇到不懂的问题,总会利⽤下课的时间去请教她,这时候,她总会耐⼼地给同学们讲解。

如果同学们还是不理解，她就会讲第⼆遍、第三遍......直到同学们听懂为⽌。

x⽼师⼯作⾮常认真，每天都是第⼀个来到学校，最后⼀个离开学校。

记得有⼀次，她得了重感冒，发着⾼烧，但她输完液仍然来到学校为我们上课，她⽤嘶哑的声⾳为我们讲课，我们的⼼⾥热辣辣的，那天我们听得⾮常认真。

x⽼师对我们要求是⾮常严格的。

记得有⼀次考试，我的数学明明应该100分，可是我却得了99分。

我找到⽼师问，⽼师告诉我：“你看，这⾥是不是少了⼀个标点啊？对待学习⼀点也不要马虎啊！”。

我⼀看，是⼀道应⽤题的答数少了⼀个句号。

x⽼师对我们要求真是是⾮常严格啊！x⽼师不但在学习上严格要求我们，在⽣活上更是⾮常关⼼我们。

每天放学她都叮嘱我们要注意通安全，天冷的时候提醒我们添加⾐服，板凳上加棉垫⼦等。

记得有⼀次，我发了⾼烧，连续两天没去上学。

x⽼师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。

x⽼师就像⼀位⾟勤的园丁，更像⼀台永不⽣锈的播种机。

我喜欢x⽼师。

写作提纲：题⽬：我的⽼师主要内容：⽼师讲课有耐⼼，带病坚持⼯作，学习上严格要求，⽣活上关⼼。

中⼼思想：⼯作认真，关⼼学⽣。

⼀、⼈物简介（略写）⼆、⼯作认真，关⼼学⽣。

我的老师初中教案

我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。

3. 提高学生朗读和理解课文的能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学会尊敬和热爱老师。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会如何尊敬和热爱老师。

教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。

2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。

二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。

四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。

2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。

五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。

2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。

教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。

在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。

我的老师初中优秀作文

我的老师初中优秀作文我的老师初中优秀作文(11篇)在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我的老师初中优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的老师初中优秀作文1林老师有两颗特大的门牙—一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。

这两颗大门牙“姿态”不一，形象各异，歪歪扭扭地向外龇着。

说句实话，第一次见到他我就心急如焚：有这两颗大门牙顶着，怎样教我们学语文呢？没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。

上课时，老师喜爱让同学们挨个儿朗读。

而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予“斧”正。

我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清楚，含含糊糊的。

这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。

如果你长大，还是这样貌给大家做报告，大家都会打呼噜的。

”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。

背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎样歪了？”他“嘿嘿”地笑着说：“我从小爱笑，不留意笑歪了。

”开始我还半信半疑，之后我深信不疑了。

课堂上，这两颗门牙常常会蹦出一些使人忍俊不禁的话来，令我们开怀大笑。

费超老是要在别人的催促下才写作业，林老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。

你以后要不时地捏一捏自我的屁股。

”大家听了哄堂大笑。

费超的老毛病从此就改掉了。

我的老师初中优秀作文2刚刚升入初三的我们换了许多老师。

说道原来的老师其中最令我向往的便是数学老师，韩老师。

他与众不同，不仅头脑如此，外貌也有些独特之处。

韩老师没能一同陪伴我们到初三是遗憾的。

过去终究过去了，再来看看新的老师。

接替韩老师的是严老师，我所知道新老师姓“严”可不是来自老师本人的自我介绍。

作文我的老师提纲范文(实用3篇)

作文我的老师提纲范文(实用3篇)作文我的老师提纲范文第1篇我的老师，是一位对学生要求严格的老师。

不过，有时候她也很关心我们呢!我的老师个子有点矮，头发是卷儿形的，脸上一直都是一个表情：一丝不苟!一年四季她手中都一定拿着一本课外书。

课上，老师十分严格。

如果有同学在她的背后说话，老师会“啪”地一声把手中的粉笔掰断，然后使用耳朵听声辨位，听到之后她就会一转身子射出“粉笔弹”，从来都是弹无虚发，每次都是准确地射到正“一心一意”说话的同学的脑门上。

让他们的注意力立刻集中到课堂上来。

课下，老师就变成了小书虫。

她让我们出去活动，而自己却津津有味地读着《呼兰河传》，有时候还不时咕叨着什么话呢!最入迷的时候，就是上课两三分钟才回过神来，依依不舍地放下书开始给我们上课了!老师也特别关心我们。

有一回，我和同学打篮球时不小心摔了一跤，把胳膊磕破流血了，同学刚把我扶起，老师就来了。

她一见我磕成这样，马上带我去了医务室让医生给我包扎伤口，还对医生说：“轻一点儿，真是麻烦您了!”然后一直关切地问我疼不疼，见我摇着头说“不疼!”老师这才放下心来。

我十分感动，伤口上像上了一种止痛药，感觉真的不疼了!老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们的人生之路，让我们这些祖国的花朵开得更加美丽，更加明艳!老师，感谢您的教导与陪伴，成长的路上有您真好!作文我的老师提纲范文第2篇记得我刚从xx小学转到xx小学的时候，被安排在二(6)班，妈妈把我送到教室门口，由于我不认识那些同学，所以不好意思进去，这时班主任何老师马上笑容满面地出来，温和地对我说：“乖孩子，进来吧，同学们都会高兴地欢迎你的，他们很想跟你交朋友呢!”看到何老师那么慈祥，我的顾忌顿时消除了，我就跟妈妈说：“你回去吧!”然后我就迈着轻松步子跟何老师走进了二(6)班的教室。

由于刚进二(6)班对老...作文我的老师提纲范文第3篇老师——是一位园丁，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。

语文我的老师教案范文

近来，精选语文的课程资源深受广大教师和学生的喜欢，涵盖了课内外绝大多数教学资源，成为了广大老师优秀教学案例的宝库。

而在这些大量资源的背后，是一批批教师的辛勤付出和创新实践。

我的老师凭借着在教学过程中敏锐的观察力和对学生的深刻理解，不断地创新和调整教学内容和方式，令学生们在享受优质教育的同时也愉快地学习。

在我的体验中，我的语文任课老师对于教学的要求、对于教育的追求都十分高。

并且，他总是在不断地调整教学策略，寻找新的语言引导学生们去学，去思考。

其行之有效的教学方式和热情让我们班上的同学们受益匪浅。

这位老师在准备每一堂课前，都会深入思考如何让学生们理解和应用标准语言表达技巧，并提供特别情况下的语言策略，以使学生对于新知识和新技巧有着更深刻的理解和掌握。

这不仅仅是教学方式的改进，也是对于教学内容的不断拓展和升级。

不仅限于教学上的创新，我的老师在学生的思想启迪上也做了很多工作。

他鼓励我们在课内外阅读，了解时事，并每月布置实践性较强的读写作业，以此来让我们掌握运用新知识的能力。

他也会辅导我们撰写简历、准备口语再到出路的指导，这些过往的经验都在我的高中时期起到了关键的作用。

这位老师用自己所掌握的教学方法促进了我的语文课程的更好发展，让课程更加深入浅出地帮助我和整个专程学习者团队。

我的语文老师凭借自己的专业素养和创新精神，得到了我们班学生的一致认可和尊重，也很值得同行们在教学实践中进行借鉴和学习。

老师上课描写作文200字

老师上课描写作文200字我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。

当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.还有我想对焦老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗？在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼吧！今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。

我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。

我的初中老师作文（精选22篇）

我的初中老师作文我的初中老师作文（精选22篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我的初中老师作文，欢迎大家分享。

我的初中老师作文篇1到了初中，我的老师少说有七八个，多说就有十几个了。

可在这么多优秀的老师中，给我留下的印象最深刻的、我最喜欢的就是她---教我们英语的韩辉老师。

韩老师的教学经验十分丰富，不说她教过三四届毕业班学生，起码一两届是有的。

韩老师讲课时的语速很快，但是她吐字十分清楚，而且讲课时的节奏也把握得非常好。

韩老师的声音十分有力，我在英语课上不但不像在其他课上昏昏欲睡，反而越听越精神，越听越起劲，越听越想听。

韩老师在讲课时从来不会“断片”，我猜老师在课前充分地备好了课，所以在讲课时总是思路不断。

韩老师做事还十分迅速。

有时，韩老师让我和另一个英语课代表给同学们发卷子，可我们俩总是笨手笨脚，不是这儿发多了，就是那儿发少了，总有一些同学没有拿到卷子，韩老师终于“按捺不住”了，亲自示范了一次。

看了老师发卷子时的动作是那么熟练，我目瞪口呆，真是自愧不如。

韩老师说话时还有股“外国腔”。

老师刚教我们班时，同学们听了老师的腔调后都感觉有些古怪。

至今我也没有发现韩老师说的汉语到底是哪里有些“怪”。

我有时怀疑老师是不是说英语说多了，连母语都说不好了呢！不过这样的汉语听起来，倒是别有一番风味。

韩老师还是一个“两面派”。

上课时十分严厉，不让我们发出一点声音。

如果有同学上课跑神了，她就会说道：“刚才我讲的都是重点！没听到就算了！”可韩老师是“刀子嘴，豆腐心”，一下课总会亲切地问我们有没有听懂。

韩老师总是说别的班比我们班好，在别的班讲的知识点比我们班多，可是我认为老师还是比较“偏心”我们班的，一有空就来我们班学生讲题。

我的老师二三事提纲作文点评

我的老师二三事提纲作文点评《我的老师二三事》我们的老师啊，那可真是各有各的奇妙之处。

今天就来说说我的几位老师那些有趣的事儿。

先说说我们的班主任李老师吧。

李老师是个急性子，一有事儿那行动就像一阵风。

就说上次学校组织运动会，要每个班赶快报参赛名单。

李老师接到通知后，立马风风火火地冲进教室。

当时我们正在上自习呢，李老师“哐”的一声推开门，像火箭一样冲到讲台上，双手撑着讲台大声说：“同学们，学校要开运动会啦，现在赶紧报项目。

”大家都有点懵，过了几秒才反应过来。

然后教室里就热闹起来了，叽叽喳喳讨论个不停。

有的说要跑步，有的想跳远。

李老师就在黑板上快速地写着项目和报名的同学名字。

写着写着发现没粉笔了，眼睛都没眨一下，一个箭步冲向教室后面拿粉笔，回来继续写，那速度快得惊人。

最后没一会儿，我们班就第一个把名单交上去了。

运动会的时候，李老师那也是忙前忙后，一会儿给跑长跑的同学递水，一会儿给跳远的同学加油打气，活脱脱像个旋转的陀螺。

还有我们的数学老师王老师，他是个超级大迷糊。

有一次上课，他抱着一摞作业走进来，准备给我们讲错题。

结果把作业放在讲桌上就开始找他的讲稿，在讲桌的抽屉里翻了半天，那手在里面搅和得就像搅拌机一样，可就是找不到。

他皱着眉头嘴里还嘟囔着：“我明明就放在这儿了呀。

”最后一拍脑袋说：“哎呀，我忘在办公室了。

”然后又匆匆跑回办公室拿讲稿。

不过数学王老师虽然迷糊，但是数学教得那是真的好，复杂的数学题到他手里一分析就变得简单易懂了。

再说说我们的英语老师张老师。

她特别爱小题大做，不过这可不是啥贬义。

有一回我在英语作业里把一个字母写错了，张老师就像是发现了天大的秘密一样。

在课上点了我的名，说：“同学们啊，你们可别小瞧这一个字母，就像盖房子，一块小砖头放错了地方，那房子可能就不稳喽。

”然后开始从这个写错的字母扯到英语的语法体系，足足讲了十分钟。

从那以后，我写英语作业可仔细了，可不想再让张老师抓住小辫子“小题大做”了。

我的老师作文提纲

我的老师作文提纲
我的老师。

提纲：
1. 你的老师是谁，是什么样的人。

2. 你和老师的关系如何，老师对你的影响。

3. 你最敬佩老师的哪些品质和行为。

4. 你对老师的感激之情。

范文：
我的老师。

我的老师是一位年轻而富有活力的女老师，她叫张老师。

她总是穿着一身得体的衣服，笑容满面，给人一种亲切又有力的感觉。

她是我们班的班主任，也是我们的语文老师。

在我心中，她不仅是
一位教师，更是一位值得尊敬和敬仰的长者。

张老师对我们要求非常严格，但同时也非常关心我们。

她总是
鼓励我们要有自信，要勇敢面对困难，要努力学习。

她总是说，
“只有付出了努力，才会有收获。

”这句话深深地印在我的脑海里，激励着我不断进步。

在她的教导下，我学会了坚持不懈，学会了勇
敢面对失败，学会了珍惜每一次学习的机会。

我最敬佩张老师的是她那种严谨认真的工作态度和对学生的关怀。

每当我们遇到困难时，她总是耐心地教导我们，给予我们鼓励
和支持。

她总是用她的言行影响着我们，让我们懂得了什么是责任，什么是奉献。

张老师对我的影响非常深远。

她教会了我如何做人，如何学习。

她让我懂得了勤奋和努力的重要性，也让我学会了感恩和奉献。

我
深深地感激张老师对我的教导和关怀，我会将她的教诲铭记在心，
不断努力，不辜负她的期望。

总之，我的老师张老师是一位非常优秀的教师，她的言传身教
让我受益匪浅。

我会永远尊敬她，感激她，也会努力成为一个对社
会有用的人。

我的老师作文提纲

我的老师作文提纲我的老师。

作文提纲：1. 你的老师是谁？他/她是怎样的一个人？2. 你对老师的印象是什么？你和老师之间有什么样的互动？3. 你认为你的老师有哪些优点和特点？他/她对你有什么样的影响？4. 你是否曾经因为老师的帮助而受益？请举例说明。

5. 你对老师有什么样的期待和祝愿？范文：我的老师。

我的老师是一位年轻有为的女教师，她叫李老师。

她总是穿着一身得体的衣服，笑容满面，给人一种亲切和蔼的感觉。

她的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，让人感觉她是一个充满正能量的人。

我对李老师的印象非常深刻，因为她总是那么耐心地倾听我们的问题，给予我们耐心的解答。

她总是鼓励我们要有勇气，要有信心，要有毅力。

每当我们遇到困难的时候，她总是第一个站出来帮助我们，让我们感到无比温暖和感激。

我认为李老师有很多优点和特点。

首先，她非常有爱心，总是关心我们的成长和进步。

其次，她非常有耐心，从不厌烦地解答我们的问题。

再次，她非常有责任感，总是尽心尽力地教导我们知识。

她对我有着深远的影响，让我懂得了要有爱心、耐心和责任感。

在我上学的过程中，李老师曾经帮助过我很多次。

有一次，我遇到了数学题做不出来的困难，她耐心地给我讲解，直到我明白为止。

还有一次，我生病了，她特意到医院来看望我，给我送来了水果和鲜花。

这些都让我感到非常感动，也让我明白了老师对我们的关心和帮助是无私的。

我对李老师有着很多期待和祝愿。

我希望她能够一直保持着她的爱心、耐心和责任感，继续教导更多的学生。

我也希望她能够在工作中取得更多的成绩，让更多的学生受益。

我相信，她一定会成为更加优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。

总之，李老师是一个非常优秀的老师，她的爱心、耐心和责任感让我深受感动和启发。

我会永远铭记她的教诲，将她的优秀品质传承下去。

希望每一个学生都能有这样一位优秀的老师，让我们一起努力，成为更好的人。

我的任课老师作文提纲

我的任课老师作文提纲
段落一：
哎呀，说起我的数学老师，那可真是个严肃的家伙！不过他的
课是真的上得好。

阳光照在他脸上，每次他拿起粉笔在黑板上写字，我就觉得那简直像是指挥家在指挥交响乐一样，每一个公式都像是
音符，带我们走进数学的殿堂。

段落二：
说到语文老师，那就是个活脱脱的文学大师啊！她的课堂，简
直就像是一本翻开的百科全书，那些古诗词啊，被她一说，感觉都
活了起来。

她总鼓励我们多写写，把生活都写进文字里，我觉得这
真的很有意义。

段落三：
历史老师啊，哈哈，他就是个会讲故事的老师！那些我们平时
觉得枯燥的历史事件，他一张口就能说得活灵活现，让我们仿佛真
的穿越到了那个时代。

听他的课，就像是在看一部历史大片！。

我的老师三叠式作文提纲

我的老师三叠式作文提纲
英文回答，As a student, I find it challenging to balance my schoolwork, extracurricular activities, and personal life. Sometimes, I feel overwhelmed by the amount of work I have to do, and I struggle to find time for myself. For example, last week I had a major project due, a soccer game, and a family dinner all on the same day. I
felt like I was juggling too many things at once and it was really stressful.
中文回答，作为一个学生，我觉得很难平衡我的学业、课外活动和个人生活。

有时候，我觉得被工作量压得喘不过气来，很难找到时间放松自己。

比如，上周我一天内有一个重要的项目要交、一个足球比赛，还有一个家庭晚餐。

我感觉自己像是在同时做太多的事情，压力真的很大。

我的老师作文题纲

我的老师作文题纲老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才，在她们的精心呵护之下，我们健康快乐的成长。

从小到大，我遇到过许许多多的优秀老师，但是有一位老师却是给我印象最深的，她就是我的班主任---俞老师。

我记得有一次，你让我们几个同学留下来出黑板报。

我们太幸福了。

放学后，我们带着粉笔和尺子，每个人都在很短的时间内设计了板报。

因为大家都没有出黑板报的经验，所以效果很不理想。

我们都很沮丧，无精打采。

这时，你来了，看着黑板报，然后你锐利的目光扫射到我们每个人的脸上。

然后你用手轻轻的把我们聚拢在一起，亲切的说，第一次大家都能这样，比我想象的好多了。

如果比例再扩大一点就更好了。

听到这里，大家都变得严肃起来，好像被下了药一样。

最后，我们班制作的黑板报非常成功，获得了校领导的高度赞扬。

六年来，您一直在鼓励我们，指引我们走向光明！你会密切关注每一件小事。

从小事中获得小成绩，就是给我们最大的鼓励！当我们尝试的时候，你总是用鼓励的目光支持我们，为我们加油。

即使结果如此微不足道，甚至更糟。

但是你的眼神告诉我们:努力就好，没事的，下次再来！感谢您-老师。

六年了，您让我们懂得了学习的真谛，用实际行动证明了学习并不苦恼。

您给予了我们寻找智慧钥匙的地图，让我们去探索，去学习！老师，您是可亲的，更是可敬的！！我的老师作文题纲 2我的老师莫愁新寓小学六（1）班韦思思我们数学王老师，是今年刚教我们班的，刚来我们班的时候，我就挺喜欢他的。

下面，我就来介绍他吧！王先生身高一米，有一头亮黄色的头发。

他的眼睛不是很大，但他很聪明。

他总是穿着运动鞋，面带微笑。

他对我们很温柔。

然而，王老师在我们班一点也不温柔。

记的王老师的一次布置作业的时候，就发现了我们一大坏习惯：乱涂乱改。

第二天，王老师就说：“我们班有些同学，喜欢在本子上乱涂乱改，让老师看了，感觉就像在我王老师脸上画，我如果在你脸上画，你难不难受?”还说“最好必有用修正贴，一块一块的，向一名受伤的战士补的补丁。

初中我的老师教案

初中我的老师教案教学目标：1. 通过阅读《我的老师》一文，理解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 分析文章中老师的形象特点，体会老师对学生的关爱和教育方法。

3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

教学重点：1. 分析文章中老师的形象特点。

2. 理解作者对老师的尊敬和感激之情。

教学难点：1. 引导学生从文章中找出描写老师的句子，分析老师的形象特点。

2. 帮助学生理解作者通过具体事例表达对老师的尊敬和感激之情。

教学准备：1. 课文《我的老师》全文。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己印象最深刻的老师，让学生谈谈对老师的尊敬和感激之情。

2. 提问：你们认为怎样的老师才算是一位好老师呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《我的老师》，理解文章内容。

2. 让学生找出课文中描写老师的句子，并在课堂上分享。

三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分析课文中老师的形象特点，如：关爱学生、耐心教育、严格要求等。

2. 讨论：为什么作者对这位老师充满尊敬和感激之情？四、深入分析（15分钟）1. 让学生举例说明课文中具体事例，如：老师耐心纠正作者的拼音、老师关心作者的生活等。

2. 分析这些事例中老师的教育方法和态度，体会老师的关爱之情。

五、总结拓展（10分钟）1. 让学生谈谈自己对老师的尊敬和感激之情，可以分享自己与老师之间的感人故事。

2. 引导学生思考：如何表达对老师的尊敬和感激之情？六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确尊敬老师的重要性。

2. 强调学生要热爱老师，尊敬老师，努力学习，回报老师的关爱和教育。

教学反思：本节课通过阅读《我的老师》一文，让学生理解作者对老师的尊敬和感激之情。

在教学过程中，引导学生分析文章中老师的形象特点，让学生从具体事例中体会到老师对学生的关爱和教育方法。

通过课堂讨论、分析、总结等环节，培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

《我的老师》初中作文提纲

《我的老师》初中作文提纲
我的老师
今年,妈妈给我报了一个作文班。

其实妈妈曾经给我报过两次作文班,都因为没有兴趣,所以就没有了结果。

但是这次我遇到了一位好老师,让我喜欢上了作文，胡老师的魅力深深吸引了我。

她不高不矮，不胖不瘦，长长的脸上长着一双充满活力的眼睛和一个精致的小鼻子，还有一张善长说成语的嘴巴，长长的棕色卷发，一直垂到肩膀，胡老师上课的样子让我们莫名其妙的爱上了作文课。

她风趣幽默，和蔼可亲，对同学们很尊重。

上课时，每一个人回答问题时，胡老师总是说：“孩子，请。

”让我们觉得很亲切，内心里充满了感激之情和必胜的信心！
记得曾经有一次，我们上描写人物的作文课，大家争先恐后地举手，胡老师叫了我们其中的一位小同学当模特，让我们来描写他的外貌。

我们争先恐后地举手，胡老师请了其中一位同学来说。

他把这位小同学描写得非常好，但是说到眼睛的时候，却把人的眼睛比喻成银光四射，这让我们大吃一惊，这位同学尴尬地站在台上目瞪口呆。

而胡老师却幽默地解释说：“那不就像好几天没有吃饭的饿狼了吗？”我们一起哄堂大笑，这位同学也不好意思地笑了。

我可真幸运，遇到了这么好的老师，把我的作文水平提高了很多，我要真诚地感谢胡老师，为我点亮了作文写作的明灯！
1。

写老师的作文提纲

写老师的作文提纲写老师的作文提纲(一)教师是太阳底下最光辉的职业。

今天我想说说我们班的一位“最可爱的人”——我的班主任—— xx老师。

xx老师中等个，长着一双水汪汪的眼睛，一张能说会道的嘴巴。

她平时不怎么打扮，也不化妆，总穿着朴素的衣服，整天面带微笑，有点腼腆。

每当上课时，你就会发现一个不一样的xx老师：她会眉飞色舞地给我们讲那些引人入胜的故事;会用一种神秘而又奇特的语言来表达对我们的赞赏与鼓励;…一讲到有趣处，我们便情不自禁地手舞足蹈起来。

老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵;您是一位慈祥的母亲，时刻关心着我们的健康和安全。

【第一段】 1、老师让我在学校里非常自豪，我要感谢老师的帮助和指导。

2、老师鼓励我们努力读书，认真学习。

3、我很喜欢老师，经常把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

4、虽然现在我们已经毕业，但老师的教诲我们仍然记得。

【第二段】 1、老师无私奉献，舍己为人。

2、老师默默无闻，工作岗位上兢兢业业。

3、老师从不放弃任何一个学生。

4、老师总是谆谆善诱，不辞辛苦。

5、老师关心爱护学生，就像妈妈一样。

6、老师的知识就像一把金钥匙，打开了智慧的大门。

7、老师如同蜡烛，照亮了我们的道路，却燃烧了自己。

8、老师是一盏灯，照亮了我们的心灵，使我们健康成长。

9、老师像大树，守护着我们这些祖国的花朵。

10、老师像妈妈一样，细心呵护着我们。

11、老师为我们的进步而高兴，为我们的烦恼而忧虑。

12、老师严格要求我们，不让我们掉队。

13、老师不仅教我们知识，还教我们做人。

14、老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理。

我的老师作文提纲图片初二

我的老师作文提纲图片初二段落一：
讲台前，她一站，全场安静。

不是那种靠威严压制，而是一种自然而然的气场。

你看她，眼睛亮得跟星星似的，好像能看透我们每个人心里的疑惑。

说起话来，嘴角总带着一抹自信的笑。

穿着？永远都是那么简洁大方，但又不失格调。

她的课堂？嗨，别提多带劲了，就像是听了一场精彩绝伦的演讲，让人意犹未尽。

段落二：
你知道吗？她眼睛里可揉不得沙子。

每次我们交上去的作业，她都会一字一句地看，连一个标点符号都不放过。

有次我偷懒，直接复制了段网上的内容，结果被她一眼识破。

她没有当众揭穿我，只是私下里找我谈了谈。

我的老师作文提纲及优秀小学作文

我的老师作文提纲及优秀小学作文写老师的作文是很普遍的，好的作文要有好的提纲。

下面就是店铺给大家整理的我的老师作文，希望大家喜欢。

作文提纲的形式一般有两种1.标题式提纲这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。

它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。

但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容;同时，还要交代出文章的详略。

编写提纲的要求1.要审清题目，确定中心，选择材料作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文)，所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛玻中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。

选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2.要简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。

因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐;既要简洁，又要达到写作目的。

1.先扬后抑1.先扬后抑：写出老师平时关心学生的两个事例，其中一个略写，另一个详写细节在写出你认为老师做的不对的事情，注意：仅举一例!提出你的看法(一行左右)最后写你对老师的教学方式或做人方面的赞美我的老师作文篇(一)老师在我心中是一个指导员：指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理。

很多很多……他们都是我们敬佩的人。

特别是陈老师。

记得与您第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得您与其它老师不一样。

您不像其他老师那样拐弯抹角，您是直来直往。

有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文，使学生参不透。

我的老师写作提纲

《我的老师》习作指导一、写作提纲1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2、通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。

（这里可以摘抄一些优美的句子）二、开头方式1、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

（以散文式优美语言开头）2、：教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。

（开门见山式开头）3：我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴着一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师。

（从外貌介绍开头）三、描写老师的词语循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博和蔼可亲炯炯有神四、描写老师的好句1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2、同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。

3、她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

4、她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5、老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

6、他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。

7、新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。

8、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10、年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。

五、结尾1、老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,您却是我最好的老师!2、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。