[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案

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第三课《多彩的消费》教案

第三课《多彩的消费》教案

年级:高一科目:政治课型:授新课时间:20XX年 9月主备人:卢沛轩使用人:第三课《多彩的消费》教案【学习目标】知识与技能:◇识记:①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解:①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。

③怎样看待、评价各种消费心理。

’④准确理解四大消费原则的含义。

◇运用:根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划过程与方法:通过典例解析合作释疑加深理解,引导学生运用所学知识解决实际问题。

情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象,从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】:教材P60-63【预习时间】:15分钟【预习方法】:依据导学案,通读课本,搞好勾画,初步掌握重难点内容,把握教材体系。

梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】:一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准,消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况,查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一:关注P17页情景设置,提问消费变化的最主要的因素是什么?次和消费质量的提高。

如果恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。

学生活动,思考:粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响?教师点评:(1)粮食、猪肉是生活必须品,生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。

(2)粮食、猪肉价格上涨,低收入家庭会增加食品支出,从而使恩格尔系数变大,生活水平降低;而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。

设计意图:引导学生对同一个材料从不同的角度分析,从而掌握关于“消费的类型”的知识;“消费结构”这部分知识比较抽象,引导学生对情景进行分析,以获得感性的认识,在教师点评的基础上深化对理论的理解。

第三课-多彩的消费PPT课件

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如何提高 居民的家 庭消费水 平?
2021/7/23
收入
当前可支配收入
未来收入预期
收入差距的大小
6
消费品的价格水平与家庭消费水平……
全国超20个知 名景区门票将 涨价。最高涨 幅达6成。这 会带来什么结 果?
2021/7/23
7
一、消费及其类型
1、影响消费水平的因素
(1)根本因素:国家的经济发展水平
恩格尔系数= 食品支出额
----------------------x 100%
消费总支出额
(2)恩格尔系数直接反映了人们生活水平的状况。
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国际上常常用恩格尔系数来衡
量一个国家和地区人民生活水平的
状况。根据联合国粮农组织提出的
标准:
59%以上
贫困
50-59%
温饱
40-50%
小康
从众心理 ——盲目从众不可取 求异心理 ——过分求异不提倡 攀比心理 ——不健康的021/7/23
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2、做理智的消费者——树立正确的 消费原则
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(1)量入为出,适度消费
(不超越经济承受能力,也不过分节俭)
(2)避免盲从,理性消费
(理性消费:物质消费与精神消费并重)
(3)保护环境,绿色消费
绿色消费的含义:P26
核心:可持续性消费 具体体现:5R
(4)勤俭节约,艰苦奋斗
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11、使用手机到现在,你更换过手机吗?(
当前可支配收入
(2)主要因素
收入是消费的 前提和基础
未来收入预期 收入差距的大小
物价总体水平——物价变动 影响人们购买力。

第3课《多彩的消费》ppt课件

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③发展经济,扩大就业,提高居民未来收入预期。 ④调节收入分配,完善社会保障制度,缩小收入差距。 ⑤加强宏观调控,稳定物价。 ⑥加强市场监管,为消费者创造良好的消费环境。
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第三课 多彩的消费 结束
[典题例证]
(2013·天津高考节选)阅读材料,回答问题。 材料一
2004~2011 年我国汽车消费及相关指标
质量铸就品牌 品质赢得未来
第三课 多彩的消费 结束
[学法指导] 根据特点区分四种消费心理
特点 仿效性、重复性、盲目性
标新立异,与众不同 炫耀性、盲目性
符合实际,讲究实惠
消费心理 从众消费心理 求异消费心理 攀比消费心理 求实消费心理
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第三课 多彩的消费 结束
[学法指导] 根据不同的特点判断消费类型
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第三课 多彩的消费 结束
一、命题常设误点(判断正误并说明理由)
1.广告是企业成功的关键,代言明星的声誉决定产品的声誉
(2013·重庆卷·T1-BD)(×) 理由:自主创新、科学管理是企业成功的关键,而不是广告;
质量决定产品的声誉,而不是代言明星的声誉。
2.家庭要超前消费,防止消费滞后
指标 私人轿车保 GDP 人均收入 汽车工业销售
Байду номын сангаас
年份 有量(万辆) (万亿元) (元) 产值/GDP(%)
2004 2006 2008 2010 2011
600 1 149 1 947 3 443 4 322
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第三课 多彩的消费 结束
[必背术语] (1)影响居民消费的因素: ①根本因素是社会经济发展水平;主要因素是居民的收入。 收入是消费的基础和前提。居民消费水平不仅取决于当前的收 入,而且受未来收入预期的影响,人们收入差距的大小与总体消 费水平的高低也有密切联系。 ②居民消费还受从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 等主观因素的影响。

第三课多彩的消费课件

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消费心理
3
核心考点突破 考点1 影响消费的因素
1.__收__入_是消费的前提和基础。
(1)当前可支配收入
在其他条件不变的情况下,人们的可
支配收入越多,对各种商品和服务的
消费量就越大。
(2)居民的消费水平不仅取决于当前 注意:
的收入,而且_受__未__来__收__入__预__期的影响。 基尼系数的数值越低,
之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马
价十倍。这个故事中卖骏马的人利用了消费者的
A.从众心理
B.求异心理
C.攀比心理
A D.求实心理
6
考查影响消费的因素
2. 一般来说,家庭消费(Q)随着对未来收入预期(P) 物价水平(T)、经济发展水平(E)、利率(I)的变动 而变动。下列曲线未能正确反映其变动关系的是
(3)社会总体消费水平的高低与
表明社会成员之间的
_人__们__收__入__差__距__(__基__尼__系__数__)_的大小有 收入差距越小。0.4是
密切的联系。收入差距越大,社会总 国际社会警戒线
体消费水平越低;反之收入差距缩小,
会使总体消费水平提高。
4
考点2 消费心理
特点:跟风、随大流 评价:盲目从众不可取
经济增长过于依赖投资需求。剔除价格因素后我国投资
需求每年的增长率为13.5%左右,这比世界平均水平高出
差不多一倍。针对这一问题,国家可以采用的措施是
①工业反哺农业→统筹城乡发展→增加农民收入→提高
农村消费水平
②降低利率水平→鼓励信贷消费→提高居民收入→提高
消费水平
D ③依靠科技和管理→提高经济效益→提高劳动者工资→ 提高消费水平
有主见,保持冷 静的头脑

第三课 多彩的消费(说课稿)PPT课件

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捐献给慈善机构和大学。
4、勤俭节约 艰苦奋斗
合作探究
你是怎样看待勤俭节约,艰苦奋斗?你认 为在现今条件下有必要继续发扬吗?作为学 生怎样发扬这种精神?
勤俭节约 艰苦奋斗
从历史来说,勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传 统美德。
从我国国情来说,我国是一个发展中国家,面 临人口、资源的压力,要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
合理的消费结构
你是怎样理解绿色消费的?对于我们
中学生来讲,可以从哪些方面来做到绿 色消费?
3、保护环境 绿色消费
• 含义:以保护消费者健康和节约资源为宗旨,符
合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总 称
• 核心:可持续发展 • 要求(5R):节约资源,减少污染;绿色生活,
环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循 环再生;保护自然,万物共生
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束,希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
(二)教学目标
1、 知识目标 :正确看待和评价各种消费心理,明确坚持四 大消费原则的原因,特别是掌握适度消费,绿色消费的意义 和始终保持艰苦奋斗精神的重要性。 2、 能力目标 :结合“消费心理”的学习,培养学生分析、 鉴别、评价的能力;结合“消费观念”的学习,培养学生理 论联系实际,正确参与生活实践的能力。 3、 情感、态度及价值观目标 :帮助学生树立环保和绿色消 费的理念,引导学生树立可持续发展,人与自然和谐互动的 观念,做一个理性的消费者
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[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案
【--述职报告ppt】
了解:收入水平,物价水平等因素对消费的影响。

了解:不同的消费类型。

理解:消费结构的含义。

消费结构的变化与恩格尔系数。

理解:消费结构的含义。

消费结构的变化与恩格尔系数。

1、影响消费的因素
⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提;
A、其他条件不变,则人们当前可支配收入(当前收入)越多,对各种商品和服务的消费量就越大。

因此要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。

B、一般地,未来预期收入(未来收入)越高,预期支出的可能性就会越大。

C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。

人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。

⑵、物价水平也是影响消费的主要因素:一般说来,物价上涨人们会减少对商品的消费量;反之亦然。

(这里讲的物价水平是指宏观物价。


(思考:物价水平越低,消费水平越高?)
(3)、影响消费的其他因素:商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。

(思考:如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念?)
2、消费的类型
(1)按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。

(2)按照交易方式不同可分
A、钱货两清的消费:通过一手交钱,一手交货的交易方式获得的,这种消费一旦交易完成,商品的所有权和使用权即由买主自己享有。

(注意:消费者要有维权意识,主动检查商家的营业资格,索取发票,为维权保留保留依据。


B、货款消费:一次性付款超出个人支付能力,预支未来收入进行的消费。

这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。

(注意:贷款消费除了包括到银行贷款,也包括赊帐、打白条等消费。

这种消费有利于提高人们现有消费水平,拉动经济增长,但也会增加未来的消费负担,要慎重考虑未来的收入水平。


C、租赁消费:通过短期租赁的办法,使商品的所有权不发生变更,而获得该商品在一定期限内的使用权。

租赁消费的适用情形:对一些商品消费者使用的次数有限,为暂时的使用而买下它们又不划算的。

(3)按照消费的目的分:
A、生存资料消费:满足较低层次衣食住行的需要,是最基本的消费。

B、发展资料消费:满足人们发展的需求。

C、享受资料消费:满足人们享受的需求,是最高层次的消费。

(注:随着人们生活水平的提高,第一种消费的比重会逐步减少,后两种的消费比重会增加。


3、消费结构
(1)含义:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

(2)特点:随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

(3)消费结构与消费水平的关系:消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高。

(4)恩格尔系数:是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。

它是反映人们消费水平和消费结构的一个系数。

恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是发展资料和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。

恩格尔系数越小,表明人们的消费结构改善,人们生活水平提高。

食品支出总量不一定减少,比重减少。

居民收入
影响消费商品的因素
物价总水平
消费及其类型按交易方式
消费类型按商品类型
按消费目的
消费结构——含义、变化、恩格尔系数
本文:
内容仅供参考。

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