七年级下册17《紫藤萝瀑布》名师优质课ppt课件
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散文集《丁香结》 中篇小说《三生石》
4.写作背景
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨 乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝 症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株 盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感 悟到生命永恒，写成此文。
你见过藤萝吗？
藤萝花介绍：
振奋向前
2.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇 迫害，加上当时小弟身患绝症等原 因，多年来焦虑和悲痛一直压在作 者的心头。
关于生死迷、手足情
3.“我”的心情为何又变的“宁静”“喜 悦”了呢？
（二）忆花—忆花的劫难
现在的藤萝
十多年前的藤萝
1.十多年前的紫藤萝有过怎样的变迁？作者 为什么要写十多年以前的紫藤萝？
所喜爱。
毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞 颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推 崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚 风格。
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天 我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！
积累与运用
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出静祠寺送林子方》
修辞手法的作用及答题方法：
不是可（以 1的）从它两,本因个身方为的面作谈，用：；它（是2）结很合多句子很语境多的 紫藤萝花组比成喻、的拟人，：生因动形为象 像瀑布 一答样题格从式：空中垂下来，不见其发 端比，喻：也运不用 见其的修终辞手极法，，将 所比以做 文，章形象 叫《紫藤萝瀑布》。 生动地写出了 的特点，表达了作者 的思想情感。
伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）
盘虬卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形 容树干像虬龙那样盘旋环绕。
3.作者简介
宗璞：当代女作家，原名冯钟璞。著名 哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园， 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹 ，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明 含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意 长，隽永如水。 主要作品: 中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆
总结 ： 本文是一篇哲理散文，
通过富有象征意义的紫藤萝花来表 达对人生的感悟。作者由花儿的由 衰到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而想到生命的美 好与永恒。
学习小结
1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法
学以致用
观察你喜爱的一种花草，进行联 想，写一段话，最好也能写出对 生命、对人生的感悟。(写景抒情 的片段，不少于200字。)
端，也不见其终极，所以文章
叫《紫藤萝瀑布》。
花瀑
花穗
花朵
由远及近,从整体到局部
3.选择你最喜欢的描写紫藤 萝的语段或语句品读，并说
说你喜欢的理由。
例：我喜欢这一句：“从未见过开的这样盛
的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 这句话运用比喻的修辞手法，将一树盛开的紫 藤萝花比作瀑布，灿烂辉煌，写出藤萝花旺盛 的生命力。
二、朗读课文
不是的,因为，它是很多很多的 紫朗 长藤读句萝指的导花停：组顿成要得的当，；因为像瀑布 一朗样读从的空节中奏垂要缓下急来适，当不；见其发 端注，意也朗不读见的其语气终、极语，调所；以文章 叫注《意紫句藤子萝的瀑重音布；》。
读准字音，注意感情。
想一想：
不是课文的围绕,因着“为花”，写它了哪是些内很容多？ 很多的 紫藤看萝花花 组（成1—的6，）因为像瀑布 一样忆从空花 中（垂7—下9来），不见其发 端，也不见其终极，所以文章 叫《悟紫藤花 萝（瀑1布0—》1。1）
（一）看花
不1是.作的者从,因哪几为个，方面它描是写盛很开多的紫很藤多萝?的 紫⑴藤色萝：花组成的，因为像瀑布 一样从空中垂下来，不见其发 端⑵，形也：不见其终极，所以文章 叫《紫藤萝瀑布》。
⑶态：
1.看花的顺序及角度是什么？
不是的,因为，它是很多很多的
紫藤萝花组成的，因为像瀑布
一样从空中垂下来，不见其发
不紫藤是叶，萝的小落花,叶叶因组长藤为椭本成，圆植的形物它，，，是总缠因很状绕为花茎多序，像很下羽瀑多垂状布，复的
一样花蝶从形空，中紫色垂，下有芳来香，。不荚果见扁其平发呈 端叫，《刀萝形。也紫，不藤表见萝面有其瀑绒终布毛—，极》—供《，。观现所赏代。以汉通语文称词章藤典》
紫藤萝是瀑布吗？
不是的，因为它是很多很多的紫藤 萝花组成的，像瀑布一样从空中垂 下来，不见其发端，也不见其终极， 题目运用比喻的修辞手法，写出紫 藤萝的茂盛。
宗 璞
一、预习反馈 2.读准下面红色字的字音。
迸溅（bèng）
沉淀（ ） diàn
忍俊不禁（ jīn ） 伶仃（ líng dīng
仙露琼浆（ qióng） 伫立（ 盘虬卧龙（ qiú） 酒酿（
）zhù n）iàng
嚷嚷（ rāng）
穗（ ） suÌ
2.积累下面的词语
腐化：过分贪图享乐而使思想行为变 坏。
拟人：运用拟人的修辞手法，赋予了 （对象）生命
的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 的特点。
（二）忆花—看花的感受 不是的,因为，它是很多很多的 紫1藤、萝作者花的组思成想的感，情因有为什像么瀑变布化? 一找样出从表空现中作垂者下感来情变，化不的见语其句发 端，也不见其终极，所以文章 叫《紫焦宁藤虑静萝悲喜瀑痛悦布》。
十多年前家门外有一株大紫藤萝，后来被拆掉毁 坏了。过了这么多年，紫藤萝花又开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类 似的家庭境状，人生际遇，触景生 情，情感随之起伏。
思考：在此作者运用了什么样的 写作手法？
到各种各样的不幸。
（三）悟花 思考:
面对紫藤萝，作者感悟到什 么人生哲理？
花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无 止境的。
联想体验
松
荷
树
花
菊
梅
花
花
以上景物供选择。
竹子，给你什么
样的印象呢？
我很喜欢竹子，
喜欢它对困难的态 度，它坚韧、挺拔、 自强不息、不折不 妖的性格与作风。 那，更是一种做人 的境界，值得人们 去学习……
出
淤
濯 清 涟 而
泥 而 不 染
wk.baidu.com
不
妖
梅花集高洁、
秀雅、坚毅于一身， 特别是在冰中孕蕾， 雪中开花的品格。 更为无数仁人志士
4.写作背景
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨 乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝 症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株 盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感 悟到生命永恒，写成此文。
你见过藤萝吗？
藤萝花介绍：
振奋向前
2.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇 迫害，加上当时小弟身患绝症等原 因，多年来焦虑和悲痛一直压在作 者的心头。
关于生死迷、手足情
3.“我”的心情为何又变的“宁静”“喜 悦”了呢？
（二）忆花—忆花的劫难
现在的藤萝
十多年前的藤萝
1.十多年前的紫藤萝有过怎样的变迁？作者 为什么要写十多年以前的紫藤萝？
所喜爱。
毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞 颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推 崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚 风格。
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天 我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！
积累与运用
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出静祠寺送林子方》
修辞手法的作用及答题方法：
不是可（以 1的）从它两,本因个身方为的面作谈，用：；它（是2）结很合多句子很语境多的 紫藤萝花组比成喻、的拟人，：生因动形为象 像瀑布 一答样题格从式：空中垂下来，不见其发 端比，喻：也运不用 见其的修终辞手极法，，将 所比以做 文，章形象 叫《紫藤萝瀑布》。 生动地写出了 的特点，表达了作者 的思想情感。
伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）
盘虬卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形 容树干像虬龙那样盘旋环绕。
3.作者简介
宗璞：当代女作家，原名冯钟璞。著名 哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园， 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹 ，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明 含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意 长，隽永如水。 主要作品: 中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆
总结 ： 本文是一篇哲理散文，
通过富有象征意义的紫藤萝花来表 达对人生的感悟。作者由花儿的由 衰到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而想到生命的美 好与永恒。
学习小结
1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法
学以致用
观察你喜爱的一种花草，进行联 想，写一段话，最好也能写出对 生命、对人生的感悟。(写景抒情 的片段，不少于200字。)
端，也不见其终极，所以文章
叫《紫藤萝瀑布》。
花瀑
花穗
花朵
由远及近,从整体到局部
3.选择你最喜欢的描写紫藤 萝的语段或语句品读，并说
说你喜欢的理由。
例：我喜欢这一句：“从未见过开的这样盛
的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 这句话运用比喻的修辞手法，将一树盛开的紫 藤萝花比作瀑布，灿烂辉煌，写出藤萝花旺盛 的生命力。
二、朗读课文
不是的,因为，它是很多很多的 紫朗 长藤读句萝指的导花停：组顿成要得的当，；因为像瀑布 一朗样读从的空节中奏垂要缓下急来适，当不；见其发 端注，意也朗不读见的其语气终、极语，调所；以文章 叫注《意紫句藤子萝的瀑重音布；》。
读准字音，注意感情。
想一想：
不是课文的围绕,因着“为花”，写它了哪是些内很容多？ 很多的 紫藤看萝花花 组（成1—的6，）因为像瀑布 一样忆从空花 中（垂7—下9来），不见其发 端，也不见其终极，所以文章 叫《悟紫藤花 萝（瀑1布0—》1。1）
（一）看花
不1是.作的者从,因哪几为个，方面它描是写盛很开多的紫很藤多萝?的 紫⑴藤色萝：花组成的，因为像瀑布 一样从空中垂下来，不见其发 端⑵，形也：不见其终极，所以文章 叫《紫藤萝瀑布》。
⑶态：
1.看花的顺序及角度是什么？
不是的,因为，它是很多很多的
紫藤萝花组成的，因为像瀑布
一样从空中垂下来，不见其发
不紫藤是叶，萝的小落花,叶叶因组长藤为椭本成，圆植的形物它，，，是总缠因很状绕为花茎多序，像很下羽瀑多垂状布，复的
一样花蝶从形空，中紫色垂，下有芳来香，。不荚果见扁其平发呈 端叫，《刀萝形。也紫，不藤表见萝面有其瀑绒终布毛—，极》—供《，。观现所赏代。以汉通语文称词章藤典》
紫藤萝是瀑布吗？
不是的，因为它是很多很多的紫藤 萝花组成的，像瀑布一样从空中垂 下来，不见其发端，也不见其终极， 题目运用比喻的修辞手法，写出紫 藤萝的茂盛。
宗 璞
一、预习反馈 2.读准下面红色字的字音。
迸溅（bèng）
沉淀（ ） diàn
忍俊不禁（ jīn ） 伶仃（ líng dīng
仙露琼浆（ qióng） 伫立（ 盘虬卧龙（ qiú） 酒酿（
）zhù n）iàng
嚷嚷（ rāng）
穗（ ） suÌ
2.积累下面的词语
腐化：过分贪图享乐而使思想行为变 坏。
拟人：运用拟人的修辞手法，赋予了 （对象）生命
的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 的特点。
（二）忆花—看花的感受 不是的,因为，它是很多很多的 紫1藤、萝作者花的组思成想的感，情因有为什像么瀑变布化? 一找样出从表空现中作垂者下感来情变，化不的见语其句发 端，也不见其终极，所以文章 叫《紫焦宁藤虑静萝悲喜瀑痛悦布》。
十多年前家门外有一株大紫藤萝，后来被拆掉毁 坏了。过了这么多年，紫藤萝花又开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类 似的家庭境状，人生际遇，触景生 情，情感随之起伏。
思考：在此作者运用了什么样的 写作手法？
到各种各样的不幸。
（三）悟花 思考:
面对紫藤萝，作者感悟到什 么人生哲理？
花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无 止境的。
联想体验
松
荷
树
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菊
梅
花
花
以上景物供选择。
竹子，给你什么
样的印象呢？
我很喜欢竹子，
喜欢它对困难的态 度，它坚韧、挺拔、 自强不息、不折不 妖的性格与作风。 那，更是一种做人 的境界，值得人们 去学习……
出
淤
濯 清 涟 而
泥 而 不 染
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妖
梅花集高洁、
秀雅、坚毅于一身， 特别是在冰中孕蕾， 雪中开花的品格。 更为无数仁人志士