2017年高考全国卷理综化学28题评卷细则及反思

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高考理综化学阅卷启示

选做题特点与分析
物质结构与性质
• 重点考查了电子排布式、杂化与空间构型、晶胞的结构及简单计算等常见考点。 35 • 除了第1问考得比较偏外（紫光的辐射波长），与近几年考题相比，变化不大，最后一问较为新颖，有所突破。
有机化学
• 以合成已知结构的光电材料为背景，需要在理解信息和反应原理的 36 基础上灵活运用正推法推断出整个合成路线，题目难度适中，考查学生对于新知识的快速理解能力。 • 这道题考查知识点较为全面，如有机物的命名，有机反应的类型，有限定条件的同分异构体的书写（不同于以往的判断同分异构体数目），合成线路的设计，主要考查学生综合运用知识的能力。
0分
离子方程式书写基本原则
化学式、最简比、符号不可写错，否则液封、漏气、泄漏、封闭等有个别字词写错。零分；漏掉条件或者条件多写扣 1分，如防止空气进入、打开活塞时防止气体漏出。 Δ ，↑、 1分 H2O（g）、H2O↑ 、高温等；方程式分步写不给分；方程式有公约数或中液封；水封；封闭装置；使气密性增强；出现多余符号均不给分。防止氨气逸出（标答）、向外排出、泄漏。
选做题
目录 CONTENTS
01
阅卷基本情况
02 2017年湖北理综化学试题特点 03 评分标准及学生答题分析
04 阅卷延外启示
03
评分标准及学生答题分析
依据
第
14 页
国家命题中心下达的评分标准（简称“国标”）
在不改动评分标准的原则指导下，根据考生答题的多样性和阅卷教师的可操作性，做适当调整。
回答下列问题：（1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70% 时，所采用的实验条件为 _____________________。

2017年高考化学试题分析

2017年高考化学试题分析命题依据《考试大纲》和《考试说明》的要求，试卷设计按照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，做到了“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。

很好的落实了国家考试中心提出的，高考命题的四层考查目标，即考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，以及四个方面的考查要求，即重点考查学生知识和能力的“基础性、综合性、应用性、创新性”。

不同类型的三种试卷体现了对不同省份的不同要求。

实现了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。

二、得分情况理科综合客观题总难度0.61，即化学学科难度大于理综平均水平。

表2：近5年河南省考生主观题得分统计：17年理科综合主观题部分难度系数为0.35，也就是说，主观题部分化学学科难度略低于理综平均水平。

三、试题分析7．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣【答案】A。

选择A、B、C、D的学生分别有69%、11.5%、6.5%、13.4%。

最近几年化学试题的第1个选择题，多为这样的联系生产生活类的题目。

如2017年第7题：7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95%该类试题多为送分题，所考查内容贴近教材和学生实际，学生只要关注了化学物质的用途，答题时善于抓住自己熟悉的某一个或几个关键点，利用排除法解决问题，就不会有太大问题。

8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。

”文中涉及的操作方法是A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取【答案】B。

2017年高考全国卷理综化学试题评析

己二酸中逐滴滴加氢氧化钠溶液
溶质变化：H2X NaHX Na2X
对应粒子：H2X
pH由小到大
HX-
X2-
显然：
即N线
先实现等于1，此时的pH更小些
2016乙盐酸滴定氨水
2015乙强弱碱的稀释
2014乙沉淀溶解平衡
• 关注横纵坐标 • 理解曲线变化意义 • 理解化学变化本质
电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及，其中11、12、15、16、17重电解质溶液， 13、14重沉淀溶解平衡对数曲线、分布曲线等
近三年考点及难度分析
年份题型 .
★容易题 ★★中档题 ★★★难题
2017
内容合成纤维材料实验：分离提纯同分异构与有机物性质难度 ★ ★ ★ ★
2016
内容化学与生活常识阿伏加德罗常数有机物性质实验操作难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ ★★
2015
内容无机物硝酸的性质阿伏加德罗常数有机物的合成实验：操作及分析原电池原理元素周期表与元素周期律溶液的酸碱性
10题、 11题、
条件对弱电解质平衡的影响(结合图像)
新型生物电池（交换膜）
20题.温度对HI分解速率和平衡的影响（15年课标28原理题） 21题.“四室电渗析法”制备次磷酸（H3PO2）（14年课标27题）（离子交换膜）
25/30/34题分别是15年课标卷的3个选做题。
强化学生获取图像信息和数据的能力
4
难度 ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★★
选择题
实验流程与操作电解池原理
★★★ 电解池原理 0.36 ★★ 元素推断与元素周期律 0.46 强酸滴定弱碱滴定曲线 ★★ 元素周期表与元素周期律强碱滴定弱酸的滴定曲线 0.41

2017年高考化学试题分析(全国卷)

二、试题特点
（一）物理（略）（二）化学 2017 年高考理科综合能力测试Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷化学试题落实。"一点四面"考查要求，贯彻高考评价体系框架，依据《考试大纲》的理念，精心挑选试题内容，……全面检测考生的化学科学素养。 1.以学科基础为本，考查基本理论和基本能力化学作为一门自然科学，既有…………精髓、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题对基础能力的考查主要通过…………进行复习备考。例如三套理综化学试题均设计…………等内容，所以四套试卷中Ⅱ卷的第 8 题、Ⅲ卷的第 10 题均以这种式考查学科基础知识和基本能力。 2.再现科学研究及实验过程，强化综合性和学科思维方法的考查化学是一门实验性很强的学科，实验在中学化学学习过程中起着重要作用。实验技
【答案】C 【分析】化学无处不在，化学与社会生产和生活密切相关。化学给人类带来巨大财富的同时，也带来了对环境的污染。减少或降低对环境的影响，宣传正确使用化学制品和妥善处理废旧化学物质，推广绿色化学工艺是化学工作者义不容辞的责任。本题各选项均与环境有关，旨在考查考生通过所学知识解决日常生活中遇到的实际问题的能力。选项 A 是与人的健康密切相关的空气质量问题，其关于 PM2.5 的叙述是正确的，不是本题的答案。
3.联系实际呈现真实情境，注重应用能力的考査高考化学试题的命制从…………实际问题。 4.呈现新颖的信息，探索创新能力的考查化学是一门在原子和分子水平研究物质的自然科学，其魅力在于…………今年的高考试题对这个方面的考查主要体现在以下两个方面（1）创新数据形式，考查数据推理能力全国理综 1 卷第 13 题，…………规律。（2）拓展化学知识，考查学习潜能全国理综 I 卷第 36 题，要求………… 。 5.坚持立徳树人、关注社会发展、体现绿色化学和环境友好的理念 2017 年高考化学试题从…………等角度，着力引导考生………………等理念。（1）展现化学价值，引导正确认识三套理综化学试卷均设计了…………。

2017年普通高考(全国卷)化学试题评析

2017年普通高考（全国卷）化学试题评析一、坚持立徳树人，传承优秀科技文化1．呈现中国成就，传递爱国情怀通过试题素材、考核知识点以及情景设置等角度，着力引导考生关注我们国家社会、经济和科学技术的发展，弘扬社会主义核心价值观。

挖掘历史文献和顶级科研论文的合适资料，以中国古代科技文明、我国科学家最新研究成果编制试题，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献，引导青年学生热爱化学，为国奉献。

例如I卷以我国古代由砷矿提取三氧化砷技术为背景考查元素化合物分离基本操作方法；II卷以我国科学家在《Science》上发表的文章，世界上首个五氮阴离子化合物为题材考查物质结构基础理论。

2．渗透研究过程，激发科学精神对于苯结构的阐释和研究是一个充满神奇色彩的过程。

I卷第8题以3个分子式均为C6H6的化合物展开设问。

这三种物质结构是19世纪中后期，三位化学家提出苯的三种结构。

包括1865年由化学家凯库勒提出的凯库勒式，1867年由杜瓦提出具有双环结构的杜瓦苯。

1869年拉敦保格提出来的三棱柱结构。

由于凯库勒结构比较符合苯的化学性质，一直沿用至今。

当然这结构还不能解释苯的某些性质，所以在凯库勒之后仍有一些科学家继续探索研究苯的结构与性质之间的关系。

这道试题设置的目的是让学生尊重物质化学性质的事实和证据，不迷信已有的研究成果，养成敢于质疑、勇于创新的科学精神。

二、健全考查体系，科学选拔优秀人才1．落实大纲修订思路，考查必备知识内容2016年底对高考化学大纲进行了修订，完善了考核目标和考查内容。

今年高考化学试题的设计贯彻大纲修订的指导思想，通过科学设计试卷结构，落实考查目标和考查要求。

首先是落实考查学科的必备知识和方法。

化学作为一门自然科学，既有自己的科学体系，又有与之适应的学习方法。

中学化学中的基本理论体现在化学反应原理和物质结构理论两个层面，以两大理论为指导，学习常见无机物和有机物的组成、结构、反应和应用。

必备知识内容，包括熟悉最为基本化合物的性质和反应及其相互转化规律，化学反应原理和结构知识的精髓，基本化学实验操作方法和实验设计思想。

2013-2017高考全国卷理科综合化学阅卷评分细则

③用不等式表示时，要注意是开区间还是闭区间。
④单位：结果一定要有正确的、规范的单位。
⑤有关的计算式：如果不是纯粹填空（填写结果）的计算题，一定要有相应的计算式。
⑥在涉及填空时，一定要按照顺序填空，不可颠倒（最好加上适当的标注） ⑦用代数式表示，要求十分严谨：a+b/c≠(a+b)/c【可能理解为 a+b/c，同理 c/a+b≠c/(a+b)】 4．实验题
专业术语：实验用语要规范，如普通漏斗、长颈漏斗、烧杯（不是―杯子‖ ）、圆底烧瓶、平底烧瓶、止水夹、导管、乳胶管、集气瓶、洗气瓶……
用专业术语描述实验过程及实验结果，防止实验描述口语化、生活化。
实验方案的设计一定要切实可行，如无法实现则无法得分。
2
2013 高考理综（新课标 I）——化学评分细则
第三空：标答：有氯气生成，污染环境
评分标准:
可以答：生成有毒的氯气；生成有污染的氯气，仅答有毒的气体，有害的气体产生未指明是氯气的，给 1 分，多
答 HCl 气体的不扣分。
※27 题第二部分评分细则※
一、标准答案
（4）CaSO4 + 2 NH4HCO3 === CaCO3 ↓ + (NH4)2SO4 + H2O +CO2 ↑ 1 分（5）Li1-xCoO2 + LixC6 === LiCoO2 +6 C 2 分（6）Li+从负极中脱出，经由电解质向正极移动并进入正极材料中 2 分
不追究 Li+最终存在形式）
下列情况给 0 分：①未指明 Li+移动方向，②未指明 Li+或 Li+来源（来自于 LixC6）弄错。（6）第二空 ①三个以内，见对给分，不倒扣②四个或以上，多一个倒扣 1 分，以此类推

2017年高考理综测试全国卷化学试题解读

2017年高考理综测试全国卷化学试题解读作者：李浩来源：《中学生数理化·教与学》2018年第12期2017年国家考试中心化学考试大纲指出：化学科目考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养；化学科目命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展.2017年高考全国卷的化学试题，较好地体现了高考大纲、考试说明规定的要求.其具有下列特点.一、试卷注重难度和区分度的控制分析2017年三套全国理综测试卷中的化学试题，可以看到试题的考查内容几乎涵盖了化学课程标准规定学习的所有核心内容，包括化学基础知识、基本技能和基础方法.三套全国卷各有13道化学试题，多数试题属于低、中难度题.试卷也命制了少量情境较复杂、难度较大的试题.在《物质结构和性质》《有机化学基础》选考题中，各有若干考点及考查内容略高于课程标准学习要求，涉及的内容是高中选修模块中某些核心内容的延伸和扩展.试卷十分注重难度、区分度的控制，体现了对最基础的化学核心内容的理解和掌握程度、学习能力、化学素养的考查要求.这些处理方式有利于控制试卷的难度，提高试卷的区分度，能更好地检测考生化学核心素养的水平，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生.这与我国高等教育规模不断发展、高校录取率不断提高是相适应的，有利于发挥高考对高中教学的导向作用.二、试题凸显在新情境中考查学生自主学习的能力和学科素养的要求考试说明指出，“化学学科命题注重测量自主学习的能力”，“全面检测考生的化学学科素养”；还进一步说明对化学学习能力的要求包括“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力”.全国卷的化学试题凸显了对三项化学学习能力的考查要求.试题以考试中心的考试说明规定的内容为载体，以真实的与生产、生活实际相联系的化学问题为背景，创设考生不太熟悉或陌生的情境，考查考生能否正确地理解和把握问题.考生需从化学视角获取试题的有用信息，并将其和已学知识融合、重组，解答问题.试题有效地考查了考生对化学核心知识、基本技能的理解和掌握.三、试题重视对化学学科独特的语言系统的解读和运用的考查运用化学学科独特的语言来表述、说明、传递化学信息，是化学学科的重要特征，也是必备的化学学科素养.分析问题和解决化学问题、化学实验、探究等，无不需要有正确解读和运用化学语言系统的能力.2017年全国卷化学试题和历年的化学试题一样，十分重视考查考生化学语言的解读和运用的能力.2017年的试题中，对运用化学语言描述问题情境、运用化学语言简洁地表述答案或对答案解释说明理由的要求更多.不少试题用化学术语、化学用语简洁地描述化学情境或化学问题.考生若要“审”好题，正确理解题意，就必须正确地解读这些化学术语或化学用语.2017年全国卷中，要求用化学式、电子式、结构式、电子排布式、化学方程式、离子方程式等化学符号、化学用语，用数学计算式回答的答案，在甲卷中就有20处；在乙卷试题中，要求用化学术语说明“理由”“原因”的有12处.在丙卷的答案中，要求用化学式、化学方程式（或离子方程式）、结构式、电子排布式、数学表达式表示的，要求运用化学术语简答的有近30处.正确理解和掌握各个化学术语、化学用语所表达的化学概念的内涵、外延，了解各个化学术语、化学用语的使用范畴，是形成和提高化学术语、化学用语的运用能力的前提.不能仅仅把它视为表达的技巧，企盼不用深刻理解，仅靠大量练习就可以“熟能生巧”.在平时教学中，要把化学术语、化学符号或化学用语作为教学的工具，融入到相关概念、原理和元素化合物的教学中，让学生在学习和运用过程中理解、掌握化学术语、化学符号、化学用语的内涵和外延，提高运用能力.以高中课程标准、高考大纲和考试说明为指导，解读高考试题的要求，认识高考命题的导向功能，从而推动新课程的课堂教学改革，是高中教学和高考复习备考的重要工作，值得一线教师花力气、下功夫.。

2017年高考化学全国卷(Ⅰ)试题分析及思考

2017年高考理科综合能力测试化学卷（全国课标Ⅰ卷）试题分析与思考普通高中化学课程是九年义务教育《化学》相衔接的基础课程，是落实立德树人根本任务、促进学生化学核心素养发展的载体，化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养有着不可替代的作用。

2017年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任，全国（Ⅰ）卷以新课标和考试大纲为本，高度体现了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，落实了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”考查目标，高考试题突出对化学主干知识考查，多数试题采取了多点多维的方式，重点考查学生应具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和学科素养，在综合运用学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题的能力方面尤为突出。

2017年全国Ⅰ卷理综化学延续了全国卷理综化学的一贯命题思路和命题风格。

试题情境较新，重视优秀传统文化和化学发展史的育人功能；重视化学在生活、生产和社会发展中的作用；重视图表的作用和功能，图表中隐含众多解题信息，需要学生认真读题、观察、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

整套试卷有较好的区分度，试题信息量大，需有较强的推理与计算能力。

一、试卷的结构2017年高考理科综合能力测试化学卷（全国课标Ⅰ卷）符合《2017年普通高等学校招生全国统一大纲》的要求，在题型结构、内容与分数分布、能力结构等方面与往年试卷基本一致。

7道选择题每题赋分6分共计42分、3道解答题共计43分，选做题为35和36两大题，分别对应教材《物质结构与性质》《有机化学基础》，每一题赋分15分，两题任意选做一题；试卷总分100分。

二、试题考查内容及所属教学模块三、近三年高考全国新课标（ I ）卷考题考点比较1. 新高考全国新课标（ I ）卷选择题考点比较2. 新高考全国新课标（ I ）卷解答题考点比较3. 高考全国新课标（ I ）卷选考题《物质结构与性质》考点比较4. 高考全国新课标（ I ）卷选考题《有机化学基础》考点比较干知识和热点问题。

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析邱桂云一、总体评价2017年全国新课标二卷理综化学试题内容选取上严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,注重对学科主干知识的考察；整个化学试卷在题型设置上,包括7道单项选择题(6×7= 42分)、三道必考题(43分)和两道选考题(二选一，15分)。

其中三道必考主观题内容为“化学实验分析题”、“化学平衡”“化学实验测定题”，选考题分别为“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

试题鲜明呈现出从对化学知识点的全面而基础的考察逐渐过渡到知识的综合与运用、学科方法的应用和思维能力要求从单一走向多元、这样一种“由浅入深、由简单到综合”的变化趋势,有利于学生在完成试卷时平静心绪、渐入佳境。

在试题设计上重视代表性题目的选取,希望考生更好的掌握普遍原理,用以活学活用、理论联系实际的分析问题；在试题的难度分布上,梯度设置合理,区分度明显相较于2016年,试卷的整体难度上稳中有升,是一份出色的试卷。

二、试题特点与分析选择题重视基础,回归课本,同时弱化有机,强化了对化学实验的考察。

第7题考查生活中简单的化学常识，侧重考查基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第8题是最经典的以阿伏伽德罗常数题型。

第9题属于元素周期律知识的常规考察。

第11题通过电化学原理在生活中的应用，考查了电解池工作原理。

第12题借助图像考查溶液中的电离平衡,难度较大。

第10、13题为化学实验题的考查,而且都是通过实验操作和现象推断结论,这也是今年高考化学试题中一个重要的变化,往年选择题通常至少包括一道有机题,但今年被实验题所替代,更突出了实验在化学学科中的重要地位。

三道大题继续传承经典,还是大家熟悉的题型和套路,同时又有所变----进一步加大了化学实验的考查力度。

其中26题和28题分别以“测定水泥样品中钙含量”和“水中溶解氧含量的测定”为载体,考查了元素化学的基本规律和化学实验,包括氧化还原方程式的书写、仪器的选择、实验基本操作、现象描述和氧化还原滴定的原理、计算等,综合性较强,但难度不大,对计算能力要求不高。

2017年高考化学试题分析

2017年高考化学试题分析彭红霞今年理综化学部分最大的变化是选做题由以前的三选一变成了二选一(删掉了选修二)，其他题型与之前相比基本相同，但细节上仍存在一些变化，贯彻了新大纲的思想，难度略有上升。

1.试卷整体结构分析从试卷结构来看，化学卷依然是7+4形式，即7道选择题和4道大题(包括选做题)，总分100分。

涉及知识覆盖了人教版两本必修和三本选修的内容(其中，选修4为必考内容;选修3、选修5为二选一)。

整体回归基础，选题源于课本又高于课本。

2.试卷知识点分析比较今年与往年的试卷主干知识分布可以发现，各知识点占比在短期内呈平衡之势。

总体而言，必做题中，实验综合、化学反应原理、化工流程和元素化合物仍然是占分最多的3个部分。

尤其是综合了反应原理、元素化学、实验操作的“滴定”在今年考查力度较大。

选做题中的物质结构题和有机推断题都在以往的基础上融入了一些新的特色。

整体来看，今年理综化学卷保持了往年的命题风格，知识点基本覆盖了主干内容。

并且突出体现了化学这门实验学科的特点，强调了化学在生活和工业生产中的重要地位。

3.题目特点选择题涉及了化学与生活、化学计量中的NA问题、元素周期律、有机物性质探究实验、电解池、水溶液中的平衡综合、元素化合物性质探究实验等知识点。

总体立足平稳，重在基础，并凸显新大纲的特点。

如第7题考查了糖类、油脂、蛋白质等营养物质，与生活紧密相关，体现了大纲“理论联系实际”的理念。

第8题属于传统题型，考查阿伏加德罗常数在化学计量中的应用，要求学生熟悉常见物质的结构和氧化还原反应中的得失电子守恒思想。

第9题为元素周期律的应用，要求考生对“位-构-性”有充分的认识。

第10题以实验为依托考查学生对常见有机物性质的理解。

第11题以“电解氧化法”为背景考查电解池的基本原理。

第12题属于全国卷中比较新颖的题型，借助“物质的量分数-pH”图像考查学生对于水溶液中平衡的综合运用，难度较大。

第13题借助实验手段考查学生对元素化合物基本性质、沉淀溶解平衡的理解。

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析邱桂云一、总体评判2017年全国新课标二卷理综化学试题内容选取上严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,注重对学科骨干知识的考察；整个化学试卷在题型设置上,包括7道单项选择题(6×7= 42分)、三道必考题(43分)和两道选考题(二选一，15分)。

其中三道必考主观题内容为“化学实验分析题”、“化学平稳”“化学实验测定题”，选考题别离为“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

试题鲜明呈现出从对化学知识点的全面而基础的考察慢慢过渡到知识的综合与运用、学科方式的应用和思维能力要求从单一走向多元、如此一种“由浅入深、由简单到综合”的转变趋势,有利于学生在完成试卷时安静心绪、渐入佳境。

在试题设计上重视代表性题目的选取,希望考生更好的把握普遍原理,用以活学活用、理论联系实际的分析问题；在试题的难度散布上,梯度设置合理,区分度明显相较于2016年,试卷的整体难度上稳中有升,是一份超卓的试卷。

二、试题特点与分析选择题重视基础,回归讲义,同时弱化有机,强化了对化学实验的考察。

第7题考查生活中简单的化学常识，偏重考查基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第8题是最经典的以阿伏伽德罗常数题型。

第9题属于元素周期律知识的常规考察。

第11题通过电化学原理在生活中的应用，考查了电解池工作原理。

第12题借助图像考查溶液中的电离平稳,难度较大。

第10、13题为化学实验题的考查,而且都是通过实验操作和现象推断结论,这也是今年高考化学试题中一个重要的转变,往年选择题通常至少包括一道有机题,但今年被实验题所替代,更突出了实验在化学学科中的重腹地位。

三道大题继续传承经典,仍是大伙儿熟悉的题型和套路,同时又有所变----进一步加大了化学实验的考查力度。

其中26题和28题别离以“测定水泥样品中钙含量”和“水中溶解氧含量的测定”为载体,考查了元素化学的大体规律和化学实验,包括氧化还原方程式的书写、仪器的选择、实验大体操作、现象描述和氧化还原滴定的原理、计算等,综合性较强,但难度不大,对计算能力要求不高。

2017年化学高考试题分析

第13题：溶液中离子平衡问题、离子浓度大小比较
2021/5/22
3
一、选择题全国Ⅱ
第7题：基本营养物质
第8题：阿伏伽德罗常数NA 第9题：元素周期律
第10题：有机部分化学实验、简单有机物性质
第11题：电化学、金属防护
第12题：溶液中离子浓度大小关系、溶液中的离子平衡
第13题：无机部分化学实验、简单无机物性质与规律
2021/5/22
14
二、选做题（有机部分）
全国Ⅱ
第36题：有机物的结构性质、合成与推断（1）结构简式（2）命名（3）化学方程式（4）反应类型（5）分子式（6）同分异构体数目与结构
不饱和度与氢谱、醇的分子间脱水、卤代烃的取代反应、酚羟基与醇羟基的性质、氨基上的取代反应
2021/5/22
2021/5/22
17
复习策略：
对于给出合成路线后，学生要能根据已知信息或反应条件去推测物质含有哪种官能团、发生的何种转化、生成的何种物质。
对于合成路线的设计，要求学生对给定的目标有机物，利用逆合成分析方法解析目标有机物，将其分解为题目提供的简单有机物，将已经学过的反应和题目给出的反应信息相结合，设计出符合要求的合成路线。
2021/5/22
8
选择题考点分析：
4 电化学部分
电化学主要考查内容为原电池、新型电池、电解池、金属的防护等相关知识。考试时常以真实情景呈现，或为生活中的前沿科技、或为生活中的具体问题的解决，主要考查以“化学知识”服务于“实际问题”的解决，考查学生在解决实际问题中的学习理解、应用实践、信息提取、迁移创新的能力。
2017年化学高考试题分析
一、选择题（42分）二、选做题（有机部分15分）三、必做题（43分）

2017年高考全国I卷理科综合化学学科试题阅卷评分细则

2017年普通高等学校招生全国统一考试(I)化学评分细则评卷中对方程式式的总体要求：方程式未配平，反应物、产物写错不给分，反应式中间符号写成“=”、“⇌”、“→”、“—”不扣分。

26题评分细则：本题满分15分，平均得分6.74，难度系数0.449。

写差行不给分，同一行写错位置给分（1）答案：避免b中压强过大（2 分）给分：平衡气压，平衡压强，平衡压力，指示压强变化，调节气压，控制气压。

不给分：保持一起与外界压强相同、维持瓶内压强，观察液面变化，保持内外压强相同，安全管。

（2）答案：防止暴沸（1 分）直形（型）冷凝管（1 分）不给分：球形冷凝管，过度沸腾，爆×（3）答案：c中温度下降，管路中形成负压（2 分）给分：c、e 及其所连接的管道内水蒸气冷凝为水后，气压远小于外界大气压，在大气压的作用下，锥形瓶内的蒸馏水被倒吸入 c 中气压降低、气压下降，气压小，压强差，外压大于内压不给分：C 中温度高，压强小，氨与水反应（4）（6 分）①答案：液封，防止氨气逸出；防止水蒸气逸出（2 分）给分：密封、水封、防气体逸出、防氨逸出、保证气密性良好、防空气进入。

不给分：检验开关是否关紧、吸收氨气、检验氨气、检验气密性②答案：NH4++OH-====△ = NH3↑+H2O（2 分）给分：反应式中间符号写成“=”、“⇌”、“→”、“—”不扣分，有误“△”“↑”不给分：方程式未配平，反应物、产物写错；产物写成NH3·H2O 答案：保温是氨完全蒸出（2 分）给分：保温、隔热、防止降温、使氨完全蒸出、减少导热、保暖、隔温、减少热量交换、使气体蒸出、绝热不给分：防止 e 装置内外温差过大，保持温度（恒定），防止气体液化，防止气体散失，防止外界温度影响，防止外界温度影响1.4cV7cV 1.4cV 1.4cV（5）答案：（两空共3分）：m或5m 或m ×100% 不给分：m %7.5cV 30cV 15cV 7.5cV 答案：m 或4m 或2m 不给分：m % 不化简的就不得分。

2017年高考全国I卷理科综合化学试题考生答题分析

2017年高考全国I卷理科综合化学试题考生答题分析一、全国卷的组成2017年普通高考理科综合测试全国卷1试卷分为必考和选考两部分。

结构为：“7(选择题)+3(主观必考题)+1(主观选考题)”，试卷总分100分，占理综全卷总分的33.3%。

必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容；共85分，由7道选择题（42分）和3道主观题（43分）构成。

根据化学的学科体系和学科特点，具体内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

选考为选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从二个选考模块中任意选考一个模块的内容，由1道非选择题（15分）构成。

2017年高考化学《考试大纲》将原来规定的4个选考模块( 化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础)，调整为2个选修模块，即从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

调整原因，一是体现学科基础，减少内容的重复考查。

从表面上看是删去了化学与生活、化学与技术两个模块，实际上在近几年的高考试题中，这两个模块的基础内容已在必考部分的元素化合物、反应原理以及化学实验等部分有所体现。

二是体现时代选择和课程改革的趋势。

现在教学过程中专门选取化学与生活、化学与技术模块的人数越来越少，并且在新修订的课程标准中将这两个模块中的基础内容放入必修，专业性较强的内容放入选修II,这样就构建了一个相对完整的高考化学知识体系。

二、试卷总体特点2017年全国一卷化学卷遵循《2017年普通高考考试大纲》要求，基本秉承了近三年全国一卷的命题传统，明确体现了教育部考试中心《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》函件内容试题较全面覆盖了学科的基础知识和主干知识等“必备知识”，全卷设计合理，考查方式灵活，渗透化学基本方法、基本思想的考查，重视学科内综合，重视生产、生活和科研中化学“关键能力”、“学科素养”、“核心价值”的考查。

2017年高考化学全国卷(Ⅰ)试题分析及思考

9．已知（b）、（ d）、（p）的分子式均为 C6H6，下列说法正确的是
A．b 的同分异构体只有 d 和 p 两种 B．b、d、p 的二氯代物均只有三种 C．b、d、p 均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D．b、d、p 中只有 b 的所有原子处于同一平面分析：化学是一门以实验为基础的自然学科，化学知识与原理凝结着化学家丰富的学识与智慧，苯的发现和苯分子结构学说的建立是最好的体现。本题重点考查有机物结构和性质，涉及有机物的空间结构、同分异构体和有机物的结构与性质等基础知识。 C6H6 的同分异构体除了环状还有线状等多种异构的可能， A 选项错误； d 为非完全对称结构，其二氯代物多于三种， B 选项错误； b 和 p 结构稳定不能与酸性高锰酸钾溶液反应， C 选项错误； b 属于平面型分子，所有原子处于同一平面上， d 和 p 分子中都有碳原子采取 sp3 杂化，所有原子不可能处于同一平面中， D选项正确。通过对化学史的考查体现了化学家探索微观世界的奥秘与智慧，弘扬优
(4)由熔沸点判断晶体类型； (5)石墨烯、金刚石 1 个原子连几个环、每环中原子数、共面原子数
4. 高考全国新课标（ I ）卷选考题《有机化学基础》考点比较
年份
载体
2017 年
2016 年
用苯甲醛制备有机光电材料中间体 (1)有机物结构的推断及命名；
秸秆合成聚酯类高分子 (1) 判断糖类的结构和
式的计算等
育九年级
27 工艺流程：以钛铁矿制备锂电池电极材料 Li 4Ti O 5 12 和 LiFePO4为必修 1、必修 2、
背景，考查信息形式离子方式和化学方程式的书写、图表数据的选修 4、义务教
分析、溶解平衡和化学式的计算等
育九年级