小学音乐《拉勾勾》教案
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）第一篇：小学音乐拉勾勾教案拉勾勾教案科目：音乐班级：一（3）班课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：同学们能够正确掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在歌曲创编环节中，激发学生的创造力，锻炼他们的表现能力。
3、情感态度价值观：同学们在歌曲中能够感受到好朋友之间要相亲相爱，互相帮助。
重点：帮助学生正确掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。
难点：引导学生在和好朋友相处过程中要相亲相爱、互相帮助。
教具：琴、多媒体日期：2017-9-25 星期二教学方法：欣赏法、情景教学法、合作探究法教学内容和步骤：一、组织教学二、新课教授1、导入：（1）律动游戏：先组织学生通过拍手拍肩拍腿等来打出三拍节奏，然后播放三拍歌曲《雪绒花》带领学生来一起进行律动，活跃课堂气氛，同时学习三拍节奏。
（2）问题导入：“新的学期来临了，你们有没有找到自己的好朋友？”“你们平时和好朋友一起做什么？”“好朋友之间做约定用什么手势”引出本课课题《拉勾勾》。
2、新授：（1）初听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们觉得听完这首歌心情如何？”（2）请学生翻开课本，找到《拉勾勾》，复听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们从歌曲中听到了什么？”（3）再次提问：“同学们，你们能在听歌的时候加上拍手吗？我们一起来试一试吧！”在听歌曲。
（4）带领学生朗诵歌词二遍，然后请学生自己来完整朗诵。
（5）再次播放歌曲，请学生可以尝试自己跟着小声演唱。
（6）带领学生演唱歌曲，然后请学生自己完整演唱。
三、歌曲创编1、动作创编：（1）提问：“同学们，你们能为歌曲创造一个小动作加进来吗？那就开始转动你的小脑筋一起来创作吧！”教师播放两遍《拉勾勾》为背景音乐。
（2）师：“刚才在大家创作动作的过程当中，老师看到有几位同学的动作创作的真不错，老师也想了几个动作，想和大家一起表演。
如果你还没有想好自己的动作，可以跟着老师一起来做。
”播放音乐，教师展示。
中班音乐公开课教案《拉勾勾》
中班音乐公开课教案《拉勾勾》一、课程目标通过本节课的学习，让学生了解并学会唱《拉勾勾》这首儿歌，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够听懂并跟随节奏唱出《拉勾勾》。
2.能够理解歌词意思，并用情感表达歌曲。
教学难点：1.学生对于某些旋律和节奏的理解和把握。
2.让学生以情感传达歌曲，而非单纯的音乐技巧表现。
三、教学准备•音响设备•茶歇杯•教师工作坊杯•《拉勾勾》CD•歌词卡片•贴纸等四、教学过程1. 游戏热身（5分钟）教师可以带着学生进行一些简单的音乐游戏，例如指节拍或双手拍打简单的节奏。
2. 展示歌词卡片并讲解（10分钟）教师向学生展示歌词卡片，重点讲解歌词意思，注重对学生情感和语言的培养。
3. 听CD重复多次《拉勾勾》歌曲（10分钟）为了帮助学生更好地理解和把握《拉勾勾》这首歌曲，教师可以播放《拉勾勾》的CD，多次将歌曲反复播放并让学生听。
4. 向学生分组，一组一组来唱（20分钟）教师将学生分为若干个小组，让每组学生练习唱《拉勾勾》这首歌曲。
5. 学生轮流表演（15分钟）学生可以使用教师提供的茶歇杯、教师工作坊杯或其他道具，表演他们自己所学习唱的歌词和节奏。
6. 结束本次公开课（5分钟）教师可以使用贴纸等道具，奖励学生表演出色、学习认真的同学，并为他们颁发荣誉证书等。
五、课后延伸教师可以在课堂外教导学生继续唱歌、弹奏手鼓、钢琴等乐器，以巩固学生所学知识，并且通过体验音乐来不断提升学生对音乐的理解和体验。
六、教学效果及评价本节课教学效果较好，学生能够跟随节奏唱出《拉勾勾》这首歌曲，同时能够理解歌曲意义，并用情感表达。
同时学生能够在游戏、听歌、小组表演等环节中加强对于音乐方面的认知和能力，并且此次教学充分发挥和培养了学生的主体性意识和探究精神。
拉勾勾音乐教案
拉勾勾音乐教案
课题名称：拉勾勾音乐教案
一、教学目标：
1. 了解拉勾勾音乐的节奏和舞蹈动作；
2. 学习拉勾勾音乐的歌词，并能够跟随节奏唱歌；
3. 掌握拉勾勾音乐的简单舞蹈动作，并能够进行合拍。
二、教学内容：
1. 介绍拉勾勾音乐的背景和特点；
2. 教授拉勾勾音乐的歌词和节奏；
3. 演示并教授拉勾勾音乐的舞蹈动作；
4. 练习并合拍唱歌和跳舞。
三、教学准备：
1. 拉勾勾音乐的音频文件；
2. 学生们熟悉的舞蹈动作示范；
3. 舞蹈场地。
四、教学步骤：
1. 引入：
介绍拉勾勾音乐的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 学习歌词和节奏：
播放拉勾勾音乐的音频文件，让学生们跟随节奏唱歌和记忆歌词。
3. 教授舞蹈动作：
演示拉勾勾音乐的舞蹈动作，循序渐进地将每个动作教给学生
们，并与音乐进行合拍练习。
4. 合拍唱歌和跳舞：
让学生们进行整体合拍，既唱歌又跳舞，并加强练习。
五、教学评价：
观察学生们的唱歌和舞蹈能力，以及对拉勾勾音乐的理解程度。
根据学生们的表现给予积极的评价和反馈，并鼓励他们继续练习。
六、拓展活动：
1. 让学生们自己编排舞蹈动作，展示给全班；
2. 组织学生们进行小型的拉勾勾音乐演出；
3. 继续学习其他流行音乐的舞蹈动作，并进行创新和表演。
七、教学反思：
根据学生们的反馈和自己的观察，总结教学过程中的不足，并思考如何改进教学效果。
调整教学方法和内容，以更好地帮助学生们学习和享受音乐。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
中班音乐教案《拉勾勾》
中班音乐教案《拉勾勾》教案：《拉勾勾》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，歌曲《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个朋友之间的互动，通过拉勾勾的方式表达了对友谊的承诺。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《拉勾勾》，并理解歌曲的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，发展学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的友谊和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《拉勾勾》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的小故事引入，讲述两个朋友之间通过拉勾勾来表达友谊的故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教学生读歌词，解释歌词的含义。
b. 教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起演唱。
c. 分组进行歌曲练习，让学生相互纠正和指正。
3. 歌曲演唱：a. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正音高和节奏上的错误。
b. 引导学生用欢快的情绪演唱，增强歌曲的感染力。
4. 歌曲表演：a. 学生分组进行歌曲表演，可以用动作、表情等方式展现歌曲的情感。
b. 邀请部分学生上台进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计板书歌曲《拉勾勾》的和歌词，用彩笔标注歌曲的节奏和音高，以便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《拉勾勾》的内容和意义，并演唱给家人听。
2. 请学生思考一下，如何用自己的行动来表达对朋友的爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《拉勾勾》的学习，学生们掌握了基本的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中，我注意纠正了学生音高和节奏上的错误，并鼓励他们积极参与课堂活动。
通过歌曲表演，学生们展示了他们对友谊的理解和关爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
音乐教案-《拉勾勾》
音乐教案－《拉勾勾》教学背景《拉勾勾》是一首中国传统民歌，在幼儿园和小学音乐教育中非常常见。
该歌曲的旋律简单优美，歌词生动有趣，易于引起孩子们的兴趣，同时也能培养他们的音乐感知和表达能力。
通过教学《拉勾勾》，可以帮助孩子们深入了解中国传统音乐文化，提高他们的音乐素养。
教学目标1.学生能够正确演唱《拉勾勾》的歌曲。
2.学生能够按照正确的节奏演奏歌曲的伴奏乐器。
3.学生能够理解歌曲的意义和表达方法，能够用简单的故事形式来描述歌曲的内容。
教学材料1.《拉勾勾》歌曲的音频或视频。
2.乐器（如钢琴、小提琴、木琴等）作为伴奏器材。
3.课堂教具（如图片、拼图等）辅助教学。
教学过程第一步：引入歌曲教师播放《拉勾勾》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的旋律和节奏。
第二步：讲解歌曲内容教师以简单的语言向学生讲解《拉勾勾》的歌曲内容。
可以用图片或拼图等教具来配合讲解，帮助学生更好地理解。
第三步：学习歌曲歌词教师逐句教学《拉勾勾》的歌词，让学生跟随教师一起学唱歌词。
可以使用手势或动作来帮助学生记忆和理解。
第四步：练习歌曲节奏教师教授《拉勾勾》的伴奏部分，带领学生学习歌曲的节奏，让学生按照教师的示范演奏伴奏乐器。
可以选择适合学生的乐器，如钢琴、小提琴、木琴等。
第五步：综合练习学生们用歌词和伴奏乐器配合演奏《拉勾勾》。
教师可以分成小组进行练习，让学生们互相合作，培养团队合作能力。
第六步：舞台表演给学生们一个展示的机会，让他们在学校或班级的音乐会上表演《拉勾勾》。
这不仅能增加学生们对音乐的自信心，还能锻炼他们的舞台表现能力。
总结通过这节音乐教学，《拉勾勾》的歌曲可以在孩子们的心灵里扎下深深的根。
除了培养孩子们的音乐感知和表达能力，这首歌曲还能帮助他们更深入地了解中国传统音乐文化。
希望通过这次教学，能够激发孩子们对音乐的热爱，并培养他们的音乐素养。
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案
《拉勾勾》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏，生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频：保护动物3、师小结。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，理解歌曲的含义和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，掌握基本的合唱技巧。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拉勾勾》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的合唱部分，让幼儿掌握合唱技巧。
（3）分组练习合唱，教师逐一指导，纠正幼儿的音准和节奏。
3. 练习合唱（5分钟）：（1）让幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）选出表现优秀的小组，进行表演展示。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在合唱过程中的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度和合唱技巧的掌握情况。
2. 观察幼儿在合唱过程中的表现，如音准、节奏、自信心等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿的全面发展。
2. 小组活动：组织幼儿进行音乐小组活动，让幼儿自主选择音乐游戏或表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的音乐成长，为幼儿提供更多的表演机会。
小学音乐拉勾勾教案定稿版
小学音乐拉勾勾教案定稿版一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握拉勾勾的歌曲内容，并能够练习和演唱拉勾勾。
2.过程与方法目标：通过听、唱、齐唱、模仿等方式，培养学生的音感、节奏感和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣，在音乐中感受快乐，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.学生能够正确理解、记忆和演唱拉勾勾的歌曲内容。
2.学生能够通过团队合作，齐唱拉勾勾。
三、教学难点1.学生能够理解拉勾勾的歌曲节奏与韵律，并能够准确演唱。
2.学生能够与他人合作，保持整齐的节奏感。
四、学法指导1.借助音乐图谱和录音等多媒体形式，让学生直观地感受到拉勾勾的音乐节奏和旋律，帮助学生更好地掌握歌曲。
2.组织学生进行小组合作，分工合作，互相鼓励和支持。
3.引导学生反复练习，巩固掌握拉勾勾的歌曲内容和演唱技巧。
五、教学过程1.音乐欣赏和导入（10分钟）教师播放拉勾勾的音乐，让学生静听，并观察一些图画和动作视频，引导学生发表对于拉勾勾的感受和想法。
2.歌曲学唱（20分钟）教师与学生一起进行拉勾勾歌曲的整唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
3.分组合作演唱（25分钟）将学生分为小组，每个小组有4-5名学生。
每个小组选择一位领唱，其他成员跟随领唱进行齐唱，并通过反复训练，掌握整齐的节奏感和合作意识。
4.歌曲表演（15分钟）各个小组轮流进行歌曲表演，并给予评价和鼓励。
5.情景表演（10分钟）学生自由发挥，创设情景并进行表演，展现他们对于拉勾勾的理解和创作能力。
6.总结归纳（5分钟）教师对学生的表现进行评价，并帮助学生总结拉勾勾的特点和重点。
六、教学资源1.音乐录音。
2.对应的音乐图谱。
3.乐器，如手拍、口哨等。
4.图画和动作视频。
七、教学反思本次教学设计通过音乐欣赏和导入，激发学生对于拉勾勾的兴趣和好奇心；通过歌曲学唱，让学生正确理解并掌握拉勾勾的歌词和曲调；通过小组合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神；通过歌曲表演和情景表演，让学生展现自己对于拉勾勾的理解和创作能力。
小学音乐教案《拉勾勾》
小学音乐教案《拉勾勾》课程背景这是一堂小学音乐课，本课教学对象为小学三年级学生，课程内容为学习民歌《拉勾勾》的歌曲知识和演唱技巧。
教学目标1.了解民歌《拉勾勾》的歌词、曲调和意境。
2.学习和掌握基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高等。
3.通过演唱《拉勾勾》，提高学生的声乐技巧和表达能力。
教学内容和教学方法教学内容1.歌曲欣赏播放《拉勾勾》的音频，引导学生欣赏该歌曲，了解歌曲的整体特点，体验歌曲中的情感和意境。
2.歌曲对歌词的理解将《拉勾勾》的歌词分段，逐一向学生讲解，帮助学生了解每个词语的含义和蕴含的情感及意思。
3.歌曲节奏的掌握介绍《拉勾勾》的节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感，通过手拍或敲打乐器等方式加强节奏感训练。
4.歌曲旋律的演唱引导学生学习歌曲的旋律，提高学生的声乐技能，通过集体唱、分组唱、个人唱等方式进行练习，达到唱好整首歌曲的目的。
教学方法1.听、说、唱相结合在教学过程中呈现不同的歌曲部分，采用听、说、唱三种不同形式，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.口头讲解和示范通过对音乐元素和唱法技能的口头讲解和示范，带领学生掌握歌曲演唱技巧，使学生能更好的唱出歌曲的感情表达。
3.课堂唱练结合在歌曲部分讲解后进行集体唱练或个人唱练，帮助学生巩固理论知识并熟练掌握演唱技巧。
教学评价通过学生上课听、说、唱等多种方式发挥的活跃性、参与性等，从而得到多角度、多层面的评价，包括课堂表现、学习成绩、练习情况、个人素质等。
在此基础上，对学生综合能力进行科学评价和指导。
小结本堂音乐课程以民歌《拉勾勾》为主要教学内容，旨在帮助小学三年级学生了解民歌传承及其潜在文化意义，提高学生的声乐技能和表达能力，同时也是一堂温馨的音乐课，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美和力量。
小学音乐教案《拉勾勾》三篇
【导语】歌曲《拉勾勾》是⼀⾸优美、抒情的三拍⼦歌曲，它⽤传统的拉勾游戏为题材，创作了这⾸节奏平稳、舒展的⼉童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和⾳乐实践活动，是学⽣喜欢⽤⾳乐的⽅式与同学交往，⿎励学⽣为歌曲⾃编动作进⾏表演 教学重点： 看图与听唱结合，指导学⽣看图形谱直观的感受歌曲旋律的⾼低。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1、创设情境：组织律动教学，师⽣互问好。
2、做拍⼿游戏：师与⼀学⽣拉勾，表演“拉勾上吊，⼀百年不许变”！导⼊新课。
⼆、寓教于乐 1、⾃主学习，感受⾳乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，⽣初步感受⾳乐。
⽼师引导学⽣反复听⼏遍，学⽣听⾳乐，拍⼿拍肩、拍⼿拍腿⼩声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，⽤听唱法教学新歌。
指导学⽣准确的读出歌词，调动学⽣积极性；边范唱边在⿊板上指画的⾦勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学⽣哼唱，并⽤⼿指指出画⾯上的图。
3、演唱歌曲，体验⾳乐 分⼩组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学⽣往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于⽼师听辩学⽣是否唱正确，所以让学⽣分组练唱，⽼师便于听辨的同时其余学⽣也得到了听辨训练。
） 三、创造表现 1、合作探究 师⽤⼿势动作表⽰⾼⾳或低⾳的旋律⾏进，再让学⽣准确的唱⼀遍歌曲。
⽼师和学⽣⼀起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些⾏为我们不能做？ 2、创造实践 ⿎励学⽣分⼩组⾃编动作演唱歌曲；随⽼师的琴声两⼈⼀组表演。
3、表演展⽰，交流评价。
推选⼏组进⾏表演；学⽣分组站成圆圈并拍⼿做动作演唱歌曲，评⽐哪组表演的好。
四、完美结课 总结本节课篇⼆ 教学⽬标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这⾸歌。
2、能⾃信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《⼝哨与⼩狗》,能⽤形体动作模仿逗狗的姿态,⼤胆地表现⼩主⼈与⼩狗散步的情景。
音乐拉勾勾教案5篇
音乐拉勾勾教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班拉勾勾教案
小班拉勾勾教案【篇一：小学音乐《拉勾勾》教案】教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》教学目标：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练教学方法：游戏、启发、合作、创编、教学准备：课件手风琴教学过程：一、情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画你拍三,我拍三,三个小朋友在划船你拍四,我拍四,四个小朋友写大字你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错,一定要教一教我.三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。
（同桌面对面练习）5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）6、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）7、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）8、唱一唱，边唱边表演。
（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（学生个别回答）2、复听口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
一年级拉勾勾音乐教案6篇
一年级拉勾勾音乐教案6篇一年级拉勾勾音乐教案篇一活动目标（一）熟识歌曲旋律，有感情地跟唱。
（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的`意蕴。
活动预备物质预备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。
阅历预备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。
活动过程（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。
）1、今日我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。
2、观看表演后回答下列问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？3、教师梳理幼儿的答复，并用歌曲中的词汇来介绍。
（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。
）1、观赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？2、我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）3、这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进展。
）1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？ 2．观赏后半段歌曲。
3、这两个好朋友是用什么方法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！3、幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞怯的样子。
4、幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。
一年级拉勾勾音乐教案篇二活动目标：1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。
活动预备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、嬉戏《拉勾勾》1、师：小朋友们，大家好，今日我来和大家做朋友，你们情愿吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。
师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、观赏歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真快乐，你们快乐吗？可是有两个小朋友似乎不快乐我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们快乐吗？（依据幼儿的答复出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢？我们再来听一遍。
中班音乐教案《拉勾勾》
中班音乐教案《拉勾勾》一、教学目标1.通过学习《拉勾勾》这首歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2.学习歌曲中的动作，提高幼儿的动作协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.歌曲《拉勾勾》。
2.歌曲中的动作。
三、教学准备1.播放器。
2.音乐CD：《拉勾勾》。
3.幼儿喜欢的玩具。
四、教学过程1. 清唱歌曲教师放上音乐CD，带领幼儿清唱《拉勾勾》。
教师可以多次播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。
2. 学习歌曲中的动作教师向幼儿介绍歌曲中的动作，并进行示范。
以下是歌曲中的动作及示范方法：•拉勾勾：双手交叉放在胸前，快速拉动。
•晃来晃去：身体向左右晃动。
•摇来摇去：摇动上半身。
•听见啦啦啦：手放在耳朵两侧，摇晃头部。
•哈哈哈：大声笑。
3. 合作游戏将幼儿分成小组，每个小组都拥有一些喜欢的玩具。
教师播放音乐，要求幼儿根据歌曲的内容，进行相应的动作。
•第一段音乐时，幼儿按照歌词中的动作进行自由表演。
•第二段音乐时，幼儿可以将玩具带入表演，根据歌曲内容进行玩具的动作表演。
例如，当歌词中提到“晃来晃去”时，幼儿可以让玩具左右晃动。
•第三段音乐时，小组内的幼儿分别选择一个坐下，其他幼儿围绕坐下的幼儿转圈。
当音乐停止时，坐下的幼儿可以选择一个玩具作为奖励。
4. 创编舞蹈在完成合作游戏后，教师提出一个挑战：让每个小组创编属于自己的舞蹈。
教师可以提供一些参考动作，但鼓励幼儿尝试添加自己的创意。
每个小组轮流表演舞蹈。
5. 回顾总结教师和幼儿一起回顾学习的歌曲和动作。
教师可以提出一些问题，例如：“你最喜欢哪个动作？”、“在合作游戏中，你们有什么发现？”等等。
鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
五、教学延伸在音乐教学之外，教师还可以延伸幼儿对《拉勾勾》的学习，例如：1.绘画活动：让幼儿画出自己对歌曲的印象，可以是歌曲中的动作，也可以是相关的场景或情节。
2.制作乐器：让幼儿使用纸板、彩纸等材料，制作出简单的乐器，例如拍子、手摇铃等，让幼儿在歌曲中合奏。
拉勾勾音乐教案
拉勾勾音乐教案
一、教学目标
1.了解拉勾勾音乐的基本知识和特点；
2.学习拉勾勾音乐的基本节奏和动作；
3.提高学生的音乐感知能力和身体协调能力；
4.培养学生的团队合作精神和表演能力。
二、教学内容
1.拉勾勾音乐的基本知识和特点；
2.拉勾勾音乐的基本节奏和动作；
3.团队合作和表演。
三、教学过程
1. 拉勾勾音乐的基本知识和特点
1.介绍拉勾勾音乐的起源和发展历程；
2.分析拉勾勾音乐的特点和风格。
2. 拉勾勾音乐的基本节奏和动作
1.教授拉勾勾音乐的基本节奏；
2.指导学生学习拉勾勾音乐的基本动作；
3.组织学生进行练习和表演。
3. 团队合作和表演
1.分组训练，培养学生的团队合作精神；
2.组织学生进行表演，展示他们的成果。
四、教学评价
1.观察学生的学习情况和表演效果；
2.对学生进行个别评价和总体评价；
3.鼓励学生在表演中发挥自己的特长和创造力。
五、教学反思
1.教学过程中，应该更加注重学生的个性化发展；
2.在团队合作和表演中，应该更加注重学生的自主性和创造性；
3.在教学评价中，应该更加注重学生的综合素质和成长。
《拉勾勾》精品教案
《拉勾勾》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《拉勾勾》。
2.理解歌曲中表达的友谊，培养学生的人际交往能力。
3.能用动作表演歌曲。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，理解歌曲中的友谊。
2.难点：用动作表演歌曲。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.教师与学生拉勾勾，引出课题《拉勾勾》。
2.提问学生拉勾勾代表什么意思。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中表达了什么样的情感。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.理解歌曲中的友谊
1.让学生说一说自己和好朋友之间的故事。
2.引导学生理解歌曲中表达的友谊，如互相承诺、诚实守信等。
5.动作表演
1.教师示范用动作表演歌曲，让学生观察。
2.学生分组用动作表演歌曲。
6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用动作表演。
2.评选出最佳表演小组。
7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和理解友谊的重要
性。
2.鼓励学生珍惜友谊，与朋友友好相处。
拉勾勾教学设计（共6篇）
拉勾勾教学设计（共6篇）第1篇：《拉勾勾》教学设计《拉勾勾》教学设计教学目标：1．用轻松悦耳的声音演唱《拉勾勾》；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。
2．看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。
3．能够在老师的引领下，主动与老师表演《拉勾勾》，并且自信的与小组同学编创舞蹈《拉勾勾》。
教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱《拉勾勾》；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。
教学难点：与小组员一起创编《拉勾勾》舞蹈。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。
二、学唱《拉勾勾》1、情境导入：播放音频《幸福拍手歌》，组织律动教学。
提问：小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。
2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频）。
学生自主学习，初步感受音乐。
3、小知识：反复聆听，引导学生感受音的节拍与强弱，并用肢体乐器表示出三拍子的强弱规律（多媒体出示三拍子强弱规律图示）。
（多媒体出示歌词）学生边做三拍子律动，边随老师一起有节奏地朗读歌词。
（指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性）4、学唱歌曲：讲述正确的歌唱姿势。
发声练习：2╱4 12 34▕ 54 32▕1-▏ Lu----------------教师弹琴，学生用“LU”逐句模唱。
随后加入歌词，师生接唱、生生接唱、小组接唱。
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。
）三、表演1、为学生分小组，太阳小组、月亮小组和金星小组。
2、聆听范唱，小组创编舞蹈（教师引导、辅助）。
3、小组表演，得星最多的小组成为小童星组合。
四、课堂小结这节课我们不仅学会演唱和表演歌曲《拉勾勾》，最重要的是，我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，更要说话算数，讲信用。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并学会歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
难点：合唱能力和团队协作能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
（2）分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
（3）针对幼儿的音准问题进行个别指导。
3. 练习合唱（10分钟）：让幼儿分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正他们的发音和音准问题。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律，合唱能力得到了提高。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正他们的发音和音准问题。
要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在合唱中感受到合作的力量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 学习成果评价：评估幼儿学会歌曲《拉勾勾》的程度，包括歌词记忆、旋律演唱和合唱能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起演唱歌曲《拉勾勾》，增进亲子关系，巩固学习成果。
2. 主题活动：组织一次以“拉勾勾”为主题的活动，让幼儿通过游戏、舞蹈等形式展示他们的学习成果。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准意识和音乐感知能力。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习其他音乐曲目，巩固幼儿的音乐素养。
拉勾勾音乐教案
拉勾勾音乐教案教案标题：拉勾勾音乐教案1. 教学目标：- 引导学生学习和表演拉勾勾音乐，培养他们音乐欣赏和表达能力。
- 培养学生音乐合作和团队意识。
2. 教学内容：- 拉勾勾音乐的背景介绍和音乐特点。
- 歌曲的旋律、歌词和节奏。
- 调整音调、音量和速度等音乐元素。
3. 教学准备：- 播放器或乐器演奏拉勾勾音乐。
- 多媒体设备以展示歌曲的歌词和相关图片。
4. 教学步骤：步骤一：介绍拉勾勾音乐（5分钟）- 向学生简要介绍拉勾勾音乐的背景和音乐特点。
- 引起学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
步骤二：学习歌曲的旋律和歌词（15分钟）- 播放拉勾勾音乐，让学生聆听旋律。
- 显示歌曲的歌词，帮助学生理解和唱出歌曲。
步骤三：学习歌曲的节奏（15分钟）- 引导学生跟随音乐的节奏进行拍手或鼓掌。
- 教导学生合拍和分拍，然后将其应用到歌曲中。
步骤四：调整音调、音量和速度（15分钟）- 让学生尝试调整歌曲的音调、音量和速度。
- 鼓励学生思考和探索不同的音乐变化的效果。
- 组织学生进行小组合作，每个小组演示不同的变化。
步骤五：练习和表演（20分钟）- 学生分组练习拉勾勾音乐的表演，包括唱歌、合拍和舞蹈动作。
- 每个小组展示他们的表演，其他学生进行鼓励和反馈。
5. 教学延伸活动：- 鼓励学生创作自己的拉勾勾音乐，调整歌曲的部分或添加新的元素。
- 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的音乐才华。
6. 教学评估方式：- 观察学生在学习过程中的参与度、合作度和表演水平。
- 定期进行学习问答和回答问题的活动，检查学生对拉勾勾音乐的理解程度。
7. 教学反思：- 分析学生的学习情况和表演效果，查找改进的空间。
- 关注学生对音乐的理解和表达能力的发展，制定进一步的教学计划。
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教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练
教学方法：游戏、启发、合作、创编、
教学准备：课件手风琴
教学过程：
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。
（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
8、唱一唱，边唱边表演。
（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）
9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
（学生个别回答）
2、复听
口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结
教学反思：
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。
孩子们可高兴了，都去找朋友。
这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。
这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。
使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。
最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。
一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！
这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。