写人作文写作方法指导：写老师
老师作文之写我的老师的提纲作文
⽼师作⽂之写我的⽼师的提纲作⽂写我的⽼师的提纲作⽂【篇⼀：写⼈我的⽼师,写作提纲】我的⽼师她，细⾼的⾝材，有着⼀头乌⿊发亮的长头发，⼀张⽩皙的脸庞上挂着⼀对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着⼀双⽔汪汪的⼤眼睛，戴了⼀副眼镜，⼀个⾼挺的⿐⼦下有着⼀张红润的嘴。
她，就是我的班主任——xxx⽼师。
我们这个班，是全校最差的班级，差⽣多，纪律不好，没有那个⽼师爱接⼿。
x⽼师毅然挑起了这个重担，x⽼师教我们⼀年多了，在她的教导下，我们班有了很⼤的起⾊。
x⽼师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。
⼀篇内容枯燥⽆味的课⽂，汪⽼师都能讲得⾮常精彩。
有的同学遇到不懂的问题,总会利⽤下课的时间去请教她,这时候,她总会耐⼼地给同学们讲解。
如果同学们还是不理解，她就会讲第⼆遍、第三遍......直到同学们听懂为⽌。
x⽼师⼯作⾮常认真，每天都是第⼀个来到学校，最后⼀个离开学校。
记得有⼀次，她得了重感冒，发着⾼烧，但她输完液仍然来到学校为我们上课，她⽤嘶哑的声⾳为我们讲课，我们的⼼⾥热辣辣的，那天我们听得⾮常认真。
x⽼师对我们要求是⾮常严格的。
记得有⼀次考试，我的数学明明应该100分，可是我却得了99分。
我找到⽼师问，⽼师告诉我：“你看，这⾥是不是少了⼀个标点啊？对待学习⼀点也不要马虎啊！”。
我⼀看，是⼀道应⽤题的答数少了⼀个句号。
x⽼师对我们要求真是是⾮常严格啊！x⽼师不但在学习上严格要求我们，在⽣活上更是⾮常关⼼我们。
每天放学她都叮嘱我们要注意通安全，天冷的时候提醒我们添加⾐服，板凳上加棉垫⼦等。
记得有⼀次，我发了⾼烧，连续两天没去上学。
x⽼师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
x⽼师就像⼀位⾟勤的园丁，更像⼀台永不⽣锈的播种机。
我喜欢x⽼师。
写作提纲：题⽬：我的⽼师主要内容：⽼师讲课有耐⼼，带病坚持⼯作，学习上严格要求，⽣活上关⼼。
中⼼思想：⼯作认真，关⼼学⽣。
⼀、⼈物简介（略写）⼆、⼯作认真，关⼼学⽣。
【初二写人作文】我们的老师作文300字优秀范文6篇
【关键字】初二写人作文我们的老师作文300字优秀范文6篇我们的老师作文300字优秀范文1：我的老师认真负责、学识渊博，是个特别有学问的好老师。
老师虽然课堂纪律严格，但是富有同情心，常常在课堂上讲一些小故事都得我们哄堂大笑。
这四年来老师一直无微不至的关心我们。
其实我们也知道，老师像辛勤的园丁，培养了祖国的花儿，老师想燃烧的蜡烛，点燃了自己照亮了别人;老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路，老师像一只火把，点燃了我们求知的火种，老师又像春雨，无声的滋润着我们的心田;其是我们也知道是老师的谆谆教诲引导我们寻找智慧的钥匙，让我们走向知识的殿堂是他们和谐的笑容，开启我们的心智，启迪我们的心灵。
老师做的每一件事都是为了我们，老师的无私奉献，需要我们每人学习。
谆谆善诱诲童蒙，春雨润物细无声。
书山辟径做先躯，学海遨游是明灯。
雕琢栽培无以报感激之情溢言表。
遥祝恩师身康健，桃李芳香满人间。
我们的老师作文300字优秀范文2：提起老师，我脑海中就浮现了像大哥哥一样的林老师。
林老师有一个高高的鼻子，一双大大的耳朵，一双锐利的眼睛。
眼镜架在鼻梁上让这个孩子气的老师添加了几分书生意气。
林老师不像别的男老师那么凶，他是不对我们生气的老师。
记得有一次全班同学特别吵闹，一直大声喧闹时，我还以为他会骂我们呢!大令我惊奇的是，他不但不骂我们，反而用亲切的语言对我们说：“同学们，先不讨论。
等会，老师讲完后，你们在讨论好吗?”因此，我们都特别喜欢这位老师。
林老师不仅在校内对我们亲切，校外也对我们很亲切，他给了我们他的QQ，让我们在网上跟他畅所欲言，就因为他在QQ聊天上教给我很多课外知识，所以才使我对地球万物产生了极大的兴趣。
虽然林老师只教我们一年，但俗话说“一日为师，终身为父”，我一定会把这位老师深藏在我的记忆宝库中。
我们的老师作文300字优秀范文3：在我的身边有很多熟悉的人：亲爱的妈妈、爸爸，关爱我的姥姥、姥爷、奶奶，传授给我知识的老师，给我带来快乐的同学和朋友。
二三事半命题作文600字 初中写人老师
二三事半命题作文600字初中写人老师全文共4篇示例，供读者参考二三事半命题作文字初中写人老师篇1一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。
他看上去有二十多岁，教我们语文。
他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。
长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。
“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。
”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。
和吴老师在一起一点也不紧张。
他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。
有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。
“快看，麻雀！”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。
“安静，安静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。
“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好？”吴老师大声说。
同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。
同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。
帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。
小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。
这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了！从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。
教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。
上面写些什么好呢？我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生二三事半命题作文字初中写人老师篇2在小学四年的校园生活中，有很多我喜欢的老师，但我最喜欢的一位老师则是我的班主任——郭老师。
写人老师的作文（通用24篇）
写人老师的作文写人老师的作文（通用24篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的写人老师的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写人老师的作文篇1洪老师是我六年级时的语文老师。
洪老师是一位年近四十岁的女教师，较长的教龄，使她的经验十分丰富，而洪老师也是一位严师。
“大家认真点！以后谁这么松松垮垮，我马上让他退学。
”好严厉的声音，好大的口气，一点人情味都没有！谁这么横？我不满的抬起头，门口站着一位女教师，一双犀利的眼睛，好一副精干的模样！只可惜没有慈祥的微笑，没有温情的目光。
我一下子就明白了，这位就是大名鼎鼎的洪老师！新学期第一星期就得打扫卫生，谁有那么大的劲头，还不是懒懒散散随便应付！第一节课，洪老师就定制了一大堆规矩：不许旷课，谁旷课谁罚抄写；不许迟到，谁迟到当日的卫生打扫就由他承包；……不久，我便领会了这位老师的脾气。
不知是不是心灵感应，在一起“疯”的几位同学不约而同的叫了起来，“啊呀”几声，惊慌失措地彼此对望！糟了，又让老师看见了！我们迈开腿便跑，可惜早已来不及了。
老师满脸怒气，冷峻的目光盯着我们。
我们喘着粗气，忐忑不安地停住了脚步。
“马上给我回教室去！”犹如晴天里的一声闷雷，我们不由得打了个冷颤，惶惶然回到教室里去。
打从那次以后，我们便很少聚在一起了。
老师“啪”的一声把书放在讲台上，开始训话：“你们最好给我注意一点，以后别再乱扔粉笔。
教室里人来人往，粉笔踩得到处都是。
我们是要用粉笔为我们服务的，而不是让它们成为我们脚下的牺牲品！”看着老师紧绷绷的脸，大家心里暗叫不妙。
那双犀利的眼睛扫过整个教室，突然又是一声严厉的斥问：“谁扔了粉笔？统统给我站起来！”她提高了音量，表示大家如果不坦白交代，就看看谁硬谁软谁吃亏。
她要“罪魁祸首”起来“自首”，但闻闻这气氛，谁会那么傻？谁有那么大的勇气？沉默！好可怕的沉默！在老师的“电”力下，“罪魁祸首”们都被击败了。
《我的语文老师》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我的语文老师》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求：小朋友们，在学校里，有一位陪伴我们学习知识、给予我们关怀和鼓励的人，那就是我们的语文老师。
请你仔细回想一下，你的语文老师长什么样子？她（他）有着怎样的性格？在课堂上是怎么给你们传授知识的？课下又和你们有着怎样有趣的互动？从老师那里你又学到了什么？现在，请拿起笔，写一篇不少于300字的作文，向大家介绍一下你的语文老师吧。
审题指导：同学们，我们来看《我的语文老师》这个题目。
首先，题目中的“我的”明确了这篇作文要写的是属于你自己的语文老师，不是别人的。
“语文老师”则限定了写作的对象是教你们语文这门学科的老师。
关键信息在于要描绘出语文老师的多个方面。
比如长相，这就需要你们回想老师的五官、身材、发型等。
“性格”方面，要想想老师是温柔、严厉，还是活泼开朗等。
“传授知识”时，是生动有趣还是严肃认真。
“有趣的互动”可以是课下一起做游戏、聊天等。
立意指导：1.从老师的教学方法入手：可以写语文老师在课堂上通过生动有趣的故事、丰富的肢体语言和巧妙的提问等方式，让原本枯燥的知识变得生动有趣，让自己爱上了语文学习。
这个角度能够突出老师教学有方，也表达自己在学习中的收获和快乐。
2.从老师的性格特点出发：比如写老师很温柔、有耐心，总是鼓励同学们积极发言，即使回答错了也不会批评，而是耐心地引导大家找到正确答案。
这样能体现老师的关爱和鼓励对自己成长的重要性。
3.从老师课下与同学们的互动来讲：例如老师在课后会和大家一起做游戏、交流读书心得，就像好朋友一样，让自己感受到老师不仅是传授知识的师长，更是生活中的伙伴。
这个角度可以展现老师的亲和力。
选材指导：1.描述老师的外貌：比如老师的眼睛明亮有神，总是带着温暖的笑容，这样可以让读者对老师有一个直观的印象，也能展现出老师亲切的形象。
2.讲述课堂上的故事：比如老师用生动有趣的方式讲解古诗，让原本枯燥的知识变得有趣易懂，这能体现老师教学的独特方法和魅力。
描写老师的作文写作指导：写老师的题目
描写老师的作文写作指导：写老师的题目对于小学生作文来说，写人是基本的写作训练。
以描写老师为题，可以参考以下的作文题目和题材，帮助你写出更好的一篇作文。
下面是橙子分享给大家的描写老师的作文写作方法，一起来看看吧!写老师的作文题目参考1.《我的老师》2.《我的老师是什么样子的》3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您，老师》6.《夸夸我们的班主任》7.《我最尊敬的一位老师》8.《老师笑了》9.《某某老师二三事》10.《师生情深》11.《师恩难忘》12.《老师，您还记得吗》13.《老师，请相信我》写老师的作文题材参考1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外;2.星期天也来学校上班;3.忘记了自己的生日;4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额;(以上表现老师的辛勤工作)5.下课时，把学生叫到办公室来喝水;6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣;7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心;8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里;9.学生生日时，花钱给学生送礼品;10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步;11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费;(以上表现老师爱生如子的高尚品质)12.她的课是学生最喜欢听的;13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的;14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面;15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们;16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖;17.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣;(以上表现老师不断进取，敬业爱职)18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人;19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养;20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育;21.他积极地与家长进行联系;22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育;23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。
初二我的老师写人作文600字5篇
初二我的老师写人作文600字5篇初二我的老师写人作文600字5篇在人生中，我们遇见了许许多多的老师，老师给予了我们很多的帮助，也给了我们很多的温暖，选择其中一位展开介绍吧。
下面是小编为大家收集的初二我的老师写人作文600字例文，希望你喜欢。
初二我的老师写人作文600字【篇1】老师就像一位辛勤的园丁，精心照料着我们；老师像一个太阳，我们就是她爱护下的小草……在我的所有老师中，最令我印象深刻的就是我四年级时的数学老师——陈老师。
她在我的记忆长河中留下了一串长长的脚印。
陈老师十分年轻，她有着一头飘逸的长发，身材十分苗条，笑起来像花一样灿烂，简直就是我们的大姐姐，一个青春美少女。
但是就这样一位漂亮的老师，却十分严厉。
当我们上课讲话的时候，陈老师就会收起笑容，厉声呵斥；当我们班有人课堂作业完成得很糟糕，她会把那一页纸撕下来，让我们重写，即使一题错了也不放过；她还让我们轮流当小班长，如果有人不守纪律，就会罚我们抄课文。
有一次，我上课迟到了，刚好这一节是数学课，陈老师看见了，立刻板起脸，生气地瞪着我，说：“你上课居然迟到，赶紧给我站在门口！”我听了，只好站在门口，尽量站直，希望老师可以格外开恩，放我进去。
时间一分一秒地过去了，我越来越紧张，感觉背上的书包在不断地给我施压……我盼啊盼，下课铃终于响了！没想到陈老师为了惩罚我，硬是把这节课给拖了下去。
第二节还是数学课，我只好硬着头皮又站了四十分钟。
当老师正式宣布下课的时候，疲惫不堪的我终于以迅雷不及、掩耳之际冲向座位，甩开书包，坐到了凳子上。
从此，我再也不敢迟到了。
陈老师虽然严厉，但是正因为她的严格，使我们班的期末考试平均分从倒数第二变成了正数第一。
在听到成绩的那一刻，欢呼的同时，我们都对陈老师充满了感激！初二我的老师写人作文600字【篇2】这学期学校安排康老师来担任我们班的班主任，同学们别提有多高兴了。
康老师的眼睛里好像镶嵌着两颗黑宝石，总是笑眯眯的，康老师平时总是穿着朴素的衣服。
【写人】我们的老师400字作文 我的老师
【写人】我们的老师400字作文我的老师我们的老师我有个非常优秀的老师，她是我们学校英语教师。
她并不是那种严厉的老师，而是那种亲切的老师，她非常负责任，总是会把最好的教育给我们学生，我的老师非常热情和耐心，她总是尽心尽力去帮助我们，她的微笑让人感到无比温馨。
每当我们遇到学习上的问题，老师总是很耐心地解答，甚至会让我们多次进行讲解，直到我们学生完全掌握为止。
我常常感觉到她像我们的母亲一样，有时候还会帮我们做些其他事情，对于学生的相册、庆祝会等等，她都会收集并制作，为我们创造非常温馨的环境。
虽然我们的老师很忙，但还是利用自己的空闲时间去探访患病的学生，给他们带去温暖和关爱。
她以身作则，常常鼓励我们要努力学习，成为人才，取得更为出色的成绩，付出自己的一份微薄之力。
每次老师鼓励我们，我们都会倍受感动和鼓舞。
非常幸运，我能够拥有如此出色和优秀的老师，她倾注的爱和关怀已经深深刻在我的心底，让我在人生中不断成长，并取得更多的成长和提高。
我相信，老师的教育和培养，不仅能够让我们掌握知识和技能，更重要的是让我们学会关爱他人，助人为乐，成为真正的社会人才。
感恩我们的老师，她不仅在课堂上教会我们知识，更是在课堂之外，用自己的身影和行动来影响我们，点燃我们人生的梦想和追求，为我们开拓了更加美好的未来。
我有一个非常出色的老师，她是我们学校的语文老师。
她是一位年轻富有朝气的女老师，有着优美的声音和亲切的微笑。
记得我上初中时，每次上她的课，氛围总是十分轻松愉快，她会给我们讲各种形式的小故事，外加轻松幽默的授课方法，让我们时时处于一种学习乐趣中。
我最感激老师的是她在我的弱多项上，提供给我了大量的帮助。
每当我遇到写作或是阅读的困难时，她总是会在课后协助我，帮我一遍又一遍地点出错误之处，并告诉我如何改正。
她也教给我一些细节技巧，让我更好地掌握文章的表达。
老师还经常鼓励我们尝试不同的写作风格，进行思考、分析，提高我们的创作能力，不断开拓我们的视野和思维的广度。
间接和直接描写的手法写人的一篇作文
间接和直接描写的手法写人的一篇作文示例文章篇一：《我的“超人”老师》“哎呀呀，这道题怎么这么难啊！”我抓耳挠腮地对着数学作业发愁。
就在我快要被这些数字和符号逼疯的时候，一个熟悉的身影出现在了教室门口，是我们的数学老师——李老师。
李老师可是我们班的“超人”！她有着一头利落的短发，一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿我们的心思。
她总是穿着一身简洁的衣服，看起来特别精神。
记得有一次，我在课堂上开小差，被李老师发现了。
她没有直接批评我，而是轻轻地走到我的身边，敲了敲我的桌子，微笑着说：“小家伙，心思飞到哪里去啦？”那温柔的声音，就像妈妈在提醒我一样，让我一下子红了脸，赶紧集中精神听课。
还有一次，我们班的调皮鬼小明在课堂上捣乱，把全班同学都逗得哈哈大笑。
李老师并没有生气，而是用幽默的语言说：“小明啊，你这是要给大家表演喜剧吗？不过咱们现在可是数学课，不是舞台哟！”全班同学笑得更厉害了，小明也不好意思地低下了头，乖乖地安静下来。
李老师的课总是那么生动有趣。
她会用各种各样的例子来讲解那些枯燥的数学知识，就好像把数学变成了一个个好玩的游戏。
比如说，在讲乘法的时候，她会把乘法比作是一群小朋友手拉手排队，一下子就让我们明白了乘法的意义。
有一次，我们遇到了一道超级难的数学题，大家都愁眉苦脸的，不知道该从哪里下手。
李老师不慌不忙地走上讲台，拿起粉笔，一边讲解一边在黑板上写着解题步骤。
她的声音清脆响亮，就像一首动听的歌曲。
“同学们，你们看，这道题就像是一个迷宫，我们只要找到正确的入口，就能顺利走出来啦！”在李老师的引导下，我们居然都听懂了，纷纷感叹：“哇，原来这么简单！”下课的时候，李老师也会和我们一起玩。
她会和我们一起跳绳，一起踢毽子，那时候的她，就像是我们的大朋友。
你说，这样的老师难道不是“超人”吗？她既温柔又严厉，既有趣又有耐心。
她就像一盏明灯，照亮了我们在数学世界里前行的道路。
我觉得，能有李老师这样的老师，真是太幸运啦！我一定要好好学习，不辜负她的期望！示例文章篇二：《我的“超人”老师》“哎呀呀，这道题怎么这么难呀！”我抓耳挠腮，看着眼前的数学题，感觉脑袋都要大了。
【写人】描写人的作文700字 我身边的好老师
【写人】描写人的作文700字我身边的好老师我身边的好老师每一个人的成长背后都需要有一位好老师，他们不仅在教育生命中的我们，还在引领我们成为一个更好、更成熟、更完整的人。
在我身边，有一位好老师，他的名字叫做李老师。
李老师，是我高中时的班主任。
他的形象很高大威猛，160多斤的身材，让学生们都一直以来很是敬畏。
但是，李老师的威严在学生心目中，不只来自于他的身材，更来自于他的教育水平和为人处事的态度。
在班级管理上，李老师一向严格要求，让每个学生都成为了一个严格遵守纪律的人。
在长期的班会上，常常听李老师说一些孔子思想和散文，他们一样的让我们接受更多的人生哲理，使我们懂得什么是有益的思考、学习和生活。
李老师也经常给我们讲述了自己的故事。
他告诉我们自己是个偏科的学生，考试成绩很平庸，但是在大学里，他看到了自己的不足，付出了更多的时间去学习，不断地提高自己的人文素质、学科水平，最终成为了一个既能讲得出数理化，又能背诵诗歌的多学科综合人才。
他的成长经历，激励着我和同学们不断地努力，多学一点、多做一点，为未来的成长增加更多的燃料。
李老师还教给我们做事情的方法和行事之道：尽力而为，莫隐藏；虚心听取他人意见，然后再付出行动，不轻易下结论；敢于面对挫折与失败，而不被其吞噬。
每次听到这些话语，我都深深的感受到了李老师对学生的关心和爱护。
天不可能永远都是晴朗的，在生活中的某个时段，李老师得知自己癌症复发，有很多的风险因素。
这一消息传到了学生的耳朵里，我们都很受到了震动和感召，班上的学生聚在了一起，一起为李老师祈祷，祝愿李老师能够度过难关，重新回归我们身边。
李老师也没有放弃对学生的教育和管理工作，他把所有的事情都分配分明，带着鼓励和感恩的心态，一直在工作岗位上努力。
他告诉我们，每一个人渴望被认可，渴望被爱，因此我们要给自己和他人创造一个更为优秀的环境和氛围，更多的爱神来自于在平凡的生活中，每一个人的奉献和表现。
在李老师的培养下，我们班的学生们成为了学生会的干部和佼佼者、获得了上百个科技竞赛的的优异成绩，同时我们还创立了班级社团，组织了多个社会实践活动，更加接近了我们的家乡和社区。
作文技巧：写老师的作文怎么写_写人作文指导《我的老师》
作文技巧：写老师的作文怎么写_写人作文指导《我的老师》今天小编给大家讲讲语文的作文技巧，希望可以帮助到大家。
一、写老师的作文种类1.描绘老师的容貌，规定把握住老师的容貌特性;2.根据记叙一件事儿，来表现老师的性格特征或崇高质量;3.根据记叙一两件事儿，来表现老师的性格特征或崇高质量。
二、写老师的参照题型1.《我的老师》2.《我的老师是啥模样的》3.《我的第一位老师》4.《感谢你们，老师》5.《夸一夸人们的教导主任》6.《我非常尊重的一位老师》7.《某某某老师二三事》8.《老师，您还记得吗》三、写老师的参照开头1.《我的老师》的二种开头第一种开头：我最为难以忘怀的，就是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头：我还在上二年级的那时候，教人们语文课的是阅历丰富的王进老师，那时我可喜爱上她的课了。
2.《我的老师是啥模样的》的三种开头第一种开头：我的语文课老师是个很年青的老师，他的身高不高不矮，肌肤不黑不白，戴着一副眼镜，行走时手上一直要带著一本书，一看就了解是个很有大学问的人。
第二种开头：我的数学课老师长得可好看啦，小朋友们讨论时都说她像影视明星巩俐。
第三种开头：在我的老师之中，工艺美术老师王老师应当说成最有特性的一个人了。
3.《我的第一位老师》的二种开头第一种开头：要谈起我的第一位老师，那要算作幼稚园的周老师。
第二种开头：姓张名芳，善耕中小学一年级的语文老师——她，是我的第一位老师。
4.《感谢你们，老师》的三种开头第一种开头：这件事情产生在三年前，但现在我一想到就会不由自主心里缓缓的说一句：“感谢你们，老师!”第二种开头：石老师就是我的语文课老师，她以前在我碰到困难的那时候，激情地协助过我，直到如今我仍在心里深深谢谢着她。
第三种开头：那一年，我的腿酸疼病又犯了，只能家里歇息。
但是我多想去大学，只想和小朋友们在一起呀!这一天，教导主任石老师看来我。
5.《夸一夸人们的教导主任》的二种开头第一种开头：人们的教导主任姓李，要谈起她呀，全班学生都是坚起拇指把她夸一夸。
作文写作方法《写人作文写作方法指导：写老师》(共50张ppt)
呢？她就是我亲爱的外婆。
关键词：老师,妈妈,基本,大道,
外婆,开头,启蒙,知识,走上,学习, 难忘,亲爱。
作文写作方法《写人作文写作方法 指导：写老师》
老师 4.《我的第一位
》的两种
开头 第一种开头：要说起我的第一位
老师，那要算是幼儿园的周老师。第
小学 二种开头：姓王名芳，善耕
老师 10.《
，您还记得吗》的
两种开头 第一种开头：陈老师，您还记得
美术 吗？那一年，您教我们
，我
是班级里画画画得最不认真的
一个学生。
第二种开头：陈老师，不知道您 还记不记得，在三年前，一个学生曾
经惹得您掉下了伤心的眼泪。
关键词：老师,美术,班级,画画,
学生,伤心,眼泪,记得,开头,知道。
作文写作方法《写人作文写作方法 指导：写老师》
作文写作方法
写人作文写作方法指 导：写老师
一、写老师的作文类
型
外貌 1.描写老师的
，要求抓住
老师的外貌特点；
事情 2.通过记叙一件
，来表现
老师的性格特点或高尚品
质；
3.通过记叙一两件事情，来表现 老师的性格特点或高尚品质。
关键词：老师,作文,类型,外貌,
特点,事情,性格特点,高尚,品质,描 写,要求,抓住,记叙,表现。
四、写老师的参考词句
循循善诱/苦口婆心/平易近 人/呕心沥血/言传身教/辛勤
耕耘/桃李满天
老练 下/举止文雅/兢兢业业/
沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯 有神
1.老师讲课的声音时高时 低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的 心田。
作文写作方法《写人作文写作方法 指导：写老师》
教师作文之写教师作文先抑后扬
写老师的作文先抑后扬【篇一：作文指导：欲扬先抑】写作指导：欲扬先抑班级：姓名：学习目标：1、进行记述文作文技法训练，学习“欲扬先抑”技法。
2、力争写出文质优美的片段作文。
【技法阐释】先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞叹、必定某人、事、物、景，不从正面平淡无奇，而是先从反面着手，用曲解或讽刺甚至奚落的方式全力去贬斥甚至否认它，最后才露出自己真切企图的一种构想方法。
这类构想文章的方法从贬抑处落笔而在歌颂中结束全文。
欲扬先抑会让读者产生既在预料以外却又在情理之中的感觉。
同时，这类从贬抑处落笔而在歌颂中结束全文的笔法，会使情节多变，形成鲜亮对照，给读者留下深刻的印象。
【技法点拨】在使用欲扬先抑手法时，我们要注意三个因素：1.题材的选择。
一篇好的写人作文，除了有新奇的构想和立不测，还需要选用详细典型的案例来表现对象的美好质量，进而充分文章的内容。
采纳欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢?在写人时，能够写老师、爸妈、同学、邻居、邻居、陌生人等。
所选用的案例资料，一定要新奇典型，言别人所未言。
安排资料时，能够几件令人厌烦、憎恶的事，加上一两件令人改变见解的事。
2.线索的安排。
资料选好了，那如何将它们组织起来呢?这就波及到线索问题。
以《阿长与山海经》与杨朔的《荔枝蜜》为例。
前者是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织资料的;后者是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织资料的。
我们在安排以对人物的感情变化为线索时，必定要注意“变化”二字。
在安排先抑后扬的资料时，有的学生先写了两三件令人厌烦惧怕的事，忽然就转到对人物的钦佩上来，转变忽然，这是不可以的，必定要有个变化过程。
比方写老师，能够像《荔枝蜜》中“我”对蜜蜂的变化过程同样，依据“厌烦、惧怕——有好感——钦佩——恭敬”这一线索来组织资料。
3.详略的办理。
如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用充满贬义的文字略写了六件事来表示如何“憎恶”、“厌烦”阿长，结尾却用充满感谢、的文字来详写阿长为我买《山海经》一事。
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写人作文指导：描写老师的作文参考题材
写人作文
描写老师的参考题材
1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；
2.星期天也来学校上班；
3.忘记了自己的生日；
4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额；
5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；
6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；
7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心；
8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里；9.学生生日时，花钱给学生送礼品；
10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步；
11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费；
12.她的课是学生最喜欢听的；
13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的；
14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面；
15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们；
16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖；17.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣；
18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；
19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；
20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育；
21.他积极地与家长进行联系；
22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育；
23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。
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如何写老师作文(8篇)
如何写老师作文（8篇）其实无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
下面向大家分享一下写好作文十大诀窍，很容易，很简单。
一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
写人写老师的开头作文怎么写作文
写人写老师的开头作文怎么写作文1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，我爱你！2、老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师！3、我的老师，您亦师亦友，尽管我们只相处了短短两年，但我们具有的甚于永远；它沦为我记忆中最帅的珍藏。
4、老师，我想对您说：不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂可以作文结尾1、这倦身白衣和牛仔裤，脸上带着微笑的中年年教师，她就是我们敬佩的语文老师____任老师（以人物的外貌特点开头，既简单又亲切，聪明的孩子们，如果你喜欢这种开头的方法，试着改改这句话！）2、老师”——就是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵青涩的幼苗，培育了一批又一批出众的人才。
在她们那精心爱护之下，我们身心健康、开朗的蜕变。
在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教导了我半个学期的数学老师——陈老师。
3、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。
老师，谢谢您！4、她，俊俏的身材，乌黑的头发乌着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子开卖着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严谨深邃的目光。
她平时对仗言苦笑，偶尔说道一两句风趣的话，总令人深感较好苦笑。
她就是我们四年九班的班主任——汪瑞玲老师。
（整个两大段外貌描绘为结尾，前面仅一个“她”字结尾，文章变得很细密，也就是极好的挑选！）这一段也可以改改，把外貌描写放在第二段，第一段开头在补写几句！例如：老师”——就是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵青涩的幼苗，培育了一批又一批出众的人才。
在她们那精心爱护之下，我们身心健康、开朗的蜕变。
在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教导了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。
作文指导：关于写老师的作文指导
写有关老师的作文指导一、写作方法1．第一段先简单介绍一下你老师，例如教什么科目，他是自己记忆最深刻的老师。
2．第二段开头就写下老师的外貌，然后记一件事说明老师的品质。
(这是整篇作文的重点部分，要写具体。
)3．最后一段就简单一两句话赞美下老师，强调你对老师的特殊情感。
4．同时要仔细审题：根据题目的要求灵活变通，只要是写人记事的文章，我们练的作文就都可以用，如果题目和我们练习的作文题目有一些小的出入，就要把我们写的开头、结果、以及中间个别部分稍作修改，不能完全照搬。
如果遇到作文要求不是写人记事的、而是写景、写物的，那就不能用了。
(但这种可能性很小)。
5．作文中不能出现真实的校名和人名，人名可以用“圆圆、小明”等代替。
文章要求结构完整、有开头结尾，中心明确、人情形象突出、特点鲜明，事情叙述具体、真实，能表达自己的真情实感。
如果能做到语言生动更好。
二、出现最多的问题1．字数不够。
(也许是没写外貌，也许是事情叙述不具体)五年级要求作文五百字。
没有写够的，不管内容如何，直接会扣分。
2．中心不明确，也就是看不出文章表现了老师的什么特点或品质。
没有一句话点出这个特点或品质。
3．开头、结尾和中间的事件不符。
比如开头结尾明明写“老师给我播下了文学的种子，所以令我难忘”，但是事情却不是写老师如何在文学方面给你指导的；或者开头结尾明明在写这是一个严厉的老师，但事情却完全不是在写老师的严厉，而是在写老师如果关心我的等等，牛头不对马嘴。
4．中间的事件描写不具体，没有细节描写(老师的动作、神态、语言等)，全是叙述性文字，甚至根本没有写出一件事。
注意：写这件事的目的就是为了表现老师的某个特点或品质，那么对老师的细节描写就应该符合这个特质。
5．写了多件事情，多个特点，一个都没写具体。
最好就写一件事，表现一个特质。
6．要写自己和老师发生的一件事，不是写别人和老师的事。
事情中主要描写的对象应该是老师，而不是自己或者其他另外的人。
7．没有点题。
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写人作文写作方法指导：写老师一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目1.《我的老师》2.《我的老师是什么样子的》3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您，老师》6.《夸夸我们的班主任》7.《我最尊敬的一位老师》8.《老师笑了》9.《某某老师二三事》10.《师生情深》11.《师恩难忘》12.《老师，您还记得吗》13.《老师，请相信我》三、写老师的参考开头1.《我的老师》的两种开头第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
2.《我的老师是什么样子的》的三种开头第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。
第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。
第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。
第三种开头：我的启蒙老师是谁呢？她就是我亲爱的外婆。
4.《我的第一位老师》的两种开头第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。
第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的第一位老师。
5.《感谢您，老师》的三种开头第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：“感谢您，老师！”第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。
第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。
可是我多想去学校，多想和同学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我。
6.《夸夸我们的班主任》的两种开头第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。
7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头第一种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。
第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。
8.《老师笑了》的两种开头第一种开头：董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。
她开心地笑了！第二种开头：一开学，董老师就找我，让我做好准备参加区里的数学竞赛。
他对我说：“你的数学基础扎实，这次很有希望！”可我的心里却慌得很，一点没底。
9.《某某老师二三事》的两种开头第一种开头：要说起我们班的江老师，她的故事可多啦！第二种开头：宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的江老师的肖像。
他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情值得我们回忆啊！10.《老师，您还记得吗》的两种开头第一种开头：陈老师，您还记得吗？那一年，您教我们美术，我是班级里画画画得最不认真的一个学生。
第二种开头：陈老师，不知道您还记不记得，在三年前，一个学生曾经惹得您掉下了伤心的眼泪。
四、写老师的参考词句循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。
2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。
10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。
11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝，面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。
12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。
五、写老师的参考段落1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向了我。
我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。
我的心沉下去了，我的头垂下来了。
（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”当时心里不好受了。
）2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。
此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。
我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。
哭声惊动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。
”马老师说：“来，我送你回家。
”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心。
）3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。
我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。
只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊！”（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。
沙沙的叶声也烘托了我们内心的害怕和愧疚。
）4.我将要到广州上学，吕老师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精美的集邮册，上写：“南北千里共进步。
赠我的朋友——韩磊。
”朋友，多么朴实无华的语言。
“老师——朋友”，每当我看到这里，心中就激动万分。
（面对这样平易近人的老师，哪位学生能不激动万分呢？）5.老师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。
有一次早训练，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。
一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。
您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。
后来，您又搀扶着我去医院看急诊。
我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。
我的眼睛湿润了。
（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬爱，和老师对我的关心都集中地表现出来了。
）6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。
我们没有拿雨伞，心里非常着急。
正在这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并给我一把雨伞。
她从走廊里推出自行车，披上雨披，说：“让你妹妹坐在车上，我把你们送回家去。
”我呆呆地站在那里，望着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也说不出来。
雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的老师，我的眼睛湿润了。
（“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、“我的眼睛湿润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了。
读者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。
）7.正是这辆车啊！它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭访问……有时车胎漏气了，陈老师就推着车走。
有时我看见陈老师身上沾着泥，自行车也脏了。
我想陈老师又摔跤了吧！如今，自行车的轮子已经磨光了，它就像上了年纪的人一样。
自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始多了起来，头上也增添了白发。
可是就像她的自行车一样，仍然坚持着工作。
（通过一辆自行车来写老师，小作者的点子真妙！）8.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思路。
她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、慈祥。
（写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也具体地写出来。
你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的目光，是多么细致！）9.后来，马老师因工作的需要调走了，可我的心里一直想念着她。
当我看到月季花开放的时候，我就念叨着她：“马老师啊马老师，我什么时候再能看到你呢？”（最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这样的一句话会让人久久难忘呢？）10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。
错在哪儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总觉得自己没错。
要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。
她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。
”便马上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。
（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。
其实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）六、写老师的参考题材1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；2.星期天也来学校上班；3.忘记了自己的生日；4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额；（以上表现老师的辛勤工作）5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心；8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里；9.学生生日时，花钱给学生送礼品；10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步；11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费；（以上表现老师爱生如子的高尚品质）12.她的课是学生最喜欢听的；13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的；14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面；15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们；16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖；17.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣；（以上表现老师不断进取，敬业爱职）18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育；21.他积极地与家长进行联系；22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育；23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。