校风建设总结

弘扬弘毅精神，践行行为规范
-----恒正学校校风建设年工作总结
在“弘毅”精神的指导下，我校立足校情，科学确立了2012年为“校风建设年”。

一年来，全校各部根据学校校风建设年工作方案，认真组织师生学习、查找、整改、创新，使我校校风校貌有了巨大转变，得到社会广泛好评。

现总结如下：
一、加强领导，制订工作方案
2012年9月初，我校确立了2012-2013学年为“校风建设年”，制订了“校风建设年”工作方案。

方案中，确立了形成“热爱学校、遵守制度、友爱他人、德技双馨”优良风气的建设目标，成立了领导小组和工作小组，划分了实施阶段，落实了责任人，提出具体建设要求。

二、扩大宣传，营造浓厚氛围
我校通过召开全校动员大会，宣布了建设方案。

利用宣传标语、板报、横幅、《弘道人》、三项管理规范检查表彰等等多种形式扩大宣传，将校风建设优秀典型事迹向全校公布。

一年来，我校共发表宣传文章50余篇，营造浓厚的建设氛围。

三、顶层设计，夯实文化基础
学校发展，制定了学校《三年发展规划》，用一年的时间初步完成了预期计划，引导学生“为生活而学习”，构建起系统的“弘毅”文化，为校风建设提供了理论和实践基础，同时，优美的校园环境和文化并对师生起到了陶冶情操的作用。

（一）“弘毅”精神文化建设
一是弘扬“弘毅”精神，确立核心价值体系。

学校精神文化是学校的灵魂。

针对学校学生普遍存在的意志不坚定、信心不足、生活与行为习惯欠佳、基础薄弱等问题，我校注重精神文化的引领作用，明确发展愿景，理清办学目标，优化办学理念，制定发展策略，形成了系统、独特、师生广泛认同的、符合学校发展方向的核心价值体系，最终确立了“弘毅”教育理念。

二是引导“追求需求”，明确共同奋斗目标。

我校根据实际，提出“追求需求，培养高素质学生”的办学理念，指导全体师生的行为，激励师生为其共同目标而奋斗。

办学宗旨：五个满意（教师、学生、家长、企业、社会）
育人目标：培养意志坚定、习惯良好、基础扎实、知识过硬的高素质人才。

发展要求：学校“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”；干部“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”；教师“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”；学生“意志坚定、习惯良好、基础扎实、知识过硬”）
办学特色：德、智、体、美全面发展。

校训：弘毅（诚信、勤奋、博学、创新）
人才观：学无先后、达者为师
课程观：一切工作皆课程、一切活动皆课程
学校以“弘毅”精神为核心设计主题鲜明、内涵丰富的校徽、校旗、校服等学校文化标识，将办学理念与之有机结合，用文化标识凝聚人心。

同时开展系列教育活动，加强校风、教风和学风建设，将学校办学理念变成师生共同的价值取向和行为方式，凝聚师生的精、气、神。

正是依靠这种精神和办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才打造出一个以人为本、和谐发展的教育环境。

（二）“弘毅”物质文化建设
物质文化又是学校文化“内核”的载体，体现着“弘毅”教育价值观。

我校从五个方面进行物质文化建设：
一是公共服务功能建设。

校容校貌绿化美化：学校按照园林绿化公司设计，对校容校貌绿化美化。

校内环境净化：实行班主任负责制度，加强卫生检查，确保地上无污迹（纸屑、痰迹、糖迹），墙面无污染（脚印、涂鸦），桌椅无刻画，门窗无积尘，洁具无污垢。

通过标设停车位、标化行道线、设置引导岗，培养学生三人成行、五人列队右行的良好交通习惯。

在校园内架设景观灯，达到亮化、美化的双重效果，使校园的夜色更加迷人。

二是宣传告知功能建设。

制作校牌：校门口安设大理石，正面精细镶嵌遒劲有力的校名。

学校中操场设置电子屏，向全校师生和指导工作的各位领导展示、宣传我校办学成就，向师生传递各类信息、送去温暖祝福。

三是精神载体功能建设。

建立“孔子”校园雕塑，体现我校志向远大、信心坚定、永不自满、昂扬向上的“弘毅”品质。

悬挂师生美术作品，体现我校“技术+艺术”课程特色和加强综合素质教育、达者为师、完善人生的内在追求。

前操场、图书馆前等设置宣传窗、阅报栏，体现我校浓厚的“学无先后”的文化氛围。

四是平台展示功能建设。

完善校园多媒体平台、校园网、充分展现学校“弘毅”精神以及在“弘毅”精神的指引下成功做法和所取得成绩。

学校设展板，展示优秀师生的“达者”风采，和“师”范作用。

建立特长展示平台，通过学校、系部、班级、社团举行的各项活动、技能作品展等
五是档案建设。

学校十分重视档案的整理和归档工作。

购置了相关的档案管理设备，聘请档案局专家专门培训指导我校教师档案管理。

安排专人进行档案的搜集、整理、归档、查阅工作。

（三）“弘毅”制度文化建设
学校在“以人为本、广泛民主”的基础上夯实制度文化，努力形成与学校核心价值观相一致的、稳定实用的学校管理模式和制度体系。

继续修改、完善学校各项制度，修订学校《制度汇编》制度、责任追究制度“三项”管理制度和领导干部“一份时间出思想，九分时间抓落实，
（四）“弘毅”行为文化建设建设高雅包容、有大爱精神的弘毅教师文化，建设德学双馨、学、艺双修的学生文化。

四、落实措施，取得阶段成果
一年来，扎实开展校风建设，在多个方面取得显著成果。

(一）形成“规范、示范”的教风
1.教工精神更加振奋。

开学初，学校就对目前的形势和任务进行了全面剖析，找准了学校的办学定位，理清了学校办学思路，明确了办学目标，理顺了各种关系，给全体教职工吃下了一个定心丸。

此外，学校对干部、教师分别提出“率先垂范业务精湛求真务实特
质优秀”“精神振奋信心坚定德技双馨特点鲜明”的发展要求，给教职工指出了一个明确的发展方向。

办好一所学校，需要营造一种开拓创新、追求一流的校风、教风，创设民主、平等、和谐的人际关系，培养相互协作、相互学习、相互促进的团队精神。

一年来，在“弘毅”精神的指导下，工会在创设民主、平等、和谐的人际关系、充分调动教职工积极性等方面发挥了重要作用：一是关心教职工生活，对特殊职工给予特别的关照；二是做好春节、中秋节、建军节、重阳节等重大节日的慰问工作；三是后勤处铺校园饮水系统、校园冲凉系统为教职工提供了方便。

膳食科改善教职工膳食质量。

财务科改进工作流程，方便教职工优先报账等措施，为教职工提供方便，教师的问题得到了重视，让教师有了归属感。

学校以“一切工作皆课程”的大课程观为依托，加大考评力度，力求考评公正，及时评比表彰，让教师有了成就感和被认同感。

以上举措，为教职工解除了后顾之忧，凝聚了人心，增强了力量，使教职工精神振奋、干劲充足。

2.教育教学风清气正。

首先，加强教师自身的道德修养。

学校提出要求“对照师德师风，看谁最硬；对照求真务实，看谁最好；对照群众反映，看谁最佳；对照工作业绩，看谁最优；对照廉洁奉公，看谁最正”，通过评选，郭艳红、李晓柳、郑秀珍、刘卫平、黄超云、叶玉卿、丁彩虹、陈学翠、陈世枝、伍学华、罗海霞、周梅、杨冬红雷秀兰等一批教师被评为“优秀教师”。

其次，深入开展“三深入三提升”主题实践活动，60余名老师深入学生家庭家访，了解学生家庭情况，关心学生、关心学生家庭。

3.教学管理更加规范。

一是加强工作作风建设。

以“布置、落实、督查、反馈”为工作机制，教务处同志都能在所负责的工作中注重各个环节，形成严谨的工作作风与纪律，有力地保障了各项工作的有效开展与落实。

在技能大赛中，教务处积极组织与检查技能大赛训练工作，多次组织全校的模拟竞赛，同时做好技能大赛赛点组织与后期保障工作。

我校师生在镇教师公开课上受到了一致好评。

二是多方位、多形式，促进教学常规有序开展。

严格执行“四个一”，即每天全面检查教学秩序一次、听一节课，查一个教师的教案与作业，与一名老师
或学生交流，进一步加大教学常规检查力度。

覃功顺主任坚持每天一份常规教学检查通报，详细通报教学中存在的各种问题。

并同时对重点工作进行通报，及时反馈教学中存在的问题与成绩。

（二）管理与建设
第一、完善制度流程，推进规范管理。

完善和修订了学籍管理规程和规范表格，并对全体班主任进行了多轮培训，学籍工作日趋规范；进一步加强助学金审核和管理，按月协同教育、财政、纪检部门进班核查学生人数；
第二、开展培训指导，加强队伍建设。

一是加强对学生会的指导和管理。

进一步搞好学生会的制度建设，加强教师与学生干部的勾通，充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用，使学生组织真正发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

二是加强班主任队伍建设。

（1）严格考核制度，对班主任工作进行综合考评。

每个月，对各班主任的工作作量化管理考核并与津贴挂钩。

对班主任工作起到了很好的督促作用。

（2）加强班主任培训。

本学期多次召开班主任会议，就学期工作、学籍管理、毕业生工作、评语撰写等工作进行专题辅导和培训，有助于班级管理的规范化和科学化。

（3）加强考勤管理。

对班主任参会、班会召开、集体活动等进行考勤管理，督促班主任工作落到实处。

（三）、细察自身不足、改进工作方法
经过一年的校风建设，还存在诸多不足。

在今后的各项管理上应当更细致，更完美。

在“没有最好，只有更好”的理念逐步发展。